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班级组内评价第一章 打开物理世界的大门 1-1 走进神奇道学导学案
【学习目标】
1、通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇，这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。
2、通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。
3、通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的。
【学习重难点】
重点 激发学生学习物理的兴趣
难点 初步培养学生的科学探究能力
【学习器材】 多媒体、水、塑料瓶、塑料绳、玻璃杯、磁铁、铁钉、三棱镜、光源、漏斗、乒乓球、拉链、圆珠笔、
【学习过程】
一、学前准备：
1、在自然中
自然现象中有很多神奇的现象，请看书上图1-1-----图1-7：并尝试回答相关问题。
自然真美丽，真神奇。请同学们另外举出一些自然界的神奇现象来。（至少五个）
2、生活中
在我们生活中也会呈现另一些神奇。
看课本图1-8------图1-13：并尝试回答相关问题。
学生举例，你在生活中又见到哪些神奇的现象？（至少五个）
二、课堂交流与达标导学：
（一）交流预习情况：
1.展示预习成果：交流你的思考和疑惑。
2.讨论：通过预习，你想了解学习哪些知识：______________________
______________________________________________________________
（二）知识深化探究：
1、在自然中 ⑴浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来到哪里 去？我们生活的地球在宇宙的什么地方？
宇宙最初是处于一种混沌状态，在某个特定时刻，发生了大爆炸，产生了时间和空间，从而才有了今天这个世界。科学观测宇宙正在膨胀。 ⑵当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？ 。 ⑶天公“发怒”是怎么回事？闪电与雷声是同时发生的，那么，我们是先看到闪电，还是先听到雷声？先 。因为 。 雷雨过后为什么经常会出现彩虹？ 。 ⑷生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆？
。现代的科技手段还无法阻止地震发生，但人类何时能准确预测地震何时发生，从而避免对人类更多的灾难？ ⑸江河为何有时也会“发怒”？ 。 ⑹巍巍雪山，高耸入去，为何甚至一声喷嚏声可能导致雪崩？
。 ⑺龙卷风是怎样形成的？ 。
龙卷风的威力巨大，我们如何能准确预测龙卷风的来临，从而避免对人类更多的灾难？龙卷风的能量巨大，这些能量能够加以和平利用吗？
请同学们另外举出一些自然界的神奇现象来。（至少五个）
2、生活中
⑴生活中的神奇之一：倒饮料的诀窍（实验演示）
提出问题：小孔难以倒出饮料，那么有哪些方法可将饮料倒出呢？
问题解决：① 孔倒饮料；② 孔倒饮料。
⑵生活中的神奇之二：拉链的开启与闭合（实物展示）它被美国《科学世界》杂志评选为20世纪的十大发明这一。提出问题：为何上下拉动，拉链便可闭合或开启？
。
⑶生活中的神奇之三：圆珠笔（实物展示） 介绍：圆珠笔发明历史。提出问题：圆珠笔油是如何从笔管流到笔尖的？
。实验：用圆球笔倒着写字。
（4
（5）生活中的神奇之四：跳高（展示跳高与撑竿跳高的一组图片）
介绍：在刚刚结束的第29届北京奥运会， 以 的成绩获得奥运会男子跳高冠军，而 以 获得男子撑竿跳高冠军。
提出问题：为什么借助一根小小的撑竿，便能比跳高多跳一倍以上的高度？
。
学生举例，你在生活中又见到哪些神奇的现象？（至少五个）
下面我们看几个有趣的现象：
实验一：光的色散
实验二：隔掌吸钉
实验三：摩擦起电
散开的塑料绳有干燥的手捋几下，看有什么现象？
塑料绳不仅不能合拢，反而会 ，为什么？
实验四：水放大镜
一矿泉水瓶中装水。把手指放到后面观察，手变 了；用它看书上的字，字变 了，这又是怎么回事呢？
实验五：
请同学们做个实验，撕一长纸条，平放在桌面上，然后把钢笔帽立在纸条的一端。你能不能把纸条从钢笔帽下抽出来，而钢笔帽不倒。 实验六：
现有一小漏斗，一个乒乓球，如果把乒乓球放在漏斗下面，给它吹气，会怎么样呢？
以上的事例及很多有趣的现象都可以用我们的物理知识来解释。
三、课堂展示：
问题1：奇奇同学早上起床后习惯性地去照镜子，发现自己左边的脸上不知何时长出一颗美丽的“青春豆”。请你判断一下镜中的那个奇奇同学脸上的那颗“青春豆”是长在脸上的左边还是右边？答： 。
问题2：王虹家里有一个透明的圆形鱼缸里养了几条金鱼，有一天，细心的王虹在给金鱼喂食的时候发现，从鱼缸侧面看到的金鱼与实际的金鱼大小似乎不一样。为了验证自己的判断，王虹小心地用网兜把金鱼捞起，仔细看了一下金鱼的大小，然后再把金鱼放回鱼缸去观察金鱼的大小，结果王虹发现自己的判断是正确的。请问，王虹从圆形鱼缸侧面看到的金鱼比实际的金鱼的大小要来的 （选填“大”或“小”）
问题3：把一根筷子斜放入装有水的碗中，从水面上看，筷子在水中的部分被水“折”断了。那么，是向上弯折还是向下弯折呢？答： 。
问题4：地球不但在自转，同时还在绕着太阳公转，那么当你站在操场上使劲竖直往上跳，当你落下时，你 （选填“能”或“不能”）落到原地。
问题5：在一个秋天清爽的日子里，你和你的同伴来到一片树林里，听到久违的鸟鸣声。物理学知识告诉我们，声音的传播需要介质（固体、液体、气体都是介质），请你猜想一下，鸟鸣声是通过 （填一种物质的名称）传入人耳，从而使人能听到声音。 问题6：1991年8月《新民晚报》报道一则消息：“上海的雨鸽从内蒙古放飞后，历经20余天，返回上海市区鸽巢。”信鸽这种惊人的远距离辨认方向的本领，实在令人稀奇。人们对信鸽有高超的认路本领的原因提出了如下猜想：
（A）信鸽对地形地貌有极强的记忆力
（B）信鸽能发射并接收某种超声波
（C）信鸽能发射并接收某种次声波
（D）信鸽体内有某种磁性物质，它能借助地球的磁场辨别方向
那么信鸽究竟靠什么辨别方向呢？科学家们曾做过这样一个实验：把几百只训练有素的信鸽分成两组，在一组信鸽的翅膀下名缚一块小磁铁，而在另一组信鸽的翅膀下各缚一块大小相同的铜块。然后把它们带到离鸽舍一定距离的地方放飞，结果绝大部分缚铜块的信鸽飞回到鸽舍，而缚磁铁的信鸽却全部飞散了。科学家的实验支持了上述哪种猜想？答：（ ）。
问题7：请你认真观察图中的正方形，然后判断一下，这个正方形有没有向内凹的？答： 。
问题8：到现在为止，我们知道太阳系有八大行星，它们好象一个大家庭紧密地团结在太阳的周围，并且不停在运动着。请你根据图中的
这幅太阳系结构示意图提出有一定创意的问题。
问题9：宇宙是奥妙的，大自然是神奇的。有这样一句名言：发现问题常常比解决问题更重要。请你提出一个有关体现宇宙或大自然神奇之处的问题?（问题应具有一定的创意）
问题10：大自然总是在不经意中通过它的神奇来体现它的睿智，生活中同样也不乏神奇之处。请你提出一个有关体现生活中神奇之处的问题?（问题应具有一定的创意）
四、我的收获和疑惑：
1.收获：_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2.疑惑：________________________________________________________
