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骇人听闻造句篇一
《七年级上册期末考试语文试题》
苏教版七年级语文（上）重点词语复习资料
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温馨提示：复习这个专题时请以课文P228—P234为内容，以课文下有注音释义的词语
为重点。以下题目作为自我检测之用。请为①字注音或②根据字音写汉字或③成语释义造句。
第一单元
一、quán 释 缩 影 千zī 百态 bì 益
潜 移默化：释义 造句： 危言耸听：释义
造句：
二、摇摇欲zhuì 梦huàn
半明半mâi ：释义 造句：
三、鸟cháo 惊xiàn wàng 弃
四、mí 漫 小心yì 刹 那 湍 急 势不可dāng
猝 然 mî 地 酣 睡 zhào 祸 jǐng 然有序 屹 立
相tí 并论 lǚ 行
诵读、mù 浴 xī 沥 熠 熠 chà 异 栖 息
第二单元
六、 记忆yïu 新 百看不yàn 走tuï 无路 逃chuàn
jīn jīn 有味 xuàn 丽 眼花liáo 乱 心kuàng 神yí
五彩纷chãng 雕镂 yïu 然而生 gǔn 瓜烂shïu
寂mî 鸦quâ 无声 míng 刻 zhūn zhūn 教导
juān 刻
sōu 索枯肠：释义
造句： 烟波浩miǒo ：释义
七、弹 指 迸 溅 穹 隆 悟 máng 然若失
积攒 沉淀 呜咽 涉 足 絮 语 摒 弃
xī 利 一视同rãn 和 怪僻 xiāo 洒
谈笑风shēng 安恬 撷 取 惆 怅
白驹过xì ：释义 造句：
八、huî 达 其貌不yáng 自xǔ 罪kuí 祸首
指手huà 脚 不屈不náo huì cuì sù 怨
shà 时jī 身 pìn 请 出手不fán
dào 听tú 说 无动于zhōng 时máo
fâifâi 扬扬 出谋huà 策 可歌可qì 鸡毛suàn 皮
茅塞顿开：释义
造句： 咬文嚼字：释义
造句：
名著、烦zào 噤 了声 míng 思苦想 膝 盖
功勋赫赫 驰骋 黝 黑 绶 带 心花nù 放
气gài 非凡 密密匝匝 陈词làn 调 xiá 想
浑身解 数 吼 叫 哽咽 煎áo
第三单元
十、归省 行 辈 xù 叨 dài 慢 撺 掇
凫 水 一哄 拔 前篙 潺 潺
mãng long 兽脊 弥 散 蕴 藻
惹 眼 屹 立 家眷 舀 一瓢水
踱 来踱去 吁 气 在浪花里蹿 渔父
旺相 用手撮 纠葛 楫 子
十一、zhàn 酒 缠guǒ 擂 鼓 泅 水 戍 边
lì 子 门槛 渍 酸菜 糖nián 儿
秫 秸 邪魔鬼suì hã 家 麻 麻亮
赏心悦目：释义
造句：
第四单元
十四、水涨 起来了 散 在草丛里 酝 酿
应和 黄晕 嘹 亮 蓑 衣 抖sǒu
花zhāo 招展
十六、济 南 暖和 着 落 一 jì 儿
宽Chǎng xiá 窄 水藻 zhù 蓄 澄 清
十七、芊芊 细草 dài 色 轻飞màn 舞 潜 在树叶间
烘 烤 主zǎi 积xù páng bï
贮 满 挑 着 pú fú 迸 发 秋波澹澹
春华秋实：释义
造句：
闲情逸致：释义
造句： 诵读：星luï qí 布 轮kuî 摇yâ 凋bì
静mì
第五单元
十八、qǐ dǎo 心不在yān 粗糙 mî 无闻
tuǒ 协 一劳永yì 等因fâng 此 倔强
赫赫 英名 不屑 狗血喷 头 卷 帙
滑jī 威xiã 付zhū 行动 兴高cǒi 烈
qiâ qiâ 私语
根深dì 固：释义 造句：
孜孜 不倦：释义 造句： 一事无成：释义 造句：
不言而yù ：释义
造句： 锲 而不舍：释义
造句：
专题：一览无yú 不可思yì
第六单元
二十二、piāo miǎo
二十三、干涸 水guàn bàn 倒 tiǎn 净
一瞬 间 咽 了一口 唾 沫
二十四、风帆 宛似 似 的 和xù
露 着笑脸 感人fâi fǚ 情不自禁 颤 栗
明澈 bì 玉 船舷 分biàn 不清 咫 尺
二十五、 自称 称 职 相称 滑jī
全fù 精力 随声附和 头xián 御pìn
不可救药：释义 造句： 骇人听闻：释义
造句：
骇人听闻造句篇二
《七下期中成语解释造句》
七年级下册成语、词语解释和造句
102班 周慨然
1、人迹罕至：罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。
造句：南城县东百余里龙门山，山巅有寺，幽僻孤寂，人迹罕至。
2、人声鼎沸：鼎：古代煮食器；沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。
造句：广场这时已是一片锣鼓喧天，人声鼎沸。
3、骇人听闻：骇：震惊。使人听了非常吃惊、害怕。
造句：美国发生了骇人听闻的9.11恐怖袭击。
4、来势汹汹：动作或事物到来的气势很厉害。
造句：洪水虽然来势汹汹，但我们的抗洪工程安然无恙。
5、荒草萋萋：形容杂草丛生的样子。荒草，名词，杂草。萋萋，形容词，形容草长得茂盛的样子。
造句：这里荒草萋萋渺无人烟，是动物和昆虫的乐园！
6、马革裹尸：马革：马皮。用马皮把尸体裹起来。指英勇牺牲在战场。
造句：神秘的古罗布泊是马革裹尸的战场。
7、燕然未勒：意即未平定边疆的战乱，“燕然”，山名，即今蒙古杭爱山。
8、可歌可泣：泣：不出声地流泪。值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。
造句：《长恨歌》一篇，有声有色，“可歌可泣”。
9、鲜为人知：鲜：很少；为：被。 很少有人知道。
造句：每个名人的背后都有一个鲜为人知的故事。
10、锋芒毕露：比喻锐气和才华等全都显露在外面，多指不成熟，骄傲，甚至盛气凌人。或形容人傲气逼人，逞强好胜。 造句：他颇有才华，可惜锋芒毕露，别人很难和他合作。
11、家喻户晓：喻：明白；晓：知道。家家户户都知道。形容人所共知。
造句：《西游记》是本家喻户晓的名著。
12、鞠躬尽瘁：指勤勤恳恳，竭尽心力，为革命，为人民奋斗终身。 造句：诸葛亮为蜀国鞠躬尽瘁,成就了一番丰功伟绩。
13、妇孺皆知：孺：小孩。皆：都。妇女和小孩都知道。表示某事物广泛为人所知晓。
造句：我认识奥本海默时他已经四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了。
14、锲而不舍：锲：镂刻；舍：停止；不：表示否定。镂刻不停，比喻坚持到底，不放弃。
造句：他锲而不舍，终于获得了成功。
15、迥乎不同：形容差别很大，很不一样。
造句：值得注意的是山的南北，自然条件迥乎不同。
16、兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。兀兀，劳苦的样子。穷年，终年,一年到头。
造句：农民伯伯兀兀穷年的的干了一辈子，却是帮地主干活！
17、警报迭起：指警示的信号反复响起。
造句：在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张。 18慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说话十分畅快。 造句：他站在台上慷慨淋漓的演讲。
19、沥尽心血：沥：滴。比喻付出了全部精力。多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力，或耗尽心思和精力。
造句：为了完成这部作品，他沥尽心血。
20、心会神凝：指精神高度集中,用心专而深.
