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描写老师的词语：
青出于蓝 桃李争妍 后继有人 十年树木 百年树人
春风化雨 润物无声 循循善诱 潜移默化 和蔼可亲 无微不至 勤勤恳恳 良师益友 桃李芬芳
形容人聪明、优秀的词语：
文思敏捷 聪明过人 一鸣惊人 足智多谋 才华横溢 出类拔萃
形容精神集中的词语：
专主致志、全神贯注、目不转睛、聚精会神
形容学习刻苦的：
孜孜不倦、手不释卷、牛角挂书、凿壁借光
形容高贵品质的：
铁面无私、见义勇为、一心为公、舍己为人、大公无私、执法如山
形容团结合作的：
同心协力、风雨同舟、，同舟共济、万众一心、众志成诚
形容建筑物的词语：
雕梁画栋、红墙黄瓦、金碧辉煌、古色古香
形容颜色丰富的词语：
五颜六色、五彩缤纷、万紫千红、姹紫嫣红
形容面部神态的：
兴高采烈、心花怒放、眉开眼笑、神采飞扬、愁眉苦脸、泪如泉涌、泪流满面
形容时间过快的：
岁月如流、光阴似箭、日月如梭
形容人多的词语：
车水马龙、人山人海、人来人往、济济一堂、水泄不通
形容运动会的词语：
高手如云、龙争虎斗、摩拳擦掌、跃跃欲试、手忙脚乱
ABAB的词语：
研究研究、观察观察、讨论讨论、商量商量、收拾收拾、整理整理、检查检查 雪白雪白、通红通红、瓦蓝瓦蓝
ABAC的词语：
无法无天、 自由自在、全心全意、无忧无虑、忧国忧民、我行我素
不A不B：
不知不觉、不伦不类、不三不四、不仁不义、不卑不亢
描写爱国的成语
以身许国 碧血丹心 疾恶如仇 大义灭亲 敢怒敢言 忧国忧民 横眉冷对 浩气长存 料事如神
描写景色的词语
湖光山色 人间天堂 明月清风 桂子飘香 水光接天
相得益彰 江山如画 鱼米之乡 高耸入云 水天一色
波光粼粼 山明水秀 高山流水 白练腾空
描写盘古开天辟地的成语
昏天黑地 开天辟地 顶天立地 改天换地 混沌不分 大刀阔斧 变化万端 与日俱增
表现学问渊博的成语
学富五车 满腹经纶 学贯中西 博古通今 著作等身 功成名就
形容人外貌、气质的词语：
温文尔雅 文质彬彬、风度翩翩
描写人与人之间的关系
肝胆相照 开诚相见 同舟共济 心照不宣【2014--2015年苏教版小学语文四年级上册复习资料---云南】
志同道合 亲密无间 荣辱与共 唇亡齿寒
表现吉祥的成语
春满人间 欣欣向荣 六畜兴旺 五谷丰登 国泰民安 人寿年丰 千帆竞发 万马奔腾
形容声势浩大的：
千军万马、浩浩荡荡、千帆竞发、气壮山河、万马奔腾
AABC的成语：
彬彬有礼 息息相关 面面俱到 蒸蒸日上 草草了事
津津有味 头头是道 高高在上 栩栩如生 滔滔不绝
源源不断 步步为营【2014--2015年苏教版小学语文四年级上册复习资料---云南】
ABCC的成语：
文质彬彬 得意洋洋 小心翼翼 夏日炎炎 千里迢迢
波光粼粼 野心勃勃 气势汹汹 生机勃勃 凉风习习
白发苍苍 喜气洋洋
安安稳稳 原原本本 形形色色 心心念念 吞吞吐吐
是是非非 堂堂正正 三三两两 千千万万 模模糊糊
马马虎虎 口口声声
反义词成语：
争先恐后 惊天动地 声东击西 转危为安 积少成多
七上八下 三长两短 半信半疑 九死一生 同甘共苦
深入浅出 大惊小怪
有趣的数字成语：
一字千金 二三其德 三言两语 四分五裂 五光十色
六神无主 七嘴八舌 八面威风 九牛一毛 十拿九稳
百思不解 千里迢迢 万紫千红
近义词成语：
改朝换代、漫山遍野、呼风唤雨、丰衣足食、欢天喜地
形容雨大的词语：瓢泼大雨、滂沱大雨、狂风暴雨、倾盆大雨
含有数目字的成语：
十全十美 一本万利 三番五次 四平八稳 五大三粗 六街三市 七上八下 八街九陌 九牛一毛
“AABC”式：
井井有条、济济一堂 口口相传 滔滔不绝 息息相关 昏昏欲睡 彬彬有礼 斤斤计较 喋喋不休
