家长会后300字

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家长会后300字家长会后 家长会后作文300字

【第一篇】:家长会后


今天家长会之后,我非常激动,我很想知道:老师讲了些什么、我有没有被批评、或是被表扬?后来,爸爸大概把三科老师讲的话复述了一遍给我听。
语文老师是这样讲的:在菜园子里许多优秀的,是以前老蔡学生写的,有很多优美句子和好词,值得我们去学习,懂得运用。里头还有学习教材、教学、点评、期末考的作文和单元作文。最重要的是有考前教学资料、要背的内容,很有用,要多看多学。老师还说了说我们上课的表现:我们上课爱讲话,老师点了几个同学的号数,幸好没点到我,还有上课注意力不集中,听力不好。早上来的时候要抓紧早读。课外要按老师的规定读五本必读的书。最后,老师还布置了作业。
数学石老师讲:表扬十八号……同学上课认真、主动举手发言。但石老师批评我学习退步了。让我们要多做口算,成绩薄弱的同学要做黄冈练习。
英语b班的老师说:下周英语课要演马良的故事,最好都带好工具,每天坚持做新课标英语阅读100篇。有背课文,读英语的同学要让家长签字,听写完要马上订正错题。
爸爸讲完时,我心想:家长会虽然是讲给家长听的,但我们也有很大的收获呀!


【第二篇】:家长会后的亲情


  我还清楚的记得那个时候。那是六年级的事了,考试前我没有好好的复习,导致考试成绩落后。当时,我一看考试成绩,心里就一直忐忑不安,再加上家长会通知单,心里真不是滋味。心想:我怎么会考得那么差,我应该可以安全的度过这一个半小时吧,因为还有一个半小时就开家长会了……
  我在回家的路上胡思乱想:我该不该告诉爸爸成绩呢?他的心情会怎样?咳,还是先瞒着爸爸吧。一回到家,我就老老实实的主动写作业,过了一会,爸爸出门了(他去开家长会啦)。这时,我又想:爸爸回来的时候是什么样子的?别想了,早点睡吧(为了躲避挨打),至于明天嘛?起早点不就行了。可没想到,第二天爸爸竟起得比我早,“是爸爸一夜没睡?还是爸爸特意起早?”
  我本以为爸爸会火冒三丈,心情如同晴转多云,多云转阴……可是,爸爸却很平静。但我却想这是暴风雨来临之前的平静。我意料到爸爸会把考试试卷拿出来,的确,他拿了。但他并不是批评我,而是教我改正错题,并且嘴里还嘟囔着:“六年级的学生了,不能马虎了,你看……”就在那时,一股暖流涌上了我的心头。
  亲情是无价的,也是伟大的。


【第三篇】:家长会后


12月20日晚上,我们学校召开了家长会,这是一次特别的家长会,因为在每张课桌上都放着一封我们的亲笔信,信上写的全是我们平时想说又不敢说的心里话,这是我们献给父母的一份礼物。
家长会结束后,我迫不及待地问妈妈给我的回信里都写了些什么?妈妈说,只有一张纸,所以没写几句话。我觉得妈妈这是借口,我可不相信妈妈想对我说的话只有这么几句话。于是,妈妈又重新写了一封回信给我,我仔细地看了一遍又一遍,忍不住掉下眼泪来。前段时间,我的成绩掉得很厉害,而妈妈店里又很忙。我原以为她只顾着赚钱不管我了。当我看了这封回信后才知道 ,原来妈妈没有不管我,而是像以前一样一直爱着我,妈妈说有种爱叫做“放手”,现在我已经长大了,不能再像以前那样事事管着我,应该放手让我去做我自己想做的事情。
  啊!妈妈,就凭您那无私的爱,我一定要努力学习,决不辜负您对我的期望!


【第四篇】:家长会后


  一个星期五的下午,“放学!”随着老师的声音,打破一片静寂。有的同学沾沾自喜,有的同学一脸郁闷,因为今天是我们入五年级以来迎来的第一次家长会。我紧张极了,低着头走出了教室。
  我的爸爸进了教室,我的心‘扑通,扑通’的直跳当校铃想了起来,这时我才知道已经5时了。我看见爸爸从楼梯里走了出来,我不知道是因该高兴,还是应该难过,但是从爸爸那严肃的表情中我并没有看出一丝希望,心想:“这次肯定考的不好,回去肯定没好果子吃。”
  上车后,爸爸批评我:“怎么降到20名以后了?人家徐润泽还前3名呢,你说你们4年级上册时你跟徐润泽成绩还一样呢还有你的英语考的不错,但老师并没有表扬你,说你不但没有进步,反而退步了。在你数学试卷上,你错的题大部分都是你会的一些题。这是为什么呢?”“因为我太粗心了。”我的脸红了,原来自以为是的我原来成绩这么差。
  听了爸爸的教诲,我深感惭愧。但我也不会气馁,我一定不会再让家长为我的学习成绩而操心,我一定要把自己的学习成绩提升上去;让老师为我的进步而喝彩,让家长为我的进步而骄傲!


【写作指导:中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
  1、语言通畅的具体要求
  语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求,就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体,读起来文从字顺,通畅流利。其次,语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动,或是句式灵活,或是善于运用修辞手法,或是文句有意蕴,这些都是有文采的表现。
  2、怎样做到语言通畅
  第一、语言规范。
  在写作中,要符合语言规范的要求要注意三个方面:一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩,不能随自己心意生造词语;二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病;三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外,一般不使用方言俚语。
  第二、语言准确。
  要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等,是全称还是特称,一定要搞清楚,千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如:“发牢骚,是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来,虽然有时态度或形式有些不太合适,但终究是一些真实的意见,当然里面不免有些偏激的成分,但是我们干部一定要认真地对待啊!”这段文字,考生掌握的分寸就比较好,“有些不太合适”,“里面不免有些偏激的成分”,两个“有些”马上界定了牢骚的特点,使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
  第三、语言连贯。
  要做到这点应注意以下几个方面:一是文章中的每一段文字,都要统一于一个话题,围绕着一个中心;二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来,可以根据人们认识事物的客观规律,根据句子的意思和思路的展开依次排列,也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子;三是句子之间要有语言和语气上的联系,如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应;四是增添必要的过渡性语言,避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
  第四、语言得体。
  要达到语言得体的要求一要注意表达对象,“心中要有读者”是写作的重要原则,只要试题中规定了写作对象,语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体:记叙性文体要以情动人,以叙述、描写为主,语言形象生动;议论性文体要以理服人,以阐述、议论为主,语言严密概括。

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