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父母对孩子在学习上的叮嘱篇一
《家长阅读材料》
家长学堂
宜宾市一中学德育处编 2014年2月 致家长的一封信
尊敬的家长：
您是否有这样的烦恼：孩子愈大，愈难与他们沟通。有时甚至不知该怎样去交谈，往往说不了几句，孩子就表现得一脸不耐烦？
优秀的父母在这方面做得比较好，他们的良好沟通来源于自觉遵守了这样三个步骤：第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，结果往往是有道理的。第三个步骤是建议，即便是有道理，孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这时应该给以建议。在这三个步骤中，倾听是父母们做得最差的。 多听听孩子的心声，了解孩子的感受，令孩子明白，无论遇到任何烦恼，回到家里都会得到父母的体谅和支持，这会增加孩子的安全感，而安全感可使孩子的创造力和理解力得以全面发挥。
很多父母将孩子的不好习惯怪罪到学校身上，怪罪到老师身上，怪罪到孩子身上，唯独没有怪罪到自己身上。其实孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是坏习惯——多数是我们做父母的有意无意培养出来的。父母每时每刻都在教，以至于自己都没有意识到，包括父母的言谈举止，父母的行为习惯，父母对事对人的态度，这些都是“潜教育”，比“显教育”威力大的多。
好父母都是学出来的。没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母。当今时代，任何岗位都要求培训、考核、持证上岗，但似乎只有生养、教育孩子不需要培训，好象自动就会上岗而且永远不会下岗，其实这种认识是错误的，每一个做父母的人都应该学习教育、特别是家庭教育方面的知识。有些人可能会说，有那么多父母大字不识一个，不也教育出好孩子了吗？其实，文盲并非不会教育，这些父母同样是教育孩子的高手。
做幸福家长，培养成功孩子，是父母们的共同愿望。实现这个愿望，也需要家长的努力。特别是 处于青春期阶段的高中生，或许还有一些叛逆，做父母的尤其需要学习一些家庭教育方面的知识，学习一点沟通技巧，在孩子的成才道路上添一把力。
宜宾市一中
2014年2月
高中生家长应该在哪些方面关注孩子？
第一，关注孩子的健康，睡眠健康、营养保健、身体健康、心理健康。
第二，关注孩子的精神领域，加强亲子交流。今天我们能够跟孩子呆在一起的时间真的非常有限，我们一定要抓住各种各样的机会通过语言、表情、动作、身体接触等各种途径向孩子传达一个信息：孩子，你对爸爸、妈妈来说很重要，让孩子知道爸爸妈妈不是在管我，而是为了我好。家长同子女交流的话题也有很多。如果孩子取得了一些进步，家长就可以不失时机地对他做些表扬，说这些话不用花费一分钱，却帮助孩子树立起了无比强大的自信心。如果孩子出现了失误或者最近表现不好，告诉孩子别灰心，努力加油，有爸爸妈妈帮助你，哪儿跌倒哪儿爬起，这样孩子就会有一个轻松健康的心态。
第三，关注孩子的安全。因为孩子的身心发育还不完备，心智发育还不健全，情感和意志还不成熟，孩子的行为习惯尚在养成当中，道德观念还没有完全明确。家长应该时刻记得，孩子在18岁之前，自己是他的监护人，监护人就必须履行监护人的职责。
高中生家长如何满足孩子的需求？
1、合理的物质需求
我们的社会水平在提高，家长也有攀比心理，提高了自己孩子的生活水平，把他们打扮漂亮，给他们兜里揣上钱。试想，当孩子兜里装着钱的时候，他们上课总是在想如何花钱，势必影响学习。家长要防范孩子物质需求膨胀造成的恶果，但又不能不给予物质的满足，应该怎么办呢？我们认为，家长要学会判断孩子的需求是否正常。孩子正常需求的标准主要从两个方面看：一个是取同班同学物质需求的平均数或平均数的中下等。另一个标准是看家里的经济状况。如果您家里的经济状况中等或比较好，应该让孩子的生活水平低一些比较好。如果您的经济状况不太好，那么，您千万不要因为怕孩子受委屈而硬要让孩子去享受高消费，这种死要面子活受罪的做法，不但不会让孩子自信起来，而且容易使孩子不考虑家长的经济能力而变得变本加厉。
2、朋友交往的需求
家长应该支持孩子交友，但同时要提出具体而简单的底线要求。比如，带你做坏事的人不能做朋友；很自私的人不能做朋友；自以为是的人不能做朋友……另外，孩子们往往认为朋友是永恒的，要告诉孩子不一定是这样，朋友之间的关系时常会发生变化，也有可能会断交，要有心理准备。总之，您要成为孩子需要的朋友。
3、对异性关注的需求
他们开始悄悄地关注异性。关注往往只是停留在外表上。比如女生关注帅气高大的男孩。男生也会在一起用调侃的方式谈论某些女生，即使有一种淡淡的喜欢，他们也知道自己在想入非非。很多孩子知道这不是什么爱情，只是同学交往。他们认为自己憧憬的美好爱情没有来临，所以，更多人选择了等待，等待自己长大。
确实也有孩子谈恋爱，这些“爱情”往往以误会开始，以压力开始，以亲情的失落开始。 首先，我们家长不要促成孩子将错就错地从误会、误解开始“爱情”。家长捕风捉影的批评、不信任的盘查、偷偷地窥探孩子的隐私、忧心忡忡地唠叨提醒，让孩子烦躁，加重其逆反心理。其次，学习上的压力孩子需要有人分担，而家长如果只会施压，不会减压，孩子就会对家长逆反。对孩子的不理解、不宽容，无休止的批评唠叨，使得孩子去寻求理解和同情，也是孩子谈恋爱的缘由。再有，亲情是孩子的避风港，如果家庭不能给予孩子亲情，孩子很容易到异性身上寻找亲情。夫妻常年不和，打架、闹离婚，孩子最不容易接受，心里缺乏安全感。家长常年奔波在外，无力管孩子，孩子看着别人，再看自己，倍感孤独，也会容易去找安慰。
青春期的孩子，关注异性之初，会在家长面前提到某个异性。您千万不要大惊小怪，责备孩子心思不放在学习上，也不能掉以轻心。而是要耐心地听孩子把话说完，然后询问一下情况，再想办法引导孩子，等想好了，有了办法再说不迟。这样做的好处是：一、孩子知道此类事是可以和家长讲的，家长不会批评，以后遇到这方面的困惑，他就会向家长寻求帮助，这样家长就对孩子有了了解和帮助的机会。二、孩子明白，从家长那里讨来的主意，总比向同学或者自己琢磨出来的办法要好一些，只要家长不把孩子吓跑，孩子还会来求助。在孩子成长过程中，家长可以使上劲，是对孩子的健康成长有利的好事情。
4、获得帮助的需求
随着孩子慢慢长大，他们独立处理问题的时候越来越多，遇到的事情越来越复杂，他们需要帮助。
获得家长的帮助，对于孩子来说应该是最方便、最直接、最安全的。但是，据我们了解，孩子的年龄越大，拒绝家长帮助的越多。经验告诉他们，成人是不可靠的。所以家长要注意，孩子在长大，他们需要的是平等（不是居高临下的、命令的）、有效（可操作的、解决问题的）、
具体（不是空话）的帮助。家长要选择时机。当您不能够给孩子帮助的时候，请您请教老师，或者求助于专家，这样孩子容易接受。
首先敬请各位家长听听部分孩子的心声，反思自己在与孩子交流时是否也存在类似问题。 “半期考试成绩下降，心情低落；回家后受到父母责骂，说自己不用功，
说自己没希望了，感到很愤怒、压抑，近一周不想学习……”
“父母唠叨、专制、管得严，喜欢拿自己的不足和别人孩子的
说自己是没努力。记忆中父母似乎从来就没有表扬过自己。”
“从小到大母亲就没给过我面子，当着众人面骂我。自己感到太压抑了。所以现在什么话都不想对他们讲了，讲了也没用，他们不会给我任何理解与支持，只是一顿臭骂而已，反而会让我的情绪更糟。”
“父母偷看我的日记，说自己与异性交往过密，其实自己只是对某位男生有好感，并非喜欢也没耍朋友，但是他们就是不相信我，非要一棍子把我打死。”
“现在住校，父母在外地打工，一学期才见一面。他们很少给我打电话，即使打电话也只是问学习方面的问题。有时自己想他们了、想听听他们的声音就主动给他们打电话，他们却又只谈学习问题。我感到他们除了关心我的学习，对我的其他一切都不感兴趣”
那么，家长如何才能与孩子进行有效沟通呢？
第一要创设宽松、和谐、愉悦、自然的交流环境，切忌搞得很郑重其事，很严肃，这样会使孩子很紧张，不愿坦露真情实感；
第二要重点听孩子倾诉 ，不要轻易插话或打断孩子的话，这样会对孩子产生误导；
第三是要像朋友似的，以平等的心态、亲切的态度与孩子交流
第四用鼓励的、积极的语言，代替批评的、消极的言语，和孩子一起寻找解决问题的方法。下面举几个例子：
“你真胆小！这么点事情都不敢做。”可以改成说：“勇敢一点！妈妈相信你一定能够做得到。”
“为什么又考得这么差？”最好变成：“让我们看看有什么办法下次可以提高一些！” “你怎么什么事都做不好？”必须杜绝，而应该换成鼓励性的话语：“这件事就交给你了，你是今天的当家！”
第五问出水平。“问”往往能够更容易引导孩子去梳理一些问题。我们来分享一下“问”的技巧：
1接纳式提问
“你一定很伤心，如果是我，我或许也会伤心，因为我曾经像你这么大的时候也遇到过这种问题。能告诉妈妈，你现在是怎样想的吗？”
注意：接纳不等同于赞同，接纳强调的是关注和理解。
2重复关键词后提问
“哦？你感觉你和那位同学水火不容？怎么用水火不容来形容呢？看来你真的有很大的委屈，告诉妈妈好吗？”
注意：提问后，不要再做那个主观建议者，否则孩子刚刚打开的心门又会被关闭。
3开放式提问
“可以告诉妈妈，你对这件事情的看法吗？”
“你能告诉爸爸，你这样做的理由是什么吗？”
注意：是真正的开放式提问，而并非反问句，我们很多家长习惯反问句，这样是不对的。例如：你以为你没有错？。
4 说话者转移观点时的合适用语
当孩子陈述了一些他的观点的时候，该我们家长阐述观点了。我们该怎么说呢？
“你的想法与我的想法真的有相同之处，你看看妈妈的想法是这样的。”
“我认同你的观点，于是，老爸有这样的看法。”
注意：这样能很和谐的把话题转过来。强调观点中的相同之处，孩子会很愿意德和你继续沟通下去。
你的孩子住校吗？你“会”给你的孩子打电话吗？
电话是住校生和家长沟通的一个非常重要的形式。通常，我们给孩子打电话是希望了解孩子在学校的情况，叮嘱他们在学校要听老师的话，好好学习……那么电话之后，我们的目的达到了吗？可能很多家长并没有想过这个问题，只是常听到家长这样抱怨孩子：“每次给你打电话，都对你说要好好学习，你怎么还这样呢？”其实，沟通是一个输出和接受的过程，家长把信息输出去不代表就能全部被孩子接受。那么，怎样才能通过电话进行有效沟通呢？
一、把握好电话的次数
对高中学生来说，电话频繁和电话特别少同样不受孩子欢迎。建议每周一次。
二、愉快的开头
“儿子，妈妈想你了……”
“儿子，老爸出差了，这里挺漂亮，突然想暑假有时间带你来这儿玩玩……”
“女儿，你想老爸了吗？我可想你了……”
三、耐心倾听
家长一定要注意培养孩子愿意和你说事的习惯，而这一习惯最需要家长做的就是耐心倾听，千万不要站在大人的角度批评孩子“你怎么整天关心这些事呀”。这样的话语就如一堵墙，堵住了孩子滔滔不绝的语言，以后您就更难了解到他在学校的动态了。我们可以从孩子说的事情中了解、发现问题，然后以事论事地加以引导，以达到教育的目的。如果通话时间有限，宁可家长少说，尽量听孩子说。