造句：他心会神凝地盯着学校的大门，眼睛一动不动。
21、气冲斗牛： 形容气势之盛可以直冲云霄。气：气势；牛、斗：即二十八宿中的斗宿（南斗六星）、牛宿。
造句：兴见马忠是害父仇人，气冲斗牛，举青龙刀望忠便砍。
22、义愤填膺：义愤：对违反正义的事情所产生的愤怒；膺：胸。胸中充满了正义的愤恨。发于正义的愤懑充满胸中。
造句：当他在电视上看到歹徒残忍的杀死了那么多无辜的生命的时候，顿时义愤填膺。
23、参差不齐：参差：长短、大小不一致。又引申为有差别，不一致。形容水平不一或很不整齐。不能用于时间等。 造句：我班47人，语文水平参差不齐。
24、戛然而止：声音突然终止。 （戛：拟声词。戛然：突然停止的样子。）
造句：这支乐曲旋律急促；气势宏伟；当推向高潮时；又戛然而止；让人回味无穷。
25、叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。
造句：每个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
26、大彻大悟：形容彻底醒悟或觉悟。 毛骨悚然恐惧的样子。身上毛发竖起，脊梁骨发冷，形容十分恐惧。
造句：这阴冷的气氛令人毛骨悚然。
27、怏怏不乐：怏怏：形容不满意的神情。心中郁闷，很不快活。 造句：我因为生病没能和同学去看电影，而怏怏不乐。
28、骊歌：告别的歌。
造句：他唱起了骊歌。
29、讪笑：讥笑，讥讽。
造句：他毫不客气地讪笑了起来。
30、澎湃:指声势气势宏伟。
造句：这海洋澎湃着。
31、 九曲连环：河流弯曲，很复杂的情况。
造句：这条河九曲连环。
32、一泻万丈：猛跌不止。
造句：这价格一泻万丈。
33、诧异：感到惊奇或奇怪。
造句：他十分诧异。
34、奇趣横生：充满美妙意趣。 造句：越是艰难，越是奇趣横生。
35、亦复如是：同样如此。 造句：这冒险亦复如是。
36、嗥鸣：大声嚎叫。
造句：狼在嗥鸣。
37、谰语：没有根据的话。 造句：他在谰语。
38、污秽：肮脏的东西。
造句：你这个污秽的东西！
39、亘古;远古
造句：在那亘古的地方，会有什么？
40、彷徨：犹豫不决。
造句：他彷徨着。
41、弥高;更高。
造句：仰之弥高。
42、群蚁排衙：整齐地排列着。 造句：他们群蚁排衙。
43、深邃：深沉。
造句：她用那深邃的眼睛看着我。
44、踌躇：犹豫。
造句：他十分踌躇。
骇人听闻造句篇三
《七年级语文期末试卷及答案》
人教版七年级语文上学期期末试卷及答案
题号一二三四五总分
一、积累及运用（共28分）
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一组是（）（3分）
A．栖（xī）息嫌恶（wù）头晕目眩（xuàn）
B．厄（è）运滑稽（jī）忍俊不禁（jìn）
C．湛（zhàn）蓝静谧（bì）更胜一筹（chóu）
D．伫（zhù）立聘请（pìn）苦心孤诣（yì）
2．下列书写有错别字的—项是( ) (3分)
A．海枯石烂千姿百态惊慌失措历历在目
B．黯然缥缈春华秋实恍然大悟水波粼粼
C．骇人听闻诲人不倦随声附和莽莽榛榛
D．踉踉跄跄塞翁失马心旷神贻更胜一畴
3．修改下面病句（2分）
(1)有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。
（2）在北京奥运会上,中华健儿打破了一次又一次世界记录。
根据文中画线句子运用的修辞手法，在下面横线上续写一个句子，使之与前文组成排比句。（3分）
4．仿照下面的示例造句。（4分）
示例：天上的云„„像峰峦，像河流，像雄师，像奔马„„
远处的霓虹灯亮了，————————————————-----
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5．名著阅读。（4分）
成功的花/人们只惊慕她现时的明艳/然而当初她的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨——冰心《繁星》
请说说你对这首诗的理解。
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6．请参加“探索月亮奥秘”的综合性学习活动。（6分）
（1）请写出一个有关月亮的神话传说。（2分）
（2）请写出含“月”字的两个成语。（2分）
①②
（3）请写出有关“月”的完整的两句诗。（2分）
，。
7．默写。（8分）
（１）远远的街灯明了， 。（郭沫若《天上的街市》）
（２）心中的雨点来了，除了你， ？（冰心《荷叶 母亲》）
（３）《论语》十则中，说明学习与思考辩证关系的句子
是：，。
（４） ， 。小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》）
（５）潮平两岸阔，风正一帆悬。 ， 。（王湾《次北固山下》）
二、阅读下面文章，回答问题.（12分）
紫藤萝瀑布
宗璞
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
每一穗花都是下面的盛开、下面的待放。 颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。我没有摘花的习惯„„我伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流边。流着流着，它带走了这些时一直压在饭庄上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃的挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是没有止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。（摘自《》）
8．找出体现全文主旨的中心句写在下面。（3分）
9．揣摩下面句子，说说它的描写好在哪里。（3分）
（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极。
（2）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
10．作者描写十多年前家门外一大株紫藤萝的稀落，对描写眼前紫藤萝的繁盛有什么作用？（2分）
11．上文对紫藤萝生动形象的描写，饱含了作者怎样的感情？（3分）
二、阅读下面文章，回答问题.（16分）
季夫老师的精神钙片
朱成玉
季夫老师是我的语文老师，也是我初三时的班主任。他贫穷、瘦弱，像一粒干瘪的种子。 父亲说，季夫老师是我们村子里第一个大学生，他应该留在大城市的，不该回来。在我的印象中，季夫老师始终是个干干净净、轻轻飘飘的人。他喜欢给我们讲故事，并通过一个个故事传递给我们做人的道理。听他的故事，如同泉水滋润心灵，干净、舒适。
他讲的课也是干净的。教书的时候，他没有丝毫旁鹜。课堂变成了他一个人的舞台，他在那里忘我地演出，而我们的好成绩便是献给他的掌声。我是作为留级生才有幸来到季夫老师的班级，得以接受一生难以忘怀的教育的。
那时，我在骨子里瞧不起留级生，当我忐忑不安地来到班级时，季夫老师这样向同学们介绍我：“让我们大家向他祝贺，同一个年级读两次，他是幸运的。因为他可以得到两倍的同学和朋友。”同学们真诚地为我鼓掌，我真诚地向他们鞠躬。
那是我既艰苦又美好的初三生活。
中考前的一个月，季夫老师和家长们商量，让学生们吃住在学校，以全力备考。那一个月是我生命中最难熬的日子，常常由于紧张而失眠。为了保证学生们能安然入睡，季夫老师每天临睡前都给我们吃一粒安定片。直到顺利通过中考，没有人怀疑是这一粒小小的安定，给了我们莫大的帮助。考试成绩下来了，我们班是全校考得最好的，15个人考上了县重点高中，其中包括我这个留级生。那天，季夫老师很激动，并告诉了我们一个秘密，他说他每天给我们吃的只不过是一粒钙片而已。
季夫老师的钙片，让我们的精神之树无比茁壮。
季夫老师，一肩明月两袖清风，因为干净而清贫，也因为清贫而干净。其实他本不必如此清贫的，他在城里的一个位高权重的老同学有意帮他走出这个小村子，去更广阔的天地。他很倔强，他不走，他说他是扎根在这村子里的一棵老树，换了地方就会水土不服。 他不走，他把一切都留在了这个村子里。他在这里出生，也在这里逝去。
暑假回家的时候，我听到了季夫老师去世的消息，季夫老师是在讲台上晕倒的，他的一辈子都是在这讲台上度过的。
我去了季夫老师的讲台，依稀能够感觉到他的呼吸。我看到黑板上依然留着他的笔迹，那是他为孩子们上的最后一课:有的人死了，他还活着„„没想到，这段诗歌竟成了他的悼词。多么贴切的悼词！
其实季夫老师是太过劳累了，师母常年卧病在床，里里外外都需要他一个人来打理，而对学生们，他又是竭尽了全力，他透支了自己的生命。那一刻，我真正懂得了呕心沥血的含义。 季夫老师，这粒干瘪的种子，是我们的精神钙片。
选自《巢湖日报》（2009年9月14日）（有删改）
12．请谈谈对题目“季夫老师的精神钙片”的理解？（4分）
13．文章中画线句“他说他是扎根在这村子里的一棵老树，换了地方就会水土不服。”运用了什么修辞手法？有何表达作用？（3分）
14．“当我忐忑不安地来到班级时，季夫老师这样向同学们介绍我”一句中，“忐忑不安”一
词表现“我”当时怎样的心理？（2分）
15．最后一段中“干瘪”与“精神钙片”是否矛盾？请分析作者为什么这样说。（3分）
16．读完本文，你一定会被季夫老师这粒“干瘪的种子”所打动，请简要说说从季夫老师身上学到的优秀品质。（4分）
