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写给同学的一封信
刘泽贤同学：你好！
在上三年级的时候，我们在班里认识的，并成为了好朋友，今年寒假我想请你来我家做客。
我的家乡坐落在合肥市包河区义城镇汪潦村，附近是个旅游的好地方，有渡江战役纪念馆、安徽名人馆、森林湿地公园、巢湖观景台、落日、湖景、碧波、小船等等。好多名胜古迹、自然风光、田园风光，还有好多风味小吃。在这里能看到很多的高楼大厦，夜间灯火通明，美丽极了。
如果你来，我先带你参观渡江战役纪念馆，从远处看，像一座巨大的战舰，船头超长，直插云宵，很壮观，纪念馆有邓小平、陈毅、刘伯承等雕像，还有毛泽东题词。
里面有六个展厅，通过图片、文字、油画、地图、音响资料等形式，全面展示了闻名中外的渡江战役，为我们再现了一个个惊心动魄的场景。在展厅里还看到一艘在渡江战役中使用的木船，木船很破旧，想想到以前的条件是多么的苦，玻璃展柜里还有解放军叔叔们穿过的袜子，使用的枪支、望远镜、油灯、船工光荣证，还有4D影院可以亲身体验一下渡江战役，想想我们现在的幸福来之多么不易啊！ 接下来，我带你参观湿地森林公园，很多人在每逢节假日都来游玩，里面有很多的树木、林间木屋和各种的花草鸟类，在里面可以坐着两人自行车，电动浏览车，到处观赏自然景色。水面上一座座凉亭，
和许多木头搭成的小桥，水中有好多不知名的植物，五颜六色的鱼在游来游去，还有野鸭在拍打着翅膀。这里也是垂钓爱好者常来的好地方，每个人来这里的心情都能得到放松、舒畅。
听了我的介绍，你一定会迫不及待的想来吧，我在家乡热烈欢迎你。
你的好朋友王俊超 2013年11月20日
第10课 给家人的一封信
【教材分析】
这节课的内容是认识不同类型的视图；掌握页面设置的操作；重点介绍文档加密保存和拼写与语法检查的基本方法。通过引导学生对“给家人的一封信.doc”进行各种设置和操作，既巩固了小学阶段的知识内容，又拓展了学生提高Word软件的使用技巧，将文档加密保存和拼写与语法检查等知识巧妙的融入教学中。
【学情分析】
在小学阶段，大部分学生已经学习了Word的基本操作，但由于只是初步的应用，并不能熟练使用，很多的知识点掌握得并不扎实。同时由于校情和学情的差异，部分同学甚至在小学阶段没有完整的进行Word的学习，所以在教学过程中要充分考虑到学生的差异性。
【教法选择】
任务驱动、协作学习、探究学习
【教学目标】
1.知识与技能
◆了解不同的视图类型,让学生形成有针对性地选择视图类型的好习惯；
◆通过学习页面设置的方法，让学生逐步建立根据自身需求编辑文档的良好习惯； ◆学会对文档进行加密保存的方法，让学生形成良好的信息保护意识； ◆通过学习拼写与语法检查的过程，培养学生自主探究新知与技能的能力。
2.过程与方法
◆通过学生对文档的实践操作，培养其在生活中主动应用知识的意识和能力； ◆通过学生探究文档加密保存方法的过程，掌握对文档进行保存的新方法。
3.情感态度与价值观
◆让学生联系自身实际，感悟、体验亲情，形成感恩回报的意识；
◆通过对文档的操作，培养学生细致严谨的学习态度和习惯。
【教学重点】
1.了解不同视图的特点；
2.掌握文档加密保存的基本方法；
3.掌握拼写与语法检查的基本方法。
【教学难点】
对不同视图类型的理解。
【教学过程】
一、创设情景，导入新课
教师活动:【给同学家属的一封信】
1.设置情景：展示一组家人照顾孩子的温馨图片，以“感恩的心.mp3”为配乐。
2.引入课题：让学生学会感恩，激发学生给家人写一封信的欲望，展示本节课题。 学生活动：欣赏幻灯片作品，感受亲情和交流感受，引起学生学习兴趣，确立学习目标。
二、展现目标，引入任务
教师活动：
教师提出任务：如何利用Word给家人写一封信？向学生提出本课的学习任务和目标，引导学生通过动手实践，不断探究新知。
学生活动：
分析本节课的学习任务，明确目标。
三、自主学习，任务探究
教师活动：
1.指导学生以小组为单位，进行探究式协作完成以下任务。教师在学生探究过程中巡视指导。
2.布置学习任务一
打开“给家人的一封信”文档，利用页面视图查看内容。
3.布置学习任务二
对文档进行页面设置。
4.布置学习任务三
利用“拼写和语法检查”工具，对全文进行检查并修改。
5.布置学习任务四
将修改完成的文档进行加密保存。
学生活动：【给同学家属的一封信】
1.结合教材完成任务一。在练习过程中，完成快的同学辅导制作有困难的同学。
2.学生以小组间竞赛的方式，并结合教材完成余下任务。在学习过程中，收集出各组完成任务时出现的问题，协作探究，找到解决问题的方法，让学生在活动中，分享学习的快乐。
教师活动：
引导学生学会利用教材、合作探究，利用多种方法完成任务。【给同学家属的一封信】
四、学习评价、归纳总结
教师活动：
1.通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容。
2.启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务。
3.提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。 学生活动：
1.对学习内容进行归纳总结。
2.完成博弈舞台中的任务。
3.记录学习成果及学习感受。
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