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2015-2016三年级数学上册期末试卷分析
一、总体情况
本次试卷覆盖知识点比较面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活，锻炼孩子们生活能力。
二、试卷分析
本次测试中共有六个大题，下面将存在的问题逐题作一分析：
第一题：填一填
本题包含了本册的分数和质量单位以及时间和图形的周长还有方位以及物体的运动方式。因为马虎出错较多的是第2题，“下午2时上第一节课，每节课40分，课间休息15分，第二节（）上课”有很多粗心的同学看错题目要求，写成了55分。因为理解题意出现错误较多的是第5个。“两张同样的长方形纸片恰好可以拼成一个周长80厘米的正方形，小长方形的周长是（）厘米”这道题很多同学错的主要原因是没认真阅读题目要求，导致把长方形的周长算成了正方形周长的一半了，如果孩子能做到认真分析图，就能很容易的理解做好了。
第二题：辨一辨
本题中错误率最高的是2小题和3小题，积末尾零的个数的判定及除数和余数的关系掌握的不好。
第三题：选一选
本题中错误率最高的是1小题和5小题，1小题分数大小的比较，用时的多少和速度快慢的关系弄不明白。5小题没读懂题目就胡乱选择。
第四题：计算。
1、直接写得数：88%学生得满分。
2、竖式计算。出错的原因主要是粗心， 计算完没有写结果，写结果时抄错数，
3、脱式计算54%的同学得满分，就是出现错误也主要是因为计算不细心。 第五题：数学万花筒。
1、主要是考察孩子们对图上方向和位置的辨别能力，同学们基本都能做对。
2、填出方格纸上长方形的周长后画一个周长和长方形的周长相等的正方形。
第六题：解决问题。
第1、2、3题正确率较高，个别做错的原因是粗心。第4题，有一些同学没有读懂题意就随意做题，还有一部分同学画的图不能正确的表达意思。
三、学生存在的问题：
(一)、学生的计算能力比较欠缺，对四则混合运算的顺序都不能很好的遵守，简单的加、减、乘、除也很容易出错。
(二)、学生的良好学习习惯培养还不够，非常粗心。题目会抄错；简单口算也会计算错；算完结果会抄错；等等。
(三)、学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的信息不能较好的选择利用，进而解决问题。
(四)、通过这次测试，还反映出学生中一个非常普遍存在的问题，就是学生的审题能力和检查验算的习惯比较差。
四、以后教学的主要意向：
(一)、培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先浏览，清楚已知条件和要求问题，然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生知道怎么做，更要让学生知道为什么这样做。
(二)、培养学生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、字数比较多的问题，先理清思路，酌句分析。
(三)、在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解计算法则，采用形式多样进行计算专项练习。要做到20个字：加强口算、教学得法、紧扣法则、训练到位、养成习惯。
(四)、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。
2015-2016年度第一学期
三年级语文期末试卷分析
一、 试题分析
本次期末试题紧扣《大纲》及《课标》和教材，覆盖面广，基础知识包括看拼音写词语、找带点字正确读音、换偏旁组新字并组词、成语填空并运用、日积月累、语法修辞、关注生活用语文；阅读包括阅读短文，完成文后各题；作文是自选内容，题目自拟。题属于中等难度，对于学生有较高区分度。【河南2016年小学三年级下册期末试卷分析】
二、 试卷分析
第一题、生字词部分的掌握还需加强，特别是对于疑难字，易混字。如：“试探”一词错的较多。期末复习阶段对于这部分都进行了进行了归纳强化复习，可是还是丢分，我想是由于学生对于生字的第一印象就不准不牢，容易混淆。
第二题、基础知识，学生对于多音字的读音的正确率较低。如：落，应读lao,四声，落下了残疾。
第三题、换偏旁组词，考察学生形近字的掌握程度。如：郊（郊外），校（学校），姣（姣好），饺（饺子）等，都可以填写。
第四题、填上合适词语，题目灵活，答案不固定。平时练习很多，正确率很高。如：可爱的（ ），可以填：笑脸、女孩、小猫、小狗等。
第五题、成语填空，对日积月累的检验。有少数学生不能熟背，
更多是写错字。
第六题，填合适的动词，应填写：拜、行礼、请教、敬重。最为正确。但是填写近义词也可算对。但学生失分较多，原因可能是没读懂，没有完全理解题目要求。有的填写了名词或形容词。
第七题、按要求写句子。这里面第2题“修改病句：这学期小强的学习态度提高了。”学生把握不好，答案五花八门，失分率较高。正确答案应是：这学期小强的学习成绩提高了。
第八题、日积月累。学困生不能熟背，导致白空多，又少部分学生字词不过关，失分太多。应多加背诵，默写。
第九题、课内阅读《矛和盾的集合》是课上讲解的内容。第1题，学生审题不认真。题目要求写近义词，有的同学写成了反义词。第3题，审题不认真，要求仿写一个比喻句，学生却把它写成拟人句，另一种原因是学生不知道什么是比喻句。2、4题掌握的还算理想。
第十题、课外阅读。这篇短文比较简单，大多数同学都能正确完成，有少部分学生，阅读不认真，没有理解短文内容，答题失分。
第十一题、习作。要求题目自拟，任意写出一篇学生自己认为最成功的作文，学生完全可以把平时的作文练习中的成功作品写上去。学生完成情况较好。
