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远程教育集中学习（线下学习）反思文章篇一
《远程教育学习的反思》
远程教育信息技术学习的反思
三溪小学——钟泳
由于各种各样的多媒体教学系统、远程教育网络学校、虚拟校园等的不断出现，给学习者带来了前所未有的自主学习的机会和场所，同时使得传统教育受到巨大的冲击，尤其是"任何人可以在任何时间、任何地点以任何方式选择任何学习内容"的网络学习方式，使得许多人认为传统大众传媒将逐渐失去生存空间，为网络所取代。更有一些激进的理论家和对新媒体充满兴趣的人甚至认为学校教育将被远程网络教育所取代，教师将被现代教育技术所取代。
一、相关理论的保证
1．学习理论的保证
对现代教育技术影响较大，直接影响日常教学的理论主要是行为主义、认知主义和建构主义学习理论。
行为主义学习理论认为：学习的基本单位是条件反射，它把个体学习行为归结为刺激与反应的联结，认为学习的起因在于个体对外界刺激的反应，主张在学习过程中只要控制外部刺激就能控制行为和预测学习效果，注重学习者外部现象和外部条件，把人类学习过程解释为被动接受外部刺激并强化刺激的过程，强调教师的中心地位。 认知主义学习理论认为外部刺激固然重要，但不能说明行为的原因，外部环境提供的信息只有通过支配内部行为的各种认知过程才能被编码、储存、加工和操作。它将学习过程理解为学习者根据各自的态度、需要、兴趣、爱好，并利用原有认知结构对当前的外部刺激
主动作出的有选择的信息加工的过程。强调教师传授的外部作用和注重激发学生的学习积极性、主动性。
建构主义学习理论认为，知识不是通过教师的传授得到，而是学习者在一定的情景即社会文化背景下，借助其他人的帮助，即通过人际间的协作、讨论等活动而实现的意义建构过程，提倡在教师指导下的以学习者为中心的学习。
从上面可以才、看出，尽管三种理论强调的中心不同，但都有一个共同之处--教师的作用必须存在。
2．媒体理论的保证
从媒体的广义角度出发，人和书本、计算机、网络等一样，都是一种媒体。而最近几年来，国外一些学者在媒体教学方面的研究表明
[2]：没有一种媒体在任何方面都优于其他媒体，也不存在能解决一切教育难题的媒体，对于同一个学习结果，可以通过多种教学媒体来实现，并非只能通过一种媒体；任何一种媒体对于实现学习结果来说只是一个充分条件，教学方法才是必要条件。
从中可以看出，在教学过程中不存在可以取代教师媒体的媒体。另外，除了人以外，所有的媒体都是不具生命的"死媒体"，而人不仅具有生命是"活媒体"，而且具有智能，能够有组织、有计划的将其它媒体进行有机的优化组合，为教师媒体所利用，使其更加有效的发挥应有的作用。因此，人是最好的媒体，教师是不可取代的"智能媒体"。
3．信息理论的保证
信息管理理论认为，教育从根本上说，就是不同代人之间的信
息（教育信息）的传递。而教育信息与其他类信息相比最大的特点就是需要人来传递，即需要专业的教员--教师来传递。这也足以说明教师的不可取代性。
二、日常教学中不可取代的教师的作用
在日常的教学过程中，教师独有的、不可取代的作用随处可见，这里列举的只是最为常见的几个方面。
1．情感的交流、思想的融汇
教与学是一种非常复杂的智力和情感交融的过程[4]，而情感交融只有在人与人之间、教师和学生之间进行，不可能在人与没有任何感情的机器之间（学生与多媒体计算机之间）进行。人与人之间、教师与学生之间还可以通过心灵的窗户--眼睛来交流，教师的一个眼神、一个动作也许会成为学生一生中难忘的回忆，而面对计算机显示器，学生的眼睛只会"流泪"。
人们的生活体验告诉我们，感情的力量是无穷的。在多媒体教学系统中，尽管交流方式很多，交流机会很广，但这些交流都必须以计算机网络为媒介，因此缺乏非语言的情感交流，不仅缺乏真切感，而且不利于学生身心的全面发展。
2．示范作用
"学高为师，身正为范"，这是所有师范院校的座右铭，这也说明教师的示范作用的重要。教育部在2000年对我院进行的本科教学合格评估过程中，有关专家就明确指出：学生的教师技能的取得，不仅仅是通过学习几门教育类课程，更多的是从他（她）们的任课教师
那里潜意识中学到的。尤其是在接受启蒙教育的少年儿童眼里，教师的一言一行都是他（她）们学习的榜样。
3．知识的再创造
在知识的传授过程中，教师不仅传授着已有的文化知识，也在进行着对知识的再生产，为丰富文化知识作出创造性的贡献。在日常教学过程中，绝大部分教师都在自觉、不自觉地进行着知识的创造，如新观念的产生、新教具的制作、新手段的使用、新方法的探索等都是对现有知识的再生产。因此教师工作是一项复杂的创造性劳动，它需要从事这项职业的人员倾注全部的精力和心血，教师要不辞辛苦，甘于奉献，要有"捧者一颗心来，不带半根草去"的精神。而多媒体教学系统、各种远程教育学院尽管知识海量，但它们都是由教师创造、填写的，它们本身不具有任何的生殖能力，更不会产生任何新知识。
