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识字一
生字组词:
宜（适宜 景色宜人 不宜 便宜） 实（果实 老实 诚实 现实） 色（金色 红色 黄色 色彩） 华（中华 华丽 华南 华北） 谷（谷子 山谷 五谷 谷物） 金（金色 金黄 金子 金秋 ） 尽（尽力 尽情 尽量 尽头） 层（一层层 层次 上层 云层） 丰（丰收 丰满 丰产 丰富） 壮（壮大 壮美 壮丽 壮观）
《识字一》练习
一、 读拼音写词语。
jīn qiū shí jìe jíng sè yí rén céng lín jìn rǎn
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） dié cuì líú jīn chūn huá qìū shí qiū shōu dōng cáng （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
二、把词语补充完整。
景 色（ ）（ ） 天（ ）云（ ） 大 雁（ ）（ ）
五 谷（ ）（ ） 秋（ ）气（ ） 瓜 果（ ）（ ）
三、接龙游戏
秋──秋天──天气──（ ）──（ ）──（ ）──（ ）──（ ） 落──落叶──叶面──（ ）──（ ）──（ ）──（ ）──（ ）
四、填一填
秋天的景色真美啊，就像一幅多彩的图画。
盛开的花有：
成熟的水果有：
丰收的蔬菜有：
五、写出几个描写秋天的词语
六、实践活动
请你为你的家人或好朋友表演一个小节目：可以朗诵描写秋天的小诗，可以唱和秋天有关的歌曲，还可以讲有关秋天的故事……你再请他们表演一个节目，好吗？
第1课《秋天的图画》课文
秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
生字组词:
波（波浪 声波 水波 风波）
灯（灯笼 灯光 电灯 台灯）
字（写字 汉字 字体 文字）
丽（美丽 华丽 秀丽 壮丽）
《秋天的图画》每课一练：
一、看拼音，写词语。
bō 1àng xiě zì dēng guāng 浪（波浪 海浪 风浪 浪花） 作（作业 工作 作文 作品） 苹（苹果 苹果树 苹果园） 劳（劳动 勤劳 劳工 劳苦） píng guǒ 1áo dîng zuî chū huí dá měi lì
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
二、写出带有下面偏旁的字。
辶_____ _____ 扌_____ _____ 亻_____ _____ 艹_____ _____ 宀_____ _____ 氵_____ _____
三、用下面的字各组两个词语。【二年级上学期语文第一单元课文】
丽( ) ( ) 劳( ) ( ) 字( ) ( ) 浪( ) ( ) 灯( ) ( ) 作( ) ( )
四、在括号里填上合适的词语。
( )的灯笼 ( )的脸颊 ( )的波浪 ( )的苹果 美丽的( ) 勤劳的( ) 燃烧的( ) 壮美的( )
五、按课文内容填空。
秋天来了，秋天来啦，山野就是( )的图画。梨树挂起( )的灯笼，苹果露出( )的脸颊，稻海翻起金色的( )，高梁举起燃烧的
( )。
六、读一读，认一认，记一记。
梨树挂起金黄的灯笼。苹果露出红红的脸颊。稻海翻起金色的波浪。高梁举起燃烧的火把。
七、日积月累。
yâ jīng yú qín huāng yú xī
业 精 于 勤， 荒 于 嬉。 ----韩愈《进学解》格言大意：学业由于勤奋而精通，由于嬉游而荒废。这句话警示人们，不管做什么事情，要想有所成就，都必须勤勉努力，不要虚度光阴。
第2课《黄山奇石》课文
闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的猴子观海。
“仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。
黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名子的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢！
生字组词:
尤（尤其 尤异 尤物） 其（其它 其次 其中 其实）
区（区别 灾区 市区 区分） 巨（巨大 巨人 巨石 巨人）
它（它们 它的 它是） 安（安静 安心 平安 安全）
块（一块 石块 几块 土块） 站（站立 站台 车站 站长）
黄山知识“知多些”
黄山，中华民族锦绣河山的象征之一，以其不可抗拒的魅力倾倒了世人。黄山集万千美景于一身，明代大旅行家、地理学家徐霞客就曾叹曰：“登黄山天下无山，观止矣”。黄山风景区面积１５４平方公里，风景点４００
