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以毒攻毒造句篇一
《二年级常用关联词、造句归纳、写作词语积累》
小学常用关联词、造句归纳、写作常用词语积累
一、转折关系
1、尽管……可是 2、即使……也 3、虽然……但是
例句：（1）、虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。
（2）、 即使我跑得不快，我也要参加比赛。
（3）、小明虽然考了第一，但是他一点也不骄傲。
二、条件关系
1、只要……就 2、不管……总 3、无论……都 4、只有……才 例句：（1）、只要我们努力，成绩就会不断地提高。
（2）、无论前进的路上有多少困难，我们都会一直走下去。
（3）、只有努力学习，他才能考上大学。
三、假设关系
1、假如……就 2、如果……就 3、要是……就
例句：（1）、如果明天下雨，运动会就不举行了。
（2）、假如人人都爱护环境，这世界就会变得更美丽。
四、因果关系
1、既然……就 2、因为……所以 3、之所以……是因为
例句：（1）、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。
（2）、既然你知道错了，就要改正。
（3）、之所以我们买东西很方便，是因为这里有个大型超市。
五、并列关系
1、不是……而是 2、既……又 3、是……不是
例句：（1）、这衣裳既漂亮又大方。
（2）、我不是没有认真学习，而是这次考试时没仔细看题。
六、选择关系
1、宁可……也 2、是……还是 3、与其……不如
4、要么……要么 5、或者……或者 6、不是……就是……
例句：（1）、我们放学后，是在教室里自习，还是到操场打球？
（2）、妈妈宁可自己委屈点，也不让我们受苦。
（3）、我们与其在这里浪费时间，不如做些有意义的事。
七、递进关系
1、不但/不仅/不光……而且 2、不仅……还
例句：（1）、我们不仅要学习好，还要思想好。
（2）、海底不但景色奇异，而且物产丰富。
（3）、他不仅参加了这次比赛，还获得了一等奖。
ABB式的
1、表示色彩：绿油油、黄澄澄、金灿灿、红彤彤、黑乎乎
2、表示数量：一团团、一条条、一座座、一盆盆、一堆堆
3、表示心情：沉甸甸、美滋滋、酸溜溜、气呼呼、乐陶陶、兴冲冲
4、表示表情：笑盈盈、笑眯眯、笑呵呵、冷冰冰、笑吟吟
5、表示外貌的：圆溜溜、水灵灵、水汪汪、直勾勾、胖乎乎、矮墩墩、瘦嶙嶙
AABB
大大咧咧、浑浑噩噩、三三两两、口口声声、原原本本、 兢兢业业、战战兢兢、吞吞吐吐、形形色色、风风火火、庸庸碌碌、迷迷糊糊、 熙熙攘攘、洋洋洒洒、郁郁葱葱、卿卿我我、慌慌张张、歪歪扭扭、 期期艾艾、清清楚楚、扭扭捏捏、林林总总、轰轰烈烈、是是非非、 沸沸扬扬、浩浩荡荡、唯唯诺诺、袅袅婷婷、朝朝暮暮、家家户户、 世世代代、曲曲折折、高高兴兴、支支吾吾、花花绿绿、洋洋洒洒、 纷纷扬扬、层层叠叠、断断续续、懵懵懂懂、三三两两、结结巴巴、 汤汤水水、反反复复、清清白白、来来往往、挨挨挤挤、鬼鬼祟祟、 安安静静、匆匆忙忙、端端正正、日日夜夜、地地道道、疏疏朗朗、 多多少少、躲躲闪闪、风风雨雨、分分秒秒、缝缝补补、密密麻麻、 方方正正、臻臻至至、祖祖辈辈、扎扎实实、仔仔细细、影影绰绰、 ⑤带“而”字的： ⑥带“如”字的： （3）给成语接下句。 ①眉头一皱，______ 君子一言，______ 千里之行，______ 机不可失，______ 言者无罪，______ 不入虎穴，______ ②世上无难事，______ 少壮不努力，______ 若要人不知，______ 路遥知马力，______ 6．多看多整理，注意积累各种各样的叠词。 叠词在我们平时的说话和作文中经常要用它，它能使语言的表达更生动、更形象。在小学语文课本里出现的叠词，大约有下列八种结构形式，同学们可根据这八种形式分类进行积累。 第一种：ABB式 例：红艳艳 水汪汪 笑咪咪 冷清清 绿油油 轻飘飘 乐呵呵 闹哄哄 黄灿灿 沉甸甸 气昂昂 静悄悄
第二种：ABCC式 例：兴致勃勃 大雪纷纷 人才济济 得意洋洋 流水淙淙 风度翩翩 忠心耿耿 雾气腾腾 相貌堂堂 忧心忡忡 春风习习 文质彬彬
第三种：AABB式 例：轰轰烈烈 老老实实 蹦蹦跳跳 冷冷清清 真真假假 吵吵闹闹 高高兴兴 规规矩矩 唠唠叨叨
第四种：AABC式 例：欣欣向荣 津津有味 循循善诱 节节胜利 念念不忘 夸夸其谈 蒸蒸日上 心心相印 孜孜不倦
第五种：ABAC式 例：有声有色 群策群力 自吹自擂 可歌可泣 再接再厉 先知先觉 活龙活现 全心全意 作威作福
第五种：ABAC式 例：有声有色 群策群力 自吹自擂 可歌可泣 再接再厉 先知先觉 活龙活现 全心全意 作威作福
第六种：ABCB式 例：种瓜得瓜 说走就走 口服心服 一错再错 知错改错 将计就计 应有尽有 以毒攻毒 一了百了
第七种：ABCA式 例：天外有天 为所欲为 话中有话 好上加好 忍无可忍 贼喊作贼 精益求精 防不胜防 神乎其神
第八种：ABAB式 例：学习学习 恭喜恭喜 照顾照顾 研究研究 热闹热闹 活动活动 调查调查 高兴高兴 溜达溜达
想一想，练一练：
2．多观察事物，注意积累描绘事物的词语。
人物千人千面，景物千姿百态，事物千变万化，怎样真实地、栩栩如生地把他（它）们的外貌、姿态、变化描绘出来呢？一是要多观察，看清楚是什么样。是高、是矮？是胖，是瘦？是长、是短？是方、是圆？是粗、是细？是红、是绿？是黄、是紫？是白、是黑？一是要观察得仔仔细细，看得清清楚楚。二是要注意积累描绘事物的词语。掌握了一定数量的描写人和事物的形状、性质或状态的词语，就能把观察到的事物具体、形象地描绘出来。汉语中这类词语浩如烟海。现将同学们在小学语文教材里学过的部分词语归类列举。这既可供同学们作文时参考选用，又可给同学们积累词汇打个基础。描写自然景色的：山清水秀 风景秀丽 万物争春 青山绿水 春意盎然 春暖花开 绿草茸茸 湖光山影 香飘蝶舞 郁郁葱葱 水平如镜 万紫千红 芳草如茵 婀娜多姿 银装素裹 绿树成荫 风景如画 五彩缤纷 桃红柳绿 春色满园 五光十色 桃李芬芳 碧波荡漾 千姿百态 百花齐放 含苞待放 五颜六色 繁花似锦 色彩斑斓 绚丽多姿 鸟语花香 翠色欲流 诗情画意