下列成语均含有色彩艳丽、繁多的意思
五彩缤纷 五颜六色 五光十色 万紫千红 姹紫嫣红 花红柳绿
含有人多而热闹的意思
水泄不通 风雨不透 密不通风 人山人海 摩肩接踵 车水马龙 座无虚席 门庭若市 人头攒动 川流不息
“X无XX”式
若无其事 手无寸铁 心无二用 目无全牛 百无一失 身无长物 语无伦次 前无古人 家无二主 座无虚席 责无旁贷 忍无可忍
源自神话传说的成语
黄粱美梦 海市蜃楼 火眼金睛 天衣无缝 大闹天宫 南柯一梦 沧海桑田 月下老人
心口不一 小心翼翼 枉费心机 一德一心 心领神会 平心静气 铁石心肠 大快人心
源自寓言的成语
杯弓蛇影 愚公移山 塞翁失马 鹬蚌相争 画蛇添足 狐假虎威 井底之蛙 杞人忧天 滥竽充数 守株待兔 刻舟求剑 自相矛盾
含有反义词的成语，如:晓行夜宿
声东击西 以逸待劳 朝秦暮楚 内忧外患 貌合神离 欲擒故纵 东鳞西爪 里应外合 弃暗投明 化敌为友 南辕北辙 水深火热
“AA不X”式,如:源源不断
恋恋不舍 滔滔不绝 喋喋不休 念念不忘 惶惶不安 愤愤不平 怏怏不乐 孜孜不倦
含反义词的成语,如:恩将仇报
以逸待劳 声东击西 瞻前顾后 朝令夕改 舍生忘死 弄巧成拙 嘘寒问暖 东鳞西爪 化险为夷 貌合神离 喧宾夺主 南辕北辙
含有“千”字的成语
千姿百态 千呼万唤 千钧一发 一字千金 各有千秋 横扫千军 一落千丈 气象万千
“XX有X”式
开卷有益 行之有效 念念有词 后继有人 言而有信 三生有幸 游刃有余 彬彬有礼 隔墙有耳 津津有味 言之有理
春联：
人勤春早 红梅点点 风和日丽 春风绿万里 勤劳家家富 处处春光好 国泰民安 春意融融 人杰地灵 秋雨润九州 节俭年年丰 家家气象新
四（上）生字词语汇总
1．编织 闪耀 创造 智慧 浸透 波涛 朝霞 崇高 地北天南 祝愿 塑造 项目 辛劳 涌起 衷心 茁壮成长 古今中外
2．但愿 品尝 观赏 屈指可数 形影不离 阴晴圆缺 十全十美 缺少 虽然 心绪不宁 情不自禁 宽慰 皓月当空 时隐时现
做官 眼睁睁 悲欢离合
3．秋月 青螺 湖光 白银 峨嵋山 清溪 山峡 思君
4．明丽 珍藏 烦恼 照耀 井井有条 酿造 酒歌 梳子 梳理 羊肠小路 想念 柔韧 桂花 苹果 紫袍w
练习1文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人
桃李争妍 后继有人 十年树木 百年树人
5．庄严宣告 栋梁 政府 仪式 毛泽东 红墙黄瓦 雕梁画栋 中央 雄伟壮丽 格外挺拔 遥遥相对 花团锦簇 姹紫嫣红
翩翩起舞 五彩缤纷 华灯齐放 纵情歌唱 格外挺拔
6．绘画 承认 不知疲倦 陈列 出租 茶杯 购买 成绩 错误 励志 嫉妒 礼貌 优异 临摹 激怒 承认 功夫不负有心人
有眼不识泰山 震惊 日夜奔驰 道歉
7．销毁 历史 欺侮 值得 山寨 盐巴 销毁 公斤 震惊中外 彻底 咆哮 嚣张 收缴 水泄不通 应邀 彩旗林立
练习2表现爱国主义的：以身许国 碧血丹心 疾恶如仇 大义灭亲
敢怒敢言 忧国忧民 横眉冷对 浩气长存
8．济南 著名 大约 田亩 悬崖 洞穴 喷吐 占领 雪堆
白浪翻滚 晶莹剔透 明珠散落 银花盛开 虎啸狮吼
秋雨潇潇 水声喧腾 昼夜不息
9．山沟 县城 图画 恰似 继续 逃窜 敏捷 林深叶茂
诗情画意 高低错落 色彩斑斓 蔚为壮观 憨态可掬 姿态 若无其事 异兽珍禽
10．顽皮 严肃 偶尔 汽笛 舒缓平稳 一抹晚霞 极目远眺
仪态端庄 绿意盎然 骠悍强壮 辽阔无垠 悠然自得 牲畜 默默无言
11．左右 新鲜 谢落 尤其 帮忙 吩咐 拣去 糕饼 仔细
即时 姿态 沉浸
练习3湖光山色 人间天堂 明月清风 桂子飘香
水光接天 相得益彰 江山如画 鱼米之乡
12．板斧 一丈 加厚 柱子 合拢 精疲力竭 血液 皮肤 巍峨