小学语文二年级上册册备教案
教材分析：
稻海翻起金色的波浪，枫林披上火红的风衣，苍翠的松柏绿得更加浓郁„„秋天是多彩的季节，层林尽染，叠翠流金，景色宜人。苹果挂满了枝头，棉花张开了笑脸，高粱举起了火炬„„秋天是收获的季节，五谷丰登，瓜果飘香，硕果累累。
读着本组教材，我们感到了“爽”，天高云淡，秋高气爽，金秋时节，神清气爽；我们感到了“美”，大雁南飞，山河壮美，春华秋实，劳动创造美。教师可通过范读本组教材的导语，激发学生学习的兴趣；学生可通过朗读导语，走进秋天，了解秋天，甚至为这一幅多彩的图画再描上几笔呢！
本组教材内容十分丰富，以秋天为线索，又不局限于秋天的景色。学生可通过感情地朗读，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。
学习本组教材，应激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察秋天景物和气候的特点，知道秋天是收获的季节；注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇；引导学生自主策划秋游，自己画秋天、写秋天，并动手利用树叶等制作书签、贺卡。
注意培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。
第一单元备课
学习目标：
1、初步了解本单元内所有课文的大意，初步感知单元专题，明确关于学习本组教材而将进行的课外实践的有关要求。
2、培养初步的整体感知和把握能力。
3、对本组教材产生浓厚的兴趣。【二年级上学期语文第一单元课文】
教学重点: 了解本组学习的内容，对本组教材产生浓厚的兴趣。
教学过程：
一、了解本组教材的大意
1、本单元有哪些学习内容？（引导学生从目录中了解，并说明补充选学课文《秋天》）
2、说说本组教材给你的整体感觉？
二、通读教材，激发学习的热情
1、再次读读课文，都读懂了些什么？喜欢的课文多读几次？说说为什么喜欢？
2、交流
（1）读懂了些什么？（归纳出美丽的秋天和神奇的大自然两个主题，分别是哪些课文）
（2）你最喜欢哪一篇？为什么？
（3）阅读中遇到哪些问题.
三、探讨学习的注意点
1、说说学习本单元要注意些什么？（找找学习小伙伴的提示）
2、出示教师的建议
3、明确综合实践活动（秋游活动设计比赛、 “走进秋天”作品展）
四、对照学习目标，谈谈自己的一点打算
教后反思：
我认为在教学单元课文时，先上一节单元导读课非常必要。因为语文新课程编排的特点是注意内容的整合和训练的循序渐进，每个单元都有一个主题。而我们的学生把握整体的能力较差。如果在单元导读课中，使学生了解本单元学习的目标，学习的方法，学习的难点，以及课外要搜集的信息，势必对学生有的放矢地学习本单元有很大的促进作用。
我尝试后，觉得以下问题有待探讨：
1、如何运用单元导读教学，提高本单元的教学效率？如何克服将单元导读教学与其他课文教学分离开来，形同虚设，演变成画蛇添足的弊端 ？
2、有了单元导读课做铺垫，下面的课文教学应该怎样上？一些环节是否可以简化？可不可以用单元教学法解决人教版教材内容容量大与教学时间少的矛盾？
3、单元导读教学的目标可不可以只定为情感目标？教学时间是不是可以根据内容可长可短？
识字1
设计意图：
《识字1》是有关秋天的三组词语。这些词语描绘了秋天的美丽景色、气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口。学生对秋天的景物有一定的感性认识，也知道一些描写秋天的词语，但本课的词语对学生来说，有些比较陌生，也较难理解。识字教学提倡在情境中识字，在生活中识字，利用学生已有的经验，用自己喜欢的方式识字。在课上，教师创设丰富多彩的教学情境，并联系生活实际，使学生通过反复朗读了解词语，感悟语言、积累语言。在课外，引导学生自己去收集关于秋天的词语并记下来，帮助他们独立识字，积累词语。
教学目标：
1、会认“宜、层”等11个生字。会写“宜、实”等10个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、有收集词语的兴趣。
4、能通过抽象的文字了解秋天景色的特点，去感受秋天的美丽。
教学重点、难点：
教学重点：会认11个生字，会写10个生字。
教学难点：感悟秋天的美好，养成收集词语的习惯。
课时安排：两课时
第一课时
教学过程：
一、观看图片，激发兴趣：
送走了炎热的夏天，凉爽的秋天便悄悄地来到了。秋天的景色美如一幅幅多彩的图画呢！你们愿意和老师一起去欣赏吗？（出示挂图）说说看到了什么？
二、出示词语，初读课文：
师：欣赏完了秋景，此刻，你最想说什么呢？（秋天真美啊！）
