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鼓励二年级小朋友的话篇一
《鼓励孩子的话》
鼓励孩子的话
孩子是需要大人鼓励的，也许我们一句鼓励的话会提升孩子学习的兴致；而不经意的一句贬损的话，往往让孩子裹足不前，甚或自暴自弃。身为父母，在教育孩子的过程中能不谨慎所说的每一句话吗？
我们可以尝试选用以下的语汇来鼓励您的孩子。记得要常常鼓励，那怕只是小小的表现或优点。时间久了，自然会有意想不到的效果出现！
1. 做得好！ 23. 继续试试看！ 45. 这正是我说的好事。
2. 了不起！ 24. 你办得到的。 46. 你正尽力地做好它。
3. 好主意！ 25. 你学得真快！ 47. 对了！就是这样做！
4. 太好了！ 26. 极佳的表现！ 48. 你使它变得容易多了！
5. 好多了！ 27. 记性真好啊！ 49. 你今天确实做得很好。
6. 恭喜你！ 28. 哇看你的了！ 50. 你看你想出办法来了。
7. 真好啊！ 29. 你走对路了！ 51. 今天头脑真是灵啊！
8. 好可爱！ 30. 我真以你为荣。 52. 你几乎像个大师一样的 纯熟啊！
9. 好极了！ 31. 你做得很顺手嘛 53. 你真学到不少东西嘛！
10. 真是杰作！ 32. 你真是小神童！ 54. 你已经有很好的开始了！
11. 真令人惊讶！ 33. 继续加油努力！ 55. 真是让我感到快活啊！
12. 太奇妙了！ 34. 好看(竖起大拇指) 56. 谢谢你啊！
13. 进步真快！ 35. 你想出好办法了！ 57. 我想你已经有把握了！
14. 好优秀啊！ 36. 你真是好帮手！ 58. 你真的不断在进步呢！
15. 你很能干！ 37. 你做得漂亮极了！ 59. 再试一次你就可以做到。
16. 你做到了！ 38. 你真让父母开心！ 60. 现在你可以一路顺风了。
17. 你真懂事不少！39. 真是个聪明的孩子 61. 继续做，你愈来愈 进步了。
18 很不错呢！ 40.真高兴你如此表现 62.我真高兴有你这样的孩子
19.继续保持！ 41. 我就知道你能做到 63.你正进入很好的状况呢？
20.多美妙啊！ 42.你每天都有进步哦！64.那真是一件温馨的事啊
21. 我好爱你啊！ 43. 我很感激你的帮忙！ 65. 你真让我感动啊！
22. 做得好极了！ 44. 你下次会做得更好！66. 我为你今天所做的 工作感到骄傲！
鼓励二年级小朋友的话篇二
《激励孩子话语》
一、激励孩子积极向上的6句话
赞赏和激励是促使孩子进步的最有效的方法之一。每个孩子都有希望受到家长和老师的重视的心理，而赞赏其优点和成绩，正是满足了孩子的这种心理，使他们的心中产生一种荣誉感和骄傲感。孩子在受到赞赏鼓励之后，会因此而更加积极地去努力，会在学习上更加努力，会把事情做得更好。赞赏和激励是沐浴孩子成长的雨露阳光。
1、你将会成为了不起的人！
2、别怕，你肯定能行！
3、只要今天比昨天强就好！
4、有个女儿真好！
5、你一定是个人生的强者！
6、你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。
二、使孩子充满自信的7句话:
自信心是人生前进的动力，是孩子不断进步的力量源泉。因此，父母在教育孩子的过程中，一定要重视其自信心的培养。可以说，许多学习落后或者逃学、厌学的孩子，都源于自信心的丧失。只有自认为已经没有指望的事，人们才会放弃，学习也是一样的，只有孩子认为自己没有希望学下去了，他才会逃学、厌学。实际上，即使那些学习很差的孩子，只要我们能重新燃起他们内心自信的火种，他们都是万全可以赶上去的。
1、孩子,你仍然很棒。
2、孩子，你一点也不笨。
3、告诉自己：“我能做到”。
4、我很欣赏你在××方面的才能。
5、我相信你能找回学习的信心。
6、你将来会成大器的，好好努力吧。
7、孩子，我们也去试一试？
三、促使孩子学习更优秀的7句话
非志无以成学，非学无以成才。学习是孩子成才的唯一途径。没有哪一位父母会不关心孩子的学习问题。要使孩子学习好，一方面在于引导和鼓励，把孩子的学习积极性充分调动起来。使他们成为乐学、肯学的好孩子。另呀方面。需要教给孩子有效的学习方法，使他们掌握高效的学习武器。方法即是孩子学习好的捷径，即是孩子通向成才之路的桥梁。
1、凡事都要有个计划，学习也一样。
2、珍惜时间，就是珍惜生命。
3、你再好好思考思考。
4、提出一个问题，我就奖励你。
5、你就按自己的想法去做吧。
6、做完作业再玩,不是玩得更开心吗?
7、只要努力,下次就一定能考好。
四、促进孩子品行高尚的8句话
知识学得再多，但如果不懂得做人的道理，也很难在将来获得成功。在现实社会中，许多父母对孩子往往只抓孩子的学习，不及其余。有的父母甚至认为，孩子怎样做人，等她走上社会自然就会明白。其实，这种认识是十分错误的。一个人的任何技能，都不是一朝一夕可能学成的，何况是应对复杂的社会和人际关系。因此，父母应尽早多向孩子讲解解做人的道理，并为孩子做出榜样。
1、品德比分数更重要。
2、诚实是做人的第一美德。
3、竞争中的公平最可贵。
4、凡事都要问一问自己的良心。
5、要学会说一声：谢谢。
6、你知道关心父母，这让我很开心。
7、我很高兴你有一颗同情心。
8、我希望你是个懂礼貌的孩子。
五、鼓励孩子自立自强的11句话
一个人的成功，离不开自立自强的品性和奋斗精神。可是现今的大多数独生子女，在父母过分的呵护和娇惯之下，非常缺乏自立自强的意识。甚至有些孩子，除了上学读书之外，生活中的事他们一概不知，甚至连自己的鞋带都系不好。这样的孩子将来走上社会，怎么会成功呢？因此父母一定要对此有个清醒的认识，尽早鼓励孩子自立自强，培养他们不软弱、不撒娇、自己的事情自己做的良好品性。
1、你想做的事情，由你自己决定。
2、自己去做吧，不要依赖别人。
3、你可以锻炼一下自己嘛。
4、路是自己选的，就要对自己负责。
5、你大胆去锻炼一下不是很好吗？
6、拿出男子汉的勇气，闯过来。
7、能够管住自己是你将来成功的保障。
8、你自己解决这个问题吧。
9、跌到了，要自己爬起来。
10、你一定要自己走路去上学。
11、由你去交钱，好吗？
六、帮助孩子热爱劳动的5句话
热爱劳动是人最重要有品性之一。世界上的成功人士大都有热爱劳动的好习惯。对于孩子来说，父母培养他们们热爱劳动，既能增强其自立自强的精神，又可以使其在劳动中学会生活技能，对今后的生存发展有着积极的作用。因此家长千万不要把眼光只盯在孩子的学习上，而应当从小就重视对孩子进行劳动观念的教育和劳动能力的培养。
1、劳动能让你更快乐。
2、你多做几次就会了。
3、第一次，谁都一样。
4、好孩子，自己的事情自己做。
5、你也来尝尝当家的滋味。
七、引导孩子学会与人交往的6句话
交往是人们实现合作与沟通的前提。不会与人交往的人，在社会上很难受到别人的欢迎的，而一个不受欢迎或不被他人接纳的人，也是根本不可能取得成功的。因此，父母应当充分认识让孩子学会交往的重要性，从小鼓励孩子与同学朋友积极交往，从而为孩子的健康成长和将来走上成功之路打下一个坚实的基础。
1、孩子，做人要坦荡，待人要坦诚。
2、你要学会融入集体中。
3、用你的诚心赢得他人的欢迎。
4、不要随便地怀疑别人。
5、朋友之间要相互信任和理解。
6、同学之间要友爱互助。
八、鼓励孩子勇于纠正缺点的12句话
每个人都会有缺点，孩子当然也不例外。但父母怎样面对孩子的缺点，却很有讲究。教育学家认为：用粗暴、打骂等方法纠正孩子的缺点，很可能使孩子产生逆反心理，不可能达到理想的效果。只有用说服教育、讲道理的方法，使孩子认识到缺点错误的危害性，他才会主动地去改正缺点。因此父母教育孩子纠正缺点，必须讲究方法。
1、无论什么时候都不要说谎。
鼓励二年级小朋友的话篇三
《激励孩子的语言》
速 度 要 快
动节 约 时 间 用 心 学 习，用心听。 子，多 思 考，勤行动。
读书、读书、读书。 做事积极、主动。 脑
鼓励二年级小朋友的话篇四
《多给孩子一些鼓励的话或一些微笑》
多给孩子一些鼓励的话或一些微笑
担任班主任两年以来,发现自己的学生犯了错误时，除了采取耐心的教育外，不防宽容一下学生。宽容也是教育的一种方式，它可以给学生一定的时间和空间，让他们去思考，从而校对自己的行为，创造自我，有一个改正的机会.多给学生一些宽容与鼓励,对于开赞好班主任工作是非常有帮助的.