四、阅读下面古诗文，回答问题。（12分）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空，心之所向，则或千或百，果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊，神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
17．解释加点的字。（2分）
（1）项为之强（2）鞭数十
18．翻译下列句子。（4分）
（1）心之所向，则或千或百，果然鹤也。
（2）神游其中，怡然自得。
19．作者儿时“时有物外之趣”的原因是什么？（请用原文回答）（2分）
20．课文描写了童年时时期的哪些趣事？（4分）
五、写作（任选其一，50分）
题目一：感恩
题目二：在我们的成长的过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的一大财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟。在经历和体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚„„我们长大了。
请你以“在中成长”为题，写一篇作文。
（提示：横线上可以填上“逆境”、“苦难”、“呵护”、“奋斗”、“磨练”、“关爱”等词语，也可以填上其他的词语。）
要求：1．感情真实，，文体不限。2．不少于500字。
3．文中不能出现真实的校名或姓名。
参考答案：
一、1 ．D 2．Ｄ3．（1）“听到的只是声音、颜色”改为“听到的只是声音，看到的只是颜色”。（2）将“次”改为“项”，或将“一次又一次”放在“打破了”之前。4．略。5．言之有理即可。例：诗人以形象生动的比喻，写出了人生事业的各个阶段的特点，生动贴切，令人深思。6．（1）①示例：嫦娥奔月（2）示例：①日积月累②闭月羞花（3）示例：①海上生明月，天涯共此时。②举头望明月，低头思故乡等。（每空一分）7．（1）好像闪着无数的明星。（2）谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（3）学而不思则罔，死而不学则殆。（4）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（5）海日生残夜，江春入旧年。（每句一分，多字少字或有错别字均不得分）
二、8．花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是没有止境的。9．（1）好在用比喻，将紫藤萝花比作瀑布，从总体形象上赞美开化的繁盛，显得气势非凡，灿烂辉煌，暗含生命的绵延长远。（2）运用拟人，写出花的多而密，充满生机，让人感到生命的活力。（意思对即可）10．写十多年前的紫藤萝的稀落，前后对比，说明眼前的紫藤萝惨遭遇不幸又重获生机，突出它旺盛而顽强的生命力，为下文突出主题作铺垫。11．饱含了作者对紫藤萝花旺盛美好、顽强生命务的赞美和喜爱之情，抒发喜悦这情，实则是对生命美好的赞美。 三、12．一是指季夫老师在中考前一个月每天给学生吃的钙片，让紧张而失眠的学生安然入睡顺利通过中考。二是指季夫老师为教育事业呕心沥血、无私奉献的精神深深打动了我。（意思对即可）13．比喻；生动形象地写出了季夫老师不愿离开这个小村子的决心。（意思对即可）14．害怕同学们的嘲笑和看不起。（意思对即可）15．不矛盾。“干瘪”指季夫老师的贫穷、瘦弱。“精神钙片”指老师给予我们的自信、力量。16．示例：①默默无闻，无私奉献；②淡泊名利；③热爱教育事业（热爱本职工作）；④注意保护学生的自尊等等。（答出两点即可）
四、17．通“僵”，僵硬；用鞭子打，鞭打
18．（1）心里这样想，那么有时成百上千的蚊子果然像鹤。（2）我凭着想象在这个境界中游览，愉快而又满足。19．能张目对日，明察秋毫。见藐小之物；必细察其纹理20．观蚊成鹤，神游山林，鞭驱蛤蟆
五、满分不少于5℅，教师统一答案后再评卷。
文章来源
莲山课件 w w w.5Y k J.C om
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骇人听闻造句篇四
《九年级期末考试语文试题》
九年级期末考试语文试题
一、基础知识的积累与运用（30分）
1、下列加横线字的注音完全正确的一项是( )（2分）
A kě jiě qián xuâ
B mǐn xiã zhuó guā
Cgà â jiá měng
D qí pēi àn tāo
2、下列词语书写完全正确的一项是( )（2分）
A、馈赠 赢弱 广袤无垠 藏污纳垢
B、吝啬 踉跄 深恶痛疾 无可质疑
C、璀璨 涟漪 言简意赅 负箧曳屣
D、惆怅 忸怩 粗制滥造 俗不可奈
3、下列句子中划线成语使用正确的一项是：( )（2分）
A、这部著作是他长期工作经验的总结，来的。
B、古今中外，许多名人先哲用他们讳莫如深的语言道出了他们对人生万象的感悟。
C、我记得很清楚，篮球就在我的课桌下面放着，谁知第二天早晨，它竟不胫而走。
D、参观孔子故居时，我们不禁产生一种高山仰止的感觉。
4、选出下列填在横线上词语最恰当的一项是：( )（2分）
中国人每年在餐桌上浪费的粮食价值高达2000亿元，这些相当于2亿多人一年的口粮。面对这让人 的舌尖上的浪费，团中央、全国学联开展了 的 “光盘行动”，倡导节约、反对浪费。广大学生纷纷用实际行动响应号召，合理消费的做法 。
A、瞠目结舌 波澜壮阔 蔚然成风
B、触目惊心 声势浩大 蔚然成风
C、骇人听闻 声势浩大 家喻户晓
D、触目惊心 来势汹汹 风起云涌
5、选出下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）。
A、拥有坚强的意志，是人生成功的必要条件。
B、中考和高考阅卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。
C、身体素质好，很大程度上取决于我们平时是否注重锻炼。
D、全校同学积极踊跃地参加“我的中国梦”征文比赛。
6、仿照画线例句造句。（2分）
有位哲人曾说过：“一花一世界，一草一天堂”子，一个眼神里有思念的影子; , 。 任何小事物都藏有大世界，任何细微处都含有真感情。
7、文学名著填空（3分）
英国18世纪讽刺作家 创作的小说《格列佛游记》中主人公格列佛第一次出游来到 ，第四次出游来到 。
8、口语交际（2分）
爸爸经常教育晓阳不要爱慕虚荣，要勤俭节约。可是有一天，他请朋友去饭店吃饭，带着晓阳。饭后却不把剩菜打包带走。晓阳提醒爸爸，他却说在
朋友面前会没面子。假如你是晓阳，你怎样劝说爸爸？
9、古诗词填空 ( 11分)
白露为霜。，在水一方。
（2） ，五十弦翻塞外声。
（3）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计， 。
（4）无言独上西楼，月如钩， 。
（5）《无题》中运用谐音双关表达思念之情的句子是 ，
(6) 《雁门太守行》中用夸张手法渲染战斗气氛的句子是，
(7) 《观刈麦》中表现农民虽然筋疲力尽 ，但仍希望劳作时间长的句子
是 ， 。
二、文言文阅读。(14分)
阅读【甲】【乙】两段选文，完成10—13题（14分）
【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”。
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏
寡人者，受中赏：能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
【乙】楚宣王问群臣曰：“吾闻北方之畏昭奚恤①，果诚何如？”群臣莫对。江乙②对曰：“虎求百兽而食之，得狐。”狐曰：“子无敢食我也。天帝使我
长③百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。今王之地方五千里，带甲④万，而专属⑤之昭奚恤；故北方之畏奚恤也，其实畏王之甲兵也，犹百兽之畏虎也。”
（节选自《战国策》）【注】①昭奚恤：楚国的令尹（相）。②江乙：卫国人，当时在楚国做官。③长：为首领，执掌。④带甲：精兵。⑤属：隶属，归属。
10、解释下列句子中的加线词语（4分）
(1)今齐地方千里 (2) 兽见之皆走
(3)能谤讥于市朝 （4）虎求百兽而食之
11、把下面句子翻译成现代汉语（4分）
(1)期年之后，虽欲言，无可进者。
(2)犹百兽之畏虎也。
12、【甲】【乙】两文都采用 方法说理。
【甲】文邹忌用切身经历，劝谏齐威王
【乙】文江乙用寓言故事，告诉楚宣王 3分）
13、【甲】文中有一个成语是 ，其意思是
【乙】文寓言故事得出一个成语 （3分）
三、现代文阅读（46分）
（一）记叙文阅读。（18分）
我说，你听
她曾经可以做到，连续数小时说个不停，且是站着说，微笑着说，声情并茂的说。她也会让身边的人开口说话，无论你多木讷、多胆怯，她都有办法让你开口。
有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了，即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。
有一个学生，恰好转到她的班。因刚到新地方，上课有点走神。她正在台上讲作文，说到细节描写的话题。她说：“譬如，那位新同学的头发天生的黑，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”
