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Lesson1 I can help you
教学内容：
1．20个辅音字母。
2．Let’s read.
教学目标：
能拼读含这些字母的闭音节单词。
教学重点：
20个辅音字母。
教学方法：
用掐头去尾法，对比法学习读音。
教具准备：
字母卡片。
教学过程：
一．复习检查:
A.Let’s chant先让学生跟老师说几遍，再让学生集体说几遍。
B.复习Let’s talk先听录音，再站起来对话。
C.复习字母名称音：唱字母歌或按顺序读字母。
二． 导入新课:
A．用掐头法学习6个辅音字母在单词中的读音，老师出示卡片F， L， M， N， S， X让学生先按直呼法读在单词中的读音，再读字母名称音。
B．用去尾法学习9个辅音字母在单词中的读音，老师出示卡片B， C，
D， T， V， Z ，J， K方法同A。
C．用对比法学习5个辅音字母G， H， Y，W， R在单词中的读音。
D．用字母组合对比记忆法学习3个字母组合的发音ch, sh, ck介绍完后，老师领说，学生跟说几遍。
三．操练:
教学笔记
A．5个元音字母再单词中的读音，让学生反复说A， E， I， O ，U[来源:中教网]
am, an, and, bag, cap, cat, hen, red, ten, yes, bed, help, big, fish, is, in, dog, fox, frog, duck, mum, but, us
B.看图朗读Let’s read中的8个单词
四．测试：
让学生举例说出5个元音字母在单词中的发音单词。
五．作业：
练习册1，2
教学反思：
三年级下册英语同步练习题（Lesson1）
班级：__________ 姓名： 一、写出下列图片对应的英语单词。
二、找出对应的答语。
（ ）1.Thank you. A.It’s a frog. （ ）2.Glad to meet you again. B.How do you do? （ ）3.I’m not good at Chinese. C.Not at all.
（ ）4.What’s this? D.Me, too. （ ）5.How are you, Eve? E.I can help you. （ ）6.How do you do? F.Not bad ,thanks.
三、选出下列英文句子正确的汉语意思，将其序号填在题前括号内。（ ）1.Glad to meet you again.
A、见到你很高兴。 B、再次见到你很高兴。 （ ）2. Me,too.
A、我也一样。 B、我不知道。 （ ） 3.Not bad.
A、我身体不错。 B、我不好。 （ ） 4.I am not good at English.
A、我英语学的好。 B、我英语学的不好。
（ ） 5.I can help you.
A、我可以帮你。 B、你可以帮我。
四、根据汉语提示选用所给的词填空，将序号填在横线上。 A.good at B.not good at
1.I am ___________(擅长)English. 2.I am___________(不擅长)maths. 3.I am __________(不擅长)Chinese. 4.I am __________(擅长)music(音乐). 五、找出每组中不同类的单词。 （ ）（ ）2.A.five B.one C.old D.nine
（ ）3.A.colour B.red C.blue D.black
（ ）4.A.Chinese B.Miss C.maths D.English
（ ）5.A.are B.am C.is D.yes
六、选择填空。
（ ）1、---Are you Miss Frog? ---Yes,________.
A、it isn’t B、it is C、I am
（ ）2、I can’t find my baby. I’m ___________.
A、dad B、dad C、sad
（ ）3、 --- ---That’s OK.
A、I can help you. B、Not bad. C、Thank you.
（ ）4、---Hi,Qiqi!How are you? --- .
A、I’m OK,thanks. B、Thanks. C、That’s OK.
（ ）5、“Tom is good at English.”的翻译是
A、汤姆擅长英语。
B、汤姆擅长数学。
C、汤姆不擅长英语。
三年级下册英语同步练习题（Lesson1）
一、找出对应的答语。
（ ）1.Thank you. A.It’s a frog.
（ ）2.Glad to meet you again. B.How do you do? （ ）3.I’m not good at Chinese. C.Not at all.
（ ）4.Whats this? D.Me, too.
（ ）5.How are you, Eve? E.I can help you. （ ）6.How do you do? F.Not bad ,thanks.
二、选出下列英文句子正确的汉语意思，将其序号填在题前括号内。 （ ）1.Glad to meet you again.
A、见到你很高兴。 B、再次见到你很高兴。
（ ）2. Me,too.