一、多给学生一些鼓励的话，有助于树立学生的自尊心和自信心，有助于增进师生关系。屡教不改的学生，自尊心往往受到挫折、打击，在心理上表现出矛盾、恐惧、不安，有一种无形的压力，在行为上常常表现为：有话不敢跟老师讲，有问题不敢请教学生，各种有意义的活动，不敢参加。老师对学生的宽容，决不放纵，任其自流，而是要把尊重、信任、理解留给学生，让学生从自卑感、恐惧感中解脱出来，减轻心理压力，恢复师生之间的正常交流，还给学生一份尊重、信任和理解。师生之间的关系就会得以改善和升华，学生就会主动靠近老师，敢于质疑，敢于发表自己的观点。当学生体会到“老师原谅我了”后，就会减轻压力，由被动的学习转为积极主动的学习，成为学习的主人。
二、多给学生一些鼓励的话，有助于培养学生的自律力，提高学生内因作用力。屡教不改的学生自控能力较差，没有一个良好的行为习惯。当受到批评后，便“破罐子破摔”，形成“犯错误，挨批评”的思维定势，学生的内因没发挥作用，单凭外因作用是不能获得预期效果的。给学生一点宽容，采取无声的教育，就在于打破学生的思维定势，提高学生的内因作用力。
三、微笑是教师良好心态的自然流露。教师的教育工作是一项最具创造性的工作，需要有先进的理念，澎湃激情，飞扬的灵气。孩子的心灵塑造，是一个主体的漫长的过程，每天我们面对的是几十颗稚嫩的、丰富的又极其脆弱的心灵，他们需要的是关心与引领，还有贴心的指导。一个善良的、充满爱心的老师只有调动所有的智慧与热情，默默地关注，真诚地引导与鼓励，传递你发自内心的关爱，孩子才愿意在你面前展露自己的心灵。你才会真正走进孩子的内心世界，真正实现教育的目的。对学生的微笑应该是真诚的、善意的，恰到好处地多给予学生一些真挚的微笑，你的教育教学才能收到更好的效果。
采取这种“鼓励教育”的方式，改变了以往教育屡教不改的教育方式，重新审视老师的态度，进而重新审视自身的行为，对所犯错误产生新的认识。当学生从思想上认识到这些错误后，就会自发地产生一种动力，就是改掉这些坏毛病。这种潜在的力量就是自律力，它的力量是无穷的，它可以让学生自觉地遵守纪律，规范自身行为，制定目标，完成各项活动。
因此，当老师在多次教育学生而难以奏效时，不妨试一试“鼓励教育”，宽容一点学生，讲一些鼓励他的话，给学生一些微笑。
宽容与微笑也是教师对学生的爱的最好体现。爱的力量是伟大的。阳光之爱可以熔化冰雪，春风之爱可以萌发草木，雨露之爱可以滋润禾苗……而师爱是伟大中之最伟大者。她与母爱、友爱一样是人类最圣洁、最美好的感情。当教师以一颗赤子之心，以师爱的力量去教育他的学生时——对教师而言，“可以激发出教师在教育工作中无穷的精力，教师对学生的爱必然使教师趋向学生，缩短他们和学生之间在空间和心理上的距离。”这样的教师什么样的教育任务不能完成呢？——对学生而言，他沐浴着师爱的阳光雨露，感受着师爱的似水柔情，必然“亲其师，信其道，”什么样的教育不能奏效呢？
所以，教师在学生面前应是导师，应是慈母，应是朋友。给导师般的厚爱——多一点教导和激励，多一点严格和期待，多一点训练和督促，多一点和召唤和鞭策；给学生以慈母般的仁爱——多一点信任和搀扶，多一点温暖和体贴，多一点呵护和爱怜，多一点表扬和鼓励；给学生以朋友般的挚爱——多一点平等和尊重，多一点帮助和支持，多一点理解和关心，多一点肯定和赞赏。我对用爱心去教育好自己的学生更加充满信心。是的，没有爱，就没有教育。而体罚、挖苦、歧视……只能使“正放异彩的”花朵加速“萎谢”。
作为教师，尤其是班主任，是唤醒学生生存欲望，塑造学生健康人格的引路人。“埋怨学生难教，常常是我们方法较少”，每个学生也许都会犯错，但每个学生肯定有成功的潜能。没有教不好的学生，只有不会教的老师。适当宽容学生，也是给他们一个机会，我想，这才是我们当教师的职责。
鼓励二年级小朋友的话篇五
《鼓励学生的话语》
鼓励学生的话语
1．在这个问题上，你可以当老师了！
2．你分析问题这么透彻，老师真希望每课都能听到你的发言。
3．这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！
4．你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。
5．你的想法很有创意，看来你是认真思考了。
6．你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！
.7．你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！
8．通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！
9．你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？
10．谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。
11．你的进步可真大，老师为你感到高兴！
12．你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
13．老师真想在下节课看到你更出色的表现！
14．对学习较吃力学生经常说："老师相信你经过努力一定能行！"
15．你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！
16．希望下节课，你是第一个回答问题的人！
17．虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！
18．你的声音真好听，你能大声读一遍吗、
19．这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？
20．你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。
21．你们说他（她）是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心！
22．同学样真精神。能不能站起来让老师看看？啊！站起来以后更精神，就像一 棵棵挺拔的小白杨！相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。
23．咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢？同学们还想多听听你那清脆的声音呢！再大声回答一遍问题好吗？
24．虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢？
25．来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。
26．你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！
27．这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力，你一定会更出色！
28．你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。
29．你真是一个知识渊博的孩子你懂得比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努 力啊！
30．你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的数学问题。
31．你是一个聪明的孩子，如果你能再守纪律些，老师会更喜欢你，真希望那一天早日到来！
32．你的想法真不错，向你学习。
33．哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学习。
34．你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗？
35．你是聪明、可爱的孩子，可是你学习不稳定，为什么呢？你经常忘记老师布置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上课做小动作的毛病改掉，好吗？老师相信你！
36．每次见到老师，你总是甜甜地问一声："老师好！"老师非常喜欢你，但在课堂上，老师多想看到你高高地举起小手呀!不要把手放在角落里，好吗？要展示给别人看，相信自己！
27．你和同学们赛跑得了第一，老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。
28．你的解题思路很奇妙。
39．你的语言组织得这么好，可见你的语言表达能力非常强。
40．你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。
41．你真行！一次比一次有进步！
42．我相信，只要你认真思考，这道题你一定能做出来！
43．你认识的字真多，真是"识字大王"啊！
44．你提出的数学问题可真多，注意观察周围的事物，你可真细心啊！
45．你提的问题很有价值，都快成小老师了。
46．学习并不难，只要你课前预习，上课积极参与，课后认真复习，成功就属于你。
47．你一直都是一个聪明的孩子，要是遇到问题能再认真思考一下，那可就太棒了！
48．老师知道你已经努力了，回答错也没有关系，你在老师心里是好样的！
49．老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地说出你的想法吧！
50．你的进步真快，没想到你这么聪明！相信你还能说得更好！
51．你敢天发言，是一个真正的男子汉。
52．比老师说得都好，老师真羡慕你，我也要向你学习。
53．老师伸出大拇指说："瞧，大拇指在向你点头微笑，它在说你是最棒的。"
54．你的这种解法很独特，把你是怎么想的告诉大家，让同学与你共享。
55．你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。
56．你的发言很有独到之处，也善于发现问题，大家都应该向你学习。
57．瞧！问题在你面前害怕了。
58．问题小老鼠跑出来了，同学样能消灭它吗？
59．错了，没关系，下次努力！
60．你的字如果再大点会更漂亮！
61．你的作业又进步了，再整齐点会更好！
62．你的表达能力真棒，同学都应当向你学习。
63．只要你努力，我相信你的学习成绩一定会上来的。
64．没关系，说得很好，再来一遍好吗？
65．你讲的数学小故事真精彩！把老师和同学都吸引住了，能再讲一个吗？
66．第一小组同学合作完成了老师布置的任务，你们的速度非常快，出乎老师的意料之外。
67．你们的想法太奇特了，老师真为你高兴。
68．老师希望同学再接再厉，取得更大的进步。
69．不用着急，慢慢地说，大家相信你一定会说得很好。
70．从你高举的手里，老师感到了你的求知热情，让我们为你的求知热情鼓掌。
71．你能勇敢地站起来回答，有进步！
72．你能想出这么好的办法，真不简单，你的进步可真大！老师相信，如果你再努力一点下次肯定会更好！
73．说错是正常的，老师最喜欢爱说的孩子了。没关系，再说一遍！
74．你这道题的方法比老师的方法还简单，到目前为止，你的方法是最出色的。
75．你回答得很正确，思路也简捷，若声音再响亮一点，就更好了。
76．你的声音真好听，能再大点声吗？
79．你的自信心强，这是你最大的优点，但也要多与其他人沟通。
80．你的学习有进步了，加油啊！
81．你的字很漂亮，再认真点会更漂亮。
82．你今天的作业方法多样，你真厉害！你真棒。
83．你的想法很好，希望你做得更好。
85．你很有创造力，但还要继续努力。
86．你常常给大家一个惊喜，因为你有创新思维。
87．你每天都有进步，老师真为你们高兴。
88．大胆一些，勇敢一些，经过努力，成功一定会属于你。
89．大家都很佩服你，因为你处处与众不同，表现得那么出色，老师都为你骄傲。
90．你回答问题时，是那样的认真，声音是那样的响亮。老师都被你感染了。
91．在我们这个团结、奋进的集体中，有着巨大的凝聚力，号召力。有存在差生，你们都是最优秀的。
93．相信你能行，再认真想一想，别着急，你一定行。
94．难题最怕认真的人，你就很认真。
95．猜一猜，想一想，做一做，创造之门就被你打开了。
96．别把你的聪明藏起来。
97．别害怕！我们支持你！
98．你确实很会思考。
99．你的发言很有条理，也很有见解。
100．你充满自信的发言真棒。
101．我为你今天的表现感到骄傲。
102．你的自学能力真让我惊讶。
105．你是一个勤奋好学的学生，你今天的表现就说明了这一点。
106．你在学习上这种尝试精神很可贵。
107．你这种探索学习方式很值得我们学习。
109．你的回答真棒！老师为你高兴，因为你在不断进步！
110．没有想到同学们这么聪明！老师真低估你们了！
111．你的观点很新颖，这种想法真独特，你的创造性观点，让同学都受益匪浅。 113．老师看得出你正在积极思考，说错了也没关系，能大胆举手就是一大进步。 118．请你大胆地向全班亮出你的观点，
119．再试一次，一定会比刚才更好！
120．同学们，让我们一起帮助他，让他取得成功 ★问题提出后,鼓励孩子们发言
“小朋友把你不同的看法告诉大家,好吗?相信你能很行.”
