【www.guakaob.com--四年级】
人教版语文四年级上册电子书
1 观潮
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁县的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看提下，江水已经涨了两丈来高了。
2 雅鲁藏布大峡谷
1
在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最：一个是世界最高的山峰——珠穆朗玛峰，一个是世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。
雅鲁藏布江河床平均海拔在3000米以上，是世界上最高的大河。它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切割出一条长504千米的巨大峡谷。峡谷平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但他们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。
雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。 大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上，在同一坡面上，从高到低形成了九个垂直自然带。不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。在这里，可以见到从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物。许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方，各种野生动物攀援穿梭其间，真不愧“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。
雅鲁藏布大峡谷的发现，是上个世纪人类最重要的地理事件之
一。可以预料，在本世纪，雅鲁藏布大峡谷必将成为世界人民关注的 2【四年级上册语文书,,人教,电子,下载】
一个热点。
3 鸟的天堂
我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。
我们走过一条石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发现了几只小船。
我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多茂盛的榕树，看不见主干在什么地方。
当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色， 3
明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。
船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。
第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。
这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟 4
的天堂”的确是鸟的天堂啊！【四年级上册语文书,,人教,电子,下载】
4 火烧云
晚饭过后，火烧云上来了，霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 这地方的火烧云变化极多。天空中一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，马腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在前边跑着，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了。再也找不着了。【四年级上册语文书,,人教,电子,下载】
5
人教版四年级语文上册《搭石》（第一课时）教学设计
认识7个生字，正确认读“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。
学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。 教学的重难点：体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。 教学准备：多媒体课件
教学过程
一、导入新课
同学们：爱，是人类最美好的情感；爱，使人间充满温暖。第六组课文的专题是“人间真情”。本组第一篇课文《古诗两首》写出了朋友之间真挚的友谊，谁能说说：你是怎样学习这篇课文的？（生）
这节课我们继续用这种方法学习本组的第二篇课文——《搭石》 板书课题：搭石 齐读课题
二、检查预习
过渡：课前老师已经布置了同学预习课文，下面老师来检查同学们的预习情况。
（一）生字词 （课件一）
读词语：（提读、齐读）
间隔 谴责 懒惰 伏下 俗语 平衡 联结 理所当然 人影绰绰 协调有序 山洪暴发 清波漾漾
2. 理解词语：谴责 理所当然 协调有序 清波漾漾 伏下
3. 去掉熟字读生字：谴 惰 俗 协 序 绰 伏
（二）提读课文
要求：读准字音，读顺句子，其他同学正音，同时思考：这篇课文主要写什么？ 学生读完课文后引导学生归纳这篇课文主要写什么。
板书：摆搭石
走搭石
三、品读课文
第1自然段。
过渡：课文的题目是“搭石”，什么是搭石，请同学找出课文的相关段落读一读。 读书中描写什么是搭石的句子；
用自己的话说说什么是搭石；
从画面感受搭石的美。（课件二）
第2——4自然段
过渡：看，这就是作家刘章爷爷美丽的家乡，这就是刘章爷爷笔下的搭石。这普普通通的搭石，在作者眼里不仅仅是过小溪的一种方式，还构成了家乡的一道美景。课文的第二自然段有一句话写了搭石很美，找出来读一读。
提读，齐读（第二自然段第一句）
板书：一道美景
这句话是过渡句，也是文章的中心句。“搭石，构成了家乡的一道美景。”风景
无疑是美的，课文描写了看得见的具体的“美”，也有看不见的心灵的“美”。 请同学默读课文2——4自然段，用“——”划出让你感受到美的句子或段落；读一读，想一想，把自己的感受写在相应句子旁边的空白处；然后在小组里交流交流。
（学生自学后）你从课文哪些地方感受到美的，请同学按课文的顺序来交流。 重点交流：
（1）“上了点年岁的人„„直到满意了才肯离去。”
学生读句子，说感受。板书：无论„„只要„„一定„„
再„„直到„„才„„
同学们想一下，当这位老人赶路时发现了一块搭石不平稳，心里会怎样？挑选搭石时心里会想什么？满意离去时心里又会怎样想的？
老人调整搭石从始到终心里都是为他人着想，这种心灵美是——（生：家乡的一道美景）
指导读这句话。（把这些词读重音来体现为他人着想的心灵美）
提读，评价，齐读。
（2）“每当上工、下工，„„给人画一般的美感。”
（课件出示这句话）这是描写一行人走搭石的情景。
“ 协调有序”什么意思？ 板书：协调有序
引读课文，师生共同体会怎样的动作较协调有序。
师：我们一起加入走搭石的行列中，左边一排是前面的，右边一排是后面的。“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的——抬起脚来，后面的——紧跟上去（反复3次）。这样的动作叫做——协调有序！原来这样的动作就叫做——协调有序！
你还从哪些词中体会出美的？ 板书：清波漾漾，人影绰绰。
理解“人影绰绰”（课件出示“绰”的3种意思，让学生选，并跟“绰绰有余”中的“绰”的意思相比较）。
回到这两个词，描绘的是怎样的画面？用自己的话说说。怎样读这两个词才能体现美感呢？提读，其余学生闭上眼睛想象画面。
你用想象来丰富美，用心来体会美，这种音律美，水光、人影两相和的美构成了——家乡的一道美景。
是的，这既像一幅美丽的画，又像一首清丽的小诗。读这两句话，读出诗的韵味。
教师范读、学生练读、提读。
让我们齐读这两句话，再来体会这看得见的具体的“美”。
继续交流第四自然段两句话。
a. 第一句：从两个人面对面走大师的情境中体会出互相谦让的美。
b. 第二句：从中体会出尊敬老人的心灵美。
同学们想一下，这位年轻人背老人过小溪，需要老人道谢吗？为什么？（生：因为这是理所当然的事）老人过了小溪没向这位年轻人道谢，年轻人会生气吗？为什么？（生：因为这是理所当然的事）
你们的回答，让我想到了这位老人在年轻的时候曾经也背——（生：老人过小溪）因为这是——（理所当然的事）；这个年轻人也会有年老的那一天，也会有年轻人来——（背他过小溪），因为这是——（理所当然的事）。板书：理所当然 从这里可以看出，谦让的美德，敬老的美德，以及为他人着想的美德，在家乡
人们看来是理所当然的，这已成为家乡人们的一种习惯。
指板书小结：搭石，让我们看到了具体的“美”，也让我们体会到了家乡人们的心灵美，这的确是——家乡的一道美景！
第五自然段。
齐读。（课件出示课文最后一句话）
读了这句话，你体会出搭石具有什么精神？这“美好的情感”指的是什么？ 是的，家乡的人们就像这搭石一样，默默无闻、无私的奉献着，让我们感受到了人间的这种美好的情感！板书：美好情感
让我们怀着这种敬佩，带着这份感动，再一次读这句话。
四、结束语：也许有一天，家乡的小溪上架起了桥，铺上了路；也许有一天，搭石在家乡永远地消失了，但人们摆搭石、走搭石的美景永远留在人们的——心中！ 这节课我们就上到这里，下节课继续学习。
附板书： 搭石
无论„„只要„„一定„„
摆搭石 再„„直到„„才„„
一道美景 协调有序 美好情感
清波漾漾
走搭石 人影绰绰
理所当然
临朐县海尔希望小学备课卡
临朐县海尔希望小学备课卡
?? ?? ?? ?? 1
世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。