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四年级上册语文S版课文内容回放
资料整理者：万文艺
一、《绿叶的梦》：
秋天，树叶在风中飘落，（ ）。我们（ ）筐，（ ）筢，（ ）着，（ ）着，（ ）树叶，（ ）垛，（ ）上面打滚，（ ）跟头，坐下来（ ）那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的（ ）挂在教室里，满屋（ ）丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝狀的、叶面带茸毛的„„一一（ ）开来。
二、《芦叶船》：
那里，河道特别多，有横的、竖的，（ ）。一开春，河边就冒出芦苇来，那芦苇一根根直立着，（ ）。过了几天，芦苇芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上（ ）。 （一）、用“横线 ”画出段中的比喻句，并分别写出把什么比作什么。
1.把___________比作___________________________________
2.把____________比作__________________________________
3.把____________比作___________________________________
三、填空与默写：
1.《一只贝》：这是沙子（ ）贝里，贝用（ ）和（ ）。这是一只（ ）贝，也是一只（ ）的贝。
2.《快乐的暑假》：将（ ）锁在教室，我们背起满书包的（ ），走出学校的（ ），走进（ ）的活动。
3.《古诗三首》：
望洞庭
_________________________， ________________________。
_________________________， ________________________。
（1）这首诗是（ ）朝代（ ）写的，这首诗描写的是（ ）的景象。诗人采用（ ）手法，用_________比喻_____________，________
比喻_________用_____比喻___________。
（2）这首诗中的“两”字是指___________，___________，“和”的意思是：___________。
菊花
_________________________， ________________________。
_________________________， ________________________。
（1
（2
枫桥夜泊
_________________________， ________________________。
_________________________， ________________________。
听到了（ ）的声音，诗歌表达了作者（ ）的思想感情 。
四、《观潮》：
-（一）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像（ ）。顿时 （ ） 有人告诉我们 潮来了 我们踮着脚往东望去，江面还是（ ），看不出有什么变化。过了一会儿，响声（ ），只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（ ）起来。
1.给第二句话加标点。
2.短文先描写了潮来时的（ ）如（ ），又描写了潮来时的（ ）像（ ）。同时从侧面间接描写了人群，（ ）、（ ）这两个词语突出了钱塘江大潮带给人们的强烈震撼。
（二）那条白线很快地向我们移来，逐渐（ ），（ ），（ ）。再近些，只见（ ），形成一道六七米高的（ ）。浪潮越来越近，犹如（ ）白色战马（ ），（ ）地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被震得（ ）起来。
（1）这段文字选自课文《 》。作者按（ ）顺序描写了钱塘江大潮的（ ）和（ ）。从（ ）、（ ）、（ ）这几个词
语可以看出来。这段话是按照（ ）顺序来写的，写的是 （ ）的景象。
（2）鼎”可查音序（ ），还可以查部首（ ），在查（ ）画。
“鼎”在字典里的解释有：古代煮东西的器物；盛大正为、正在。“人声鼎沸”中的“鼎”应选（ ）种解释。