大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。
她若无其事地继续说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。
那个新同学先获得了发言的机会。 她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。看，你可以后发制人，主动权更大。”同学们又笑。
气氛轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“老师，你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”
她大声说“好”。
那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文学科，这与她的教学方式密切相关。
那个当年的新同学就是我。后来，有幸和她一起共事，向她学习教书的艺术。
有一年，学校考虑顾她快退休了，没有给她排课，只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那次，是我第一次见她生气。她说：“不上课，有什么教可以研的？”学校只好继续让她授课。就这样，她一直工作在讲坛第一线。从教几十年，没有缺过学生一节课，也从未对学生发过一次火。最后，她是从讲台上退休的。
可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说她是脑梗，大脑80%混沌。我不愿相信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人，会失去语言。
也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应。我的眼泪喷涌而出 。
她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具。
我打开一本书，轻轻对她说：“老师，以前，我听你讲了许多年。今天，我来说，你听。”她没有一点反应，保持原姿态坐着，雕塑一样。
“她的头发天生的黑，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。” “你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”
她的头微抬，面部表情有了些微的变化，似乎是尽了最大的努力，她的嘴唇颤抖着用微弱的声音说：“好！”
14. 围绕老师，文章前后详写了两件事情。请简要概括并填写在横线上。（4分） ① →②学校让她负责教研，她却坚持上课直到退休→③ 15 .阅读下面的句子，联系上下文，探究括号中的问题。（4分）
⑪ 她若无其事地接着说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。” （老师为什么是“若无其事”的？）
⑫ 我的眼泪喷涌而出。 （“喷涌而出”体现了“我”怎样的情感？）
16.下面是当年课堂上师生精彩的对话。请选择其中一句，任选一个角度赏析。
①“她的头发天生的黑，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”
②“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。” 选择第 句 赏析： （3分）
17.“好！”在文中出现了两次，从这两个“好！”上，你可以看出这是一个怎样的老师？ 试分别做简要概括。（4分）
18. 结合自身的经历，写出你感受最深的与老师在课堂上的一次交流。（3分）
（二）说明文阅读 （12 分）
超级网银
①“网上银行”又称网络银行、在线银行，是指银行通过互联网向客户提供查询、对账、转账、信贷、网上证券、投资理财等传统服务项目，使客户足不出户就能够安全便捷地管理存款、支票、信用卡及个人投资等。可以说，网上银行是在互联网上的虚拟银行柜台。
②如果你已开通网上银行，你会发现里面新增了一个“超级网银”功能。 ③“超级网银”全称是“网上支付跨行清算系统”，通过构建“一点接入、多点对接”的系统架构，实现“一站式”网上跨银行财务管理，是2009年研发的标准化跨银行网上金融服务产品，2010年8月30日正式上线。“超级网银”不仅能使用当前的网上银行服务，还可以跨行查询别的银行账户，甚至能跨行将其他银行账户内的钱汇入当前账户。“超级网银”具有统一身份验证、跨行账户管理、跨行资金汇划、跨行资金归集、统一直联平台、统一财务管理流程、统一数据格式等七种功能。
④一般来说，在使用“超级网银”前，用户首先需要成为签约客户。登录各家银行的网上银行系统主页，在“我的账户” →“账户管理” →“他行（互联）账户查询/签约”下面，一般都可以找到相关的 操作选项。
⑤使用传统网上银行系统时，如果想了解自己在各家银行的账户情况，需进行多次登录、查询操作。而“超级网银”通过统一的操作界面，可直接向各家银行发送交易指令并完成操作，查询管理在多家银行开立的账户余额和交易明细，一个U盾可以完成多家银行的网银登录。
骇人听闻造句篇五
《六年级语文试题》
一、积累及运用
1、下列词语中加点字的注音完全正确的一组是（）
A．栖（xī）息 嫌恶（wù） 头晕目眩（xuàn）
B．厄（â）运 滑稽（jī） 忍俊不禁（jìn）
C．湛（zhàn）蓝 静谧（bì） 更胜一筹（chïu）
D．伫（zhù）立 聘请（pìn） 苦心孤诣（yì）
2、看拼音写词语
Xuán yá shēn yín má zuì zhânɡ zhînɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
yǐn bì zhēn chá jū shù jùn qiào
（ ） （ ） （ ） （ ）
chún shú qīng miâ hǔ pî cán fâi
（ ） （ ） （ ） （ ）
3、下列书写有错别字的—项是( )
A．海枯石烂、千姿百态、惊慌失措、历历在目
B．黯然缥缈、春华秋实、恍然大悟、水波粼粼
C．骇人听闻、诲人不倦、随声附和、莽莽榛榛
D．踉踉跄跄、塞翁失马、心旷神贻、怡。更胜一畴
4、没有别字的一组是（ ）
A.凡是 飞常 消毁 侵略
B.维护 给矛 贡现 威胁
C.充足 遗传 朴素 凯歌
5、选择合适的序号，填在前面的括号里
A. liánɡ B. liànɡ
（ ）不可估量 （ ）重量 （ ）量体温 （ ）自不量力
6、补充成语
( )高望重 意味( )长 投( )取巧
( )( )乐道 望( )生畏 随心所( )
不拘一( ) ( )冲( )撞
7、修改下面病句
(1)有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。
（2）在北京奥运会上,中华健儿打破了一次又一次世界记录。
(3)经过努力， 我作业本上的错别字大大进步了。
(4)今天老师表扬了我，我太感动了。
(5)晚会上的音乐和舞蹈都很好听。
(6)他戴着红帽子和一身红运动服走出了家门。
（7）经过大家的耐心帮助，使我认识到自己的缺点。
（8）昨天中午刮了一天的风。
（9）我们小队实施并制定了暑假计划。
（10）重庆的夏天是全国最炎热的城市。
8、选择历史人名填在下面的歇后语中
包公 孔明 关公 鲁班 花木兰 孙悟空
（ ）的作风-----铁面无私 （ ）的扇子------神通广大 （ ）舞大刀-----拿手好戏
（ ）门前问斧子-----讨学问来了
（ ）从军-----女扮男装 （ ）保唐僧------忠心耿耿
二、仔细阅读下面的短文，你一定能完成后面的练习。
我的油布伞
飘飘洒洒的雨丝，织成了一幅遮天盖地的珠帘。放学了，从学校里涌出许多花花绿绿的伞。
看见伞，我便想起了我的母亲，想起了令我难忘的一件往事。‖
小时候，我们村里没有学校，要跑到八里路以外的镇上去上学。来回走读最怕遇上雨天。半路上冷不丁地下起大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀!
有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，浑身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的额头，眼圈儿便红了。那时候我小 不懂事 竟不能体谅娘的难处 便说 娘 要有把伞就好了 咱买一把吧 娘好久没做声 最后才说 买 咱买一把 ‖
那时，我们家依靠娘织些土布来贴补生活，还要给我交学费。她哪儿有钱给我买伞呢?可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
从那以后，她每天晚上总是一吃完晚饭就上了织布机，“哐哩哐当”，满屋子都是织布的声音。我每天枕着织布声人梦。一觉醒来，织布机还在响。一天，我轻轻地走到娘跟前，颤抖地喊了声：“娘。”娘用熬红了的眼睛看着我，笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了!”娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了。”
终于有一天，娘割了布。她从集市上卖布回来，喜滋滋地对我说：“拿去吧，你要的伞!”