_____________________________________________________________
五、拓展与延伸（课后探究）：
1、宇宙是无限的，所以宇宙中充满神奇；人在宇宙中是如此渺小，人却有思想，人总是试图用他的思想去探索这些神奇。
2、为了更好地学好物理这门课程，希望同学们能学会使用电脑这个工具。
3、注重从生活走向物理，从物理走向社会；重视科学探究及学习方式的多样化；重视学科渗透，科技新成果的纳入。
【课外活动】
请你查资料或上网查询，写一篇有关中外物理学家的小故事，不少于200字。
班级组内评价 1-2探索之路导学案
1、了解古人对神奇现象的探究。
2、了解物理学发展的几个重要阶段。
3、知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长的、曲折并富有意义的。
【学习重难点】
重点：1、古人对神奇现象的探究2、物理学发展的几个重要阶段。难点：培养学生的创新意识
【学习过程】
一、学前准备：
物理学在人类社会的发展中有很重要的作用，特别是在近代和现代，近代每一次的工业革命都是物理学的突破。从蒸汽机到电的产生，再到信息技术的出现，物理学的研究上出现重大的突破。人类对科学的探索是永无止境的。
1、古文明中的科学思索？
2、物理学的进步之阶？
二、课堂交流与达标导学：
（一）交流预习情况：
1.展示预习成果：交流你的思考和疑惑。
2.讨论：通过预习，你想了解学习哪些知识：______________________
______________________________________________________________
（二）知识深化探究：请学生看爱因斯坦的讲话“我从事科学研究的动机，来自一种想要了解自然奥秘的无法遏制的渴望，而不是别的什么目的”。
1
、古文明中的科学思索
看图1-14---图1-18及说明，了解古文明
①图1-14，甲骨文“殸”。甲骨文“磬”，好象是一块很大的斜面石头和一只拿着结实木槌的手，这只手正拿着木槌欲敲打石块。石头上分叉的笔画有时被解释成悬挂它的绳子形象，有时又被解释成某种形式的装饰品。磬和耳组成了“聲”（声）字，这似乎表示耳朵听的是木槌敲打磬发出的声音。
②图1-15纳西族东巴象形文字“晒干”。纳西族东巴象形文字“晒干”，字的上部为发出光线的太阳，字的中部为被蒸发的水气，字的下部则为大地。该字的意思为日光照射大地，使地面的水蒸发，以便达到晒干的目的。又如纳西象形文字“日出”，字的上部为太阳，光线向上，字的下部为山，好似一轮朝阳从山后升起；“曙光”，好似日光沐浴万物；“日光所至”，太阳光好似有脚，可以行走；“夕阳”，即日光的脚弯而无力了，说明夕阳没有正午的太阳那么厉害了；“日落”，即疲乏的太阳退隐到山后了；“暮”
，即太阳休息，一天结束了。
③图1-16，古人的宇宙模型之一。
古代人认为“天圆地方”。沪科版的图标也有此意思。
④图1-17，雕刻玉板。
两短边钻有五个圆孔，一条长边钻有九个圆孔，另一长边则钻有四个个圆孔。玉版正面雕琢有复杂的图纹，中心部位刻有两个同心圆，圆中心雕琢了一方八角图像，两圆之间以直线分为八区，每区内各雕琢一叶脉纹矢状标分别指向八方，外圆之外又雕琢四个矢状标分别指向玉版的四角。玉版含四方五位、八方九宫的意思。四方与五位是方位的基础，八方九宫则是前两个概念的进一步延伸。玉版中央雕刻的圆形象天，外面的轮廓方形象地，侧面拱形象天穹，只是天盘与地盘尚未分离，这表现了比较原始的天圆地方的思想。在这种宇宙观的基础上，逐渐产生了“司南”（指南针）。指南针是我国古代的四大发明之一。
⑤图1-18，石头阵。介绍“英格兰的石头阵”。
英国西南部的“魔圈”石头阵（又称巨石阵），被一些考古学者认为是人类现存最早的天文观察台之一。它大约建立于公元前3000年到公元前2500年左右，全部工程延续千年之久。1960年，天文学家杰拉德·霍金斯借助计算机发现：在夏至这天，从英格兰石头阵圆圈中心观察时，刚刚升起的太阳必将从远离中心的一块“巨石脚跟”上射出来。而在其他重要的节令、日子，太阳、月亮升起和落下的方向也同样与另外的巨石一一对准成一条直线。它的外围坑洞可以被用来预报月食。
我国古代文明：
我国四大发明中，印刷术、火药、指南针“曾改变了整个世界的面貌和事物的状况，第一种在文学上，第二种在战争中，第三种在航海上，从那里接着产生无数的变化，变化如此之大，以致没有一5 个帝国，没有一个学派„„能比这三种发明，对人类事业产生更大的力量和影响。
2、物理学的进步之阶
看图1-19---图1-22 及说明，了解四位科学家的贡献你认为物理学的发展可以划分为几个阶段？
汇总各小组的讨论结果，最后得出物理学的发展可分为三个阶段：
第一阶段，自然科学先驱哥白尼冲击了托勒密体系，提出了“日心说”。经典力学和实验物理学先驱伽利略用望远镜观察天空，其观察所得数据进一步支持了哥白尼的理论。
第二阶段，牛顿在前人的基础上构建了经典力学体系。建立牛顿运动三大定律。第三阶段是现代物理学的产生和发展，在该阶段的主要突破则是爱因斯坦的相对论和玻尔等人的量子力学。
三、课堂展示：
问题1：早在2000
多年的春秋战国时期，我们的祖先已经发现了磁现象，并利用发现的规律制成了，成为我国古代的四大发明之一，为世
界航海快速发展提供了可能，也为世界性人员的流动、物流提供了可能。
问题2：小奇同学买了一瓶矿泉水，正想打开，无意中发现一个奇特的现象：当小奇把手指放到矿泉水瓶后面时，发现手指被了。（选填“放大”或“缩小”）
问题3：彗星是绕着太阳旋转的一种星体，它的体积庞大，密度很小，通常在背着太阳的一面拖一条扫帚状的长尾巴，因而人们又称它为“扫帚星”。据《春秋》一书记载，“鲁文公十四年秋七月，有星孛入于北斗。”这里说的星孛，就是每隔76年防问地球一次的著名的彗星。鲁文公十四年是公元前613年，距今已有二千六百年。这次彗星的记录，是我国、也是世界上最早的彗星记录。
问题4：除了课本中列举的几位科学家，你还知道哪位科学家：。请写出这位科学家的一个主要贡献：。
问题5：2002年12月31日，世界第一条磁浮商业示范运营线——上海磁浮列车线在沪通车，中国总理朱镕基与德国总理施罗德参加通车典礼并试乘了首发列车。两块磁铁相互靠近时，可以相互吸引，也可以相互排斥。磁悬浮列车能悬浮在轨道上，就是利用类似于两块磁铁间相互的这种作用制成的。（选填“吸引”或“排斥”）
问题6：地球的周围被一层厚厚的大气所包围着，而太空却是一片真空。请问，太阳光（选填“能”或“不能”）穿过真空。
问题7：目前使用的大多数空调采用氟利昂冷却剂，它会破坏臭氧层。对此，你认为以下建议中合理的是（）。
（A）停止生产和使用空调
（B）将空调的废气排到高空
（C）强制用户使用空调的时间
（D）研制环保型冷却剂取代氟利昂
问题8：请用划线的方式将下列科学家与他们的相应的科学贡献连接起来。
哥白尼 量子力学
牛顿 相对论
爱因斯坦 日心说
玻尔 运动三大定律
问题9：一种小巧灵活的激光厨刀的问世，给家庭主妇带来了福音。这种激光厨刀精致灵活，可用一只手提握，能轻而易举地切开任何大块的肉类食物，即使冻得十分坚硬的鸡鸭，只要激光厨刀扫过，就可立刻分为两截。在未来的厨房里，微波炉内将安装激光厨刀。家庭主妇把整鸡、整鸭或其它整块肉类食物放进微波炉内，激光厨刀会自动地把它们分割成块，或切成片，经过几分钟加热后就可取出食用。激光是20世纪的一项重大发现，与一般光相比，激光具有四个特点：
（1）亮度高：由于激光的发射能力强和能量的高度集中，所以亮度很高，它比普通光源高亿万倍，比太阳表面的亮度高几百亿倍。亮度是衡量一个光源质量的重要指标，若将中等强度的激光束经过会聚，可在焦点出产生几千到几万度的高温。
