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用花团锦簇造句篇一
《七年级期中考》
2012——2013学年第一学期期中考试
七年级语文试题
一、基础（20分）
1.读拼音写词语。（4分）
当夜来的时候，整个城市里都是fán xián jí guǎn（ ），都是hóng dēng lǜjiǔ（ ）。而我们在寂静里，我们在黑暗里，我们在不被了解的孤独里。但我们kǔ áo（ ）着把牙龈咬得酸疼，直等到朝霞的旗rǎn rǎn（ ）升起，我们就站成一列致敬。
2.仿照示例造句，注意用上加点的词。（4分）
（1）示例：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像．牛毛，像．花针，像．细丝。 造句：夜幕四合，周围的群山， ， ， 。 （2）一位从事研究工作的科学家，不仅．．是一个技术人员，而且．．是一个小孩儿，在大自然的景色中，好像．．
迷醉于神话故事一般，迷醉于大自然的景色。 3.用下面的词语写一段连贯的话，至少用上其中两个。（2分） 凝望 诱惑 啜泣 远行 呵责 静默 澹澹 忍俊不禁 4.默写，或根据课文填空。（10分）
⑴ ，思而不学则殆。（《论语》十则） ⑵东临碣石， 。（曹操《观沧海》）
⑶李商隐的《夜雨寄北》中超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句是“ ， 。”
⑷海日生残月， 。（王湾《次北固山下》） ⑸把白居易《钱塘湖春行》默写完整。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 ， 。 ， 。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
二、阅读（40分）
阅读下面文段，完成第5——17题。
（一）（10分）
童趣
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
1
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 5.解释下面句子中加点的词。（2分） ⑴昂首观之，项为之强．。 强（ ） ⑵徐．
喷以烟，使之冲烟而飞鸣 徐（ ） 6.用现代汉语翻译文段中画线的句子。（7分）
译文： 7.这篇文章体现了作者怎样的性格和情趣？（1分）
（二）（15分）
①最妙的是下点小雪呀。②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。④山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。⑤等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。⑥就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
8.“最妙的是下点小雪呀。”济南小雪后的山景主要“妙”在哪两个方面？（4分） 9.本段是围绕那个字描绘雪后山景？写景又是按照什么顺序进行的？请找出标志方位的词语。(或者是在文中找出具体体现这一顺序的词语。)（5分）
10.句子欣赏。（4分）
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害羞，微微露出点粉色。 11.概括本段的大意。（2分）
⑦风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜„„
⑧韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。
⑨啊，我的鹅黄色的童年！
12.第①段描写仲春的景色，有什么作用？（2分）
（三）系在风筝线上的„„（10分）
①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，13.根据第④段内容填空。（2分） 偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正做风筝的过程：找来竹篾→（ ）→糊纸涂色→（ ） 是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。
③人们都说：男孩子手笨，没女孩子手巧，这岂不有些重女轻男了么！不是吹，我们男孩虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出这巧夺天工的风筝！嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地。常趁放学后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里大人是不让我们摆弄风筝的。
④我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。
⑤好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
⑥更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。
15.为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的？（3分）
14.⑤⑥两段已写了放风筝时的欢快情景，为什么还要写第⑦段？（3分）
（四）（5分）
母亲啊！
天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。
16.以上这首小诗选自 写的 （2分） 17.请说出这部诗集在内容上大致包括哪三个方面？（3分）
三、作文（40分）
题目：生活因 而精彩
要求：（1)把题目补充完整。（2）写一篇不少于500字的记叙文。
2
用花团锦簇造句篇二
《自制课件(自己的花给别人看)新》