冉冉上升 纵横交错
13．铁链 偷盗 迈进 惩罚 啄食 肝脏 希腊 获得 小心翼翼 触犯 大发雷霆 烟火袅袅 不远万里
14．水罐 骄傲 惭愧 渗出 漏水 浇灌 花种 花瓶 完好无损 欣赏 日复一日 不禁 练习4混沌不分 昏天黑地 大刀阔斧 开天辟地
与日俱增 顶天立地 变化万端 改天换地
15．遍地 警枕 习惯 稍微 期末 校园 远渡重洋 滚瓜烂熟 基础 有所作为 名列前茅 急起直追 毫不气馁
16．药材 徒弟 灰尘 修订 砖块 端详 晓行夜宿 飞鸟归林 煮饭 寺庙 扯下 夜幕降临 隐隐约约 皎洁 大好月色
轮廓 长年累月
17．艰苦 浑身 路程 拖累 尸体 秘密 物质 缺乏 不治而愈 危险 适量 浑身无力 又惊又喜
18．话题 邮递 蜘蛛 信封 跨过 付款 悉尼 查阅 丰富多彩 快捷 息息相关 无所不有 万水千山
练习5学富五车 满腹经纶 学贯中西 博古通今
功成名就 著作等身 温文尔雅 文质彬彬
若有所悟 乘风破浪 不知不觉 起死回生 前程似锦 转危为安
19．诚实 故障 破碎 车辆 超出 厘米 毕竟 责任 购货
地址 陌生 歉意 环顾 联系 居然 后悔
20．一卷 猜测 拨开 柜顶 横冲直撞 淘气 扭动 伏案 信赖 愈发 陪伴 生怕 神气十足 不由自主
21．发誓 皇榜 发财 浩浩荡荡 见利忘义 灵魂 残害 斥责 背信弃义 知恩图报 灵魂 笑话
千恩万谢 恩将仇报 郑重起誓 泄露
练习6肝胆相照 开诚相见 同舟共济 心照不宣
志同道合 亲密无间 荣辱与共 唇亡齿寒
22．雾凇 十里长堤 俗称 凝结 摄氏度 零下 淹没 洁白晶莹 模糊 笼罩 弥漫 蒸腾 缀满 缭绕 琼枝玉树
23．张贴 增添 浏览 歌颂 辞旧迎新 声律 奥妙 开卷有益
和睦 气氛 抑扬顿挫 揣摩 和谐动听 春回大地 祥和
24．爆竹 屠苏 旧符 孤舟 寒江 千门万户曈曈日 蓑笠翁
练习7春满人间 欣欣向荣 千帆竞发 万马奔腾
六畜兴旺 五谷丰登 国泰民安 人寿年丰
四（上）复习知识点
培养良好的学习习惯(7)
1．本学期培养的良好学习习惯：读书有选择，读书做记号，留心观察事物。
2．学写读书做记号的方法有：—— · ○ ？ △。
1．老师，您好！
1．《老师，您好！》这是一首现代抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师感激、热爱的思想感情。诗中“哪个人的成长不浸透着教师的心血！”和“哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！”这两句诗最能体现老师工作的崇高。诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作园丁、蜡烛、铺路石。
2．“古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！”中“浸透”“蕴含”两词充分说明了教师工作的伟大意义：传播知识，教书育人，培养了一批又一批的人才，推动了社会的发展、人类的进步。“古今中外”“地北天南”从
时间和地域两方面突出强调了教师无时不在、无处不在为社会、人类作贡献。“心血”“辛劳”两个词也可以体会到教师为了孩子们的成长辛勤工作，表现了教师无私奉献的精神。
3．《老师，您好！》中，老师用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。读了这首诗，我想对老师说：“老师，你真伟大！。”
4．全诗有两条线索：一条是描写、赞美教师事业的崇高和美好；另一条是孩子们对教师的无限感激和真诚祝福。
5．“昨天”“今天”“理想”这是两个比喻句中的词语，诗句中“昨天”指过去的历史。“今天”指现在；“理想”指未来。诗人用这句话形象地说明了教师不仅要让学生知道历史，现状和未来，还要帮助学生树立远大的理想，走向幸福的明天。