(3)用“∨”给加点字选择正确的读音。
闷雷（mēn mèn） 逐渐（zhú zú）
飞奔（bèn bēn） 颤动（chàn zhàn）
（4）文中画“ ____ ”的句子，作者运用了（ ）的修辞手法，把浪潮比作（ ）。这句话分别从（ ）和（ ）两个角度，形象具体地写出了大潮水势之大，水势之猛，真是气吞山河，无比壮观。
五、《四季童话》：这课运用（ ） 的修辞手法。春姑娘爱笑，笑（ ）。夏娃娃是个（ ）的孩子，他常常捧（ ），当镜子玩儿。照得（ ），照得（ ），照得（ ）。秋姐姐挎着（ ），开（ ）。雪花，（ ）地撒下。撒得很（ ），很（ ），很（ ），很（ ）。冬哥哥说美，是（ ）。小朋友说美，（ ）。
六、《火烧云》：
这地方的火烧云（ ），一会儿（ ），一会儿（ ）一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫、这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，（ ），它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴,那马变模糊了。
（1）照样子各写四个词语。
红通通__________ _________ ___________ __________
恍恍惚惚________ _________ __________ _________
半信半疑 _______ __________ __________ _________
（2）写出五个表示时间极短的词语。
________ _______ _______ ________ ________
(3)根据课文内容，完成填空。
《火烧云》这篇课文按照_____→______→_______这样的顺序，表达了作者________的思想感情。这段话主要写（ ），仔细品读，然后用两个最合适的字概括火烧云颜色变化的特点（ ）、（ ），文中表示颜色的词语有（ ）个，表示颜色变化快的词语是（ ）。
七、《台湾蝴蝶甲天下》这是一篇（ ）文，我还知道（ ）说明方法。（至少写３个）
台湾的蝴蝶，大约有四百多个品种。其中有不少名贵的品种。它们各有各的特点。如蛇头蝶，它的翅膀上端有像蛇头一样的图案，两翅一张，足有脸盆那么大。皇蛾（é）阴阳蝶的双翅大小不对称，左翅小为阴，右翅大为阳。最美丽的叫黄裙凤（fèng）蝶，被誉为“蝶中皇后”。它后翅有金黄色的花纹，在逆（nì）光下能反射出灿烂夺目的珍珠般的光辉（huī）。这种色彩，是蝴蝶世界中独一无二的。
（2）这段运用了（ ）说明方法，我认为这样写的好处是（ ） 。
八、《人类的“老师”》：
１．查字典：“亡”用部首查字法应该先查（ ）部，再查（ ）画；“鼠”用部首查字法应该查（ ）部；“匀”用音序查字法先查音序（ ），再查音节（ ）。组词：（ ）（ ）。
２．填上合适的关联词。
（1）（ ）科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇，（ ）说，鱼类是人类的“老师”。
（2）（ ）早知道蜻蜓翅膀末端的厚斑点是防止翅膀颤抖的关键所在，科学家（ ）可以少花不少精力。
（3）一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，（ ）怎样用力（ ）不能把它捏碎。
３．填空。（1）人类的“老师”指的是________________。课题加上双引号
（2） 自然界可以充当人类“老师”的生物有许多，除了本文列举了的例子外。
你还知道有哪些可以充当人类“老师”的生物。
① 科学家从_________得到启示，发明_______________________ ② 科学家从__________得到启示，发明______________________ ③ 人类根据__________发明了___________，根据_______发明了
____________。 九、我学习了《快乐王子》这一课，知道这是一个剧本。读了本课，我知道剧本一般包括_______、_______、_______、______、_______等几个方面的内容。
十、学了《牛郎织女》这课，我知道了更多。
1.我会连线。
