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乡 愁
人教版语文九年级下册
教学目标
1.能够结合诗中的意象构设画面，体悟诗中作者的感情。
2.有感情地朗读全诗，并能找到背诵的恰当方法。
3.能够结合该篇自己创设意象。
教学重、难点
重点：准确理解诗中的意象，有感情地朗读。
难点：学以致用，自如想象，创设新意象。
教学用具
多媒体
教学过程
课前播入《乡愁》曲，创设氛围
（一）创设情境，导入新课
导入一：同学们有没有三五天或较长时间的离开家、离开过父母？你想家了吗？想家时是什么感受？生列举，师述同感，引出小诗：
每个日落的黄昏，每个月圆 的夜晚，每阵歌楼的雨点，每阵西风里断雁的叫声，都会牵动游子的离愁别绪，都会勾起对故乡的眷恋。诗人们都会把难以排遣的思乡之愁诉诸于笔端。于是我们便能欣赏到那一首首凄婉哀伤的诗歌，感受着诗人那绵绵的思念，那柔美的哀伤。今天，我们一起来学习台湾诗人余光中先生的《乡愁》，一起走进诗人那浓情似雾的乡愁世界，一起来倾听诗人内心的呼唤。
（二）了解余光中
1． 学生根据所积累的资料，简要地介绍。
2． 补充（媒体示）：
余光中祖籍大陆。1928年生于南京，1949年去香港，1950年去台湾。他对中国传统文化、古典文学一往情深，承继了传统文化中乡愁这一永恒的主题，写出了新意；另一方面，由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海外，游子思乡之情，不免经常流露出来（是他诗歌作品中的重要内容）。对此，他在一篇散文中曾不乏风趣幽默地说：大陆是母亲，台湾是老婆，香港是情人，美国是外遇。
代表作《乡愁》、《乡愁四韵》，《春天，遂想起》，被称为乡愁诗人。
（三）听录音，感受一下诗的感情基调和诗的朗读节奏
1．明确：这首诗的感情基调是——深沉的，深沉中又略带哀伤，所以朗读时的速度就是——缓慢的。
2．生小声朗读，边读边标出节奏和重音（“/”、“·”）
师巡回，指导有疑难的同学。【余光下的乡愁】
小时候 后来啊
乡愁／是一枚／小小的／邮票 乡愁／是一张／窄窄的／船票、
我∕在这头 我∕在这头
母亲∕在∕那头 新娘∕在那头
长大后 而现在
乡愁／是一方／矮矮的／坟墓 乡愁／是一湾／浅浅的／海峡
我∕在外头 我∕在这头
母亲∕在里头 大陆∕在那头
3． 请学生个别朗读，要求有感情地朗读，并适当指导：
第一、二节，语速慢，读出思念之情。
第三节，注“呵”的变调，应读为轻声，读出适当的颤音（生列离别）。
第四节，音调上扬，要有荡气回肠的感觉，“在那头”要一字一顿。
4．齐读
（四）解读全诗，以便更有感情地朗读
1．整体感知
你投入了怎样的感情去朗读？（这首诗抒发了诗人怎样的感情？）
作者对家乡对祖国的思念之情。
2．细细体会
（1）诗人的这种感情是不是突发偶感？
在诗人漫长的生活经历中，那对故乡绵绵的思念一直萦绕在诗人的心头，这一点，可以从哪些词语看出来？ 小时候 长大后 后来啊 而现在
四个时间序词，代表了四个人生阶段。诗人以时间的变化来组诗，四个时间序词也即概括了诗人的整个人生，也就是浓浓的乡愁牵动了诗人的一生。
（2）这种感情看得见吗？
要把这种看不见也摸不着的抽象的情感具体地表达出来，作者是怎样做到的？借助了一些形象的事物，也就是借助了意象，什么是意象？（P108）意象就是诗中的形象。
找一找，这首诗借助什么样的意象表达这份浓浓的思乡之情？
邮票、船票、坟墓、海峡
3．想象构图
其实诗人是巧妙地运用了诗歌创作的一种方法——托物寄情。诗是精当而储蓄的艺术，只懂得这四个意象还不够，还应根据意象想象诗歌表达的具体内容（诗中有画）