四、了解孩子，恰当提问
有些家长抱怨孩子，你问他半天，他只回答你一两个字。其实，这和我们给孩子提的问题有关。 封闭式的问题，如，“最近学习有没有进步啊？”只能答：“有”、“没有”或“不知道”。孩子不爱回答的问题，如“有没有考试啊？考得如何？”考得好，孩子自然会说的，不想说，问了也不会好好回答。
针对以上情况，我们可以这样说：两次给你电话，你都没提到考试的事，看来情况不太妙吧……点到就行。
五、多用“我向句”，少用“你向句”
我向句：你这次考这个分数，我心里很难受。
你向句：你怎么只考这点分？你对得起谁呀？
我向句：你今天这样和老师顶嘴，我很吃惊也很意外。
你向句：你居然敢和老师顶嘴了，你本事大了是不是？
父母对孩子在学习上的叮嘱篇二
《高中生家长应嘱咐孩子的十句话》
高中生家长应嘱咐孩子的十句话一、如果感到无聊，不妨安静地趴在课桌上，至少不要左顾右盼、东张西望。不良情绪谁都会有，只不过聪明人善于掩饰，至少不会公开展览，更不用说哗众取宠地拿来炫耀。? ? 二、不要穿着太新潮的服装，即使你将来准备做模特。穿着低胸、露脐、露臀、乞丐装之类的服装坐在教室或走在校园，会令周围的师生太尴尬!??? 三、考试中不要作弊。学校考试，考查的不但是学问，也包括志气和尊严，冒着风险以人格和尊严换取一点虚假的成绩，类似以跳楼价甩卖商品，太不划算。再者说，考场也确实不是学习投机技巧的地方。? ? 四、别太贪吃零食。过剩的物质营养极易导致身体的虚胖，既在“型”上有伤自尊，多余的脂肪且易挤迫脑部神经的正常发挥和发育。更何况，现今的孩子总体上并不缺乏通过口部获取营养的途径和机会，倒是比较缺乏手、眼、脑齐用以获取的精神营养。?? ? 五、别跟异性同学在大庭广众之下过分亲昵，别人不知道你们是不是从小在一块儿长大，或者是不是血缘不远的亲戚，会误以为轻薄和轻狂而指点非议;另外，异性同学之间在校园里疯打吵闹也有失雅观，应尽量避免。? ? 六、一定找到一点儿自己感兴趣的事情踏实地坚持做，即使是跟当前的学业没太多直接关系的事情。埋头学业不是成才或成人的唯一途径，但什么事也不做，不但肯定不能成才，而且不能保证成人。? ? 七、课堂上犯错，老师用眼神制止时就赶紧改正。一定要逼着老师“动粗”，既有悖尊师之道，也耽误其他同学的学习时间。?? ? 八、别在课堂上猛睡。课堂真的不是睡觉的地方，尤其不是展览睡相的地方。?? 九、尊敬老师，哪怕是表面上装作如此。对于值得尊重的老师自然应当尊重，即使对不太了解或根本不喜欢的老师也没必要当面顶撞——不跟不值得自己尊重的人较劲儿，是基本的人生技巧;更何况，面对你跟老师的顶撞，知道内情的人会评说：这孩子怎么不听家长的教诲呢?而不知道内情的人则可能误会家长不会教或者根本就不教孩子最基本的做人道理。从这个角度讲，尊重老师实际上是给自己的家长面子。?? ? 十、不要在校园里惹是生非，更不用说找帮手打架斗殴或在校门口“抢劫”同学身上的几块零用钱。相对校纪而言，这样的违纪太严重;而相对国法而言，这样的行为历来都是要受严惩的重“罪”。
父母对孩子在学习上的叮嘱篇三
《高三家长必读》
高三家长必读
五 要
要情绪稳定：家长情绪稳定通过感染、暗示等心理机制，有助于考生情绪稳定。家长情绪不稳定，心情紧张，不利于考生良好的心态的建立。
要情绪愉快：家长对考生考试充满信心，情绪饱和，都会对考生产生积极的影响，有利于强化考生的信心。
要告诉考生只要尽力就行。这有利于减轻考生来自家长方面的压力。考生轻轻松松上考场，认认真真做答卷。
要搞好孩子的饮食卫生。考生吃平常的饭菜就可以了，不必再去加强营养，搞好孩子的饮食卫生，使考生体力充沛、精力充满参加高考。
要做好必要的督促检查。对考生的考试用品，准考证等携带做必要的督促检查，对去考场的路线，赴考场时间做必要的提示。
五不要
不要给孩子定每门课考试分数指标。也不要经常问孩子的成绩，否则就会给孩子加压。
不要规定孩子考上什么大学。
不要把自己的意愿强加给孩子。指导孩子报志愿，不是代替。否则易引起孩子敌对情绪，影响考试成绩，天津考生考后估分报志愿，但考前，家长不要和孩子谈志愿的事。
不要过分关爱。接近高考，多给孩子一些关爱是应该的，但不要过分地嘘寒问暖，这样会给孩子造成不必要的心理压力。
不要送孩子上考场。送孩子上考场，不利于孩子考试信心的加强，反而增加了考试的压力。
鼓励孩子应掌握方法
一、无效叮嘱型
案例：王女士的女儿今年高三，在某重点高中就读。女儿读初中时学习成绩一直名列前茅，在全校排前十名。上高中后，周围的同学学习成绩都很好，她一下子从前几名下降到中间。王女士没完没了地教导女儿，告诉她一定要找到在初中时的自信，可女儿每次考试前总觉得自己不行了，成绩也始终不见提高。快高考了，女儿的成绩却越来越下滑。
点评：王女士属于无效叮嘱型。她的叮嘱之所以无效，是因为女儿知道自信的重要，但是妈妈的叮嘱并没让女儿认识到自信该到哪里去找。
建议：1.把无效叮嘱变为坦诚接受。王女士的痛苦不在于女儿成绩下降，而在于对这个现实的拒绝，这也正是孩子失去信心的原因之一。正面接受失败的现实，就有机会把用在痛苦上的心思放到解决问题上。2.和孩子一起承受挫折。女
儿对挫折容忍力太低，因此一次失败就认为自己下一次也不行了。从现在开始，把每次模拟考试当作挫折训练，胜不骄败不馁，让模拟考试的胜败都成为高考的成功要素。3.练习体验微小进步。哪怕下次考试成绩只提高了0.5分，也真心和女儿庆祝战果，让成功成为成功之母。
二、攀比离间型
案例：李先生的儿子今年就要参加高考了。他见儿子还不紧不慢地看电视、看漫画书，就经常督促儿子要把心思放到学习上。他还常跟儿子说：“你看你表哥，当年高考时天天写作业都到半夜，没一天12点以前睡觉的，现在考上北大了。你看你表姐，高考前把那些试卷做了几十遍，人家现在不也考上哈工大了。” 点评：李先生属于攀比离间型。他树立的榜样未必是儿子能达到的，但肯定是儿子感到嫉恨的，因为他们的优秀被用来证明他的没出息。无意之间，离间了兄弟姐妹之间的关系。
建议：1.李先生和孩子一起把关注的重点放在自己成绩的进步上。2.对于兄弟姐妹或同窗好友的成绩采取战友心态。即，欣赏别人的进步，体谅别人的艰难，坚持自己的努力。
三、最后通牒型
案例：高先生的女儿是高考复读生。平时女儿很卖力，可成绩还是提高不快，越临近高考女儿越焦虑。不但学习效率低，连饭也吃不香，觉也睡不着了。高先生怕女儿考不好，就对女儿说：“我们单位同事都知道你去年没考上，他们都说你又准备了一年，今年一定能考个好大学。这次你再考砸了，我可没脸再见这些亲戚朋友啦。”
点评：对于战斗力强的孩子，这种通牒也许会有激励作用。对于厌倦了这一切或心力很弱的孩子，这种方法有时会使他焦虑倍增，有时会使他一蹶不振。 建议：1.帮孩子设计高考立交桥，旱路不通走水路，想学习就永远有书念。
2.安排合理作息，让均衡的膳食、科学的作息缓解孩子的焦虑。3.必要时支持孩子接受考前心理咨询或考试焦虑脱敏训练。
帮倒忙的家长无一不是出于好心，但常常是越帮孩子越闹心，学也学不进去，考也考不出来。
孩子大考在即，父母帮助孩子的根本原则是把关注放在效果上，把功夫下在方法上。因为高考所考验和竞争的不是父母的良心与爱心，而是能产生复习和考试效果的好方法。父母怎样做才能防止帮倒忙呢？
1.效果不好的言行立即终止。同样的方法不可能产生不同的结果。
2.孩子的心声要认真倾听。弄清了孩子最烦的和最渴望的，才能把忙帮到点子上。
3.调整好自己的身心状态。健康快乐的家庭生活是对孩子最好的考试援助。
4.选择性地了解考生应知的复习方法、应试策略和心理调节技术，在孩子需要的时候及时提供高水平信息。
常见“考试病”应急治疗方法
高考日益临近，这个关键时刻，注意休息、防病保健尤为重要。医生介绍了一些常见“考试病”的应急治疗方法。
感 冒
6月份，天气变化频繁，昼夜温差也较大，疲劳的考生很容易得上呼吸道感染。医生建议，按说明服用常用药物将有助于症状缓解，最好是那些不会在白天引起嗜睡的感冒片。同时配合服用一些中药冲剂也能取得很好的效果。另外，不妨适量多吃些西瓜、梨子等清凉的水果。
头 痛
精神紧张，用脑过度，往往导致神经血管紧张性头痛。有的考生两侧太阳穴部位常常会有间歇性疼痛，大部分是因为这个原因。医生建议，一天服用10mg维生素B1或B2，可以营养神经、疏缓疼痛。
腹 泻
天气热了起来，食用变质食物引发的腹泻病例也渐渐增多。医生们特别指出，考生家庭一定要注意饮食卫生。一般说来，只要不是痢疾等较为严重的感染，普通水泻只需注意补充水分，适量服用相关抗生素以及有抑菌、收敛肠道作用的黄连素即可。
眼部不适
用眼过度的考生有时会觉得眼睛周围酸痛，这是眼部肌肉紧张所致。而做眼保健操进行按摩能很好地缓解眼部疲劳。另外，在使用有疏缓作用的滴眼液时也需注意防止污染，避免人为导致眼部感染。
痛经
考期碰上例假，是有些女同学最头痛的。若症状比较轻微，可服用相关镇痛药物；若疼痛较为严重，可考虑在医生的指导下服用药物推迟经期，值得注意的是部分人会出现皮疹、下腹坠胀等药物过敏反应。
失眠与晕场
白天面对复习题头脑“空白”，晚上睡不着，医生认为，若出现这些状况应以心理调节为主。出现头脑“空白”时先做深呼吸，然后静下心来从易到难一道道做题，做不出的先跳过，在解题过程中树立信心。睡不着时，睡前一杯热牛奶是行之有效的传统方法。实在不行时，短期内每晚服用1-2片安定药物。
孩子高考来临 家长谨慎五忌
一忌贪多求全。有些家长看到孩子的练习卷上有空白，就十分紧张，认为孩子“消极怠工”。一味求全，制订不切合实际的复习计划，只能让孩子变得焦虑
和沮丧。考前的“题海战术”其实于事无补，应该指导孩子有选择地做习题，找准孩子的薄弱环节，进行针对性的训练。
二忌督促过头。孩子迎考，家长比孩子还着急。有些家长没有辅导能力，只能无休止地督促孩子，成天逼着孩子学习。把孩子关在屋里，不准出去玩，不准看电视，甚至采取陪读的方式。这种督促过头的做法往往适得其反。考前复习更应该有规律进行，集中精力吃透“知识点”，适当放松的方法，更容易收到事半功倍的效果。
三忌日夜颠倒。孩子考前复习，作息安排相对比较自由。为求清静，许多家长采取疲劳战术，将孩子的复习时间拖延长到深夜以至于凌晨，白天让孩子适当睡觉。这种做法非常错误，容易颠倒孩子的身体“生物钟”。应该尽量同高考当天的时间靠拢，让兴奋时段集中在白天，只有步调一致才能考得好。
四忌恶补家教。眼下大势基本已定，找经验丰富的高中教师，对孩子进行一些点拨式的辅导，是可以的。通过家教的“大运动量”恶补练习，未必会有很好的收效。不如安排孩子和前几届的高考成功者聊聊天，学些“实战经验”。这样的“家教”时间不长，却更有针对性，同时也能安抚稳定孩子的情绪。
五忌攀比刺激。这时候千万别把亲友同事家的“学习尖子”，拿来“刺激”自己的孩子，会让孩子精神崩溃的。高考前夕，孩子的压力已经够重了，家长再跟着攀比责骂埋怨，只能是乱上添乱。重要的是执行自己的复习计划，用平常心对待就可以了，不用太紧张。