《西游记》 童话故事
《亡羊补牢》 民间故事
《卖火柴的小女孩》 神话故事
《牛郎织女》 寓言故事
2.七夕节 五月初五 吃粽子赛龙舟
端午节 正月十五 登高插茱萸
重阳节 七月初七 赏月吃月饼
元宵节 九月初九 拜月乞针线
中秋节 八月十五 看灯吃汤圆
3.关联词语填空
如果„„就 不仅„„也 虽然„„但是
（1）他的身体（ ）被病魔牢牢地钉在轮椅上，（ ）他的思维却在宇宙深处自由地飞翔。
（2）一个人（ ）有敢于向命运挑战的精神，（ ）有可能创造出令人瞩目的成就。
（3）织女对孩子们说天上（ ）富丽堂皇，（ ）没有人间自由自在，她不喜欢。
（4）霍金（ ）为科学做出了伟大的贡献，（ ）为世人树立了顽强搏斗、扭转命运的光辉榜样。
十、《小泽征尔的判断》：
（一）内容主题 一单元
1、 《绿叶的梦》一文回忆了童年时代，作者和同学们在启蒙老师的引导下，采集绿叶，制作标本，并讲述这些绿叶的知识和趣闻，表达了作者对童年快乐生活的留恋之情。 2、《芦叶船》写作者在童年时，“我们”做各种各样的芦叶船，放在家乡的小河里，开到长江里。芦叶船不仅丰富了“我们”的课余生活，还给“我秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜：一丛丛的秋菊绕着房屋开放，好像是到了陶渊明的家，专心致志地绕着篱笆观赏，以至太阳偏西了还舍不得离开。
唐 张继《枫桥夜泊》写的是一位了旅途中的游子夜间停泊枫桥的所见所闻，通过月落、霜天、江枫、渔火、古寺、客船等所见，加上乌啼、钟声等所闻，勾画了一幅凄清、幽静的秋江夜泊图，表达了诗人愁闷的心情。
们”带来无尽的想象，使我们的童年充满快乐、向往和希望。表现了作者对童年生活的怀念之情。
3、《一只贝》写的是一只普通的贝，因为一粒沙子钻进壳里，它的壳失去了光泽，破烂了，里面却形成了一颗闪光的大珍珠。作者借这个故事告诉我们：凡是像这只贝那样不惜牺牲自己，默默做出奉献的人，都是可敬的人。
可怜：贝经历了痛苦的折磨，最后失去光泽，令人同情。
可敬：因为它虽没有给人留下漂亮的贝壳，却为人奉献出美丽的珍珠，凡是像贝那样不惜牺牲自
己默默奉献的人都是可敬的人。
4、《快乐的暑假》是一首儿童诗。描绘的是学生们结束了紧张的学习生活，在丰富的暑假生活中，享受大自然的阳光，感受童年的快乐。表达了孩子们渴望自由成长的美好愿望。用两个词可以形容：自由自在，快乐无比。
二单元 5、《古诗三首》
唐 刘禹锡《望洞庭》这首诗选择了月夜遥望的角度，把千里洞庭尽收眼底，把最具代表性的湖光山色轻轻着笔，通过丰富的联想，巧妙的比喻，独具匠心地把洞庭湖美景再现纸上，表达了作者对大自然的热爱和宽广豁达的胸怀。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺：在皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，远远望去，如同一只银白色的盘子里放着一颗小巧玲珑的靑螺，十分惹人喜爱。
唐 元稹《菊花》这首诗诗人从菊花在四季之中最晚凋零这一现象，引出一个道理，说明了爱菊的原因，与众不同的角度赞美菊花，表达了诗人独特的爱菊之情。
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠：月亮落下去的时候，栖息在书上的乌鸦不停地叫着，寒霜弥漫在夜空中，面对江边的枫树和渔船上的灯火，心情愁闷，久久不能入睡。
6 《观潮》一文描写了作者观看钱塘江大潮时的盛况，展现了潮来前、潮来时、潮头过后的景象，突出了大潮的奇特、雄伟与壮观，赞美了钱塘江大潮这一奇丽、壮美的自然景观。抒发了作者对祖国壮丽山河及大自然的热爱之情。
7 《火烧云》这篇课文作者以形象生动的语言描写了夕阳西下时火烧云颜色和形状的变化，为我们展示了一幅绚丽多彩的图画，表现了大自然的瑰丽，表达了人们看到火烧云时的喜悦心情。
8、《四季童话》以春姑娘、夏娃娃、秋姐姐、冬哥哥四个可爱的人物形象为主人公展开情节，描写出四季的特点，表达了作者对大自然的热爱之情。
三单元
9、 《满山的灯笼火把》一文，是作者回忆小时候有一次遇到了危难，全村男女老少一起出动救援的动人情景。既表现了孩童时的“我”具有自救意识和野外生存能力，有体现了浓浓的亲情。
