【www.guakaob.com--好家长】
幼儿园大班家长对小孩的评价篇一
《幼儿园家长对孩子的评语》
幼儿园家长对孩子的评语
你的聪明，大家喜在心里。启奥的可爱，大家喜在眉梢。今天，当你迎着阳光，带着对老师的信任，独自一人走向老师的怀抱时，我们是那样的欣慰和满足。绘画纸上，从单调的点、线到初步的成形是你努力的结果。老师知道启奥最喜欢探索和观察了，你能主动把你的发现和问题来和老师聊聊吗?相信你一定会的，加油吧宝贝!
现在的你进步可真大:再也看不到你哭得红红的眼睛、再也听不到你紧张的问"妈妈什么时候来接我"。你愿意帮助小伙伴，主动给弟弟妹妹喂饭，真像个小姐姐，大家都很喜欢你!相信新的一年里，你会更大胆地表现自己。
你是个活泼开朗的孩子，有很强的自尊心，平日里最喜欢听大家的表扬。你在活动中的大胆表现令大家欣赏:听，儿歌念得多么流利，回答问题多么响亮!这就是你——可爱的小苏苏。相信你在新的学期里，一定会学会香香地吃饭，不再边吃边玩了。 你是个聪明懂事又有点内向的小女孩。老师清楚地记得你刚来幼儿园时好多事情都需要老师来帮你，还经常尿裤子。现在的你长大了，每天都会高高兴兴来幼儿园，学会了自己的事情自己做，同伴间能友好相处，活动中能遵守规则。以后如果能大胆地说出自己的想法，就更棒了。
宝贝你是一个活泼可爱的小女孩，你不知道什么是忧，什么是愁，就像电视剧《还珠格格》中的小燕子一样。听老师讲你在学校表现的非常好，时常看到你在操场上蹦蹦跳跳的身影，欢乐的笑脸，更看到你关心集体时认真的态度，专注的神情。老师们都说，你上课回答问题时声音真响亮;小朋友们都说你每天到校最早。妈妈希望你能有更多的好朋友，你这么聪明，妈妈相信你一定能做到，对吗?十分感谢老师们对孩子的无私教育!
勤劳、善良，爱帮助人的孩子。你兴趣广泛，特别喜欢手工活动，每次的手工作品都很漂亮，是个心灵手巧的姑娘。你喜欢音乐活动，会合拍地跟着音乐做模仿动作，音乐游戏等。你有较好的劳动习惯，能关心班级并愿意帮助别人。有时你也较贪玩，上课不够专心。老师发现你对计算方面的内容掌握不是很好，希望萍萍到小学后能努力学好每样本领，做个全面发展的好孩子。
你做起事来非常投入，真是个认真、细心的好孩子。你是人见人爱的好孩子，上课认真，虽然你平时话不多，但老师知道你已经掌握了很多知识，真是好样的。孩子，自信些，勇敢些，老师相信，你一定会表现得更出色。
时间过得真快，转眼就要临近放假，你也要离开幼儿园，做一个小学生了。在幼儿园的三年时间里，你对老师同伴有礼貌，不论在幼儿园还是在园外，你看到老师总能主动的打招呼。你能认真参加各种活动，上课专心、偶尔也能发言。你的小手也变得能干了，画画、手工、写字进步都很飞速，对学习兴趣也有了较大的提高。希望凡凡进小学后能更加懂事听话，做个聪明能干的好孩子。
上课时，你能大声地跟着老师说儿歌、讲故事，还很乐意到前面来给大家表演节目，可真棒!贝贝，以后多出来晒晒太阳，多和小朋友一起玩好吗?那样的你会更快乐!每次你总能完成老师布置的任务，真了不起。
你聪明、懂事，口语表达能力很强，交往能力也比以前强多了，真不错。如果在以后的学习生活中能养成良好的行为习惯，那就更棒了!最喜欢你在小朋友面前响亮地回答老师的问题。
你是乖巧、懂事的好孩子，有着良好的午睡习惯和学习习惯，游戏也能积极主动地参与，如果以后能再勇敢些，老师相信，你一定会更出色!