“谁能用你的聪明才智,帮助我解决这个问题.”
★学生一个接一个发言时
“你（们）知道得真多.” “你的知识真丰富.”
★学生提出不同看法时
“真动脑筋,敢于说出不同的看法.”
★当学生遇到难题时
“再试一试,我对你有信心.”
“我觉得你能行.”
“你觉得你的问题在哪儿?要我帮忙吗?”
“只要你有决心,”
“再试一试,再想一想,不要紧张.”
★当学生做错或回答问题不理解时
“再试试看或许下一次你会成功.”
“失败一次没关系,只要努力了,下次一定会有进步!”
“再试一次,一定会比刚才好.”
“在XX方面注意一点,回答得就更完美.”
★当学生积极举手,发言时却言不达意时
“能积极举手发言很好,下一次先想一想,想好了再发言好吗?”
★小组学习完成后进行交流时,有同学胆小而不敢发言,老师用鼓励的眼光说：
“XX同学你很认真地参加了讨论,你来说说你的观点,声音响亮些!”
★当出现两种不同意见时,为了提高学生的表述能力,教师说：
“XX同学老师已听到你的意见,很好!请你有条理把你的观点向大家说一说.”
★当学生一笔一划用心书写生字,发现学生写字时间架结构有错误时
“只要看清生字在田字格中的位置,字就会写得好看,你不是也会这样做的吗?”
★一个平时胆小的学生想举手发言,但举起又放下时 投以赞许的目光,请全班学生鼓掌欢迎这位同学发言,发言后：“今天我非常高兴XX同学大胆举手发言,而且非常棒,希望你经常让大家听到这样精彩的发言.”
★当小朋友有进步时
“你又进步了,老师越来越喜欢你!”
“你真棒,能有这么大的进步,继续努力噢.”
★当小朋友不自信、不敢回答问题
“没关系,只要去做了,就是一个胜利.”
老师走近其身边,悄悄地说：“你知道吗,你很聪明.你的想法也很棒,把你的金点子与同学们分享,好吗?”
“我觉得你能行.”
★上课学生插嘴抢着回答问题
“你能回答问题真好,如果你学会倾听别人的回答,你回答的问题会更精彩,试试!” “XX同学的好想法听不见了.一个一个说好吗?”
★学生获得成绩沾沾自喜时
“老师为你感到自豪,为你高兴,你能让老师有更多的惊喜,对吗?”
★当学生提出一个很有见解的问题时
“这个问题提得真好,非常有价值,值得深入研究的问题.”
“太妙了,好!好!经典.”
“真是巧思妙解啊!”（数学）
“这样的想法只有你才想得出来,太好了.”
“我又发现了一个小数学家.”（数学）
“你是我见到的最聪明的学生.”
“老师也没有想出来,真是后生可畏啊!”
“能够教你（们）这样的学生真是一种幸福.”
★当学生对问题解决没有把握胆怯地回答问题时
“噢,别害怕,大胆说,你是最棒的.”“你是个很自信的孩子,大胆说.”
★当难得举手发言的孩子鼓起勇气发言,其他孩子又纷纷议论时
“XX同学的新想法,想听听咱们‘点子王’的说法吗?”
★学生上音乐课时对教师所教的舞蹈动作表示难以掌握时
“没关系,瞧,你手上的动作做得多好啊!跟上音乐节奏,跟老师再试一试.”
★有些学生觉得自己在音乐课上难以发挥自己的特长,因此在学习中表现出排斥的情绪 “请你选择自己喜欢的方式来表达这首歌曲.如有困难就请你对同学的表演作一个评价.” ★在唱游课上,学生唱歌时,没有控制地大声唱,唱得不理想时 “嗯,这首歌同学们唱得很认真,再注意XX,再唱一遍,让老师再一次享受你们美妙的歌声.”
★开学迎接新班级时,对全班同学说 “我愿意成为你理想中的老师,你也一定能成为我理想中的学生.让我们一起努力,就从现在开始!”
鼓励二年级小朋友的话篇六
《激励孩子的成长的62句话》
激励孩子成长的62句话
教育孩子天天向上是父母的天职，培养孩子长大成才是父母的使命，一个出色的少年英才，是对父母的家庭教育的最好回报。
做一个优秀的父母并不容易。人们常常把言传身教作为衡量父母是否优秀的标准。其实，在家庭教育中，父母的“身教”固然重要，但“言传”也不可忽视，因为，在孩子发现和认识这个世界的过程中，父母的每一句话，都是帮助孩子探索未来的一次启蒙，在孩子学会独立走向人生的过程中，父母的每一句话，都是引导孩子选择方向的一个路标。所以，知道怎样对孩子说话的父母，才是称职的父母：而知道怎样说才能激励孩子更快成长与进步的父母，才是出色的父母。
在家庭生活环境中，父母一句简洁明了的话，可以让孩子在启发中得到教益：父母一句入情入理的话，可以让撅在信服中明白道理：父母一句切中要害的话，可以让孩子反省中获得觉悟，可见，父母对孩子说话，绝不可以张口随意。
然而，有的父母却不是这样，他们也许每天都同孩子交流，可是孩子却不能真正理解他们，甚至还造成了不少误会。他们也许苦口婆心地向孩子讲了很多的话。可是孩子却连一句也听不进
去，甚至还产生厌烦：他们殷之心切地想要帮助孩子，可是孩子却不领情，甚至反目成仇。可见，父母对孩子说话，需要讲究方法，讲究要领， 同是一句激励的话，如果父母说得话如甘霖，那么孩子听了便会信心大增：若是话如雷霆，孩子听了肯定会心气降到了冰点， 同是一句批评的话，如果父母说得话如春风。那么孩子听了就会声声入耳：若是话如寒霜，孩子听了就会句句伤心。可见，父母对弦子说话，需要讲究效果，提高艺术。
常言道：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，父母在社会上与人交往都是如此，何况是对待那些涉世未深、宠爱有加，对事物的认知似懂非懂的孩子呢。
《激励孩子成长的62句话》是一部专门针对家教中存在的现实问题，告诉广大父母如何掌握家教中的语言艺术的家教著述。同时也是笔者根据近年来所辛勤收集的大量的家教资料，总结而成的家教研究成果。全书从激励孩子积极向上、培养孩子自信、鼓励孩子学习优异、锻炼品行、自立自强、热爱劳动和生活、善于与人交往、有效克服缺点八个方面，提炼了62句最适合对孩子说的、最能有效激励孩子健康成长的典型的话这62句话，既是对当代成功家教的概括性提炼与总结，也是从语言的角度体验教子的科学与艺术，书中的“教子故事”来自于生活，言简意
- 1 -
赅，“家教小贴士”取材于成功家教的经验总结。本书易读，易懂，易学，易用，可以说，是一部特色鲜明、形式活泼的家教读物。
每个父母都应当成为教育家，孩子就是他们最钟爱的学生。 为了让孩子健康成长，为了让孩子长大成才，父母们融尽了感情，流尽了汗水， 愿本书能为广大父母提供一些实实在在的帮助。
一、激励孩子积极向上的6句话
1．‚你将会成为了不起的人!‛——激励会在孩子身上产生神奇
效应
2．‚别怕，你肯定能行!‛ ——鼓励是孩子最大的精神支柱 3．‚只要今天比昨天强就好。‛ ——赞美孩子的每一点进步 4．‚有个女儿真好!‛ ——父亲要多多肯定和赏识儿女 5．‚你一定是个人生的强者!‛ ——鼓励孩子勇敢地面对困难 6．‚你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。——鼓励让成绩差
的孩子树立信心
二、使孩子充满自信的7句话
1．‚孩子，你仍然很棒。‛ ——积极培养孩子的自信心
- 2 -
2．‚孩子，你一点也不笨。‛ ——尊重与信任让孩子变得信心十
足
3．‚告诉自己：‘我能做到’。‛ ——正确诱导帮助孩子树立信心 4．‚我很欣赏你在××方面的才能。‛ ——放大优点能增强孩子
的自信心
5．‚我相信你能找回学习的信心。‛ ——帮助孩子重新确立学习
上的自信
6．‚你将来会成大器的，好好努力吧。‛ ——用语言暗示培养孩
子的自信心
7．‚孩子，我们也去试一试?‛ ——正确引导孩子克服怕生心理
三、促使孩子学习优秀的7句话
1．‚凡事都要有个计划，学习也一样。‛ ——让孩子学会制订学
习计划
2．‚珍惜时间，就是珍惜生命。‛ ——让孩子学会珍惜每一寸光
阴
3．‚你再好好思考思考。‛ ——让孩子学会勤于思考
4．‚提出一个问题，我就奖励你‛ ——引导孩子敢于提问、善
于提问
5. ‚你就按自己的想法去做吧。‛ ——给孩子学习上的自由
6．‚做完作业再玩，不是玩得更开心吗?‛ ——积极引导贪玩的
孩子学习上用功
7．‚只要努力，下次就一定能考好。‛ ——正确对待考试成绩不