师：是呀，秋天不但景美，而且连描写秋天的词语也很美，你们想美美地读一读吗？
1、学生自由试读词语,要求把每个词语读正确。注意：不认识的字，文中不再出现拼音了，生字宝宝的音在下面的树叶上呢！可要把它念准！
2、教师范读，学生边听边想画面。
3、学生模仿练读，教师正音。
三、自主学习，识记生字：
1、出示生字：宜人、叠翠、凉爽、雄壮、华丽、层林尽染、五谷丰登。
2、指名带读、齐读词语。
3、合作学习、自学生字：
师：你认为这些生字中哪些生字特别难记？有什么好方法能帮大家很快地记住这些生字吗？（小组讨论合作）
4、反馈自学情况：
（1）指名说说方法。
重点交流：叠 翠 爽 染 登【二年级上学期语文第一单元课文】
（2）去掉拼音，分组赛读。
（3）巩固识字：
出示我会读中的词语，让学生认读,再指名读 。
尽力 尽情 爽快 凉爽 直爽
翠绿 翠竹 壮丽 壮观 雄壮
华灯 华丽 谷子 稻谷 山谷
登山 登高 层叠 楼层 表层
四、导读课文，引导感悟
1、出示课文，认读词组：
师：这些调皮的生字又跑回课文里了，你们还能准确地读出来吗？
2、出示与课文相应的图，说说你觉得课文中的哪些词分别送给它们最合适，为什么？
3、谁能美美地读一读课文？指名读，并进行鼓励性指导：
如： 你听，他这个“大雁南飞”读得不错，使我们仿佛看到了“高高的天空中漂浮着几朵薄纱似的白云，一群群大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿排成一字形。”来学学他的语气，做做动作。
我们来到一望无际的田边，田野里一片金黄。麦穗沉甸甸的，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，到处是丰收的景象。再到果园里瞧瞧，呵!果树上挂满了黄澄澄的梨，红彤彤的枣儿，又大又红的苹果，吸一口气，连空气都是甜丝丝的。谁能再来读读“五谷丰登，瓜果飘香”？
听了他的朗读你有什么感觉？
4、再读全文：小朋友，秋天是个收获的季节，咱们班小朋友也收获不小，就让我们带着对秋天的喜爱美美地读一读吧！
5、小结：秋天还有更多更美的风采、词语等待小朋友们去描绘，去收集呢！
五、书写生字
1、观看“尽——层 谷——金”的田字格结构。
2、教师范写
3、学生自己临摹书写生字并交流。
教学反思：
本课描写秋天的成语很美，但对于二年级的孩子来讲，理解意思有一定的难度。于是，课堂上，我不是单纯地用语言讲解，而是给图对应合适的成语来帮助学生理解。我想，这种形象地理解将会印在学生的心里。
第二课时
教学过程：
一、复习生字、词语
1、出示生字词认读。
2、出示“我会读”中的词语认读。
二、熟读成诵
1、会读的小朋友认真地读一遍课文，会背课文的小朋友可以潇洒地背一遍课文。
2、赛读、赛背。
3、互相抽测背。一生背一句，被抽测的小朋友接下去背。
三、课外拓展：
1、展示收集的秋景图与词语：
师：秋天景色宜人，令人陶醉。小朋友，你们还描绘了哪些美丽的秋景和收集了哪些优美的词语呢？赶快拿出来和大家一起分享吧！（个别指名）
2、小组内交流，向别人介绍自己的看法。
四、写字指导
1、老师范写剩余的6个生字。
2、可以试着写一写。互相交流。
五、完成课堂作业
六、资料袋
关于秋天的词语
一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人
秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 枫林如火 丹桂飘香
教学反思：
本课的词语排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口，是积累的好材料。
于是我在熟读的基础上，要求学生诵读。并引导学生课前去收集有关秋天的词语，课上交流，效果还行。但是，教材安排了10个要写的生字，学生刚接触那么多生字，写的效果不理想。反思一下，这还跟学生习字的自主性不强有关，今后，我要在这方面加强一下。
1、秋天的图画
设计意图：
《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。“秋天来啦，秋天来啦！”这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗？所以在课堂上，我让孩子们用自己的语言招呼人家，体验这份喜悦。作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。其中的“挂、露、翻、举”使整个画面洋溢着勃勃的生机，极富生命的动感。针对于二年级孩子的已有发展水平，我采用表演诵读法，把静态的语言文字，化成动态的行为表现，从而内化为一种情感的积淀，扩展了“最近发展区”。在体验、感悟图画的美和语言的美时，我让孩子们自己去发现、探究，把学习的主动权交给孩子。同时考虑到二年级孩子们自主学习的能力不够强，所以利用学习伙伴“乐乐”来搭建自主探究的平台，调动学习和积极性，让孩子们在轻松的氛围中学习语文。