三、 教学措施：
1、注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，但是比较机械，死记硬背的现象严重，忽视理解记忆。随着年级的升高，引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，这既是基本的认识规律，也尊重了学生的心理特点，要求熟背的内容不仅要求学生会写，【河南2016年小学三年级下册期末试卷分析】
还要在一定程度上会默写。
2、在课堂上加强学生对生字的记忆准确性，在课堂上就多写多练。在平时的作业中要加强指导书写和识记，对学生在作业中反映出来的问题要及时纠正，并不是重复抄几遍。不定时对学生进行听写和默写。
3、重视运用语言的训练。错别字的出现、标点运用的不当、词汇量的不足、语言的干瘪苍白，都是训练量的不足、训练法的不到位所致。进入中年级后的习作训练，不仅要激励学生“乐于写”，引导学生“写得出”，而且要注意基本方法与格式的训练，逐渐让学生“写得好”。
4、写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。
5、课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内容，并多教“设身处地想”、“联系上下文”等方法，授之以渔。
6、少讲多练，不要被假象所迷惑，在平时的作业和小考试中，要严格要求学生。对差生的听写和默写要专人负责检查，及时汇报老师。
7、加强审题能力的培养和做题步骤的指导，避免不必要的丢分。
纪雪艳
二零一六年一月二十日
三年级数学期中考试试卷分析
一、 试卷内容分析：
这份试卷试题内容全面，覆盖广泛，难易适中，题量比较适中，分值占得比重也不是很大，注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的形成情况和基本计算能力的培养情况，也适当考查了学生活学活用的数学能力，共计七个大题（填空、判断、选择、计算、实践操作、解决问题），试题整体较好地体现了层次性，针对本次考试情况作如下具体的分析：
二、考试结果分析：
参试人数：258人，优秀人数：184人，优秀率：71.32%，及格人数：238人，及格率：92.25%，平均分：82.08分。从整体来看，学生的基础知识掌握的比较好，并形成了一定的基本技能。
三、学生答题分析：
1、填空。本部分着重测查学生对基础知识的掌握情况。大部分学生掌握地较好，正确率较高。个别同学在第6小题：37个25相加的和是（ ），概念的理解方面还存在一定的问题，或是没有读懂题目要求，以至于失分；第7小题：估算82×19是，可以把82看成（ ），把19看成（ ），所以82×19≈（ ），对乘法的估算不熟，不懂如何估算而失分。
2、判断对错。本部分涉及面广，着重测查学生对概念的理解、分析、判断能力。大部分学生能根据提供和信息认真思考，做出正确判断，正确率较高。也有部分学生分析问题的能力较差，造成答题错误。如第3小题和第5小题没有正确分析，不能做出正确判断。
3、选择题。本部分着重测查学生的审题、分析、推理以及筛选的能力。大部分学生能根据题目提供的信息认真思考，选择正确的答案，正确率较高。部分学生不够细心，如第3小题和第4小题没有认真进行分析，导致错误。
4、计算。本部分试题主要考查学生的口算，列竖式计算及验算能力，促进学生掌握必要的运算技能，养成认真审题等良好习惯。抽样发现，大部分学生能正确地计算，口算的正确率高，较好地掌握乘、除法竖式计算的方法，但有少部分学生粗心，不认真审题导致第1小题最后两题估算变成了求准确值失分，第2小题的前两题要验算，不理解前两题是指哪两题或有些同学全部都验算了是导致失分
5、实践操作。本题主要是考查学生对第一单元确定位置的掌握情况，从学生的卷面上看学生对本单元里的描述具体的路线这个知识点掌握得不好，比如第2小题有部分学生描述路线错误失分。【河南2016年小学三年级下册期末试卷分析】
6、解决问题。本题主要测查学生的解决问题能力。在本题中出现的错误率极高。特别严重的是第5题：条形统计图。这个内容不是本学期学习的内容，有些同学已经忘了本体汇总的第（1）题补充完成统计图，很多同学漏做失分；第（2）纵轴上一个格代表（ ）人，不理解纵轴和一个格为失分。第4题第（1）：张叔叔4天卖了多少钱？有少部分同学不理解题意，分析题意不透彻列式错误失分。第3题，本题中两个数量之间的倍数关系在列式计算时是不带单位的，多数同学带上了单位，这也是失分的一个重要原因。
四、今后教学方向：
1、培养学生良好的学习习惯，有些学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。
2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力，根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。
3、教学中，我们要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
4、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。
5、加强培养学生的计算能力。计算能力只有通过不断地练习才能得到提高，每天坚持锻炼，相信学生在今后的考试中会有所进步。
小学三年级（下）语文期末试题 （在80分钟内完成 满分100分） 一、基础知识。 1、读拼音，写词语。 zhàn lán chân shān fán zhí qínɡ bù zì jīn
xiàn mù y
óu lǎn ào mì qīn