高考前夕孩子最不希望听到的十句话
就要高考了，临考前，作为考生家长，您知道考生最不希望听到家长说什么话吗？我们不妨来听听部分考生的心声。
忌语一：
“加油！爸爸妈妈等你成功归来！”
家里有个孩子考试，全家出动是很常见的事情了。 很多考生家长一直把孩子送到考场外，还要不停地嘱咐。其实，孩子都想考出好成绩，可高考是一种能力考试，如果家长不切实际地乱嘱咐，反倒让孩子心里更没有底气。
忌语二：
“祝你成功！”
尤其是对那些不要家长送的考生，家长不知道如何表达自己对孩子的关心，喜欢叮咛这样一句，其实没有必要。与其祝愿成功还不如换成“注意安全”“一路小心”等关心考生安全的话语，因为这样一句话传达的信息是“爸爸妈妈关心我，而不只关心我的成绩”。
忌语三：
“记住你的目标，成败在此一举！”
有些家长喜欢给孩子定目标。而且往往把高考看得过于重要，过分强调高考在人生中的作用，认为孩子如果考不上，或者考不到一个好的高校，会直接影响到今后的前途。
忌语四：
“我们家孩子模考成绩回回棒，老师都说这成绩考清华北大没有问题！” 高考是能力考试，模考成绩好可以从一个侧面反映孩子的确学得不错，但模考毕竟不是真枪实弹的考场，模考成绩好，但由于适应不了真实高考考场的氛围，影响考试发挥的考生不在少数。提醒家长，千万不要给孩子不切实际的高期望值，这样无形中给孩子增加了压力，到时候很有可能直接影响到孩子的正常发挥。 忌语五：
“把题看仔细，认真答题，千万不要有任何大的疏漏，争取多拿分。” 高考前老师已经反复叮咛了，希望考生掌握一些考试技巧，能多拿一分就多拿一分，这时家长就不要再多说什么了。因为，任何一个考生都不愿意在自己已经掌握了的知识点上丢分。
忌语六：
“现在检验你复习好坏的时刻来了，你要好好把握。”
如今的孩子都知道高考的重要性，大部分考生都能认真复习、备考，他们也希望通过自己的努力，能把握住机会，开始人生的下一个旅程。家长说这样的话，多半会让孩子那本来就容易波动的情绪更加难以平静。
忌语七：
“再坚持一下，好好把试考完，你和爸妈就都解放了。”
孩子听到这话，就会感觉到自己是家长的负担，好像爸爸妈妈这么辛苦都是自己造成的，如果碰到那些倔强、任性的孩子，可能会顶撞，以至于伤害双方感情，直接影响到孩子考试情绪的稳定。严重的，甚至可能会导致孩子憎恨考试。 忌语八：
“同样是人，我就不相信我家孩子比人家的差。”
现实生活中，往往有一些家长喜欢拿孩子来相互攀比，一个正确的心态是，不管人家的孩子如何，只要自己的孩子身心健康，懂得做人的基本道理，父母就应该有所满足。
忌语九：
“爸爸妈妈这么辛苦都是为了你，你一定要争气，要有出息。”
现在的家长为孩子付出很多，他们也希望能得到孩子的回报。很多家长都认为，在孩子没有成人之前，孩子学习优秀、自觉、求上进就是对父母悉心栽培最好的回报。而很多家长也一厢情愿地把孩子能否考上大学、能否考上好大学与孩子未来的命运挂钩。
忌语十：
“考不上爸爸妈妈也不会怪你，明年我们再重新复习。”
很多家长希望用这样的话来给孩子减压，帮他们宽心。其实，大部分考生对这句话非常反感，他们觉得还没有高考就说这话，就是家长对他们能力的一种否定。
父母对孩子在学习上的叮嘱篇四
《家长发言稿》
尊敬的老师、各位家长：
大家早上好！
我是曹仙芝孩子的爸爸，首先，非常感谢老师对我孩子的精心培养和各位家长给我这样一个机会，让我在这里和大家共同探讨孩子的教育问题。
今天我们来自不同的地方，有着不同的身份，做着不同的工作。但不管我们是做什么的，坐在这里，我们大家都是平等的。因为我们都拥有一个共同的心愿，那就是望子成龙、望女成凤；都拥有一个共同的身份，那就是儿女心中的父母，老师眼里的家长。所以我想借此机会就如何做父母和怎样当家长，同各位讲几句心里话。
我的孩子同那些品学兼优的孩子相比，还有很多的不足；我同各位家长相比，也存在着不少差距，所以我要讲的不能算是经验，只能算是感受，如果能够引起各位家长的共鸣，我将感到莫大的荣幸。
我们在朋友相聚，亲人团聚的时候，说的最多的恐怕就是孩子的问题。在谈论时有的眉飞色舞，津津乐道，称赞自己的孩子很听话；有的却摇头叹气，一筹莫展，抱怨自己的孩子不乖巧。我不知道在座家长是如何看待这个问题的。我个人认为孩子听不听话，乖不乖巧，与父母称不称职有很大的关系。因为没有不听话的孩子，只有不称职的父母。
我这样说，可能有人会不以为然，你们会说：“那有的农村孩子，父母不识字，对他们学习各方面都不管不问，但他们的孩子照样考取了名牌大学。而有的经济条件好的家庭，他们对孩子百依百顺，既照顾其饮食起居，又为之聘请家教，总是硬件软件一起上，以便孩子一门心思地读书考取重点大学，但孩子最终还是名落孙山。”
我不否认这种情况肯定存在，但这是特例，这种特殊现象就如我们平常所讲的那样：有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。但普遍的规律则是：无心插柳难成荫，有心栽花花才发。称职对孩子负责任的父母，他们的孩子一般都很听话。
那么，怎样才能做一个称职的父母和家长呢？
第一、要疼爱孩子。各位做父母的都知道疼爱自己的孩子，但在目前社会背景下，我们应该怎样疼爱孩子呢？那就从教育孩子做起吧，如果我们每一个家长的都能把自己的孩子培养成一个有利于亲人，有益于社会的人，就是对孩子，也是对社会尽了责任。我最近读到一篇文章，题目是《只能陪你一程》其中有这样一段话：“每个人都是穿插在他人生活中的一个片断，这注定你永远只能陪人一程。你爱自己的父母，希望他们长命百岁，但你再孝顺，他们也会走在你前面，你只能陪父母一程。你喜欢自己的儿女，时刻梦想，用自己的身躯为他们遮风挡雨，总有一天，你也要走在他们前面，你只能陪孩子一程”。这段话给我们以这样的启示：只能陪父母一程，我们就要珍惜时间孝顺他们；只能陪儿女一程，我们就要抓紧时间陪着他们。钱乃是身外之物，名利是过眼云烟。尽心尽力陪着孩子就是对他们最深的爱。 第二、要熟悉孩子。我们要善于探索总结孩子的成长规律，了解孩子的性格。我们跟自己的孩子除了是父子，父女，母子，母女关系外，还应该是兄弟姊妹关系，是朋友关系。我们应该了解自己孩子的兴趣，爱好，喜怒哀乐。应该常跟自己的孩子沟通交流，应该知道孩子的每次考试成绩，应该记住班上各科老师的联系电话，并经常同他们保持联系等等。如果没做到这些，我们就不能算是称职的父母和家长。
第三、要宽容孩子。对孩子我们应该多一点理解，少一点抱怨；多一点宽容，少一点苛求。万万不可求全责备。伟人都会犯错误，我们在座家长也会犯错，那么我们为什么要求孩子一贯正确呢？有的家长平时不怎么管孩子，一到考试看到自己孩子成绩不好，分数考得低，就知道责骂，从不从自身找原因。当然考第一的学生，不可能永远都是第一。我们应该引导孩
子正确对待成功与失败，做到成功不骄傲，失败不气馁，应该多鼓励孩子。因为好孩子是夸出来的。
第四、要正确引导孩子。种瓜得瓜，种豆得豆。不同的教育方法，会收到不同的效果。我们同孩子朝夕相处，自己的一言一行对他们起到潜移默化的作用。我们不能在教育孩子是一套，自己的言行又是一套。如果我们斤斤计较，要求孩子宽以待人；我们自己虐待老，要求孩子孝敬父母；我们自己不读书看报，要求孩子认真学习；我们自己打牌赌博，要求孩子不上网游戏,我们自己用钱大手大脚，要求孩子勤俭节约。你们想一想，这样能收到好的教育结果吗？所以我们做家长的一定要对孩子有正确的引导，使他们成为品学兼优的好孩子。
一、让孩子快乐的学习。学习是一生的功课，不要让孩子感到学习是一种负担，是一种压力，而要让他在快乐中接受，在微笑中体会，这一点孩子在读课文时我感受最深。她一边读课文，一边做动作，非常形象生动，或悲或喜、或哭或闹，高兴的、伤心的、夸张地，都在她的动作里一览无余，就这样，一篇课文、一个故事，她能非常生动地表演出来，背古诗她有时也会用一幅图画表现出来，她说，这样学习既轻松，又快乐，也很容易记住内容。
二、多一些表扬和鼓励。我们知道，表扬能使人创造奇迹，过多的批评会导致孩子过多的自责。孩子有了进步，随时鼓励表扬她，让她有成就感，促使她再接再励；孩子退步了，也不要气馁，千万不要当面数落她，更不能拿自己的孩子和别的孩子作比较。这样会挫伤孩子的积极性和自尊心，有一次，我拿孩子和别的小朋友比，她不高兴了，“你总是拿我的短处和别人的长处比，为什么不拿我的长处和别人的短处比”。是的，我们每个孩子身上都有很多闪光点，家长如果经常表扬鼓励孩子，孩子一定会有更出色的表现。
三、培养孩子的兴趣爱好。作为家长，我们都希望自己的孩子能够琴棋书画样样精通。我认为，一定要尊重孩子自己的选择，孩子自己喜欢了，她就愿意去学，就会学得很好，我的孩子很喜欢画画，我把她的每一幅画都收集起来，有的剪下来贴在墙上，然后在上面写上英语单词，她经常会欣赏自己的画，轻松的读出单词，这样不仅能提高她的绘画积极性，也能轻松学会英语单词。
四、不做“唠叨”家长。以前，我是事无巨细。因为妻子在乡下教书，晚上才能回家。因此有体育课是我常叮嘱孩子穿球鞋带饮料，上美术课叮嘱她带剪刀、画笔，早上出门为她整理衣服，提醒她带饭盒，就这样全身心地为她服务，我都成了她的贴身保姆了。她还总是说：“知道了，知道了，唠叨爸爸”，这段时间，我不再提醒她，虽然有时她也忘了带水，忘了带画笔，一回家就说我渴死了，或是老师批评我了。但这时，她也已经知道这些生活、学习上的事都是她自己的事，她应该对自己的行为负责。
孩子是我们的希望，也是祖国的未来。相信我们的孩子，今天，她们只是家中一棵小小的盆景，明天，在广阔的天地里，她们一定会长成一棵棵参天大树。
谢谢大家！
小学生家长发言稿
大家好！我是高新园下泊小学六年级张栋的妈妈，首先，非常感谢各位老师对张栋以及本班级所有孩子们的精心培养和关爱；于此同时也很高兴能在这里和大家共同探讨孩子的教育问题。作为一名家长，教育孩子的经验倒也谈不上，以下是我平时教育我的孩子积累的一点建议和方法，希望能与所有家长朋友们共勉！
一、让孩子快乐的学习。学习是一生的功课，不要让孩子感到学习是一种负担，是一种压力，而要让他在快乐中接受，在微笑中体会，这一点张栋在读课文时我感受最深。他一边读课文，一边做动作，非常形象生动，或悲或喜、或哭或闹，高兴的、伤心的、夸张地，都在他的动作里一览无余，就这样，一篇课文、一个故事，他能非常生动地表演出来，背古诗他有时也会用一幅图画表现出来，他说，这样学习既轻松，又快乐，也很容易记住内容。
二、多给孩子一些表扬和鼓励。我们知道，表扬能使人创造奇迹，过多的批评会导致孩子过多的自责。孩子有了进步，随时鼓励表扬他，让他有成就感，促使他再接再励；孩子退步了，也不要气馁，千万不要当面数落他，更不能拿自己的孩子和别的孩子作比较。这样会挫伤孩子的积极性和自尊心，有一次，我拿张栋和别的小朋友比，他不高兴了，“你总是拿我的短处和别人的长处比，为什么不拿我的长处和别人的短处比”。是的，我们每个孩子身上都有很多闪光点，家长如果经常表扬鼓励孩子，孩子一定会有更出色的表现。