乐乐最近进步很快，能大方表演自我介绍，还会背诵一段三字经和许多儿歌，确实
在幼儿园收获不小.现在动手能力更强了，能自己拆装小汽车，学会穿套头衣服，完全是自己学，自己穿的;吃饭也很自觉，一边念叨"吃饭不挑食"，一边大口吃，可棒了!还养成了讲卫生的好习惯，垃圾扔到桶里，吐痰吐到纸上或者示意爸爸妈妈帮忙收拾;会帮妈妈打扫卫生等.不过就是喜欢生气使小性子，当某个要求没有满足时就会大发脾气，不达目的不罢休，希望乐乐以后能够改正这个毛病，作个可爱的好宝宝.
XX是一个可爱的小宝宝，因为平时我们工作都比较忙，大部分时间XX都和爷爷奶奶在一起，缺少了与XX之间的更多的交流与语言培养，XX在家表现不错，好吃好玩的东西总是能和小朋友一起分享，没有以前那么自私了，作为家长，看到宝宝的一点点小进步，都十分高兴，当然这其中离不开老师们的辛劳和用心，每当XX在家快乐地说起幼儿园生活和游戏的点滴，都带给我们无数的欣喜和宽慰。
XX在家常念的一句口号是：快乐小b班，天天好心情!XX宝宝已经深深地爱上幼儿园的老师和小朋友们，融入了这个大家庭，希望XX这学期能够在各方面再勇敢一点，能够更全面，更大胆的想象，探索这奇妙的世界，更上一层楼!
孩子本学期的进步离不开老师的指导，非常感谢老师。但是我家孩子有时候兴趣并不是很集中，有的时候不能有始有终的做完一件事，而且一受到挫折就不坚强了，希望老师能引导他，让他能自己完成事情，并且坚强起来!
你是个活泼开朗的孩子，有很强的自尊心，平日里最喜欢听大家的表扬。你在活动中的大胆表现令大家欣赏:听，儿歌念得多么流利，回答问题多么响亮!这就是你——可爱的小苏苏。相信你在新的学期里，一定会学会香香地吃饭，不再边吃边玩了，对吗? XX，你是个聪明懂事又有点内向的小女孩。老师清楚地记得你刚来幼儿园时好多事情都需要老师来帮你，还经常尿裤子。现在的你长大了，每天都会高高兴兴来幼儿园，学会了自己的事情自己做，同伴间能友好相处，活动中能遵守规则。以后如果能大胆地说出自己的想法，就更棒了。
幼儿园大班家长对小孩的评价篇二
《大班幼儿家长怎样对孩子进行入学准备教育》
大班幼儿家长怎样对孩子进行入学准备教育
亲爱的大班幼儿家长们：时间过得真快，转眼间，您的孩子即将结束幼儿园的生活成为一名小学生了。最近，有些大班幼儿家长来信询问有关怎样对孩子进行入学准备教育的问题。有的家长问是否应抓紧这几个月教孩子学点汉语拼音，让孩子多识些字，做些数学题；有的家长说，快上小学了，孩子还那么贪玩，是否该将家里的玩具收起来好让孩子收收心；还有的家长问是否要把孩子转入小学学前班去学习„„下面让我们听听老师们怎么说。
幼儿园与小学是两个不同的生活与学习环境。孩子在幼儿园得到老师和保育员的精心照料，而到了小学，许多方面都要求孩子自我管理了。如课间10分钟，需要孩子自己安排活动，包括喝水、上厕所等；在幼儿园孩子们是以游戏为主要活动形式，是寓学于玩的，而到了小学则是以课堂学习为主要活动形式了；在幼儿园一般都能保证充足的午睡时间，而到了小学可能就没有午睡时间或只有短暂的午休。还有，孩子每天早晨入园时间往往不是限制得很死，但到了小学则必须在规定时间到校。上面种种差异就必然形成一个坡度，要求孩子去适应一种变化了的学习生活。为了减缓这一坡度，增强孩子的适应性，在大班阶段家长就要加强对孩子进行入学准备方面的教育。