（2）方向性好：激光发射后发散角非常小，激光射出20公里，光斑直径只有20——30厘米，激光射到38万公里的月球上，其光斑直径还不到2公里。
（3）单色性好：光的颜色由光的不同波长决定，不同的颜色，是不同波长的光作用于人的视觉的不同而反映出来。激光的波长基本一致，谱线宽度很窄，颜色很纯，单色性很好。由于这个特性，激光在通信技术中应用很广。
（4）相干性好：相干性是所有波的共性，但由于各种光波的品质不同，导致它们的相干性也有高低之分。普通光是自发辐射光，不会产生干涉现象。激光不同于普通光源，它是受激辐射光，具有极强的相干性，所以称为相干光。
请你说出激光的一种应用（已经存在的应用或可能存在的应用均可）。
四、我的收获和疑惑：
1.收获：
（知识梳理）这节课你主要学到了什么？
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2.疑惑：你有什么想法需要和大家交流？
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班级组内评价 1-3 站在巨人的肩膀上 导学案
【使用说明】利用7分钟时间预习课本11--16页，用红笔勾画出重难点，标记出疑点与盲点；先思考，然后再独立认真完成导学案。鼓励提前在组内讨论研究，以备上课时展示和质疑。
一、学习目标：
1、了解物理知识的一些现代应用。2、了解科学探究的主要环节。3、了解物理学家的科学精神与伟大情怀。
【重点难点】知道什么是物理学，知道科学探究的环节及方法
二、温故知新：复习：
面对神奇的物理现象，人们在迷茫、好奇、敬畏的同时，不断地努力探索。下面是在物理学的发展中作出过大量贡献的科学巨匠，你能根据介绍说出他们的名字吗？
图1-2 图1-3 图1-4 图1-5
1、 如图1-2，他是著名的天文学家，自然科学的先驱。他用日心说否定了影响人类达千年之久的托勒密地心说，有力地推动了人类文明的进程。他是 。
2、 如图1-3，他是经典力学和实验物理学等的先驱，他率先用望远镜观察天空，由此得到的关于天体运行的结果有力地支持了哥白尼的日心说。他是 。
3、 如图1-4，他被人们誉为伟大的物理学家。他在前人研究的基础上，构建了具有划时代意义的经典物理学体系。他发现日月星辰的运转与苹果下落有某些相似之处，从而建立了以他的名字命名的运动三大定律。他是 。
4、 如图1-5，他被誉为20世纪杰出的物理学家。他认为：当物体的运动速度接近光速时，人们所熟悉的空间和时间等概念都会发生变化。他是量子力学的主要奠基人之一，发现微观世界的物理规律与宏观世界的物理规律有很大的差异。他是 。
预习：1、在探索之路上，有众多的科学巨人披荆斩棘，铺路架桥，他们不仅为后人留下丰硕的科学知识，而且还留下了科学的_____________以及不朽的科学 。
2、物理学是研究自然界的、____________和____________的自然科学。
3、物理规律的获得不能仅仅靠____________，而应该依据科学的___________。
科学探究过程中有七个主要环节：
___________、_____________、___________________、_________________、______________、________、________________。
三、自主学习，合作探究
1．知识园地-----硕果累累
人类在认识自然中，积累了大量的知识，那么什么是物理学呢？
物理学是研究自然界的物质 、物体间的 和物体运动 的自然科学。
看图1-23——图1-28人类科学探究的硕果。
前辈们在探索神奇的现象的过程中，逐渐发现蕴藏其中的某些物理规律，形成了物理学体系。 观察图1-6并填空。
甲 乙
甲 放大了200万倍的铱原子排列图，这是利用 观察得到的。
乙 极低温下金属块在磁场中会自动漂浮，这属于 现象。
2．科学探究-----其乐无穷
实验物理学的先驱是意大利的物理学家伽利略。看课本图1-29，了解“两个铁球同时落地”
讲“钟”的故事。如何进行科学探究呢？
●科学探究环节：
科学家们不仅为后人留下了知识的宫殿，而且创建了科学的探究方法。根据图1-7所示，填写出科学探究的主要环节。
（1）、
（2）、猜想和假设
（3）、制定计划和设计实验
（4）、
（5）、分析与论证
（6）、评估
（7）、 图1-7
在科学探究中，大家要学会 ，学会 ，学会 ，学会 ，学会 。
合作探究
哪个瓶子滚得快？
第二章 运动的世界 第一节 动与静
【学习目标】
1．知道我们所生活的世界是一个运动的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系。
2．知道要判断物体是否运动首先要选择参照物。知道运动的相对性。（重点、难点）
【学法指导】讨论和交流法
【自主学习】
1．看书19页，机械运动：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体___________称为机械运动，简称为________。
2．参照物：要判断一个物体是否在运动，先要选一个物体作参照，这个物体叫做_________。一个物体相对于参照物的位置在改变，则称这个物体是___________的；位置没有发生改变，则称这个物体是_________的。
3．人们常说的“运动”与“静止”是___________。选择不同的参照物，结论常常会不一样。
【检测反馈】
1.运动员在跳伞过程中,选择地面为参照物时他是_________的, 选择降落伞作参照物时他是_____________的。
2.飞机作俯冲飞行时,飞行员说:“大地迎面而来”，这是以______________作参照物的。
3.坐在行驶汽车上的人说路旁的树在向后退，他是以_________ 为参照物的；他又说旁边座位上的乘客是静止的，他又是以_______ 为参照物的。
4.乘电梯上升的乘客，选择地面为参照物时，乘客是运动的；但选择电梯为参照物时，乘客却又是静止的。“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走” 以_______为参照物时，说“竹排”是运动的，以__________为参照物时，说“青山”是运动的。
5. 下列说法中，不属于机械运动的是 ( )
A．地球的公转 B．汽车在行驶中 C．冰化成水 D．飞机从北京飞到广州
6. 在微山湖上，有一人乘船顺水下漂，以下说法中正确的是 ( )
A．以湖岸为参照物，船是静止的 B．以船为参照物，人是运动的
C．以人为参照物，江岸是运动的 D．以江水为参照物，船是运动的
7. 诗人曾写下这样的诗句：“人在桥上走，桥流水不流”其中“桥流水不流”诗人选的参照物是 （ ）
A．桥 B．河岸 C．水 D．岸上的树
8. 通过电视，我们看到“神舟七号”飞船中的一个情景：翟志
刚放开了手中的飞行手册。绿色的封面和白色的书页，在失重
的太空中飘浮起来并悬停在空中。这时的飞行手册相对于
_______是静止的，相对于______是运动的．
第一节 走进物理世界大门
一、教学目标要求
1.知道基础物理由力学、热学、声学、光学、电学等。 初步了解物质世界有宏观、微观、宇观三个层次。
2.经历阅读、思考、讨论，并动手做一系列简易的实验过程，初步体会学习物理与其他学科的不同方法。
3. 对物质世界产生神秘感，对物理学产生浓厚的兴趣和探索的欲望，初步认识 “没有物理学就没有现代文明”的道理。
二、重点与难点
本节重点是让学生了解物理学的三大社会功能。难点是使学生体会到物理学在素质教育中的特殊性。
三、教学过程
1.情景创设
让学生自己阅读课文.