ɡ xī kě jiàn
2、给带点的字选择正确的读音，并用“”标出。 教书（jiāo jiào） 弓弦 （ xián xuán ） 窟窿（lónɡ lonɡ） ．．． 复习（fú fù） 否则 （ fǒu fǎo ） 虽然（ suī suí） ．．．3、给多音字组词。
Zài ( ) dà( ) xiánɡ ( ) 大降ǎàànɡ ( ) 4、比一比，组成词语。 蹈（ ）洲（ ）悔（ ）致（ ） 踏（ ）州（ ）诲（ ）至（ ）
5、在（ ）里填上“的” 、“地” 、“得” 。 光彩夺目（ ）春天 时间过（ ）真快 快快乐乐（ ）学习 6、把成语补充完整。 大（ ）小用 （ ）口同声 和颜（ ）色 （ ）雀无声 苍翠（ ）滴 落（ ）缤纷 勤学（ ）问 津津有（ ） 7、选词填空。 ① 一（ ）清泉。 一（ ）金光 （条 束 阵 个 眼） ②妈妈的神情变得（ ）了。 （严肃 严格 严厉） ③那只小猫，既漂亮，又活泼（ ）。 （灵活 灵巧 机灵）
8、按要求写句子。
（1）扩写句子。
①一群（ ）蝴蝶（ ）翩翩起舞。 ②老师（ ）说：“你们的表现太出色了！” （2）照样子写句子。 ①例：蒲公英的花可以张开、合上。 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 微风吹来，银杏树的叶子轻轻地摇着。 ②例：这恰好表明有数不尽的骆驼。 这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 这是我最喜欢的那本书。 （3）造句。 ①从“舒适” 、“纷纷” 、“喜出望外” 、“应有尽有”中选一个词造句。 ____________________________________________________________ ②„„因为„„所以„„ ______________________________________ ____________________________________________________________ 9、把诗句补充完整，并按要求填空。 （1）“嫦娥应悔偷灵药，___________________。”是唐代诗人李商隐 《 》中的诗句。 （2）“__________________ 万条垂下绿丝绦。”，诗句的意思是：________ ___________________________________________________ （3）请你写出一首你喜欢的课外背的古诗的题目《 》。 10、把语句补充完整。 （1）_________________________，阴阴夏木啭黄鹂。 （2）日日行，______________________；常常做，______________________。 （3）八仙过海—_ 。 二、阅读 （一）阅读语段，回答问题。 翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在芦杆上了。他一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
2015-2016学年上学期期末测试试卷分析
三年级科学苏教版
一、基本情况
本卷尽量用各种的形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。面分为四大题，有填空题、连线题、实验题，题型丰富，便于学生解答，符合三年级学生的特点,检测的内容比较全面，到位。
二、试题情况
本次试题主要有这些类型的题目：我会判断、我会选择、我会简答、我会连线、我会看图、我会实验回答。所出题覆盖了本学期所学内容，知识的覆盖面较广，难易适中，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学生的科学素养，能较好地反映出学生实际掌握知识的情况。。
三、学生得分分析
1、我会判断共8小题，学生相关知识掌握运比较好。出错最多的是5小题，对同一张纸的纵向和横向的结实程度掌握不好。
2、我会选择5小题，错误主要是对面粉能否在水中溶解，及露珠是由于水的表面张力理解错误学生选的不对，这与教师在授课时强调不到位有关。
3、我会简答。共3小题，学生整体回答比较好，全错的没有。存在的主要问题是回答不完整不具体，导致少数学生有失分情况。
4、我会连线。考查学生对天然材料和人造材料的掌握情况。学生对此内容理解掌握不好。
5、我会实验回答，共2小题，其中第一小题考查金属有表面光泽，有3人审题错误，，答成了金属有延展性实验。第二小题考查学生对水的毛细现象的运用，多数学生回答不完整。说明学生在平时实观察时不认真，运用所学知识解决实际问题的能力还比较差。
仔细分析考试试卷，我觉得主要存在以下问题：
1、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。在今后的教学中，重视学习习惯培养，尤其是学科学、用科学能力的训练，引导学生能够灵活的运用所学的科学知识，解决生活中的实际问题。
2、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。这提醒我们在平时的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游刃有余。
3、加强和重视差生的辅导，并与家长取得联系，请求家长配合，对学困生适量加强练习，
使之不断巩固。
4、加强综合社会实践活动，从生活出发引导学生多观察、动脑，积累生活经验，充分认识到科学就在我们的身边，生活中处处有科学。
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