6．“春晖”：比喻教师的关心和爱护；“朝霞”：比喻教师的教学像早晨的霞光，给学生带来光明、美好的一天；“春蚕”：比喻辛勤的老师；“理想的丝线”：比喻教师心情劳动的工作成果； “甘露”：比喻教师付出的心血；“茁壮的新苗”“幸福开放的鲜花”：比喻幸福成长的学生。
2．但愿人长久
1．《但愿人长久》的题目中：“但”的意思是只。“愿”是希望、祝愿的意思。“长久”的意思是长久地活着，心怀美好的情感。题目的意思是：但愿大家都能健康生活，美好的情感常留心间。苏轼由中秋圆月想起（手足情深，分别七年）的弟弟，在深深的思念中体会到（“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”）的人生哲理，用（“但愿人长久，千里共婵娟”）表达自己的美好祝愿。课文中表现苏轼情感变化的词语是先“心绪不宁”，接着“埋怨”，后来“宽慰”。
2．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”可以用课文中的“世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！”来解释；“但愿人长久，千里共婵娟！”可以用课文中的“但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！”来解释。词中的“此事”指的是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”；“婵娟”原指美好的样子，词中指美好的月色。这些词句表达了词人热爱生活、积极奋发的宽大胸怀。
3．古诗两首
1．《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡写的，作者借助丰富的想象和形象的比喻，描绘了秋月映照下的洞庭湖的美景，表达了诗人热爱大自然的美好感情。诗的前两句是：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。“相”：相互。“和”：和谐，协调。“镜”：铜镜，比喻洞庭湖水面。“未”：没有、未经。“镜未磨”：形象地表现了月光下洞庭湖面风平浪静的景象。这两句的意思是：秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐；湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。可以用成语水平如镜来形容此时的洞庭湖。后两句是：遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。“遥望”：远望。这两句的意思是说：在明月银辉下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。诗中描写了白、银、青三种颜色，将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到好处。
这首诗歌运用了比喻的修辞手法，分别把洞庭湖水面比作未磨的铜镜；后两句把洞庭湖比作了白银盘，把君山比作了青螺。
