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给幼儿园老师的留言篇一
《幼儿园毕业老师留言寄语2015》
幼儿园毕业老师留言寄语2015
1. 孩子，老师是呵护你三年而又将你放飞的鸟妈妈。你飞得越高越远，老师就越开心。
2. 孩子，你们都长大了，请记住老师的话：路要靠自己去走，学习更要靠自己。
3. 孩子，别忘了常回幼儿园看看。老师爱听关于你们的一切。孩子，你们都长大了，请记住老师的话：路要靠自己去走，学习更要靠自己。
4. 孩子，别忘了常回幼儿园看看。老师爱听关于你们的一切。
5. 我可爱的孩子，但愿你成长的每一个驿站，都有母爱般关爱的情怀。
6. 鸟儿们，不久你们就要展翅飞向另一座花园。我这只大鸟忠心祝愿你们早日能在空中尽情翱翔。
7. 一个最甜美的微笑给你，一个最深情的拥抱给你，一个最醉人的吻给你。
8. 老师不会忘记，和你们在一起的点点滴滴，你们带给我的快乐，是我最珍贵的记忆。
9. 有人说："人人都可以成为自己的幸运的建筑师。"愿我们在走向生活的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。
10. 以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有一个和你同行的人为你祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。
11. 向喜羊羊的聪明学习;向懒羊羊的不挑食学习; 向懒羊羊的不挑食学习;向沸羊羊的健康学习;向灰太狼的永不放弃学习!
12. 我祝你越长越漂亮越长越聪明，在新的一年里健康快乐地成长!
13. 我们即将步入新的生活，前面的路还很长很长，让我们更加珍惜今天所拥有的青春和友谊，用真情去浇灌友谊的花蕾。
14. 三年的幼儿园毕业了，祝你开心快乐每一天。
15. 热情大方爱帮助人——这就是你，在幼儿园的日子里，你成为了老师的小帮手，大家的好朋友，像个大姐姐。祝愿你毕业后能更认真地学习本领，与大家分享你的快乐，成为一名优秀的小学生。
16. 青春岁月铭刻着你的影子，欢乐时光记忆着你的笑容。毕业了，告别充满真诚的校园，让我们相会在成功的路上。后会有期，愿你快乐。
17. 亲爱的咪咪,恭喜你幼儿园毕业了!我们祝贺你!三年的幼儿园生活很短暂是吗?这里有你的好朋友和好老师们!有你太多的第一次和数不清的第一步!在这里你学到了好多知识,你长大了,进步了,爸爸妈妈真为你高兴,同时也感到幸福!
18. 你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，学友，学友，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你!
19. 你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是我们的世界，一切因我们而光辉。
20. 你面前那生活之海的沙滩，是一张金色的稿笺。愿你在这张无边的素笺上，用理想的霞光写出青春的诗篇!
21. 你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。
22. 明晨行别，但愿云彩艳阳一直陪伴你走到海角天涯;鲜花绿草相随你铺展远大的前程。
23. 再见了，我最亲爱的孩子们!老师会从心底里永远关爱着你们，永远祝福你们，愿你们永远健康快乐，早日成为栋梁之材!
24. 乘着风儿的翅膀，聆听着鸟儿的歌唱，踏着时间的旋律，离小朋友离园的日子
越来越近了。看着即将毕业的你们，我心中有一千个不舍，一万个不舍。
25. 三年的幼儿园生活伴随着你们成长，从刚入园的小不点儿慢慢长成了一个大孩子;从牙牙学语的你，到能说上一口流利的普通话;从爱哭胆小的你，变成一个勇敢的孩子。我知道你们在慢慢长大!
26. 告别幼儿园意味着你们已长大，是你们成长岁月中大一个标志，真的好舍不得你们每一个小朋友。和你们在一起的点点滴滴是我人生中最珍贵和美好的回忆，我将如同珍宝一样深藏在心底。希望在若干年后，你们依然还能记得我，还能记得你对滑滑梯说的悄悄话。你们每个人都有深爱你们的爸爸妈妈，将有幸福的人生和美好的未来。此时，我想对你们说："孩子们，海阔天空任你翱翔!"
27. 你是一名人见人爱花见花开你是一名人见人爱花见花开,活泼好动聪明伶俐的小美眉哦
28. 从小不点到已经稍微懂事的幼儿园毕业班孩子，看着他们一点一点成长的教师想说的肯定很多，不过千言万语只汇成一句毕业赠言，愿可爱的孩子能越飞越高。
29. 还记得吗?你对我说："老师，我爱你!" 还记得吗?你说："老师，我长大了，也上幼儿园，天天和你在一起!" 还记得吗?你折了纸飞机，说长大要开飞机，带我去周游世界。 还记得吗?你曾在饭店吃饭时悄悄为老师带回两颗花生米。
30. 孩子，老师是呵护你两年而又将你放飞的鸟妈妈，你飞得越高老师就越开心! 孩子，你长大了，请记住老师的话，路要靠自己去走，学习更要靠自己!
31. 年就要过去了，孩子们，你们就要离开幼儿园了，我和老师们再难看到你们睡梦中甜蜜的笑脸，再难看到你们无忧无虑地咯咯大笑的模样，再难看到你们生气时噘起的小嘴，再难看到你们破涕为笑的天真可爱„„我舍不得你们，你们的老师更舍不得你们，但你们终究要长大，要离开幼儿园。我们将会永远牵挂你们，因为在你们身上有我们年的爱。
32. 每次看到你上课时专注的眼睛，老师就特别喜欢你，不论写字画画做手工，每样本领你都强，像个"小小男子汉"。老师祝愿你在今后的日子里能多帮助别人，将自己的知识与同伴分享，这样你会更快乐!
