四年级下册英语书北师大版(最新版）

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四年级下册英语书北师大版(最新版）(一)
最新 北师大版 四年级英语下册 全册书教案

Unit 7 At the Restaurant

单元教学目标：

技能目标

1、能指认、说出食物名称；

2、能询问、说明对食物的喜好；

3、能理解故事内容；

4、能朗读故事。

知识目标

1、语音

能区别辅音字母k和c在单词中的发音。

2、词汇

话题词汇：能指认、说出noodles, fried rice, vegetables, chicken, hamburger, French fries, fruit, bread, dumplings, hot dog等食物名称。

情景词汇：能在语境中理解并排认restaurant, hungry, menu, love等词汇。

3、句型

能在语境中运用“What do you like? I like….Do you like…? Yes, I do./No, I don’t.”询问或说明对食物的喜好。

情感、策略、文化意识目标

能通过对食物话题的学习，培养健康饮食、合理饮食的意识和习惯，并能通过比较初步了解中西方饮食的差异。 单元内容分析

本单元话题是食物，属于《标准（2011年版）》中“饮食”的话题项目。三年级教材中的“Fruits”和“Vegetables”等单元都属于该话题，而且说明个人喜好的句型“I like beans.”以及noodles等相关词汇在前面的学习中也已渗透。教师可以结合这些相关内容，引导学生学习新语言。

在语境中学习和使用“What do you like? I like/I don’t like….Do you like…? Yes, I do./No, I don’t.”询问和回答对食物的喜好是本单元主要语言学习内容。以上主要句型都是在Mocky和Ken一家人到餐馆就餐，相互询问喜欢什么个人增减 个人增减

食物的过程中自然呈现。Mocky想知道Ken和Ann喜欢什么食物，于是引出了“What do you like? I like…，”句型。后来，Ken和Ann意识到Mocky不认识菜单，在帮助Mocky点菜时，引出“Do you like noodles? Yes, I do./ No, I don’t.”等一般疑问句及回答。在故事情境中还呈现了restaurant, hungry, menu和love等词汇，教学中引导学生结合情景理解即可。故事中体现了Ken和Ann对Mocky的关照，可以在教学中注意挖掘，并传递关爱他人的意识。结合话题组织学生交流时，应渗透合理膳食的意识，并引导学生了解中西方饮食文化的差异。

Learn to Say提供了餐厅情景，扩充了食物词汇，如fried rice, vegetables,hamburg-er, French fries, fruit和bread等，这些词汇并未在故事中出现，都需重点学习。学生对购买食品的情景并不陌生，因此教师可安排情景表演，引导学生在表演中体会、感知和巩固“What do you like? I like….”等句型。也可创设合理的情景，如鼓励学生制作本班学生的“最喜爱食物”合集，促使学生通过模仿使用核心句型进行询问和表达，在语境中体会句子的语义功能，并尝试运用语言。

Talk Together是小朋友看菜单、准备点菜的场景，图中的小朋友正在相互询问对方喜欢什么食物。为了增强语言学习的实用性并体现对学生思维能力的培养，教师可以引导学生观察菜单的内容，如食物和价钱等。也可设计新的菜单，添加学生学过的蔬菜、水果和食品。教学中注意引导学生在真实的情境下指认食物，并尝试运用“Do you like…？Yes, I do./ No, I don’t.”交流对食物的喜好。

Game Time呈现了一个有关食物的游戏。游戏中学生既要回答上一个同学的问题，还要询问一下同学喜欢什么食物。学生可以在有意义的交流中，使用单元的主要语言“What do you like? I like….”体会句型的语用功能。在游戏中要注意交流的真实性，要给学生充分的思考时间。也可以引导学生说一说为什么喜欢或不喜欢某种食物，综合运用更多的语言，体现语言的真实运用。

Show Time 呈现了一幅大图和四幅小图，再现了单元故事个人增减

的基本情节。学生需要回忆情节并使用所学语言“演故事”。在模仿表演时，要鼓励学生充分发挥创造力，使用自己的语言演故事，提升学习的主动性。

Listen and Repeat着重发展学生语音意识与能力，本册教材主要呈现辅音字母在单词中的发音。本单元呈现的是字母c在单词中的两种发音，在呈现方式上用不同颜色的阴影区别辅音字母在单词中的发音，作为视觉提示。教学中注意引导学生通过跟读、模仿，体会、区分字母c在单词中的两个发音/s/和/k/，并准确发音。