好的孩子
四、促进孩子品行高尚的8句话
1．‚品德比分数更重要。‛ ——让孩子明白人品比什么都重要 2．‚诚实是做人的第一美德。‛ ——培养孩子高尚的品行 3．‚竞争中的公平最可贵。‛ ——让孩子养成公正无私的品格 4．‚凡事都要问一问自己的良心。‛ ——教孩子做事一定要讲良
心
5．‚要学会说一声：谢谢。‛ ——培养孩子的感恩之心 6．‚你知道关心父母，这让我很开心。‛ ——让孩子在体验中学
会尊敬父母
7．‚我很高兴你有一颗同情心!‛ ——培养孩子对他人的同情之
心
8．‚我希望你是个懂礼貌的孩子。‛ ——让孩子从小学会礼貌待
人
五、鼓励孩子自立自强的11句话
1．‚你想做的事情，由你自己决定。‛ ——对孩子进行自立自主
教育
2．‚自己去做吧。不要依赖别人。‛ ——培养孩子的自立自强的
品性
3．‚你可以锻炼一下自己嘛。‛ ——鼓励孩子对自己的事情做出
决定
4．‚路是自己选的。就要对自己负责。‛ ——让孩子学会对自己
负责
5．‚你大胆去锻炼一下不是很好吗?‛ ——积极培养孩子的勇敢
精神
6．‚拿出男子汉的勇气，闯过来‛ ——有意识地培养孩子的意
志力
7．‚你自己解决这个问题吧。‛ ——让孩子学会直面挫折和困境8．‚能够管住自己是你将来成功的保障。‛ ——让孩子从小学会
自律
9．‚跌倒了，要自己爬起来。‛ ——不要让孩子过度依赖父母 10．‚你一定要自己走路去上学。‛ ——不要过分地溺爱孩子 11．‚由你去交钱，好吗?‛ ——从购物中锻炼孩子的独立能力
六、帮助孩子热爱劳动的5句话
1．‚劳动能让你更快乐!‛ ——让孩子体验劳动的快乐
- 3 -
2．‚你多做几次就会了。‛ ——鼓励孩子养成爱劳动的好习惯 3．‚第一次，谁都一样。‛ ——让孩子爱上做家务
4．‚好孩子，自己的事自己做。‛ ——让孩子学会整理自己的东
西
5．‚你也来尝尝当家的滋味。‛ ——培养孩子当家作主的责任感
七、引导孩子学会与人交往的6句话
1．‚孩子，做人要坦荡，待人要坦诚。‛ ——让孩子学会坦诚地
对待他人
2．‚你要学会融入集体中。‛ ——让孩子学会与别人合作 3．‚用你的诚心赢得他人的欢迎。‛ ——帮助孩子扭转不受同学
欢迎的局面
4．‚不要随便地怀疑别人。‛ ——帮助孩子消除对他人的猜疑心 5．‚朋友之间要相互信任和理解。‛ ——引导孩子正确处理人际
矛盾
6．‚同学之间要友爱互助。‛ ——帮助孩子消除和同学间的冲突
八、鼓励孩子勇于纠正缺点的12句话
1．‚无论什么时候都不要说谎。‛ ——帮助孩子戒掉说谎的毛病 2．‚每个人都有值得学习的地方。‛ ——莫让孩子妄自尊大 3．‚自我约束是对自己负责‛ ——纠正孩子自我放纵的恶习
- 4 -
4．‚骂人是一种可耻行为。‛ ——纠正孩子说脏话的毛病 5．‚你一定要学会控制你的脾气。‛ ——帮助孩子克服爱发脾气
的毛病
6．‚你是个懂事的孩子。‛ ——纠正孩子任性的毛病
7．‚有耐心才能做好任何事情。‛ ——纠正孩子缺乏耐心的毛病8．‚我们找个锻炼细心的事情做一做。‛ ——改正孩子做事马虎
的毛病
9．‚凡事都要冷静，不能急躁。‛ ——帮助孩子改变急躁情绪 10．‚游戏可以玩，但不能沉迷其中。‛ ——要求孩子远离网络
游戏
11．‚胆子大些。再大些!‛ ——帮助孩子克服胆怯 12．‚偏食会妨害你的成长。‛ ——纠正孩子偏食的毛病
鼓励二年级小朋友的话篇七
《怎样指导二年级小学生写话》
怎样指导二年级小学生写话
江西省龙南县南亨中心小学 廖秀丽 13576726389
说得多，写得少，这是当今二年级语文教材给我的印象。第一学期教材中仅有1次是写话的：第49课后的看图写话《钓鱼》。这样是非常不利于学生写话的。重视说是不错，但也要顾及写话，否则错失了写作黄金期，将会使二年级的小学生到了三年级而畏惧作文。大家知道：经常写的学生和很少写的学生相比，肯定是后者害怕写作。第二学期也只有6次练习写话，而且都放在综合练习里面：学写祝贺的话（综合练习2）、学写留言条（综合练习4）、看图写几句话（综合练习5）、编一首小诗（综合练习
6）、学写一则日记（综合练习7）、用几句话介绍一种你喜欢的水果（综合练习8）。
大家知道：作文起步肯定是越早越好，三年级的作文起步倒不如二年级时的作文起步。只要每星期用一节课的时间，就能让学生写好话。关键是怎样训练，该训练什么，要有一个系列的安排。
有的老师叫学生天天写日记，但天天记什么，得有一个系统的安排。如果只布置，不进行必要的指导，其效果当然是不明显的。有的老师有空了，就叫学生写一写，没空了，也就不写了。殊不知，写作是靠日积月累的，来不得急躁，来不得‚搞突击‛。
二、 我是怎样安排二年级第一学期写话的：
第一学期主要分成这样三讲：
第一讲 听笑话写片断 旨在激发写作兴趣，写出大概内容。写话中，激发他们写作的兴趣是非常重要的，先得吸引他们，才能让他们喜欢写作。如笑话《古怪的名字》，内容是这样的：
一次，由于语文张老师生病，班上来了一位语文代课李老师。发作业本时，他叫了一声‚乌贼‛，班上无人回答。于是，他一连叫了三声‚乌贼‛，才见一个学生站了起来，脸涨得通红。原来他叫‚乌贝戎‛，把‚贝‛与‚戎‛连在一起了，成了一个‚贼‛字。接着，李老师又叫了一声‚李小刚‛，有人拿走了本子。然后，老师又叫了一声‚白肚皮‛，又是无人回答，大家感到奇怪。他又叫了三声‚白肚皮‛，这回轮到白月坡脸红了。原来他把‚月‛与‚土‛连在一起了，成了一个‚肚‛字，‚皮‛又远离‚土‛字。难怪李老师想不通了，这班上怎么会有‚乌贼‛啦、‚白肚皮‛这样古怪的名字呢，哈哈，原来是他们把自己的名字写得太潦草了，闹出了笑话。
第二讲 ‚词语葫芦串‛ 是让学生用多个词语来写话。因为二年级
小学生的想象力非常丰富，我们要注意他们这一心理特点，既让他们有话可写，又可以让他们展开想象。
例如，给他们四个词语来写话：燕子、小鱼、轮船、大海
有的学生就写道：一个阳光灿烂的早晨，燕子在天上飞，小鱼在小河里游。燕子飞到小河的上空说道：‚小鱼，你见过轮船吗？‛小鱼说：‚我没见过，我只见过小木船。‛燕子觉得很奇怪：‚你怎么会没见过轮船呢？你一直在水里游着，轮船也一直在水里航行着，你应该见过才对呀。‛小鱼想了想，说：‚因为我是生活在小河里的，如果我生活在大海里的话，那肯定会见过轮船了。‛
小作者自然会把学过的课文中的内容同看过的动画片一起进行‚嫁接‛，编成自己的小童话。对于二年级的小学生，这就是创作了。
再例如，可以让他们在一些词语中选4~5个词语来写话：森林、小鹿、宝镜、歌声、早晨、蝴蝶、朋友、树、老婆婆、小螃蟹。
他既可以写《小螃蟹和宝镜》，也可以写《小鹿和老婆婆》。给了他们选择词语的权力，也就给他们扩大了写作的范围，更能使他们有话可写，有内容可想。
虽然这些词语相同，但是他们可以编出不同的内容来。这就像一个写话万花筒，可以随意用4~5个词语来组合成各种不同的写作内容来，范围广，又有利于学生的个性发展。
第三讲看图写话 是让学生观察图画来写话。一训练记事性的写话；二训练写景性的写话；三训练状物性的写话。因为记事性的写话、状物性的写话，都是为了同三年级的记事、状物作文相衔接，可以为三年级的习作打下一定的基础。
那怎样写记事性的看图写话呢？就是要抓住图画的主要内容，再推测它的前因后果。例如写《贴鼻子》，图画的主要内容是我们做‚贴鼻子‛游戏。可以写成这样的话：李老师让我们做‚贴鼻子‛的游戏。小明套上了大头娃娃，转了一个身，向黑板走去。他用手摸了一摸，就把鼻子贴了上去。结果，他把鼻子贴错了。这里的‚套上了、转了、走去、摸、贴‛几个动词要抓住，因为它们是这幅图的主要内容的具体表现，再推测出原因是‚李老师让我们做‘贴鼻子’的游戏‛，推测出结果是‚他把鼻子贴错了‛。
怎样写状物性的看图写话呢？可以从3~4个方面（形状、颜色、用途等）来写一种物体。例如写《大闸蟹》：大闸蟹是一个横行爬动的动物。它的身体是椭圆形的，背上的颜色是深青灰色的，两侧各有四条腿和一只大钳。它的大钳可厉害了，是捕食和自卫的武器。它营养丰富，蛋白质又高，是我们餐桌上的美餐。