4．技能训练的安全保障
技能训练是工科院校，尤其是职业院校学生必须进行的教学训练环节，尽管随着虚拟技术的不断发展，各种模拟技能训练系统不断出现，为学生提供了丰富的学习训练机会，但技能技巧和态度等方面的培训是任何模拟系统所不能取代的，必须到现实情景中去实际训练、探索，而现实情景中的训练不可避免存在着人员的安全隐患，尤其是车床加工、汽车驾驶、医疗手术等方面的技能训练，必须配备专门的专业指导教师，以确保学生和有关人员的人身安全和心理健康。
5．知识海洋的导航员
现代教育技术在教育领域的最大应用热点就是E-learning，而
E-learning的核心就是网络课件。由于超媒体技术以结点为单位将各种知识信息有机组合成知识网络，恰好符合人脑中建构的知识网络，有利于认知结构的建立，所以目前的网络课件是清一色的超媒体、超级链接，学生可以依自己的想象任意选择浏览学习，然而由于网上信息污染和信息噪音等因素的影响，极易使学生陷入"信息迷航"和"信息超载"的陷阱，这不仅浪费学生大量的宝贵时间，而且会直接导致学生学习积极性的丧失，甚至被游戏等所围攻。因此教师要适时的给予提醒和导航，让学生把全部的精力、时间投入到学习中来。
6．人类灵魂的塑造者
教师被比喻为人类灵魂的工程师，是因为教师的工作对象--学生，尤其是中小年级的学生，正处在世界观、人生观、价值观的形成阶段，他（她）们面对缤纷复杂的现实世界有时不知所措，当面对不良行为，如不及时给予纠正，长此以往错误的观念就会形成，因此教师要时刻关注学生的日常动态，帮助他（她）们健康成长。尽管网络课件中同样提供了丰富多彩的、寓教于乐的学习资料，但由于网络教学资源是由教师事先设计、提供的，它不可能包揽学生可能遇到并希望得到的全部信息，因此可能会出现学生提出问题后，系统却无法答复，让学生不知如何是好；另外网络系统还不能监控学生的行为，对学生的不良行为没有任何纠正方法，而教师却可以细致入微地去观察、帮助、善待有各种问题的学生，确保学生的健康成长。
7．答疑解惑
答疑、解惑是传统教学过程不可缺少的重要环节，在远程网络
远程教育集中学习（线下学习）反思文章篇二
《远程教育培训学习反思》
远程教育培训学习反思
白音察干第一小学 刘海峰 作为一名年轻教师，我非常渴望获得一些课程培训和与普校教师交流学习的平台，能参加这次的语文教师远程培训学习，心情万分激动。因此，我很珍惜这次的远程培训机会。在培训期间，我聆听了各位专家学者们的精彩阐释和真知灼见，倾听了各位老师的亲切点评，在线研讨领略了各位同仁激烈的讨论。老师们理论联系实际的详尽讲解，典型案例的深刻剖析都深深地吸引了我。科学的方法让我在教育的道路上走得更稳。远程教育研修也激发了我对教育事业更加真实的爱恋，也为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台，让我们与专家老师的教学理念进行了一次亲密接触，听取了专家及各位同行的各种观点和见解，更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，在教育科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅。下面就谈谈这次培训的学习体会：
一、远程教育培训使我懂得了教师终身学习的重要性
远程研修培训，这是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程。我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒；没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤性；克服无计划、力求有计划； 通过各种学习，要力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实提高教学能力和业务水平，使自身稳步提高。在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。我坚信：我研修、我进步、我快乐！因此，学习本身还在拯救教师自己。学习可能就是这样一种东西，它使学生亲和你，使你永葆活力，使你有魅力。最
终，因为学习，你拥有你的工作，你将学习与工作合在了一起，甚至你的美好生活有一大半在工作中实现。
二、这次远程教育培训，使我增长了见识，转变了观念，提高了教学能力和水平