10、 《树叶都是绿色的吗》写的是著名妇产科专家林巧稚，在学生时期，启蒙老师的教学方法给她的启示，影响了她的一生， 使她在以后的事业上获得成功的事。说明了一个人的成长不仅需要向老师学习丰富的知识，还要学习做人做事的道理。
林巧稚老师做法：注意联系实际，启发学生独立思考；亲自实践，获得真知。
11、《成长》描述的是一个意大利的小男孩儿约翰买香肠、可乐和送报纸的故事，告诉人们约翰的父母从小培养他生活能力的做法，更利于他的成长。
1【s版四年级上册语文课文】
12、《球王贝利》讲的是世界著名的“球王”贝利小时候家境贫寒，但他想方设法刻苦练球，他的天赋和真诚赢得了教练的帮助，后来成为了“球王”的故事，从而证实了“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。
四单元 13、《麻雀》生动地讲述了一只老麻雀奋不顾身从猎狗眼前拯救从巢里掉下来的幼儿的故事。赞扬了母爱的无私、伟大，抒发了作者对老麻雀的敬佩之情。
14、《让它们自由生息》介绍了日内瓦这座世界著名现代化城市中野草自由生息，野鸟与人共处的景象，赞扬了日内瓦人对大自然的热爱和向往回归大自然的情怀。 15、《蒲公英的梦》用童话的形式抒发了蒲公英在日益恶化的城市环境中对清洁美丽的环境的渴望，形象的向人们介绍有关环境污染的问题，教育人们增强环保意识保护我们的家园。
16、《台湾蝴蝶甲天下》课文用优美的语言介绍了台湾成千上万、种类繁多的蝴蝶和蝴蝶谷奇异的景色，使人感到自然的神奇与美好。激发了我们热爱神奇、美丽的大自然的感情。
五单元 17、《小草之歌》作者采用拟人的手法，以自述的形式，抓住小草的特点，赞美了小草的奉献精神。第1--3小节概括描写了小草的奉献精神。第4--6小节具体描写了小草在防洪、固沙及美化环境方面的贡献。第7小节描绘了小草蓬勃的生命力。
18、《争吵》选自《爱的教育》一书，课文记叙了“我”和克莱谛吵架以及克莱谛主动找“我”和解的故事，教育我们要知错就改。告诉我们朋友之间要互相谅解、彼此宽容、团结友爱。
19、《小泽征尔的判断》一文记叙了小泽征尔参加欧洲指挥家大赛决赛中，敢于在众多权威评委面前，果敢地做出判断，指出乐谱的错误，并在大赛中夺魁的事。表现了小泽征尔不迷信权威，敢于坚持自己正确见解的品质。 20、《皮巧根桥》记叙了皮巧根在爷爷的帮助下，砍倒一棵大柳树，在一条小河上造起一座木桥的事，从而让我们明白：一个孩子即使力量有限，也能用爱心做些有益于人们的事。
2
六单元
21、《一块特别的石头》围绕大石头是从哪里来的，叙述了几个与些有关的事件，表现了李四光善于动脑、积极思考、不懈追求的可贵品质； 22、《地图上的发现》讲述了德国气象学家魏格纳发现提出“大陆漂移说”的故事，赞扬了科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神；
23、《新型玻璃》紧扣一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点和它们在现代化建设中的作用，反映了现代科技的快速发展给人们的生活带来的便利，激发了我们爱科学、学科学的兴趣。 24、《人类的“老师”》通过介绍人们从动物身上得到启发，发明许多有益于人类的东西的事，从而说明广大生物是人类的好老师，激发我们从小爱科学、立志探索科学奥秘的兴趣。
七单元
25、《倔强的小红军》记叙了二万五千里长征途中过草地时，一位小红军忍受饥饿和疲惫，又不肯接受别人照顾而牺牲的事，赞扬了小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。
26、《小兵张嘎夺枪记》记叙了抗日战争时期，小兵张嘎不畏强敌，从鬼子手里夺下手枪的故事，赞扬了小兵张嘎机智勇敢的高尚品质。
27、《虎门硝烟》记叙了1839年6月3日林则徐在虎门海滩，将收缴洋人近两万箱鸦片当众销毁的壮观场面，这一壮举大长了中国人的志气，灭了外国侵略者的威风。 28、《“0”的突破》一文记叙了我国射击运动员许海峰在23界奥运会上不畏强手，勇夺中国奥运会历史上第一金的事，表现了他沉着冷静，勇于为国争光的精神。
八单元
29、《重阳节的传说》是一篇神话传说。讲述了我国传统节日“重阳节”的由来，展现了我们优秀的传统民俗文化，赞扬了桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔、为民除害的精神。 30、《寓言两则》