描写天象气象的： 晴空万里 一轮圆月 倾盆大雨 红日高照 明月当空 暴风骤雨 阳光明媚 碧空如洗 和风细雨 万里长空
月光皎洁 电闪雷鸣 霞光万道 满天繁星 乌云密布 红霞满天 繁星灿烂 秋雨绵绵 晚霞残照 月光如水 雪花纷飞 万里无云 白云缭绕 北风呼呼 阳光充足 秋高气爽 寒风凛冽 骄阳似火
一弯新月 千里冰封 旭日东升 满天星斗 万里雪飘 风和日丽 繁星点点 寒风呼啸
描写欢乐场面的： 人潮如海 彩旗招展 轰轰烈烈 人群济济 鞭炮齐鸣 热闹非凡 人颜欢笑 歌声四起 灯火辉煌 人山人海
心花怒放 红灯高挂 人声鼎沸 此起彼伏 轻歌曼舞 人欢马叫 鲜花似海 锣鼓喧天 掌声雷动 万象更新 光彩夺目 欢声笑语 载歌载舞 五彩缤纷 喜气洋洋 响彻云霄 欢腾跳跃 引吭高歌 欢聚一堂 五光十色 欢天喜地 翩翩起舞 春色满园
描写天象气象的： 晴空万里 一轮圆月 倾盆大雨 红日高照 明月当空 暴风骤雨 阳光明媚 碧空如洗 和风细雨 万里长空
月光皎洁 电闪雷鸣 霞光万道 满天繁星 乌云密布 红霞满天 繁星灿烂 秋雨绵绵 晚霞残照 月光如水 雪花纷飞 万里无云 白云缭绕 北风呼呼 阳光充足 秋高气爽 寒风凛冽 骄阳似火
一弯新月 千里冰封 旭日东升 满天星斗 万里雪飘 风和日丽 繁星点点 寒风呼啸 描写欢乐场面的： 人潮如海 彩旗招展 轰轰烈烈 人群济济 鞭炮齐鸣 热闹非凡 人颜欢笑 歌声四起 灯火辉煌 人山人海 心花怒放 红灯高挂 人声鼎沸 此起彼伏 轻歌曼舞 人欢马叫 鲜花似海 锣鼓喧天 掌声雷动 万象更新 光彩夺目 欢声笑语 载歌载舞 五彩缤纷 喜气洋洋 响彻云霄 欢腾跳跃
以毒攻毒造句篇二
《第六单元作业沈》
26 饭钱
班级
【课前预习】
认真读课文4遍，然后完成练习。
1、读一读，在正确的读音上面打“√”
恳（kěn kěng） 荣（lïng rïng ） 判（piàn pàn）
陪（bãi pãi） 迫（bī pî） 帐（zhàng zàng ）
2、比一比，再组词
恳（ ）叛（ ）帐（ ）泊（ ）陪（ ）
垦（ ）判（ ）账（ ）迫（ ）培（ ）
3、填空：
通过上一单元的学习，我已经学会了多种理解词语的方法，如：
现在我就用这些方法理解下列词语：
（1）迫不及待：我是用 的方法理解的，它的意思
是 。
（2）大摇大摆：我是用 的方法理解的，它的意思
是 。
（3）恳求：我是用 的方法理解的，它的意思
是 。
【课中练习】
1、饭菜的香味是无形的，是吃不到的；钱的声音也是______________，对方是
___________________。
2、巴依逼穷人付钱的理由是_______________________。
3、阿凡提用______________付了巴依________________的钱，把账结清了。
4、阿凡提想出这个办法来对付卡子和巴依，可以称为是________。（A以理服人 B
以退为进 C 以毒攻毒
【课后作业】
1、抄写词语、句子（帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情。）
2、填上合适的词语
（ ） 地交谈 （ ） 的声音
（ ） 地答应 （ ） 的事情
（ ） 地走路 （ ） 的香味
3、这是一则有趣的故事，主要写了 智斗用 （什么方法） （结果）
4、想象写话：（选做一题）
★(1)从卡子那里出来后，穷人____ _____地对阿凡提说：“_________________________ 。” ★★(2)“什么？啊，听到了，听到了！”巴依____ _____ 说。他暗暗地想：____ _____
__________________________________________________________________________
27 镇定的女主人
班级 姓名 学号 【课前预习】
1．读熟课文，不加字、不漏字、不换字，不读破句。同时注意读准生字。运用各种方
法理解新词。
（1）抄一抄：姆 吩 咐 煞
（2）想一想：吩咐是表示口头指派或命令。你还能写出表示同样意思的词语吗？
（3）说一说：理解词语的方法有很多，你准备用什么方法理解他们？
镇定：我用 的方法理解它。它的意思是
迷惑不解：我用 的方法理解它。它的意思是
【课中练习】
根据课文内容完成填空：
（1）本文主要写了一位女主人在 时， 有 ，
女主人 的事。
（2）女主人有说有笑是为了 ；吩咐保姆在阳台上放一
碗热牛奶是为了 。
（3）一条眼镜蛇盘在女主人的脚上，她心想： ，因
为 。
【课后作业】
1．抄写词语
2．加部首组字再组词
付（ ）（ ） 分（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ）
3．用不同的方法理解“镇定”
（1）找近义词：（ ）和（ ）
（2）查词典：
（3）联系上下文：
4．展开想象，写一写。（任选一题）
★①忽然女主人把保姆叫来，低声吩咐说：“__ ___________ 。”女主人
有说有笑是为了 ；吩咐保姆在阳台上放一碗热牛奶是
为了 。
★★②读了课文，我觉得这是一个（ ）的女主人。因为
28惊弓之鸟
班级 姓名 学号
【课前预习】
1．读熟课文，不加字、不漏字、不换字，不读破句。
2、读准下列词语，并给加点字注音。
（ ）（ ） ( ) ( ) （ ） （ ）
更 羸 魏 国 愈 合 拉 弦 裂 开 ．
射箭能手 信不过 大吃一惊 悲惨 孤单失群 拼命
3、理解词语。
（1）用学过的方法理解词语。（文中选择2个）
（找近义词、反义词；联系上下文；造句法„„）
我用 方法理解了（ ），意思是： 我用 方法理解了（ ），意思是：
（2）查字典理解下列词语。
①“愈合”在词典中的意思： ②“能手”在词典中的意思： “射箭能手”这个词的意思：
（3）在字典里查查你不理解的字：