如果您的孩子是在园幼儿，幼儿园都会在大班阶段加强入学准备教育的。
至于家长如何在家中对孩子进行教育，这就需要您多和幼儿园老师沟通，了解您的孩子在哪些方面需要加强培养，针对孩子的实际进行有目的的教育。
一般说来，在孩子入学前这几个月里，家长可侧重进行以下几方面的教育。
1．向往上小学的心理准备。为了让孩子高高兴兴地进入小学，家长要使孩子内心产生想上小学当个小学生的愿望。例如：早晨您送孩子上幼儿园时，在路上见到许多小学生背着书包上学校，这时，您不妨对孩子说：“瞧，这些哥哥姐姐多神气！”使孩子产生羡慕之情。在这方面家长要特别注意的是，决不能用上小学对孩子施加压力，进行恐吓。如：“瞧你这么坐不住，将来上小学可要受罪”“你这么好动，将来上小学让老师好好治治你！”这样说会造成孩子对上学产生恐惧感，不利于入学的心理准备。
2、自我管理能力。一位家长说：“我一年差不多要给他买100块橡皮，买了就丢！”
还有的家长说孩子的书包像“字纸篓”；乱得要命。小学生这种毛病形成的原因就是因
为在学前期家长包办—切，未能培养起孩子自我管理的能力。所以，大班家长要注意让孩子自己整理图书、玩具，收拾小书包和生活用品等，以培养孩子自我管理的能力。
3、有意注意。 培养孩子有意注意很重要，我曾听小学老师说，在小学低年级学习成绩不好的学生往往并非智力落后，而是由于注意力涣散。家长可以多与孩子玩棋类游、拼图游戏，这对培养有意往意很有益。
4、生活规律化。从现在开始，家长应培养孩子早起、早睡，生活有规律，使孩子将来能适应小学的生活节律。
家长对孩子进行入学准备教育，不是指提前教拼音、识字等，也无须把家的玩具收起来，更不需要让孩子进学前班，而应从上述这些方面对孩子进行培养和教育。
幼儿园大班家长对小孩的评价篇三
《2013年家长对幼儿园工作评议表》
2013年家长对幼儿园工作评议表
尊敬的家长你好：
我们为了了解我园的办学情况，根据您所了解的实际情况，请认真、如实的对以下评议内容在相应选项栏里打“√”填好此表后，交幼儿园家长委员会，谢谢！
幼儿园家长委员会
2013年12月
请您对幼儿园的教育教学改革和发展情况提出宝贵意见和建议：
幼儿园大班家长对小孩的评价篇四
《创新幼儿园家长对教师的评价表》
幼儿园大班家长对小孩的评价篇五
《家长对教师的评价表》
幼儿园家长对教师的评价表
幼儿园大班家长对小孩的评价篇六
《创新幼儿园家长对教师的评价表》
幼儿园大班家长对小孩的评价篇七
《幼儿园家长反馈意见》
黄集镇郓城幼儿园家长反馈意见
黄集镇郓城幼儿园
黄集镇郓城幼儿园家长反馈意见
2012-2013学年度
黄集镇郓城幼儿园
大班
家长们对幼儿园的教学非常认可。肯定了我们的教学模式是非常超前的。孩子们在家的表现家长们也比较满意，觉得升入中班后，孩子们学习英语的兴趣浓厚，喜欢说英语了，语感好。开始能用简单的句子表达自己的想法了。大部分家长都觉得孩子在个性方面的发展也很满意，孩子在家的表现特别有趣，充满童真，想象力很丰富，思维能力有进步。自理能力方面，家长都说自己的孩子在家能主动叠衣服，收拾自己的玩具，自我服务意识强了。