本册教材的Trace Write安排了根据图片和例句信仿写的活动。在本单元的书写活动中，学生需要观察图片的情景，然后选择正确的食物单词，根据图片写出完整的句子。在学生写的过程中，教师还要提示学生注意书写规范，例如单词之间的间隔、句首字母大写、结尾用英文标点等。

Uncle Booky’s Storytime提供了一个拓展阅读的小故事，讲述的是两个孩子和线亲一起为父亲选择生日礼物和食品的内容，复现了本单元的主要词汇与语言结构。故事适合学生独立阅读，教师在指导过程中可以渗透关爱父母意识的培养。

第一课

教学目标： 个人增减

1、能读懂故事主要内容，利用插图理清故事主要情节；

2、能模仿录音朗读故事人物对话；

3、能借助图片正确指认和说出食物的名称；

4、能在故事情境中理解询问或说明喜欢什么食物的句型“What do you like? I like….”；

5、能通过比较和学习，了解中西方饮食的异同。 教学重点：

1、理解询问和说明喜欢什么食的句型“What do you like? I like….”的意义；

2、借助插图理解并正确朗读故事人物对话。

教学难点：

Restaurant和menu的发音。

教具准备：

配套教学光盘，教学卡片，人物头像。

教学建议：

Get Ready

1、猜谜游戏

教师出示食物的剪影图片，学生猜测食物名称，如apple, banana, orange, icecream等。

T：Guess. What food is it?

（设计意图：复习一些简单的食物名词，建立新旧知识间的联系。通过就本课话题进行预先讨论，为新知学习做铺垫。并呈现情景图片，为学生理解故事话题和情景做铺垫。）

2、说一说

（1）引导学生说一说他们喜欢的食物。

T: We know so much food. I like apples. What do you like?

Ss: I like….

（2）教师结合学生上个环节所说的内容，呈现食物图片和单词，并带读，如noodles，chicken等。

（3）教师引导学生思考在哪些场所可以看到这些食物，引出新词restaurant。

T：Where can we see the food? 个人增减

Ss: In the supermarket/shop/market/restaurant. 设计意图：

Listen and Read

1、导入故事

呈现故事第一幅插图，引导学生观察、指认插图内容，如图中都有谁，他们在哪，他们将要做什么等。

T：Who can you see? Where are they? What will they do?

2、学习故事

（1）让学生猜一猜主人公是否进入这间餐厅。

T: Do they go into the restaurant?

（2）让学生先完整看一遍连环画，确认猜测是否正确。然后呈现图2，引导学生关注“I’m hungry.”并猜一猜每个人物分别喜欢哪些食物。

T: Guess. What food do they like?

（3）整体播放故事动画，教师呈现相应的食物图片，引导学生找出Ken和Ann分别喜欢什么食物。

T: What does Ken/ Ann like?

(4)回顾故事主要内容。把主人公头像和食物图片贴到黑板上，让学生说一说每个人物分别喜欢什么食物。

（5）让学生猜一猜Mocky喜欢什么食物。

3、模仿表演

（1）让学生独立阅读故事。

（2）播放录音，让学生指人物，集体跟读对话。

（3）学生独立朗读对话。

（4）让学生根据图片和语言提示，补全对话。教师可以删除部分人物对话，让学生看插图补全句子。

（5）呈现插图或人物头像，教师说相应的句子，让学生判断是否正确。

（6）鼓励学生分小组朗读或表演故事，并在全班呈现。 （设计意图：通过引导学生观察主题图，提高学生猜测情节、想象和预测的能力。通过设置问题，引导学生关注、理解故事大意。结合插图理解故事细节信息，明确所学语言的表意个人增减

四年级下册英语书北师大版(最新版）(二)
最新 北师大版 四年级英语下册 全册书教案

Unit 7 At the Restaurant

单元教学目标：

技能目标

1、能指认、说出食物名称；

2、能询问、说明对食物的喜好；

3、能理解故事内容；

4、能朗读故事。

知识目标

1、语音

能区别辅音字母k和c在单词中的发音。

2、词汇

话题词汇：能指认、说出noodles, fried rice, vegetables, chicken, hamburger, French fries, fruit, bread, dumplings, hot dog等食物名称。