①“之”的意思是： “惊弓之鸟”的意思是： ②“孤单失群”这个词中不理解的字有： “失”的意思是：
“孤单失群”的意思是：
4、读读课文，完成课后的词句活动室。
★★5、边读边思，关于课题及文中内容你有什么疑问，请写下来。
① ②
【课中练习】
更羸看见_____________，知道它_____________________________________听到_____________，知道它__________________________________________所以就采用____________________的方法，把大雁射了下来。
【课后作业】
基础题：
一、看拼音写词语。
chì bǎng bēi cǎn dǎ liâ mí huî bù jiě
_________ __________ _________ ___________________
jiǎ zhuāng liâ kāi yù hã jīng gōng zhī niǎo
_________ __________ __________ _________________
二、区别形近字组词。
） ） 猎（ ）喻（ ）
羸（ ）简（ ） 借（ ） 愈（ ）
三、写出下列词语的近义词。
本事—— 能手—— 孤单—— 悲惨——
四、选择合适的一组词语填空。
不是„„是„„ 只要„„就„„ 一„„就„„
1．它（ ）听到弦响，心里很害怕，（ ）拼命往高处飞。
2．（ ）我本事大，（ ）因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。
3．（ ）拉一下弓，这大雁（ ）能掉下来。
五、积累
1、表示射箭技术高超的词语：
2、与“有名”意思相近的词语：
3、因为 ，所以 。
4、之所以 ，是因为 。提高题：
★一、表达（选做一题）
1、文章主要表现的并不是更羸 而是 。2、听完更羸讲述原因后，魏王 地说：
★★二、课外阅读3-5个成语故事，并选择最喜欢的一个讲给小组成员听，说说这个成语故事的意思。(双休日完成)
*29 公仪休拒收礼物
班级 姓名 学号
【课前预习】
1．读准字音，运用各种方法理解词语，读通句子。
2．朗读剧本，想想这个独幕剧讲述了怎样的一个故事？完成填空。
这篇课文是一个独幕剧，讲的是（ ）多年前，鲁国宰相（ ）拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。从中我们体会到公仪休的（ ）、（ ）的品格。
剧本的开头先写明故事发生的（ ）、（ ）和（ ）。方括号里交代人物的活动情况。剧本的主体是人物对话，也叫（ ）。括号内主要交代人物说话的（ ）、动作等。按剧情的发展，这个独幕剧可分为（ ）部分。本剧剧情虽然简单，但结构紧凑，人物性格鲜明，充分体现了独幕剧的特点。
【课堂练习】
1．公仪休喜欢吃鱼吗？从什么地方可以看出来？找出有关句子。
2．公仪休这么爱吃鲤鱼，为什么拒绝呢？他是怎么想的呢？
运用文中的关联词，练习说话：他想： ，于是他 。
3．排演剧本，加深对人物的理解体会。
【课后作业】
1、抄写词语
回味 心满意足 日夜操劳 盛情 腥味 呕吐 无可奈何 违反
2、比一比，组词。
鲁（ ）宰（ ）腥（ ）犯（ ）
兽（ ）牢（ ）猩（ ）范（ ）
3、从文中找出下面词语的反义词。
拒绝（ ） 遵守（ ） 懒散（ ）
4、成语积累：与“恍然大悟”结构相近的成语。
5、和同伴演一演这个独幕剧。★★★
以毒攻毒造句篇三
《Lecture 2 Diction 遣词造句》
以毒攻毒造句篇四
《二年级常用关联词、造句归纳、叠词归类》
小学常用关联词、造句归纳、写作常用词语积累
一、转折关系
1、尽管……可是 2、即使……也 3、虽然……但是
例句：（1）、虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。
（2）、 即使我跑得不快，我也要参加比赛。
（3）、小明虽然考了第一，但是他一点也不骄傲。
二、条件关系
1、只要……就 2、不管……总 3、无论……都 4、只有……才 例句：（1）、只要我们努力，成绩就会不断地提高。
（2）、无论前进的路上有多少困难，我们都会一直走下去。
（3）、只有努力学习，他才能考上大学。
三、假设关系
1、假如……就 2、如果……就 3、要是……就
例句：（1）、如果明天下雨，运动会就不举行了。
（2）、假如人人都爱护环境，这世界就会变得更美丽。
四、因果关系
1、既然……就 2、因为……所以 3、之所以……是因为
例句：（1）、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。
（2）、既然你知道错了，就要改正。
（3）、之所以我们买东西很方便，是因为这里有个大型超市。
五、并列关系
1、不是……而是 2、既……又 3、是……不是
例句：（1）、这衣裳既漂亮又大方。
（2）、我不是没有认真学习，而是这次考试时没仔细看题。
六、选择关系
1、宁可……也 2、是……还是 3、与其……不如
4、要么……要么 5、或者……或者 6、不是……就是……
例句：（1）、我们放学后，是在教室里自习，还是到操场打球？
（2）、妈妈宁可自己委屈点，也不让我们受苦。
（3）、我们与其在这里浪费时间，不如做些有意义的事。
七、递进关系
1、不但/不仅/不光……而且 2、不仅……还
例句：（1）、我们不仅要学习好，还要思想好。
（2）、海底不但景色奇异，而且物产丰富。
（3）、他不仅参加了这次比赛，还获得了一等奖。
ABB式的
1、表示色彩：绿油油、黄澄澄、金灿灿、红彤彤、黑乎乎
2、表示数量：一团团、一条条、一座座、一盆盆、一堆堆
3、表示心情：沉甸甸、美滋滋、酸溜溜、气呼呼、乐陶陶、兴冲冲
4、表示表情：笑盈盈、笑眯眯、笑呵呵、冷冰冰、笑吟吟
5、表示外貌的：圆溜溜、水灵灵、水汪汪、直勾勾、胖乎乎、矮墩墩、
瘦嶙嶙
AABB