用花团锦簇造句篇三
《小学语文五年级下册13-14周演练及答案》
小学语文五年级下册第十三周周演练
一．看拼音写词语（16分）
dǒu sǒu pî zhàn miào bù kĕ yán
( ) ( ) ( )
bāo fu pínɡ zhànɡ liăn shēnɡ bǐnɡ qì
( ) ( ) ( )
二、把词语补充完整并选择其中的两个词语造句（12分）
手（ ）眼（ ） 放（ ）无（ ） 半（ ）半（ ）
转（ ）为（ ） 兴致（ ）（ ） 膀（ ）腰（ ）
三、给字加上偏旁组成新字，并组词。（16分）
监 （ ） 蚤 （ ）
伏 （ ） 老 （ ）
四．先组词再选词填空。（12分）
（ ）然 （ ）然 （ ）然
1、只见师傅的手臂（ ）然摆来摆去，姿态美极了。
2、当他搜索一遍时，（ ）然发现连一个芝麻大小的粉点也没有。
3、当给师傅点烟看见师父裤子上出现的白点时，曹小三心中师傅那如山搬的形象（ ）然倒下去。
五、给下面词语注音。（8分）
蹩脚（ ） 刻薄（ ）
调浆（ ） 必得（ ）
六、句子部分（20分）
1、根据课文内容填空。（8分）
A、小胖墩膀大腰粗，一身（ ），任你怎样，硬是（ ）。
B、一双（ ）眼，两弯（ ）眉。身量（ ），体格（ ），（ ）威不露，（ ）笑先闻。
2、按要求改写句子。（12分）
A、多彩的童年生活值得我们留恋。（改为反问句）
B、青藏铁路竣工通车了，这难道不叫人欣喜吗？（改为陈述句）
C、这歌声清澈圣洁。（改为比喻句）
七、阅读片段，完成练习。 （7分）
于是，我三步并作两步奔到田里，找到了外婆。我把自己看到那些小孩偷草莓的事告诉了外婆，便和外婆一块回去。我们来到菜园。看到那些小孩还在偷。我和外婆冲进菜园，一把抓住了他们。他们一个个吓得目瞪口呆。我怒气冲冲地说：“走，见你们的父母去。”他们听了个个吓得六神无主。但外婆却和蔼可亲的说：你们怎么偷呢，要去吃酒跟我说一
声，我会给你们吃的。“外婆好摘了好几个有红又大的草莓送到他们手里，还说：“以后可不许这样了。”她说完，便把“小偷”放走了。我看了心里生气极了，嘴里还不由嘀咕了几句。但外婆笑了。她那深深地皱纹也像少了许多。
1、 找出文中的成语，再选择其中的一个造句。
成语：
造句：
2、 文章片段运用了对比的修辞手法，请指出来。
3、“我”的外婆是个什么样的人，具有怎样的品格？
八、阅读片段，完成练习。（12分）
当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹晓三给她点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒塌去。他怕师傅难堪，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。 1. 解释词语：（2分）
露馅：
难堪：
2.用“ ”画出文中的细节描写。（3
3.用波浪线画出文中的比喻句。（2分）
分） 分） 4.文中加点的“竟然”一词能否删去，为什么？（2
小学语文五年级下册第十四周周演练
一、读词语再写出加点字的音节。（10分）
脊梁 宇宙 连接 花团锦簇 ．．．．．
境界 栽种 大概 姹紫嫣 ．．．．．
二、将下列词语补充完整。（6分）
耐人（ ）（ ） 应（ ）不（ ） （ ）尔（ ）笑
三、辫子组词。（16分）
诧（ ） 暇（ ） 锦（ ） 街（ ）
姹（ ） 瑕（ ） 绵（ ） 衔（ ）
四、 写出下列划线词语的近、反义词。（12分）
（1）爱美是每个人的天性。 （ ）
（2）这是一种多么奇特的景观啊！ （ ）
（3）这个场面我们都看的很真切。 （ ）
五、按要求写句子。（28）
1、补充句子。（6分）
如：人们常用动物来比喻人。如：敌人像饿狼一样凶残。
（1）小强跑得跟（ ）一样。
（2）小嘎子机灵的跟（ ）一样。
（3）他们好斗的跟（ ）一样。
2、王羲之是东晋著名的书法家，她出众的书艺“入木三分”请你说说这个成语的意思：（ ）（2分）
３，本单元的课文刻画了许多栩栩如生的人物形象。有（ ）的小兵张嘎，有（ ）的王熙凤，有（ ）的严监生，（ ）的刷子李，还有（ ）。其中 我最喜欢（ ），因为作者抓住了他（她）的（ ）来写。（14分）
４，我积累了许多描写人物的成语，有描写动作的（ ）（ ）有描写神态的（ ）（ ）；还有描写语言的（ ）（ ）。（6分）
六、读语段，完成练习。（10分）
正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花事让别人看的；走在街上的时候，自己的又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这种境界是颇耐人寻味的。
1、 根据意思在文中找出词语（4分）
（1）形容各种好看的话娇艳绚丽。 （ ）
（2）形容来人或事情很多，接待应付不过来。（ ）
2、造句（2分）
花团锦簇：
3、用“—”画出文中的一个比喻句。（1分）
4、如何理解“人人为我，我为人人”这句话？（3分）
七．快乐阅读：（18分）
春笋
我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色，竹林的后代——春笋。
春日，春雨潇潇，绿幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的水墨画。雨雾纷扬，洒在竹叶上，沙沙沙，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。滴嗒——滴嗒——小水珠掉落在地上，渗进土里了。地里的笋芽儿如同婴儿吮吸着母亲的乳汁，咂呀咂，积聚着力量。
嗬，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，麻麻密密。一个个像尖锥似的
啊，春笋生得多么顽强啊！春雷一动就破土而出，冲破地皮蹦出来，顶开沙砾冒出来，窜过石缝钻出来„„别看它们嫩生生的，浑身可充满活力，比钢钎更刚强，比风钻更锐利，任何阻碍也压制不住它们向上的生机。
