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二年级看图写话教学设计
一、导入。
师：同学们，寒冷的冬天到了，你最期待冬婆婆给我们带来什么礼物呢？你喜欢下雪吗？为什么？
生：雪。因为下雪后可以打雪仗，堆雪人
师：是呀，天上飘着洁白的雪花，地上铺着软绵绵的雪毯，这么美的景色，我们怎么能呆呆地坐在暖洋洋的屋子里只看不动呢？这时，你最想出去干什么呀？是呀，玩雪咯！谁能说说你是怎么和小伙伴们玩这些游戏的？（生交流）
师：多么好玩的游戏啊！（课件）瞧，图画中的小朋友和大家一样，玩得特别开心。今天咱们就和图画中的小朋友一起感受冬天的乐趣吧！
二．观察图画，粗知图意。
师：看大屏幕，谁来说说你都看到了什么？（生交流）
师：首先映入眼帘的便是离我们最近的这两个堆雪人的小朋友和这个漂亮的大雪人。（生交流）
生：我还看见打雪仗的那两个小朋友，一个戴了手套。一个没戴。
师：你真是个细心的孩子，连这么细微的地方都注意到了。大家看得可真仔细啊，如果要你说一段话，能不能像咱们这样七嘴八舌的你一句我一句，看到哪里说到哪里？
师：是啊，我们要按一定的顺序说：想一想什么时候，他们在什么地方干什么。（板书：时间、地点、谁、干什么）
生：自由发挥（星期天，下过一场大雪，小朋友们都来到雪地里玩，有
的小朋友堆雪人，有的小朋友打雪仗。）
师：同学们用（有的……有的……）让老师一下就明白了这幅图画的主要内容，但是老师更着急知道他们是怎样把这个可爱的雪人堆起来的，又是怎样快乐地打雪仗的呢？谁愿意来说说？
师：（我注意到了，你在讲如何堆雪人时用到了（先……然后……最后……把你想到的有序地说了出来，真了不起！）
师：仔细观察图画，谁来接着说说他们是怎么打雪仗的？
生：远处有两个小朋友在那兴高采烈的打雪仗。
师：还用上了四字词，看来你是个爱读书的孩子，积累的词语还不少呢。能够活学活用，学习就应该这样！
师;这幅图画似乎被同学们说活了。
师：此时此刻他们的心情怎样？从哪看出来？
生：高兴，从他们的脸上。
师：看来同学们都有一双善于观察、善于发现的眼睛！
师小结：看来看图说话时，我们不仅要仔细观察图画，说出图上画的内容，更要把想到的、感受到的说出来，这样才能使你的表达更生动、更吸引人！
这么美丽的雪景，这么好玩的游戏，我们何不动笔记录下来，回家读给自己的爸爸妈妈听，让他们在今年的雪天也能带咱们出去玩个痛快！
四、练习写话。
1、在动笔之前我们先来看大屏幕。（复习标点）
2、除了要恰当的运用标点符号，在写话的时候我们还要注意格式：
a、题目前面空四个格。
b、每自然段开头空两格，标点符号占一个格。
大家已经迫不及待了吧，那就立刻动笔，把你看到的、想到的、体会到的写下来，不会写的字用拼音代替。
3、写话时可以适当选用大屏幕上的词语。开始吧！（……的坐姿真端正。）
五、交流评议。
六、总结。
同学们，这节课，我们通过看图写话共同感受了雪花带给我们的无限乐趣，学习了用几句话来把图画的内容说清楚，等到我们这儿下雪了，大家就可以亲身体验在雪地里堆雪人、打雪仗、滚雪球的乐趣，到时候，希望大家把自己的感受写成一篇日记好吗？老师期待着和你们一起分享快乐!
二年级看图写话教学设计
教学目标：
1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。
2．根据具体的情境，先说后写。
教学重点：
根据图画恰当地写几句完整的话
教学过程及设计：
一． 谈话导入，激发兴趣。
师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗?