预设目标：
1、会认读8个生字，会写4个生字；能正确、流利有感情地朗读课文，并背诵。
2、通过语言感悟，表演诵读，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情，从而喜欢秋天。
教学重点：如何通过朗诵、感悟唤起学生的语言感悟和情感体验。
教学难点：对“稻海”和“火把”及文章最后一句“勤劳的人们画出秋天的图画”的理解，是孩子们学习的难点。
课时安排：第一课时，整体感知，学习感悟第一、二句。书写“波、浪、灯、作”。 第二课时，学习第三、四句，体会“勤劳”；各展所长，表现天；书写“字、苹、丽、劳。”
第一课时
一、谈话揭题，引发兴趣
1、孩子们，你们喜欢秋天吗？你可以从哪儿找到秋天？
2、是呀，这是一幅多么美丽的——秋天的图画（板书课题），学习生字“图”。
3、展示秋天的图画）
4、仔细观察，你看到了什么？
随机出示词语：梨子、苹果、稻子、高粱、大雁。正音：“高粱”的“粱”读轻声。
二、初读感知，学习生字
第一单元教学设计
课文
我们的祖国真美呀草原牛羊成群田野稻谷飘香庐山瀑布飞溅日月潭碧波荡漾我们热爱伟大的祖国
1.国旗和太阳一同升起
元旦的清晨北京天安门广场上人山人海庄严隆重的升国旗 仪式正在进行
国旗班的旗手擎着五星红旗护旗队员身着礼服肩披金色绶带在歌唱祖国的乐曲声中正步走向旗杆
升旗手庄严地接过国旗随着一声敬礼的口令军乐队奏起国歌国旗护卫队员行持枪礼军人和少先队员行举手礼群众肃立注目在雄壮的国歌声中鲜艳的国旗和太阳一同升起
2.秋天
秋天到了小草黄了树叶也黄了一阵阵凉风吹过树叶纷纷扬扬飘落下来
田野里稻子熟了黄澄澄的像铺了一地金子棉花吐絮了露出洁白的笑脸红玛瑙似的高粱点着头好像在说丰收的季节真美丽
果园里苹果的脸涨得通红石榴笑得咧开了嘴水灵灵的葡萄红彤彤的枣随风送来一阵阵清香
打谷场上丰收的粮食堆得像一座座小山公路上运粮食的汽车来回奔跑田间地头房前屋后到处都能听到人们的笑声
3.古诗两首
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川
阴山下
天似穹庐
笼盖四野
天苍苍
野茫茫
风吹草低见牛羊
望庐山瀑布
唐李白
日照香炉生紫烟
遥看瀑布挂前川
飞流直下三千尺
疑是银河落九天
4.日月潭
日月潭是我国台湾省最大的一个湖它在台中市附近的高山上那里群山环绕树木茂盛周围有许多名胜古迹
日月潭很深湖水碧绿湖中央有个美丽的小岛叫光华岛这个岛把湖面分成两半北边像圆圆的太阳叫日潭南边像弯弯的月亮叫月潭所以人们称它为日月潭
清晨太阳刚刚升起湖面上飘着薄薄的雾天边的晨星和山上的点点灯光隐隐约约地倒映在湖水中
中午太阳高照整个日月潭的美景和周围的建筑都清晰地展现在眼前要是下起蒙蒙细雨日
月潭好像披上轻纱周围的景物一片朦胧就像童话中的仙境日月潭风光秀丽吸引了许许多多中外游人
语文百花园一
池上
小娃撑小艇
偷采白莲回
不解藏踪迹
浮萍一道开
唐白居易
感谢
小鸟感谢蓝天
激励他们在空中勇敢地飞翔
树木感谢泥土
为他们默默地奉献水分和营养
瀑布感谢百溪千泉
汇成他们惊天动地的辉煌 花朵感谢雨露阳光
给了他们迷人的色彩和芬芳 我们感谢敬爱的老师 用知识和爱哺育我们成长 樊发稼
今天妈妈说了几个中国之最
长江是中国最长的河
台湾岛是中国面积最大的岛屿 青海湖是中国面积最大的咸水湖 黄果树瀑布是中国最大的瀑布
二年级语文上册第一单元按课文内容填空 1． 十月，江南，一片迷人的景色。傍晚， 快要落山了，一只只 从远处慢4．宁宁 小画家， 铅笔 。画个 没有门，画只 尖嘴巴，画张
腿 ，画匹 没 。你看看 慢驶来，不时传来欢快的 。
2、我的家乡在美丽的江南 ， 十月，里长满了菱藕，姑娘们划着小船忙着采摘。每当西下时，渔民们便哼着 ，伴着如水的 和万家 ，满载而归。
3、10月1日的国庆大典上，天安门广场 高挂， 齐鸣，威武的 三军仪仗队接受了国家领导人的 。 前，一辆辆排列整齐的坦克，一排排军容整齐的 军队正接受人民的 。 大地，一片欢腾，中
国犹如一条 在腾飞。夜晚， 绽放，大地一片欢腾。
粗心的小画家。
5、船上有只 ，家里有只 。船上的 ，家里的 ，船上的 能停船，家里的 。船上的 ，家里
的 。 ，莫混淆，看看 就 。
4．秋天到，秋天到，秋天庄稼 。 ， 粒粒饱。 乐红了脸， 笑弯了腰。 秋天到，秋天到，秋天 长得好。 结柿子，
架 挂葡萄。 澄澄的是梨， 彤彤的是枣。
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