大大咧咧、浑浑噩噩、三三两两、口口声声、原原本本、 兢兢业业、战战兢兢、吞吞吐吐、形形色色、风风火火、庸庸碌碌、迷迷糊糊、 熙熙攘攘、洋洋洒洒、郁郁葱葱、卿卿我我、慌慌张张、歪歪扭扭、 期期艾艾、清清楚楚、扭扭捏捏、林林总总、轰轰烈烈、是是非非、 沸沸扬扬、浩浩荡荡、唯唯诺诺、袅袅婷婷、朝朝暮暮、家家户户、 世世代代、曲曲折折、高高兴兴、支支吾吾、花花绿绿、洋洋洒洒、 纷纷扬扬、层层叠叠、断断续续、懵懵懂懂、三三两两、结结巴巴、 汤汤水水、反反复复、清清白白、来来往往、挨挨挤挤、鬼鬼祟祟、 安安静静、匆匆忙忙、端端正正、日日夜夜、地地道道、疏疏朗朗、 多多少少、躲躲闪闪、风风雨雨、分分秒秒、缝缝补补、密密麻麻、 方方正正、臻臻至至、祖祖辈辈、扎扎实实、仔仔细细、影影绰绰、 ⑤带“而”字的： ⑥带“如”字的： （3）给成语接下句。 ①眉头一皱，______ 君子一言，______ 千里之行，______ 机不可失，______ 言者无罪，______ 不入虎穴，______ ②世上无难事，______ 少壮不努力，______ 若要人不知，______ 路遥知马力，______ 6．多看多整理，注意积累各种各样的叠词。 叠词在我们平时的说话和作文中经常要用它，它能使语言的表达更生动、更形象。在小学语文课本里出现的叠词，大约有下列八种结构形式，同学们可根据这八种形式分类进行积累。 第一种：ABB式 例：红艳艳 水汪汪 笑咪咪 冷清清 绿油油 轻飘飘 乐呵呵 闹哄哄 黄灿灿 沉甸甸 气昂昂 静悄悄
第二种：ABCC式 例：兴致勃勃 大雪纷纷 人才济济 得意洋洋 流水淙淙 风度翩翩 忠心耿耿 雾气腾腾 相貌堂堂 忧心忡忡 春风习习 文质彬彬
第三种：AABB式 例：轰轰烈烈 老老实实 蹦蹦跳跳 冷冷清清 真真假假 吵吵闹闹 高高兴兴 规规矩矩 唠唠叨叨
第四种：AABC式 例：欣欣向荣 津津有味 循循善诱 节节胜利 念念不忘 夸夸其谈 蒸蒸日上 心心相印 孜孜不倦
第五种：ABAC式 例：有声有色 群策群力 自吹自擂 可歌可泣 再接再厉 先知先觉 活龙活现 全心全意 作威作福
第五种：ABAC式 例：有声有色 群策群力 自吹自擂 可歌可泣 再接再厉 先知先觉 活龙活现 全心全意 作威作福
第六种：ABCB式 例：种瓜得瓜 说走就走 口服心服 一错再错 知
错改错 将计就计 应有尽有 以毒攻毒 一了百了
第七种：ABCA式 例：天外有天 为所欲为 话中有话 好上加好 忍无可忍 贼喊作贼 精益求精 防不胜防 神乎其神
第八种：ABAB式 例：学习学习 恭喜恭喜 照顾照顾 研究研究 热闹热闹 活动活动 调查调查 高兴高兴 溜达溜达
想一想，练一练：
2．多观察事物，注意积累描绘事物的词语。
人物千人千面，景物千姿百态，事物千变万化，怎样真实地、栩栩如生地把他（它）们的外貌、姿态、变化描绘出来呢？一是要多观察，看清楚是什么样。是高、是矮？是胖，是瘦？是长、是短？是方、是圆？是粗、是细？是红、是绿？是黄、是紫？是白、是黑？一是要观察得仔仔细细，看得清清楚楚。二是要注意积累描绘事物的词语。掌握了一定数量的描写人和事物的形状、性质或状态的词语，就能把观察到的事物具体、形象地描绘出来。汉语中这类词语浩如烟海。现将同学们在小学语文教材里学过的部分词语归类列举。这既可供同学们作文时参考选用，又可给同学们积累词汇打个基础。描写自然景色的：山清水秀 风景秀丽 万物争春 青山绿水 春意盎然 春暖花开 绿草茸茸 湖光山影 香飘蝶舞 郁郁葱葱 水平如镜 万紫千红 芳草如茵 婀娜多姿 银装素裹 绿树成荫 风景如画 五彩缤纷 桃红柳绿 春色满园 五光十色 桃李芬芳 碧波荡漾 千姿百态 百花齐放 含苞待放 五颜六色 繁花似锦 色彩斑斓 绚丽多姿 鸟语花香 翠色欲流 诗情画意
描写天象气象的： 晴空万里 一轮圆月 倾盆大雨 红日高照 明月当空 暴风骤雨 阳光明媚 碧空如洗 和风细雨 万里长空
月光皎洁 电闪雷鸣 霞光万道 满天繁星 乌云密布 红霞满天 繁星灿烂 秋雨绵绵 晚霞残照 月光如水 雪花纷飞 万里无云 白云缭绕 北风呼呼 阳光充足 秋高气爽 寒风凛冽 骄阳似火
一弯新月 千里冰封 旭日东升 满天星斗 万里雪飘 风和日丽 繁星点点 寒风呼啸
描写欢乐场面的： 人潮如海 彩旗招展 轰轰烈烈 人群济济 鞭炮齐鸣 热闹非凡 人颜欢笑 歌声四起 灯火辉煌 人山人海
心花怒放 红灯高挂 人声鼎沸 此起彼伏 轻歌曼舞 人欢马叫 鲜花似海 锣鼓喧天 掌声雷动 万象更新 光彩夺目 欢声笑语 载歌载舞 五彩缤纷 喜气洋洋 响彻云霄 欢腾跳跃 引吭高歌 欢聚一堂 五光十色 欢天喜地 翩翩起舞 春色满园
描写天象气象的： 晴空万里 一轮圆月 倾盆大雨 红日高照 明月当空 暴风骤雨 阳光明媚 碧空如洗 和风细雨 万里长空
月光皎洁 电闪雷鸣 霞光万道 满天繁星 乌云密布 红霞满天 繁星灿烂 秋雨绵绵 晚霞残照 月光如水 雪花纷飞 万里无云 白云缭绕 北风呼呼 阳光充足 秋高气爽 寒风凛冽 骄阳似火
一弯新月 千里冰封 旭日东升 满天星斗 万里雪飘 风和日丽 繁星点点 寒风呼啸 描写欢乐场面的： 人潮如海 彩旗招展 轰轰烈烈 人群济济 鞭炮齐鸣 热闹非凡 人颜欢笑 歌声四起 灯火辉煌 人山人海 心花怒放 红灯高挂 人声鼎沸 此起彼伏 轻歌曼舞 人欢马叫 鲜花似海 锣鼓喧天 掌声雷动 万象更新 光彩夺目 欢声笑语 载歌载舞 五彩缤纷 喜气洋洋 响彻云霄 欢腾跳跃
以毒攻毒造句篇五
《易错字千例1》
易错字千例【括号内为易错字】
1
2
3
4
5
以毒攻毒造句篇六
《教案6》
第26课《皇帝的新装》教案1
第一课时
课时总第课时 课型
教学目的：①培养有感情朗读课文的能力。
②理清故事情节。
③培养联想和想像的能力。
教学重点：①联想和想像。
教学难点：对于童话寓意的理解
教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑
作 业：见自测
板书设计：
皇帝的新装
情节 皇帝
引子 爱新装
开端 做新装
发展 看新装
高潮 穿新装
结局 展新装
时间 教学过程
课前预习：播放本课录音。
1、你能读准下面加点字的字音吗?