2.讨论交流与实验设计
教师再围绕什么是物理学，物理学的研究对象是什么这些问题，广泛应用生活中的器材开展实验:
（1）要求每个学生用纸片和橡皮做落体运动实验。
（2）学生用双手摩擦，或用手来回与铅笔摩擦，感受机械能变成热能的过程。
（3）摩擦带电实验。
（4）利用教室中的电器，演示电的现象等。
通过上述身边实验，引出物理学中力、热、声、光、电的不同内容。并为引出物理学广泛研究领域作准备。
3.介绍宇观世界、微观世界及其基本观测方法。
结合教材中的教材上图1-1-1、图1-1-2、图1-1-3及图1-1-4进行介绍，主要着眼于说明物理学的研究范围:力学、热学、电磁学、光学、原子学。说明:宇观世界的观测需要望远镜与探测器，而微观世界的观测与研究使用各种显微镜、粒子加速器即可。教师也可以针对哈勃太空望远镜、“勇气号”火星探测器等一些较为新奇的内容略作展开。
4.用图片、资料、多媒体，联系学生身边的事实以及家居生活的现代化设备，让学生谈谈对“物理学是改变世界的科学”这一论断的初步认识。
5.介绍一些科学家的事迹
6.作业:
1.回家与爸爸妈妈一起看物理书，讨论什么是物理学？讨论发生在家里的物理现象和物理学对社会进步的主要作用。
2．写一篇对物理学的初步认识的小论文。
3.做一些小实验
① 静电小实验
② 三原色陀螺
一、教学目标
1. 认识运动的普遍性，物质世界是一个运动的世界。 了解物质世界几种常见的运动形式，对每种运动形式能举出一些典型例子，初步知道它们和我们的生产、生活的关系。
2. 通过回忆、联想生活中大量运动，观察图片、演示实验、多媒体或动手做一些简单实验，经历认识不同形式物质运动的过程，知道观察研究不同物体运动要用不同的方法。
3. 通过对物质世界运动的观察，知道物质世界的运动多样性，复杂性，形成关注物质世界运动及其变化的意识。了解各种运动形式与人类的生产、生活和科学技术紧密联系。初步认识物理学的进步与人类文明发展的关系。
二、教学过程【上海科技版八年级上册物理导学案】
1.导入: (谈话)通过本节学习，应使每一个同学认识到物质世界的运动形形色色，但是并不是每个物体的运动大家都能认识到，需要通过观察，有的是肉眼可以直接看到，但更多的是需要借助仪器（望远镜或显微镜）进行观察，有的需要通过间接观察和思考，才能知道它们的运动。这也是为什么本节的节名为“观察物质世界的运动”的考虑，希望能引起学生对周围世界各种运动的观察和研究的兴趣。
1．认识物质世界运动及运动的普遍性，渗透着运动的相对性。
①让学生体会判断物体静止和运动不能凭感觉，需要有科学方法；判断有些物质的运动如电磁波，热运动，虽然人眼不能直接看到，但可以由电磁运动、分子热运动产生的效应间接地观察。
②物质的运动的绝对性、与静止的相对性（举例说明）
2．逐个认识基本运动形式。
①教师拿出香水，问：你们知道这是什么吗？（不知道）教师再打开香水盖喷，（学生回答：香水）你怎么知道的？（闻到了香气）香水在我手中，你们怎么会闻到？这说明了什么？香水分子在运动。
再充分利用教材的彩图，结合学生生活经验，让学生通过自学、讨论交流来进行，进一步巩固学生对“分子热运动”的认识。
②开闭电灯、收音机、学生互打手机等来认识电电磁运动。
③介绍声的传播、光的传播等。这些是与学生们生活紧密相关的运动形式。
关于原子内部的运动与第一节介绍过的原子结构是密不可分的，原子内部有两种不同运动：一种是核外电子的运动，如导体的导电是原子核最外层电子变成自由电子的运动，原子发光、煤、石油、有机物燃烧是核外价电子的运动；X光、红外线、激光都是核外内层电子运动。另外一种是核内的运动，常见的是放射性现象，放出α、β、γ三种射线。这三种射线对生命物质都有杀伤作用，原子弹爆炸主要利用这三种射线形成杀伤力，核反应堆为什么要筑起厚厚的防护层，就是防止这些射线影响人体健康，医疗上则用γ射线杀死残害人体健康的癌细胞。
三、发展空间
（一）“家庭实验室”指导
（1）观察油滴在水面上运动。
（2）与妈妈讨论做饭中的物质运动形式。
一、教学目标
1． 知道一切物体都是有能量，不同运动形式对应不同能量。 初步了解光能、机械能、内能、电能、化学能和核能等能量形式。 知道各种能量之间可以转化，初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化的过程。
2. 通过联系生活，观察教材图片，让学生们自己来认识常见的这些能量形式。 通过观察、讨论分析初步认识不同能量之间的相互转化。
3. 通过物质世界不同运动和能量形式的认识，尤其对能量转化利用的认识，使学生们对大千世界有一个概括的具体的认识，拉近了物理与学生之间的距离，感到物理学就在身边，物理学与我们人类生活、生产、社会发展有着十分密切的关系。
二、教学过程
1． 让学生们阅读课文，然后讨论下列问题
①我们日常生活中经常联系着哪些能量？学生们自己说说每天生活中至少应有哪些能量？
②我们日常生活中消耗的能量是怎么转化的，即什么能转化成什么能？
③如果世界上突然没有电能，整个社会将会怎么样？没有光能这个世界又将如何？ ④怎样认识能源技术革命与人类社会进步的关系？
2．教师小结，并认识能量的转化
（1）点燃火柴，观察光能、内能和化学能及其互相转化。
（2）启闭教室内电灯、演示电能、光能和能内及互相转化。
（3）双手摩擦或手捋铅笔体验机械能、内能及互相转化。
三、发展空间指导
过程能量转化。
3.社会调查：（1）市场有一种新型手电筒，不需要电池，晃几下就可以照明。（2）一种玩具塑料球，从高空落地弹起就可以闪出彩光。通过这些活动让同学们感受不同能量之间的转化。
第二章 走进实验室
第1节：学习科学探究
一、教学目标要求
1. 认识到测量是实验探究的重要环节。 知道科学探究的一般步骤，了解安排这些步骤的原因。
2.观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法。 通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。
3. 激发学生初步的探究意识和对探究的渴望，培养学生对科学的求知欲望。 让学生认识到物理与生活的密切联系，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理缘由。
二、重点与难点
重点是让学生对科学探究活动形成一个概貌性的认识，提高学生对物理的兴趣。
难点在于培养学生从生活中寻找物理现象，探索物理规律的意识。认识“家庭实验室”的重要性。
三、教学过程
（1）参观实验室
①要求学生明确走进实验室有两大任务：观察奇妙的物理现象和了解实验室的仪器、设施。
②在实验室，还应引导学生参观实验室的各种仪器、设施，特别是要认识各种常用的测量仪器，为今后学习实验探究做准备。对这些仪器可以观看使学生感受物理实验的氛围，消除对仪器的神秘感。
（2）认识科学探究的基本要素
教师讲故事：
某个星期天，伽利略在比萨大教堂惊奇地发现，房顶上挂着的吊灯因为风吹而不停地有节奏地摆动。他想，脉搏的跳动是有规律的，可用来计时。于是他一面按着脉搏，一面注视着灯的摆动。不错，灯每往返摆动一次的时间基本相同。这使他又产生了一个疑问；假如吊灯受到强风吹动，摆得高了一些，它每次摆动的时间还是一样吗？
伽利略把铁块固定在绳的一端挂起来，再把铁块拉到不同高度让它开始摆动，仍用脉搏细心地测定摆动的时间。结果表明每次摆动的时间仍然相同。这个实验结果证明他的想法是正确的，即“不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间是一样的”。这就是物理学中摆的等时性原理。
后来，人们对摆动继续深入研究，不仅进一步发现了摆的周期与摆长间的数学关系，并据此发明了钟表。
然后请学生们一起讨论，回答下面几个问题。
伽利略通过观察，发现了什么值得注意的现象？伽利略怎样提出问题？并做出什么猜想？伽利略怎样证实了自己的猜想？科学家对摆动规律的探究经历了怎样的过程？
（发现问题，提出问题，猜想与假设„„）
（3）学习建立家庭实验室。
简单地介绍如何利用周围的事物建立实验室
使学生认识到，学习物理，不仅需要动脑，还需要动手；物理学不仅有用，
四、教育学生遵守实验室守则
一、中小学实验教室是开展实验教学、实验研究及课外科技实验活动的专职场所，不得用于与实验教学无关的活动，不得堆放公、私杂物。
二、中小学实验教室要配备足够有效的灭火器材，并制定和落实安全防范措施。
三、中小学生必须熟悉实验教室的安全规则，并要严格遵守实验教室的纪律。
四、中小学实验教室要经常保持清洁整齐，及时通风换气，排除有害气体以及实验时产生的废液。
五、未经任课教师或实验教师允许，任何人不得动用仪器、药品及其它实验材料，不得擅自拆卸仪器、设备，实验教室的公共财产不得带出室外。
六、实验前，学生应按教师的要求，检查仪器、药品及有关实验材料是否齐全和完好，如有缺损，及时报告。未经任课教师或实验教师批准，不得进行实验。
七、实验时，学生要注意人身安全，要爱护仪器设备，要节约药品、水、电等实验材料。
八、实验完毕，学生应按要求整理好仪器、药品以及其它实验材料、仪器，设备若有损坏或丢失，要及时报告任课教师，并如实填写仪器报损单。任课教师与实验教师协商后，可根据有关制度准予报损或责成赔偿。
九、经任教教师允许后，学生方可离开实验教室。
十、任课教师、实验教师和学生课代表应按要求填写《实验登记表》。
班级组内评价教师评价第一章 打开物理世界的大门 1-1 走进神奇道学导学案
【学习目标】
1、通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇，这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。