情景词汇：能在语境中理解并排认restaurant, hungry, menu, love等词汇。

3、句型

能在语境中运用“What do you like? I like….Do you like…? Yes, I do./No, I don’t.”询问或说明对食物的喜好。

情感、策略、文化意识目标

能通过对食物话题的学习，培养健康饮食、合理饮食的意识和习惯，并能通过比较初步了解中西方饮食的差异。 单元内容分析

本单元话题是食物，属于《标准（2011年版）》中“饮食”的话题项目。三年级教材中的“Fruits”和“Vegetables”等单元都属于该话题，而且说明个人喜好的句型“I like beans.”以及noodles等相关词汇在前面的学习中也已渗透。教师可以结合这些相关内容，引导学生学习新语言。

在语境中学习和使用“What do you like? I like/I don’t like….Do you like…? Yes, I do./No, I don’t.”询问和回答对食物的喜好是本单元主要语言学习内容。以上主要句型都是在Mocky和Ken一家人到餐馆就餐，相互询问喜欢什么个人增减 个人增减

食物的过程中自然呈现。Mocky想知道Ken和Ann喜欢什么食物，于是引出了“What do you like? I like…，”句型。后来，Ken和Ann意识到Mocky不认识菜单，在帮助Mocky点菜时，引出“Do you like noodles? Yes, I do./ No, I don’t.”等一般疑问句及回答。在故事情境中还呈现了restaurant, hungry, menu和love等词汇，教学中引导学生结合情景理解即可。故事中体现了Ken和Ann对Mocky的关照，可以在教学中注意挖掘，并传递关爱他人的意识。结合话题组织学生交流时，应渗透合理膳食的意识，并引导学生了解中西方饮食文化的差异。

Learn to Say提供了餐厅情景，扩充了食物词汇，如fried rice, vegetables,hamburg-er, French fries, fruit和bread等，这些词汇并未在故事中出现，都需重点学习。学生对购买食品的情景并不陌生，因此教师可安排情景表演，引导学生在表演中体会、感知和巩固“What do you like? I like….”等句型。也可创设合理的情景，如鼓励学生制作本班学生的“最喜爱食物”合集，促使学生通过模仿使用核心句型进行询问和表达，在语境中体会句子的语义功能，并尝试运用语言。

Talk Together是小朋友看菜单、准备点菜的场景，图中的小朋友正在相互询问对方喜欢什么食物。为了增强语言学习的实用性并体现对学生思维能力的培养，教师可以引导学生观察菜单的内容，如食物和价钱等。也可设计新的菜单，添加学生学过的蔬菜、水果和食品。教学中注意引导学生在真实的情境下指认食物，并尝试运用“Do you like…？Yes, I do./ No, I don’t.”交流对食物的喜好。 w .x K b 1.c o M

Game Time呈现了一个有关食物的游戏。游戏中学生既要回答上一个同学的问题，还要询问一下同学喜欢什么食物。学生可以在有意义的交流中，使用单元的主要语言“What do you like? I like….”体会句型的语用功能。在游戏中要注意交流的真实性，要给学生充分的思考时间。也可以引导学生说一说为什么喜欢或不喜欢某种食物，综合运用更多的语言，体现语言的真实运用。【四年级下册英语书北师大版(最新版）】

Show Time 呈现了一幅大图和四幅小图，再现了单元故事个人增减

的基本情节。学生需要回忆情节并使用所学语言“演故事”。在模仿表演时，要鼓励学生充分发挥创造力，使用自己的语言演故事，提升学习的主动性。

Listen and Repeat着重发展学生语音意识与能力，本册教材主要呈现辅音字母在单词中的发音。本单元呈现的是字母c在单词中的两种发音，在呈现方式上用不同颜色的阴影区别辅音字母在单词中的发音，作为视觉提示。教学中注意引导学生通过跟读、模仿，体会、区分字母c在单词中的两个发音/s/和/k/，并准确发音。