家长的建议： 1、 给孩子们多一些表现的机会。 2、 幼儿在园接家长电话时教师要引导孩子愉快接听。 3、 校医院的住院费太高了，不能接受。 4、 增加喝凉茶的次数，有需要的孩子可选择性的喝，特别是要根据季节的变化喝不同功用的凉茶。 5、 个别家长希望能对家长进行英语培训。
卢锦江的妈妈：我孩子的独立性强了，回幼儿园不哭了，在楼下就跟妈妈说再见，自己能回班，有很大的进步。 祝颖延的妈妈：我的孩子各方面都有进步。但就是不肯说英语，有一定的逆反心理。希望老师帮忙教育。（我说，我们会跟进这件事情。）
中一班
本次家长会，我班家长全部到齐。她们和孩子一起参加了英语活动和探究活动，在活动中，各位家长都能配合老师进行活动，她们或是根据图片的内容做动作，或是按老师的要求和孩子一起用各种材料的圈来制作漂亮的图画。活动的气氛很好，孩子和家长都很投入，效果不错。活动后，家长们的反映不错，有的说：“我的孩子进步很大，想象力很丰富。”有的说：“我的孩子会说英语了，我很高兴。” 有的说：“我很欣赏你们的主体探究活动，让孩子自己去发现问题，自己去寻找问题的答案，充分调动了幼儿的积极性，希望能继续朝这个方向发展下去。” 在与家长座谈时，有部分家长对我园和我班的工作提出了一些意见和看法。如：
李宗昆的妈妈：
1、要注意按季节来调整幼儿的伙食，秋天应煮一些润肺或蒸的食物。少吃炒的或炸的食物。（已经向她说明我们很注意这方面的问题，并已经采取措施并实施，希望他们能监督。）
2、最好不要使用爽身粉，因为其含有一些致癌的物质，家长说是在报纸上看到的。（已经向她说明我们尽量不使用爽身粉，并已经实施。）
3、这里的水不好喝（孩子回家时说的），最好改喝纯净水。
4、你们的绘画特色班很好，既培养了孩子的兴趣，又帮了我很大的忙。因为他一画画就是一、两个小时，不用我去操心他。
梁嘉欣的妈妈：
我的孩子各方面表现都很好，自理能力很强，回家都会帮我做事。但很好胜，事事都想争第一，希望老师帮忙引导。（我说，我们也注意到了这一点，并已经开始引导及教育。如，每次抹地，她都争着去做。这时，我们会先表扬她很能干，然后说：这块地方每个小朋友都在用，昨天你已经帮他们抹地了，今天应该轮到他们帮你抹地，大家互相帮助，这样，每小朋友都会很高兴的。听老师这么一说，她很乐意就接受了。）家长听了也很开心。
中二班
上幼儿园后，俊俊明显比以前独立多了，从前在家里午睡的时候总要有大人陪伴，醒来后若没有见到大人在身旁有时会哭闹。如今，他能够自己独立午睡了，醒来后也不吵闹，会自己走出房间来跟我们打招呼。此外，也较以前懂事多了，以前在家里遇到不顺心的事情爱闹情绪，现在能够听大人讲道理，能够尝试听从家长的建议了。在礼貌方面，俊俊有了比较明显的进步，自从上幼儿园后，他做错了事情或者不小心碰到他人都会自觉的说声：“不好意思”，现在每天回园离园都会主动跟老师打招呼，希望俊俊能够在老师们的指导和教育下成为一个有礼貌的好孩子。
在识字和语言发展方面，俊俊也有了很大的提高，平常很喜欢提问题，对自己感兴趣的事情喜欢追根问底，直到弄明白为止。前段时间我们买了几本书，是寓教于乐之类的启蒙书，没想到俊俊认识上面挺多的字，其中有一页是让孩子根据给出来的字组成词语，虽然还不明白组词是什么意思，但是俊俊还是根据旁边的图片说出了词语，如见到“唱”字，他接着就说出了“唱歌”，见到“跳”字，他就说出了“跳起”，当时，我们就表扬了他，并鼓励他以后多认识字宝宝。