蠢 chǔn 傻 shǎ 款 kuǎn 炫xuàn耀 称chân职 名称chēng 呈chãng报 滑稽jī 陛bì下 头衔xián 爵juã士 骇hài人听闻 随声附和hâ 和hã平 和huó面 和huò药 和hú牌 更gēng衣 更gâng加 钦qīn差大臣 赐cì给 御yù聘pìn
2、积累下列词语：
呈报：报告（上级）。
滑稽：（言语、动作）引人发笑。这里是荒唐的意思。
精致：精巧细致。
无双：没有第二个（能够相比）。
赐：赏赐。
御聘：皇帝请的（人）。御，指皇帝。
华盖：古代帝王出门，张在头顶上或车上的华丽的伞盖。
不可救药：原意是病重得无法医治。比喻人或事无法挽救。药：用药物治疗。 骇人听闻：使人听了非常震惊。
骇：惊吓，惊惧。
随声附和：别人说什么，自己也跟着说什么。形容没有主见。附和，跟着别人说。
一、 导向：
1、导语：
说起童话，我们大家肯定会兴趣盎然，那么你都读过谁的童话?(学生可能说：郑渊洁、安徒生、格林等等)，看来大家都读过安徒生的童话，也非常喜欢他的作品。小学时，我们学过他的哪篇童话?(肯定会异口同声地回答《卖火柴的小女孩》)好，今天我们来学习他的另一篇很有特色，也肯定会受大家欢迎的作品《皇帝的新装》。不过，我想提醒大家注意：学习本文，要学会多角度、多侧面的地学习，去分析。
2、揭示目标：
①培养有感情朗读课文的能力。
②理清故事情节。
③培养联想和想像的能力。
二、 自学：
1、作者作品简介：
安徒生（1805——1875）丹麦人，世界著名的儿童文学家，写有160多篇童话作品，还著有诗歌、剧本和小说。《卖火柴的女孩》、《丑小鸭》是他的代表作。作品的内容多是揭露社会的黑暗，抨击统治阶级。
2、感知内容：
复述课文并作简单评析。
3、在书上画出一些自己认为重要的词语、句子或段落，以便帮助理解文章线索，进行深入思考。
线索 具体表现为爱新装—做新装—看新装—试新装—展新装。由此可以把全文分成三部分——引子(1)发展(2—22)高潮、结局(23—结尾)
4、分角色朗读，读出各个人物不同的性格特征。
(旁白一人，皇上一人，老大臣一人，诚实的官员一人，小孩一人，其余所有
角色一人。)
三、 讨论：
1、第一部分写出皇帝的什么情况？表明他是个什么样的人？哪些语句最能体现？“每一天每一点钟都要换一套衣服”这可能 吗？这个夸张有什么效果？
写出这位皇帝“为了穿得漂亮，他不惜把所有的钱都花掉”，“既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园”，“每个钟头都要换一套衣服”，整天都“在更衣室里”。表明了他的心思兴趣都在穿漂亮衣服上，为穿漂亮衣服，不惜花费，奢靡无度，穿漂亮衣服成了他特有的癖好；他整天时光都消磨在穿漂亮衣服上，昏庸懒惰，荒废朝政。
四、 质疑：
你认为皇帝、大臣、百姓都是怎样的一些人？当时的社会又是怎样的？
五、 自测：
1、用“不„„除非”造句。
2、思考：这个皇帝是个怎样的人？他为什么会受骗？（要全面）
3、将本文缩写成300字左右的故事梗概。
六、 自结：
学习本课时你有什么收获？
阅读童话类文学作品，可以像阅读本课一样，先从情节人手，按开端——发展——高潮——结局的顺序，理清课文内容，明白层次、结构及详略，然后再做细致的揣摩、探究。
七、 教后记：
第26课《皇帝的新装》第二课时
课时总第课时 课型
教学目的：①了解本文语言描写的精妙，深刻把握作品深刻的思想意义。
②联系现实生活，体验反思，培养敢说真话的良好品质。
教学重点：通过合作探究了解作品深刻的内涵和思想。
教学难点：培养敢说真话的良好品质
教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑
作 业：见自测
板书设计：
皇帝：嗜好新衣，不理朝政——昏庸，爱慕虚荣， 愚蠢、荒淫
相信骗子——愚蠢
先让大臣去看新衣——狡猾
其实没看见，却要装着看见——自欺欺人
坚持游行——装模作样，维护自己的尊严
大臣：明哲保身，曲意逢迎
百姓：没有看见却要说看见——胆小怕事，人去亦去
社会：说假话，互相欺骗，随声附和，社会风气败坏，封建专制统治腐朽。
想象丰富大胆夸张 曲折反映现实生活
时间 教学过程
一、 导向：
1、导语：
回忆旧课，导入新课。
2、揭示目标：
①了解本文语言描写的精妙，深刻把握作品深刻的思想意义。
②联系现实生活，体验反思，培养敢说真话的良好品质。
二、 自学：
1、再读课文
思考以下几个问题
①他们为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝?
