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实录就是按照真实情况，把实际情况记录或录制下来。也是编年体的一种，一般以皇帝的谥号或庙号为书名，也有以王朝命名。在南北朝时期已有。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家带来的人教版小学语文二年级上册识字6教学实录，希望能帮助到大家!
教学背景：
本文共两节，对子形式，对比强烈，富有韵律。
黑板上板书了全文。
学生利用自制的生字卡片，小组合作学习生字。
交流识字方法。
老师采用猜谜语、开火车、小老师带读等方法检查学生识字情况。
小黑板出示生词巩固学习。
试读，男女生对读，齐读课文。)
师：同学们读得真棒!你们从课文中体会到什么?你们读懂了什么?请大家用心读课文，看看还有什么不懂的地方，提出来，我们共同来解决。
(学生自由读课文。提出不懂的词语，老师在黑板上做记号。)
师：同学们的小问号真不少!老师先考考你们!什么是美?什么是丑?
生：我知道，美就是长得漂亮，丑就是长得丑。
师：(笑)的确，有的长得很美，有的人长得丑一些，但美丑仅仅指的是长相吗?
下面，老师请几位同学上来表演一个节目，请大家看过之后再来说说，什么是美，什么是丑。
(几位学生上台表演节目：一辆公共汽车上来一位老年人，大家表现不同。有的人装做没看见，有的人不肯让座，有人为老人让座。)
师：请大家讨论一下，刚才谁做得对?谁做得不好?
生：张思源只顾自己，不给老人让座，他太自私了!
生：朱静文给老人让座，她做得对!
师：对!朱静文同学给老人让座，她做得对!她的行为——
生：美!
师：朱静文同学在给老人让座时怎么说的?谁注意了?
生：朱静文说：“老爷爷，您请坐!”
师：那么，她的语言也很——
生：美!
师：同学们，你们知道是什么是真正的美吗?
生：给老人让座…….学雷锋……(七嘴八舌议论)
师小结：外表的美不是真正的美，我们要做到语言美、行为美、心灵美!
生：老师，我们明白了。
师：我们继续学习吧。你们想听故事吗?
生：想!
师：下面老师讲几个小故事，同学们边听边思考，老师讲的是哪个词语。
故事1：妈妈正在炒菜，发现酱油用完了，就让小明去买，小明却趁机找妈妈多要一块钱买零食吃。他和妈妈讨价还价，帮妈妈做事还要讲条件，这种行为是——
生：索取。
师：同学们真聪明。小明这样做好吗?
生：不好!
师：我们做事时不应该只想着谈条件，索取什么报酬、好处，而应该讲——
生：奉献!
师：对，索取——奉献。大家明白含义了吗?
生：明白了!
(故事2、3略)
师：老师再讲一个真实的故事。有个女孩叫明丽，她才九岁。很小的时候，她妈妈就去世了，她和爸爸相依为命。爸爸在城里打工，不幸遭遇了车祸，瘫痪在床。顿时……(略)
同学们，在明丽家遇到困难的时候，无数的好心人，纷纷向她伸出了援助之手，这就是——
生：雪中送炭!
师：这些好心人，他们帮助了别人，自己也感到了快乐，这叫——
生：助人为乐!
师：同学们，你们懂了吗?
生：老师，我知道了“雪中送炭”就是在别人遇到困难时，及时地给予帮助!
师：对!正因为有无数热心人的热情相助，无私奉献，使我们感受到了爱，感受到了温暖，才让——
生：人间永远是春天!
师：有一首这样唱道：
我们都在爱心中孕育生长，
再把爱的芬芳洒播到了四方。
我们要在爱心中大声地歌唱，
再把爱的幸福带进每个人的身上。
爱会带给你无限温暖，
也会带给你快乐和健康!
爱是爱心，爱是奉献，爱是人类最美丽的语言!同学们，就让我们带着这份浓浓的爱，一起再读课文吧。
(学生有感情地读课文。)
师：我们身边有哪些助人为乐的人和事，请你们说说吧!
(生答，略)
识字六
一 教学目标：
1 认识9个生字，会写4个生字。
2 正确，较流利地朗读课文。
二 教学重点：识字
教学难点：较流利地朗读
三 教学准备：课件 生字卡 拼音卡
四 学习方法：自主学习为主，引导学生调动日常积累，联系生活实际识字。
五 教学过程：
(一)导入
1、孩子们，通过前面几个单元的学习，我们知道了秋天的美丽、学校生活的丰富多彩等等。今天，我们将进入六单元的学习了。那么， 学了这一单元我们又会知道些什么呢?我们来读读单元引言吧!(课件出示)齐读
2、教师小结导入
是呀，只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好。孩子们，通过这一单元的学习，让我们去体会该如何去关爱你身边的人吧!今天我们就来学习这一单元的第一课《识字六》。板书课题，齐读课题
3、孩子们，我们要把课文读得正确、流利，有感情，首先要做什么?(认识生字宝宝)
4、好，这一节课老师就要和你们来认识这一课的生字宝宝。请孩子们打开书，翻到识字六(表扬拿书，翻书快的学生，如XX第一 XX第二……)
(二)初读课文，识记生字。
1、自读课文，遇到生字，就把树叶上和桃子上的生字宝宝多拼一拼，多读一读，等会儿老师请你们来当小老师，告诉大家在读这些字时要注意什么?(学生自由拼读，教师巡视指导)
2、用生字卡出示不带拼音的生字，请学生给戴上拼音小帽子。(教师谈话：孩子们，你们瞧，老师把生字宝宝的拼音小帽子摘了，你能帮他戴上吗?指名戴戴，要求别的孩子观察戴对了吗?看着再拼拼读读)
3、指名学生说说在读生字时要注意什么，以我提醒大家在读XX时要注意不要把XX读成XX(着重看平翘舌音，前后鼻音)学生说对了，大家跟着拼读两遍
4、各种方式读生字：分组读(分男女读，一边读一个 。拼两遍读两遍 一组读一个，不拼读每个字读两遍 指名读不拼读每个字读两遍 齐读两遍 拿掉拼音)
5、把生字送入词语读一读(孩子们，单个的字我们会读了，现在我们把它们送入词语中读读)课件出示词语 自由读读，指名读 开火车读，齐读
6、记生字
孩子们，生字宝宝你们都会读了，我们怎么来记住它的字形呢?
(1)指名说说记字的方法，教师板书记字方法。如：加一加，减一减，换一换，说结构，拆开，数笔画。(孩子们你们说的方法真棒。现在请你们用这些方法记记本课的生字。)
(2)小组内交流如何记住这些生字，并给生字多组词。
(3)指名说说如何记住生字，老师相机指导。
7、再次齐读生字，读两遍，说结构和偏旁两遍。
(三)正确，较流利地朗读课文
1、把生字和词语送入课文读读，自由读，把你喜欢的句子多读几遍。
2、指名读喜欢的句子，全班学生跟读一遍 (课件出示)
3、齐读课文
(四)巩固识字，书写生字
1、齐读生字。(孩子们，看到你们课文读得这么正确，生字宝宝又跑来了，想考考你们还认识他们吗?)(课件出示)
2、指导书写生字
(1)一看字的间架结构、宽窄等。
(2)二看笔画
(3)三看穿插
(4)学生书空，师范写，注意笔画的位置。
3、学生描红，每个字写两遍。教师巡视指导。(播放歌曲《爱的奉献》)
(五)总结全课
是呀，歌中唱得好，只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。老师请孩子们在今后的生活中去感受爱，体会爱，学着去关爱别人，帮助你身边需要帮助的人吧。
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