2．《峨嵋山月歌》是唐代诗人李白初离四川时写的。诗人在（秋天的晚上）乘船远行，从（清溪）出发，驶向（三峡），最后到达（渝州）。描写了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。读了古诗，我的眼前出现了（峨眉山、月亮、平羌江）等景物。诗人从“峨眉山月”写起，点出了诗人远游的时令是在秋天，前两句是：峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。“影”：月影。“流”：流动。这两句的意思是说：秋高气爽，峨嵋山月色特别明朗，月影映入江水，又伴随着“我”顺流而下。后两句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。“发”：出发。“夜发”：连夜出发。“向”：驶向。“思”：思念。“下”：顺流而下。这两句的意思是：连夜从清溪出发向三峡驶去。渐渐地，那半轮明月也看不到了，而船已经顺将而下驶向渝州了。途中见到月亮，勾起了诗人思念（故乡和友人）的思想感情。
4．秋天
1．《秋天》课文主要采用了拟人的修辞手法，全诗压的是ao韵，课文中表现拟人的词语有很多，如：“嚷着”“举着”“穿红袄”“披紫袍”“红着脸”等。这首诗描写秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。
2．为什么要“捡一片黄叶悄悄地珍藏”？“黄叶”是秋天的象征，因为作者喜爱秋天的美丽景色，喜爱秋天的丰收景象，他想让醉人的景色永留心田，永驻人间。
练习1
1．文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人 桃李争妍 后继有人十年树木 百年树人
2．李峤的《风》这首诗中，（过江千尺浪，入竹万竿斜。）使人感受到风很大。我能默写一首描写自然景物的诗：（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。）
第一单元练习
一、照样子写词。
1．ABCC式：白发苍苍、凉风习习、笑语盈盈、生机勃勃、书声琅琅、喜气洋洋、小心翼翼
2．四字并列：阴晴圆缺、悲欢离合、喜怒哀乐、酸甜苦辣、笔墨纸砚、衣食住行、亭台楼阁
3．赞美老师的成语：废寝忘食、呕心沥血、夜以继日、谆谆教诲、孜孜不倦
4．描写秋天的成语：秋高气爽、硕果累累、天高云淡、瓜果飘香
5．带有“人”字的成语：一鸣惊人、后继有人、聪明过人、百年树人
6．形容关系好、情意深的词语：亲密无间、情深义重、手足情深、形影不离
1、老师，您好！
班级 姓名 成绩
一、听说你写的钢笔字不错，想不想展示一下呢？
铺 设 崇 高 浸 透 创 造 智 慧
________ ________ ________ ________ ________
塑 造 朝 霞 闪 烁 祝 愿 波 涛
________ ________ ________ ________ ________
二、给带点字选择正确的读音
浸．透（jīn jìn） 塑．造（sù suî）
衷．心（zhōng zōng） 编．织（bīn biān）
三、写出下列词语的近义词
蕴含（ ） 崇高（ ） 闪耀（ ）
祝愿（ ） 塑造（ ） 波涛（ ）
四、写出下列词语意思相反的词。
蕴含（ ） 崇高（ ） 闪耀（ ）
祝愿（ ） 塑造（ ） 波涛（ ）
五、先把语句补充完整，再说说加点词的意思
笔尖飞舞，
那是春蚕悄悄地编织 ；
笑语盈盈，
那是甘．露 茁．壮．的．新．苗．。
“茁壮的新苗”是指 。
六、按课文内容将诗句补充完整，再根据你的理解填空。
1. 用_______和_______把人才塑造，让_______和_______在心灵
闪耀。 啊，教师的事业多么美好！笔尖飞舞，那是
_____________________；笑语盈盈，那是
______________________。
2. 诗句中把教师比作________和_______，把学生比作
_____________，“春晖”、“朝霞”指________________。
七、你最喜欢这首诗里的哪些诗句？把它抄下来，背一背吧。
八、读下面的句子，给它换个个说法，意思不变。
古今中外，哪个人的成长不浸透着 !