啊，春笋长得多欢畅啊！迎着阳光、吸着雨露，一个劲地拔节。叭叭叭，一节，一节，又一节„„你追我赶，竞争着向上。
长吧，长吧！高高的蓝空多广阔，看谁快快长成材，比谁早日作贡献。
1．按分好的段落写出段意。（6分）
分） 2．从第2自然段里，用“~~~~”画出作者听到的声音，
用“„„ ”画出作者的联想。（6
3．文章中主要运用了________和________的修辞方法。（4
(1)作者看到了充满勃勃生机的春笋。（ ）
(2)作者热情赞颂了春笋“竞争着向上”的精神。（ ） 分） 4．本文的中心思想是：（对的画“√”，不对的画“×”）（2分）
下册第十三周答案
一、 抖擞 破绽 妙不可言
包袱 屏障 敛声屏气
二、 手（疾）眼（快） 放（诞）无（礼 ） 半（信）半（疑）
转（悲）为（喜） 兴致（勃）（勃） 膀（大）腰（粗）
造句（略）
三、 （略）
四、 悠然 居然 轰然
五、 biâ jiǎo kâ bï tiáo jiāng bì děi
六、1、A、牛劲儿 推拉拽顶 扳不动他
B、丹凤三角 柳叶吊梢 苗条 风骚 粉面含春 丹唇未启
2、反问句：难道多彩的童年生活不值得我们留恋吗？
或：多彩的童年生活怎能不值得我们留恋呢？
陈述句：青藏铁路竣工通车了，这叫人欣喜。
比喻句：这歌声像泉水一样清澈圣洁。
七、阅读：
一、1、成语：目瞪口呆 六神无主 和蔼可亲
2、造句（略）
二、把“我”和外婆对待偷草莓小孩的态度进行对比。
三、和蔼可亲，宽厚仁爱。
八、（略）
下册第十四周参考答案
一、gài zhîu jiē jǐn cù jìng zāi gài chà yān
二、耐人（寻）（味） 应（接）不（暇） （莞）尔（一）笑
三、（略）
四、 天性（本性） 奇特（独特） 真切（清楚）
五、 (1)(略)
（2）入木三分：原是形容书法笔力强劲的，后来比喻见解、议论十分深刻。
（3）机敏、真强好胜、富有心计 口齿伶俐、见风使舵 爱财胜过生命 技艺高超 见钱眼开 （略） 动作、语言、心理等来写的
（4）（略）
六、1、（1）姹紫嫣红 （2）应接不暇
2、造句（略）
3、（略）
4、“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会进尽到自己的义务。如果大家都这么做必然会换来“人人为我”的结果。只有“我为人人”尽到责任和义务，才会实现“人人为我”的美好愿望。
八、阅读(略)
用花团锦簇造句篇四
《小学四年级语文复习——第二单元》
小学语文四年级上册第二单元知识点梳理
一、 拼音园地
1、易读错音节
脸颊 踮起 频频 爱抚 政府 嫉妒
临摹 承认 成绩 错误 收缴 咆哮
历史 嚣张 达仰 虎门寨 花团锦簇
2、多音字组词： 担 冲
二、 汉字书写
1、易写错的字。
地（毯） （秩）序 （董）建华 毛（泽）东 疲（倦） 虎门（寨） （盐）巴 销（毁） （彻）底 欺（侮）
2、易混淆的字。
仪式 销毁 水泄不通 震惊中外 历史 仪势 消毁 水泻不通 振惊中外 厉史
三、 词句天地（适当拓展）
1、按要求写词语。
（１）描写建筑物的词语：
富丽堂皇 金碧辉煌 雄伟壮丽 雕梁画栋 高楼大厦 鳞次栉比
（２）形容人学习努力、勤奋的词：
夜以继日 闻鸡起舞 只争朝夕 废寝忘食 悬梁刺股 凿壁偷光
（３）描写人多的词：
水泄不通 热闹非凡 熙熙攘攘 摩肩接踵 人山人海 人流如潮
（４）描写人高兴的词：
兴高采烈 欢呼雀跃 喜气洋洋 欣喜若狂 眉飞色舞
（５）表现爱国主义的词：
以身许国 碧血丹心 精忠报国 舍生取义 大义凛然 永垂不朽
视死如归 大义灭亲 疾恶如仇 浩气长存
（６）象声词：
咕嘟咕嘟 呼噜呼噜 丁冬丁冬 哗啦哗啦 丁零丁零
（７）描写花多的词：
花团锦簇 万紫千红 百花争艳 五颜六色
（８）描写欢庆场面的词： 欢天喜地 热火朝天
（９）表示气质、品质的词：
视死如归 大义凛然 精忠报国 以身相许 疾恶如仇
2、结合课文语境，再说说句子的意思。
（1）兴高采烈的人们手拿国旗和香港特别行政区区旗，秩序井然地等待着中央代表团的到来。
（2）“来了！来了！”中央代表团乘坐的专机降落了，欢迎的队伍立刻沸腾起来。
（3）庄严的升旗仪式就在这时开始，五星红旗与旭日一同升起。
（4）功夫不负有心人。
（5）有眼不识泰山。
（6）一大早从各地闻讯赶来的男男女女、老老少少，把宽阔的海滩挤得水泄不通。
（7）看到害人的鸦片被销毁了，成千上万的老百姓激动得跳哇，叫哇，欢呼声响彻虎门上空。
（8）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
（9）风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心|。
3、理解词义并造句。
秩序井然 满面春风
四、 阅读积累
（一）背诵积累
1、背诵第6课《天安门广场》第四、五、六自然段。复述第8课《虎门销烟》。
2、积累成语，培养爱国主义情操。
（二）课文品读
1、《我给江主席献花》生动地记叙了“我”随着队伍在启德机场等待江主席的到来，并给江主席献花的情景，表达了“我”对国家领袖的衷心爱戴，以及在回归祖国的大喜日子里香港同胞的无比激动和欣喜。
2、《天安门广场》是一篇说明性的课文。介绍了天安门广场的壮观辉煌和特殊的政治地位，激发了学生热爱祖国的思想感情，增强了民族自豪感。
3、《徐悲鸿励志学画》是一篇人物故事。课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异的成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。
4、《虎门销烟》记叙了震惊中外的虎门销烟的经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇进行爱国主义教育的好教材。
小学语文四年级上册第二单元练习
积累与运用
一、 看拼音，写词语。（10分）
dì tǎn chǐ rǔ lì shǐ yí shì xuān gào