三、培养孩子的兴趣爱好，激发孩子的学习兴趣。作为家长，我们都希望自己的孩子能够琴棋书画样样精通。我认为，一定要尊重孩子自己的选择，孩子自己喜欢了，他就愿意去学，就会学得很好。张栋平时很喜欢看书、绘画和下棋。周末我会时常带他去图书馆和书店，买一些他喜欢的课外读物，比如前不久刚给他买了一套少儿百科全书，他如视珍宝，每天都会拿出来看一看。有时我还会陪他一起看，这样长期下来，他就会积累很多知识，视野拓宽了，同时还激发了学习兴趣，学习成绩自然就会有所提高。另外，我还会和孩子时常下下棋，每当他赢我的时候，那个高兴劲儿不言而喻，这样一来，孩子的思维也有所延伸，而且自信心也会随之提高，有了自信心，他就会更加努力地去做好每一件事。
四、不做“唠叨”家长，不做代理家长，让孩子养成自己的事情自己做的行为意识。以前我也是事无巨细。早上出门为他整理衣服，提醒他带好学习用品，就这样全身心地为他服务，我都成了他的贴身保姆了。他还总是说：“知道了，知道了，唠叨妈妈”，这段时间，我不再提醒他，虽然有时他也忘了带水，忘了带什么学习用品，一回家就说我渴死了，或是没带学
具老师批评我了。但这时，他也已经知道这些生活、学习上的事都是他自己的事，他应该对自己的行为负责。
五、和你的孩子多沟通、多交流，全心去爱我们的孩子，和孩子交朋友，在教育孩子的同时与他共同成长。我每天都会抽出一些时间与孩子聊聊天，哪怕只是短短的十分钟，我会问问他今天在学校的情况，有没有不开心，和同学有没有闹别扭等等……这样一来，久而久之，孩子无行中增强了与人沟通的能力，胆识也有所提升，而且还会和我成为好朋友，为我以后教育孩子提供了先决条件。
孩子是我们的希望，也是祖国的未来。相信我们的孩子，今天，他们只是家中一棵小小的盆景；明天，在广阔的天地里，他们一定会长成一棵棵参天大树。
希望我们做家长的，平时要和王老师勤沟通、多联系，主动协助老师共同教育好我们的孩子，让孩子茁壮健康、自由自在地成长，让他们拥有一个快乐难忘的童年！让我们就从现在做起，加倍重视我们的孩子，因为教育好孩子是我们义不容辞的责任和义务！
最后在这里感谢学校和老师对孩子的教育，祝老师们工作顺利，万事如意！
父母对孩子在学习上的叮嘱篇五
《讲稿：家长怎样对待青春期的孩子》
家长怎样对待青春期的孩子
临朐县冶源初中 李秀国
各位家长：
大家上午好！非常感谢大家的到来，因为我们可以一起静下心来，一起探讨如何对待青春期的孩子这一话题。从家庭角度看，解决的最好办法就是创造一个平等、和谐、民主、欢乐的家庭氛围。怎样营造一个良好的家庭氛围？ 1 不要整天盯着孩子在干什么，家长应换位思考
有的家长整天盯着孩子，希望孩子24小时都在学习，这种心情可以理解。但把教育变成一种监视、“督学”就不好了。有的家长就是双休日不在家，也要打个电话问一问，看孩子是不是在家学习。有的家长拆看孩子信件，翻看孩子日记，监视孩子电话。我们换位思考，如果你背后总有一双眼睛盯着你，你会是什么感觉？那是一种非常不舒服的感觉，很容易使孩子加重逆反心理，严重时，会导致学习上的情绪对立。父母要用关心、平等和尊重的态度对待孩子。尊重孩子的隐私权，尊重孩子的人格特点。
2 当父母在批评教育孩子时首先要想到孩子的感受
批评孩子时，不要给予主观上的论断，让孩子自己去体验。例如：孩子的脸弄脏了，你对孩子说：“你的脸很脏”，而不是说：“你是个脏孩子”。孩子作业完成的很慢，边玩边写。你应该说：“你的作业写的很慢”，而不是说：“你真笨，作业写的那么慢”。批评孩子时，应该让孩子表达自己的想法和感
受。例如：在你批评孩子而孩子一言不发时，这时你可以说：“你是不是很生气？你是自己觉得做错了，还是认为爸爸妈妈不公平？”
这里孩子对批评的感受很重要。当你的孩子考试成绩很差时，你怎样批评孩子？首先要认同孩子当时的真实情感。你可以告诉孩子：“你没考好，我知道你心理很不好受，我们心理也不好受。”过后，再和孩子深入交谈。不能让孩子感到我给爸爸妈妈丢脸了，爸爸妈妈不喜欢我。应该让孩子有这样的感觉：爸爸妈妈说我、批评我，但他们还是喜欢我、爱我的，要让孩子明白他们始终是安全的、被爱的。这就是心理学上所说的“接纳”。仅仅因为你是我的孩子，不管发生什么事情，我都会无条件地接纳你。对孩子的批评教育是孩子健康成长的重要内容，但批评要讲艺术性，不要动不动就劈头盖脸的一顿训斥，批评的目的是帮助孩子改正错误。如果孩子真实感受到无论对错家长都会毫无条件地接纳他，他在学习上就会有更大的动力，他想努力是因为有你们的爱，而不是为取悦父母。一个没有享受到真实被接纳乐趣的孩子，他们会一直生活在恐惧当中，既便成年之后。
3 不要和别的孩子攀比，因为“火车晚点，不一定会误船”。
父母千万不能一窝蜂跟着大家走，拿自己的孩子跟其他孩子比，跟邻居孩子比，“你瞧人家二楼的小芳多聪明，总考全班第一名，你怎么就那么笨。”在对比中讽刺孩子，这样只会增加亲子间的冲突，增加孩子的自卑心理。人与人之间没有可比性，从外表看，人们之间没有太大差距，但从个人素质看会有很大不同。我们总爱说：“别人能做到的你为什么做不到？”其实，有时他真的做不到。最好的比法是让孩子自己和自己比，比自己的进步、成长、成熟。
从“多元智能理论”上讲，要乐观地看待自己的孩子，相信在他们身上一定潜藏着智慧的种子，用发掘金矿的眼光来观察，你会发现孩子身上的闪光点，只要有适当的环境刺激，他就会显露、展现和发展起来。家长要树立一个观念：“我的孩子是最优秀的。”要关注孩子的特点及成长过程，而不是结果。一个孩子最重要的是什么？热爱学习、心理健康、独立自主。
4 给孩子一个思考问题的空间和比较宽松的生活环境
就是把自己关注的问题告诉孩子，和孩子谈心、聊天、沟通，并真正和孩子一起想办法，听听孩子的意见，让孩子在家庭中成为主角。不要认为孩子什么都不懂，一是孩子的意见值得参考，二是更重要让孩子在家庭中感到一种尊重、认可，让孩子觉得自己很重要，提升孩子的自信心，满足孩子的成人感，为孩子走向社会打下良好的基础。对孩子的一些想法、意见、要求，家长不要不加思索的否定、一口拒绝，而应坐下来认真分析，充分了解孩子的看法，如果是错的，要指出错误的原因和导致的不良后果。如果有部分是对的就要加以肯定，并表示认同，如果是正确的，就要表现出欣赏、赞许、满意，孩子非常需要这种精神支撑。
家长要多花点时间耐心倾听孩子的想法，听出他们内心里真正的声音，这是克服沟通障碍的好方法。
5 懒惰是孩子学习的大敌
“只要把学习搞好，家里的事不用你管！”一个非常错误的教育观念。
孩子的学习成绩在小学主要是靠智力因素，只要孩子智商正常，取得80－90分并不困难。中学孩子的学习成绩主要靠非智力因素，非智力因素包括：理想、信念、追求，学习动机、目的、态度，学习兴趣，学习情绪、情感，学习策略、方法、习惯，学习自信心、责任心、意志力，学习上的人际关系等。其中最关键的是意志力和自信心。许多孩子因为在小学学习成绩好，家长就忽略了孩子非智力因素的培养，导致孩子进入初中后，学习成绩下降。
对初中生的一项调查显示，学习不好的原因：努力不够的占73.6％，没兴趣的占44％，学习内容太难，不会的占8.2％，认为老师讲不清楚的占7.2％。 父母要摆脱传统观念的思维：“只要你好好学习，家里的事不用你管。”这既给孩子造成无形的巨大压力，又个孩子带来生活上的无能和学习上的懒惰。生活即教育，学习需要勤奋、刻苦、有责任心，而这些非智力因素是从做家务劳动中培养起来的。正是在做家务劳动中磨练意志、改变心态、陶冶情操、感悟人生、把生活中的事物，物化为孩子内在的心智。同时培养了独立生活的能力和独立解决问题的能力，产生了自信心和意志力，为中学的学习打下了坚实的基础。而这一切在学习上的“加班加点”是难以奏效的。
如果今天作父母的还可以对孩子的行为实施有效影响的话，那就让孩子在家务劳动中行动起来，从一点一滴中培养。例如扫地、擦桌子、刷碗、整理自己的房间、承包拿报纸拿牛奶等工作。在生活中形成的良好品德，他就会用在学习上。意识、观念、行为、习惯，这些在头脑中都是相通的。
6 、自卑是导致孩子学习困难的重要原因
家长常常只看孩子的缺点，而很少看到孩子的优点，这叫“恨铁不成钢”。有的家长整天不断提醒孩子的种种缺点，“才得了一次100分，就高兴成这个样子，翘尾巴了不是，人家李平还得了双百呢。”因此，孩子得了一百分都得不到表扬，受到的只是批评。这就不是批评，而成为打击。孩子在长期的批评、指责中会有失败感，对自己失去自信，认为自己天生就是一个坏孩子，笨孩子。他们面对批评，失去了前进的动力，最后必然表现为对批评的麻木，自暴自弃，形成一个无助于解决问题的恶性循环，在心理学上叫“习得性无助”。这对孩子心灵上的伤害是很大的，允许孩子犯错误，允许孩子存在缺点，错误永远改不完，没有错误的孩子就不是孩子了。教育孩子应以表扬为主，慎用批评。有自信不一定能成就一件事，但如果没有自信就肯定做不成一件事。家长可以批评孩子，但不能打击孩子，打击多了，孩子学会的是放弃。
7 、“不打不成才”的错误观念
许多孩子因为学习上的问题都有被挨打的记录，“不打不成才”，“棍棒底下出孝子”，我国几千年的传统观念，今天应该彻底改变。专家讲：经常打骂孩子会导致两个严重后果：一是会使孩子形成反社会人格，他们表现在对周围的人有明显的攻击性和反抗倾向。二是会形成退缩性人格，由活泼开朗的性格变成极度自卑，从小就会觉得自己老犯错误，事事不如别人，低人一等。有心事不愿向别人倾吐，抑郁寡欢，性格内向，没有自己的看法，顺从听话，遇事焦虑、逃避，不会选择，叛逆心强。同时还有一个很难发现又十分严重的后果：特别是脾气暴躁的家长，暴力打孩子的后果，首先是造成孩子的惊吓，进而形成轻微脑损伤。这种轻微脑损伤在日常生活中难以表现出来，但一进入学
父母对孩子在学习上的叮嘱篇六
《高二(3)班上学期家长会发言稿》
高二（3）班上学期期末家长会发言稿
各位学生家长上午好：
首先我代表所有任课老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次家长会，可以看出你们对孩子的关心和对学校及班级工作的支持。今天我们把各位家长请来，就是共同关心、了解和分析他们的学习和生活状况，家校共同努力，给他们以适当的帮助和推动，使学校、学生、家庭三方形成合力，争取在一半年后的高考中最大程度地发挥他们的水平，考上理想的大学。 首先由我就这一阶段班级教育教学管理情况向家长作汇报，并针对学校的一些规章制度作解释说明，希望得到各位家长的理解、配合和支持。
一、班级基本情况介绍
（一）班级概况：我班是理科实验班，全班66人，男生40人，女生26人。住校生：39人，分住4个宿舍。走读生：27人。
（二）学生学习表现
学生整体素质不差，基本能做到尊敬师长，团结同学，互帮互助，积极向上，同学关系较为融洽，基本形成一定的学习氛围，在各位老师和班干部的带领下，在大家的共同努力下，基本形成了良好的班风班貌！
班级所取得的成绩：1、大部分同学能够明事理、懂得如何做人。能尊敬老师，尊重同学。2、集体荣誉感在不断增强。 开学第一个月班级量化考评就居全年级第三名。班级被评为校级优秀班级体。3、养成了较好的卫生习惯，寝教室卫生良好，多次受通报表扬。4、考试成绩优异。入高二以来进行了三次大型考试，总成绩在几个实验班级中一直居前列，其中语数外三科优势明显，多名学生成绩能稳居年级前50名和100名以内。余莹等同学在武汉市语基竞赛中荣获市级一二等奖。童昊等学生获得新洲区优秀学生。汪婷等同学在武汉市英语竞赛中荣获一二等奖。