小班
家长会中，家长到了18人，他们都十分想了解幼儿的学习情况和幼儿园的情况，对幼儿园家长们都有共同的认识——我们的工作做得较细，比他们想象中的还要好，对老师这么快能够对每个孩子都较细致的观察感到较高兴；家长们希望每个幼儿都有开朗的性格，会学会和别人相处，在这个社会中，只有懂得和别人相处，才有发展；
家长们也希望幼儿有所收获，对我们工作的期望较大，要我们能够改变幼儿的不好习惯，还要求我们要严格要求幼儿，做一个“严师”。在午餐中，我班Jacky的爸爸说幼儿的饮食较好，厨师的手艺不错。
卢锦江的妈妈：我孩子的独立性强了，回幼儿园不哭了，在楼下就跟妈妈说再见，自己能回班，有很大的进步。 祝颖延的妈妈：我的孩子各方面都有进步。但就是不肯说英语，有一定的逆反心理。希望老师帮忙教育。（我说，我们会跟进这件事情。）
黄集镇郓城幼儿园家长反馈意见
2013-2014学年度
黄集镇郓城幼儿园
幼儿园大班家长对小孩的评价篇八
《家长对幼儿园整体工作的评价调查》
1、以下哪些词语可以来形容您孩子所在班的老师（可选多项，请在（）的里面划“√”） A：师德评价
班主任教师：_______
亲切（ ）严厉（ ）耐心（ ）粗心（ ）细心（ ）急躁（ ）孩子喜欢（ ）孩子不喜欢（ ）冷漠（ ）热情（ ）为人师表（ ）难于接近（ ）做事随意（ ）尽心尽力（ ）容易沟通（ ）有爱心（ ）尊重幼儿和家长（ ）不尊重（ ）
其他
能力评价
组织能力：强（ ）一般（ ）差（ ）教学能力：强（ ）一般（ ）差（ ）
B：师德评价
教师：_______
亲切（ ）严厉（ ）耐心（ ）粗心（ ）细心（ ）急躁（ ）孩子喜欢（ ）孩子不喜欢（ ）冷漠（ ）热情（ ）为人师表（ ）难于接近（ ）做事随意（ ）尽心尽力（ ）容易沟通（ ）有爱心（ ）尊重幼儿和家长（ ）不尊重（ ）
其他
能力评价
组织能力：强（ ）一般（ ）差（ ）教学能力：强（ ）一般（ ）差（ ）
C: 师德评价
教师： _______
亲切（ ）严厉（ ）耐心（ ）粗心（ ）细心（ ）急躁（ ）孩子喜欢（ ）孩子不喜欢（ ）冷漠（ ）热情（ ）为人师表（ ）难于接近（ ）做事随意（ ）尽心尽力（ ）容易沟通（ ）有爱心（ ）尊重幼儿和家长（ ）不尊重（ ）
其他
能力评价
组织能力：强（ ）一般（ ）差（ ）教学能力：强（ ）一般（ ）差（ ）
2、您对班级教学质量的评价（单项选择，请在字母上划“√”）
A、 好 B、较好 C、一般 D、不太好 E、差
3、 您对班级卫生保健质量的评价（可多选项，请在字母上划“√”）
A、清洁 B、整齐 C、零乱
生活照料：A、仔细 B、一般 C、不仔细 D、其他
4、 幼儿情绪表现（单项选择，请在字母上划“√”）
A、愿意上幼儿园 B、不愿意上幼儿园 C、偶尔布愿意 D、情绪不稳定
5、 您作为家长协助参与班上活动的次数（单项选择，请在字母上划“√”或在横线上填写）
A、0次 B、____次 C、许多次 D、不清楚
7、您对我园管理工作的评价（单项选择，请在字母上划“√”）
A、 很满意 B、满意 C、过得去 D、不太满意 E、很不满意