A、我也一样。 B、我不知道。
（ ）3.Not bad.
A、我身体不错。 B、我不好。
（ ）4.I am not good at English.
A、我英语学的好。 B、我英语学的不好
（ ）5.I can help you.
A、我可以帮你。 B、你可以帮我。
三、根据汉语提示选用所给的词填空，将序号填在横线上。
A.good at B.not good at
1.I am ___________(擅长)English.
2.I am___________(不擅长)maths.
3.I am __________(不擅长)Chinese.
4.I am __________(擅长)music(音乐).
四、找出每组中不同类的单词。
（ ）1.A.fish B.bear C.fox D.hot dog
（ ）2.A.five B.one C.old D.nine
（ ）3.A.colour B.red C.blue D.black
（ ）4.A.Chinese B.Miss C.maths D.English
（ ）5.A.are B.am C.is D.yes
五、选择填空。
（ ）1、---Are you Miss Frog? ---Yes,________.
A、it isn’t B、it is C、I am
（ ）2、I can’t find my baby. I’m __________.
A、dad B、dad C、sad
（ ）3、------That’s OK.
A、I can help you. B、Not bad. C、Thank you.
（ ）4、---Hi,Qiqi!How are you? --- .
A、I’m OK,thanks. B、Thanks. C、That’s OK.
（ ）5、“Tom is good at English.”的翻译是【英语三年级下册,lesson,1,I,can,help,you】
A、汤姆擅长英语。B、汤姆擅长数学。C、汤姆不擅长英语。
六、找出下列图片对应的单词，将序号写在括号里。
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
A.monkey B.bird C.bear D.rabbit
E.tiger F.deer G.elephant H. panda
七、把英语与汉语意思连线。
again English cat help glad bad be good at
英语；英国的 再 坏的 帮助 高兴的 擅长 猫
Lesson 1 I can help you
教学内容：
1．Let ’s talk
2．生词 again, bad
教学目标：
1．能听懂，会说，会认，会拼读bad，at，help，me，hi【英语三年级下册,lesson,1,I,can,help,you】
2．听懂会说,并用来对话，交际用语Glad to see you. Me too. How are【英语三年级下册,lesson,1,I,can,help,you】
you？ Not bad.
教学重点：
1．词汇
2．交际用语
教学方法：
采用自问自答，和听音乐跟说的方法。
教具准备：
录音机
教学过程：
一．复习检查:
A．复习见面问候：
师生问好：‚Hi！XXX‛
生：‚Hi！Miss（Mr）X‛
师：‚Glad to meet you.‛生：‚Glad to meet you, too.‛
师：‚How are you?‛
生：‚I’m ok. Thank you. And you?‛
师:‚I’m fine, too.‛
B: 复习单词:am, can, and, that, thank, glad .
二．导入新课：
A．学习生词again和bad。先在黑板上写词。读几遍。然后老师‚Look！I can clap my hands‛同时拍一下手，再说：‚I can clap
my hands again‛。让学生明白词的意思。再说：‘I’m fine。How are you？‛ ‚Not bad‛。
B：导入对话：
用听音导入法和自问自答导入法，导入Let’ s talk的前两个情景：先听
两遍录音，然后老师先自问自答：‚Glad to meet you
again‛‚Glad to meet you，too‛。再说：‚Glad to meet you again。‛‚Me too‛让学生猜一猜‚Me too‛的意思，然后再通过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。
三．操练：
1．听音跟说，逐句跟说，集体复述。
2．对话两人之间，或学生分成左右两部分，各担任一个角色，互换角色，
同座之间，等多种方法进行。
四．小结，测试:
随机抽一些同学进行会话，检测对话内容。
五．作业：
1．写本节所学生词5遍
教学内容：
1. 20个辅音字母。
2.Let’s chant 和Let’s read.