啊，伞!我惊叫着，从娘手里接过来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上；又举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。偶然一回头，望着娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水„„‖
从此，那把黄油布伞就一直伴随着我。我带着这把伞，母亲仿佛就在我的身边。‖
1、写出下列词语的反义词。
滚烫( ) 偶然( )
2．把反问句改成陈述句。
她哪儿有钱给我买伞呢?
______________________________
3、文章第4小节中没有标点符号，请给加上。
4、文章已经分成四段，用“‖”标明，请写出第二、第三段的段意。
第二段： __________________________________________________
第三段： __________________________________________________
5、“我”望见了娘那带笑的黄油布似的脸，为什么心里一酸，眼里涌出泪水?请把你的理解简单地写在下面。
三、选出带点字的正确读音画“--”线。
阻挠（náo ráo） 勉强（qiǎnɡ qiánɡ） 厌恶（wù â）
喷香（pēn pân） 称心（chân chânɡ） 倔强（juã juâ）
四、在括号里填上恰当的字词。
1．（ ）急跳墙 车水（ ）龙 画（ ）添足
（ ）肠小道 声名（ ）藉
2．认真对成功正如马虎对（ ）
微笑对高兴正如流泪对（ ）
点头对同意正如摇头对（ ）
3．（ ）的表演 飞快地（ ） 发出（ ）
（ ）的湖面 欢快地（ ） 完成（ ）
（ ）的草地 一遍一遍地（ ） 增加（ ）
4．老师（ ）关心我们的学习，（ ）关心我们的生活。
李刚（ ）刻苦学习，（ ）成绩优秀。
五、按要求写句子。
1．科学是改善人类生活最伟大的动力。
缩句：_______________________________________
2．清澈的溪水流向远方。
改写成拟人句：________________________________
3．在困难面前，我们必须迎难而上。
改写成反问句：
4、我站立的地方成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
改为陈述句：____________________________________
改为感叹句：____________________________________
5．用“骄傲”的不同词义造句。
①（指不谦虚）
②（指很自豪）
6．写一句关于“爱国”的名人名言：
六、阅读下面文章，按要求作答。
秘 密
①有一天，一个当小学老师的朋友讲了一个小男孩的故事。
②他7岁，上小学二年级。他有一双非常水灵的大眼睛，乌黑的、不谙（ān）世事的、清澈的眼睛。凝视他的眼睛的时候，老师常常会有一种错觉，以为那里面正含着眼泪，像一潭水似的，晃动着，但不涌出来。
③他是一个可怜的孩子，跟着年迈的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄（fěi bό）的退休
骇人听闻造句篇六
《七年级下册四字成语解释造句》
七年级下册成语解释和造句
1、人迹罕至：罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。
造句：南城县东百余里龙门山，山巅有寺，幽僻孤寂，～。
2、人声鼎沸：鼎：古代煮食器；沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。
造句：广场这时已是一片锣鼓喧天，～。
3、骇人听闻：骇：震惊。使人听了非常吃惊、害怕。 造句：美国发生了骇人听闻的9.11恐怖袭击。
4、来势汹汹：动作或事物到来的气势很厉害。
造句：洪水虽然来势汹汹，但我们的抗洪工程安然无恙。
5、荒草萋萋：形容杂草丛生的样子。荒草，名词，杂草。萋萋，形容词，形容草长得茂盛的样子。 造句：这里荒草萋萋渺无人烟，是动物和昆虫的乐园！
6、马革裹尸：马革：马皮。用马皮把尸体裹起来。指英勇牺牲在战场。 造句：神秘的古罗布泊是马革裹尸的战场。
7、燕然未勒：意即未平定边疆的战乱，“燕然”，山名，即今蒙古杭爱山。
8、可歌可泣：泣：不出声地流泪。值得歌颂、赞美，
使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。
造句：《长恨歌》一篇，有声有色，“可歌可泣”。
9、鲜为人知：鲜：很少；为：被。 很少有人知道。 造句：每个名人的背后都有一个鲜为人知的故事。
10、锋芒毕露：比喻锐气和才华等全都显露在外面，多指不成熟，骄傲，甚至盛气凌人。或形容人傲气逼人，逞强好胜。
造句：他颇有才华，可惜锋芒毕露，别人很难和他合作。
11、家喻户晓：喻：明白；晓：知道。家家户户都知道。形容人所共知。
造句：《西游记》是本家喻户晓的名著。
12、鞠躬尽瘁：指勤勤恳恳，竭尽心力，为革命，为人民奋斗终身。
造句：】诸葛亮为蜀国鞠躬尽瘁,成就了一番丰功伟绩。
13、妇孺皆知：孺：小孩。皆：都。妇女和小孩都知道。表示某事物广泛为人所知晓。 造句：我认识奥本海默时他已经四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了。
14、锲而不舍：锲：镂刻；舍：停止；不：表示否定。镂刻不停，比喻坚持到底，不放弃。
造句：略
15、迥乎不同：形容差别很大，完全不一样。
造句：值得注意的是山的南北，自然条件迥乎不同。
16、兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。兀兀，劳苦的样子。穷年，终年,一年到头。
造句：农民伯伯兀兀穷年的的干了一辈子，却是帮地主干活！
17、警报迭起：指警示的信号反复响起。 造句：在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张。
18慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说话十分畅快。
造句：他站在台上慷慨淋漓的演讲。
19、沥尽心血：沥：滴。比喻付出了全部精力。多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力，或耗尽心思和精力。
造句：为了完成这部作品，他沥尽心血。
20、潜心贯注：付出所有的心血，灌输到某件事物中。形容专心致志,高度集中。潜心：专心 潜：通"全",整个.
心会神凝：指精神高度集中,用心专而深.
造句：他心会神凝地盯着学校的大门，眼睛一动不动。
气冲斗牛： 形容气势之盛可以直冲云霄。气：气
势；牛、斗：即二十八宿中的斗宿（南斗六星）、牛宿。 气冲斗牛虽然是个中性词，但使用时偏于褒义，北斗星牵牛星都是正义美好的象征。
造句：兴见马忠是害父仇人，～，举青龙刀望忠便砍。 明〃罗贯中《三国演义》第八十三回
义愤填膺：义愤：对违反正义的事情所产生的愤怒；膺：胸。胸中充满了正义的愤恨。发于正义的愤懑充满胸中。
造句：当他在电视上看到歹徒残忍的杀死了那么多无辜的生命的时候，顿时义愤填膺。
参差不齐：参差：长短、大小不一致。又引申为有差别，不一致。形容水平不一或很不整齐。不能用于时间等。
造句：我班50人；英语水平参差不齐。
叱咤风云：叱咤：怒喝声。一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。形容威力极大。
尽态极妍：容貌姿态美丽娇艳到极点。 2.使仪态和丽质最充分地显示出来。
戛然而止：声音突然终止。 （戛：拟声词。戛然：突然停止的样子。）
造句：.这支乐曲；旋律急促；气势宏伟；当推向高潮时；又戛然而止；让人回味无穷。
叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。
造句：每个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
大彻大悟：形容彻底醒悟或觉悟。
毛骨悚然恐惧的样子。身上毛发竖起，脊梁骨发冷，形容十分恐惧。
造句：：这阴冷的气氛令人毛骨悚然。
怏怏不乐：怏怏：形容不满意的神情。心中郁闷，很不快活。