pí juàn cuî wu zhuāng yán qī wǔ châ dǐ
二、用“
_____”划出加点字正确的读音。(6分
)
政府
( zhân zh
âng ) 出租
( zhū
zū ) 一担
担( d
ān dàn
) ．．．
穿着( zhuï zháo ) 映衬( chân châng) 分 外( fân fēn ) ．．．
脸颊( xiá jiá ） 嫉妒（ jì jí ） 烟 渣（zhā zā） ．．．
三、补充成语，并找要求自选词语归类。（11分）
雄伟( ) ( ) 雕( )画( ) 富( )堂( ) ( ) 碧( )煌
( )李（ ） 妍 （ ）光秋（ ） （ ）（ ）锦簇 姹（ ）嫣（ ） 五（ ）缤（ ） 以（ ）许（ ） 疾( ）如（ ） （ ）气长（ ） 横（ ）（ ）对 大（ ）（ ）亲 （ ）血（ ）心 忧（ ）忧（ ） 描写自然景物的：
描写建筑物的：_____________________________________________
描写正直爱国的：_____________________________________________
四、按要求改写句子(4分）
1、巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲绘画大师的作品。（改成被字句）
2．秋叶落下了。（改成比喻句）
3．今天早上，小明喝了一杯牛奶和面包上学了。（用修改符号修改病句）
4、小鸟在树上叽叽喳喳地叫。（改成拟人句）
五、根据课文内容填空。(15分)
1、《我给江主席献花》表达了“我”对国家领袖的 归祖国的大喜日子里香港同胞 的心情。虎门销烟的伟大历史意义在于 。
2．入夜，国各地的人们 ，纵情歌唱。 辉映， 齐飞，天安门广场沸腾起来了。
3 4“功夫不负有心人。”这句话的意思是 。
5．人生自古谁无死？。
6、最近，我们认识了 的江主席， 的徐悲鸿， 的林则徐。
阅读与感悟
六、阅读短文，完成练习。（24分）
（一）
登上天安门城楼向南眺望，整个广场尽收眼底。广场中央矗立着高大的人民英雄纪念碑，碑身正面是毛泽东主席题写的“人民英雄永垂不朽“八个金光闪闪的大字。广场南端是毛主席纪念堂。东西两侧，中国国家博物馆与巍峨壮丽的人民大会堂遥遥相对。
1、这一自然段具体介绍了天安门广场上有代表性的建筑物。它们分别是________、_________、_________和___________，是按方位顺序写的。点明位置的词语有_________、__________、__________。
2、在文中找近义词。
遥望（ ） 耸立（ ） 怀念（ ）
（二）
最美的名字
在一次作文课上，我让同学们以“名字的故事”为题作口头作文，结果，一个拙于表达的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。
这个女生名叫秦沫沫，她为大家讲述她的名字的（要领 由来）：
我本来叫秦玲玲，两岁那年发烧住进唐山市儿童医院，不幸遇上了大地震。陪床的妈妈当时就被坍塌下来的一块楼板夺去了生命。我和两个阿姨被埋在废墟（xū）下面。一开始，我不停地哭闹，喊着要妈妈，但很快我就哭不出来了——我渴呀！两个阿姨轮流抱着我，她们看我渴得要死，试着往我嘴里滴了些尿液，可我说什么也不肯咽，全都吐了出来。“这孩子的命怕是保不住了。”一个阿姨伤心地说 。“是啊，哪怕有一滴水润润这（可怜 同情）的小嘴巴也行啊 ！”另一个阿姨也绝望地说。突然，这个阿姨被自己的话提醒了，她俯下身子对我的小嘴喂了一点．
唾(tuò)沫(mò)，另一个阿姨也在冒烟的口腔中艰难地积存了一点唾沫喂给了我……六十多个小时过去了，①我们竟然被（解放 解救）了出来。为了记住我是怎样活过来的，我这个“吃唾沫”的孩子从此改名叫秦沫沫。
我们全给镇住了。那一刻，②我们调动生命中最美好的感觉一遍遍在心底默．
念着秦沫沫这个非同寻常的名字，内心被一种无私的甘露滋润着，被一种比乳汁更伟大的母爱感动着。
1.用“\”划去括号里用得不恰当的词。(3分)
2.给下列词语中加点的字选择恰当的解释，打“√” (2分)
⑴绝望：①独一无二的 ②割断；完全没有了 ③极，最 ．
⑵我们全给镇住了：①压 ②抑（yì）制、震慑（shâ） ③安定、稳定 ．
3.短文中有两个“我们”，其中第①处的“我们”指的是________________。 第②处的“我们”指的是______________________。(2分)
4.短文中的女生本来叫___________，唐山大地震后，她改名叫___________。这个名字虽然很平常，但是，我们认为这是“____________________”。因为，当我们念着这个名字的时候，我们就感到_____________________________(4分)
5.读了这篇短文，请你写出秦沫沫改名的原因是什么？(3分)
用花团锦簇造句篇五
《《自己的花是让别人看的》导学案》
《自己的花是让别人看的》导学案
导学目标
1、认识3个生字，会写7个生字。理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。
2、从德国人养花之奇特，体会德国人“人人为我，我为人人”的人生境界。 3、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。
导学重、难点：
理解课文重点词语的意思，读懂课文；体会“人人为我，我为人人”的境
1、根据句子填上适当的词语。
出租或出借房屋的人(相对“房客”而言)。（ ） 形容微笑的样子(多指女性)。（ ） 形容五彩缤纷、十分华丽的景象。（ ） 形容各种好看的花娇艳绚丽。（ ）
2、根据课文内容填空。
《自己的花是让别人看的》是北京大学教授（ ）写的。
短文讲述了（ ）。
当你来到德国，漫步在这花的海洋，你一定会惊奇地发现：每一家都是这样，在屋子里的时候，____________________________；走在街上的时候，__________________________，这真是________________________________的境界呀！