2、通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。
3、通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的。
【学习重难点】
重点 激发学生学习物理的兴趣
难点 初步培养学生的科学探究能力
【学习器材】 多媒体、水、塑料瓶、塑料绳、玻璃杯、磁铁、铁钉、三棱镜、光源、漏斗、乒乓球、拉链、圆珠笔、
【学习过程】
一、学前准备：
1、在自然中
自然现象中有很多神奇的现象，请看书上图1-1-----图1-7：并尝试回答相关问题。
自然真美丽，真神奇。请同学们另外举出一些自然界的神奇现象来。（至少五个）
2、生活中
在我们生活中也会呈现另一些神奇。
看课本图1-8------图1-13：并尝试回答相关问题。
学生举例，你在生活中又见到哪些神奇的现象？（至少五个）
二、课堂交流与达标导学：
（一）交流预习情况：
1.展示预习成果：交流你的思考和疑惑。
2.讨论：通过预习，你想了解学习哪些知识：______________________
______________________________________________________________
（二）知识深化探究：
1、在自然中 ⑴浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来到哪里 去？我们生活的地球在宇宙的什么地方？
宇宙最初是处于一种混沌状态，在某个特定时刻，发生了大爆炸，产生了时间和空间，从而才有了今天这个世界。科学观测宇宙正在膨胀。 ⑵当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？ 。 ⑶天公“发怒”是怎么回事？闪电与雷声是同时发生的，那么，我们是先看到闪电，还是先听到雷声？先 。因为 。 雷雨过后为什么经常会出现彩虹？ 。 ⑷生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆？
。现代的科技手段还无法阻止地震发生，但人类何时能准确预测地震何时发生，从而避免对人类更多的灾难？ ⑸江河为何有时也会“发怒”？ 。 ⑹巍巍雪山，高耸入去，为何甚至一声喷嚏声可能导致雪崩？
。 ⑺龙卷风是怎样形成的？ 。
龙卷风的威力巨大，我们如何能准确预测龙卷风的来临，从而避免对人类更多的灾难？龙卷风的能量巨大，这些能量能够加以和平利用吗？
请同学们另外举出一些自然界的神奇现象来。（至少五个）
2、生活中
⑴生活中的神奇之一：倒饮料的诀窍（实验演示）
提出问题：小孔难以倒出饮料，那么有哪些方法可将饮料倒出呢？
问题解决：① 孔倒饮料；② 孔倒饮料。
⑵生活中的神奇之二：拉链的开启与闭合（实物展示）它被美国《科学世界》杂志评选为20世纪的十大发明这一。提出问题：为何上下拉动，拉链便可闭合或开启？
。
⑶生活中的神奇之三：圆珠笔（实物展示） 介绍：圆珠笔发明历史。提出问题：圆珠笔油是如何从笔管流到笔尖的？
。实验：用圆球笔倒着写字。
（4
（5）生活中的神奇之四：跳高（展示跳高与撑竿跳高的一组图片）
介绍：在刚刚结束的第29届北京奥运会， 以 的成绩获得奥运会男子跳高冠军，而 以 获得男子撑竿跳高冠军。
提出问题：为什么借助一根小小的撑竿，便能比跳高多跳一倍以上的高度？
。
学生举例，你在生活中又见到哪些神奇的现象？（至少五个）
下面我们看几个有趣的现象：
实验一：光的色散
实验二：隔掌吸钉
实验三：摩擦起电
散开的塑料绳有干燥的手捋几下，看有什么现象？
塑料绳不仅不能合拢，反而会 ，为什么？
实验四：水放大镜
一矿泉水瓶中装水。把手指放到后面观察，手变 了；用它看书上的字，字变 了，这又是怎么回事呢？
实验五：
请同学们做个实验，撕一长纸条，平放在桌面上，然后把钢笔帽立在纸条的一端。你能不能把纸条从钢笔帽下抽出来，而钢笔帽不倒。 实验六：
现有一小漏斗，一个乒乓球，如果把乒乓球放在漏斗下面，给它吹气，会怎么样呢？
以上的事例及很多有趣的现象都可以用我们的物理知识来解释。
三、课堂展示：
问题1：奇奇同学早上起床后习惯性地去照镜子，发现自己左边的脸上不知何时长出一颗美丽的“青春豆”。请你判断一下镜中的那个奇奇同学脸上的那颗“青春豆”是长在脸上的左边还是右边？答： 。
问题2：王虹家里有一个透明的圆形鱼缸里养了几条金鱼，有一天，细心的王虹在给金鱼喂食的时候发现，从鱼缸侧面看到的金鱼与实际的金鱼大小似乎不一样。为了验证自己的判断，王虹小心地用网兜把金鱼捞起，仔细看了一下金鱼的大小，然后再把金鱼放回鱼缸去观察金鱼的大小，结果王虹发现自己的判断是正确的。请问，王虹从圆形鱼缸侧面看到的金鱼比实际的金鱼的大小要来的 （选填“大”或“小”）
问题3：把一根筷子斜放入装有水的碗中，从水面上看，筷子在水中的部分被水“折”断了。那么，是向上弯折还是向下弯折呢？答： 。
问题4：地球不但在自转，同时还在绕着太阳公转，那么当你站在操场上使劲竖直往上跳，当你落下时，你 （选填“能”或“不能”）落到原地。
问题5：在一个秋天清爽的日子里，你和你的同伴来到一片树林里，听到久违的鸟鸣声。物理学知识告诉我们，声音的传播需要介质（固体、液体、气体都是介质），请你猜想一下，鸟鸣声是通过 （填一种物质的名称）传入人耳，从而使人能听到声音。 问题6：1991年8月《新民晚报》报道一则消息：“上海的雨鸽从内蒙古放飞后，历经20余天，返回上海市区鸽巢。”信鸽这种惊人的远距离辨认方向的本领，实在令人稀奇。人们对信鸽有高超的认路本领的原因提出了如下猜想：
（A）信鸽对地形地貌有极强的记忆力
（B）信鸽能发射并接收某种超声波
（C）信鸽能发射并接收某种次声波
（D）信鸽体内有某种磁性物质，它能借助地球的磁场辨别方向
那么信鸽究竟靠什么辨别方向呢？科学家们曾做过这样一个实验：把几百只训练有素的信鸽分成两组，在一组信鸽的翅膀下名缚一块小磁铁，而在另一组信鸽的翅膀下各缚一块大小相同的铜块。然后把它们带到离鸽舍一定距离的地方放飞，结果绝大部分缚铜块的信鸽飞回到鸽舍，而缚磁铁的信鸽却全部飞散了。科学家的实验支持了上述哪种猜想？答：（ ）。
问题7：请你认真观察图中的正方形，然后判断一下，这个正方形有没有向内凹的？答： 。
问题8：到现在为止，我们知道太阳系有八大行星，它们好象一个大家庭紧密地团结在太阳的周围，并且不停在运动着。请你根据图中的
这幅太阳系结构示意图提出有一定创意的问题。
问题9：宇宙是奥妙的，大自然是神奇的。有这样一句名言：发现问题常常比解决问题更重要。请你提出一个有关体现宇宙或大自然神奇之处的问题?（问题应具有一定的创意）
问题10：大自然总是在不经意中通过它的神奇来体现它的睿智，生活中同样也不乏神奇之处。请你提出一个有关体现生活中神奇之处的问题?（问题应具有一定的创意）
四、我的收获和疑惑：
1.收获：_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2.疑惑：________________________________________________________
_____________________________________________________________
五、拓展与延伸（课后探究）：
1、宇宙是无限的，所以宇宙中充满神奇；人在宇宙中是如此渺小，人却有思想，人总是试图用他的思想去探索这些神奇。
2、为了更好地学好物理这门课程，希望同学们能学会使用电脑这个工具。
3、注重从生活走向物理，从物理走向社会；重视科学探究及学习方式的多样化；重视学科渗透，科技新成果的纳入。
【课外活动】
请你查资料或上网查询，写一篇有关中外物理学家的小故事，不少于200字。
班级组内评价教师评价 1-2探索之路导学案
1、了解古人对神奇现象的探究。
2、了解物理学发展的几个重要阶段。
3、知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长的、曲折并富有意义的。
【学习重难点】
重点：1、古人对神奇现象的探究2、物理学发展的几个重要阶段。难点：培养学生的创新意识
【学习过程】
一、学前准备：
物理学在人类社会的发展中有很重要的作用，特别是在近代和现代，近代每一次的工业革命都是物理学的突破。从蒸汽机到电的产生，再到信息技术的出现，物理学的研究上出现重大的突破。人类对科学的探索是永无止境的。
1、古文明中的科学思索？
2、物理学的进步之阶？
二、课堂交流与达标导学：
（一）交流预习情况：
1.展示预习成果：交流你的思考和疑惑。
2.讨论：通过预习，你想了解学习哪些知识：______________________
______________________________________________________________
（二）知识深化探究：请学生看爱因斯坦的讲话“我从事科学研究的动机，来自一种想要了解自然奥秘的无法遏制的渴望，而不是别的什么目的”。
1
、古文明中的科学思索
看图1-14---图1-18及说明，了解古文明
①图1-14，甲骨文“殸”。甲骨文“磬”，好象是一块很大的斜面石头和一只拿着结实木槌的手，这只手正拿着木槌欲敲打石块。石头上分叉的笔画有时被解释成悬挂它的绳子形象，有时又被解释成某种形式的装饰品。磬和耳组成了“聲”（声）字，这似乎表示耳朵听的是木槌敲打磬发出的声音。