33. 老同学，得到你以优异的成绩考入清华学府的消息很是高兴，在此你的几位同窗拍手为你叫好。希望你珍惜已取得的成绩，再接再厉，争取在学业上有所造诣。
34. 即将上小学了，希望你健康快乐的成长!每天开开心心的上学。
注：
给幼儿园老师的留言篇二
《送给幼儿教师的话》
送给幼儿教师的话
如果不能爱孩子，我不懂得还能谈什么规则、方法和技能 ——裴斯泰洛齐
在我第一次去幼儿园时，我内心是兴奋的，因为看到了那么多可爱的孩子，但同时我也是紧张的，因为作为实习老师的我是不知道该怎样和孩子们相处。但当孩子们牵着我的手，喊着老师老师时，我心里觉得无比的开心。
教师的快乐其实很简单：只要用你的真心、真爱、真感情来呵护每一个孩子，他们也同样会喜欢你、信任你，并把幸福带给你。 作为一个幼儿教师，我认为为人师表四个字是很重要的。幼儿教师的形象应该是美的。没盖好形象是内在美和外在美的和谐统一，内在美是外在美的本质和灵魂，外在美是内在美的外在表现。幼儿教师的外在美包括仪表美、语言美和行为美等。
据调查，家长、园长、社会群体心目中理想的幼儿教师的形象是这样的：外表端庄、自然、亲切、服饰整洁、稳重、美观、声音柔美、清脆、态度耐心、和蔼。城市有繁华、热闹之美，乡村有淳朴、宁静之美，旭日有朝气蓬勃之美，落霞有灿烂、渲染之美，大海有波涛汹涌之美，小溪有涓涓流水之美。每种事物都有自己的美丽之处，幼儿教师，何不让自己活得更美。
给幼儿园老师的留言篇三
《幼儿园老师写给家长的话》
对家长的话
1、对待我们应该就像朋友一样。因为，当你的孩子看到我们的关系很亲密，他也会感到很愉快。
2、要把握好时间。如果你每天总是担心上班迟到，结果匆匆忙忙地把孩子送到幼儿园，这会使孩子感到紧张。要腾出一些时间来帮助孩子安顿下来；而且如果某天下午你很忙，你可以提前给我们打电话，这样等你来接孩子的时候我们会提前给他准备好。
3、不要把玩具带到幼儿园里来。小孩子通常是不喜欢与别人分享他自己的玩具的。而且幼儿园里已经准备了玩具让小朋友们分享。
4、把你从家里带到幼儿园的东西写上孩子的名字。有时，我们并不能把每个孩子的东西都分得一清二楚。
5、送孩子到幼儿园时，要微笑着和孩子说再见。想到要一整天见不到孩子，所以当与孩子说再见的时候，父母的心情都很复杂，但不要让孩子知道这些，好吗？如果当你要离开的时候，表现得很难过，那么孩子会表现得更难过、麻烦，这种情形下，他们更不愿与你分开。
6、把孩子放在幼儿园里请你放心。我们希望你的孩子过得愉快，而且我们会尽我们的努力使你的孩子感觉这里就象他的家里一样。
7、你要知道，你的孩子并不总是兴高采烈、情绪良好。他既然在家里有情绪不好的时候，那么他在幼儿园里也是。既然他在幼儿园里大多数时候都是很高兴的，那么对他的小脾气就请不要反应过度了。
8、尽量守时。如果我们说我们在5点半下班，请不要在5点50分才赶到幼儿园接孩子，毕竟，我们也想按时回到自己的家（而且，我们有的人也已经是为人父母了，有自己的孩子要照料）。
9、在家里要和在幼儿园的要求保持一致。如果你在家里允许孩子把玩具扔得到处都是，而这在幼儿园里是不允许的，那么孩子就会觉得无所适从。
10、你是你的孩子最重要的老师。如果你的孩子穿反了裤子，不会系鞋带，请不要急着责怪我们，因为你平时在家里就需要教孩子自立。
11、请了解我们的发烧规定。你的孩子如果发烧了，当他要重新回到幼儿园时，必须是已经退烧了，而且是已经停药超过24小时后。
12、说谢谢。好让我们知道：我们为你的孩子所做的事得到了你的认可。如果你有不满意的地方请告诉我们知道，不要在别的父母中抱怨。
给幼儿园老师的留言篇四
《幼儿园老师想对家长说的话》
幼儿园老师想对家长说的话 推荐 收藏
你想知道幼儿园老师最想对父母说的话吗？来看看来自幼儿园老师的建议，这些都是他们最想让父母知道——有些可能是你意想不到的！
1、对待我们应该就像朋友一样。因为，当你的孩子看到我们的关系很亲密，他也会感到很愉快。比如：父母是否可以和我们幼儿园里的老师一起与孩子照张合影，然后把照片挂在家里的墙上。
2、要把握好时间。如果你每天总是担心上班迟到，结果匆匆忙忙地把孩子送到幼儿园，这会使孩子感到紧张。要腾出一些时间来帮助孩子安顿下来；而且如果某天下午你很忙，你可以提前给我们打电话，这样等你来接孩子的时候我们会提前给他准备好。
3、给孩子穿普通的衣服。当你把孩子送到幼儿园来时，不要给孩子穿太好的衣服，否则当他不小心把染料弄到衣服上的时候(这种情况的发生率几乎是100%)，他会有挫折感。
4、不要把玩具带到幼儿园里来。小孩子通常是不喜欢与别人分享他自己的玩具的。而且幼儿园里已经准备了玩具让小朋友们分享。
5、要带足孩子的用品。如果你的孩子的尿裤用完了，要我们从别的孩子那里借用，这是不公平的，而且只有自己带的才是最适合孩子的尺寸。
6、把你从家里带到幼儿园的东西写上孩子的名字。有时，我们并不能把每个孩子的东西都分得一清二楚。
7、给我们留一些你的小物品。当孩子想你的时候，我们可以把你留下的这些东西给他，比如：你的家庭相册；你自己录的一卷录音带；或者一条小手帕，上面洒上你平时使用的香水。这些通常会使你的孩子感觉舒服一些。
8、送孩子到幼儿园时，要微笑着和孩子说再见。想到要一整天见不到孩子，所以当与孩子说再见的时候，父母的心情都很复杂，但不要让孩子知道这些，好吗？如果当你要离开的时候，表现得很难过，那么孩子会表现得更难过、麻烦，这种情形下，他们更不愿与你分开。