②你如何评价这两个骗子?(可多角度多侧面地评价)。
③文中的大臣、老百姓为什么不敢说真话?现实生活中是否有类似的情况?请你就童话中小孩敢于说真话谈谈作品对我们今天有什么现实意义。
三、 讨论：
1、他们为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝?
因为皇帝爱新装已经到了成癖的程度，对骗子所说的神奇而又漂亮的新装自然会感兴趣，所以骗子看准了皇帝的心思，用织新衣来骗他，自然会行骗成功。
2、你如何评价这两个骗子?(可多角度多侧面地评价)。
a．骗子针对皇帝的贪图享乐，不理朝政，设下骗局，其出发点是好的，希望皇帝改过自新，治理好国家。
b．骗子骗皇帝，以骗对骗，只不过是以毒攻毒罢了。
c．作者在文章的结尾没有写骗子落人法网，实在耐人寻味，其用意可能是有意向读者敞开一扇感情之门——他并不痛恨那两个骗子。
d．两个骗子也代表了社会上靠行骗为生的一种社会病态，所以作者把骗局当作一面镜子，当作一把解剖刀，剖析这种社会人生的病态。
e．骗子不值得肯定，纯粹是为了个人捞取钱财。
3、文中的大臣、老百姓为什么不敢说真话?现实生活中是否有类似的情况?请你就童话中小孩敢于说真话谈谈作品对我们今天有什么现实意义。
大臣们怕别人说自己是愚蠢的、不称职的人，为了保住自己的官职，所以不敢说真话，而老百姓或出自安全考虑，或受不良世风影响，也不敢说真话。
现实生活中有类似情况。(可让学生设想一种不敢讲真话的情景：有学生可能会说到在老师面前不敢讲真话的情景，教师应及时向学生检查自己某些方面的不足，以取得学生的认可与信任。)
四、 质疑：
体会几个人的不同的心理特点及心理描写的作用
从全文来看，皇帝是个怎样的人？而大臣和一般老百姓呢？从他们身上可以看出当时的社会怎样？
作者想通过这个故事告诉我们什么？作者对当时那个社会，那个时代的态度怎样？
封建专制统治的腐朽。讽刺与嘲笑。
五、 自测：
1、发挥想象，不脱离原文主题，大胆想像，为课文续写一个合理的结尾。 要求：a．大胆想像，勇于创新。
b．书写规范、工整。
c．字数300字左右。
2、课外阅读《安徒生童话选》中的《丑小鸭》、《海的女儿》、《豌豆上的公主》等
六、 自结：
以毒攻毒造句篇七
《辩论》
论辩演讲口才训练
第一节 论辩概说
一、 论辩的含义
论辩，也称辩论，是观点对立的双方就同一问题进行争论，以说服或驳倒对方为目的的言语活动，具有以下特点：
（一）辩题的同一性。 辩论必须具有同一政变对象，这就是辩题。如果不针对同一辩题，对立的各方是无法进行辩论的。
（二）观点的对立性 。 要求行为的主体至少有对立的两方，观点针锋相对。
（三）论理的严密性。辩论双方要坚守自己立场，论证必须严密，让对方无懈可击。
（四）现场表达的机敏性。双方唇枪舌剑，不容太多思考，反应要快，表现要机敏。
二、论辩的作用
（一）论辩是发扬真理、揭穿谬误的重要武器。
（二）论辩是保护公民的正当权益、捍卫法律的重要手段。
（三）论辩是推进学术发展的重要途径。
（四）论辩是保证决策科学化的重要条件。
（五）论辩是培养人们良好的口才的有效措施。
三、论辩的类型
按照论辩的定义及特点分，可以有狭义论辩和广义论辩两种，狭义论辩仅指生活论辩、法庭论辩和论辩比赛。广义论辩则包括狭义论辩及学术、谈判、论文答辩中的论辩。我们仅按论辩的目的将其分为应用论辩和赛场论辩分两大类：
（一）应用论辩
即针对现实生活中某种特定需要而进行的论辩。多以分清现实生活中某一特定问题是非、曲直、真伪、优劣为的。因此又可称为专题论辩。根据论辩的具体内容和目的，往往又可分为法庭论辩、外文论辩、学术论辩、决策论辩等。
（二）赛场论辩
即以培养辩才和机辩能力为目的的论辩。双方就某一特定的辩题展开激烈辩论，以决胜负。
四、论辩的基本法则
论辩是以阐述为基本表达方式的，而且具有“证”和“驳”两个方面。具体分析，论辩有以下一般法则技巧。
（一）论辩的一般逻辑法则
1 、要努力阐述自己观点的正确性
论辩固然要辩、要驳，但归根结底要使对手、观众承认自己的观点主张。这就要首先使自己立场鲜明，言之有据。并且要使论点和论据之间有着密切的、不可动摇的逻辑关系，建立起强大的严密的逻辑体系。要做到：阐述事理，要运用科学的立场、观点和方法，能对论题进行科学、全面、透彻分析。列举事例要从事物的全部和事物的内在联系中引发出结论，否则，说理就显得苍白无力，事实就难免偶然片面，结论也就是缺乏了强大的、不容辩驳的逻辑力量。
为了生动有力地阐述观点，通常还采用归纳论证、演绎论证、类比论证、比喻论证、比较论证的阐述方法，并将这些巧妙地结合起来，以发挥阐述的综合效应。
2 、要犀利反驳对方的阐述并击中要害
反驳的方法一般有批驳论点、批驳论据、批驳论证三种。从根本上讲，一切错误广义都表现为论点错误，而它又为虚伪的论据所支持，错误的论证方法所维系。因此，要驳倒一个错误议论，可直驳论点，也可揭露其论证不实，所依不准，或揭露其违反逻辑。
（二）论辩的特殊技巧法则
1.针锋相对法。 它是针对对方议论中的论点或论据，面对面地直接地加以辩驳。关键是在运用过程中抓准对方要害，仅以一击，给予命的创伤。
2.比喻论辩法。 这是以比喻论证和类比论证为基础形成的一种论辩方法。它是指辩论的一方不直接建立论据，正面反驳，而是运用比喻或类比方法，寻找一个相似或相关的事物与之进行比拟或比较，从它们的相似或相关中，显露出这一议论谬误。
比喻论辩用以驳辩的事物只是一个喻体，是让人从熟悉的喻体的荒谬中去揭露本体（即所要驳辩的事物）的荒谬。比喻论辩一般多用“好像”、“比如”的比喻词。