②图1-15纳西族东巴象形文字“晒干”。纳西族东巴象形文字“晒干”，字的上部为发出光线的太阳，字的中部为被蒸发的水气，字的下部则为大地。该字的意思为日光照射大地，使地面的水蒸发，以便达到晒干的目的。又如纳西象形文字“日出”，字的上部为太阳，光线向上，字的下部为山，好似一轮朝阳从山后升起；“曙光”，好似日光沐浴万物；“日光所至”，太阳光好似有脚，可以行走；“夕阳”，即日光的脚弯而无力了，说明夕阳没有正午的太阳那么厉害了；“日落”，即疲乏的太阳退隐到山后了；“暮”
，即太阳休息，一天结束了。
③图1-16，古人的宇宙模型之一。
古代人认为“天圆地方”。沪科版的图标也有此意思。
④图1-17，雕刻玉板。
两短边钻有五个圆孔，一条长边钻有九个圆孔，另一长边则钻有四个个圆孔。玉版正面雕琢有复杂的图纹，中心部位刻有两个同心圆，圆中心雕琢了一方八角图像，两圆之间以直线分为八区，每区内各雕琢一叶脉纹矢状标分别指向八方，外圆之外又雕琢四个矢状标分别指向玉版的四角。玉版含四方五位、八方九宫的意思。四方与五位是方位的基础，八方九宫则是前两个概念的进一步延伸。玉版中央雕刻的圆形象天，外面的轮廓方形象地，侧面拱形象天穹，只是天盘与地盘尚未分离，这表现了比较原始的天圆地方的思想。在这种宇宙观的基础上，逐渐产生了“司南”（指南针）。指南针是我国古代的四大发明之一。
⑤图1-18，石头阵。介绍“英格兰的石头阵”。
英国西南部的“魔圈”石头阵（又称巨石阵），被一些考古学者认为是人类现存最早的天文观察台之一。它大约建立于公元前3000年到公元前2500年左右，全部工程延续千年之久。1960年，天文学家杰拉德·霍金斯借助计算机发现：在夏至这天，从英格兰石头阵圆圈中心观察时，刚刚升起的太阳必将从远离中心的一块“巨石脚跟”上射出来。而在其他重要的节令、日子，太阳、月亮升起和落下的方向也同样与另外的巨石一一对准成一条直线。它的外围坑洞可以被用来预报月食。
我国古代文明：
我国四大发明中，印刷术、火药、指南针“曾改变了整个世界的面貌和事物的状况，第一种在文学上，第二种在战争中，第三种在航海上，从那里接着产生无数的变化，变化如此之大，以致没有一5 个帝国，没有一个学派„„能比这三种发明，对人类事业产生更大的力量和影响。
2、物理学的进步之阶
看图1-19---图1-22 及说明，了解四位科学家的贡献你认为物理学的发展可以划分为几个阶段？
汇总各小组的讨论结果，最后得出物理学的发展可分为三个阶段：
第一阶段，自然科学先驱哥白尼冲击了托勒密体系，提出了“日心说”。经典力学和实验物理学先驱伽利略用望远镜观察天空，其观察所得数据进一步支持了哥白尼的理论。
第二阶段，牛顿在前人的基础上构建了经典力学体系。建立牛顿运动三大定律。第三阶段是现代物理学的产生和发展，在该阶段的主要突破则是爱因斯坦的相对论和玻尔等人的量子力学。
三、课堂展示：
问题1：早在2000
多年的春秋战国时期，我们的祖先已经发现了磁现象，并利用发现的规律制成了，成为我国古代的四大发明之一，为世
界航海快速发展提供了可能，也为世界性人员的流动、物流提供了可能。
问题2：小奇同学买了一瓶矿泉水，正想打开，无意中发现一个奇特的现象：当小奇把手指放到矿泉水瓶后面时，发现手指被了。（选填“放大”或“缩小”）
问题3：彗星是绕着太阳旋转的一种星体，它的体积庞大，密度很小，通常在背着太阳的一面拖一条扫帚状的长尾巴，因而人们又称它为“扫帚星”。据《春秋》一书记载，“鲁文公十四年秋七月，有星孛入于北斗。”这里说的星孛，就是每隔76年防问地球一次的著名的彗星。鲁文公十四年是公元前613年，距今已有二千六百年。这次彗星的记录，是我国、也是世界上最早的彗星记录。
问题4：除了课本中列举的几位科学家，你还知道哪位科学家：。请写出这位科学家的一个主要贡献：。
问题5：2002年12月31日，世界第一条磁浮商业示范运营线——上海磁浮列车线在沪通车，中国总理朱镕基与德国总理施罗德参加通车典礼并试乘了首发列车。两块磁铁相互靠近时，可以相互吸引，也可以相互排斥。磁悬浮列车能悬浮在轨道上，就是利用类似于两块磁铁间相互的这种作用制成的。（选填“吸引”或“排斥”）
问题6：地球的周围被一层厚厚的大气所包围着，而太空却是一片真空。请问，太阳光（选填“能”或“不能”）穿过真空。
问题7：目前使用的大多数空调采用氟利昂冷却剂，它会破坏臭氧层。对此，你认为以下建议中合理的是（）。
（A）停止生产和使用空调
（B）将空调的废气排到高空
（C）强制用户使用空调的时间
（D）研制环保型冷却剂取代氟利昂
问题8：请用划线的方式将下列科学家与他们的相应的科学贡献连接起来。
哥白尼 量子力学
牛顿 相对论
爱因斯坦 日心说
玻尔 运动三大定律
问题9：一种小巧灵活的激光厨刀的问世，给家庭主妇带来了福音。这种激光厨刀精致灵活，可用一只手提握，能轻而易举地切开任何大块的肉类食物，即使冻得十分坚硬的鸡鸭，只要激光厨刀扫过，就可立刻分为两截。在未来的厨房里，微波炉内将安装激光厨刀。家庭主妇把整鸡、整鸭或其它整块肉类食物放进微波炉内，激光厨刀会自动地把它们分割成块，或切成片，经过几分钟加热后就可取出食用。激光是20世纪的一项重大发现，与一般光相比，激光具有四个特点：
（1）亮度高：由于激光的发射能力强和能量的高度集中，所以亮度很高，它比普通光源高亿万倍，比太阳表面的亮度高几百亿倍。亮度是衡量一个光源质量的重要指标，若将中等强度的激光束经过会聚，可在焦点出产生几千到几万度的高温。
（2）方向性好：激光发射后发散角非常小，激光射出20公里，光斑直径只有20——30厘米，激光射到38万公里的月球上，其光斑直径还不到2公里。
（3）单色性好：光的颜色由光的不同波长决定，不同的颜色，是不同波长的光作用于人的视觉的不同而反映出来。激光的波长基本一致，谱线宽度很窄，颜色很纯，单色性很好。由于这个特性，激光在通信技术中应用很广。
（4）相干性好：相干性是所有波的共性，但由于各种光波的品质不同，导致它们的相干性也有高低之分。普通光是自发辐射光，不会产生干涉现象。激光不同于普通光源，它是受激辐射光，具有极强的相干性，所以称为相干光。
请你说出激光的一种应用（已经存在的应用或可能存在的应用均可）。
四、我的收获和疑惑：
1.收获：
（知识梳理）这节课你主要学到了什么？
_____________________________________________________________
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_____________________________________________________________
2.疑惑：你有什么想法需要和大家交流？
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班级组内评价教师评价 1-3 站在巨人的肩膀上 导学案
【使用说明】利用7分钟时间预习课本11--16页，用红笔勾画出重难点，标记出疑点与盲点；先思考，然后再独立认真完成导学案。鼓励提前在组内讨论研究，以备上课时展示和质疑。
一、学习目标：
1、了解物理知识的一些现代应用。2、了解科学探究的主要环节。3、了解物理学家的科学精神与伟大情怀。
【重点难点】知道什么是物理学，知道科学探究的环节及方法
二、温故知新：复习：
面对神奇的物理现象，人们在迷茫、好奇、敬畏的同时，不断地努力探索。下面是在物理学的发展中作出过大量贡献的科学巨匠，你能根据介绍说出他们的名字吗？
图1-2 图1-3 图1-4 图1-5
1、 如图1-2，他是著名的天文学家，自然科学的先驱。他用日心说否定了影响人类达千年之久的托勒密地心说，有力地推动了人类文明的进程。他是 。
2、 如图1-3，他是经典力学和实验物理学等的先驱，他率先用望远镜观察天空，由此得到的关于天体运行的结果有力地支持了哥白尼的日心说。他是 。
3、 如图1-4，他被人们誉为伟大的物理学家。他在前人研究的基础上，构建了具有划时代意义的经典物理学体系。他发现日月星辰的运转与苹果下落有某些相似之处，从而建立了以他的名字命名的运动三大定律。他是 。
4、 如图1-5，他被誉为20世纪杰出的物理学家。他认为：当物体的运动速度接近光速时，人们所熟悉的空间和时间等概念都会发生变化。他是量子力学的主要奠基人之一，发现微观世界的物理规律与宏观世界的物理规律有很大的差异。他是 。
预习：1、在探索之路上，有众多的科学巨人披荆斩棘，铺路架桥，他们不仅为后人留下丰硕的科学知识，而且还留下了科学的_____________以及不朽的科学 。
2、物理学是研究自然界的、____________和____________的自然科学。
3、物理规律的获得不能仅仅靠____________，而应该依据科学的___________。
科学探究过程中有七个主要环节：
___________、_____________、___________________、_________________、______________、________、________________。
三、自主学习，合作探究
1．知识园地-----硕果累累
人类在认识自然中，积累了大量的知识，那么什么是物理学呢？
物理学是研究自然界的物质 、物体间的 和物体运动 的自然科学。
看图1-23——图1-28人类科学探究的硕果。
前辈们在探索神奇的现象的过程中，逐渐发现蕴藏其中的某些物理规律，形成了物理学体系。 观察图1-6并填空。
甲 乙
甲 放大了200万倍的铱原子排列图，这是利用 观察得到的。
乙 极低温下金属块在磁场中会自动漂浮，这属于 现象。
2．科学探究-----其乐无穷
实验物理学的先驱是意大利的物理学家伽利略。看课本图1-29，了解“两个铁球同时落地”