第二学期主要分成这样的三讲：
第一讲 听写童话 如《小熊写信》。
第二讲 用一个词语来写童话片断 如给学生一组词语：卫星、蚂蚁、蒲公英、雪松、蜗牛、老鼠，让他们选一个词语，展开想象写童话。有个学生以《蚂蚁》为题，展开了想象：
一天，一群蚂蚁搬家了。突然，一阵雷声盖住了所有的声音。这群蚂蚁慌了，不知往哪儿躲好。这时，大蚂蚁王大叔说：‚快，快点躲到那个又高又大的香菇的下面去。‛蚂蚁们听了，立刻躲到香菇下。小蚂蚁玲玲想出了好主意，就说：‚这个香菇不可以当成房子吗？‛大家听了，说：‚怎样当成房子呀？‛玲玲说：‚在香菇上钻几个洞，不就行了？‛蚂蚁们马上在香菇的上面钻了几个洞，都躲进了里面，安全地过了夜。
第二天，蚂蚁们又准备搬家了，可玲玲说：‚我们不是已经有了一个新家了吗？‛哈，用不着搬家了，大家高兴得唱起了歌。
第三讲 观察写话 再分成两个方面：（一）写记事性的片断。第一步是用上3个关联词，抓住5个动词。例如写《看报纸》，可以写成这样：今天，张老师让我们仔细观察他是怎样看报纸的。他先把包打开，再把报纸取出来，接着，把报纸翻一翻，找到自己最喜欢看的内容，那就是第七版上的足球消息。最后，他拿着报纸看了起来。看着看着，他翘着大拇指说：‚中国队踢得真好，踢得好极了！‛这里，用上了‚先、接着、最后‛三个关联词，抓住了‚打开、取出来、翻、找到、看‛等动词。第二步是加上一点声音和自己的看法。第三步是抓住10个动词。（二）写状物的片断。主要是从三个方面来写某一种物体。例如写《乒乓球》，可以写成这样：
一上课，张老师就让我们观察乒乓球了。它的材料是用赛璐珞做的。它的形状是小圆形的，而这个小圆由两个半圆经过一条线粘起来合成的，里面是空心的。它的重量约在4克。它的颜色是白的，另外上面还有一个‚雄鸡牌‛的商标，那商标在乒乓球上留下了一个明显的红印子。它给我的感觉是非常光滑的，只要有一点风，它就会不时地滚动，说明它很轻。它还有一定的弹性，高举的手一松，它就落了下去，却又弹了起来。
第一句话可以给他们，用什么材料也可以由老师告诉他们，后面则由他们进行观察。
三、二年级写话中的有关问题：
1．写话中要不要字数的要求呢？我认为，要有一定的字数要求。因为无论是以前的‚教学大纲‛，还是现在的‚课程标准‛，都十分明确地提出了写作字数的要求。我们能废除吗？没有这样的胆！每个年级应该有一定的写作字数要求，让老师们做到心中有数，而现在的语文教材显得羞羞
答答，让大家无法捉摸，那就只能是‚各自为政‛了。二年级第一学期我们要求学生写话至少80个字，到了第二学期写话不少于100个字。为什么呢？因为到了三年级要达到200个字，否则就很难达到三年级的写作字数要求了。况且小学生写几个字，也是一句话。写十几个字，也是几句话。那么朝前推，那一年级的第一学期写话就要达到20个字，第二学期写话就要达到50个字。一开始，学生会去数字数，这是很正常的事，用不着大惊小怪，过了一个学期这样的现象就少多了。
2．这一节写话课从哪里来？每个星期省下一节语文课来。为了学生的写作规范，我们给二年级的小学生订了一本作文本。一开始写话时麻烦一点，那到了第二学期就省力多了，也不要再去多讲写作的格式问题了。
3．每星期训练几次？一开始，绝对不要贪多，不要急于求成。一星期以一次为好，尽量在课内完成，因为这样做，一能及时得到反馈，有利于教师及时调整写作的计划、要求；二能看到学生的实际的写作水平，避免抄袭的发生；三对学生来说，有一个时间的限制，从而养成一个准时完成写作的好习惯，避免拖拖拉拉的弊病。比如二年级第一学期，一开始进行听写笑话，先可以给他们25分钟的时间，然后再缩短到20分钟。总之，尽量让他们在一节课里完成写作任务。
4．评价以鼓励为主。学生一开始写话，特别要注意调动他们的积极性。只要达到规定的字数，符合写作的要求，就应该给他（她）打个‚良‛了，因为大家要切记‚写作是一项艰苦的脑力劳动，得付出比默写要多得多的思考时间‛。现在你应该知道我为什么要安排‚听写笑话‛和‚听写童话‛这样的‚兴趣导入‛习作了吧，因为听写的内容受他们的欢迎，能吸引他们的注意力，听写的难度又不大，那他们写下来就容易得高分，也就容易得到老师的表扬，进而树立起写作的信心。即使是写得很差的习作，也不要轻易地打一个‚不及格‛，得帮助他得到‚及格‛，让他能迎头赶上去。
5．二年级小学生在写话中出现的具体问题：
（1）不会用标点。其一是都用逗号，其二是少点标点，其三是往往漏了后面的双引号。
例句：‚今天，学校里要举办一场长跑比赛活泼好动的小明参加了比赛，比赛开始了小明用尽全力往前跑，……‛这里，竟没有一个句号，句子中又少点标点。只要多写了，多指导，这样的毛病会逐渐减少的。在第一学期里，尽量少写带对话的习作，防止出现这类漏后面双引号的毛病，到了第二学期再强调。
（2）错别字多。
例句：小鱼开心的对燕子说：‚谢谢！‛句中的‚的‛应为‚地‛。错
别字多，对二年级的小学生来说也很正常，写得越少，错别字肯定越多。常常写一写，常用的字写得多了，老师又经常进行纠错的指导，也就会减少错别字。
（3）有的字写不出。那可以用拼音来代替，也可以查字典。 例句：同学们gǔ掌，小明高兴地笑了。‚鼓‛字写不出，用拼音代替就行了。有时，在写话课上，也可以让他们带一本《新华字典》来，一旦写不出某个字时，就完全可以让他自己去查字典，也有利于他们养成勤查字典的好习惯。
（4）字数不够。
讲评时可以经常读几段写得好的话，让他们从中受到启发。有时不妨听写或抄写一下范文，会对‚写不出‛的学生有所帮助。
（5）思路一般。
老师可以经常读读报刊中思路新的习作，开发思路；让他们多看课外书和报纸，积累阅读材料，激发写作的思路；经常表扬课内外写的思路新的习作，从中得到启发。
当然，这只是我的一些做法，并不一定适合于其他学校的学生的实际情况，仅供参考。但愿对大家的写作指导有所帮助。
鼓励二年级小朋友的话篇八
《如何辅导二年级孩子写好看图写话》
小学低年级看图写话是作文最初步的训练，是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借，是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。
面对单幅图或多幅图，能写上几句话或写一段话，并非是一件很容易的事。滔滔的江河就是发源于这涓涓的细流，这可以说是作文当中的一项基本功。就是中、高年级的学生也应该经常进行这方面的训练。那如何写好看图作文呢？我认为可以从以下几个方面去训练： 一、看看，训练观察能力
看图写话，看图是基础，但是低年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序，这就要求教师要在指导看图上下功夫。让学生掌握看图的方法，让学生通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容，我在引导学生观察图时：（1）从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。（2）细致观察，合理想象，叙述图意。看图和观察客观事物一样，要有一定的顺序，使学生做到言之有序，如方位或空间顺序观察，可以由上而下，由近及远，由内到外；按主次观察，可以先主后次；按事物发展先后顺序观察，可先怎么样，再怎么样。观察后引导学生叙述图意，然后，再根据画面引导学生联想它的前因、后果，人物的心理活动、语言等，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。 二、想想，培养想象能力
看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于培养学生的想象能力。有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事，为了培养学生的想象能力，我重视了“想想”这一环节。