本册教材的Trace Write安排了根据图片和例句信仿写的活动。在本单元的书写活动中，学生需要观察图片的情景，然后选择正确的食物单词，根据图片写出完整的句子。在学生写的过程中，教师还要提示学生注意书写规范，例如单词之间的间隔、句首字母大写、结尾用英文标点等。

Uncle Booky’s Storytime提供了一个拓展阅读的小故事，讲述的是两个孩子和线亲一起为父亲选择生日礼物和食品的内容，复现了本单元的主要词汇与语言结构。故事适合学生独立阅读，教师在指导过程中可以渗透关爱父母意识的培养。

第一课

教学目标： 个人增减

1、能读懂故事主要内容，利用插图理清故事主要情节；

2、能模仿录音朗读故事人物对话；

3、能借助图片正确指认和说出食物的名称；

4、能在故事情境中理解询问或说明喜欢什么食物的句型“What do you like? I like….”；

5、能通过比较和学习，了解中西方饮食的异同。 教学重点：

1、理解询问和说明喜欢什么食的句型“What do you like? I like….”的意义；

2、借助插图理解并正确朗读故事人物对话。

教学难点：

Restaurant和menu的发音。

教具准备：

配套教学光盘，教学卡片，人物头像。

教学建议：新课 标 第 一 网

Get Ready

1、猜谜游戏

教师出示食物的剪影图片，学生猜测食物名称，如apple, banana, orange, icecream等。

T：Guess. What food is it?

（设计意图：复习一些简单的食物名词，建立新旧知识间的联系。通过就本课话题进行预先讨论，为新知学习做铺垫。并呈现情景图片，为学生理解故事话题和情景做铺垫。）

2、说一说

（1）引导学生说一说他们喜欢的食物。

T: We know so much food. I like apples. What do you like?

Ss: I like….

（2）教师结合学生上个环节所说的内容，呈现食物图片和单词，并带读，如noodles，chicken等。

（3）教师引导学生思考在哪些场所可以看到这些食物，引出新词restaurant。

T：Where can we see the food? 个人增减

四年级下册英语书北师大版(最新版）(三)
四年级下册英语教材(北师大版)