（三）教师情况简要介绍
课任老师不仅工作能力强，责任心更强，生活中关注学生的身体、心理健康，学习中注重学习方法的指导和交流，经常聚在一起，分析情况，提出方案，都达成共识，心往一处想，劲往一处使，本着对学校负责，对家庭负责，对学生负责的态度，始终不懈地努力着！
各科教师介绍：语文邓老师，数学杨老师，英语靖老师，物理祝老师，化学朱老师，生物艾老师。
（四）班级管理情况
本学期，从接手这个班级起，我就组织学生制定了班级管理办法和学生互帮互助细则，具体做法如下：
1、小组化管理。全班65名同学平均分成7个小组，每个小组9-10人，采取组与组竞争的办法，通过开展各种比拼活动，激发学生的团队精神和班级管理热情。
2、日常管理实行量化考核：分别从学习、纪律、卫生、品德、体育、生活等方面进行量化积分，让学生通过量化明白优点与不足，知道努力的方向，强化团队意识、责任意识。
3、注意营造积极向上的的班级舆论氛围。开学之初，制定了“勤奋筑就成功 每个学生都要有目标”的班训：确定了班级口号，即“今天我必须成功”。并进行了班级文化的建设。
4、坚持开好每周一次的班会，尽量由学生自己主持、自己设计，努力提高每一次班会的效率。着重养成学生良好思想道德品质，培养他们的爱国爱校情感，吃苦耐劳精神和奉献 1
意识，塑造他们自尊、自强、自立、自爱的性格特征，促使他们早日形成正确的世界观、人生观和价值观。
5、班级成立互帮互助小组。又班级前二十名学生接对班级其他学生，进行一对一在学习上互相帮助，通过讲解题目，指导学习方法，监督背诵落实，达到班级共同进步。每星期对突出学生进行奖励。 （五）个人成绩状况和期末考试分析
参见期末考试英雄榜。对各批次学生进行奖励，宣读奖励名单并颁发荣誉证书，用PPT显示。
二、班级目前存在的问题
1、有部分同学学习散漫拖拉，时间观念不太强。表现为上课精神不集中、自习课讲话、偷偷玩手机等，这些都是影响我们学习成绩，不能实现目标的因素。虽然我们经常强调纪律，但是还是有些同学意志力不强，做不好、做不到。男生的问题主要是劲头不足，不够主动，懒散；女生整体上学习态度还可以，但往往信心不足，学习方法不够灵活、科学，过于敏感，易受不良情绪影响。
2、学生偏科现象较为普遍。主要体现在对物化和英语的学习上，因为基础差，学习跟不上，导致提不起学习的兴趣，最后干脆不去学习，恶性循环，越来越差。
3、不能正确地对待每一次考试成绩，特别是一次、两次考得不理想就感到无所适从，丧失信心。尤其有些女生性格内向，不喜欢和同学老师交流，不喜欢运动，不懂得释放学习压力。
4、关于孩子的交友问题。现在每个家庭孩子都较少，所以应该鼓励孩子多交朋友。但是对于交什么样的朋友，应该慎重，应该有所选择，家长应当正确引导，多交一些品德优秀、勤奋学习的朋友，对社会上一些提前退学，整天游手好闲、不三不四的人，应当教育孩子远离。对朋友讲义气是应该的，但是这个讲义气应该是讲正义、讲正气，应该有严格的是非观念；而不能讲江湖义气，如果不论是非，什么忙都帮，最终会把自己帮进去。再就是交异性朋友，也就是我们说的早恋问题，目前在学生中也普遍存在。早恋会带来一系列负面影响，希望家长留心观察，配合老师及时发现和规劝。 针对以上这些问题，我想，从老师和家长的角度应该为他们做些什么呢？
三、老师需要做的工作
学生这些现象的出现有其多方面的原因，而且坏习惯的形成不是一日之功。但是作为老师我们坚信：只要思想端正了，内心强大了，没有做不好的事情，没有进步不了的学生。我认为班上每一个学生都能考上一二批次学校。
1、努力规范学生的行为。虽然学生已经是17、18岁的人了，但毕竟还不够成熟，纪律行为方面自控能力还比较差，再说人本身也是有惰性的，有时难免偷懒和放松，需要不时的督促。同时学校过的是群体生活，需要有统一的行动，才能保证大家都有一个学习和休息的环境。所以必须把握好节奏，跟上步伐，听从指挥，服从管理。
2、在学生学会做人、学会学习上下功夫。做人是无止境的，要成才先成人，要想学习好，首先要学会做人，学会团结同学、尊敬师长、尊重他人、孝敬父母，培养一个健康良好的心态。这也是我们老师在校教育的一个重要内容。
3、帮助学生形成良好的学习习惯。首先学会合理利用时间，时间对每个人都是平等的，大家都比较努力认真的情况下，谁合理地利用了时间，谁才有可能在竞争中获胜。实际上，每个人都能认真按照学校的作息时间去学习，也就差不多了。我时常对学生说，早起是重要的，但效率更重要。中午一定要有一段休息的时间，这样才能保证下午和晚上有充沛的精力。其次要有一个良好的学习环境，一要心静，心无杂念；二要多问，多向老师请教，向同学请教。
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4、积极与家长进行沟通和联系 。学生的健康成长不仅需要很好的学校教育，还需要良好的社会教育和家庭教育。作为班主任，我一定要多听取家长的意见和建议，但同时也希望家长如果发现学生有什么问题要及时与我取得联系。
四、需要家长配合的工作和假期建议
1、要关注学生的行为。比如消费情况、使用手机等等都应该成为我们关注的重点。这里特别强调的是使用手机问题。按学校要求禁止学生带手机进校园。因为带手机进校园有很多弊端。第一、学生经常晚上在寝室里玩手机到深夜，听歌、看小说、聊天、玩游戏、发短信、用手机谈情说爱，等等，这些严重影响学生睡眠和健康，影响第二天的学习。可以说，经常玩手机的同学，没有成绩不退步的。第二、有的学生将手机带进课堂。老师在上面讲课，他在下面玩手机。有的学生在考试时间用手机查答案，搞舞弊，这对学生的成长极其不利。第三、有的学生用手机浏览不健康的网站，这严重影响学生的身心健康。第四、有的学生利用手机互相联络打群架，还有的为借手机打架扯皮，此外，还易养成互相攀比之风。学校要求，如果学生需要与家长联系，所有班主任都会借手机给学生用。我校将在下学期对手机问题进一步进行大力整治。
2、在关注学习的同时，家长要关心自已孩子的身体健康。多数学生在紧张的学习的同时，也承担着巨大的心理压力，如升学压力，人际交往、青春期的困惑等等。班上部分学生曾出现过失眠、心情烦躁、看书头疼等一些亚健康状况，这样，长此下去，学生免疫力低下，精神状态差，容易生病。有部分学生身体素质或生活习惯不太好，不按时在食堂就餐，常期以饼干和方便面为食，肠胃病、感冒等时有发生，有时一次生病就要耽误一两天学习。所以家长也要叮嘱孩子，养成好的饮食规律。
3、正确看待学生的成绩。关心孩子的学习不要只关注他的分数的多少，名次的高低。成绩和名次一定程度上反映了他的学习情况，但成绩已是事实，是结果，我们应该更多的关心、帮助学生把握好过程。进步也好，落后也好，应该多和学生一道去分析成功的经验和失败的教训，以利于下次能有更好的结果。对于孩子的学习，有的情况需要鼓励，有的情况需要批评，有的需要为他减负，也有的需要为他增压。但不管是哪种情况，对于孩子的努力，一定要给予肯定，理解和信任才会让他有抓好过程的动力和信心。请家长一般不要不问情况就武断的批评或提出过高的目标，那样只会增加他们的心理负担，适得其反。
4、要摆正学校教育和家庭教育的关系，我们部分家长现在有一个错误的观念，认为把学生送到学校就是学校的责任，至于孩子在学校学得怎么样，与同学们相处得怎么样，从不过问，也从不在乎，对自己孩子的个性、习惯也从不跟老师交流，学校布置的任务也从来不管。如果一个孩子的教育成长过程，只靠学校教育，得不到家长的配合，这种教育是不成功的。如果家长都不顾自己孩子的将来，那么当老师的也只是操闲心，甚至还出力不讨好。家长是孩子的第一位老师，要作好表率，耐心细致地沟通引导。
5、关于家长送饭的要求。请家长少送饭到学校，学校规定每周六的中午校园开放，家长可以送饭，其他时间请家长配合，不要送饭。学校食堂饭菜品种多、价格也合理，中午米饭保证吃饱，加饭不要钱，同时卫生、安全。同时也请家长配合学校做好工作，不要让学生到门外小吃摊点上吃饭，因为那里的食品没有安全保障，少数不良经营者使用劣质油，从业者个人也没有工作证、健康证、卫生许可证，是否有传染病也不知道。
6、寒假已经开始，要引导孩子制定一个合理的作息时间表，按时作息，家长每天要督促检查学习任务（各科都布置了相应的寒假作业，开学来要凭作业报名）是否完成，并填写致家长信上的自主学习计划表，并签名，要督促孩子利用这段时间自主补差，积极备战开学后的学科能力竞赛（下学期时间比较短，也要为高三作好准备）。
7、营造和谐的家庭氛围、学习环境。父母的任务，不在于培养英才，而在于创造环境（孟母三迁、岳母刺字），假期不要当孩子面打麻将，赌博等，更不要让孩子参与这类活动。 3
可以让其结交大学生朋友、将附近的同龄学生组建一个“学习兴趣小组”，共同学习共同娱乐。还可以适当让孩子做些家务事，积极参加一些有意义的公益活动。
8、假期注意交通安全。家长要教育孩子在假期里不要私自外出，外出时一定要注意交通安全。还要注意饮食安全，春节期间不要暴饮暴食，更不要让孩子学成年人饮酒。另外，不要经常或长时间地去网吧、歌舞厅等娱乐场所，在家上网也要学会节制。假期不要让孩子染发，并注意和异性同学的交往。
9、准备开学费用（可以给孩子算一笔教育投资明细账，让孩子明白求学机会来之不易），下学期应交学费为住读生学费、住宿费、书抄费、食堂饭卡钱加补收资料费共计1960元，走读生共计1810元。并且按学校统一要求，所有走读的学生资格要重新审查，禁止学生单独在外租住。请下学期要走读的学生家长务必本着对学生负责的态度配合学校管理。走读生报名一律要求家长到场，并当场签走读生协议书，否则缓报。
各位家长，您的孩子需要我们的教育，我们的学生也需要您的呵护。愿我们携起手来，齐抓共管，使我们的班级蓬勃向上，使我们的学生全面发展，为您的孩子打造成功快乐成功的人生。最后祝各位家长工作顺利，家庭幸福，春节愉快！再次感谢你们的支持。
2013/1/31
4
父母对孩子在学习上的叮嘱篇七
《家长必看》
最伤孩子心的九句话
[第一句]“笨蛋，没用的东西。”
告诉孩子：你不笨
是谁给孩子贴上了“笨蛋”的标签
如果你不想让孩子成为“笨蛋”
在平常之中赏识你的孩子
翘起你的大拇指
一句简单的话，能改变孩子的一生
[第二句]“住嘴!你怎么就是不听话。”
“听话“的孩子到底好不好
不要一味要求孩子服从自己
给孩子争辩的权力
培养有主见的孩子
学会与孩子说话
当孩子与父母顶嘴时
沉默会更具震撼力
[第三句]“我说不行就不行。”
别耍“因为我是你爸爸”的威风
“一言堂”的后果
惧怕不等于信服
尊重孩子的选择
学会与孩子商量
听听孩子的建议
[第四句]“我再也不管你了，随你的便好了。”
没有力度的话不要说
别把父母的意愿强加给孩子
停止空洞的说教
尊重是最好的办法
批评孩子时，注意不要伤着孩子
宽容孩子的“不务正业”
不要强迫孩子做他暂时不喜欢的事
[第五句] “你可真行，竟做出这种事!”