（1）教师用语言描述自己读第一节诗后脑中出现的画面。【余光下的乡愁】
深秋的傍晚，村口，小路向远方延伸„„
一位少年，目光坚定，背着一个大包，步履匆匆„„
一位母亲，满脸伤感，提着一个行李箱，吃力地跟着„„
只听见他们脚下的落叶嚓嚓地响。
到了分手的路口，不能再送了。少年停了下来，母亲也缓缓放下箱子。
母亲盯着少年的脸，悠悠地说：“别忘了来信。”少年用力点点头。片刻，母亲再次提起箱子，慢慢递给少年：“路上小心，晚上不要忘记加衣服„„”少年没有回答，提起箱子转身走向前方。
母亲还在原地，她的眼光随着少年的背影一起一伏。母亲久久伫望，目光深情而又专注，夕阳的余辉给她的面孔添上了一圈朦胧而美丽的光晕„„
解析：母子别——邮票小小，含情依依。 （媒体示）（朗读时注）
（2）学生轻读，作画（媒体音乐）
（3）说一说，适当评论（学生自评，师评结合）
明确：
第二小节：夫妻别——船票窄窄，相思殷殷。（媒体示）
妻子是相约一生共白头的亲人，新娘是自己一生最欣赏的亮丽风景。朗读时应注意那淡淡的哀愁中的丝丝温馨和似水的柔情。
第三小节：生死别——坟墓矮矮，哀痛深深。（媒体示）
第四小节：诗人在他的诗《从母亲到外遇》中这样写道：“大陆是母亲，不用多说，烧我成灰，我的汉魂唐魄仍然萦绕着那一片故土„„我离开她时，才二十一岁呢！再还乡时已六十四岁。掉头一去是风吹黑发，回首再来已雪满白头„”
故国别——海峡浅浅，乡愁浓浓（媒体示）
（4）结合媒体所示，问：第四小节表达的情感，跟前三节比有何不同？
前三个意象联结的是亲情、爱情，这节连接的是爱国情。
感情的升华——诗人由个人的悲欢离合升华到家国之思：此时犹如乐曲达到高潮!所以要读得荡气回肠，一波三折。特别是最后一句要一字一顿，语调上扬，“在——那——头”要气流不断，读出激昂慷慨之感。
（5）请一生再次有感情地读一读，或齐读
4．当堂背诵
通过朗读，想景悟情，我们己经感受到诗人独具的艺术匠心。简单陈述意象美。像这么美的诗，不把它记下来岂不可惜？
注：切莫死记硬背，找规律。
每一小节的第一句都是表示时间，从小时候到现在。叠词。还有每一小节的开头都是“乡愁是„„在这头„„在那头”。
把这些词想一想，然后，我们试着一起来记忆一下——（单独记，齐忆）
拓展，仿句
这首诗作者通过邮票、船票、坟墓、海峡寄托了浓浓的思乡之情，其实除了这些事物外， 还有许多东西能触动我们的心灵，引起我们的思乡情绪。同学们结合自己的理解，用具体的事 物为"乡愁"打个比方吗? （适当穿插评，表扬）
例：乡愁是一枚青橄榄，苦苦的、涩涩的，别有一番滋味在心头。
乡愁是一根电话线，我在这头，母亲在那头。
乡愁是一碗老醋，每尝一口，都让人心酸。
乡愁是母亲头上的乱发，理也理不清。
乡愁是一湾湛蓝的海洋，望不着边际，看不到底。
乡愁是一杯没有加糖的咖啡，苦苦的、涩涩的。
小结当堂
一个深秋的夜晚，夜深了，一轮明月升上了天空，如水的月光推开了门窗，洒进了屋里，一位诗人倚窗而立，时而低头沉思，时而抬头眺望，一股思乡之情如潮水般地涌出，一首诗从他的心中流淌出来:小时候，乡愁是一张小小的邮票„„
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训练·达标检测
一、双基积累
1.下列各组词语中加点字注音全对的一项是( )
A.乡愁(chóu)窄窄(zhǎi) 矮矮(āi) 浅浅(qiǎn) ．．．．
B.疲惫(beì) 海峡(xiá) 邮票(yóu) 一枚(méi) ．．．．
C.母亲(qīn) 亲家(qìnɡ) 长大(zhǎnɡ) 漫长(chánɡ) ．．．．