通过这次培训，使我真正体会到讲课是一种艺术、教书也是一门艺术，总感到还有许多需要学习的地方。我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，我体会到新课程教学应该是 “学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点”。上课的教师自身素质要高，驾驭课堂能力要强，对于学生错误性的认识，教师能够及时予以讲解。另外教师要善于运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢；幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。教师要注重学生探究能力的培养，“让每个学生都有展示自我的机会等等。”从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
三、远程教育培训使我拓宽了学习形式、加强了学习交流、培养了学习自主性
远程教育培训大大改变了我们的学习环境。这种全新的教育培训方式给我们充分自由的同时，也需要我们充分了解自己所处的学习环境，选择适合自己的学习方式，掌握学习技巧、策略，最终学会学习。它把教育培训从实际课堂搬到的网络交流空间里，通过网络平台上的博客和多媒体课件和专家学者的讲课，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境。在这样的学习环境里，
我除了能阅读相关理论知识的文字图片资料外，还可以观看一些名师授课的视频，观摩各种类型的优质示范课录像资料，另外，还可以通过博客论坛跟自己同专业的不同学区的教师们交流学习体会，共同学习，加强教师之间的交流。远程教育在改变了我们的学习环境和学习方式的同时，更加强调参与学习的自主性和能动性，充分发挥学员的主体作用，不断培养学习者的主体意识，不断摆脱原有的依赖性被动性，使学习者能够进行自主学习，强化学习能力的培养、训练，着眼于调动参训者的学习积极性、主动性，不断提高自主学习的独立性和自觉性，从而提高教育培训的效果。
总之，参加这次培训对提高教师素质，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用。通过学习和培训，实践和反思，我已逐步树立起了新的教育教学理念，提高了课堂教学能力和教研水平。但我深知，自己还有许多的不足之处，在今后的教育教学工作中，还要多学习一些教育教学理论，用科学理论来指导我的教学实践，使教育教学行为符合教育教学规律，符合学生的发展。同时，要向身边有经验的专家和老师学习和请教，要注意积累、学习、研究，不断提高自己的业务素质，争取做一名优秀的人民教师。
2013年12月
远程教育集中学习（线下学习）反思文章篇三
《组织远程教育集中学习活动情况汇报》
共青团XX委员会关于组织农村共青团工作
远程教育集中学习活动情况汇报
XX镇团委在接到《关于组织农村共青团工作远程教育集中学习活动的通知》后，高度重视，精心组织，认真安排，合理利用现代远程教育网络资源，积极召集了全镇在岗的团干部X人、团员代表X人，共X人收看节目，并就地组织学习讨论，每一位团干部和团员代表积极发言，互相交流心得体会，现将学习讨论情况作如下汇报：
一.加强团干部队伍建设。充分利用现代远程教育网络资源，通过开展定期集中学习活动，增强了我镇团干部的凝聚力和号召力，加强了基层团支部建设和管理，提高全体团干部的综合素质。拓宽了团干部的知识面，只有比团员青年懂的更多，知道的更多，才能在团员青年面前有更强的说服力，增强团组织的“非权力”影响力。
二、树立求真务实、创先争优的观念。任何活动都是内容与形式的有机统一，只有选择最适当的表现形式，才能取得共青团“建功育人”的最好成效。活动要通过某种载体去表现，需要形式，但不能“形式主义”，我们搞的任何一项活动都要以能达到教育青年、引导青年、提高青年素质为目的。我们团组织领导的团员青年是充满朝气、蓬勃向上的，要在全团树立争先创优的观念，每一项工作都要争上游，争出我们品牌，争出我们的特色，争出实实在在的工作效果。
三、积极扶持青年就业创业。受全球性金融危机影响，返乡农民工人数骤增，农村青年就业创业问题最为紧迫。一是更广范围更深层次地开展各类职业技能培训。培训不能流于形式，必须在充分了解当前经济形式、经济发展状况和企业技工需求的基础上，有针对性地定期地举办各类职业技能培训。在组织培训班的过程中，要依托社会劳动保障所、农推中心、林业站、畜牧兽医站等相关部门，要邀请掌握先进职业技术的专家，并且对青年学员的学习情况要汇总掌握，不能只注重办没办培训班，而更应当注重办了培训班的效果如何，青年究竟学到了哪些有实际意义的新技能。二是探索青年创业的小额信贷服务。农村青年创业最欠缺的就是资金和技术。团委可以依托镇级经济职能部门对青年的创业项目和计划进行考察，对一些具有较强可操作性的项目，应当给与扶持和帮助。可以汇报上级部门同意、联系相关商业银行，对这些可能创造经济效益的创业项目给予小额信贷，解决农村青年创业的资金问题。镇团委还可以依托镇科技站，为农村青年学习和掌握相关企业管理、企业项目技术等提供引导和帮助。在有效为农村青年创业提供资金和技术途径的同时，还要注意对青年创业的精神鼓励。创业之路是一条艰辛和探索之路。很多青年创业，开始是充满自信和激情的，但在遇到实际困难时，往往不能坚持，从而遗憾地与成功失之交臂。团委可以定期举办一些青年创业交流班。通过文字资