只当“参谋”，不当“司令”
“早恋”不是洪水猛兽
“贼”的帽子扣不得
接纳孩子的缺点
想一想孩子为什么这样做
不要怕孩子吵架
[第六句] “你又做错了，真笨!”
允许孩子犯“错”
失败后孩子更需要肯定
你在给孩子传递什么样的信息
拯救一个人的灵魂比制裁肉体更有效
教育孩子是疏而不是堵
告诉孩子每天做好一件事
[第七句]“一看你就没多大的出息，将来就捡破烂吧!”
摆正期望的天平
永远不要对孩子说：你做不到
做一位自信的父母
孩子需要赏识，渴望被肯定
给孩子一个机会，让他去锻炼
驱除孩子心中自卑的阴影
[第八句]“都是一样的孩子，你怎么就不如别人!”
教育孩子不应统一模式，要因材施教
孩子不是一张白纸，不可随意涂抹
别让孩子患上“习得性无助”
告诉孩子：成功不在于角色的大小
让孩子成为优秀的关键在哪
[第九句]“就知道玩，一提学习就没了精神。”
孩子最喜欢什么样的教育方式
让孩子把玩的心用在学习上
让孩子在宽松的环境中学习
让孩子适当地玩一玩电子游戏
不可剥夺孩子玩耍的权力
玩出孩子的自信心
如何应对孩子的学习无动力
麦子属猴，就像老人们常说的那样：猴年出生的人聪明，麦子周围的人都说他比孙悟空还聪明。麦子的父母都是干部，平时工作都很忙，因此麦子在出生不久就被送到了祖父母家抚养。健康而活泼的麦子很快就赢得了祖父母的喜爱，在祖父母的身边，麦子所有的要求都能得到满足。在麦子心目中，这个世界上最重要的事情就是“玩儿”，最讨厌的事情就是“学习”。麦子不知道自己为什么要学习，也不明白为什么小时候对自己百依百顺的祖父母现在天天在他耳边念叨要他学习，更不明白以前都不太理自己的父母为什么也突然加入祖父母的阵营来逼迫自己学习。
一年前麦子参加了初升高考试，当成绩出来的时候，麦子起初没有什么感觉，因为分数与自己预料的差不多，麦子甚至有一点点窃喜，因为终于如愿以偿——自己的分数与高中的录取分数线相差几十分，哈，没考上，可以有大把时间玩了。麦子没想到的是祖父母和父母看到自己分数时的样子，那天祖父拿着成绩单居然气得浑身颤抖，祖母和父母也都围过来数落自己的不是。麦子想不通祖父为什么要这么生气。后来父母通过关系，又交了一笔不菲的赞助费让麦子上了高中读书。为了不再把祖父气得浑身颤抖，麦子对自己讨厌的学习稍稍下了一点儿功夫，凭着麦子的聪明劲儿，每次考试他都能过关，虽然过关，可总是在60分左右徘徊。时间长了，老师觉得奇怪，就问麦子为什么总是60分，能不能再提高一些？麦子却回答60分万岁。因为60分既可以向祖父交差，也可以让自己有更多的时间去玩。当老师问麦子将来有什么打算时，麦子一脸茫然，因为他根本没有考虑过这个问题。在麦子心里，一切的事情祖父母都会为自己做好，只要让自己玩儿就行了。
从上面的个案中，我们可以发现麦子的60分万岁、厌学贪玩属于典型的学习无动力表现。当学生不清楚为什么要学习，学习对自己有什么意义时，学习本身很难对学生产生吸引力。
造成学生学习无动力的因素可能来自两个方面：学生自身的内部因素和外部环境。麦子
的学习无动力主要是由于其内部动机不足。家庭环境的优越和抚养人的溺爱，使麦子觉得这个世界上没什么东西是得不到的，只要他想要，父母和爷爷奶奶就会满足他，根本不需要自己去努力。因此，麦子看不到学习对自己的意义，只求玩乐。生活中孩子的学习无动力现象的成因也可能来自于外部环境，如受到不良同伴的影响、受到父母和社会上一些“读书无用论”等消极思想的影响，或在学习上遇到挫折等。
造成孩子学习无动力的原因如果主要是由于孩子缺乏内部动机，如个案中麦子的情况，家长则应该多下功夫。家长首先应端正自己的教养态度，检查自己的教养方式。家长要明确爱孩子不等于代替孩子生活，爱孩子更要给孩子创造学习生活本领的机会。其次，家长要和孩子及时沟通自己的所思所想，让孩子认识到他将来的生活要靠自己去打拼。家长要多和孩子谈谈他的未来，以及孩子对未来的畅想和愿望，从而使孩子认识到不学会本领是无法实现那些美好愿望的。同时引导孩子开阔视野，多关心国家大事，培养起对祖国的热爱，促使其将学习与报效祖国联系在一起，让其看到努力学习不仅仅是他个人的事，更涉及到社会大环境，增强孩子的责任感。只有改变孩子对学习的态度，才能从本质上解决孩子不紧不慢的学习作风。此外，家长还要刻意让孩子接受一些挫折教育，培养孩子的抗挫折能力，这样才能从根入手，激发起孩子学习的内部动机，改善孩子的学习状况。
如果造成孩子学习无动力的原因主要来自于外部环境，则家长首先要和孩子、老师及时沟通，明确造成孩子学习无动力的原因所在。如果孩子是受到不良同伴的影响，则应取得老师的配合，切断孩子与不良同伴的交往，同时应和孩子做必要的沟通，让孩子明白学习对其自身发展的意义，使孩子从思想上接受家长和老师的做法，抵制不良同伴的影响。如果孩子的学习无动力是因为受到了父母以及社会上一些消极思想的影响，那么父母首先应端正自己对学习的态度，深刻认识学习对个人、对社会发展的意义，并将自己的这些思考及时与孩子沟通，从行动和态度两方面支持孩子的学习。如果孩子是因为在学习上长期受挫折而产生无力感的话，那么家长要慎重对待这种情况，在和孩子沟通无效的情况下，应考虑请求专业心理辅导人员的帮助。
孩子在成长家长也别落后
家庭教育说到根本，就是父母不断认识理解孩子的过程。高中阶段是孩子知识、能力、见识快速增长发展的时段，许多父母或许有一天会惊奇地发现：昔日那个毛头毛脑没心没肺的少年，怎么一下子长成小伙子和大姑娘了。正是因为孩子这种在心理、知识上的快速突进，他们也便开始在心理上彻底“断乳”，他们甚至开始反思“父母”，反思自己的“家庭教育”，他们有了更多“精神”上高级的需求。
孩子已大踏步地进入到了一个全新阶段，而许多父母此时的心理还没有调整过来，还依旧对“过去”依依不舍，心理上闪动的还是昔日那个懵懂无知、天真可爱的“小娃娃”，将对孩子满腔的爱释放在吃、穿或人尽皆知的小事的反复叮嘱上。高一的时候，孩子可能会“忍”，高二的时候，就会“烦”，高三会不断“爆发”。
连老师是一位高中教师，他表示，一方面，在高中阶段，父母畏“孩”如虎。许多家长来和他反映孩子情况，临走的时候都不忘叮嘱：“您可千万别告诉他(她)我来过”、“您可千万别告诉他(她)这是我说的”、“在家里我们可不敢和他(她)说话”。每次听到这样的叮嘱，连老师的心里都有说不出来的复杂情绪。另一方面，在和孩子倾心地交流之后，孩子又会向他表达，“老师，我其实特别不想回家。”
教育，其实从来都是需要育人者与被教育者共同发展的，我们不能单纯地只强调被教育者的发展。学校教育如此，家庭教育亦是如此。育人者不断发展了，才有可能为被教育者不断提供发展的空间与发展的途径，才能与被教育者有更多精神上的共鸣。父母不是专业教师，这里也绝不是用专业教师的标准要求父母。孩子在高中阶段，快速发展了，有了更多“内在”的需要。父母与孩子共同发展了，父母就能更加理解孩子的生命状态，并且在生命的“内在”方面给予孩子更积极回应。
曾有一个学生说，每次她外出，父母都责怪她不及时给家里发短信。这一次她发了，发了很多，用心地描绘她见到的景象以及内心深处细微却强烈的感受，可是无论她说什么，父母给她的回语总是“祝你旅途愉快”、“注意安全”、“小心受凉”„„事实上，这位学生其实更需要的是父母给她的精神回应，无论“祝你旅途愉快”、“注意安全”还是“小心受凉”，都是简单地停留在“物质”层面。孩子当然需要“物质”，但这个阶段的孩子更需要或从来没有像现在这样需要“精神”的彼此交换。这位学生的父母其实都是理工科高级知识分子，在这里并不想指责家长，但面对如此一个高速“发展”的女儿，父母确实是在情怀、性灵上的反应有些迟钝了。这样的交流，交流双方如此不对等，一方霞光万里，心绪玲珑;一方保暖防寒，只讲实际，又怎能奢求持久与深入。
与孩子共同发展，其实并不需要家长有多少专业性的知识与技能，而是需要家长拥有更大更开阔的精神空间，能够与孩子一道去“体验”人生与生活，能和孩子保持更多心灵的默契与精神的交换。这是孩子升入高中阶段后，对父母提出的前所未有的更高要求。
这里提供一些具体的做法，供家长参考：
1.除去家长自身的专业外，家长还应再看一些文学、历史、音乐、绘画、哲学、教育方面的
父母对孩子在学习上的叮嘱篇八
《父母在孩子成长过程中该做些什么》
父母在孩子成长过程中该做些什么
我特别关注妈妈群体，是因为我关注中国孩子这个群体。孩子成才的百分之七八十的因素，是跟妈妈相关的。现在尽管女人男人都要闯天下，但是女人更加的不容易。妈妈们不管怎么忙，总会尽量按时回家。
我曾经做过一个调查：有一条船，放了九样东西，包括爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、玩具、宠物狗等。但是突然发现这艘船要沉下去了，只能留下三样东西，让孩子选择。调查结果是：把爸爸留下的孩子只有20%（笑声）。
这是因为爸爸跟孩子待在一起的时间太少了，陪伴孩子时间的多少，决定着孩子是否愿意跟你在一起，以及你对他的影响力的大小。从这个意义上面来说爸爸也应该尽可能地跟孩子在一起。我的儿子在国外出生，十一岁时被我带回国内来了，就是我也全力以赴地争取和孩子一起的时间，这样我就可以对他产生一点点影响（笑声）。
当然，爸爸和妈妈对孩子的影响是不一样的。比如我对孩子的成绩几乎不太在乎，他班里名次多少，完全不是我考虑的重点。只要他不是门门课六十分以下就可以了，只要保证他的智商是正常的（笑声）。但妈妈就不一样，妈妈会在乎在班里是第几名，有多少学生超过他。我们的关注点就是不一样。我虽然不关注学习成绩，但是我非常关注孩子有什么样的学习态度，有没有创新精神和能力，平时有没有阅读。比如说我儿子希望有一台3D打印机，我就给他买回来了。他把我们家的狗拍照后扫描在电脑中，再转化成狗的图像，在3D打印机里把我们家小狗的模型做出来。这个就属于有创新性的东西，我会支持他的探索，并保持关注。
我还关注孩子有没有勇敢精神、闯荡世界的能力、坚韧的毅力„„所以我现在还带孩子去爬山。爬黄山时他非要坐缆车，我没有允许。一千多米的高度，我的膝盖也不太好，但是我必须做榜样，这样就锻炼他的毅力，这就是我的关注点。