掩耳盗铃：把耳朵捂住去偷铃铛，比喻自己欺骗自己。 寓意：说明做事要老老实实，不可自作聪明，自欺欺人。
守株待兔：守着树桩等着兔子来撞死，比喻坐等意外收获的侥幸心理。 寓意：说明凡事都应积极主动地去做，不能不劳而获，寄希望于意外的收获。
31、《快乐王子》是篇童话剧本。讲述了快乐王子在小 燕子的帮助下救助穷人的动人故事，赞扬了他把爱心无私地奉献给受苦受难的穷人的伟大精神，同时赞扬了小燕子的心地善良。 32、《牛郎织女》是一个在我们广为流传的民间爱情故事，赞美了牛郎织女勤劳、善良的品质，赞颂了他们之间真挚的感情。
（二）词 语 （1）生词
1、汇拢 山岗 戒指 乐章 红枣 尖刺 陈旧 毒气 回忆 空旷 高粱 搜集
2、横七竖八 蜘蛛 窄小 喇叭 航行 浩浩荡荡 3、咸菜 彩虹 漂亮 图案 荣耀 稀罕 光泽
5、菊花 宿舍 一遍 渐渐 秋霜 发愁 冬眠 苏州 寺庙 6、食盐 据说 横卧 古塔 人声鼎沸 震动 涨潮 风号浪吼 7、霞光 紫色 高寿 葡萄灰 茄子 跪下 分秒 恍恍惚惚 9、外婆 夜幕 滑溜溜 幸亏 瘦弱 恰好 卡住 盲目 四肢 10、启发 简单 人云亦云 毕业 实践 诺言 一辈子 材料 11、香肠 能够 驾驶 信箱 胖乎乎 酒窝 圣诞节 恍然大悟 13、梧桐 绒毛 掩护 嘶哑 搏斗 庞大 危险 14、钢筋 政府 统一 守护 染绿 联合国 独占 尊严 15、梦乡 烦恼 迫不及待 饮料 遭遇 污染 体操 17、计较 奉献 缺少 沙丘 锁住 同胞 打扮 娇美 辽阔 18、得奖 骂人 后悔 承认 肩上 愤怒 悲哀 毕竟 拨开 19、欧洲 指挥棒 和谐 祝贺 素质 放弃 权威 桂冠 21、 哄笑 爹娘 砸破 铁锅 缠绕 甚至 遗迹 草垛 22、吻合 锯齿 拼接 每块 位置 适合 生存 悬崖 痕迹 23、报警 犯罪 特殊 电源 珠宝店 建筑 清楚 废水 25、倔强 回顾 忍饥挨饿 薄饼 一段话 香港 狠狠地 26、气势汹汹 报仇 栽倒
27、遵守 笑呵呵 锣鼓 震耳欲聋 水泄不通 搭车 监督 恭恭敬敬 垂手恭听 敬畏 销毁
3
29、妻子 拜师 勤学苦练 瓶子 侵袭 和睦
30、掩耳盗铃 铃铛 零食 守株待兔 树桩 乐滋滋
（2）四字成语
浩浩荡荡 流光溢彩 无拘无束 人声鼎沸山崩地裂 风平浪静 水天相接 若隐若现 人山人海 风号浪吼 闷雷滚动 色彩斑斓 恍恍惚惚 兴味盎然 经久不忘 异口同声 千奇百怪 人云亦云 不折不扣 虎头虎脑 纷纷扬扬 漫不经心 自言自语 泪如泉涌 漫山遍野 无可奈何 毫不留情 水火不容 错落有致 提笼架鸟 愁眉苦脸 叽叽喳喳 独一无二 翩翩起舞 灿烂夺目 鸟语花香 成千上万 古木参天 来来往往 不声不响 不约而同 水流湍急 大江南北 见多识广 轻而易举 参差不齐 藕断丝连 漫不经心 安然无恙 荒无人烟 满不在乎 无可奈何 东张西望 东翻西找 东躲西闪 龇牙咧嘴 目不转睛 见势不妙 四下逃散 赞不绝口 人山人海 欢呼雀跃 自投罗网 浩浩荡荡 四面八方 惊心动魄 成群结队 斩妖除魔 趾高气扬 头晕眼花 四处张望 见势不妙 无忧无虑 流离失所 哆哆嗦嗦 破涕为笑 寻欢作乐 载歌载舞 顶天立地 冰天雪地 忍饥挨饿 心灵手巧 富丽堂皇 暴跳如雷 心急如焚 波涛汹涌 清清爽爽 一鸣惊人 一帆风顺 一见如故 一往情深 一望无际 一心一意 风平浪静 风调雨顺 风吹草动 风雨同舟 风起云涌 风吹雨打 风卷残云 风雨交加
（3）词语搭配
“的”字短语： （的+名词）
可爱的玩具 搜集标本 密密的树林 杂草丛生的河边 欢乐的笑声 欢快的笑声 生活的乐章 意外的发现 丰收的欢乐 羽状的山扁豆叶子 细长的垂柳叶子 有趣的生活 丰富的生活 愉快的活动 浩浩荡荡的长江 小小的芦叶船 晴朗的星期天 晴朗的假期 快乐的星期天 嫩嫩的身子 硬硬的壳 光洁的贝壳 漂亮的孩子 漂亮的贝壳 坚硬的沙子 稀罕的珍珠 生动的画面 清凉的海水 无