料、影音图片等对创业青年进行鼓励，还可以邀请一些成功的农村创业者与之交流探索创业的经验，比如我镇XX村委会XX村的XX村长就是农村青年创业致富的典型。
在新目标新任务下，XX镇团委在切实抓好团委中心工作的同时，要结合XX镇2011年经济社会发展思路及主要目标，努力配合镇级各职能部门的工作，以促进XX镇经济社会又好又快发展。
党和国家事业的发展正站在新的历史起点上，光荣的使命召唤着我们，崇高的责任激励着共青团。我们要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，努力投身全面建设小康社会，用健康、蓬勃、积极、勤劳和智慧唱响新时代的青春之歌。
共青团苍岭镇委员会 2010年12月23日
远程教育集中学习（线下学习）反思文章篇四
《个人远程教育资源教学反思》
数学课利用远程教育资源教学反思
美国著名的未来学家阿尔温托夫勒曾预言说：“谁掌握了信息，控制了网络，谁就拥有了整个世界。”可见，当今的社会是一个信息的社会。因此充分利用现代信息技术，实施“现代远程教育工程”是十分重要的，它可以有效地发挥现有各种教育资源的优势。远程教育资源的应用较好的服务于教学，为我们的教学插上了腾飞的翅膀。正确运用远程教育的资源进行教学，较好地解决了我们农村教师因资源不足而导致的困境。远程教育资源能让我们的学生享有优质的教育资源，与大中城市的孩子们进行资源共享，同时把教师从繁重的工作中解放出来，让教师有时间有精力真正用心去从事教育教学工作，不断提高自身水平，使我们的教育教学理念不断更新，视野不断开阔,技能不断提高，教育教学方法不断更新。运用远程教育资源教学给了我如下启示：（一）运用远程教育资源教学为原本沉闷的学习生活增添了色彩，它改变了传统教学中师生之间的关系，使二者更易于建立共学或互学的关系，同时远程教学也为学生合作学习提供了广阔空间和多种可能，使个性化学习成为现实。运用远程教育资源教学激发了学生的学习兴趣，增强了学生的求知欲望。学生可以自主从事学习活动，根据自我情况安排学习，而且可以通过互相交流，集体参与等实现合作学习，并在合作中提高学习兴趣和学习效率，通过贡献智慧，分享成果，进而学会合作。（二）运用远程教育资源教学增加了知识的内涵量，节省了教学时间。远程教育资源里的课程资源，把教材的知识，化为信息的载体和演示的工具，由教师进行演示节省了抄题和擦黑板的时间，同时增加了知识的含量，使教学更具有趣味性，也为引导学生自主探究，独立思考，合作学习等提供了充足的时间。
（三）运用远程教育资源教学使问题简单化，直观化，形象化。运用远程教育资源里的课件上课，使课堂生动活泼，教学重点和难点变得简单了，形象了，问题直观了，降低了学习的难度。远程教育资源的运用，使学生的视野更加开阔了、信息更加灵通了，变得耳聪目明，更具发展潜力。同时，远程教育资源的运用，也充分体现了教师在教学中的主导作用和学生在学习中的主体地位，大大地提高了教育教学质量。
案例：上《圆锥体体积》时我体会特别深。两个班，一个班上常规课，一个班在多功能教室利用远程教育资源的课件上课，教育教学效果截然不同。后者很轻松的感受圆锥体体积公
式的推导过程，给学生以极大的兴趣和直观的感受。使学生的学习状态和收获有了较好的效果。
远程教育集中学习（线下学习）反思文章篇五
《远程教育资源教学反思》
远程教育资源教学反思
毛桥小学 陈楠
远程教育资源的应用较好的服务于教学，为我们的教学插上了腾飞的翅膀。正确运用远程教育的资源进行教学，较好地解决了因资源不足而导致的困境。远程教育资源能让学生享有优质的教育资源，帮助教师从繁重的工作中解放出来，让我们有时间有精力真正用心去从事教育教学工作，不断提高自身水平。使我的教育教学理念发生改变,视野逐渐开阔,技能不断提高，教育教学方法不断更新。 运用远程教育资源教学给了我许多启示：
运用远程教育资源教学为原本沉闷的学习生活增添了色彩，它改变了传统教学中师生之间的关系，使二者更易于建立共学或互学的关系，同时远程教学也为学生合作提供了广阔空间和多种可能，使个性化学习成为现实。运用远程教育资源教学激发了学生学习兴趣， 增强了学生的求知欲望。学生可以自主，自助从事学习活动，根据自我情况安排学习，而且可以通过互相交流，集体参与等实现合作学习，并在合作中提高学习兴趣和学习效率，通过贡献智慧，分享成果，进而学会合作。
运用远程教育资源教学增加了知识的内涵量，节省了教学时间。远程教育资源里的课程资源，把教材的知识，化为信息的载体和演示的工具。由教师进行演示节省了抄题和擦黑板的时间，而且增加了知识的含量，使教学更具有趣味性，也为引导学生自己探究，独立思考，合作学习等提供出充足的时间。
运用远程教育资源教学使问题简单化，直观化。运用远程教育资源里的课件上课，使课堂生动活泼，教学重点和难点变的简单了，形象了，问题直观了，较大的价降低了学习的难度。