9、把孩子放在幼儿园里请你放心。我们希望你的孩子过得愉快，而且我们会尽我们的努力使你的孩子感觉这里就象他的家里一样。
10、你要知道，你的孩子并不总是兴高采烈、情绪良好。他既然在家里有情绪不好的时候，那么他在幼儿园里也是。既然他在幼儿园里大多数时候都是很高兴的，那么对他的小脾气就请不要反应过度了。
11、尽量守时。如果我们说我们在5点半下班，请不要在5点50分才赶到幼儿园接孩子，毕竟，我们也想按时回到自己的家（而且，我们有的人也已经是为人父母了，有自己的孩子要照料）。
12、看看我们给你写的字条或我们的留言本，上面通常有重要的信息。比如幼儿园计划开会或者旅行，你要提前做好准备工作，不要拖到最后时刻才知道发生了什么事情。
13、在家里要和在幼儿园的要求保持一致。如果你在家里允许孩子把玩具扔得到处都是，而这在幼儿园里是不允许的，那么孩子就会觉得无所适从。
14、你是你的孩子最重要的老师。如果你的孩子穿反了裤子，不会系鞋带，请不要急着责怪我们，因为你平时在家里就需要教孩子自立。
15、告诉我们关于孩子生活环境的变化。如果有家长离婚了，或者家长的家里有病人，甚至你的丈夫出去旅游了，要让我们知道，这样我们就会了解孩子一些特殊的举动。如果你家中发生了一些重要的事，不要告诉孩子：在幼儿园要保守秘密。孩子要在幼儿园里呆很长时间，和幼儿园里的老师和其他小朋友相处时，他也需要觉得自己很诚实。
16、请了解我们的发烧规定。你的孩子如果发烧了，当他要重新回到幼儿园时，必须是已经退烧了，而且是已经停药超过24小时后。
17、及时交纳拖儿费。如果你的财务状况发生问题，或者你需要做特殊的安排，提前让我们知道，我们也可以照顾你的孩子。
18、说谢谢。好让我们知道：我们为你的孩子所做的事得到了你的认可。如果你有不满意的地方请告诉我们知道，不要在别的父母中抱怨。
什么样的早期教育才是更好的？
当一个婴儿呱呱坠地时，也同时诞生了一个母亲、一个父亲。父母是儿童的启蒙老师，也是终身的朋友。在跨进21世纪的时候，我们不禁要问：我们究竟应该把什么样的早期教育带进21世纪，或者说，什么样的早期教育才是更好的？
--更好的早期教育，是从新生命诞生时就开始的教育
每一个正常的新生儿都具有我们意想不到的潜能。新生儿不仅具有惊人的感知、运动能力，而且具有注意、记忆、学习能力和社交行为。新生儿能力的发现，是二十世纪科学史上的重要事件，它为我们从新生命诞生时就科学地开发儿童的潜能提供了事实依据。 --更好的早期教育，是能把握孩子成长敏感期的教育
儿童成长具有关键期或敏感期。就像所有的生物活动都有自己的生物钟一样，人类的心理发展也有它的"心理钟"。人的心理钟的运转有两个显著的特点：第一，不等速性。在生命的早期，它的运转速度最快。第二，是它的运转具有许多关键时刻。这些"时间驿站"，正是儿童成长的一个个里程碑。趁热打铁才能成功，亡羊补牢式的教育不足为取！ --更好的早期教育，是开发儿童大脑潜能的教育
人的心智差异，本质上是大脑结构和功能的差异。遗传提供的是基础，生活环境决定了大脑的实际构造和功能。良好的早期教育构成的儿童大脑发育的"微环境"，就像一只无形之手，在为我们"组装"大脑。在儿童大脑发育的可塑期给大脑以更高的"硬件"配置，以便将来它能"运行"各种软件程序--适应未来变幻莫测的激烈竞争的社会生活环境。 --更好的早期教育，是适宜于每个孩子的个性化教育
孩子个个不同，父母人人有异。个性化教育是能满足每个孩子发展需要、并能使其个性潜能获得充分、全面、和谐发展的教育。"多元个性理论"是个性化早期教育的理论基础。以社区教育机构为中心，由父母、儿童、专业人员积极参与，形成"评估-指导-发展-评估"不断循环互动的、个性化的发展模式，是21世纪早期儿童超常发展的优化模式。"幸福泉潜能开发亲子俱乐部"丰富多彩的活动受到家庭的普遍欢迎，这在我们长达8年的婴儿成长跟踪研究中得到了证实。
--更好的早期教育，是将儿童成长规律与未来社会可预见的需求融为一体的教育 是秉承东方古老智慧、吸纳西方现代文明的继往开来的教育。面对未来的挑战，至少应培养儿童4种重要的心理品质：（1）创造力；（2）健康的人格；（3）行动果敢；（4）善于表达自己的思想。
--更好的早期教育，是全面和谐的教育
儿童是完整的人，需要全面的关怀。仅仅为造"神童"而进行的智力教育，是有失偏颇的教育。研究发现，许多天才人物由于接受了不恰当的早期教育，尽管有个人事业的辉煌，却因其病态的人格而没有幸福的人生。全面和谐的教育，就是既重视孩子的智力开发，又重视健全人格的塑造，既大胆、合理地开发孩子的身心潜能，又使其个性得到充分和谐地发展。 --更好的早期教育，从根本上来说，是使儿童拥有幸福完整人生的教育
拥有幸福完整的人生，是早期教育最根本的目的。当我们始终把握着这一根本目的时，我们就不会迷失教育孩子的方向。也许将来我们的孩子并没有显赫的地位或者巨大的财富，
但是却能堂堂正正地做人，拥有健康、幸福的人生，难道这不正是我们孜孜以求的吗？！ 今天的孩子，应当受到更好的教育；更好的教育，将造就更加美好的未来，更加美好的人生！
给幼儿园老师的留言篇五
《毕业班家长留言(w)》
2011年毕业班家长留言
1、张芮源小朋友的家长留言
当孩子将这一张“毕业感言”递到我的手中的时候，我才突然意识到，四年了，我的孩子已
经读了整整四年的幼儿园。是啊，就快要毕业了。一直以来，为了给孩子提供优质的生活，