类比论辩是在驳辩对方的某一论题中，选取一个与该论题有关且在一系列属性相类似或相同的事物，通过比较，用类事物（用来作比的事物）的荒谬，来揭露本事物（即拟反驳的事物）的荒谬。
以上多种方法多用以反驳具有明显错误的论断，而不能代替科学的说理和严密的逻辑推论。
3 、以谬制谬法。
又称归谬法，也是不直接建立论据进行正面辩驳，而是先假定承认对方的议论，在此基础上，或作合理的逻辑延伸，或仿此提出新的、具有明显错误的议论，从而暴露其荒谬，以
达到揭露、反驳的目的。通常又分为演绎归谬和类比归谬。
① 演绎归谬
先假定承认对方的议论并将之作为论证的大前提，然后沿着对方的逻辑加以延伸，从中推出非常荒谬的结论，使对方观点中原本不甚显著的错误，得以“显微”、“放大”，从而有力地揭露其谬论。
运用时要注意：一是确定对方论点是荒谬的，而且不能歪曲延伸；二是延伸要顺理成章，合乎逻辑。如果延伸的内容与对方观点无相似之处，也就失去了辩论的力量。
②类比归谬
不直接否定，甚至假设承认对方的谬论，但不作延伸，而是按照被驳观点所存在的道理，模拟出一类有相似道理而又荒谬的议论之相类比，从这一论议的荒谬中，暴露所驳议论的荒谬。
运用时注意：一是所驳的错误议论与模拟提出议论必须相容、相交；二是模拟提出的议论必须是有明显的荒谬性，否则就难能收到类比归谬的功效。
4 、以彼攻彼法
这种方法就是在引用论据驳辩对方的观点时，使用对方的材料，借对方之手攻击对方。 5 、以退为进法
在论辩中，有时不直接迎头痛击，而是先承认对方所列举的某些论据，某些指控，似做退让，然后或指出所举不确，或指出说理不当，或指出不能证明之论点，或提出与之相悖的，足以驳倒对方的材料。这样先把拳头收回再打出，既显示了实事求是的作风和豁然大度，一方面是为了更加有力的进攻。
6. 断后聚歼法
在论辩中有时已经洞察对手的诺言和破绽，但辩者不当即戳穿，而是故意使对方重申肯定谎言，以绝其退路，不致改口逃脱，待其退路已绝，再去戳穿诺言，一鼓聚歼。 7 .诱蛇出洞法
在论辩中，常常会呈现胶着状态：当对方死死守住其立论，不管我方如何进攻，对方只用几句来应付，此时如果继续正面进攻，必然收效甚微。不如采取迂回的方法。从看来并不重要的问题手，诱使对方离开阵地，露出破绽，从而有力地打击对方。
注意：一要学会“诱蛇”，也就是在话语的逻辑设计、措辞、语气运用等方面都要精心组织，以防被蛇发现；只要善于“打蛇”，当“蛇”已出洞，不仅要防止“蛇”逃脱，更要把握时机，抓住要害，一举击溃。
论辩的方法还有：“顺佯敌意”，“欲擒故纵”，“借题发挥”，“以毒攻毒”等。有的不甚常用，有的与上面讲过的大同小异。
第二节 论辩的语言要求
一、论辩语言特点
（一）精确性。1.用词造句精确间接，表意清晰明白；2.不能为自圆其说编造事实。
（二）逻辑性
辩论过程是一个充满逻辑推理，演技论证的过程。辩论语言是辩论思维的外化，表现出鲜明的逻辑特色。准确地界定和使用概念、合理的判断、缜密的推理，都会增强辩论语言的力量，给评判者或观众以深刻的印象。
（三）艺术性
辩论语言不是枯燥地说理，而是富于文采、具有美感的语言，是力与美的结合。辩论语言的美感很重要的一个来源，是修辞的妙用，合理的比喻、排比、引用、夸张等手法，将使语言生机勃发。幽默的语言妙趣横生，往往能令人拍案叫绝，起到活跃现场的作用。
（四）攻击性
辩论是双方观点的碰撞和争锋，语言也必须是具有挑战性的攻势语言。对手要找出对方论点、论据和论证的不足，给予有力的反驳。然而这种攻击是内在的，是讲理、讲度、讲德的，不能使用过激的语言和失态的行为。
（五）多样性
辩论语言是有声语言与无声语言的结合。辩论中，恰当地使用无声语言，辩手的眼神、姿态、动作、表情都会极大影响辩论效果。这些无声语言的要求是：精神饱满，从容自信，气势浩然。
（六）新奇性
辩论语言表达要有新意，只有新才能奇，只有奇，才能出奇制胜。
例如：真理是否越辩越明
反方三辩：对方要来谈水果，我们就来谈谈水果吧。你要分辨一个苹果是甜的还是酸的，你是要尝一口还是辩一口啊？
正方三辩：有人说苹果是甜的，由人说苹果是酸的，是不是要辩呀？
反方三辩的：“尝一口还是辩一口”即有新中出奇的效果。
（七）感染性
辩论语言的感染性表现为能够深深打动评判者、观众甚至对手的心灵，触发他们的情
感。感染力的三个条件：
1．鲜明果断地表明观点；
2．充分调动场上气氛；
3．给对方造成压力。
1993年国际大专辩论赛决战：复旦大学持“人性本恶”的立场，先以不断追问的方法直刺对方要害：“如果人性本善，最初的恶是如何产生的？善花是如何解除恶果来的？”给对方极大的压力。在精彩的自由辩论结束后，复旦四辩慷慨陈词：“只有从人性本恶的正确认识出发，人的本能和欲望的无节制的追求才会得到合理的节制和正确的引导，人类理性才会由他律走向自律，由执法走向立法，才能挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾。‘黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它去寻找光明’。”这一总结气势宏大，极富感染力，博得经久不息的掌声。
二、论辩语言的语音、语速、语调
（一）语音
语音清晰可辨，普通话准确。辩论中发音不准，或者发错音，不仅会闹笑话，还会影响辩论心理，或给对方提供攻击机会。
富贵不能淫，贫贱不能移。
莘莘学子——辛辛学子 恪守诺言——各守诺言
（二）语速
一般来说，较快的语速可以形成一种攻击的气势，给对方一定的压力，较慢的语速可以显示强调或引起听者注意的作用。但要根据特定辩论的场景与内容选择语速，适当调整语速可以一减少或避免发音方面的问题。
（三）语调