讲“钟”的故事。如何进行科学探究呢？
●科学探究环节：
科学家们不仅为后人留下了知识的宫殿，而且创建了科学的探究方法。根据图1-7所示，填写出科学探究的主要环节。
（1）、
（2）、猜想和假设
（3）、制定计划和设计实验
（4）、
（5）、分析与论证
（6）、评估
（7）、 图1-7
在科学探究中，大家要学会 ，学会 ，学会 ，学会 ，学会 。
合作探究
哪个瓶子滚得快？
八年级物理（教科版）上册导学案目录
【课题】0.0认识物理学 ................................................................................................................................. 1
【课题】1.1 走进实验室：学习科学探究 .................................................................................................... 3
【课题】1.2测量：实验探究的重要环节...................................................................................................... 5【上海科技版八年级上册物理导学案】
【课题】1.3测量：实验探究的重要环节（二）长度的特殊测量 .............................................................. 7
【课题】1.3降落伞比赛 ................................................................................................................................. 9
【课题】2.1认识运动 ....................................................................................................................................11
【课题】2.2运动的描述 ............................................................................................................................... 13
【课题】2.3测量物体运动的速度 ............................................................................................................... 15
【课题】2.4能量 ........................................................................................................................................... 17
【课题】3.1 认识声现象 .............................................................................................................................. 19
【课题】3.2乐音的三个特征 ....................................................................................................................... 21
【课题】3.3噪声 ........................................................................................................................................... 23
【课题】3.4声与现代科技 ........................................................................................................................... 25
【课题】4.1光源 光的传播 ......................................................................................................................... 27
【课题】4.2光的反射定律 ........................................................................................................................... 29
【课题】4.3 科学探究：平面镜成像 .......................................................................................................... 31
【课题】4.4 光的折射规律 .......................................................................................................................... 33
【课题】4.5科学探究：凸透镜成像（一）................................................................................................ 35
【课题】4.5科学探究凸透镜成像(二) 通过透镜看世界 ..................................................................... 37
【课题】4.6神奇的眼睛 走进彩色世界................................................................................................ 39
【课题】5.1物态变化与温度 ....................................................................................................................... 41
【课题】5.2熔化和凝固 ............................................................................................................................... 43
【课题】5.3汽化和液化 ............................................................................................................................... 45
【课题】5.4地球上的水循环 ....................................................................................................................... 47
【课题】6.1质量 ........................................................................................................................................... 49
【课题】6.2物质的密度 ............................................................................................................................... 51
【课题】6.3测量密度 ................................................................................................................................... 53
【课题】6.4活动：密度知识应用交流会.................................................................................................... 55 0
××中学八年级物理上册导学案