我不停的忙碌，甚至很多时候，忽略了孩子的成长。此刻，作为父母的我们，心情是复杂的、
回忆这四年的点点滴滴，充满了感慨。
我依稀地记得；四年前，我的孩子害羞、胆怯、饭来张口、衣来伸手。而现在，没到吃饭的
时候都帮着摆碗筷、懂得尊老爱幼、懂得了谦让。每天从幼儿园回来，都主动把学到的新儿
歌、舞蹈表演给我们看。孩子身上的变化，我们家长看在眼里，喜在心上。庆幸，当初为孩
子寻找了立新幼儿园，让孩子得到了很好的启蒙教育。幼儿园的老师热爱幼教事业、有责任
心、体贴关爱孩子、有爱心、懂得尊重理解家长，有宽容之心，教育引导孩子有耐心。源源
多次和我说：妈妈，来我们立新幼儿园当老师吧，像蒲老师，李美老师一样，多好！由此可
见，在孩子心目中老师的位置有多重要。
从小班到大班，孩子一次次领回来的各项奖励我们都悉心地帮她珍藏着。因为，这些见证了
孩子的成长。一次次亲子活动，看见孩子们展现学到的本领；一次次家长交流，听老师熟悉
地介绍孩子在园的表现情况。作为家长的我们，内心感到欣慰。看到一张张照片，一张张光
碟记录可孩子在幼儿园生活的点点滴滴，学习的片段让我们家长感动，也是永久的回忆，孩
子在老师的辅导下成长，每一个细节都铭刻在我们家长的心中，我们会提醒孩子，无论到哪，
都要感谢启蒙老师。孩子马上就要与曾经朝夕相处的老师说“再见！”了。女儿说，老师读
了篇离别的文章，她和几个小朋友哭了，有点舍不得。我们也都经历过师生毕业分离时的难
过场景，这种情感是真诚的，是在朝夕相处中培养出来的，虽不是亲人，却胜似亲人。
孩子即将毕业了。希望他们永远也不要忘记这些深爱过他们的启蒙老师，而我们作为家长，
对你们也同样充满着无限感激，因为你们不仅是孩子的老师，也是我们家长的亲人。
2、路书媛小朋友的家长留言
在4-7岁这个幼儿黄金时期，路书媛幸运地在立新幼儿园度过了这个重要的起点，在这4年
的时间里，我们看到了、也感受到了路书媛的点点变化，由最初的胆小、内向变为今天的活
泼、勇于探索未知的东西，这样的变化使得我们从内心感到惊喜，在我的手机里分别保存着
两张图片，一张是路书媛未上幼儿园时，第一次拿起铅笔写字、画画的情境。另一张是路书
媛最近一次在夜晚，在寂静的学习桌上，在台灯的陪伴下认真的写作业、认真的学习的情境，
这两张图片的对比，让我们感受到了路书媛对待学习态度的变化，蒲素兰老师、李佳微老师、
李美老师、杨老师陪伴生活、学习的四年里，路书媛小朋友在不断的成长着，也为自己即将
进入小学生活学习打下了坚实的、良好的基础，也为自己打开了一扇通往成功的大门。
在这里，我们发自内心的、真挚的感言：我们很幸运地选择了立新幼儿园，也更加幸运的遇
到了这些好的老师，你们是路书媛的成长历程中的良师益友，我们感谢你们，真心的、真诚
的感谢你们，分别即将来临，我们内心有些许伤感，因为在这四年里，通过路书媛小朋友紧
紧地将我们相连，在这伤感而又收获着丰富成果的时候，让我们互道一声珍重，路书媛小朋
友和我们将永远记得立新幼儿园，将永远记得陪伴路书媛成长的这些老师和小朋友们。请记
住，无论时间多久，无论将来我们身处何处，我们，永远爱你们，永远谢谢你们。
3、伊姝亭小朋友的家长留言
很感谢在这两年时间里你们对亭亭的关心及生活、学习等方面的教导与照顾，使得亭亭有一
个好的生活习惯及学习习惯，也懂得了好多做人的基础和做一个懂事的、善良的孩子，真的
谢谢你们三位老师，也感谢立新幼儿园提供了一个好的学习环境，好的教育方向，能让孩子
健康、快乐地度过了幸福的童年。
其实作为家长的我一直觉得自己不太称职，对孩子关心的太少，陪孩子的时间太少，也未能
发现孩子的不足与特长。学习的好与坏，每天的心情，多亏蒲老师，李美老师的对孩子的鼓
励，对家长的理解；也让孩子有很多机会发挥她的特长。
谢谢你们了！在此也祝你们工作顺利，祝立新幼儿园培养更多的好孩子！
4、王炳翔小朋友的家长留言
时光荏苒，转眼间的四个春夏秋冬。老师将一批迈着蹒跚的脚步走进幼儿园大门的花蕾培育
绽放了——我不想说再见，我不想离开您，培育我的立新幼儿园，引导我们成长的蒲老师、
李老师、杨老师您无微不至地呵护了我们四年。
我记得小翔刚入园时，就喊“找奶奶”。我们参加亲子活动，小翔哭的上气不接下气，我回
头看着孩子也留下了眼泪，产生了担忧。然而当时那种场面您感触在心的，您一边安抚奶奶
离开，一边将哭喊的孩子抱起来幼儿就这样被您的关爱所接受。开始了幼儿园的生活。
小翔即将经历学业中第一个转折点——升入小学。孩子经过四年的培育已不再是那个哭哭啼
啼的小宝贝。现在长得又壮又健康。而且懂得很多知识和道理。有自己的理想，能独立发表
自己的意见了。
再见！亲爱的老师感谢您辛勤的教育我们。在我胆小的时给我们鼓励、在我们淘气时给我们
正确的引导、在我们成功时给了我们很多赞许，我们的心会一直牵挂着您。再见了，我的老
师„„
5、王乐含小朋友的家长留言
幼儿园的生活即将结束了，在这几年园里的日子里面，首先感谢老师你们的辛苦工作，感谢
你们对幼儿教育的热爱和投入。感谢你们给孩子带来一段丰富多彩健康快乐的幼儿园生活。
记得当初乐乐刚进园的时候，眼睛里还带着泪光，还在找妈妈，是老师你们用关心、疼爱、
鼓励让孩子在园里找到了第二个家的感觉；是你们让孩子接受新知识，接触新事物的启蒙明
灯；是你们教会了，孩子升国旗，学拼音。而节目表演，绘画，围棋比赛，角色故事表演参
观小学校园等等的活动，都令孩子在幼儿园的生活多彩多姿。这些即培养了孩子们的技能和