“想想”，一是指老师提出的问题怎样回答；二是指想象，想象是重点，老师提出的问题，给学生提供了思维的支点，学生借助老师提出的问题进行观察想象，理解图画内容，启迪开拓学生的思维。根据学生的年龄特点，我主要从以下二方面进行想象力的培养。 1、看图想象，即用贴近儿童生活的形象直观的图画，启发学生开展合理的想象。
2、看图编童话故事。
培养学生创新意识和创新精神，是现代教育的主旋律。看图编故事要从“异”字着手，培养学生求异思维能力和灵活运用语言的能力。指导学生说话时，要力避“鹦鹉学舌”，要鼓励学生与他人想得不同，说得不同。
三、说说，培养表达能力
低年级学生好奇、天真，求知欲强，善于模仿，好提问题，喜爱表达，思维形象具体，但表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语或重复罗唆，有时带有语病。在教学过程中，我注意了以下三点：（1）要求说得有头有尾，要遵循一定顺序；（2）要有基本内容，不要丢掉重点；（3）鼓励在语言表达上有独到之外的学生，表扬他们说得细，说得好。在说写训练中。要求学生准确、有中心、有
合理的看图，启发学生大胆思维、想象、发言（表达），还要注意启发学生的求异思维。每次在指导学生看图说话、写话时，要注意发展学生的创造性思维。使他们兴趣盎然，劲头越来越高。在说话课上，我经常这样对他们说：“谁能和大家说不一样？”那个同学比刚才那个同学说得更具体、更生动些？”以此鼓励同学说话的兴趣，因为“兴趣是最好的老师”，学生一旦有了说话的顺序，他们就会积极地表达，久而不厌，心情愉快。有时看单幅画面说话，学生可以说出十多个不相同的开头，有的学生还有自己的创见，在说的基础上再指导写，就容易多了。
低年级同学主要是形象思维，而且跳跃性很大，因此，他们表达事物时常常杂乱无章，所以在引导学生观察图画时，要教会他们按顺序的分层次，一部分一部分地看，教他们看“细”，看“全”，看“深”。在观察中除训练他们有序地看，还要训练他们有根据地想，有条理地说。
总之，说话训练要有层次地进行，要大面积练习，图意清楚的让班里语文成绩，表达能力较强的学生说，随后大面积展开。这时，还要重点指导和帮助中、差等生，最后安排同桌对说，促使每个学生都能写出好语句来表达图意。
四、写写，发展思维能力
低年级写话是为高年级写作打基础的。因此，在低年级的写话训练中，就要教学生把握住时间、地点、事情的起因、经过、结果，把话
写完整。
学生到了二年级，已经具备了写完整活的能力，其观察、想象能力都有了发展提高。这时，就要在写具体如下功夫，指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活起来。
事实证明，采用“四步法”进行看图写话训练，能够降低训练难度，有利于培养学生的观察能力，想象能力，表达能力，有利于发展学生的思维。只要同学们观察细致。想象合理丰富，富有创新精神，就一定能写出条理清晰，内容具体，完整感人的文章来。
看图写话要注意的三个问题
一、看懂图意再下笔
看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无顺序。这就需要我们在旁边好好引导，教给他们观察的方法。
首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。
再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什
么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。使孩子做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。 二、看清问题再思考
看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。
三、发挥想象连成句
图上的内容是平面的，静止的，只是描绘出了人物的动作、表情，而与之相关的人物的语言和心理却无法体现出来。只有联系自己的生活经验，展开丰富的想象，才能使图中的事物动起来，使他们有动作、有语言、有思想，才能使画面内容丰富充实。
鼓励二年级小朋友的话篇九
《小学二年级说话写话》
如何说话写话
一、观察图
观察是口述和笔述的前提，没有细致而又准确的观察，怎能说好话呢？在引导学生观察图时要引导学生对图进行全面细致的观察，要善于抓住画面的内容，逐步教给学生“由上而下，由远到近，由人到物，有点到面和由整体到部分再到整体”的观察方法。
１、从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。
２、细致观察，叙述图义。看图和观察客观事物一样，要有一定的顺序，使学生做到言之有序，如方位或空间顺序观察，可以由上而下、由近及远、由内到外；按主次观察，可以先主后次；按事物发展先后顺序观察，可先怎么样，再怎么样，观察后引导学生叙述图意。然后，再依据画面引导学生联想它的前因、后果，人物的心理活动、语言等，使一幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。
3、提供词语。由于低年级学生的语言库存有限，他们能有顺序观察的事物不一定就能有顺序口述。为此，可因图而异，提供相关词语，作好顺序提示，以帮助学生有顺序地表达。如《教你玩游戏》可提示“开始——接着——然后——最后”的词语；如《买文具》可提示同学们“有的——有的——有的——还有的”，从而为学生有顺序口述降低难度。
二、展开想象
想象是一种创造性的思维活动，也是构思语言的一种心理能力。学生想象如果丰富合理，说话必然生动、形象，富有感染力。《月亮湾》这幅图是一个整体，可以把它看成是小河里、小河上、河岸上、农田里、山坡上等五个部分组成的。画面上画的是春天刚刚到来的一些特征。指导学生观察时，可以抓住前五个部分的景物特征来启发学生想象。
指导学生看河岸上的景物时，可以用提问来启发学生联系自己或看到别的小朋友在节日里跳舞时的情景，运用比喻、拟人的方法，展开丰富的想象。
问：“春天来了，河岸上的小草开出了各种颜色的野花，好像小朋友跳舞时，头上戴的什么？谁会打比方？”，“小草的颜色和茎上一片片叶子，好像小朋友跳舞时，身上穿的什么？谁会打比方？”再指导学生把“河岸上”这部分的想象连起来。
用同样的方法，也可以指导学生对图中其它四个部分的景物展开想。
三、说图
① 向学生提出明确的训练要求；提供条件，创设情境，激发学生观察图画的兴趣，从而使学生产生看图说话的愿望。
② 指导学生看图说话时要训练他们先想好自己要说什么，要求学生说得有头有尾，要遵循一定顺序；然后再举手发言。当学生说话有误时，教师不要打断学生的话进行纠正，更不应训斥、挖苦学生。要鼓励在语言表达上有独到之处的学生，表扬他们说得细、说得好；
③上看图说话课，还应留一些时间，对本节课的说话进行总结讲评，因为总结讲评是看图说话练习的继续和提高。在看图说话的教学过程中，教师应系统的、规范的培养学生的说话能力。
三、写
小兔失踪了
今天，小兔的爸爸去出差了，妈妈去买菜了。小兔一边喝着牛奶，一边津津有味地吃着热腾腾的面包。
突然，有只狡猾的狐狸从窗口蹿了进来，夹起小兔就跑。正好碰到了小兔家的报警器，“呜～呜～呜～～”，这声音被正在巡逻的黑猫警长听见了。于是，它就撞开了小兔家的门。 它看见桌子上倒翻的牛奶，摸了摸面包,面包还是热腾腾的，四下闻了闻，闻到了一股狐狸的骚味。它赶紧出了门，开上摩托车，像一阵风似的，一会儿就追上了狐狸，拷住了狐狸，并对它说：“想逃可不容易，跟我回警察局吧！”到了警察局，黑猫警长就把狐狸押进了地牢。
瞧，多有趣的画面呀!这里藏着一个有趣的故事，你会讲吗？仔细地看看画面，再认真地想一想，小熊们在干什么？它们会说些什么？别忘了给你的故事起个好听别致的名字。
把你讲的写下来，你就是一位出色的小故事家了！
四、实战
1
2
3用一段话描写秋天
联想拓展 谜语：
001●一个黑孩，从不开口，要是开口，掉出舌头。【谜底】瓜籽