8、您对我园办学质量的评价（单项选择，请在字母上划“√”）
A、很满意 B、满意 C、过得去 D、不太满意 E、很不满意
9、我园的伙食是否满意（单项选择，请在字母上划“√”）
A、很满意 B、满意 C、过得去 D、不太满意 E、很不满意
10、作为家长，您在教育孩子方面通过幼儿园的哪种方式得到了帮助（可多选项，请在字母上划“√”）
A、家教宣传栏B、家访C、家长学校D、家长助教E、家长会F、幼儿园家教资料杂志G、其他
11、幼儿园为家长设计的活动能否满足您的需要（单项选择，请在字母上划“√”）
A、足以满足 B、基本满足 C、还不满足 D、根本不能满足
12、您对我园今后工作的意见和建议（附后）
幼儿园大班家长对小孩的评价篇九
《家长对幼儿发展评价能力的认识》
家长对幼儿发展评价能力的认识
作者：徐若燕
来源：《科教导刊·电子版》2013年第09期
摘 要 家长是幼儿的第一任老师， 是幼儿接触最多的人， 也是未成年子女的监护人， 他们有教育孩子的基本责任和义务， 作为这样重要的教育资源， 在幼儿的发展过程中都应充分发挥家长的资源优势和创新智慧， 寻求家长与教师的合作， 从而进一步完善幼儿园评价体系， 构建家园教育共同体， 促进幼儿全面和谐发展。
关键词 家长 幼儿发展评价 意识 家园联合
中图分类号：G612 文献标识码：A
新《纲要》明确提出：“管理人员、教师、幼儿及家长均是幼儿园教育评价工作的参与者，评价过程是各方共同参与、相互支持与合作的过程”。这彻底改变了传统的教师对幼儿单向评价的评价体系，使整个教育评价呈现出更为广阔和开放的新格局。
1 当前家长对幼儿发展评价的现状
家长认为对幼儿发展评价所获得的结果主要用于更好地了解幼儿以促进沟通；发现孩子的优势与不足以选择更合理的教育方法；与幼儿园合作，更全面地评价和了解幼儿。但是由于家长参与幼儿发展评价的实践自身发展缓慢， 所以家长获得的评价结果并不全面、科学， 因此并不能很好地完全发挥以上作用。
家长在日常生活中对幼儿发展评价信息的获得主要是通过自然观察和与幼儿交谈两种方法， 而对幼儿在园情况的了解则主要通过与教师的沟通以及学期末幼儿园提供的家长报告单。可见， 家长虽然更易于获得较自然真实的评价信息， 但信息的获得方式方法在其种类和科学性上都有待发展。综合来看，由于缺乏科学化和易于操作的评价指标体系以及相关的培训与指导，家长参与幼儿发展评价的方法较随意，缺乏系统性与规范性。
除了自主自发进行幼儿发展评价外， 与幼儿园合作也是家长参与幼儿发展评价的主要方式。幼儿园对幼儿在家情况的调查相对较少，主要集中在生活习惯和社会性发展两方面。此外，某些幼儿园也曾针对某次课程或活动展开相关的活动效果测查，其中包涵了幼儿发展评价，家长也通过这种方式与幼儿园合作测查幼儿某方面的发展情况。
2出现家长在幼儿发展评价上存在问题的原因
2.1 家长缺乏参与幼儿发展评价的意识
目前， 家长对于参加幼儿发展评价上仍然存有误区。有的认为家长和教师应该“各司其职”，幼儿在家归家长管，幼儿在幼儿园归老师管，家长缺乏参与幼儿教育的意识，没有认识到自己的责任和义务。而幼儿园则认为家长参与幼儿园的教育工作是添乱，有的家长认为自己工作忙没有时间参与幼儿园的教育工作，更不用说是评价方面的工作。所以，出现了教师只在知识学习上要求家长配合，家长也只愿意在家里督促孩子背诵儿歌，念英语单词的现象，最后家长看见幼儿某些的进步就认为幼儿园的教育促进了幼儿的发展，而家长评价这项在幼儿评价中的重要资源，没有得到充分的利用。