3、小练笔，用自己的语言，也可以适当运用课文语言：
（1）假如我们来到德国，看到_____________________。心想________________________。
（2）四五十年后，我又到了德国，我发现很多东西变了：______________________________，可当我走在街上，抬头一看，又是_____________________________________________，是的，_______________________________________始终没有变。
教师寄语：
亲爱的同学们，轻轻地翻开25课，宛若走入一幅五彩的异域风情画。请运用我们学习过的写景状物文章的学习方法，细细品味，用心阅读。
学习目标
1、认识3个生字，会写7个生字。理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。
2、从德国人养花之奇特，体会德国人“人人为我，我为人人”的人生境界。 3、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。
一、初学提纲：
1、看书上插图，说说德国人养花与中国人养花有什么不同？ 2、自学生字新词，书写难字：脊、姹、嫣、暇
3、读读读顺课文，说说课文主要写什么。理解目标1中的词语。 4、浏览课文，勾画作者赞美景色，民族的语句，并说说其意思。
二、深学提纲：
1、自读课文第三自然段。
课文主要写窗前的花（ ）特点。
从哪些词看出？（ ） 作者是怎样写的？（ ）
2、自读课文第二自然段。德国人养花奇特在哪里？作者是怎样写出养花之奇特的？
3、填空：
德国人在屋里养花，自己（ ），走在街上，自己（ ）。
4、扮季羡林，向家人讲述德国养花之奇特见闻。
三、练习提纲
1、听写生字新词，从“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”中选一个词造句。
2、小练笔，用自己的语言，也可以适当运用课文语言，写写自己到德国看到（ ），心里会想（ ）。
用花团锦簇造句篇六
《四年级二、三语文第一单元》
第一单元知识点总结
一、按要求写词语。 1．含有动物的成语：
莺歌燕舞 蜻蜓点水 鹦鹉学舌 鸡犬不宁 狗急跳墙 闻鸡起舞
2．含有“花”的成语：鸟语花香 花前月下 花团锦簇 花言巧语 花天酒地 3．描写春天的成语：
春光明媚.百花盛开.鸟语花香.春暖花开.花红柳绿.花团锦簇 4．含有“春”字的成语：
春光明媚 春暖花开. 春风得意 大地回春 妙手回春 5．AABC式成语：
蒸蒸日上 亭亭玉立井井有条 欣欣向荣 翩翩起舞 啧啧称赞
6．ABB式词语：兴冲冲 红彤彤绿油油 金灿灿 白茫茫 红通通 黑乎乎 7．描写色彩的词语：五颜六色 五彩斑斓 五彩缤纷 万紫千红 姹紫嫣红 8．有关植树的谚语：
A．要想长远富，莫忘多栽树 B．杨柳下河滩，银杏上半山
9.植树造林的公益用语： A.春到人间，绿化争先。B.植树造林，造福后人。 二、填空。
1．本学期要求我们掌握的学习习惯：①坚持写日记 、②爱护图书。 2．《走，我们去植树》是一首诗歌，全诗描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林，改造自然的决心。
3．植树的好处是：送来清新的空气、绿化祖国、能叫风沙低头，让百鸟起舞。
4 5．“绿色工厂”是指树木有光合作用，“绿色宝库”指森林，“绿色的希望”指沙退鸟舞。 6．观察，才能掌握事务变化的规律。
7．读下面的两句话，体会带点词语的作用。 ⑴ “是啊，„„弯下腰来，习惯地问，“你知道„„吗？” 这句话中的“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。“习惯地问”说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。 ⑵竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。
这句话中的带点字充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激动心情。
8一丝不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受。 9．线上休息的情景。 10．“几对小燕子飞倦了，落在电线上休息，在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线。多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌。”这段话中用了比喻修辞手法，把电线比作五线谱，用音符来比喻燕子。这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃勃生机的歌。 11．叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。 12． 13．《春日偶成》是宋代诗人程颢所作，描写了风和日丽的春日景色，抒发了诗人春日郊游时的愉快心情。这首诗前两句写景，后两句抒情。
14．这两首诗的共同点是：都描写了春天的美丽景色，情景交互，融为一体。 15．“迈开轻快的脚步”、“欢声笑语”表现了少先队员积极参加植树活动的愉悦心情。 16．“伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。”这句话是说：少年队员是祖国的未来，他们今天像栽下的小树，在阳光雨露下，健康、蓬勃地成长，将来就是建设祖国的栋梁之材。 17．“亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。”一句中，“版图”指国家的疆域，“染”字形象地表达了只要我们大家
坚持植树造林，我们的祖国就回成为一个绿色世界的含义。