拘无束的鱼儿 绽开的笑脸 沉重的书包 宽阔的钱塘江 隆隆的响声 水天相接的地方 六七米高的白色城墙 红彤彤的云 蒙蒙的薄雾 暖暖的太阳 喷香的果子 绿色的腰肢 多彩的舞裙 愉快的吟唱 热心的孩子 胆小的姑娘 满园的果子 香甜的果子 饱满的果子 又大又圆的月饼 团圆的佳话 五颜六色的雪花 呼呼的北风 白白的雪花 瘦弱的身子 五颜六色的帽子 色彩斑斓的衣裳 活泼可爱的小朋友 茫茫雨雾中的田野 窄窄的田埂 滑溜溜的田埂 不由自主的侧身 急切渴望听到的声音 亲切的呼唤 悠长的呼唤 著名的专家 无数的婴儿 无数的母亲 显著的成绩 绿色的树叶 千奇百怪的树叶 人生的哲理 深刻的影响 宝贵的经验 虎头虎脑的孩子 胖乎乎的脸颊 干涸的小池塘 锋利的牙齿 庞大的怪物 高高的树枝 强大的力量 嘶哑的声音 高大的钢筋水泥丛林 宽阔的绿地 巨大的草皮 美丽的人工草皮 鸟儿的乐园 花花绿绿的野草和野花 轻轻的叹息 愁眉苦脸的蒲公英 呛鼻子的废气 有怪味的酸雨 漂亮的花 柔和的阳光 惺忪的眼睛 黄色的花瓣 震耳欲聋的叫声 美丽的环境 名贵的品种 灿烂夺目的光辉 美丽的花蝴蝶 成千上万的蝴蝶 数不清的黄蝴蝶 密密麻麻的花朵 众多的游客
“地”字短语： (地+动词)
高高地浮起 默默地忍受 自由地成长 浩浩荡荡地飞奔而来 笑盈盈地看着 呱呱地叫 盲目地胡乱挣扎 异口同声地回答 忽闪忽闪地盯着 自言自语地说 漫不经心地回答 悄悄地向前 猛烈地摇撼 呆呆地站着 绝望地尖叫 慢慢地走近 慢慢地后退 毫不留情地铲除 叽叽喳喳地叫 迫不及待地告诉 快乐地笑 笑嘻嘻地看着
（4）常见组词 拢（汇拢） 均（平均） 嫉（嫉妒） 驾（驾车） 驶（驾驶） 扰（打扰） 匀（匀称） 疾（疾病） 骂（骂人） 使（即使） 恼（烦恼） 妒（嫉妒） 诗（诗人） 泽（光泽） 欧（欧洲） 脑（大脑） 护（保护） 侍（服侍） 择（选择） 驱 (驱赶) 权（权利） 桂（桂花） 蝙（蝙蝠） 锅（铁锅） 键（键盘）
4【s版四年级上册语文课文】
劝 (劝说) 挂（挂面） 编（编号） 祸（惨祸） 健（健康）
蝠（蝙蝠） 鲸（鲸鱼） 销（销毁） 尊（尊敬） 泄（泄露） 福（福气） 凉（凉水） 消（消息） 遵（遵守） 世（世界） 督（督促） 监（监视） 辱（羞辱） 券（奖券） 牌（车牌） 叔（叔叔） 蓝（蓝色） 唇（嘴唇） 卷（卷发） 碑（石碑） 扁（扁豆） 笼（鸟笼） 坚（坚强） 漂（漂亮） 析（分析） 偏（偏爱） 拢（合拢） 竖（竖立） 飘（飘扬） 折（折断）
龟兔赛跑新传
自从乌龟赢了兔子以后，兔子很不服气。有时候还在暗地里想：要不是那天我大意，肯定能赢。他越想越气，最后决定与乌龟再比一次。
乌龟知道这个消息后，很急。因为他还记得，上次的确是自己走运，这次可不一定能赢了。正当乌龟急着翻书想办法时看到了一张图，顿时灵机一动，想到了一个好办法，必能胜出。
盛大的赛跑比赛开始了。发令声一响，兔子就飞快地冲了出去，把乌龟远远得甩在了身后。而乌龟却跑得一点也不急，一副悠闲的样子，简直像是在散步。
比赛已经过去好一会儿了。兔子快到比赛终点了而乌龟才走了路程的一半――正在山坡顶端。所有的人都认为这次一定是兔子赢了，然而此时，却出现了变数。乌龟站在坡顶，把头、两只前脚和一只后脚缩到了壳里，只留下另一只后脚。接下来他把壳横过来，让壳边碰到地，然后再用后脚猛地推一下地。顿时，壳像是一个轮子，飞快地滚下山坡，一阵风似的，已迅雷不及掩耳之速冲向终点。兔子见了，不禁大吃一惊，赶紧加速。可是乌龟的速度太快了，不一会儿，就超出了兔子，冲过终点。
顿时，场下一片欢呼。而乌龟的胜利多靠了那天看到的图案――一个车轮。
中小学教育资源站（/retype/zoom/9ee82cfc941ea76e58fa0410?pn=2&x=0&y=568&raww=88&rawh=31&o=png_6_0_0_135_63_99_35_892.979_1262.879&type=pic&aimh=31&md5sum=80a398f49745f5b582e25eeccc43ccc6&sign=4ec4daa95d&zoom=&png=9144-18287&jpg=5852-8062" target="_blank">小学教育资源站（
一引入：
1板书课题，齐读；
2回忆、梳理学生质疑，确定重点问题：
同学们在上节课的学习中，提出了一些问题，还记得吗？（指名说） 哪些问题在课余学习中已经解决？还有哪些没解决？
3导入：同学们通过自主学习，尝试解决了一些问题，有些还未解决。这节课，我们就进一步学习课文，一起解决剩下的问题。
二默读全文，思考问题：
1出示默读要求：
⑴默读课文，思考：作者童年有什么美好的回忆？
⑵你对那部分最感兴趣，反复阅读。
2学生自读课文。