运用远程教育资源教学为我们营造了一个崭新的学习环境，它正在改变着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上改变了我们原先的传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。远程教育资源的运用，使学生的视野开阔了、信息灵通了，变得"耳聪目明"，更具发展潜力。运用好远程教育资源，对体现教师在教学中的主导作用和学生在学习中的主体地位，提高教学质量有着极大的促进作用。
远程教育集中学习（线下学习）反思文章篇六
《远程教育教学反思》
教学过程
第一课时
一 、导入：
同学们知不知道“云”字的繁体？请一个同学来写好吗？学生写“云”字的繁体“雲”。很好！我们能不能从这个字看出点什么呢？（有“雨”字。和天气有关。我觉得天上有云时，可能快要下雨了吧？）我们从这个字可以看出古代劳动人民在生产生活中对云和天气的关系有了一定的认识，并掌握了一些规律，今天我们来学习《看云识天气》，看看云与天气有什么样关系。（板书文题）
二. 检查预习：
1、听写下列字词：（ 共10个）
峰峦 预兆 轻盈 匀称 崩塌 弥漫
征兆 一霎间 千姿万态 变化无常
2、结合课文解词以上十个词语。
三、整体感知课文：
1、看云识天气最基本的经验是（用课文中的原话）：
明确：“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。”
2、理清文章思路：（学生回答后，教师明确）
（1）默读课文，把本文划分为三个部分。
第一部分（1）说明云是天气的“招牌”，人们可以看云识天气。
第二部分（2-6）具体介绍云的形态、变化，天上的云彩现象和天气的关系，从而说明怎样看云识天气。 第三部分（7）说明看云识天气的意义和方法及局限性。
（2）其中，第二部分又可以怎么分？
（可以分为二部分，一、（2-5）写云的形态和天气的关系。二、（6）写云的光彩和天气的关系。）
3、设计一种表格，列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况。（学生边默读边填写，教师明确）
晴天云简表
云名 云的形态变化 高度 厚度 天气征兆
卷云 像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着 最高 最薄 象征晴朗
卷积云 像水面的鳞波，是成群成行的卷云 很高 很薄 无雨雪
积云 像棉花团，上午出现，傍晚消散 2000米左右 较薄 阳光温和
高积云 像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐 2000米左右 较薄 天晴
雨雪冰雹云层变化简表
云名 变化过程 形状 位置 天气征兆
卷层云 卷云聚集，向前推进 像白绸幕蒙住天空 高 晴转阴
高层云 卷云越变越厚 像毛玻璃遮着太阳 低 将下雨雪
雨层云 高层云变得更厚 暗灰色云块密布天空 更低 雨雪连绵
积雨云 积云迅速形成高大云山 乌云密布天空 更低 雷雨冰雹
云的光彩简表
光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆
晕 产生在卷层云上，分布在日月周围 里红外紫 日晕三更雨，月晕午时风
华 产生在高积云边缘部分 里紫外红 华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨
雨过天晴，在太阳对面的云幕上 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨 虹
霞 早、晚，太阳照着对面的云彩 云层变红 朝霞不出门，晚霞行千里
四、课堂小结
远程教育集中学习（线下学习）反思文章篇七
《远程教育培训总结及教学反思》
远程教育培训总结及教学反思
樟山镇泸溪小学 杨美莲
暑期以来，我们广大教师开展了远程教育学习活动。通过不断地学习，使我们不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，从而在教学中取得了一定成效。现把这段时间学习的心得体会总结如下：
一、通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观
我们见到的老师都是极有威严的，教师的观点是不容质疑的，在教学中作到有目的、有计划地进行丰富多彩的语文活动，让孩子们在快乐中学、快乐中练，促进身心和谐发展来达到语文素质目标，让学生体验上语文课的乐趣，这不仅能充分发挥语文教学的教学思想，而且能使学生的语文学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高语文教学效果起到事半功倍的作用。
二、通过业务学习，提高了我的教学水平和科研水平