18．一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。
19．二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这段话描绘了 生机勃勃、明媚动人的美好春景 。 三、照样子写句子。
例：春风一吹，杏花开了。春风一吹，杏花露出了一张张灿烂的笑脸。
第二单元知识点总结
一、填上合适的关联词语。
1、从前，在大海中航行的轮船，（虽然）头是尖尖的，（但）总是开不快。 2、一个人握住一个鸡蛋使劲捏，（无论）怎样用力，（也）不能把它捏碎。 3、薄薄的鸡蛋壳（之所以）能承受这么大的压力，（是因为）它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。 4、建筑师根据这种“薄壳结构）特点，设计出许多（既）轻便（又）省料的建筑物。 二、巧用成语。
1、小明在阅读《三国演义》时一目十行，囫囵吞枣，结果，对书中的内容不甚了了，在回答老师有关“三国”的问题时总是张冠李戴。
2、那天，我从杭州回来，父母便要问我那里的景色如何。我说：“由于时间紧迫，我对于西湖的印象只是浮光掠影，要我详细描述，有些困难。”
3、在学习上，我们遇到问题时就要寻根问底，即便遇到掌握的内容也不能浅尝辄止，还应该勤加练习，这样就能熟能生巧。有道是“天道酬勤”。上天就是偏爱于勤奋的人。 三、按要求写词语。
1、与“轻而易取”结构相同的成语：
公而忘私 望而生畏 取而代之 死而后已 华而不实 铤而走险 2、方位词的成语：
东山再起 南辕北辙 东鳞西爪 南征北战 左顾右盼 思前想后 上行下效 3、与“鲜为人知”意思相反的成语：
众所周知 家喻户晓 人尽皆知 驰名中外 名闻遐迩 举世闻名 四、名言。
（一）关于创造、创新的名言。
1、推陈出新是我无上的诀窍。——莎士比亚
2、一切发明创造都是经过许多失败的经历而后成功的。——华罗庚 （二）有关动物名称的名言：1、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。 2、路遥知马力，日久见人心。 五、造句。
1、自然（天然的，原来就有的）——这块奇特的石头是自然形成的. 2、自然（理所当然）——这道题目我昨天刚做过，自然不会写错的。
3、自然（不造作，不勉强，不呆板）——跳舞的时候，老师叫小红动作自然一点。 4、魅力——西湖以它的魅力吸引了我。 5、优雅——她跳舞的样子很优雅。 六、填空： 1．《苹果里的五角星》一文记叙了邻居家的小男孩传给“我”一个鲜为人知的“秘密”把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个“五角星”图案这使“我”从中受到启迪——创造力来源于打破常规的思维方式。
2．文中提到切苹果的方法有：①从顶部切到底部②拦腰切下去。小男孩采用的方法是拦腰切下去。 3．创造力往小处说，就是换一种切苹果的方法，往大处说，就是来源于打破常规的思维方式。 4．人自由、任其选择”的卖葡萄的方法中受到启发，产生了“撒下草种、提前开放”的路径设计策略。故事给我们的启示是：
尊重他人、相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种选择。
5．格罗培斯设计的路径被评为世界最佳设计是因为：①这样设计的路径已经不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择②行人走出来的路是优雅的，格罗培斯在按踩出的痕迹铺设路径的时候，一定会施展全部本领使路径更美③这样的路径是行人自己走出来的，不仅美观，而且保证了人们玩的方便，快捷④设计路径的方法不同寻常，顺其自然，包含着深刻的道理，给人以极大的启迪„„ 6．《人类的“老师”几个例子，具体说明了人类以生物为师，向自然学习的收获。人类的“老师”，“老师”加上引号表示：特殊的含义，“老师”指自然界的种种生物。
7示，发明了潜水艇。科学家研究了鸟类飞行的原理发明了飞机并从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等昆虫身上得到启发，不断提高飞机的性能。工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了航行的速度。建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。人们模仿某些贝类制成了外壳坚固的坦克。我还知道：科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。科学家从萤火虫身上得到启示，发明了高效的冷光源。人类根据野猪鼻子发明了防毒面具，根据蛙眼发明了电子蛙眼„„
8它们的共同点是：①都是把权力交给大家，让大家去寻找最适合自己的东西②都是顺其自然③都包含着对人们的信任和尊重
第三单元知识点总结
一、解释带点字和词语的意思。
1．三顾茅庐 顾：拜访。刘备三次到隆中拜访诸葛亮，请他帮助自己打天下。比喻诚心诚意再三邀请。 2．蜿蜒起伏 蜿蜒：（山脉）弯弯曲曲地延伸。
3．青翠欲滴 欲：将要。翠绿的颜色又浓又润，像是快要滴下来似的例：一场春雨过后，茂密的树林青翠欲滴，美不胜收。 4．秀丽宜人 宜：适合。清秀美丽的景致适合人的心意。例：这秀丽宜人的景色，简直使人乐而忘返。
5．群雄纷争 纷：多，杂乱。指在混乱时局中各路称霸一方的人物都纷纷起来争霸称雄。例：战国是一个群雄纷争的混乱时期。
6．茅塞顿开 顿：立刻；忽然。原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开。例：听了老师的讲解，我茅塞顿开。 7．悠然：悠闲的样子。例：我们在公园里赏花观鱼，信步悠然。 9．“外举不避仇，内举不避亲”是指：（推荐外边的人不回避自己的仇人，推荐家里的人不回避自己的亲人。） 10．心满意（ 足 ） 满足；知足 12.日夜（ 操 ）劳 做事；从事 11．无可（ 奈 ）何 对付；处置 13.恍然大（ 悟 ） 了解；领会 二、按要求写词语。 1．来源于《三国演义》》的成语：
