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世界上有快乐的人吗?谁是最快乐的人? 世界上有快乐的人的,他就是最快乐的人。现在告诉你们他的故事。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家带来的小学四年级美术下册《快乐的人》教学设计，希望能帮助到大家!
教学目标：
1、使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进行艺术创造。
2、利用古诗等内容，激发学生对传统文化的兴趣，培养学生为人处事的态度。
教学重点：利用线材进行不同人物动态的造型
教学难点：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理
教学过程：
一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。
二、导入新课：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，体现了诗人怎样的心情?(快乐)板出课题
设计意图：引用孟郊的诗句启发学生体会快乐的心情，激发学生对于传统文化的兴趣，使学生明确夸张对于艺术作品的作用。
三、讲授新课：
(一)、结合书中图片分小组探究问题：
1、线造型人的制作方法是怎样的?
2、它们用了哪些装饰方法?
3、通过你们小组的分析，提示大家在制作中应注意些什么?
(二)、引用《礼记》中的“独学而无友，则孤陋而寡闻。”
(三)、教师简单演示，提示注意的问题：在制作过程中注意线的连贯性，尽量不把线剪断，如果要剪断一定要注意线与线之间连接紧密。
(四)、有些东西(螺丝钉、铅笔、曲别针等)不属于线材，你觉得它们像什么?能够与线材有机地配合使用吗?启发了你哪些想法?
(五)、作业要求：个人或合作完成有快乐动态的人物雕塑造型。
设计意图：提升学生合作探究的能力。通过探究交流，互相启发、互相学习，丰富学生线造型表现手法。教育学生要善于与别人合作，培养学生为人处事的态度。明确制作要点，感知制作中的细节。进一步丰富人物制作方法，鼓励学生大胆创新。
四、课堂练习：
学生设计制作，教师巡视指导。
设计意图：发现线材的美感并进行艺术创造。
五、课堂总结：展示评述。
设计意图：使学生体验成功的喜悦。
六、板书设计：
课题
制作方法
春风得意马蹄疾 1、头 独学而无友
一日看尽长安花 2、身 则孤陋而寡闻
3、四肢
4、装饰
(一)教学内容与目标
1显性内容与目标
应知：通过本课学习.使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进行艺术创造。
应会：了解线材的基本制作方法。
2隐性内容与目标
培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。
(二)教学重点与难点
重点：结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过对身边线材的搜集、整理和组织，进行不同人物动态的造型。
难点：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。
(三)学习材料
各类线材，如不同颜色的铝线、铜线等，质地较硬的线材如粗铁丝不适合学生使用;辅助材料及工具，如大号螺丝、圆锥形瓶子等，尖嘴钳子。
教学活动：
激情引趣
让学生听一段节奏轻松欢快的音乐，伴着音乐欣赏不同风格的歌舞表演。
听到这样的音乐，你是不是觉得浑身都想动起来?
这样的音乐给你什么样的感觉?
你觉得什么样的动作最能表现这段音乐?
小组探究
演示课件：
雕塑家族的新成员——动感雕塑。
小组研究：
表演并体会：当你活动时，主要是哪里在动?
欣赏书上名家作品：
它欢乐的动作和真实的人一样吗?哪里不一样?为什么?
动感雕塑的艺术特色主要体现在哪里?
研究教材
分析、研究材中学生作品：
你喜欢哪—件?为什么?
什么样的人是快乐的?
你打算运用怎样的造型突出表现快乐?
欣赏书中作品，看看他们如何用线材表现快乐的动感?
你觉得哪里的造型是难点?和同学交流一下。
技法指导
根据个人的喜好与力度情况，选择适合的线材进行表现。
教师就出现的问题进行有制对性.的指导。
有些东西(螺丝钉、铅笔、曲别针等)不属于线材，你觉得它们像什么?能够与线材有机地配合使用吗?启发了你哪些想?
创作实践
提出作业要求：
个人独立创作或与别人合作完成有快乐动态的人物雕塑造型。
展评
营造社区环境，作为背景，将学生作品展示其中。
你在创作中遇见过什么难题?是怎样解决的， 谁的造型最大胆?
你最喜欢哪一组造型?为什么?
你还有什么好的建议?
课后拓展 -------欣赏现代雕塑作品。
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