造句：我因为生病没能和同学去看电影，而怏怏不乐。
语无伦次：话讲得很乱，没有条理。
姗姗来迟：比喻走得缓慢从容。姗姗：原形容女子走路缓慢从容的姿态，现指走路迟缓的样子。迟：晚。现在形容慢腾腾地很晚才到来。
忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁。忡忡：忧虑不安的样子。
冻饿之虞：为吃饭穿衣而忧虑。虞：忧虑，担心。 造句：改革开放之后，农村人民不再有冻饿之虞。 迫不及待： 迫：急迫。待：等待。及：到。急得不能再等待了，形容心情急切。
孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。孜孜：勤奋。不倦：不知疲倦。
造句：指工作或学习勤奋不知疲倦。孜孜：勤奋。
骇人听闻造句篇七
《七年级下册成语解释和造句》
七年级下册成语解释和造句
1、人迹罕至：罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。 造句：南城县东百余里龙门山，山巅有寺，幽僻孤寂，～。
2、人声鼎沸：鼎：古代煮食器；沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮 开了锅一样。
造句：广场这时已是一片锣鼓喧天，～。
3、骇人听闻：骇：震惊。使人听了非常吃惊、害怕。
造句：美国发生了骇人听闻的9.11恐怖袭击。
4、来势汹汹：动作或事物到来的气势很厉害。
造句：洪水虽然来势汹汹，但我们的抗洪工程安然无恙。
5、荒草萋萋：形容杂草丛生的样子。荒草，名词，杂草。萋萋，形容词， 形容草长得茂盛的样子。
造句：这里荒草萋萋渺无人烟，是动物和昆虫的乐园！
6、可歌可泣：泣：不出声地流泪。值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇 悲壮的感人事迹。
造句：《长恨歌》一篇，有声有色，“可歌可泣”。
7、鲜为人知：鲜：很少；为：被。 很少有人知道。
造句：每个名人的背后都有一个鲜为人知的故事。
8、锋芒毕露：比喻锐气和才华等全都显露在外面，多指不成熟，骄傲， 甚至盛气凌人。或形容人傲气逼人，逞强好胜。
造句：他颇有才华，可惜锋芒毕露，别人很难和他合作。
9、家喻户晓：喻：明白；晓：知道。家家户户都知道。形容人所共知。
造句：《西游记》是本家喻户晓的名著。
10、鞠躬尽瘁：指勤勤恳恳，竭尽心力，为革命，为人民奋斗终身。
造句：诸葛亮为蜀国鞠躬尽瘁,成就了一番丰功伟绩。
11、妇孺皆知：孺：小孩。皆：都。妇女和小孩都知道。表示某事物广泛 为人所知晓。
造句：我认识奥本海默时他已经四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了。
12、锲而不舍：锲：镂刻；舍：停止；不：表示否定。镂刻不停，比喻坚 持到底，不放弃。
造句：不管你的先天条件多么不好,但只要锲而不舍,就能取得成功。
13、沥尽心血：沥：滴。比喻付出了全部精力。多形容为事业、工作、文 艺创作等尽心竭力，或耗尽心思和精力。
造句：为了完成这部作品，他沥尽心血。
14、心会神凝：指精神高度集中,用心专而深。
造句：他心会神凝地盯着学校的大门，眼睛一动不动。
15、义愤填膺：义愤：对违反正义的事情所产生的愤怒；膺：胸。胸中充 满了正义的愤恨。发于正义的愤懑充满胸中。
造句：当他在电视上看到歹徒残忍的杀死了那么多无辜的生命的时候，顿 时义愤填膺。
16、参差不齐：参差：长短、大小不一致。又引申为有差别，不一致。形 容水平不一或很不整齐。不能用于时间等。
造句：我班50人；英语水平参差不齐。
17、叱咤风云：叱咤：怒喝声。一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。 形容威力极大。
造句：人们都称项羽是叱咤风云的西楚霸王。
18、戛然而止：声音突然终止。 （戛：拟声词。戛然：突然停止的样子。） 造句：这支乐曲；旋律急促；气势宏伟；当推向高潮时；又戛然而止；让人回味无穷。
19、叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。
造句：每个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
20、毛骨悚然：恐惧的样子。身上毛发竖起，脊梁骨发冷，形容十分恐惧。 造句：这阴冷的气氛令人毛骨悚然。
21、怏怏不乐：怏怏：形容不满意的神情。心中郁闷，很不快活。
造句：我因为生病没能和同学去看电影，而怏怏不乐。
22、语无伦次：话讲得很乱，没有条理。
造句：他喝得这样醉,说起话来语无伦次。
23、姗姗来迟：比喻走得缓慢从容。姗姗：原形容女子走路缓慢从容的姿 态，现指走路迟缓的样子。迟：晚。现在形容慢腾腾地很晚才到来。 造句：小唐做事拖拖拉拉,每次聚会总是姗姗来迟
24、忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁。忡忡：忧虑不安的样子。
造句：快要考试了，不爱上课的同学们每天都是忧心忡忡的。
25、迫不及待： 迫：急迫。待：等待。及：到。急得不能再等待了，形 容心情急切。 造句：①我迫不及待地想把这个好消息告诉大家。
②我生日那天,母亲送了我一个小礼物,我 迫不及待地打开了礼品盒。
26、孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。孜孜：勤奋。 造句：指工作或学习勤奋不知疲倦。孜孜：勤奋。不倦：不知疲倦。
造句：他孜孜不倦的钻研学问。
27、略胜一筹：比较起来，略微好一些。筹：筹码，古代用以计数的工具， 多用竹子制成。 常褒义。
造句：这时，只要不是下等签，他就会感到一些满足，何况这比“中下”还略胜一筹。
28、相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，使双方的能力、作用和好 处能得到充分展示。益，更加；彰，显著。
造句：新茶配上清纯的山泉；果然相得益彰；不同凡响。
29、面面相觑：你看我，我看你，谁也不出声。形容大家惊异、恐惧或束 手无策的样子。
造句：我们看着老师，面面相觑，惊慌失措，可又想不出什么办法，只好看着老师责骂我们的样子。
30、坚持不懈→坚持到底不松懈。
造句： 他努力工作，坚持不懈，深受老板器重
31、变本加厉→变得比原来更加严重、厉害。
造句：事隔二年，他的坏习惯不但没有改，反而变本加厉。
32.饱读诗书→读了很多诗书。
造句：王老师饱读诗书，知识渊博，同学们都很尊重他。
33、反败为胜→从失败转为胜利。
造句：下午的篮球赛，有了亮亮的上场，才反败为胜。
34、响彻云霄→声响透过云层，形容声音非常响亮。
造句：我们的歌声响彻云霄。
35、汗流浃背→形容出汗多，背上的衣服都湿透了。
造句：哥哥打完篮球，回家时总是汗流浃背的。
36、锦上添花→比喻美上加美，好上加好。
造句：家里已经有了电视机，现在又买了电脑，真是锦上添花。
37、气喘如牛→比喻气喘得很厉害。
造句：他刚跑完400米，就气喘如牛地问：“我是第一名吧？”
38、能跑善钻→形容动作灵活。
造句：小强的动作很敏捷，能跑善钻，这次比赛应该是稳操胜券。
39、狂吠不已→狗不停地叫。
造句：狗见到陌生人时，往往会狂吠不已。
40、提高警觉→要有敏锐的感觉。
造句：在陌生的地方，夜间外出要提高警觉，尽量结伴而行。
41、呼朋引伴→招呼朋友 ，吸引伙伴。
造句：鸟儿们在和煦的春风中呼朋引伴，唱出宛转的曲子。
42、大打出手→比喻逞凶打人或殴斗。
造句：他们原本是好朋友，想不到竟为了一件小事而大打出手。
43、.千变万化→形容变化极多。
造句：天上的云，会随着气候的改变而千变万化，人们看云往往可以识天气。
44、.五花八门：比喻变化多端或花样繁多。
造句：这次趣味运动会的项目五花八门，妙趣横生 ，太棒了。
45、.风吹草动→比喻轻微的动荡或变动。
造句：敌人吃了败仗后，成了惊弓之鸟，一有风吹草动就惊惶逃窜。
46、.生生不息→不停地繁衍生息。
造句：我们伟大的中华民族就在中国这片神奇的土地上生生不息、代代相传。
47、欣欣向荣→草木生机旺盛的样子，比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。
造句：我们的祖国到处是一派欣欣向荣、生机勃勃的新气象。