石狮市初中、小学、幼儿园教师资格认定

教育教学能力测试说课题目公布

参加石狮市教师资格认定能力测试人员：

教师资格认定能力测试科目分上、下午分别测试，请相关人员按以下通知时间到指定地点参加测试：【四年级下册英语书北师大版(最新版）】

一、报到时间：

5月23日上午8点报到，下午2点30分报到。

二、报到地点：

石狮教育局报告厅（凭身份证原件入场）

三、测试科目时间安排：

5月23日上午测试科目：初中英语，小学英语，幼儿园，小学语文，初中语文；

5月23日下午测试科目：初中数学，初中化学，初中美术，初中体育，小学体育，小学心理健康教育，小学信息技术，初中信息技术。

四、教育教学能力测试说课题目

小学英语

1.四年级下册英语教材（北师大版）Unit 7 Lesson 1课文部分

2.四年级下册英语教材（北师大版）Unit 8 Lesson 2课文部分

3.四年级下册英语教材（北师大版）Unit 9 Lesson 1课文部分

4.四年级下册英语教材（北师大版）Unit 10 Lesson 1课文部分

5.四年级下册英语教材（北师大版）Unit 11 Lesson 2课文部分

初中英语

1.仁爱版初中英语八年级下Unit 5 Topic 1 Section B

2.仁爱版初中英语八年级下Unit 6 Topic 1 Section C

3.仁爱版初中英语八年级下Unit 6 Topic 2 Section B

4.仁爱版初中英语八年级下Unit 7 Topic 2 Section A

5.仁爱版初中英语八年级下Unit 8 Topic 1 Section C

初中美术

教材版本：初中美术（人民教育出版社）

1.《源于生活 高于生活》

2.《营造艺术的情趣和意境》

3.《凝练的视觉符合》

4.《喜悦与收获》

5.《平面设计的盛宴》

初中数学

1. 华师大2013教育部审定版八(上)数学教材P2729

第12章 12.2.3 多项式与多项式相乘

2. 华师大2013教育部审定版八(上)数学教材P1819

第12章 12.1.1 同底数幂的乘法

3. 华师大2013教育部审定版八(上)数学教材P3234

第12章 12.3.2 两数和(差)的平方

4. 华师大2013教育部审定版八(上)数学教材P7881

第13章 13.3.1 等腰三角形三边的性质

5. 华师大2013教育部审定版八(上)数学教材P112114

第14章 14.1.2 直角三角形的判定

初中语文

教材版本：语文版八年级（下）

1．语文版《背影》第二课时

2．语文版《永久的悔》第二课时

3．语文版《应有格物致知精神》第二课时

4．语文版《桃花源记》第二课时

5．语文版《湖心亭看雪》

小学语文

教材版本：北师大版小学语文四年级下册

1.第6主题单元“眼睛”《永生的眼睛》第一课时

2.第8主题单元“舟船”《跳水》第一课时

3.第10主题单元“路”《丝绸之路》第一课时

4.第11主题单元“快与慢”《挑山工》第一课时

5.第12主题单元“回归”《朱鹮飞回来了》第一课时

小学信息技术

教材版本：福建教育出版社《信息技术》（2012年版）（六年级上册）

1.第8课 文本特效

2.第10课 逐帧动画

3.第11课 形状补间动画

4.第13课 引导路径动画

5.第14课 遮罩动画

初中信息技术

教材版本：福建教育出版社《信息技术》（2012年版）（八年级上册）

1.活动二 图像处理的基本操作

2.活动三 图像的色彩调节

3.活动四 图像的合成

4.活动五 图像的修补与特效

5.活动六 平面设计

初中化学

教材版本：上海教育出版社 上册

1.第二章第1节性质活泼的氧气第1课时

2.第二章第三节自然界中的水第1课时

3.第三章第三节物资的组成第1课时

四年级下册英语书北师大版(最新版）(四)
四年级下册英语教材(北师大版)