002●五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。【谜底】手指
003●人脱衣服，它穿衣服，人脱帽子，它戴帽子。【谜底】衣帽架
004●屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里冰霜。【谜底】冰箱
005●两只小口袋，天天随身带，要是少一只，就把人笑坏。【谜底】袜子 006●弟兄七八个，围着柱子坐，只要一分开，衣服就扯破。【谜底】蒜
007● 身穿大皮袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛。【谜底】绵羊 008●独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。【谜底】雨伞 009●一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。【谜底】荷花 010●颜色白如雪，身子硬如铁，一日洗三遍，夜晚柜中歇。【谜底】碗
011●有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。【谜底】桌子 012●白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了。【谜底】香皂 013●身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。【谜底】西瓜 014●不怕细菌小，有它能看到，化验需要它，科研不可少。【谜底】显微镜 015●是笔不能画，和电是一家，要知有无电，可去请教它。【谜底】测电笔 016● 象只大蝎子，抱起似孩子，抓挠肚肠子，唱出好曲子。【谜底】琵琶 017●圆筒白浆糊，早晚挤一股，兄弟三十二，都说有好处。【谜底】牙膏
018●上不怕水，下不怕火；家家厨房，都有一个 (打一生活用品)。【谜底】锅 019●一个老头，不跑不走；请他睡觉，他就摇头 (打一物)。【谜底】不倒翁
020●大姐用针不用线，二姐用线不用针，三姐点灯不干活，四姐做活不点灯。(打四种动物)【谜底】蜜蜂，蜘蛛，萤火虫，纺织娘
021●驼背公公，力大无穷；爱驮什么 车水马龙(打一物)。【谜底】桥
022●头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子(打一动物)。【谜底】公鸡
023●先修十字街，在修月花台，身子不用动，口粮自动来(打一动物)。【谜底】蜘蛛
鼓励二年级小朋友的话篇十
《二年级学生期末鼓励性评语》
二年级学生期末鼓励性评语
倩倩：爱学习、爱音乐，对于老师布置的学习任务，除了写的字有时不太好看外，你都能认真仔细地完成。愿意帮助同学，使你身边的小伙伴都很喜欢和你交朋友。上课时你爱举手，懂得上课的纪律很重要，你的回答也总让我满意，希望你找到努力的方向，前进得更快。
园 这学期身为纪律委员的你，一直严格要求着你自己，给其他同学起了个好头，面对顽劣的同桌，你也能经常提醒、帮助他，是一个合格的班干部，老师很信任你，希望你不要淘醉，改进自己的不足，向未来再迈进一步。
恋恋，你在这学期在学习上有很大的进步，上课时可以经常看到你高高举起的小手，你变得比以前开朗了，我常常看到你灿烂的笑容、看到你在课间和伙伴们聊得开心。但为什么你的作业本经常因为没洗干净脸而难过得哭泣呢？我想，是需要你好好想一想了。
超 你是一个对自己要求很严格的孩子，你有很强的上进心，不放过自己的错误并能及时改正，老师真喜欢你啊！同时我也常被你上课自信地回答难题时的表情吸引，你很棒！希望你取长补短，更加优秀！
豪：你是那样的聪明，让我如此的喜欢！你是那样的调皮，让我如此的烦心！在这学期，你慢慢变得干净的作业让我看到欣慰，而同时你原本挺直的小背趴下去时我也很担心，这些你都知道吗？下学期我会看到一个出色的你吗？
姣:你是一个心灵手巧的孩子,图画画得漂亮,值日做得整洁,每次都能认真完成作业,对老师布置的作业从不含糊。你爱集体爱劳动，关心大家。但是在课堂上，我很愿意听到你与周围同学的切切私语，这样会影响你的成绩。
开开 每次做值日，完成的最好的是你。上课老师提问时，举手很积极的同学中，也有你的小手。上了二年级以后，你已经不像以前那样贪玩了，知道怎样去努力做个爱学习的孩子，在学习上，除了你的字还是歪歪扭扭不太争气外，其他方面都有很大进步，希望你更加努力使自己的进步更大。
辉 你一直是个很懂事的孩子，学习退步的时候，你比谁都难过，老师批评你的时候，你也能主动承认错误并很快改正。你担任班级的领读员和值日组长，你的工作是我最让放心的，你爱说爱笑的性格也给大家带来了很多乐趣。但当你不分场合随便玩闹的时候，你是否也曾想过影响到很多人？我想懂事的你一定会知道。
尚开 这学期，你遇到了一个不大不小的困难，但是，在这次困难中，也让我看到了另一个你——坚强、懂事的你，在受伤的过程中，你从未忘记学习，从未忘记争取，这使你在休息一个多月回校后成绩仍然不错。加油吧！好男孩，在勇敢的人面前，困难是一笔不小的财富！
燕：你是那样一个聪明、认真的孩子，从来不用老师担一点心，你在出色完成自己的学习与工作任务之后，还能帮助别人。在各项竞赛中，你总能脱颖而出，前进吧！愿你永远不要陶醉，永远出色！
跃：这学期，很高兴看到你的字又变得又漂亮有整洁了！每次早读，你都那样认真仔细，每次作业与测验，你也总是认真对待，决不马虎，这让老师对你非常放心。你是一个忠厚老实的孩子，遇事不喜欢争辩。希望你多交朋友，新年快乐！
漂：这学期你担任了班级的卫生委员，这让你的才干很好地发挥了出来，这一学期来，你没有让同学和老师失望，班级的卫生搞得井井有条，有你的功劳，学习上，你也是相当出色的！希望下学期你继续努力，做到学习、工作两不误！
蝶：你一直都是同学心目中的好榜样。在表现好的名单中，总也少不了你的名字。做到这样真的很了不起。班干部工作认真负责，没有辜负我的期望，望你一直严格地要求自己，一路扬帆！
旻：你是一个聪明的孩子，遇事懂得动脑分析，所以只有你肯努力，成绩一定会好起来，你看学期末的情况，就是最好的证明，希望在下学期，你可以让你的努力一直存在，不要时有时无，让老师不再担心你！
倩：你是个聪明、活泼的女孩，在智力游戏中你总能以你的智慧取胜，在奥数组里你的表现也很好，得到老师的表扬！但是这学期你有点不太认真，作业经常因为不整洁而重做，上课也因为不认真爱讲空话而被我批评。这些坏毛病凭你的能力是完全可以改掉的。是吗？那还等什么呢？
芳：做事认真负责是你的风格，你是那一个让人放心的孩子，你爱学习爱劳动，也很关心大家。你的作业让人看了舒服，你的工作让人觉得利落。只是我很奇怪，为什么这学期你没有坚持你的爱好，校舞蹈队里已经没有了你的名字。
东：男同学里你最认真，回答问题总是最积极，最响亮。体育活动和其他竞赛你也不落后，只是你自动退出了奥数组让我有点失望，一点点困难为什么克服不了呢？希你取长补短，让自己更加完美。
宇：做为体育委员，你认真、像样，担任班级的领读员你负责能干，你是老师的好助手，老师们都很喜欢你。只是这学期来你的作业渐渐变得糟糕。我希望它变得整洁。你会做到吗？
斌：“四只”小眼睛上课时喜欢东张西望，喜欢转过头和后面的沈家豪说说话，这些爱好可不好。我喜欢你上课积极举手的样子，喜欢你下课活泼可爱的样子，以及你认真值日的样子，把优点留下来，把缺点扔了，好吗？
梨： 上了二年级后，你的成绩不再像以前那样忽上忽下的了，你认真的学习态度使你的成绩一直很好也很稳定。你爱唱爱跳，爱说爱笑，是一个让人愉快的孩子，还是一个“小作家”呢，瞧！你的日记，经常得到老师的表扬和同学的欣赏。愿你不要后退，向自己的目标再次前进。
苗：你是个可爱的孩子，愿意帮助老师做事，关心集体，热爱劳动。但是你不爱动脑筋，作业爱偷懒，所以你的成绩老上不去。希望你慢慢地让自己爱学习，认真完成作业，团结同学，听老师和爸爸妈妈的话，做个好孩子。