地北天南，哪一项创造不蕴含着 ！
九、读一读这首歌颂老师的诗歌，把你的想法和同学交流交流。
您是蜡烛 您比勤劳的黄牛更朴实
点燃了自己照亮了别人 您是人类灵魂的工程师
您是黄牛 您比奉献的春蚕更无私
勤勤恳恳在黑板上耕耘 对，我知道了
您是春蚕 塑造心灵
春蚕到死丝方尽 净化灵魂
1
不，都不对 永远不知疲倦
您比蜡烛的光辉更明亮 长大了我也要——做一名老师
十、大家知道老师的工作是崇高、美好的，请你也用一两句话赞美一
下老师：
2 但愿人长久
班级 姓名 成绩
一、根据拼音，填充词语。
ɡuān yín zhēnɡ zhēnɡ
做（ ） （ ）诵 眼（ ）（ ）
yǐn tǎnɡ hã
（ ）约 （ ）下 悲欢离（ ）
二、比一比，再组词
廷（ ） 耍（ ） 尝（ ）
挺（ ） 要（ ） 赏（ ）
洒（ ） 慰（ ） 隐（ ）
酒（ ） 蔚（ ） 稳（ ）
三、按课文内容将诗句补充完整，再根据你的理解填空。
苏轼埋怨月亮是因为它在________________的时候变得这么______、这么
_______ ；但他想到世上本来就是__________________、_______________，
就像天上的月儿______________、______________一样，他祝愿
________________常留人们心间，这样虽然_______________，也能共同拥有
________________!
四、先读一读诗，再想一想带点字的意思，最后写一写诗句的意思。
上课一定要认真听课噢！
有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 ．．．
合： 缺： 全：
但愿人长久，千里共婵娟。 ．．．．【2014--2015年苏教版小学语文四年级上册复习资料---云南】
但愿： 婵娟：
五、你能给他找到朋友吗？
品尝（ ） 观赏（ ）
（ ）地品尝 （ ）地望着
（ ）的月亮 （ ）的感情
六、根据意思写出词语
比喻亲兄弟感情深厚。 （ ）
形容彼此关系亲密。 （ ）
七、你能用以下词语说一句话吗？
„„一起„„一起„„
„„似乎„„
八、拓展练习
苏轼（1036—1101），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。他7
岁知书，10岁能文。宋仁宗嘉佑二年（1057）与父亲苏洵、弟弟苏
辙考中同榜进士，世称“三苏”，其中苏轼的影响最大，他是北宋
杰出的诗人、词人和散文家，是唐宋八大家之一。
苏轼在文学艺术上有多方面成就，在诗、词、散文、书法上都
有自己鲜明的风格和独特的成就。他的优秀诗篇反映了人民的疾
苦，抒写了建功立业的伟大抱负，具有浓厚的浪漫主义特色，开辟
了宋诗发展的新路。他是词坛革新的主将，以创作实践扩大了词所
反映的生活内容，达到了“无意不可入，无事不可言”的境界，在
形式、语言、音律等方面进行了新的尝试，取得了很大的成功。
3 古诗两首
班级 姓名 成绩
一、先读一读，再想一想怎么写，相信你写得最棒！
秋 月 青 螺 湖 光 白 银
________ ________ ________ ________
二、我会用组词的方法来区分它们。
峡（ ） 未（ ） 遥（ ）
狭（ ） 末（ ） 摇（ ）
苏教版四年级语文上册试卷
特别说明：本试卷为（2014~2015年改版后）最新苏教版教材配套试卷。
全套试卷共22份（含答案）。
试卷内容如下：
1. 第一单元测评卷 12.分类测评卷（一）
2. 第二单元测评卷 13.分类测评卷（二）
3. 阶段测评卷（一、二单元） 14.分类测评卷（三）
4. 第三单元测评卷 15.分类测评卷（四）
5. 第四单元测评卷 16.分类测评卷（五）
6. 期中测评卷（一） 17.分类测评卷（六）
7. 期中测评卷（二） 18.分类测评卷（七）
8. 第五单元测评卷 19.期末测评卷（一）
9. 第六单元测评卷 20.期末测评卷（二）
10.阶段测评卷（五、六单元） 21.期末测评卷（三）
11.第七单元测评卷 22.期末测评卷（四）
苏教版小学语文课文四年级上册复习整理分单元资料 第一单元复习
一、照样子写词。
１、ABCC式：
白发苍苍 凉风习习 笑语盈盈 生机勃勃 书声琅琅 喜气洋洋 小心翼翼
２、四字并列：
阴晴圆缺 悲欢离合 喜怒哀乐 酸甜苦辣
亭台楼阁
３、赞美老师的成语：
废寝忘食 呕心沥血 夜以继日 谆谆教诲
４、描写秋天的成语：
秋高气爽 硕果累累 天高云淡 瓜果飘香
５、带有“人”字的成语：
一鸣惊人 后继有人 聪明过人 百年树人
６、形容关系好、情意深的词语：
亲密无间 情深义重 手足情深 形影不离
７、描写夜空晴朗的词语：
皓月当空 万里无云 月明星稀 群星闪耀
二、句子。
１、描写山水的诗句：
①青山横北郭，白水绕东城。
②明月松间照，清泉石上流。
笔墨纸砚 衣食住行 孜孜不倦
③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
④天门中断楚江开，碧水东流至此回。
⑤飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
２、描写月亮的诗句：
①举头望明月，低头思故乡。
②野旷天低树，江清月近人。
③海上升明月，天涯共此时。
④小时不识月，呼作白玉盘。
⑤可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