通过继续学习，首先使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。我着重加强了教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去认真讲课，去研究习题，逐步在课堂教学中取得了一定效果，使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息，多一些时间去体会，多一些时间发展其他方面的素质。一个好的语文老师不能只上一节好的语文课，要随时让学生体验语文的乐趣，每堂课都有新感受，喜欢语文。社会在进步，教育教学在创新，依旧是原来的知识和方法学生学久了会感到疲倦，厌烦。只有不断提高教师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使快乐语文真正快乐起来。 另外,在语文教学中,教学是双向多边，复杂的活动。语文教师掌握着教学方向、进度和内容。在课堂上即使有了轻松愉快的音乐和丰富有趣的游戏，教师不参与活动，只是让学生活动，这样的学习毫无生机，学生学一会儿就毫无兴趣，我就经常和孩子们一起组织语文活动，效果非常理想。因此，师生共同参与活动是学生快乐学习的桥梁。
通过学习使我认识到自己的许多不足,在以后的工作和学习中还要不断的加强业务学习,学习他们好的方法和经验,把我们的语文课堂丰富起来,让学生喜欢语文,更喜欢上语文课。
远程教育集中学习（线下学习）反思文章篇八
《远程教育集中培训学习心得》
远程教育集中培训学习心得
单位：
姓名：
时间：
乌县庙尔沟中学 玉素甫别克 2014 年1月20日
远程集中教育培训学习心得体会
玉素甫别克
为认真贯彻落实中央和自治区党委一系列重大决策部署，充分发挥现代远程教育作用，提升基层干部素质，2014年1月18—19日，在学校党支部的组织下,我参加了远程教育集中轮训基层干部第六期培训学习，通过两天的学习培训，本人收获颇丰，也深受启发，下面我本人就此次学习培训谈几点体会。
一、作为学校的“总务主任”必须做到统筹兼顾。应站在全局的高度总揽一切，做到宏观在胸、微观在握，并通过抓大事、抓根本、抓主要带动全局工作。工作要突出重点，亲力亲为，并发挥后勤成员每一个人的作用，分工明确，责任到人，狠抓落实，但还不够，必须在工作中具有“三事能力”。一要能在错纵复杂的事物眼前认真分析哪些是事关学校的根本问题，哪些是学校的关键题目，哪些是触及广大师生利益的热门问题，要做到重点突出，层次分明，从本身做起，既要避免“眉毛胡子一把抓，西瓜芝麻一起数”，又要避免只抓重点工作，忽视其他工作，或只想前不想后，只重视结果，不重视细节。二要能排除一切干扰“抓大事”。人的精力是有限的，所以作为组织者，必须有分清轻重缓急，排除各种干扰的能力，要把主要精力用在揽全局、抓大事上。做到与工作无关的事情少参与，没必要要的应酬不参加，排除干扰，求真务实。三要能调动一切气力“干大事”。调动一个大集体的气力，是作为管理者的组织调和能力的一个基本要素，也是完成好上级领导各项工作任务的根本保证。要真正为师生干
好事、干实事、干大事，就不能唱“独脚戏”，跳“单人舞”，必须留意进步自己作为“领班”的艺术技能，保证学校各项事业的顺利发展。
二、作为管理者必须做到统览全局。凡事都得等量齐观、一碗水端平，容不得半点疏漏，参不得半点私利，才能带领学校后勤的广大党员干部群众朝着既定的目标前进，在剧烈复杂的环境中谋求后勤各项事业的长远发展。一要高标准、严要求的束缚自己，提升本身能力素质，引领一班人干事创业，勇往直前。二要加强学习，坚持理论武装。学习的最大目的在于能力的提升。才能使思想跟上时代步伐、眼光跟上世界潮流、认知跟上实践发展。三要思想超前，坚持创新管理。没有创新力，就没有生机和活力，整个后勤就没有希望和后劲。因此，管理者创新力是必备的能力，只有在简单的事务中寻觅创新和寻觅经验，通过经验引领、示范带动，推动后勤工作整体进步。
三、必须加强为民服务的意识。要想提升服务，必须绝不放松地抓好教育、加强队伍的素质能力建设。一要加强学习，提升服务能力。随着社会的发展，服务的对象不断变化，对知识的结构提出了更高的要求，而少数民族地区“双语”的学习更是提升服务能力素质的基本保障.二要敬业奉献，扩大服务范围。敬业奉献是进步服务水平的精华和灵魂，扩大服务范围的根本保障。敬业奉献精神来自领导干部对自己职位的珍惜，来自对党、国家和人民的感恩。必须要做到干一行爱一行，爱屋及乌，以“群众利益无小事”的思想，能够真实的扑下身子，时时刻刻想群众所想、急群众所急、干群众所需，获得人民群