写话之前，老师先考一考你们积累词语的情况。
二、看图说词语。
1．（课件）出示图片：
师：请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语？
生：学生观察后，说一说想到的词语。
师：同学们积累的词语真多！你们一定能完成这次写话训练。
三、看图写话指导。
师：在写话之前，我们要了解写话的要求。出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人物？他们在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。
生：学生读一读，并说一说有什么要求。
师：在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。
师：在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。
（一）指导观察图画。
师:我们的观察顺序是：整体——部分——整体。
师： 观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。
生：学生汇报。（忙忙碌碌、快乐的劳动、团结力量大、同心协力、大扫除……） 师：看了图画，你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语，说一说。 生:学生说。（有一天、放学后、星期二下午第三节劳动课……）
师：图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。
生：学生说。（二（1）班教室、二（3）班…）
师：图上有哪些人物？给他们起个名字。
生：穿红色衣服的是女孩，站在讲台左边的是小红，站在讲台左边的是小花；穿蓝色衣服的是男孩，他们的名字是…..）
师：图上的小朋友做了什么？请你说出来。
生：学生说一说。（扫地、擦黑板、抹桌子）
师：我们可以用“有的……有的……还有的”连起来说。
生：学生试说。
师:看几位小朋友都带着什么表情？说一说。
生：笑容。
师：你知道他们的心情怎样？为什么呢？
生：高兴。
（二）指导写话。
师：下面我们进行写话训练，就以《快乐的劳动》为题写一写。（板书：快乐的劳动） 师：出示例句：
有一天，在（ ）里，有（ ）位同学在（ ）。
生:学生学说句子。
师:说得真好！
师：出示例句：他们有的（ ），有的（ ），有的（ ），还有的（ ）了。 生:学生学说句子。【二年级看图写话爱护草坪教学设计】
师:说几个人，或几件事，可以用上关联词“有的……有的……还有的”来连起来说一说。 师：对照图画，板书的词语，想一想，你能说几句话吗？
生：学生说完整的几句话。
师:出示例文,学习写完整的几句话。
劳动的快乐
有一天，在二（3）班的教室里，有六位同学在劳动。他们有的扫地，有的抹讲台，有的擦黑板，还有的去提水了。他们中间有两位女生，四位男生，分别是小红、小花，王明、王小文、李三、陈旺。两位女生都穿着红色上衣，站在讲台左边的是小红，站在讲台右边的是小花，她们手拿白色抹布，用心地抹讲台，还不停地唱着歌，“团结就是力量，团结就是力量！”歌声使大家乐得哈哈大笑。在扫地的同学是王明和王小文，他们也不ɡān心落后，排成了一行，不停地扫来扫去，不到一会儿，他们就把教室打扫得干干净净了。李三同学suī rán一个人擦黑板，但他可认真啦！从来不说一句话，不到一会儿功夫，他就把黑板擦得一干二净。你看，同学们笑容满面，多开心呀！
师：让我们一起读例文。
生:齐读。
师：写完整一段话，要注意交代清楚什么？
生:看板书说一说。（时间、地点、人物、事情）
四、学生看图写话。
1、写话。
师：出示图片，我们开始写话。
生：写话。
师：师巡视，并指个别指导。
2．指名读一读写的话。
师:谁愿意读自己写的一段话？
生：读话。
师:写得真好！（只要能写出几句话就可以表扬。）
五、小结。
师： 这节课同学们可认真啦！学到了看图写话的好方法，让我们说一说看图写话要注意什么。
生:看板书说一说。
师:同学回家后，继续写好看图写话，我们下节课评出看图写话小能手。
二年级看图写话教学设计
教学目标：
1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。
2．根据具体的情境，先说后写。
教学重点：
根据图画恰当地写几句完整的话
教学过程及设计：
一． 谈话导入，激发兴趣。
师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗?