D.蓦地(mù) 坟墓(mù) 大陆(lù) 陆圆(liù) ．．．．
2.下列句中加点词语理解有误的一项是( )【余光下的乡愁】
A.乡愁是一枚小小的邮票(代表着漂泊、隔离) ．．
B.乡愁是一方矮矮的坟墓(指坟墓有一平方米的大小) ．．
C.我在这头/母亲在那头(显示了空间的隔离) ．．．．
D.一湾浅浅的海峡(海峡虽然“浅浅”，但是爱国之情却是深不可测) ．．
3.下列诗句节奏划分错误的一项是( )
A.我/在这头/新娘/在那头
B.乡愁/是一湾/浅浅的/海峡
C.乡愁/是/一枚小小的/邮票
D.乡愁/是一方/矮矮的/坟墓
4.文学常识填空。
本诗的作者是 ， 著名诗人、散文家和诗歌评论家。这是一首 诗。
5.综合性学习。
学完《乡愁》，你班决定开展一次以“剪不断的乡愁”为主题的综合性学习活动，请你积极参加。
(1)【我荐乡愁诗】将你收集到的表达思乡愁绪的诗句推荐给大家。(要标明诗句作者及其所在诗词标题)
① ， 。( )
② ， 。( )
(2)【我当模仿秀】仿照例句，将下列句子补充完整。
乡愁是一湾浅浅的海峡，在别离后梦萦魂牵；乡愁是一棵没有年轮的树，在岁月中永不老去；乡愁是 。
(3)【我来说理由】有人认为写“乡愁”来表达热爱祖国的主题是一种消极的表现，你赞同这种看法吗？为什么？
答：
二、课内阅读
阅读全诗，回答6～8题。
6.诗中哪些词语巧妙地运用了比喻？这些比喻有什么表达效果？
答：
7.把乡愁推向顶点的是哪一节？表达了诗人怎样的愿望？
答：
8.对这首诗歌分析不当的一项是( )
A.诗人的思乡之愁是直白说出，塑造了四幅生活艺术形象，使之呈现在读者眼前。
B.本诗集单纯美与丰富美于一体：物象集中明朗，如邮票、船票、坟墓等不蔓不枝；内容丰富含蓄，能诱发读者多方面的联想。
C.诗歌的结构寓变化于统一之中，既有各小节的均衡、匀称，又有小节内的长短句的变化，使诗歌的外形整齐中有参差之美。
D.诗歌有回旋往复，一唱三叹的旋律。在同一位置上有重复、有叠词、有变换的量词，加强了诗歌的音韵之美。
三、美文品析
阅读下文，完成9～12题。
舟子的悲歌
余光中
一张破老的白帆，
漏去了清风一半，
却引来海鸥两三，
荒寂的海上谁作伴，
啊，没有伴，没有伴，
除了黄昏一片云，
除了午夜一颗星，
除了心头一个影，
还有一卷惠特曼。
我心里有一首歌，
好久好久都不曾唱过，
今晚我敞开胸怀舱里卧，
9.在诗歌的第一节中，所选意象有什么特点？你能从中体会到诗人怎样的心不怕那海鸥偷笑我， 它那歌喉也差不多。 我唱起歌来大海你来和， 男低音是浪和波， 男高音是我。 昨夜， 月光在海上铺一条金路， 渡我的梦回到大陆， 在那淡淡的月光下， 我梦见脸色更淡的老母， 我发狂地跑上去， 一颗童心在腔里欢舞， 啊！ 何处是老母，何处是老母， 荒烟衰草丛里， 有坟茔无数„„
情？
答：
10.联系全文说说“我心里有一首歌”，应该是一首怎样的歌。
答：
11.诗中运用了哪些修辞手法？试举一例分析其表达效果。
答：
12.这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情？
答：
四、写作练笔
13.【写法借鉴】《乡愁》一诗中比喻修辞的运用堪称巧妙至极。作者把无形的乡愁比喻为四种事物，可见作者愁思之重。如作者将自己的乡愁比喻为台湾海峡，表达了他期盼祖国统一的强烈愿望。
【片段仿写】仿照诗中比喻的句式，请你借助一种或几种事物，运用比喻的手法，也试着表达一下“乡愁”吧。(60字左右)
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