众的信任与理解。三要勇于创新，转变服务方式。创新理念是推动服务和管理的动力源泉，是衡量工作态度、方法、作风和成效的重要标准从实际工作中不断探索服务新思想、新经验、新特点，全面推动后勤工作理念升级、方法转型和模式创新，全面增进服务管理获得实效。 学校后勤工作头绪多、任务重，事务繁杂，千头万绪，作为管理者，就必须要在不断的学习中寻求进步，“内存”不够，就跟不上时代的步伐，就很难适应领导岗位的需要。因此不管在哪方面，平时都应当重视加强本身学习，进步综合素质，不断加强应对各种挑战的能力建设和素质建设。要带头勤政为民。为师生排难解纷谋利益，必须要把群众关心的热门、难点问题作为自己工作的重点，作为头等大事来解决，了解群众疾苦，把好事办实，把实事办好,为整个学校的发展做出自己应有的贡献。
2014年1月20日
远程教育集中学习（线下学习）反思文章篇九
《继续教育网络学习反思》
继续教育网络学习反思
凉水河中学 马彬彬
通过这次网络教育培训，我深刻地体会到新课程教学应该是：“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来获得知识，逐渐打下学会生活、学会学习的能力，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。上课的教师自身素质要高，驾驭课堂能力要强，对于学生错误性的认识，教师能够及时予以讲解。另外教师要善于运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢；幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。教师要注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会等等。” 当一名教师容易，但是要当好一名教师却是不易的，我在深深地问自己，我做到了没有？我们的老师做到了没有？我们必须要转变观念，采取一些行之有效的措施。
通过学习、听专家讲座等环节，我感到长了见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生；再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式；另外教师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验来作保证。
总之，这次培训对提高教师素质，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用，也使我获益良多。这次培训对于我将会有很大帮助，特别是在开展教学工作中的影响。
我通过这次培训，受益非浅，使我真正体会到讲课是一种艺术。总感到还有许多需要学习的地方，要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名合格乃至优秀的教师，为我们国家的教育事业的发展壮大做出自己应有的贡献。
网络教育不仅改变了我们的学习环境和学习方式，更加强调了我们参与学习的自主性和能动性，充分发挥学员的主体作用，不断培养学习者的主体意识，不断摆脱原有的依赖性和被动性，使学习者不仅能够进行自主学习、学会学习对学习能力的培养、训练，还着眼于调动学习者的学习积极性、主动性，从而不断提高自主学习的独立性和自觉性，从而提高教育培训的效果。
当然，任何事物都具体其两面性，虽然网络教育培训给我们的生活和学习上带来了不少的方便，但同时它也有很多弊端。例如，我们在上网学习时可能会浪费很多时间去注意其他跟学习无关的信息；在没有老师指导学习时可能我们会抓不住重点，浪费时间又浪费精力，结果还没有多大的收获。所以，在进行远程学习时，我们一定要掌握正确的学习方法，做到事半功倍。
远程教育集中学习（线下学习）反思文章篇十
《远程教育集中学习目录》
远程教育集中学习目录
2012年1月5日至1月14日集中学习节目
理论课堂：
1、入世十年看山东2、争做带头致富、带领群众共同致富的模范 深入创先争优争做齐鲁先锋：
3、人民的好儿女4、记全国优秀人民警察、山东省优秀共产党员李贵峥 能力培训：5、冬季养生与疾病预防
警示教育：6、提升抵御腐败的内在素质
2012年1月15日至1月24日集中学习节目
理论课堂：
1、胡锦涛总书记关于党风廉政建设的重要讲话
2、争做“四个模范”——争做服务群众促进和谐的模范
深入创先争优争做齐鲁先锋：
1、人民的好儿女（三）
2、为了党旗下的诺言——单县共产党员朱瑞方同志的事迹
能力培训：
山东小麦的高产潜力及高产栽培技术
普法教育：
新时期领导干部学法用法专题讲座——提高依法行政的能力
2012年1月25日至2月4日集中学习节目
理论课堂:
1、焦点访谈《共同的价值追求》
2、争做廉洁自律甘于奉献的模范
深入创先争优争做齐鲁先锋:
1、电视系列片《人民的好儿女》
2、山东东岳集团党委推动企业快速发展的经验
警示教育:
系列剧《不可逾越》
2012年2月5日至2月14日集中学习节目
理论课堂：
1、2012年中央一号文件解读
2、十七届六中全会精神解读
第一讲——文化建设的重要性
第二讲——以社会主义核心价值体系引领文化建设