３、描写怀乡思亲、送别的佳句：
①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
③海内存知己，天涯若比邻。
④春风又绿江南岸，明月何时照我还。
４、要默出的古诗。
①《水调歌头》节选②望洞庭③峨眉山月歌④风
５、要背诵的课文。
静夜思 宿建德江 枫桥夜泊
唐李白 唐 孟浩然 唐 张继
《老师，你好！》全文
《但愿人长久》四、五、六。
《秋天》全文。
三、选词填空。
文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 桃李争妍 后继有人 一鸣惊人 十年树木 百年树人
１、王小芳是个（聪明过人）的孩子。
２、他平时不声不响的，可在这次联欢会上的表现真是（一鸣惊人）。 ３、班会课上，班主任徐老师自豪地说：“我们班人才济济，竞争激烈。（文思敏捷）的小作家张雨晴下笔如有神，（聪明过人）的速算能手刘泉敢跟计算机较量„„我看到这（桃李争妍）的班集体，为建设北上海（后继有人）而感到高兴。但愿那些默默无闻的同学能（一鸣惊人），也让同学们刮目相看。”听了老师的话，我暗下决心，一定要（青出于蓝）而胜于蓝。
四、按课文
1、《老师，您好》这是一首现代抒情诗，赞美了教师的辛勤劳动、教师事业的崇高和美好，抒发了人们感激老师、歌颂老师的思想感情。
2、“古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！”中“浸透”“蕴含”两词充分说明了教师工作的伟大意义：传播知识，教书育人，培养了一批又一批的人才，推动了社会的发展、人类的进步。“古今中外”“地北天南”从时间和地域两方面突出强调了教师无时不在、无处不在为社会、人类做贡献。“心血”“辛劳”两个词也可以体会到教师为了孩子们的成长辛勤工作，表现了教师无私奉献的精神。
3、全诗有两条线索：一条是描写、赞美教师事业的崇高和美好；另一条是孩子们对教师的无限感激和真诚祝福。
4、“昨天”“今天”“理想”这是两个比喻句中的词语，诗句中“昨天”指过去的历史。“今天”指现在；“理想”指未来。诗人用这句话形象地说明了教师不仅要让学生知道历史，现状和未来，还要帮助学生树立远大的理想，走向幸福的明天。
5、“春晖”：比喻教师的关心和爱护；
“朝霞”：比喻教师的教学像早晨的霞光，给学生带来光明、美好的一天；
“春蚕”：比喻辛勤的老师；“理想的丝线”：比喻教师心情劳动的工作成果；
“甘露”：比喻教师付出的心血；
“茁壮的新苗”“幸福开放的鲜花”：比喻幸福成长的学生。
6、养成良好的习惯，我要养成读书有选择的习惯，读书做记号的习惯，留心观察事物的习惯。
7、《但愿人长久》的题目中：“但”的意思是只。“愿”是希望、祝愿的意思。“长久”的意思是长久地活着，心怀美好的情感。题目的意思是：但愿大家都能健康生活，美好的情感常留心间。
8、《但愿人长久》课文中表现苏轼情感变化的词语是先“思念”，接着“埋怨”，后来“宽慰”。
9、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”可以用课文中的“世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！”来解释；“但愿人长久，千里共婵娟！”可以用课文中的“但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！”来解释。诗句中的
“此事”指的是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”；“婵娟”原指美好的样子，词中指美好的月色。这些诗句表达了诗人热爱生活、积极奋发的宽大胸怀。
10、《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡写的，诗的前两句的意思是：秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐；湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。
“相”：相互。“和”：和谐，协调。“镜”：铜镜，比喻洞庭湖水面。“镜未磨”：形象地表现了月光下洞庭湖面风平浪静的景象。 后两句的意思是说：在明月银辉下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。 “遥望”：远望。
这首诗歌运用了比喻的修辞手法，分别把洞庭湖水面比作未磨的铜镜；后两句把洞庭湖比作了白银盘，把君山比作了青螺。赞美了秋天月夜洞庭湖的美景，表达了诗人热爱大自然的美好感情。
11、《峨嵋山月歌》是唐代诗人李白初离四川时写的。抒发了作者思念故乡和友人的感情。诗人从“峨眉山月”写起，点出了诗人远游的时令是在秋天，前两句的意思是说：秋高气爽，峨嵋山月色特别明朗，月影映入江水，又伴随着“我”顺流而下。后两句的意思是：连夜从清溪出发向三峡驶去。渐渐地，那半轮明月也看不到了，而船已经顺将而下驶向渝州了。
“夜发”：连夜出发。“下”：顺流而下。
12、《秋天》课文主要采用了拟人的修辞手法，全诗压的是ao韵，课文中表现拟人的词语有很多，如：“嚷着”“举着”“穿红
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