语调是指一句话或一个语言片断在语音上的高低轻重配置。不同的语调可以表达不同的思想感情和对事物的态度。辩论的语调应该呈现一种抑扬顿挫，波澜跌宕的行进趋势。辩论中语无定势，要根据内容与情景具体把握声音定势，而不是可以追求某种固定格式或腔调。
第三节 论辩口语表达训练
论辩口语表达训练主要是通过承接话题和即兴讲话等形式，训练恰当使用语音、语气、语调进行口语表达的能力，使我们能够用较为纯正的语音、得体的语气语调、简洁有力的语言进行明白晓畅的言语传达。
一、诵读训练
诵读训练一训语音——准，二训技巧——美。由于论辩以说理为主，语言较为平实，
以毒攻毒造句篇八
《开心一笑 豁达一笑 第八十季》
新鲜热乎的……割了他的…… 从小到大的男闺蜜 身高一米九打篮球，就在刚刚讨论丰胸他说只有摸大效果最好 我说自摸好变态，要不你来？这货来了一句太小了 抓不住 换个手小的去！ 艹艹艹！
可恶的糗百，刚才我爸正在骂我中，……木有割……骂得起劲，我也不说话，默默的打开糗百，然后就忘了他还在骂我，苦逼的笑了出来，然后就……
最近儿子过生日，同事都来了，我有个能侃的同事卢哥跟我妈的老家是一个地方的，竟然还论上了亲亲，蛋疼，老妈竟然认了个兄弟……这尼玛天天上班老是把我当外甥叫这玩…………而且不是一个人了……我就次奥了，本人第一次投稿望支持一下
今天请了个长假，打算回家好好休息一段时间.....割割更健康 打电话给我妈，说下午回去，她老人家说记得把贵重物品带回家，我无比自豪地说了句我就是最贵重的。说完明显感到那边顿了一下，老妈来了句，笔记本跟手表拿好，都挺贵的,,,,,,我哭了！我想我一定是买冰红茶开盖送的
今天中午看了一会电视剧，抗日剧，现在的导演是在侮辱日本人，还是在侮辱我们观众的智商，尊重事实比什么都好。过不过没问题，有感而发
lz妹纸，个子有点矮，昨天在街上遇见了多年不见的高中同学，没说几句话这货便一脸贱笑问lz:请问这么多年你是如何把身高保持的这么好。。。 〒_〒积点口德好么
今天知道，有一味中药叫射干，嗯，它有点儿惨。
说个真实的，前几天我正和女友逛街，见一哥们儿，寒暄过后，这家伙突然来一句，…前天给你打电话怎么是个女人接的？我看着女友的眼神当时就凌乱了。这货接着说，你打的电话以关机。……
就刚刚，在上铺玩看糗百，哥哥哥哥哥，，，，正看到一个很搞笑的，狂笑，就这样手机华丽丽的从上铺摔下去了，屏碎了，现在看糗百都给我留下阴影了，借手机发的，给过吧
202公交车上，对面坐俩妹子。哥哥的坐船头——，妹子1问妹子2:你电脑硬盘多大啊？妹子2:1T的。妹子1:什么？一吨的？我当时憋出内伤，差点喷了！
男人和女人最大的区别是什么？“我看电影用光了一盒抽纸”，含义却迥然不同。。
一哥们被绿了，心情极度狂躁，总感觉有爆发的前兆，损友们个个如履薄冰，一二货属于欠根劲的那种，最近看爱情公寓入迷了，见他每日脸色不好，冒出了胡一菲那句名言，，，，，有什么不开心的事情说出来，让我们开心一下呀，继而大笑。然后。。。。。就没有然后了，被疼扁了一顿还被我们憋着笑臭骂，说他落井下石，从此后被绿那哥们释然了。走出了阴影。。。
lz和二货老婆互搂，二货lp问:老公，你说世界上那么多妖怪，猫妖，狐妖，我是什么妖怪?………割掉宝没的用了……我顺嘴说了句 :水桶腰! 二货lp一脸黑线看着我，有种寒气逼人的感觉!快跑
本人比较瘦，动作灵敏，常常在别人惊叹中闯入电梯，有次眼看电梯门要关了，再次使出绝招，杀入电梯，结果，被门夹了！！！往后再也不敢了
首发求过......说个高中同学的糗事，一对小情侣中午放学在教室接吻，不小心被英语老师撞见了，此为背景......不会割......某日上英语课说到人的口水是有毒的。老师对着那对情侣说道，“听见没，口水是有毒的”，只听一男生幽幽的说道“老师，他们是要以毒攻毒啊......” 给过了吧......
想起读小学五年级刚开学的时候 不能割还要用 老师不认识人 有次叫我回答问题 就那个女孩吧 老师指在我那里 我前后左右也木有女的啊 老师指我的哪行说第5个 尼玛楼纸是个男的 全班大笑 我同卓说老师他是男的 给笑到小学毕业文笔不好求过
前几天只看不发，运气奇差，希望发一个能过，以后好运连连。。。哥哥哥哥。。。几个朋友在一起打麻将，还有几个人在旁边观看，男女都有。期间，一个男的说了一句搞笑的话，他对面那女的正喝水，一下笑喷了，喷了他一脸。我一看憋不住大笑，结果一个很响的屁笑出来了。所有人都看着我，当时面红耳赤，真想找个缝钻进去。
超市再次拍到这个，用纸缠的，上次发的不给过大神给过吧～
说个年前的事，那时我还是刚进公司十天的新人，正好赶上公司搞团拜会。公司老总说：每个人都有红包，都要上台领取。其他部门陆续领完......下面该我们部门了，我屁嗲屁嗲的也跟上去了，结果我们部门每个人都领到红包了，唯独我没有，说我是新来的没给公司做什么贡献。尼玛，之前就说我能上台吗，全公司人都看着我在台上凌乱.......有木有。 麻麻说最近雨多，泥多，让我穿鞋出门。
有一次陪哥们喝酒 ， 晕晕乎乎的出了门口 ，回去的路上走的那叫个摇摆 。 哥们还问“喝多了？” ，我还不承认“没有” 。正好路边有一条大狗狗 ， 我哥们指着说“这是个啥” ，我走过去俩手拽住狗的俩耳朵“告诉你了没喝多，这是条狗” ， -_-# 对 你猜对了 狗给吓跑了 。 就这件事笑了我快三年了 +_+
跟男朋友聊天这货说我天天闲的蛋疼，我说你蛋疼我没蛋，他说你肩膀上那么大个蛋怎么没有了，我自己琢磨了半天，我艹刚反应过来尼玛你脑袋才是蛋呢
请尊重每一位基友，因为，每当两个男人一起搞基的时候，世界上就多了两个妹子资源！ ！！
废话不说，直接上图
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