1.父母应该多读书，成为孩子的榜样
我想分享所有的妈妈们的第一件特别重要的事情就是读书。
据我调查和了解，喜欢读书的妈妈与不喜欢读书的妈妈相比，爱读书的妈妈培养出来的孩子，在学习上的兴趣、知识水平的提高、情绪的管理上都要高一筹。
那么父母要读书为什么这么重要呢？因为家长读书，就会对孩子产生影响，尤其是在孩子小的时候。当父母都在读书的时候，孩子是不可能不读书的，而且当家长安静地读书时，就给孩子创造了比较安静的环境，孩子做作业的时间也会延长，不开小差，不会分心。所以我特别主张妈妈们认真地去读书，最好是跟孩子一起读。在孩子小的时候就养成习惯，在孩子不认字的时候，就读童话故事给他听。如果你没时间读的话，可以让他用手机听。但是你不能把手机扔给孩子，自己跑了，这不行。
如果每天有二十分钟左右培养孩子的阅读习惯，连续四五年，他会自动形成一种阅读习惯。如果你定好每天都去读书半小时的规矩，孩子就会远远超过半小时，原因是他自己进入故事中后，是放不下来的。所以，父母读书对孩子影响是非常重大的。
2．父母要管理好情绪，保持一个平和的情绪和心情
不管有多忙，千万不要匆匆忙忙地和孩子交流，当你一匆忙，心里一烦躁，和孩子说话的口气各方面就不平缓了，慢慢会激发孩子的反抗和烦燥心理，时间久了就会影响孩子的个性发展。
一个母亲能够做的很伟大的事情，是能够在孩子成长的过程中间，保持一个平和的心情。我最怕看到这样的事情：就是母亲急得不得了，对孩子说不了几句话就开始对孩子指责。孩子反过来跟你也非常地急躁，是不是？母亲一直保持一个心平气和的状态，这样就会让孩子有安全感。有安全感以后，他会非常愿意跟你多说话。因为他有安全感，他知道如果他考试考了零分回来，你也不会骂他；他考了四十分回来，你也不会骂他；他跟别的孩子打架，你也不会骂他。你就可以好好地跟他沟通了。
比如，如果十二三岁的孩子谈恋爱了，我们大部分父母会担心，甚至会认为这个肯定不行。其实我们要跟他分析，他为什么喜欢这个人，再分析为什么这个年龄谈恋爱并不是好事。自始至终，一定要保持一种心平气和的状态，让他感觉到你是他的朋友，而不只是他的父母，这个特别重要。如果你动不动就发脾气，孩子没法预料告诉你这件事情他会受到什么样的惩罚，会有什么后果的话，他就会把所有的事情都藏着掖着，他就什么事情都不告诉你了，那你作为父母就非常地失败。由此可见管理好你的情绪，保持心平气和是多么重要。
3．父母要高质量的陪伴孩子，培养孩子美好的情感和对世界的热爱
很多的父亲说，我晚上也待在家里。但有的父亲是在看电视，有的父亲在打麻将，尽管人在家里，但实际上跟孩子没有真正的交流，甚至在某种层面上在做反面角色示范。
如何才能高质量的陪伴孩子？我常常鼓励家长们带着孩子出去玩，这种玩不是瞎玩，不是带他们去坐过山车，也不是带他们出去吃一顿饭那么随意和简单，高质量地玩是在培养孩子的心情。
举个简单的例子，如果孩子能背诵“床前明月光、疑是地上霜”或“数千古风流人物，还看今朝”这样的诗词，我们要想孩子能从中感受什么？可不可设计些什么？比如说，带孩子到湖边或者海边，静静地坐两个小时，去看看月亮从东方升起来是什么感觉。这其实特别地重要，因为你把他学习的内容跟大自然融合了，所以带孩子玩绝对不是瞎玩的。通过高质量的陪伴，你如何培养孩子们的心情和脾气，从胸怀到眼界，这特别的重要。
我在清华大学碰到一个家长，他本身不是研究昆虫的，可是小学四年级的儿子已经认识了大概4000多种昆虫，他也许是世界上研究昆虫最小的孩子。而这个起因特别简单，有一次他家里有两只苍蝇落在了饭上，我们一般家长的反应，
就是用苍蝇拍把它打掉就行了（笑声）。可是父亲对当时还只有五六岁的孩子说，你看，这两只苍蝇不一样的，世界有多少多少种昆虫，光苍蝇就有上千种，而且它每个形状不一样，而现在你把昆虫比较以后，你会发现昆虫世界其实非常的美丽。后来父亲带着孩子在网上搜昆虫，结果把这个孩子引导到昆虫的研究世界中去了。
毫无疑问，这个孩子即使未来不是全世界最优秀的昆虫学家，他也很可能成为一名优秀的科学家。因为他研究精神已经被培养出来了！这实际上是一种引导——父母对孩子的一种持续不断地引导。
4．父母要给孩子定原则和规矩，培养好习惯
在孩子成长的过程中，家长会慢慢地感觉管不住孩子，管不住孩子主要来自于两方面的原因。第一个原因你从小到大没有给孩子设立规矩，这个规矩可能在你的心里，但是你从来没告诉孩子，你不舒服就把孩子骂一顿，说一顿，孩子也不知道这是一个规矩，他会很迷茫。
还有一个原因是我们定规矩定得太晚了，我们给他定规矩的时候，孩子的习惯已经养成了，所以就特别麻烦。就像我培养我孩子的刷牙习惯，培养了好几个月，每天盯着，早上起来叮嘱一句，晚上睡觉叮嘱一句，才让他养成刷牙的习惯，光这个就需要好几个月的时间，重复几百次，他才能形成自然的行为。
定规矩最好是在八岁以下，在十岁以前定规矩，孩子还是愿意听你的，为什么呢？因为在十岁以前，他觉得自己在这个世界上只有一个依靠就是父母，离开父母他是活不下去的。但是到十岁以后，他觉得离开父母还是可以活下去的（笑声）。他会逐渐发现，和父母对着干，父母拿他一点办法都没有。
有些规矩是特别重要的，长大以后对他的生活影响会特别地大。举个简单例子，到孩子开始懂事以后，要求孩子必须收拾干净自己的床和房间。当然这个前提条件是，父母自身也能够把房间收拾干净，如果父母的床一年都不叠被子，而一定要孩子叠被子，这个孩子是做不到的（笑声）。收拾房间、把东西归位表面上看上去是一件小事情，但是实际上是养成了孩子一辈子有条不紊的习惯。而有条不紊的习惯是提高生活效率和工作效率一个最好方法。
我是农村出身，我现在做事情还算是有条不紊，就是因为我从一开始记事开始，我母亲就给我定下两个规矩：第一、早上起来以后，必须把床全部整理干净。第二、就是你想去上学，必须先把家里打扫干净。我跟大我五岁的姐姐有分工，我是早上起来必须扫地，我姐必须是吃完饭洗碗。
后来我就形成了一个特别好的习惯，我习惯把房间弄得相对比较整洁比较干净。
还有一个习惯大家其实也是可以做的，当孩子在七八岁以后，其实可以或多或少地鼓励孩子做做饭，炒炒菜。中国炒菜不像德国，厨房里一大堆的天平，他要称的。中国人靠什么，手抓一下刚好（笑声），其实这个东西很重要，让孩子逐步地学会凭着自己内心去感觉，做什么样的东西刚好。这个再延伸到生活中间
去，慢慢他就会形成，我如何做事，如何与人打交道？所以你别看小东西，小东西中间有大学问。
5．父母要给孩子创造环境，培养孩子的社交能力
我们大多数家庭都是一个孩子，所以家长就要想办法给小朋友建立圈子的条件。上下不超过两岁的同班同学和社区里小朋友都可以成为孩子的朋友。我常常觉得我的孩子好孤单，因为我老搬家，老搬家就不太容易给他建立真正意义上的很长久的朋友圈。
现在要做一件事情，组织同学的家庭一起在周末聚聚，你就会发现孩子在一起玩得很开心，而且一定要男孩要跟女孩混合着玩。在玩的过程中，孩子对于异性的交往，也开始自然地熟悉起来。一个社区的家庭也可以相约带着孩子一起出来玩玩，这样孩子可以在一起成长。
孩子的成长，一开始成长的轨道设对了，以后的长势就不用你太担心了。就如一棵树，前几年你特别关注枝叶的繁茂，土壤的健康，以后它自己长，就不会长弯的。
父母对孩子在学习上的叮嘱篇九
《每个优秀的孩子背后一个聪明的家长》
每个优秀的孩子，背后都有一个聪明的家长
这个话题看上去很大，也不是绝对，但确是我切实的体会。
因为经常泡E度的原因，我有幸结识了很多牛家长。他们可能从事着不同的工作，有着不一样的教育背景，但是他们都有一个共同点，那就是他们都拥有一个优秀的孩子。这些孩子不但有好的学习成绩，还都拥有良好的学习习惯、阳光的性格，甚至是多才多艺、爱好广泛。正因为这些，在小升初的较量中，孩子们都取得了胜利，成为了人们口中的牛孩。
每个孩子在成长的过程中，都会遇到各种各样的问题。学习习惯不好、学习成绩不好、脾气大、顶嘴……，似乎孩子们拥有了太多的问题。孩子，你怎么会长成这样？你是不是也会这样想？如果这样，那你就错了！
在问责孩子的时候，作为家长的你，有没有问责自己呢？
孩子的学习习惯不好，作为家长有没有要求过孩子要自己的事情自己做？你会说：“我要求了！”也许你真的要求了，但是你有没认真的执行呢？有没有只是嘴上说着自己的事情自己做，手上确帮孩子削着铅笔，收拾着书包呢？也许，削铅笔收书包都是小事情，但是就是这些小事无形中让孩子的学习依赖情绪产生，并滋长。
孩子的成绩不理想时，你是一味的发火责难，还是帮助孩子分析试卷找出问题？孩子学习时，你是创造安静的环境，还是在一旁看电视嗑瓜子？孩子取得成绩时，你是盲目的物质奖励了事，还是适度的赞扬？孩子不听你的意见，大发脾气的时候，你又没有想到你也曾经没有用心的倾听孩子的意见，你也用发脾气来解决问题？
学习，不应该是孩子一个人独立去面对的事情。在我看来，学习是一个综合事件，它包括学习态度、学习习惯、学习方法、学习成绩。而学习成绩的好坏是这几个方面的表面现象。作为家长，应该协助孩子去完成这个综合而复杂的事情。
我儿子今年上小学二年级，在学校是班长，同学关系不错、性格不错、学习成绩不错。很多家长都对我说过，你家儿子省心！是的，从结果看我家儿子的确是省心。但是在这省心的背后，就是我费心。在学习态度上，我希望孩子明白学习是一生持续的，人生的每个阶段都有不同的学习任务。而学习，也不只限制在语文数学英语上，学习的内涵很大。正所谓胸怀宽广、放眼世界。在学习习惯上，我更是严格要求。一直以来我们都有学习计划表，起初是由我定制，孩子执行。随着孩子的长大，这个任务现在已经由他自己完成了。每月的学习任务，要明确的分配到每周，每日又要有计划的执行。同时，根据每个月的实际情况进行一些调整。这样一份切实可行的学习计划表，不但让孩子无形中学会了时间管理，也让孩子有更多游戏的时间。学习不再是一件压在身上的大山！除了学习计划表，孩子在学习时，我和孩子爸爸，看看书，看看报，做些工作上的事情。既能保持一个安静的环境，也能有助于孩子理解“学习是一生的事情”的学习态度。学习方法上，首先家长应该清楚的知道自己孩子的