写话之前，老师先考一考你们积累词语的情况。
二、看图说词语。
1．（课件）出示图片：
师：请同学们仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语？
生：学生观察后，说一说想到的词语。
师：同学们积累的词语真多！你们一定能完成这次写话训练。
三、看图写话指导。
师：在写话之前，我们要了解写话的要求。出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人物？他们在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。
师：全班同学来读一读，这段文字里可藏着看图写话的五大法宝，谁读的认真就一定最先把这些法宝找出来。（生举手说）
师：在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。
师：要写好话，必须用好看图写话的第一把钥匙----观察顺序
师：同学们来说一说都有哪些观察顺序？
生：
（一）指导观察图画。
师:同学们了解得真多！今天我们要用到得观察顺序是：整体——部分——整体。（给学生简单介绍一下这种观察顺序）
师： 观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。
生：学生汇报。（忙忙碌碌、快乐的劳动、团结力量大、同心协力、大扫除……） 师：看了图画，你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语，说一说。 生:学生说。（有一天、放学后、星期二下午第三节劳动课……）
师：图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。
生：学生说。（二（1）班教室、二（3）班…）
师：图上有哪些人物？给他们起个名字。
生：穿红色衣服的是女孩，站在讲台左边的是小红，站在讲台左边的是小花；穿蓝色衣服的是男孩，他们的名字是…..）
师：图上的小朋友做了什么？请你说出来。
生：学生说一说。（扫地、擦黑板、抹桌子）
师：我们可以用“有的……有的……还有的”连起来说。
生：学生试说。
师:看几位小朋友都带着什么表情？说一说。
生：笑容。
师：你知道他们的心情怎样？为什么呢？
生：高兴。
（二）指导写话。
师：下面我们进行写话训练，就以《快乐的劳动》为题写一写。（板书：快乐的劳动） 师：出示例句：
有一天，在（ ）里，有（ ）位同学在（ ）。
生:学生学说句子。
师:说得真好！
师：出示例句：他们有的（ ），有的（ ），有的（ ），还有的（ ）了。 生:学生学说句子。
师:说几个人，或几件事，可以用上关联词“有的……有的……还有的”来连起来说一说。 师：对照图画，板书的词语，想一想，你能说几句话吗？
生：学生说完整的几句话。
师:出示例文,学习写完整的几句话。
劳动的快乐
有一天，在二（3）班的教室里，有六位同学在劳动。他们有的扫地，有的抹讲台，有的擦黑板，还有的去提水了。他们中间有两位女生，四位男生，分别是小红、小花，王明、王小文、李三、陈旺。两位女生都穿着红色上衣，站在讲台左边的是小红，站在讲台右边的是小花，她们手拿白色抹布，用心地抹讲台，还不停地唱着歌，“团结就是力量，团结就是力量！”歌声使大家乐得哈哈大笑。在扫地的同学是王明和王小文，他们也不ɡān心落后，排成了一行，不停地扫来扫去，不到一会儿，他们就把教室打扫得干干净净了。李三同学suī rán一个人擦黑板，但他可认真啦！从来不说一句话，不到一会儿功夫，他就把黑板擦得一干二净。你看，同学们笑容满面，多开心呀！
师：让我们一起读例文。
生:齐读。
师：同学们还记得刚刚老师交给你们的看图写话的五大法宝吗？
生:看板书说一说。（时间、地点、人物、事情）
师，细心观察的学生可能会问老师你怎么都把标点符号写成红色的呀？写成红色的就是为了吸引你们的注意，要求同学们正确使用标点符号。（简单介绍标点符号的运用）出示儿歌
标点符号儿歌
句号（。） 是个小圆点， 用它表示说话完。
逗号（，） 小点带尾巴， 句内停顿要用它。
顿号（、） 像个芝麻点, 并列词语点中间。
冒号（：） 小小两圆点， 要说话儿写后边。
问号( ? ) 好像耳朵样， 表示一句问话完。
叹号( ! ) 像个小炸弹， 表示惊喜和感叹。