48、寸草不生→连小草也不能生长的地方，比喻 荒凉贫瘠之地。
造句：我们要把寸草不生的大沙漠改造成造福人民的绿洲。
49、水洁冰清：像冰水一样洁白清净。形容人品高洁或文笔雅致。
造句：她是这样一个水洁冰清的人，怎么会和那些坏人在一起。
50、于事无补：对事情没有什么益处。
造句：现在不努力学习，等将来后悔了也于事无补了。
51、怒气冲冲：冲冲：感情激动的样子。形容非常生气。
造句：不知为什么，他怒气冲冲地走进了教室。
52、聚精会神：聚、会：聚集。形容注意力非常集中。
造句：教室里同学们都在聚精会神地听老师讲课。
53、自言自语：自己和自己说话。
造句：在路口经常可以看到一个老人，坐在那里自言自语。
54、千钧一发：形容情况十分危急。
造句：就在要撞车的千钧一发的时候，司机紧急刹住了汽车。
55、五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多。
造句：一到夜晚，五光十色的灯把厦门装扮得更加美丽。
56、雨后春笋：形容新生事物大量涌现。
造句：改革开放以来，工厂如雨后春笋般地不断涌现 。
57、琳琅满目：比喻眼前出现了许多精美的事物。
造句：那里展出的的东西琳琅满目，使我们的眼睛应接不暇。
58、顶天立地：形容形象非常高大，气概豪迈。
造句：他大公无私，真是一个堂堂正正、顶天立地的男子汉。
59、千方百计：方：方法。讲：办法。想尽和用尽各种办法。
造句：老师千方百计调动我们的学习积极性。
60、津津有味：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
造句：他正在津津有味地看着一本漫画书。
61、争先恐后：抢着向前，唯恐落后。
造句：发令枪一响，运动员们争先恐后地在跑道上飞奔起来。
62、如饥似渴：比喻要求很迫切，就像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。 造句：同学们如饥似渴地努力学习。
63、兴高采烈：兴：兴致。采：精神。烈：旺盛。形容非常高兴的神情。
造句：庆“六一”的游园活动中，同学们兴高采烈地玩了许多游戏。
64、小心翼翼：翼翼：严肃，谨慎的样子。
造句：他小心翼翼地把花瓶擦干净，然后轻轻地放在书桌上。
65、焕然一新：焕然：鲜明光亮的样子。形容旧的面貌改变了呈现出崭新的面貌。 造句：看到我们班焕然一新的精神面貌，校长脸上露出了欣慰的笑容。
66、沁人心脾：沁：渗入。原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。也形容诗 歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。
造句：花儿开了，飘来了一阵阵沁人心脾的香味。
造句：歌和文章优美动人，给人清新爽朗、沁人心脾的感觉。
67、赞叹不已：已：止，完。连声赞赏不止。
造句：看到他写了漂亮的毛笔字，大家赞叹不已。
68、波澜壮阔：原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或规模巨大。
造句：面对波澜壮阔的大海，他十分激动。
69、闻鸡起舞：听见鸡鸣就起身，比喻人发奋学习，励精图治。
造句：老爷爷在乡下修养，每天闻鸡起舞，打太极拳健身。
70、白手起家：一切靠自己艰苦奋斗，创立了一番事业。
造句：王董事长白手起家，如今是王氏集团的总裁。
71、卷土重来：卷土，人马奔跑时卷起的尘土。形容失败后组织力量，重图恢复。 造句：这次比赛虽然表现不佳，但我决定明天卷土重来。
71、力争上游：努力争取上进。
造句：求学做人都要力争上游，不要自满於现状。
72、破釜沉舟 ：比喻行事果决，抱持著只往前看而不回头的决心。
造句：既然来了，就要有破釜沈舟的决心，不得冠军绝不回去。
73、前车之鉴：比喻前人的失败，可以作为后人的借镜。
造句：有了这个前车之鉴，我下次出门一定会带雨具。
74、金石为开：至诚可感动任何事物。
造句：表哥相信精诚所至，金石为高，他的成意一定可以感动王小姐的。
75、勤能补拙：指勤勉努力能弥补天资上的不足。
造句：勤能补拙，只要你多付出心力，一定有成功的机会。
76、藏龙卧虎:指潜藏着未被发现的人才或不同寻常的人。
造句：上海是一个～的地方。
77、调虎离山:比喻用计使敌方离开有利的地方，以便乘机行事。
造句：我使个调虎离山计，哄你出来。
78、虎背熊腰:形容人身材魁梧健壮。
造句：小伙子年虽十七，却是～，身体很魁梧。
79、虎头虎脑:形容长得壮健憨厚的样子。
造句：小男孩长得～，非常结实。
80、狼吞虎咽:形容吃东西又猛又急的样子。
造句：每个人都～地吃了几大碗，气氛马上活跃起来。
81、龙腾虎跃:形容非常活跃的姿态。
造句：坚信只要克服这个困难，一切都会好转，任自己～。
82、马马虎虎:形容做事不认真，不仔细。
造句：他做什么事都～的。
83、虎视耽耽:如老虎般贪狠的注视，比喻心怀不轨,伺机掠夺。
造句：窗檐上的花猫,～地盯著餐桌上那盘香喷喷的糖醋鱼。
84、有勇无谋:只有勇气，没有计谋。指做事或打仗只是猛打猛冲，缺乏计划， 不讲策略。
造句:毕丰～，极贪酒色，不恤下人，喽罗尽皆离心。
85、变幻多姿：指没有规律地不断改变成各种姿态或形式。
造句：九华山云海不但壮观,而且变幻多姿。
86、离合悲欢：泛指别离、团聚、悲哀、喜悦的种种遭遇和心态。
造句：正因为有许多牵扯不完的离合悲欢、生死爱恨,人生才多彩多姿。
87、低回婉转：低回是指曲子回旋起伏，也作“低徊”。婉转也作“宛转”，这里 用来形容歌声等抑扬动听或形容乐曲回环变化之美妙。
造句：马头琴是天底下最美的乐器，它有着低回婉转的旋律。
88、浑身解数：浑身：全身，指所有的；解数：套数，指武艺。所有的本领， 全部的权术手腕。
造句：我使出浑身解数，才把这道题做出来。
89、息息相通：呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。 造句：古代文学和现代文学是息息相通的。
90、怵目惊心：看见某种严重情况，心里感到震惊。
造句：目睹那场怵目惊心的车祸后，我一夜不能成眠。
91、谈笑风生：有说有笑，兴致高。形容谈话谈得高兴而有风趣。
造句：他看起来非常严肃，实际上很随和，聊起天来谈笑风生，令人如沐春风。
骇人听闻造句篇八
《造句1》
骇人听闻造句篇九
《造句》
1. 生机勃勃：春天到了。青草绿了，花儿笑了，大树直起腰了，到处都是一片生机勃勃的景象。给人带来希望。
2无忧无虑：看见小孩天真无邪地笑着，象一只小鸟快乐地飞来飞去，自己突然也觉得很开心。要是我现在还能这样无忧无虑地活着，那有多么好啊。
3天真无邪：他挠了挠脑袋，天真无邪的大眼睛冒出了许多问号，支吾了半天，说：“恩，也许是因为小强，他上课说话，所以老师才会生气的。”:
4销声匿迹：走过了莺歌燕舞的春天；走过了热情似火的夏天；走过了哀草连天的秋天；迎来了寒冷萧瑟的冬天。现在雪花飘飘，虫儿们都销声匿迹了
5姿态万千：风吹过杉树林，有的含羞低头，有的迎风摇摆，有的傲然挺立，真是姿态万千。心情也不由得跟着开朗起来，令人神清气爽。
6漫不经心：在这遥远的大草原，只有草丝一望无垠，我漫不经心的走在这生机勃勃的草地上，心里想着来之前的路。远方出现了一匹雪白的骏马，在遥远的地平线上就如同一颗耀眼的星。
7心不在焉：小明上课的时候常常心不在焉，下课就不一样了，象一只出笼的小鸟活蹦乱跳。老师经常教育他要努力学习。
8一劳永逸：语文学习，一劳永逸的办法是没有的，只有通过刻苦反复的练习，大量的阅读，就像燕子垒窝一样慢慢积累，才能取得好的效果，才能使自己在阅读、写作各方面得心应手
9不折不扣：警察叔叔坚定地站在自己的岗位上指挥交通，尽管鹅毛般的大雪已经覆盖了全身，但他还是纹丝不动的站在那，真是一个不折不扣的铁人。
10.天高地厚：村里的饮水问题就像一座大山压在人们的心头，世世代代好多年了，可是今年被一群不知天高地厚的年轻人给解决了。
11兴高采烈：下课了,同学们兴高采烈的跑向操场,有的踢毽子,有的打乒乓,有的跳绳,还有的扔沙包,校园的天空中充满了欢声笑语。
12可望而不可即：经过多年的生态文明建设，家乡已变成一个翡翠般的世界，人们渴望的世外桃源也不再是可望而不可即的了。
13.谆谆教导：老师的谆谆教导仿佛春雨般滋润着我的心田,鼓励着我要努力学习。激励着我去克服成长道路上的坎坎坷坷。
14不可救药：建立和谐社会需要我们每个人的努力，对于一些做尽坏事不可救药的坏人，必须拿起法律的武器就像对待蚊子、苍蝇一样坚决清除。