适应能力，还完成了幼小衔接的平稳过渡。真的很佩服乐乐的老师们，是你们不辞辛苦把孩
子在园里的生活及时与我沟通，让我从不同的侧面了解到孩子在园里成长过程中的宝贵记
忆。不仅如此，园里对孩子思想教育也很重视，也多次请指导老师为我们家长讲解育儿理念
和教育知识，这些对我们这些家长今后如何做好家庭教育起到了关键的指导作用。真的说一
声：“谢谢老师”，辛苦你们了！
孩子们，即将毕业，马上就要结束曾经给予你们无限温暖，无限关怀的幼儿园生活了。相信，
此时你也有太多的不舍，舍不得离开疼爱你们，关心你照顾你的老师，也舍不得离开和你一
起成长的小伙伴们。可是小鸟一天天长大，它终究要高飞了。孩子在一天天的长大，也不得
不离开心爱的幼儿园，进入他们人生的另一个驿站。
相信乐乐及我永远忘记不了老师对她的热情与关爱在未来的道路上，我相信，孩子一定会用
心，努力地走好每一步。不辜负老师你们多年的细心教导与殷切期望。而我对老师同样充满
着无限感激和深深的情意，因为你们不仅是孩子的老师，也是我们的亲人！
最后衷心的感谢！杨老师，蒲老师，李老师，李美老师。辛苦了！
6、董清扬小朋友的家长留言
白驹过隙的时光，不知不觉的让我那曾经爱哭爱闹的小宝贝，变成了如今可爱、懂事，虽有
稚气但却不乏聪慧与爱心的小男子汉。在清扬成长，成熟的过程离不开幼儿园老师们的耐心
与培育。
翻开宝宝档案，感受曾与老师交流的点滴，回忆孩子每一份进步，真的有点不舍，不舍就此
让孩子离开朝夕相处的伙伴，更不舍伴他成长，给他关心、关爱，精心培育他的老师，犹记
得李雪梅老师，李晶晶老师，每当孩子遇到小问题，小麻烦总是耐心的引导。清扬生活习惯
懒散，但老师们却很关注细节，每与我们家长沟通，我都能感受到老师对孩子缺点纠正的重
视，一天天清扬的很多坏习惯都得到了纠正，好习惯也在逐渐养成，这些都离不开学前班的
蒲素兰老师，李美老师对清扬的特殊关照。当清扬生病时，她们比我们家还紧张，细心的呵
护及时的沟通，让我们的孩子能够在幼儿园健康快乐的成长。从小班到学期班，作为孩子家
长，我亲眼见证了立新幼儿园的进步，从幼儿教学方法的不断更新到校舍的不断变化，清扬
也在这种进步的科学教学方法中享受到知识的字样。细数清扬的奖状，我们惊喜着孩子的进
步，从“穿衣服，识字到艺术课得到才艺表演第二名”。孩子多角度多方位取得的成绩，说
明幼儿园给予孩子的是全方位的培养与教育。感谢立新幼儿园！让孩子从起步的第一个脚印
就打下了坚实的基础，祝福立新幼儿园，希望在教育的沃土里能耕耘出更多实用的田园，让
每一个孩子都能得到最好的启蒙和锻炼。
今天，孩子虽然离开了幼儿园，但我相信无论孩子未来是成为参天大树还是低矮的灌木丛，
从内心都将始终铭记在立新幼儿园度过的美好时刻，始终铭记幼儿园老师那张微笑可亲的笑
脸。
7、王晨宇小朋友的家长留言
四年的幼儿园生活即将结束了，在这四年我们作为孩子的家长看到了孩子的不断进步，我们
从内心感谢立新幼儿园的教师对孩子无微不至的照顾，希望幼儿园的教师团队能够再接再
励，培养出更优秀的孩子。谢谢！
8、张泽龙小朋友的家长留言
非常感谢立新幼儿园的全体员工和辛勤的老师们，在这四年里我感受到贵园给我的孩子营造
了一个非常好的学习环境，也感受到老师们的热情，正是由于你们这种认真负责的工作态度，
才能使我的儿子在这里健康快乐的成长。在他们即将踏进小学的时候是你们为他们做好了基
础，是您们为他们铺好了以后的路，这样他们才能走的更稳。谢谢你们！在这美好的时节里，
让我们共同祝愿我们的孩子，以及幼儿园的明天会更好。
9、安康小朋友的家长留言
尊敬的园长，各位老师，保育员。非常感谢你们这四年来对我家安康的悉心看护与
照顾。
孩子的点滴成长与您们的付出是分不开得，你们为孩子一生的成长打下了坚实的基础，我们
十分感谢。在此祝福我们的立新幼儿园能够越办越好，培养出越来越多的栋梁之材。在激烈
的市场竞争中立于不败之地。
10、白雨溦小朋友的家长留言
通过孩子拿给我的问卷，我才知道溦溦学了这么多的知识。今天溦溦即将毕业了，但是她从
胆小、不自信，内向慢慢变成活泼、懂事，识大体的小女生，她的每一点进步都离不开老师
的培养和教育，离不开你们的关心和鼓励。这也反映出立新幼儿园教学方法和教育理念的正
确，特别是学前班一年，溦溦的进步特别大，好像变了一个人，勇敢大方了很多，要说话，
敢于沟通，积极表现自我了。在这里，我再一次感谢张老师和佟老师以及幼儿园，感谢你们
的辛勤工作，给孩子带来了一段丰富多彩，健康快乐的幼儿园生活。
11、王楚皓小朋友的家长留言
谢谢幼儿园的老师们在这几年来对我的孩子的关心和帮助。时间过的飞快，孩子们马上就要
离开这个给予他们最多欢乐最多关爱的地方了，不光孩子对你们有不舍，做为家长心中也有
万分的不舍和尊敬。从一个只知道哭的孩童教育到懂事，好学的孩子，你们付出了太多的心
血和精力，我们有说不出的感谢，谢谢你们，也谢谢立新幼儿园这个大家庭！我和孩子会永
远记住这里的，这个充满爱的家庭！
12、刘若琳小朋友的家长留言
首先感谢老师对孩子的关心照顾和培养，谢谢老师辛苦的培育，使孩子从一个无知的幼童变
成一个懂事乖巧的小学生，我相信这四年幼儿园的学习生活定能使她以后的成长过程中起到
良好的铺垫作用，让我的孩子以后更加优秀，感谢立新幼儿园，感谢你有这么多优秀的老师！
13、于乐瑶小朋友的家长留言