引号(“”) 好像小蝌蚪， 内放引文或对话。
省略号（„„）六个点， 表示意思还没完。
四、学生看图写话。
1、写话。
师：出示图片，现在我们就用老师教给你们的五大法宝和一把钥匙来练习写话。写话之前同学们一定要看清楚想清楚再写。尤其要把标点符号写好。
生：写话。
师：师巡视，并指个别指导。
2．指名读一读写的话。
师:谁愿意读自己写的一段话？
生：读话。
师:写得真好！（只要能写出几句话就可以表扬。）
五、小结。
师： 这节课同学们可认真啦！学到了看图写话的好方法，让我们说一说看图写话要注意什么。
生:看板书说一说。
师:同学回家后，继续写好看图写话，我们下节课评出看图写话小能手。
二年级看图写话教学设计
遵义市育新小学 张良彩【二年级看图写话爱护草坪教学设计】
教学目标：
1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。
2．根据具体的情境，先说后写。
3、正确使用标点符号。
教学重点：【二年级看图写话爱护草坪教学设计】
根据图画恰当地写几句完整的话
教学过程及设计：
一． 谈话导入，激发兴趣。
师：在上课之前，老师想了解一下同学们平时都喜欢玩什么游戏？
一两个学生汇报
师：你们可真幸福！没想到同学们的课余生活这么丰富，老师可羡慕了，同学们愿意和老师一起玩一个有趣而又刺激的游戏吗/
生：愿意
师：那就让我们进入游戏第一关：词语大冲关
二、看图说词语。
1．（课件）出示图片：图1（打篮球）
师：图上的大哥哥正在做什么？
生：学生观察后，说一说想到的词语。
师评价
2．（课件）出示图片：图2（拔河）
师：他们在做什么？
生答
师评价
3．（课件）出示图片：图3（跑步）
师：图上的这些人在拼命地做什么？
生汇报
师：你们太厉害了！恭喜同学们顺利通过第一关，让我们一起进入游戏第二关：看图说话
三、看图说话。
师：老师给出一幅图谁能在用几句话把你从图上看到的完整地说出来，谁就是这一关的胜利者。
（一）指导观察图画。
师:从图上你们看到了什么？
生汇报（打篮球、跳高、跑步、拔河、打乒乓球……）
师：现在请大家把刚才同学们说的完整地说出来，说的时候我们可以用上“有的……有的……有的……还有的……”
生：学生汇报。
师：同学们真厉害，那请同学们按一定的顺序说出来，在这个地方老师可要提醒同学们注意了，这顺序指的是观察顺序，那同学们现在来回忆一下我们学过哪些观察顺序？
生汇报
师引导学生用各种顺序说出来。
师：同学们真聪明！那现在我们尝试把刚才的几句话连成一段话，老师知道这对同学们来说有点难度，老师给同学们带来了五大法宝，有了这五大法宝的帮忙，就不在是难事了
课件出示五大法宝
仔细观察图画想想：
第一宝：图上画的是什么时候？（时间）
第二宝：在什么地方？（地点）
第三宝：有哪些人？（人）
第四宝：在干什么？（事情）
第五宝：想想他们的心情怎样？（想象）
生汇报
师：你们太厉害了，现在你们就用老师交给同学们的五大法宝来完成看图写话。（课件出示四幅图）请同学们选择自己喜欢的一幅图画，用自己比较喜欢的观察顺序，带上老师交给同学们的五大法宝来完成看图写话。写之前老师有三个要求：
1、书写工正规范。
2、语句通顺
3、正确使用标点符号
师：这三个要求，老师要提醒大家注意的是第三个要求，正确使用标点符号。师讲解标点符号的用法，并出示标点符号儿歌
标点符号儿歌
句号（。） 是个小圆点， 用它表示说话完。
逗号（，） 小点带尾巴， 句内停顿要用它。
问号( ? ) 好像耳朵样， 表示一句问话完。
叹号( ! ) 像个小炸弹， 表示惊喜和感叹。
1、写话。
师：出示图片，现在我们就用老师教给你们的五大法宝来练习写话。写话之前同学们一定要看清楚想清楚再写。尤其要把标点符号写好。
生：写话。
师：师巡视，并指个别指导。
2．指名读一读写的话。
师:谁愿意读自己写的一段话？
生：读话。
师:写得真好！（只要能写出几句话就可以表扬。）
五、小结。
师： 这节课同学们可认真啦！学到了看图写话的好方法，让我们说一说看图写话要注意什么。
生:看板书说一说。
师:同学回家后，继续写好看图写话，我们下节课评出看图写话小能手。
快乐学习，轻松提分 1
快乐学习，轻松提分 2
快乐学习，轻松提分 3
快乐学习，轻松提分 4
快乐学习，轻松提分 5
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