优点和缺点，不能盲目的护短。很多家长都把孩子学习上的错误归结为“马虎”。出现错题的时候，要分析是假“马虎”还是真不会。比如计算，有的时候表现出来是孩子看错了符号或者结果错了，但是实际上可能就是孩子掌握的不够熟练。真的熟练了不会算错也不会看错。对于不会的题目，家长要帮助孩子进行学习，不要一下子告诉孩子解题的思路和答案，要引导着孩子去考虑题目。如果实在给孩子讲不明白，一定及早向老师求助。不要担心面子问题。有了端正的学习态度、良好的学习习惯、正确的学习方法，学习成绩自然优秀。
老话总是说，孩子是小树，要灌溉要修枝。而我们做家长的就是那辛勤的园艺工。这棵小树长得是否茁壮，是否能够成为栋梁之才，全靠您的培育方法啦！
教育的实质是为了大人，而不是孩子
2013-04-17
一切为了孩子！
这句很流行的口号，看上去好像是，这是我们教育的实质。
不过，我的一位在教育部门的朋友说，学校教育体系的实质是，某个官员想有政绩，而目前政绩的主要评判标准是升学率。
这个政绩的压力先传递到校长那里，而后传递到各级组长那里，而后传递到班主任和各科老师那里，最后传递到学生那里。
可见，绝非是一切都是为了孩子。
更要命的是，你要政绩，我也要政绩，而升学率的蛋糕是固定的，于是压力不断升级，而最后承受这些压力的，还是孩子。 并且，校长和老师们作为教育体系的重要环节，他们的业绩，也是由学生的考试成绩和升学率所决定的，他们实现业绩的梦想，也一样是由学生们的努力所实现。
同样要命的是，校长和老师们对业绩的追求，也是不断升级的，于是孩子们的压力也随之不断升级。
如此说，那句著名的口号其实是，一切为了老师。
这样说，听上去有些偏执，那么，讲讲故事吧，故事能说明一切。
我一个朋友，在某省会城市，儿子该读小学了，神通广大的他细致地调查了该省会城市的所有著名小学，结果雷人地发现，在这些著名的小学，老师鼓励孩子在考试中抄袭是一个普遍现象。
让孩子从小学一年级开始就学习抄袭，而且让他们意识到，这是一种主流做法，无论如
何，这不能说是为了孩子吧。
这是为了追求考试成绩的大跃进，而能从考试成绩中获益的，自然是各个级别的老师们。 现在的几乎所有中小学学校，学生们已没有了真正的自习课，因为自习课已经被各科老师霸占，无比焦虑的老师们像打仗一样抢夺自习课的控制权。这可以理解，毕竟自己的业绩是和成绩严重挂钩的。
前不久，和几个朋友吃饭，其中三个朋友的孩子都是刚读小学一二年级，他们的一个共同感受是，孩子上学这件事让整个家庭濒临崩溃，所有人的情绪都因为要跟孩子“一起上学”而程度不同地陷入了歇斯底里状态。除非家长能从其中醒悟，这三个朋友中有两个有一天突然明白，这样下去不行，于是才多少从这个状态中脱离了出来。
譬如，他们三个都有同样的遭遇。他们每天都收到孩子各个老师的短信，短信不仅告知你的孩子表现如何，也告知班里的其他孩子表现如何。读到这样的短信，他们的心立即揪了起来，尤其是看不得别人家孩子比自己家孩子表现出色，看到后就忍不住想教训自己的孩子。 一个朋友说，一次收到短信，看到女儿一课考了92分，她想，嗯，还不错啊，但随即看到，全班的平均分是98.5分，她一下子觉得被打击了，回到家后好好教育了一下女儿。 因为不断这样教育女儿，女儿的脾气变得越来越坏，动不动就发脾气，最后女儿的奶奶终于受不了了，她教育我这位朋友说，她实在看不出92分和98分有什么分别，小孩子很容易马虎，马虎一下几分就没有了，马虎是小孩子的天性，要是孩子每次都考98分100分，这才是问题，那时你得担心孩子的天性到底到哪儿去了。她一再叮嘱，其实有点下通牒式地对儿媳说，以后绝不能因为92分98分这样的事来教训孩子
婆婆的话很给力，我这位朋友也反思了一下，觉得自己也的确是敏感了，从此后对女儿的教训少了很多，而女儿的坏脾气立即有了好转。
虽然经常和朋友们聊到现在学校的事情，但几乎每一次聊这样的话题都会让我觉得崩溃，因为总能看到令我震惊的做法。
有时候，我给一些企业讲课，说到工作压力的话题，我会半开玩笑半认真地说，你们该觉得庆幸，因为你们的工作压力很难比得上现在的小学一年级的孩子，你最多起得比他们早睡得比他们晚，但他们每天的工作时间要远胜于你，而且他们一天根本没有松弛与娱乐的时间。
譬如这三位朋友，他们的孩子不过是读小学一年级，但每天回到家里至少要做两个小时的作业。并且，做两个小时还是最快的，据他们了解，孩子的不少同学要四个小时甚至更多。 监督孩子做作业，则成了家庭的噩梦。一个朋友说，孩子没上小学前，他和妻子的感情很好，极少吵架，下班回家后很能享受家庭生活。但孩子上小学后，他们夫妻吵架的次数越来越多，有一天他们幡然醒悟，发现吵架的原因多数都与监督孩子做作业有关，于是决定将监督孩子做作业的事情交给专业机构。其他两个朋友也说，他们也做过这个打算，现在很流
行这样的机构，有的是老师办的，有的是家长办的，也有很商业性的，就是把几个或十几个孩子弄到一起做作业，每个月交几百乃至上千元就可以。
把孩子弄到这样的机构，夫妻之间就不必因此而吵架了。并且，父母也不会因此而与孩子发生冲突了，围绕着做作业产生的张力，主要放到了这种专业机构里，孩子可以憎恨这个机构，而不必憎恨父母了。
这样的机构估计也可以打“一切为了孩子”的口号
然而，如上的每个环节中，到底有哪一个环节真的是为了孩子呢？这些不过是大人的游戏，而孩子不幸成为实现大人政绩、业绩或物质利益的工具，但大人从孩子身上榨取了利益并给孩子制造了难以承受的痛苦后，还强调一句说一切为了孩子！这是何等的卑鄙。 他们不是孩子利益的代表，孩子只是被代表而已。
一切为了孩子！
家长们也喜欢使用这个口号，好像这也是教育的一个实质。
对此，我一个朋友有很经典的说法。她说：
怀孕时，只希望孩子正常就好了，别是怪胎就行；
生下来，只希望孩子健康就好了，别总生病；
孩子逐渐长大，看着小小的他，只希望他开心就好了，其他一切都不重要； 进入幼儿园，比较心开始升起，希望自己家孩子比别人家孩子出色；
从此以后，一发而不可收拾，希望孩子在人生每一步都比别人家孩子更出色一些。 正在看美国人写的朝鲜战争的以本书，作者讲朝鲜战争前期的美军总司令麦克阿瑟，说他是母亲一个“杰作”，母亲那么努力地教育儿子继承父业成为既杰出又超自恋的五星上将，不仅是要儿子证明自己是最强的，更要证明，她这个母亲也是世界上最出色的。
如果一切顺利还好，像麦克阿瑟，他虽然因自大犯了挺多错误，但他同时也有许多辉煌的战绩，他算是证明了自己也证明了母亲的价值。假若突然间，孩子生了重病，无论身体上还是精神上，父母的意愿一下子又跌回原处——希望他健康快乐就好。
这个朋友的一个朋友，富有而优秀，她也希望自己的儿子比自己更争气，于是给了孩子蛮多压力。但前不久突然查出，二十多岁的孩子竟然已患有癌症，她很崩溃，一下子觉得富有和优秀没有了任何意义，怪自己这么多年给了孩子太多压力，并想，要是一开始没给孩子压力多好，那样他就不会过得那么压抑了，或许也就不会得癌症了。要是能再次选择，孩子哪怕只是平庸但平平安安地度过一生多好。
其实，这个想法也是伪命题，并非是，世界的这一边是优秀而高压力，另一边是平庸而轻松。实际上，真正的轻松总是伴随着能力的解放，那会带来真正的优秀。
我们社会的大人们，好像普遍都不明白这一点，和家长与老师们探讨所谓的教育时，他们普遍抱有一个成见：要么是孩子在巨大压力下成为卓越人才，要么是孩子终日无所事事而
成为庸才。
这个成见很值得探讨一下。最近，我正在看荷兰心理学家罗伊－马丁纳的一本好书《改变，从心开始》。在书中，马丁纳讲到，快乐有三个层次：竞争式的快乐、条件式的快乐和无条件的快乐。
我们社会的教育体系，无论是学校还是家庭，其实都停留在了竞争式的快乐这一层面。 所谓竞争式的快乐，即，一定得我比你强，这样才快乐，否则就痛苦。比方说自己孩子考上中山大学，这本来是一件很好的事，很值得开心，但你一听说别人家的孩子考上了北京大学，你的快乐一下子消散了，转而恨自己的孩子为啥就不如人家孩子争气。
我第一次深刻领会到竞争式的快乐，是因一个朋友。她对我说，她实在没法明白，人与人交往时，除了比较还能做什么。
马丁纳引用了一个寓言故事来说明竞争式的快乐。
两个商人紧挨着开了商店，经营范围类似，他们唯一的快乐就是比对方强一点。一天，一个天使来到一个商人面前说，对我许愿吧，你的任何愿望都可以实现。不过，你的对手会比你多一倍。这个商人最初很沮丧，但突然间开心起来，他对天使说，请弄瞎我一只眼睛吧。这个故事说明了竞争式快乐的可怕之处。陷在竞争式快乐中的人，势必会被这魔鬼的一面所折磨。
譬如多名高中生对我说，他应该能考上一所不错的重点大学，但一想到他的同学中有人能考上清华北大，他就快乐不起来。持有这种观念，意味着这些高中生也被我们社会的教育给异化了。所谓条件式的快乐，马丁纳说，这里面去除掉了竞争的成分，这是很客观的快乐，你要一个条件，只要这个条件得以满足，你就会很快乐。譬如你的愿望是挣到多少钱以获得经济上的自由，当这个愿望实现后，你很快乐，而不会沉浸在比尔－盖茨比我有钱多了的痛苦中，这就是条件式的快乐。
第三个层面无条件的快乐，马丁纳称为“至乐”，处于这一层面的人，不需要外界的任何条件，就能感觉到快乐与祥和。这是很美的状态，他写道：
毫无条件地生活，就是接受自己是个可能犯错的血肉凡躯，并欢迎改变、死亡和受苦。处在至乐中，无论不舒服或愉悦，我们都欣然接受；我们不执著于结果，而能享受和体验充实的人生，我们对于沿途的幸福安适与种种经验充满了感恩之心，而能心平气和地对待他人和自己
第三个层面的快乐，并不容易活出。尽管有些父母能够给予孩子一些无条件的爱，但整体上，几乎没有谁能从父母那里得到如此丰厚的馈赠，从小就彻底沉浸在无条件的至乐中。想获得这种快乐，我们都需要自己去学习。
不过，至少我们可以意识到，快乐有这三个层次，比“别人家的孩子”强只是最低层次的快乐，而我们的应试教育的核心逻辑，就是在追求竞争式的快乐，不仅教育系统的官员和老