四年的幼儿园生活即将结束，孩子们即将踏上新的人生旅途。这四年中的点点滴滴虽然在孩
子们的脑海里并不深刻，但是在我们家长的眼中却是历历在目的。感谢立新幼儿园及陪同孩
子一路走来的老师们，正是在你们精心的培养下，于乐瑶变得懂事，聪明，学到很多我们家
长不曾教他们的东西。祝愿立新幼儿园像孩子们一样茁壮成长，培养出更多的好孩子！
给幼儿园老师的留言篇六
《幼儿家长对老师说的话》
1.宝贝，现在你上学了，老师和同学将会陪你度过美好的幼儿园生活。爱老师，爱同学，守纪律是每一个优秀的小朋友必须做到的。告诉你一个秘密，老师就喜欢爱吃饭、诚实、勇敢的男子汉。
2.新学期的脚步近了，爸爸妈妈看着你一天天的长大，非常欣慰。希望你在新学期里：健康快乐的成长，在幼儿园里好好学习知识，做一个懂事听话的孩子。你快上小学了，希望你在这学期更加努力学习，越来越讨人喜欢。爱你的爸爸妈妈
3.希望孩子能够在健康快乐中学习，希望孩子好好学习听老师家长的话 ，希望老师严加管教
4、希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。
5、希望老师多一点道德教育，多一点学习难点，不要让孩子认为上了大学就等于进了天堂。
6、现在的孩子有一股傲劲，希望老师严加管教，循循诱导，使孩子走向社会时，是一个成功的人材。
希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。
作为学子，应以学业为重，理当争分夺秒，那有缺课之理，违纪之言。如不痛该前非，则家里将不再供学。
家居贫困山区，父母虽有小职，但微薄的工钱还往往不能如数到手，只能维持温饱。且父常年有病在身，还要赡养老人，现在住房贷款，入学也贷款，妹妹又要高考了，条件只许节俭，不许奢华，如花钱不顾家底，超越所限，重负不堪，物极必返。
就学机会来之不易，如不再珍惜，不专心功课，不提高成绩，不但愧对苍天，而且将来也难立足社会。
没有规矩不成方圆，言行穿戴必须大众化。听从老师教诲，遵守学校要求。成才之道，为人之本定当铭刻在心。
望各位指导老师因人施教，严律该生。敬请班主任老师速把联系电话告知家里。 谨托。切记！
愚儿——知识得以长进，承蒙师传管教有方，用心良苦。但愿其儿虚心学习，有志气学好本专业课，为未来的前程奠定好知识基础，成为社会上有用的人才。作为**的父亲敬向各位关照学子的师长以及热情帮助**的同学，表示深深的感谢，祝大家：新年快乐，万事如意！
给幼儿园老师的留言篇七
《幼儿园家长对老师的话 文档 (4)》
尊敬的老师您好
首先非常感谢这一学期以来对宝宝的倍加关心与悉心照顾。宝宝的不独立给幼儿园的各位老师添了不少麻烦，在此我表示衷心的感谢！
宝宝在家活泼可爱，好玩好动，喜欢阅读、画画与写字。在学校却比较胆怯，不是很自信。她是一个自尊心很强，很爱面子的孩子，而且对周围的人和事物的感觉很敏感。她会很在乎周围人和事物对她的评价与看法。在学校我总感觉她比较怕事、害羞、怕批评。有的时候迟到时，可以明显感觉到它内心的胆怯，并说她今天不想上学了。（恳请老师在这方面多给予鼓励）
宝宝有着很强的求知欲、好奇心，与丰富的想象力。她在识字、阅读和对事物的认知方面可能会比别的一些小朋友出色一点，但在生活自理方面会比别的孩子差些。比如在学校她可能不会像其他小朋友会很自信的去拿自己想要的东西（如找回自己的椅子或挑自己喜欢的玩具等）在这方面我恳请老师可以多叫她帮忙小朋友发发作业，读读生字，到黑板写写题什么的，这样可能会增加她的自信心。
总体来说宝宝目前还算是个乖巧懂事的孩子只是不够独立。宝宝在学校和老师们相处的时间多，老式们有时更容易发现宝宝成长和学习中的某些问题，真心欢迎老师多给宝贵的意见，我们一定全力支持与配合。
谢谢！
给幼儿园老师的留言篇八
《浅谈幼儿园教师的语言魅力》
幼教园地
浅谈幼儿园教师的语言魅力
赵淑英
（安定区幼儿园
甘肃
定西
743000）
在幼儿园这个相对特殊的环境里，幼儿教师的语言具有一定的特殊性，对幼儿的成长和发展起着非常重要的作用。那么，幼儿教师应具备什么样的语言魅力呢?根据多年的工作体会谈几点粗浅的认识。
一、幼儿教师的语言应具有示范性
1．力求规范性，克服方言化。教师的语言是幼儿语言的
样板，教师只有使用规范的语言，才有可能对幼儿产生正面的示范效应，所以教师必须使用标准的、规范的普通话，在语音、词汇、语法等方面都要符合国家普通话的要求。做到发音清楚、吐字准确、不念错字、不使用方言。有的老师“n、
l”不分，将“喝牛奶”念成“喝流来”；有的老师平翘舌不分，将“吃饭”念成“刺(ci)饭”等。由于教师来自不同的地方，家
乡语言的惯性使他们的语言方言化，所以出现上述的情况是难免的，这就要求教师应有意识地矫正自己的发音，用心学习普通话，克服方言土语的干扰，加强语言的基本功训练，尽量做到顺畅、准确地使用普通话。
2．力求纯洁性，克服粗俗化。幼儿教师的语言应该是纯
洁、文明、健康的，应该能够促进幼儿的智力开发，能够激发幼儿的学习兴趣，能够培养幼儿健康向上的情感。反之，粗俗的语言只能给幼儿带来负面的影响。有一次，哲哲小朋友上课总是调皮，老师生气了，对他喊到：“你真是个万难头!”当时，有几个小朋友也跟着冲他喊：“万难头!万难头!”第二天，刚进教室，教室里的幼儿就对着他喊“万难头!”他委屈的看着小朋友，眼里还含着泪水。看到这样的情景，老师意识到不经意间的一句气话已经对孩子造成了伤害，经过对孩子的安慰和对其他小朋友的教育，这件事平息了，但留给这位教师的却是深深的愧疚。作为教师应当尽量避免使用“滚出去”“猪脑子”“笨死了”等不文明的粗俗语言，要尽量使用醇美的语言去触动幼儿，使其形成纯洁、文明、健康的心灵世界。总之，幼儿教师要提高语言的规范性、逻辑性、纯洁性，这是发挥语言魅力的前提条件。