石狮市初中、小学、幼儿园教师资格认定

教育教学能力测试说课题目公布

参加石狮市教师资格认定能力测试人员：

教师资格认定能力测试科目分上、下午分别测试，请相关人员按以下通知时间到指定地点参加测试：

一、报到时间：

5月23日上午8点报到，下午2点30分报到。

二、报到地点：

石狮教育局报告厅（凭身份证原件入场）

三、测试科目时间安排：

5月23日上午测试科目：初中英语，小学英语，幼儿园，小学语文，初中语文；

5月23日下午测试科目：初中数学，初中化学，初中美术，初中体育，小学体育，小学心理健康教育，小学信息技术，初中信息技术。

四、教育教学能力测试说课题目

小学英语

1.四年级下册英语教材（北师大版）Unit 7 Lesson 1课文部分

2.四年级下册英语教材（北师大版）Unit 8 Lesson 2课文部分

3.四年级下册英语教材（北师大版）Unit 9 Lesson 1课文部分

4.四年级下册英语教材（北师大版）Unit 10 Lesson 1课文部分

5.四年级下册英语教材（北师大版）Unit 11 Lesson 2课文部分

初中英语

1.仁爱版初中英语八年级下Unit 5 Topic 1 Section B

2.仁爱版初中英语八年级下Unit 6 Topic 1 Section C

3.仁爱版初中英语八年级下Unit 6 Topic 2 Section B

4.仁爱版初中英语八年级下Unit 7 Topic 2 Section A【四年级下册英语书北师大版(最新版）】

5.仁爱版初中英语八年级下Unit 8 Topic 1 Section C

初中美术

教材版本：初中美术（人民教育出版社）

1.《源于生活 高于生活》

2.《营造艺术的情趣和意境》

3.《凝练的视觉符合》

4.《喜悦与收获》

5.《平面设计的盛宴》

初中数学

1. 华师大2013教育部审定版八(上)数学教材P2729

第12章 12.2.3 多项式与多项式相乘

2. 华师大2013教育部审定版八(上)数学教材P1819

第12章 12.1.1 同底数幂的乘法

3. 华师大2013教育部审定版八(上)数学教材P3234

第12章 12.3.2 两数和(差)的平方

4. 华师大2013教育部审定版八(上)数学教材P7881

第13章 13.3.1 等腰三角形三边的性质

5. 华师大2013教育部审定版八(上)数学教材P112114

第14章 14.1.2 直角三角形的判定

初中语文

教材版本：语文版八年级（下）

1．语文版《背影》第二课时

2．语文版《永久的悔》第二课时

3．语文版《应有格物致知精神》第二课时

4．语文版《桃花源记》第二课时

5．语文版《湖心亭看雪》

小学语文

教材版本：北师大版小学语文四年级下册

1.第6主题单元“眼睛”《永生的眼睛》第一课时

2.第8主题单元“舟船”《跳水》第一课时

3.第10主题单元“路”《丝绸之路》第一课时

4.第11主题单元“快与慢”《挑山工》第一课时

5.第12主题单元“回归”《朱鹮飞回来了》第一课时

小学信息技术

教材版本：福建教育出版社《信息技术》（2012年版）（六年级上册）

1.第8课 文本特效

2.第10课 逐帧动画

3.第11课 形状补间动画

4.第13课 引导路径动画

5.第14课 遮罩动画

初中信息技术

教材版本：福建教育出版社《信息技术》（2012年版）（八年级上册）

1.活动二 图像处理的基本操作

2.活动三 图像的色彩调节

3.活动四 图像的合成

4.活动五 图像的修补与特效

5.活动六 平面设计

初中化学

教材版本：上海教育出版社 上册

1.第二章第1节性质活泼的氧气第1课时

2.第二章第三节自然界中的水第1课时

3.第三章第三节物资的组成第1课时

4.第四章第一节常见的化学反应—燃烧第1课时

5.第五章第二节金属矿物 铁的冶炼第1课时

初中体育

教材水平四

1.如何提高跨越式跳高初学者的助跑与起跳

2.篮球；基本防守练习——滑步

3.结合体育中考如何上好一节耐力跑

4.体操；鱼跃前滚翻教学

5.足球；如何上好一节运控球技术

小学体育

1.人教版《体育与健康》水平一 单手持轻物掷远 第1课时

2.人教版《体育与健康》水平二 快速跑 第2课时

3.人教版《体育与健康》水平二 跨越式跳高 第1课时

4.人教版《体育与健康》水平三 篮球双手胸前传接球 第1课时

5.人教版《体育与健康》水平三 足球脚背内侧踢球 第2课时

小学心理健康教育

1.四年级上册 第三单元 学习交往 《我是人气王》

2.五年级上册 第二单元 欣赏自我 《扬起自信的风帆》

3.五年级下册 第四单元 我爱我家 《我心目中的父母》

4.六年级上册 第四单元 自立与自主 《让我自己出主意》

5.六年级下册 第五单元 再见，我的童年 《童年的脚印》

幼儿园

教材版本：福建省幼儿园教师用书

1.《做个守时的孩子》健康领域 大班下册P5

2.《海豹到哪里去了》语言领域 大班下册P40

3.《感恩的心》 社会领域 大班下册P118

4.《认识时钟整点》 科学领域 大班下册P185

5.《喜羊羊和灰太狼》艺术领域 大班下册P272

四年级下册英语书北师大版(最新版）(五)
四年级下册英语教材(北师大版)