主备人 审核人 使用人 班级 小组 时间 编号【上海科技版八年级上册物理导学案】
【课题】0.0认识物理学
【教师寄语】大胆一点，积极一点，快乐一点，成功一点！
【学习目标】目标明确，行为才有效！
1.能用自己的话说出对物理学的认识。
2.能从物理学的三个方面去认识宏观世界、宇观世界和微观世界。
3.能说出物理学的“三大社会功能”：认识世界、改变世界和素质育人。
【重点难点】劲往这里使！
重点难点是对物理学形成一个概貌性的认识。
【使用说明】为你的学习插上翅膀！
1. 独学期间保持安静，切勿打扰他人；
2. 认真阅读教材，并把关键词、知识点（注意黑体字）用波浪线画出；
3. 自学时要实事求是，切忌抄袭他人，弄虚作假；
4. 先独立完成导学案，用红色笔标出不会的部分，并在对学、群学和小组交流中通过合作探究共同完成；
5. 展示学完后，作为重要的学习资料认真整理并保存导学案。 【温馨提示】相信它会为你的学习、探究带来帮助！
何为 “物理”？“物”是指物质世界；“理”是指道理，也就是规律、结果等。 在物理学中，我们通常把物质世界分为宏观世界和微观世界。
物理学分为：力学、光学、热学、声学、电学。
【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！
认真自学教材，并用黑色笔标出知识点、关键词（要特别注意教材中的黑体字部分），然后完成导学案，未知部分用红色笔标出，在交流中解决问题。
目标一 关于物理学可以从三个方面去认识：
（1）物理学是______ ___________________的科学。主要表现在两个方面，一是物理学使人类认识了 各种运动的规律；二是物理学揭开了物质的 和宇宙的秘密。
（2）物理学是____________________________的科学。______________推动了第一次工业革命；第
二次工业革命是以 和 为基础；第三次技术革命已经到来， 正在改变着我们的科技、经济和生活。
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（3）物理学是蕴含______________、___________________和_____________________的科学，因而
是对人的科学素养的培养具有特殊教育功能的科学。学习物理对青少年 的提高有特殊作用。
目标二 学习物理为什么要进行探究？
物理学不仅有理论知识、技能和方法，还有丰富的科学思想、科学精神和科学态度，这些不可能简单
地通过书本学习得到，需要通过动手动脑的 活动过程，需要有亲自体验才能较好地掌握和形成。因此学习物理要学会观察思考、 ，会科学地 ，要学习设计实验、 ，按操作规程 ，会 ，还要学会 评估等这些科学探究的环节。
目标三 怎样学好物理学？
（1）准备好学习“三宝”：双色笔、活页夹和纠错本。
（1）重视观察和实验：动手是最好的学习方法，利用身边的器材亲自动手做实验。
（2）要学会联系生活实际：用学过的知识去分析解释看到的自然现象。
（3）要热爱物理、带着兴趣去学，要相信学物理是有用的；善于与别人交流与合作。
（4）相信自己一定能学好物理，自信是成功的一半。 【巩固提升】试试我的身手，我最行！
1.下列人物与事迹相匹配的是（ ）
A.伽利略——经典力学大厦奠基者 B.牛顿——实验物理与数学相结合
C.爱因斯坦——时空观 D.瓦特——发明活塞式蒸汽机
2.物理学主要研究（ ）
A.力、热、声、光、细胞 B.力、原子、声、光、细胞
C.力、热、声、光、电子技术 D.力、热、声、光、电
3.将文具盒平放在桌面上，用手拉动时感觉所需力的大小；
再将两枝圆铅笔垫在文具盒下后，仍用力拉动时，你会感
觉到所需的力（ ）
A.比第一次大 B.比第一次小
C.两次一样大 D.说不清楚 【学后记】记下今天的收获，累计明天的成就！
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××中学八年级物理上册导学案
主备人 审核人 使用人 班级 小组 时间 编号
【课题】1.1 走进实验室：学习科学探究
【教师寄语】今日含泪播种，明天笑着收获。
【学习目标】目标明确，行为才有效！
1、认识到测量是实验探究的重要环节。
2、能叙述科学探究的一般步骤，懂得安排这些步骤的原因。
3．观察一些典型的物理现象，初步知道观察的科学方法。
4．通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。
【重点难点】劲往这里使！
重点是对科学探究活动形成一个概貌性的认识，难点是认识“家庭实验室”的重要性。 【温馨提示】相信它会为你的学习、探究带来帮助！
自学时用黑色笔标出知识要点（要特别注意教材中的黑体字部分），用红色笔标出未知（或不理解）部分，自学时禁止交头接耳。交流时重点交流未知部分。
【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！
目标一 观察奇妙的物理现象
1.物理学研究的内容包括：力现象、光现象、声现象、热现象、电现象和磁现象等，通
过认真观察图1-1-2：a图研究的是______现象，b图研究的是______现象，c图研究的是______现象，d图研究的是______现象。
2.这些现象的发生都是有原因的，科学探究就是要找出其中的 和 。
3.物理是以实验为基础的学科，物理实验的显著特点，是在一定条件下，物理现象可以
有规律地 。因此我们应该养成利用身边的器材做实验的良好习惯。
目标二 认识科学探究的工具
4.仪器是科学探究的重要工具，很多物理测量是通过仪器进行的，通过看图1-1-3，并
结合生活实际说出下列仪器的名称和用途： ①长度的测量仪器是刻度尺，生活中常见的有米尺、游标卡尺、千分尺和 等。 ②天平是实验室测量 的工具，生活中常用杆秤、 、电子秤等。
③温度的测量仪器是 ，我们测量体温常用 。
④实验室中常用秒表测量时间， 和 也可以测量时间。
⑤力的测量工具是测力计，常见的有 。
⑥体积的测量工具是 和 ，它采用的单位是什么？_______；其中， 的刻度是均匀的。
⑦电的测量工具包括 和 等。
目标三 像科学家一样探究
5.科学探究是有方法可循的，我们要像科学家那样进行科学探究。科学探究一般分为七
个环节，通过认真看图1-1-4可知，这七个环节是：提出问题、 、设计实验和制定计划、 、分析论证、评估、 。这七个环节的顺序能不能颠倒？ 。
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[牛刀小试]
伽利略，1564年2月15日出生在意大利西北部的比萨城里。17岁进入比萨大学学医，但由于他在数学方面的天赋使他带着极大的兴趣学习数学，后来，由于家境原因而被迫退学，但他却在25岁时被聘为该校的数学教授。当时，人们认为所有的问题都被亚里士多德一劳永 逸地解决了，而伽利略却注重以实验的方法去追求隐藏在事物表象之后的真理。
传说在1591年伽利略和他的两个学生带着两个不同重量的铁球（一个的重量是另一个的10倍），登上比萨斜塔的塔顶。在好奇心的驱动下，塔下站满了观看的人们。在同一时刻，伽利略让他的两个学生从同一高度扔下轻重不同的两个球。结果人们清楚地看到两个球在同一瞬间砸向地面。这个简单的实验用最直接的方式向人们证实了伽利略观点的正确，并且也是亚里士多德的落体理论第一次受到挑战。 请根据上面的故事，填写出探究环节的名称：
（1）古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重的物体下落快，轻的物体下落慢，而伽利略认为轻的物体下落不一定慢；（ ）
（2）伽利略认为物体下落的速度与物体轻重无关；（ ）
（3）伽利略找来两个助手在比较高的斜塔进行实验，要求两个铁球同时离手下落（两个球一个重，一个轻）；（ ）
（4）结果两个铁球同时落地；（ ）
（5）人们认为伽利略的实验方法是合理的，只是作一次实验没有很好的说服力；（ ）
（6）后来波义尔用真空管证明了铅弹与羽毛下落一样快，进一步证明了伽利略观点的正确。（ ）
目标四 建立你的家庭实验室
各小组只有建立起自己的实验室，收集各种器材，才能随时随地像科学家那样去探究、去发现。课堂上做实验时也要用到这些器材，请各小组积极准备。下面是一些基本工具和器材清单，请在有的前面打√。 □钳子□扳子□螺丝刀□剪子□锥子□小刀□封口细线<至少50厘米长>□粗铜丝<至少50厘米长>□图钉<至少8个>□大气球□旧牙刷□吸铁石□旧钥匙□敞口容器□旧毛巾□镊子□玩具小车□方木块
□弹簧<长度大于5cm>□橡皮筋<至少8根>□海绵<厚度至少15mm>□饮料瓶□易拉罐□方金属块（如破铁锁）□细胶管<直径大于10mm>□注射器<容积大于20ml>□铁钉<5厘米长，至少8个> 【巩固提升】试试我的身手，我最行！
1.晓明正在写作业，电灯突然灭了。晓明想：电灯为什么灭了呢？可能是停电了吧！这里的“电灯为什么灭了呢”是科学探究中的 环节；“可能是停电了吧”则属于科学探究中的 环节。
2．下列关于科学探究工具的叙述，正确的是（ ） A．量筒是用来测量温度的仪器B．体积的测量用托盘天平
C．弹簧测力计可以用来测量质量 D．时间的测量用秒表 3. 壹元硬币的外观具有银白色的光泽，一些同学认为是铁制的，在探究中，有同学提出：“我们可以先拿磁铁吸一下”。“拿磁铁
吸一下”这一过程属于科学探究中的（ ）
A.结论 B.评估 C.猜想与假设 D.进行实验
【学后记】记下今天的收获，累计明天的成就！
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