二、幼儿教师的语言应体现人性化
教师语言的选择和运用必须考虑幼儿现有的语言接受能力，力求“因人用语”。比如，对性格不同的幼儿，语言的使用就应不同：比较内向，较为敏感，心理承受能力较差的幼儿，教师应更多的采用亲切的语调，关怀的语气，鼓励的语言对他们说话，以消除幼儿紧张的心理；对反应较慢的幼儿，教师要有耐心，在语速上适当地放慢一些；对脾气较急的孩子。教师的语调要显得沉稳，语速适中，使幼儿的急燥情绪得以缓和。再如，对刚入园的小班幼儿要多使用些儿童化、拟人化的语言，将一些无生命的东西赋予生命来吸引幼
2008年第12期
儿的注意；而对中、大班幼儿则要注意语言的坚定和亲切，使幼儿感到老师的话是经过思考的，不是随随便便说的，是值得听的。总之，对不同的幼儿，教师应采用不同的语言表达形式，因人用语，因人施教，使每个幼儿在其原有水平的基础上都得到进步和发展。
三、幼儿教师的语言应做到艺术化
教师艺术性的语言是应该能够贴近幼儿心理的，能使语言更具活力，比空泛的说教更具效力。首先，要求教师的语言要形象、生动，富有趣味性，既不能太过“儿童化”将汽车说成“嘟嘟”，也不能太过“成人化”，将早晨景色描述成“雄鸡报晓”。有一次午饭时，孩子们很吵，于是一位保育员说：“咦，我们教室里什么时候飞进来那么多小蜜蜂，嗡嗡嗡嗡的，多吵呀!我们快把它们请出去，别打扰我们吃饭了。”孩子们听了都笑了起来，笑过之后便安静下来吃饭了，这就是富有趣味性语言的魅力。此外，生动形象的语言还能激发幼儿的兴趣，把幼儿潜在的学习积极性充分调动起来，使他们在愉快的气氛中自觉、主动地学习。如进行故事教学时，教师讲故事的语言就应该夸张、生动，富有趣味性。比如用又粗又涩的声音扮演鸭爸爸；用恶狠狠的腔调演绎大灰狼；用阴郁沉闷的怪声表现老巫婆等等，这样一个个活生生的人物就把幼儿带入了童话世界，教学也会进行的顺利且充满活力。因此，我们要善于从幼儿活动的实际出发，抓住幼儿的特点，使用生动、形象、富有感情、具有感染力、贴近幼儿生活的语言，有效的激发幼儿活动的兴趣。其次，教师的语言要富有诗意、具有韵律美、节奏明快。如，小班幼儿自理能力比较差，经常将鞋穿反，在教幼儿穿鞋子分清左右脚时，我没有用枯燥的说教，而是告诉幼儿：“左边的鞋是鞋爸爸，右边的鞋是鞋妈妈，爸爸和妈妈区分清，永远不吵架。”幼儿在节奏明快，琅琅上口的儿歌中轻松自然地学会了自理的本领，不仅提高了幼儿的生活能力和审美能力，而且陶冶了情操。在绘画教学中，教师可以将所画的内容按步骤、要求编成生动形象、简短易懂的儿歌，边画边说。比如，教幼儿画鱼时，我们可以一边画一边说：“一条小鱼水中游，摇摇尾巴点点头，一会上，一会下，游来游去真自由。”这样就逐步画出了鱼身、鱼尾、鱼头和鱼泡泡，这种“诗”化的语言不仅激起了幼儿绘画的兴趣，帮助了幼儿顺利地完成了绘画活动，而且发展了幼儿的语言表达能力，可谓是事半功倍。语言有很多种形式，除了我们常用的有声语言口语外，还有书面语、情态语等无声语言，幼儿教师应善于创造性地使用这些语言，并将它们融会贯通，更好地为教育教学服务。
（责任编辑：邓湘萍）
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给幼儿园老师的留言篇九
《浅谈幼儿园教师的语言魅力》
幼儿园教师的语言魅力浅论
——优秀的幼儿教师必须具备良好的语言技能和语言策略
孙 苗 苗
摘要：在幼儿园这个相对特殊的环境里，幼儿教师的语言又具有一定的特殊性，对幼儿的成长和发展起着非常重要的作用。幼儿教师的语言魅力就在于，它是架起与幼儿相互沟通的桥梁，也是幼儿进入知识海洋的一把钥匙。它能够在活动过程中深奥为浅显、化抽象为具体、化平淡为神奇，从而激发幼儿的学习兴趣，引起幼儿的注意力和求知欲，提高幼儿的审美能力，陶冶幼儿的情操。
人们常说：教师是人类灵魂的工程师。语言是教师传道、授业、解惑的重要工具，由于幼儿时期不识字或识字不多，教师的语言更是幼儿教育的重要手段。幼儿教师的语言技能是教师运用已有的知识经验，通过练习和自己多年的实践形成的，在幼儿园各种教育活动中能够运用自如，并在实际工作中充分发挥其作用的语言行为方式。幼儿教师语言技能直接关系到幼儿的活动、学习、情绪、情感的发展，关系到幼儿与教师的关系等。具体说，幼儿教师应当在教育教学活动中具有积极地指导与建议、愉快的表达和适时地鼓励等语言策略。那幼儿教师应具备什么样的语言策略呢？
首先，教师要时时刻刻用普通话教幼儿说话。因为在孩子眼里，你就是他的榜样，你的一言一语，他都会牢记心中，俗话说：学好三年，学坏三天。这点，我是深有体会的。我在带中班时，有一个小朋友，由于家庭原因，在读了半个学期后转学了，那时他的普通话非常好，可一个月后，我在菜场碰到他，他的普通话里没有了卷舌音，说话的口气还怪怪的。我问他妈妈：“孩子的普通话怎么这样了？”“我离婚后，实在没时间照顾他，就放在私人托儿所，那个老师也是这个样的！”他妈妈无奈的说。唉，父母离婚，最苦的还是孩子，千万别耽误了孩子，毕竟孩子是最无辜的！