三深入学习课文：
1回答问题，梳理内容：
2学习第一自然段。
⑴指名读第一自然段。
⑵演示图片，提出质疑：【s版四年级上册语文课文】
作者为什么“最着迷”于绿叶呢？
3
⑴浏览课文。
⑵交流自己的意见。 ⑶处理“泡泡框”[随机板书]
4（2——6自然段）
[学习3——6]
（密密）的树林（杂草丛生）的河边（广阔）的田野
*（爬）大树（钻）丛林（串）项链（做）戒指和手镯
*照样子摘录词语：元宝树叶（菟丝子草、豆角花、野菊花） ③自读课文，注意练习中出现的几组词语，从中体会采集绿叶带给“我们”的快乐。[随即解决与本段有关的问题]
④指导练习感情朗读。
⑤指名读本段课文，齐读本段最后一句。
⑥小结：从同学们的朗读中，老师能听出，你们已经体会到作者采集树叶时的快乐。（再齐读本段最后一句。）
⑵第四自然段：写采集绿叶也会争强和探险，甚至受伤。
①指名读课文，然后说说自己为什么最喜欢这部分内容。[随机板书] ②默读思考：采集树叶的活动几乎使每个人受了伤，这与快乐有什
四年级上册必背知识点
1、 秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着
筢，奔跑着，欢呼着，搂树叶，堆成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝狀的、叶面带茸毛的……一一陈列开来。（1、《绿叶的梦》）
2、 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺蹄山客犹眠。（百花园
一 《田园乐》 唐 王维）
3、 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
（5 古诗两首 《望洞庭》）
4、 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
（5 古诗两首 《菊花》）
5、 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
（5 古诗两首 《枫桥夜泊》）
6、 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎
沸，有人告诉我们说：潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（6、《观潮》）
7、 八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
（百花园二 《浪淘沙》）
8、 早霞不出门，晚霞行千里。
日晕三更雨，月晕午时风。
燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。 东虹日出西虹雨。
9、 绳锯木断，水滴石穿。勤能补拙是良策，一分辛劳一分才。 业精于勤荒
于嬉，行成于思毁于随。不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
10、 向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。
（百花元四 《乐游园》 唐 李商隐）
11、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（ 《九月九日忆山东兄弟》 百花园五）
12、九牛一毛 沧海一粟
孜孜以求 全力以赴
书山有路，学海无涯。
千里之行，始于足下。
百尺竿头，更进一步。（百花园六）
13、 不想当将军的士兵不是好士兵。（法 拿破仑）
理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。
（俄 列夫.托尔斯泰）
理想必须要人们去实现它。这就不但需要决心和勇敢，而且需要知识。
（吴玉章）
14、七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
（《乞巧》 唐 林杰）
15、竹篮打水——一场空
十五个吊桶打水——七上八下
小葱拌豆腐——一清二白
擀面杖吹火——一窍不通
芝麻开花——节节高
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