三顾茅庐 草船借箭 万事俱备，只欠东风鞠躬尽瘁，死而后已 2．形容人猛然醒悟的成语：茅塞顿开 恍然大悟 豁然开朗 3．含有数字的成语：
学富五车 千姿百态 九牛一毛 百尺竿头 万紫千红 六六大顺一泻千里
4．形容品格高尚的成语：两袖清风 大公无私 奋不顾身 舍己为人 公正无私铁面无私
5．描述诸葛亮一生的成语：初出茅庐 才华横溢 料事如神 胆大心细 鞠躬尽瘁 死而后已 独木难支 回天无力 6．与“三国”有关的词语(有关历史故事的)：空城计 苦肉计 夜走麦城 刮骨疗毒 过五关，斩六将 万事俱备，只欠东风 。 三、按要求写句子。
1．与三国有关的歇后语：
张飞扔鸡毛--有劲难使 关公赴会--单刀直入 诸葛亮征孟获--收收放放
张飞使计谋--粗中有细 诸葛亮弹琴--计上心来 曹操遇蒋干--倒了大霉 张飞贩私盐--谁敢检查 2．关于渴求人才的古诗：“我劝天公重抖搂，不拘一格降人才。《己亥杂诗》龚自珍 3．有关廉洁自律的诗句：
廉者，民之表也；贪者，民之贼也。 包拯 不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。 王冕 四、填空：
1.课文《三顾茅庐》是根据罗贯中写的古典小说《三国演义》的内容改编的。课文按事物发展的顺序写了刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。文章重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴望，同时看出诸葛亮的的确确是一位旷世奇才。从文中对刘备语言、行为的描写，让我们感受到他对诸葛亮是诚心诚意的。诸葛亮的住地是隆中，那里山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙，这里的“卧龙”既是用来比喻山冈的形状，也是暗指诸葛亮 。诸葛亮是个 才华横溢、料事如神的人，他提出了 三分天下 、 最后取胜 的策略。刘备听了 茅塞顿开 ，像 拨开云雾见到了青天 。难怪他把自己比作 鱼儿，把诸葛先生比作 水 ，可以用成语“ 如鱼得水 ”来形容他们的关系。 2．“诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。”这句话点明了刘备请诸葛亮出山的目的，既反应出了刘备是个胸怀大志的人，也反映出诸葛亮的雄才大略。 3．《三顾茅庐》的写作特点：①鲜明的对比②精妙的比喻③细节描写④环境烘托。其中的环境描写巧妙地烘托了诸葛亮性格的特点。
4．刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。”“拨开云雾见到了青天”实际上是成语“拨云见天（日）” 的活用，比喻冲破黑暗，见到光明。这句比喻句是把刘备听了分析群雄纷争形势和提出三分天下、最后取胜的策略后，那种茅塞顿开的心情，比作拨开云雾见到了青天。刘备求贤若渴，当他求得了贤才，并听了贤才的一番话语之后，心里顿时变得疏朗、明澈多了，这种感觉就像拨开云雾见到了青天。刘备这种美好心境，再一次表明他对诸葛亮的器重和信赖。 5．“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”刘备这么说，是把自己比作鱼，把诸葛亮比作水，把自己得到诸葛亮比作鱼儿得到了水。从这个比喻句中，我们能进一步地感受到胸怀大志的刘备对贤才的器重和厚望，同时也使我们感受到诸葛亮的确是一位旷世奇才，以及他与刘备之间的亲密友情。 6．中国古代四大名著：①吴承恩写的《西游记》，主要人物有：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等；②罗贯中写的《三国演义》主要有人物：曹操、刘备、诸葛亮等；③曹雪芹写的《红楼梦》，主要人物有：林黛玉、贾宝玉等；④施耐庵写的《水浒传》主要人物有：林冲、武松、宋江等。 7．想境界，塑造了一个做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。
8．春秋时代，晋国由祁黄羊担任中军尉。因为多年征战使祁黄羊的腿脚落下毛病，所以他请求晋悼公准许他辞职。他先后推举了两个人，每次都很认真严肃，从“ 郑重 ”“ 慎重 ”等词可以看出。用文中的一句话赞美祁黄羊：“外举不避仇，内举不避亲”。用两个成语来赞美他：出以公心、处事公正 。文中的“仇”指杀父仇人解狐，“亲”指 亲生儿子祁午 。祁黄羊向悼公推荐的最合适的中军尉人选竟然是他的杀父仇人解狐，从中可以体会他公私分明、不计前嫌的高尚品德。解狐病逝，祁黄羊举荐自己的儿子祁午是万般无奈而又十分慎重的决定。从中可以看出举荐仇人和亲人的目的都是为了国家的利益，标准只有一个：是人才而不是亲与仇。 9．头写明故事发生的时间、地点、人物。方括号里主要交代人物活动情况。剧本主体是人物对话，也叫台词。括号内交代的是人物说话时的表情、动作等。幕起就是幕布拉开，幕落就是幕布闭合。，反映出公仪休是个以身作则、清正廉明、聪明机智的人。
10 11．“正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？”这句话的意思是：如果收了人家的鱼，就要照人家的意思办事而会违犯国家法纪；如果犯了法，成了罪人，就根本吃不上鱼了。从而得出结论：“不能收人家的鱼。”从这意味深长的话语中，我们可以感受到公仪休高人一筹的见识和清正廉洁的品格。 12了一条绿色的绸带。一阵风吹过，水面微波荡漾，片片树叶随风飞舞，有的落在树下，有的饿落在池塘里。深绿色的水面上漂浮绿油油的浮莲叶片。浮莲花开满池塘，散发出阵阵迷人的香气，直入心脾。啊！这里的景色真让人心旷神怡！ 13一时疏忽造成的。失败是成功之母！我相信你下次一定能考好。” 14．小敏家里发生了不幸，在伤心流泪。我会对她说：“小敏，既然事情已经发生了，我们应该勇敢地去面对。因为一个人不能被不幸击倒，相反，它会使我们变得更坚强。来吧，抬起头来，做生活的强者，让我们一起去迎接生活中的风风雨雨吧！”