第二，教师的语言必须做到口齿清晰、鲜明、准确。教师的语言，应当如同珠落玉盘，清晰悦耳，一字一词不能含糊不清。语言的表意达情，首先要让幼儿
听懂、听清教师在说什么，只有听得清楚，才能逐渐理解。教师的语言发音必须准确，力求做到字正腔圆。众所周知，幼儿语言的获得多由模仿而来，在家庭，幼儿主要模仿家长；在幼儿园，幼儿的模仿对象主要是教师，因而，只有听清楚教师每一个词汇的发音，幼儿才能准确地模仿，幼儿的语言也才可能得到更好的发展。
第三，教师的语言应当形象生动、富有感情。幼儿教师的语言应注重生动形象和富有感情。古人有句话叫做“感人心者，莫先乎情，莫使乎言。”就是说要避免空洞无物、枯燥无味、呆板无力的语言。幼儿园教育教学与学校教育的最大不同点在于，幼儿教师的语言应当更加生动、有趣、形象、活泼。如果教师像老和尚念经似地说话，只能使幼儿昏昏欲睡；如果象播音员一样地说话则只能让幼儿感到生涩，毫无情趣。幼儿的年龄特点决定了他们喜欢生动的、有趣的、形象的、活泼的语言，特别是加上教师丰富的表情和适当的动作，更容易为幼儿所接受和模仿，有利于幼儿语言的发展。
第四，教师的语言要用词准确，切忌词不达意。幼儿教师的语言不能单纯追求词汇丰富、语言生动形象，避免以词害意。教师的语言，关键不在多而在于精，口若悬河和侃侃而谈都不应是教师所追求。另外，教师的用语必须规范化，用词要求准确、符合科学性。学龄前儿童正是积累词汇的最佳时期，此时的幼儿表现出对词汇极大的兴趣，他们关注新词，愿意利用一切机会使用新词，因此，幼儿教师使用词汇的水平直接地影响幼儿对词汇和积累和使用。
第五，教师语言应具有层次比较丰富的多适应性。所谓多适应性，就是适应各种不同的幼儿。因为即使是处于同一年龄阶段的幼儿，由于其个性不同、家庭生活背景等方面的不同，所以幼儿在接受教育、获取知识等方面的可接受性也不同。教师语言的选择和运用，应当必须选定在幼儿现有语言接受能力的起点上，并能够促进幼儿语言的提高和语言思维发展这个范围之内。这当中就蕴含了教师在语言上要“因人而语”，对不同的幼儿所使用的语言应当是不同的，主要指幼儿个体之间存在的不同之处，比如说对性格不同的幼儿，语言的使用就不同，具体来说，对性格较为敏感、容易紧张、心理随能力较差的孩子，教师语言应更多地采用亲切的语调、关怀的语气对他们说话，消除幼儿紧张的心理；对反应较慢的幼儿，教师的语言在语速上应当适当地慢一些，显得更有耐心；对性格较急的
孩子说话时，教师的语调要显得沉稳，语速适中，使幼儿焦躁的情绪得以缓和等等。总之，教师的语言绝对不能是千篇一律的，对不同的幼儿必须采用不同的语言表达形式，如此才能使教师的语言起到良好的教育效果。
为了能让我们更好的教育好幼儿，服务好家长，也为了我们幼儿教师的语言能更加的完美，更加的有进步，我认为我们幼儿教师还要做好以下要求：
一、是教师要提高自己的整体素质，有意识地加强自己的语言修养，。语言修养注重的是个体运用语言的熟练度、准确度和流畅度，及在各种语言环境中的言语行为。教师的语言修养绝非一日之功，需要教师日积月累逐渐地形成，因而要求教师在日常工作中注意这么几个方面。首先，教师必须加强思想修养。古人说：“言为心声”，没有心灵的丰满，就没有语言的丰满；没有心灵的高尚，就不会有高尚的语言。教师只有有高尚的师德，其语言才可能健康、文明、丰富、美好。其次，教师必须加强语言基本功的训练。它包括语音的训练，即练好普通话；包括仪态的训练，即举止稳重、态度大方、讲究仪容、从容镇定；包括必要的朗读训练、胆量训练和讲话训练等等。
二、是教师要掌握幼儿语言发展的特点。对于幼儿教师来说，把握幼儿语言发展的特点，是掌握语言技能、运用语言策略的前提。幼儿语言的发展与幼儿思维、理解的发展有密切的关系，比如，幼儿不能理解教师的“反话”，当教师用讽刺、挖苦的语言对幼儿说话时，他们听不出老师的正话反说。有一个初入园的小班幼儿，在回答老师的“妈妈是男的还是女的？”的问题时说：“是男的。”老师非常生气，于是说：“你妈就是男的。”幼儿马上点头跟着说：“是男的。”这样的语言只能造成幼儿的思维更加混乱，不会起到好的教育效果，只会给孩子带来困惑。幼儿对语言的理解也只能按表面的意思去理解，很难理解喻意或语言的深层含义，年龄越小，这种特点表现得越明显。教师只有把握幼儿语言发展的特点，特别是把握幼儿理解成人语言的能力和水平，才能更有效地在不同场合、在幼儿园各种活动中，有效地运用语言对幼儿进行指导和教育。切记：幼儿教师不要对幼儿说反话。
三、是教师要会察言观色。别看孩子小，他们的心思可多着呢。如果你不会观察，可能会带来不必要的麻烦。那是一个汇报演出的舞蹈排练，我班要选出16个幼儿参加，当我问婷婷是否想参加，她说：“我——我——不要。”由于
人数够，我就没叫她，可几天后，她妈妈说她不高兴来幼儿园了，因为老师没叫她跳舞。天呐，真是冤枉呀！后来，经过好说歹说，答应下次六一节一定叫她才算了事。是呀，孩子也有言不由衷的时候，也有耍心眼的时候，这时就要求教师更要懂得孩子的内心思想了！
语言是一门具有无穷魅力的艺术，作为幼儿教师要在掌握规范化语言的基础上，做到人性化、艺术化。同时还要尽量扩大知识面，吸取世界各种语言的精华，掌握幼儿教育的规律和发展，不断搜集专业的信息，博采众长，提高自己的知识水平和专业素质，充分发挥语言的魅力，使天真无邪、纯真可爱的孩子们伴着我们的语言健康快乐地成长。
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