教学目标：
1．会用对话内容
2．能拼读含这些字母的闭音节单词。
教学重点：
20个辅音字母。
教学方法：
用掐头去尾法，对比法学习读音。
教具准备：
录音机 卡片
教学过程：
一．复习检查:
A．上节所学句子，师举卡片，上面写‚很高兴见到你。‛‚我也是。‛‚你好
吗？‛‚不错。‛等。让学生说英文。
B．三分钟自由对话：若干同学站起来，说上一课时及以前所学内容。
C.复习字母名称音：唱字母歌或按顺序读字母。
二． 导入新课:
A．用掐头法学习6个辅音字母在单词中的读音，老师出示卡片F， L， M， N， S， X让学生先按直呼法读在单词中的读音，再读字母名称音。
B．用去尾法学习9个辅音字母在单词中的读音，老师出示卡片B， C， D， T， V， Z ，J， K方法同A。
C．用对比法学习5个辅音字母G， H， Y，W， R在单词中的读音。
D．用字母组合对比记忆法学习3个字母组合的发音ch, sh, ck介绍完后，老师领说，学生跟说几遍。
三．操练:
A．5个元音字母再单词中的读音，让学生反复说A， E， I， O ，U
am, an, and, bag, cap, cat, hen, red, ten, yes, bed, help, big, fish, is, in,
dog, fox, frog, duck, mum, but, us
B.看图朗读Let’s read中的8个单词
四．测试：
让学生举例说出5个元音字母在单词中的发音单词。
五．作业：
练习册1，2
Lesson 2 It's too short
教学内容：
Let's talk
教学重点：
dress，but，then，let，us，vest要求能听懂、会说、会认、会拼读并知
道词义。
教学难点：
Let's talk的前两个情景要求能用来会话
教学易混点：
e在开音节与闭音节中的读音
教学方法：
表演法与情景教学法相结合
教具准备：
录音机，单词卡片，剪刀，彩纸
教学过程：
一．复习检查：
A、复习单词：复习已学过的含[æ]音的单词。师举bad，bag等单词
的卡片，让学生拼读并说出中文。或者教师读英文，让学生拼写出来并写出中文意思。
B、三分钟自由对话：叫若干对同座的同学站起来，用以前学过的对话内容
自由对话。
二．导入新课：
A、学习生词：出示闭音节单词dress，but，then，let，us，vest，让学
生逐个拼读。读熟练后讲词义。
but,和then两词可直接告诉词义。
let和us两词可先学let' s并说明let' s=let us, 意思是‚咱们……
吧‛。
dress和vest两词可用简笔画。
这6个词学会后再学blouse，short，make，like等4个词，并复习nice
一词。
学blouse一词时，也可用简笔画，叫一学生上讲台指图，其余学生说。
short一-词可借助一长一短两枝铅笔或两把尺子，指着长的说a long
pencil，指着短的说a short pencil。
make和like两词可直接告诉词义。
这11个词全部学过后，教师逐个出示这些单词的卡片，让学生读并说出中
文。
B．导入对话：用实物图片导入法导入。因为本课的Let's
talk的四小段是一个整体，因此先要将全篇整个讲一遍。方法是教师准备
一把剪刀和一件用彩纸剪成的短连衣裙。先让学生听一两遍录音，然后教师通过自问自答导入，先充当小鸡问：
‚What’s this，Mum?‛再充当母鸡，出示连衣裙并答： ‚A red dress
for
you．‛接着又充当小鸡，接过连衣裙在自己身上比了比说： ‚But Mum，
it's too short．‛母鸡说： ‚Too
short?‛并接过连衣裙说： ‚Then let' s make a
blouse．‛边说边将纸连衣裙剪去一块。再用同样的方法导入后面两段。小
鸡比了比用连农裙剪成的衬衣，说： ‚Oh，a nice blouse．But
Mum，it's too short‛母鸡说： ‚Too short?‛并接过衬衣说： ‚Then
let's make a
vest．‛边说边将纸衬衣的两只袖子剪去，成了一件背心。最后小鸡接过背
心说： ‚A vest? Oh ,It`s a nice vest . I
like it.‛ 上面这段表演如果能让一个学生充当小鸡，配合教师进行角
色表演，效果会更好。表演两遍后，再画简笔画，让学生看图听两遍录音。
三．操练：
先操练Let's
talk的前半部分(前两个情景)，教师出示简笔画，并写上每句的关键词：
What's／dress／Thank，short／short，blouse。让学生逐句跟说几遍，再集体从头到尾说几遍，然后在全班左右两部分之间、各排之间和同座同学之间进行操练．最后叫若干对同座的同学站起来表演对话。Let's
talk的剩余部分可留到下节课去操练。
教学内容：
Let's learn Let's chant 和Let's read
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