敏：你是一个听话、懂事的孩子，在老师面前，你那样懂礼貌，在同学面前，你是那么可爱。你是一个“小作家”，能写出漂亮的文章，你是一个“小演员”，每次分角色
朗读的时候，总能得到老师赞许的目光。只是这学期你在学习上不够用功，上课容易分神，所以成绩下降了，我很为你担心，希望你快点赶上来。
李 霁 乘
是我们二（2）班的骄傲，老师惊奇和欣赏着各方面都很出色的你！你上课时的专心劲，书写时的认真劲，举手发言时的自信劲，作为班长的负责劲„„都令大家佩服，所以你得到大家的喜欢和肯定，你很了不起。我知道你从不缺乏赞美，但我知道你不会骄傲，你会朝更好的自己发展，更自觉，更主动地去学习，对吗？比如多看课外书，多写多记，我还知道你开了一个自己的博客，坚持写下去，老师也会去看的，希望在上面看到你更多的精彩！
汤 子 恒
每每想起认真、可爱、聪明，充满灵气的你，就让人欢喜！喜欢你上课时善于思考、乐于探究时的投入劲；喜欢你勇敢而果断地说出自己独到见解时的自信尽；喜欢你工整而漂亮地书写每一个文字时的认真劲；喜欢你在课外尽情奔跑、嬉戏时的快乐劲„„真好，有你这样的学生！你如果再能更自觉、主动地去完成自己该做的事，那你不是更棒了？知道你申请了博客，我什么时候去串门，我想在那里面可以看到更多你的风采！
董 孟 峰
你是位聪明、可爱的男孩，具有一定的才华，虽然有时候会调皮，贪玩，但老师一直很喜欢你。小小年纪画画得挺好，能写一手漂亮的字，让人羡慕.课堂上你也常出人意料说出惊人妙语，爱思考是你的优点。可是你知道吗？你经常是同学们向老师告状的对象，我多么希望你能少点调皮，多些乖巧，把更多的精力放在学习上，那你肯定是位了不起的小男孩。老师期待着你给老师和同学带来惊喜。
叶 章 武
你是个聪明、上进心很强的男孩，你尊敬老师，团结同学，待人有礼貌。你上课思维活跃，发言积极，回答问题总有自己的见解，多好，一直是我喜欢的好男孩。在我们班上，你就像个小大人一样了。那么，老师希望你能更自觉地要求自己，把每一个字写好，把每一次作业细心完成好，认真上好每一节课，你会得到大家的喜欢。希望你下个学期通过你的努力，让我们看到你的进步！
吴 晓 聪
这学期，老师发现你进步多了，真为你高兴。只要你认真，你能写一手工整的好字；只要你上课认真，你会积极举手发言；只要你细心，在考试时，你能取得好成绩。很可贵的是，你会把每次作业都按时完成。可是，老师觉得你还不够自觉，还不够努力，还不够认真，只要你更严格要求自己，你会进步更大，我在期待下学期你带给我们更大的惊喜！
刘俊洁:
你待人真诚，心地善良，是老师最喜欢的孩子之一。老师不用担心你不会完成作业，上课认真听讲，可有时候你也会走神。祝贺你评上学习积极分子,那么希望你在新的学年里在学习上更努力些，课堂上大胆踊跃一些，别和“粗心”交朋友，老师相信你绝对比现在更棒。老师期待着你的进步！老师更期待着你的字能写得更漂亮！
孙青青:
每每看到你可爱的小脸，天真无邪的笑容，老师总是很喜欢。你喜欢唱歌，每回总是那么投入，你也喜欢帮助别人，而且还会认真举手回答问题,老师真为你高兴。但你在课堂上总是不够认真听讲，爱和同学说悄悄话，这样成绩怎能进步呢？希望你能从下个学期起，和“认真”交朋友，上课专心听讲，更认真完成作业，你一定进步很快的，老师期待着！
胡阳阳:
在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，尊敬老师，团结同学。而且这个学期，老师惊奇地发现你进步了许多，作业也都能按时完成了，真为你高兴呀！如果在课堂上能更认真听讲，积极踊跃地发言，和“勤奋”交上好朋友，你肯定会更出色！记住，前进就是胜利。从下个学期开始，努力吧！老师和同学们都期待着！
孙伟芬:
你是位优秀的学生，文文静静，秀气美丽，课堂上总是眨巴着乌溜溜的眼睛专心地听讲，作业完成得认真又整洁，真好。老师特别喜欢你读书的样子，声音那么好听，那么认真，那么有感情。你还是个特别称职的领操员,真好。如果课堂上你再积极些，别和“粗心”交朋友，多和“课外书”交朋友，你会比现在更棒，老师期待着你下个学期的进步！
胡书杰:
每当看到你拿着扫帚在教室里忙碌的身影，我总是看在眼里，喜在心里，特别是那次班级大扫除，你是我们班干得最起劲的一位，多好的学生！你还很爱帮助别人，只是你的学习基础是差了一些，但你不要灰心，“世上无难事，只怕有心人”，只要你学习专心些、勤奋些、细心些，不懂就问，别和“懒惰”交朋友，你的成绩会赶上来的。自信些，老师、家长、同学都在关心你、支持你！等你的好消息噢
李乘浪:
你是一位认真而积极的孩子。每当看到你在课堂上高高举起的小手，听着你在课堂上那响亮、自信的回答声，我总是看在眼里，喜在心里。上课你一双明亮、有神的眼睛紧紧盯着老师，我从这里面看出了认真；你的小身子总是坐得直直的。你的字比一年级可有了很大进步了，但是，你还得写得更好，更认真，多多练习吧，你就会进步很快的。你有时还很粗心呢，和细心多交朋友吧！
麻睦寄:
你是个聪明、有礼貌、好动的小女孩，老师挺喜欢你的。作业，会按时完成，和同学也能和睦相处，也爱乐于助人，这些都是你的优点。但是，你有没有发现，在课堂上你总是不专心听讲，有时说点悄悄话，有时做点小动作，这样你的成绩怎么能提高快呢？对把？在课堂上让自己安静些，认真听老师讲，那么我相信你会进步很快的，努力吧！老师期待着。 董紫嫣
我一直很喜欢你。喜欢你的聪明、漂亮、可爱、大方、有礼貌、发言积极。这学期我发现你没有前一个学期积极了，老师一直对你抱有很大的期望。希望你能认真上课，认真写好每个字，尽自己最大的努力做到最好。可我觉得你还没有做到你的最好，你有时作业马虎，
有时上课会走神，有时很粗心。好孩子，你那么聪明，要是把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。努力吧，老师期待着你更大的进步！
潘珍汝:
这学期我发现你真的进步了不少，真为你高兴呀。你会努力完成你的作业，字迹又是那么端正，你上课也能大胆举手回答问题了，真好。珍汝，“世上无难事，只怕有心人”，只要你学习专心些、勤奋些、细心些，不懂就问。你的成绩会赶上来的。自信些，老师、家长、同学都在关心你、支持你！等你的好消息噢！ 李伦
李伦，我一直很佩服你，也喜欢你，你是位坚强的小男孩！不管刮风下雨，你总是能按时到校上课；课堂上你也能举手回答老师的问题，而且说得很好；你会努力写着老师的作业，虽然字写得不够漂亮，但我知道你渴望自己进步。其实只要你努力，你进取，你并不比别人差，你同样可以做得很好。每天开心一点，认真一点，你会进步很快，老师和同学们都为你喊加油！
季央央:
老师一直对你抱有很大的期望，你知道吗？你乖巧又可爱，每回见到老师，不管多远，你总是很有礼貌地向老师问好。你能积极举手回答问题，读书的声音真好听，是那么字正腔圆，这些老师是看在眼里，喜在心里。如果你上课能够专心听讲，做作业时能和“细心”交朋友，把字写得更端正些，把老师布置给你的作业完成得更好，相信你会更出色。孩子，努力吧!
章晓苗:
你乖巧又可爱，每回见到老师，不管多远，你总是很有礼貌地向老师问好。关心集体，工作负责，每一个字，你都认真地去写好，这些老师是看在眼里，喜在心里。如果你上课能够专心听讲，做作业时能和“细心”交朋友，动作更快些，相信你会更出色。孩子，记得“天才出自勤奋”，你可以付出比别人更多的时间和精力，相信在你的面前会展现出一片亮丽的天地！
吴安琪:
你在老师心目中，是个讨人喜欢的孩子。遵守纪律，团结同学，尊敬老师，能按时完成作业。诚实变成你的好朋友了，真好。可我发现这个学期，你写的字没有以前那么认真了，在课堂上你会走神，如果你认真听讲，多思考，好成绩一定和你交朋友。安琪，更努力些吧，我期待你在新的学年里能有更大的进步！
王 洁:
你乖巧、可爱，诚实、善良这令大家喜欢；你对老师有礼貌，和同学友好相处，乐于助人，这也令大家喜欢；你在努力地写好你的字，而且也进步多了，真好。如果你上课能更专心些，多思考、多举手、多发言，再和“细心”交朋友，你肯定会进步很快，能得到更多人的喜欢和尊敬。努力吧，老师永远支持你！
张 炜 烽