15骇人听闻：日本首相安倍做出参拜靖国神社这样骇人听闻的事情，就像晴天霹雳一样震动了世界上每一个爱好和平的人们的心灵。
16随声附和：我们做任何事都要有主见甚至是创新，即使是错误的也要一探究竟，决不能象墙头草一样随风倒人云亦云，随声附和。
17神通广大：在他身上人们找不到任何没有解决不了的难题，别人都说他神通广大，但又有谁知道一路走来他付出了多少汗水、多少心血、多少艰辛。才有今天的成就。
18.灵机一动.：就在人们一筹莫展的时候他灵机一动想出了一个好主意，就像黑夜里的一盏明灯给人们指明了方向，使问题迎刃而解。
19疲惫不堪：今天我们来到了旅游区，这里的山连绵不绝、树木枝繁叶茂、湖面上水平如镜...等把这些景点都游览完了，我已经疲惫不堪了，但我依然觉得我的生活多姿多彩！
20己所不欲勿施于人：己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道。这句话在阶级矛盾就像火药桶一样地旧社会是不可能做到的。今天，在建设和谐社会的大前提下，人与人之间多些宽容，少些计较，将心比心，设身处地多为他人着想，是可以做到的。这还能促进团结，使社会安定。
班级就像一个大家庭，和谐的同学关系中一个很重要的原则就是“己所不欲，勿施于人”，自己不喜欢的事物不要强加到别人身上。
骇人听闻造句篇十
《新课标人教版七年级上册语文期末试卷及答案 (6)》
新课标人教版七年级语文上册期末试卷及答案
（本试卷满分100分，考试时间为120分钟）
一、积累及运用（30分）
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一组是（ ）（3分）
A.栖（xī）息 嫌恶（wù） 头晕目眩（xuàn）
B.厄（è）运 滑稽（jī） 忍俊不禁（jìn）
C.湛（zhàn）蓝 静谧（bì） 更胜一筹（chóu）
D.伫（zhù）立 聘请（pìn） 苦心孤诣（yì）
2.下列书写有错别字的—项是( ) (3分)
A.海枯石烂 千姿百态 惊慌失措 历历在目
B.黯然缥缈 春华秋实 恍然大悟 水波粼粼
C.骇人听闻 诲人不倦 随声附和 莽莽榛榛
D.踉踉跄跄 塞翁失马 心旷神贻 更胜一畴
3.修改下面病句（2分）
(1)有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。
（2）在北京奥运会上,中华健儿打破了一次又一次世界记录。
4.仿照下面的示例造句。（4分）
示例：天上的云„„像峰峦，像河流，像雄师，像奔马„„
远处的霓虹灯亮了，————————————————-----
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5.名著阅读。（4分）
成功的花/人们只惊慕她现时的明艳/然而当初她的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨
——冰心《繁星》
请说说你对这首诗的理解。
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6.请参加“探索月亮奥秘”的综合性学习活动。（6分）
（1）请写出一个有关月亮的神话传说。（2分）
（2）请写出含“月”字的两个成语。（2分）
① ②
（3）请写出有关“月”的完整的两句诗。（2分）
， 。
7.默写。（8分）
（１）远远的街灯明了， 。（郭沫若《天上的街市》） （２）心中的雨点来了，除了你， ？（冰心《荷叶 母亲》）
（３）《论语》十则中，说明学习与思考辩证关系的句子
是： ，
。
（４） ， 。小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》）
（５）潮平两岸阔，风正一帆
悬。 ， 。（王湾《次北固山下》）
二、阅读理解（40分）
（一）阅读下面文章，回答问题。（12分）
紫藤萝瀑布
宗璞
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
每一穗花都是下面的盛开、下面的待放。 颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。我没有摘花的习惯„„我伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流边。流着流着，它带走了这些时一直压在饭庄上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃的挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是没有止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
选自宗璞《紫藤萝瀑布》
8.找出体现全文主旨的中心句写在下面。（3分）
9.揣摩下面句子，说说它的描写好在哪里。（3分）
（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极。
（2）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
10.作者描写十多年前家门外一大株紫藤萝的稀落，对描写眼前紫藤萝的繁盛有什么作用？（3分）
11.上文对紫藤萝生动形象的描写，饱含了作者怎样的感情？（3分）
（二）阅读下面文章，回答问题。（16分）
季夫老师的精神钙片
朱成玉
季夫老师是我的语文老师，也是我初三时的班主任。他贫穷、瘦弱，像一粒干瘪的种子。
父亲说，季夫老师是我们村子里第一个大学生，他应该留在大城市的，不该回来。在我的印象中，季夫老师始终是个干干净净、轻轻飘飘的人。他喜欢给我们讲故事，并通过一个个故事传递给我们做人的道理。听他的故事，如同泉水滋润心灵，干净、舒适。
他讲的课也是干净的。教书的时候，他没有丝毫旁鹜。课堂变成了他一个人的舞台，他在那里忘我地演出，而我们的好成绩便是献给他的掌声。我是作为留级生才有幸来到季夫老师的班级，得以接受一生难以忘怀的教育的。
那时，我在骨子里瞧不起留级生，当我忐忑不安地来到班级时，季夫老师这样向同学们介绍我：“让我们大家向他祝贺，同一个年级读两次，他是幸运的。因为他可以得到两倍的同学和朋友。”同学们真诚地为我鼓掌，我真诚地向他们鞠躬。
那是我既艰苦又美好的初三生活。
中考前的一个月，季夫老师和家长们商量，让学生们吃住在学校，以全力备考。那一个月是我生命中最难熬的日子，常常由于紧张而失眠。为了保证学生们能安然入睡，季夫老师每天临睡前都给我们吃一粒安定片。直到顺利通过中考，没有人怀疑是这一粒小小的安
定，给了我们莫大的帮助。考试成绩下来了，我们班是全校考得最好的，15个人考上了县重点高中，其中包括我这个留级生。那天，季夫老师很激动，并告诉了我们一个秘密，他说他每天给我们吃的只不过是一粒钙片而已。
季夫老师的钙片，让我们的精神之树无比茁壮。
季夫老师，一肩明月两袖清风，因为干净而清贫，也因为清贫而干净。其实他本不必如此清贫的，他在城里的一个位高权重的老同学有意帮他走出这个小村子，去更广阔的天地。他很倔强，他不走，他说他是扎根在这村子里的一棵老树，换了地方就会水土不服。 他不走，他把一切都留在了这个村子里。他在这里出生，也在这里逝去。
暑假回家的时候，我听到了季夫老师去世的消息，季夫老师是在讲台上晕倒的，他的一辈子都是在这讲台上度过的。
我去了季夫老师的讲台，依稀能够感觉到他的呼吸。我看到黑板上依然留着他的笔迹，那是他为孩子们上的最后一课:有的人死了，他还活着„„没想到，这段诗歌竟成了他的悼词。多么贴切的悼词！
其实季夫老师是太过劳累了，师母常年卧病在床，里里外外都需要他一个人来打理，而对学生们，他又是竭尽了全力，他透支了自己的生命。那一刻，我真正懂得了呕心沥血的含义。
季夫老师，这粒干瘪的种子，是我们的精神钙片。
12.请谈谈对题目“季夫老师的精神钙片”的理解？（4分）
13.文章中画线句“他说他是扎根在这村子里的一棵老树，换了地方就会水土不服。”运用了什么修辞手法？有何表达作用？（3分）
14.“当我忐忑不安地来到班级时，季夫老师这样向同学们介绍我”一句中， “忐忑不安”一词表现 “我”当时怎样的心理？（2分）
15.最后一段中“干瘪”与“精神钙片”是否矛盾？请分析作者为什么这样说。（3分）