石狮市初中、小学、幼儿园教师资格认定

教育教学能力测试说课题目公布

参加石狮市教师资格认定能力测试人员：

教师资格认定能力测试科目分上、下午分别测试，请相关人员按以下通知时间到指定地点参加测试：

一、报到时间：

5月23日上午8点报到，下午2点30分报到。

二、报到地点：

石狮教育局报告厅（凭身份证原件入场）

三、测试科目时间安排：

5月23日上午测试科目：初中英语，小学英语，幼儿园，小学语文，初中语文；

5月23日下午测试科目：初中数学，初中化学，初中美术，初中体育，小学体育，小学心理健康教育，小学信息技术，初中信息技术。

四、教育教学能力测试说课题目

小学英语

1.四年级下册英语教材（北师大版）Unit 7 Lesson 1课文部分

2.四年级下册英语教材（北师大版）Unit 8 Lesson 2课文部分

3.四年级下册英语教材（北师大版）Unit 9 Lesson 1课文部分

4.四年级下册英语教材（北师大版）Unit 10 Lesson 1课文部分

5.四年级下册英语教材（北师大版）Unit 11 Lesson 2课文部分

初中英语

1.仁爱版初中英语八年级下Unit 5 Topic 1 Section B

2.仁爱版初中英语八年级下Unit 6 Topic 1 Section C

3.仁爱版初中英语八年级下Unit 6 Topic 2 Section B

4.仁爱版初中英语八年级下Unit 7 Topic 2 Section A

5.仁爱版初中英语八年级下Unit 8 Topic 1 Section C

初中美术

教材版本：初中美术（人民教育出版社）

1.《源于生活 高于生活》

2.《营造艺术的情趣和意境》

3.《凝练的视觉符合》

4.《喜悦与收获》

5.《平面设计的盛宴》

初中数学

1. 华师大2013教育部审定版八(上)数学教材P2729

第12章 12.2.3 多项式与多项式相乘

2. 华师大2013教育部审定版八(上)数学教材P1819

第12章 12.1.1 同底数幂的乘法

3. 华师大2013教育部审定版八(上)数学教材P3234

第12章 12.3.2 两数和(差)的平方

4. 华师大2013教育部审定版八(上)数学教材P7881

第13章 13.3.1 等腰三角形三边的性质

5. 华师大2013教育部审定版八(上)数学教材P112114

第14章 14.1.2 直角三角形的判定

初中语文

教材版本：语文版八年级（下）

1．语文版《背影》第二课时

2．语文版《永久的悔》第二课时

3．语文版《应有格物致知精神》第二课时

4．语文版《桃花源记》第二课时

5．语文版《湖心亭看雪》

小学语文

教材版本：北师大版小学语文四年级下册

1.第6主题单元“眼睛”《永生的眼睛》第一课时

2.第8主题单元“舟船”《跳水》第一课时

3.第10主题单元“路”《丝绸之路》第一课时

4.第11主题单元“快与慢”《挑山工》第一课时

5.第12主题单元“回归”《朱鹮飞回来了》第一课时

小学信息技术

教材版本：福建教育出版社《信息技术》（2012年版）（六年级上册）

1.第8课 文本特效

2.第10课 逐帧动画

3.第11课 形状补间动画

4.第13课 引导路径动画

5.第14课 遮罩动画

初中信息技术

教材版本：福建教育出版社《信息技术》（2012年版）（八年级上册）

1.活动二 图像处理的基本操作

2.活动三 图像的色彩调节

3.活动四 图像的合成

4.活动五 图像的修补与特效

5.活动六 平面设计

初中化学

教材版本：上海教育出版社 上册

1.第二章第1节性质活泼的氧气第1课时

2.第二章第三节自然界中的水第1课时

3.第三章第三节物资的组成第1课时

4.第四章第一节常见的化学反应—燃烧第1课时

5.第五章第二节金属矿物 铁的冶炼第1课时

初中体育

教材水平四

1.如何提高跨越式跳高初学者的助跑与起跳

2.篮球；基本防守练习——滑步

3.结合体育中考如何上好一节耐力跑

4.体操；鱼跃前滚翻教学

5.足球；如何上好一节运控球技术

小学体育

1.人教版《体育与健康》水平一 单手持轻物掷远 第1课时

2.人教版《体育与健康》水平二 快速跑 第2课时

3.人教版《体育与健康》水平二 跨越式跳高 第1课时

4.人教版《体育与健康》水平三 篮球双手胸前传接球 第1课时

5.人教版《体育与健康》水平三 足球脚背内侧踢球 第2课时

小学心理健康教育

1.四年级上册 第三单元 学习交往 《我是人气王》

2.五年级上册 第二单元 欣赏自我 《扬起自信的风帆》

3.五年级下册 第四单元 我爱我家 《我心目中的父母》

4.六年级上册 第四单元 自立与自主 《让我自己出主意》

5.六年级下册 第五单元 再见，我的童年 《童年的脚印》

幼儿园

教材版本：福建省幼儿园教师用书

1.《做个守时的孩子》健康领域 大班下册P5

2.《海豹到哪里去了》语言领域 大班下册P40

3.《感恩的心》 社会领域 大班下册P118

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