第三讲——大力弘扬中华优秀传统文化
第四讲——发展健康向上的网络文化
第五讲——大力加强公共文化服务体系建设
深入创先争优争做齐鲁先锋:
系列片《人民的好儿女》
（1）做祖国需要的材料——师昌绪
（2）做一辈子的志愿者——叶如陵
（3）平凡中的坚守——杜洪英
警示教育:
系列剧《不可逾越》
（1）不可逾越——禁止利用职权和职务上的影响为亲属和身边的工作人员谋取利益
（2）不可逾越——禁止讲排场比阔气挥霍公款铺张浪费
（3）不可逾越——禁止违反规定干预和插手市场经济活动谋取私利
（4）不可逾越——禁止脱离实际弄虚作假损害群众利宜和党群干群关系 2012年2月15日至2月24日集中学习节目
理论课堂:
1、焦点访谈：一号文件聚焦科技兴农
2、《全面推进新形势下党的基层组织建设》学习辅导：新形势下党的基层组织建设的主要任务
深入创先争优争做齐鲁先锋
1、电视系列片《人民的好儿女》
兄弟——李彬
种子情深——李登海
瑞辉映夕阳——杨瑞辉
2、第三届全国道德模范颁奖典礼（见义勇为篇
能力培训
文建明和他的工作法
2012年2月25日至3月4日集中学习节目
理论课堂：
1、中共中央政治局召开会议讨论政府工作报告
2、2012山东直通两会新闻报道
3、全面推进新形势下党的基层组织建设学习辅导讲座——把握基层党建大局，全面
推进基层党组织工作创新
深入创先争优争做齐鲁先锋：
1、电视系列片《人民的好儿女》（七）
2、德耀中华——第三届全国道德模范颁奖典礼之助人为乐
能力培训：
小社区大党建
2012年3月5日至3月14日集中学习节目
理论课堂：
1、焦点访谈：雷锋精神 薪火相传
2、新闻联播《走基层·学习雷锋好榜样》：重访郭明义
深入创先争优争做齐鲁先锋：
1、电视系列片《人民的好儿女》（八）
2、德耀中华——第三届全国道德模范颁奖典礼之敬业奉献
能力培训：
非公有制企业党建工作18法
2012年3月15日至3月24日集中学习节目
理论课堂:
1、人大代表访谈：稳中求进 科学发展——为经济社会发展注入新活力
2、山东两会委员代表审议政府工作报告
深入创先争优争做齐鲁先锋:
1、电视系列片《人民的好儿女》（九）
2、德耀中华——第三届全国道德模范颁奖典礼之孝老爱亲
能力培训:
关注农民工培训
2012年3月25日至4月4日集中学习节目
理论课堂：
1、党的干部要做全社会思想道德的模范
2、农业科技“发酵”效益
深入创先争优争做齐鲁先锋：
1、电视系列片《人民的好儿女》（十）
2、德耀中华——第三届全国道德模范颁奖典礼之诚实守信
3、骨科医生的一天
能力培训：
1、以制治村 民主管理新探索
2、喷微灌：现代节水农业的先进技术
2012年4月5日至5月4日集中学习节目
理论课堂：
1、统一思想满怀信心 稳中求进
2、《农村基层干部廉洁履行职责若干规定（试行）》学习辅导讲座（上） 深入创先争优争做齐鲁先锋：
1、电视系列片《人民的好儿女》（十一）
2、电视纪录片——共产党人
3、永不褪色的旗帜——记淄博市淄川区离休干部白光标
能力培训：
如何提高基层党员干部的决策能力
2012年5月5日至6月4日集中学习节目
理论课堂：
1、“第一书记”专题报道：第一书记在行动
2、“拒腐防变”每月一课：从政德为先
深入创先争优争做齐鲁先锋：
1、电视系列片《人民的好儿女》（十二）
2、我志愿 我快乐——记全国优秀共产党员、广东省广州市江南中街道社区服务中心职员赵广军
3、邱炳霞和她的九个孩子
能力培训：
1、党员教育大讲堂：入党培训篇
2、选调生培训教材：选调生如何渡过适应期
3、《劳动合同法》及其实施条例解析
2012年6月5日至7月4日集中学习节目
理论课堂:
1、中国共产党山东省第十次代表大会新闻报道
2、“拒腐防变”每月一课：永葆党的纯洁性
深入创先争优争做齐鲁先锋:
1、电视系列片《人民的好儿女》（十三）
2、山东省第十次党代会党代表风采录（一）
3、社区里的大管家——记北京市西城区退休干部田景廉
4、“最美女教师”张丽莉：用生命谱写爱的赞歌 能力培训:
1、党员教育大讲堂：入党培训篇
2、《劳动合同法》及其实施条例解析系列讲座（二） 2012年7月5日至8月4日集中学习节目
理论课堂:
1、《共产党员》开播仪式特别节目
2、创先争优表彰大会新闻集锦
3、“拒腐防变”每月一课：坚守崇高信仰
深入创先争优争做齐鲁先锋:
1、电视系列片《人民的好儿女》（十四）
2、山东省第十次党代会党代表风采录（二）
3、历史文献纪录片《信仰》（一）
4、孟祥斌同志先进事迹报告会员叶如陵
能力培训:
1、党员教育大讲堂：入党培训篇
2、《劳动合同法》及其实施条例解析系列讲座（三）
3、玉米害虫“二点委夜蛾”防治
2012年8月5日至9月4日集中学习节目
理论课堂:
1、中共中央举办省部级主要领导干部专题研讨班
2、“拒腐防变”每月一课：惩治“村官腐败”
3、辩证看 务实办——理论热点面对面2012专题学习讲座（一）