用花团锦簇造句篇七
《小学二年级下册1—4单元复习材料》
班级
第一单元
一、填量词：
一（个）粽子 一（条）龙舟 一（个）月饼
一（座）秀峰 一（只）竹筏 一（条）画廊
一（张）桌子 一（把）椅子 一（棵）秧苗
一（个）竹篮 一（双）筷子 一（个）菠萝
一（套）桌椅 一（朵/盆）兰花 一（个）箩筐
一（片）茶叶
二、填词：
（热闹）的春节 （圆圆）的月饼 （碧绿）的江水
（秀丽）的山峰 （高大）的榕树 （美丽）的画廊
（奇特）的笔架山 （小小）的竹筏
（苍翠）的松柏 （金黄）的稻谷 （香甜）的菠萝
（美丽）的兰花 （长长）的筷子 （大大）的箩筐
第二单元
一、古诗中的解释：
春雨（唐。杜牧）
好 雨 知 时 节， 当 春 乃 发 生。 当：正当 乃：就
随 风 潜 入 夜，
润 物 细 无 声。 润物：滋润万物
春晓（唐。孟浩然） 晓：早晨
春 眠 不 觉 晓， 晓：天亮
处 处 闻 啼 鸟。 闻：听到
夜 来 风 雨 声，
花 落 知 多 少。
二、填量词
一（场）春雨 一（阵）春风 一（条）蚕 一（片）农田
一（件）衣裳 一（片）桑叶 一（座）新房 一（阵）笑声
一（个）茧子 一（只）蛾 一（个）村子 一（条）红领巾
一（个）月牙 一（座）石桥 一（片）朝霞 一（片）茶园
一（轮）圆月 一（个）山坡
三、填词：
（快乐）的节日 （美丽）的衣 （伟大）的祖国 （亲爱）的伙伴 （快乐）的时光 （敬爱）的老师 （远大）的理想 （湾湾）的小河 （清清）的河水 （欢快）的笑声 （灿烂）的朝霞 （绿油油）的农田
（美丽）的月亮湾 （细细）的春雨 （可爱）的蚕姑娘 （鲜艳）的红领巾 （生机勃勃）的春天
（缓缓）地流 （快活）地游 （哗啦啦）地响 （勇敢）地飞翔 （健康）地成长 （热烈）地祝贺 （深情）地歌唱
（脱/穿/换）衣裳 （盖/建/造）新房 （吃/采）桑叶
（吐）丝 （结）茧 （开/关/擦）窗 （爬/登）山
四、按要求写词语：
1、又黑又小
（又白又胖）、（又大又圆）、（又细又长）、（又高又大）
2、清清的
（胖胖的）、（圆圆的）、（细细的）、（长长的）、（远远的）、（香香的）
3、写春天的成语
（春光明媚）、（春色满园）、（春暖花开）、（春意盎然）、（桃红柳绿）
（春回大地）
4、写花的成语
（百花盛开）、（争奇斗艳）、（万紫千红）、（花团锦簇）、（繁花似锦）
五、句子：
1、造句
鲜艳——我们戴上了鲜艳的红领巾，真光荣啊！
希望——小明希望能到香港去旅游。
我们希望小红的身体早日康复。
2、比喻句
树上的枫叶落下来，像一只只飞舞的蝴蝶。
天上的白云像棉花。
火红的枫叶像一团团燃烧的火焰。
第三单元
一、填量词：
一（片）海洋 一（条）裤子 两（条）小辫 一（对）翅膀
一（缕）阳光 一（件）外衣 一（面）帆 一（座）奖杯
二、反义词：
细（粗） 短（长） 强（弱）
松（紧） 推（拉） 脱（穿）
硬（软） 假（真） 借（还）
坚硬（柔软） 领先（落后） 前进（后退）
强烈（微弱） 难受（舒服） 飞快（缓慢）
容易（困难） 快乐（悲伤） 骄傲（谦虚）
希望（失望）
三、近义词：
唯恐（生怕） 使劲（用劲） 难受（难过）
惊讶（惊奇） 强烈（猛烈） 违抗（反抗）
四、填词：
（有力）的翅膀 （火辣辣）的阳光 （坚硬）的外壳 （刺眼）的光芒 （快乐）的孩子 （狡猾）的狐狸 （骄傲）的蜗牛 强烈的（阳光） 茂密的（森林） 沉重的（奖杯）
（使劲）地踩 （慢慢）地爬 （自由）地飞翔 （大摇大摆）地走 （小心）地跑 （呼呼）地吹 （得意）地说
第四单元
一、形近字、同音字区分，并组词。
恩 根 报 永 补 因 恨
思 跟 服 泳 扑 困 狠
征 第 父
争 弟 夫
二、多音字组词
为wâi （因为） 切qiâ （一切）（亲切） 便biàn （方便）（随便）
wãi （以为） qiē （切菜）（切西瓜） pián （便宜）
恶 â（凶恶） 燕 yàn（ 燕子） 将 jiāng （将军）
wù(可恶) yān （燕山） jiàng （将士）
ě（恶心）
三、加偏旁，组成新字。
卜（扑）（补） 十（针）（什）（叶） 艮（很）（跟）（根）（狠）（恨） 良（狼）（浪）（娘） 又（双）（汉） 大（因）（达）
寸（村）（付）（过）（对） 田（奋）（男） 更（硬）（便）
求（球）（救）
四、填上合适的词。
一（根）白发 一（把）斧头 一(位)女神 一（身）武艺
一（道）深涧 一（声）巨响 一（个）血泡 一（道）血痕
一（只）野果 一（股）泉水 一（位）英雄
（又细又密）的针脚 （慈祥）的母亲 （美好）的生活
（美丽善良）的女神 （苍老）的爸爸 （著名）的诗歌
(高耸入云) 的华山 （高强）的武艺 （凶恶）的二郎神、
（英勇善战）的将军 （文静俊美）的姑娘
（不忘母恩）的孟郊 （劈山救母）的沉香 （英勇善战）的花木兰
（不住）地点头 （仔细）地缝着 （刻苦）地练功
沐浴（阳光） 注视（针脚） 缝补（衣裳） 报答（恩情） 增添（力量） 解救（妈妈） 拜别（师傅） 翻过（高山） 跨过（深涧） 磨出（血泡） 划下（血痕） 下达（命令） 告别（亲人） 立下（战功） 来到（前线） 练就（武艺） （披）战袍 （渡）黄河 （跨）骏马 采（野果）
五、四字词语、成语积累
生机勃勃 心狠手辣 神通广大 寒冬腊月 盛夏酷暑 起早贪黑 习武练功 腰酸背疼 救母心切 高耸入云 重见天日 日思夜想 焦急万分 难以出征 女扮男装 替父从军 英勇善战 文静俊美 舐犊之爱 乌鸟私情 天伦之乐 其乐无穷
六、造句。
1、忙着——蜜蜂忙着在花丛中采蜜。
妈妈在厨房里忙着烧菜。
我忙着在房间里做作业。
2、一……就……
我一回到家就开始做作业、
我一放学就回家。
小红一吃完晚饭就看电视。
3、不管……还是……都……
不管刮风，还是下雨，我们都按时到校。
不管冬天，还是夏天，小红都坚持锻炼。
4、终于——经过不断练习，小红终于学会了跳绳。
经过不断努力，小明的语文成绩终于有所提高了。
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