2.2 家长的参与仍处在被动地位
由于家园合作中的双方地位的不对等，在幼儿园的家长工作实践中，仍然是以幼儿园教育为中心，教师指挥，要求家长配合，较少考虑家长的需要和想法，使家长处在被动服从的位置上。在家庭教育指导过程中，教师仅仅把书报杂志上的有关文章摘抄一些到“家长园地”里或者教师把家长当作听众，以单向的讲授为主，不给予家长在对于幼儿评价方面的指导，更不用说家长在对待幼儿发展评价方面的运用反馈，使得指导内容缺乏针对性，结果很难被家长真正接受并内化为今后评价子女的能力，导致家长缺乏参与幼儿发展评价上的主动性和积极性。
2.3 家长的教育潜能挖掘不够
家长作为重要教育者的角色，其潜能没有得到充分挖掘，在大多数幼儿园，家长一般认为所谓幼儿园教育即在幼儿园里面的教育，而评价也只是在幼儿园里面的评价，而自己的任务就是为幼儿园开展课程提供物品资助，或提供材料，并不参与课程的构建、设计和评价，家长常规的参与幼儿园活动仅限于幼儿的开放日、半日活动、节庆活动或远足活动，这样，难以使家长和教师、幼儿园达到真正的理解，也不利于家长自身教育评价技能的提高，只有家长真正成为幼儿发展的评价者，幼儿才能从中获益、得到发展。
3 加强家长对幼儿发展评价的对策
3.1 构建和制定科学的评价指标体系与工具
首先，要能以多种方式为家长提供充足的科学化评价指标与工具。其次，评价指标与工具应更具体化，以便于家长操作。受学历背景限制，一些家长不能很好理解一些过于专业化的术语，在评价工具的使用上会有一定困难。将抽象的指标尽可能地分解为具体化的行为表现，并对评价等级等作以详细说明，这也是家长在此次调查中对参与幼儿发展评价提出的主要建议。
3.2 对家长给予一定的培训与指导
首先，评价前的家长培训有助于家长更好地了解评价指标体系， 从而减少具体的操作困难。其次，家长培训还可以对家长参与幼儿发展评价的具体方法给予指导。最后， 针对如何正确看待和运用评价结果，也要对家长给予一定的指导。
3.3 促进家园联合评价的发展
幼儿园和家庭是幼儿生活的两个重要环境， 对幼儿的发展都起着举足轻重的作用。促进家长与幼儿园在幼儿发展评价理念上尽可能取得一致，教师和家长都应当认识到幼儿发展是“全面的”和“发展的”。幼儿园和家长所获得的幼儿发展的评价信息应互为补充，幼儿园和家庭两种环境各自的特点决定幼儿在两种环境下所进行的活动内容也是有区别的，这就对幼儿园和家长在幼儿发展评价内容的互相补充方面提供了有利条件，而在评价结果的处理上，二者也要尽可能互为补充。家长和幼儿园应采取一定方式对幼儿的发展状况进行沟通和分析，从而选择更合理有效的方法来促进幼儿在原有水平上的发展，而不是简单停留在评价结果的呈现上。 参考文献
[1] 虞永平.幼儿园课程中的家长参与和家长发展[J].学前教育研究，2006（6）.
[2] 邱美琴，曹志华.让幼儿和家长参与评价[J].早期教育，2004（1）.
上一篇：幼儿评估手册父母寄语
下一篇：家长对幼儿祝福的话怎么写