家长会后200字

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家长会后200字家长会后 家长会后作文200字

【第一篇】:家长会后


这次考试,成绩不好,妈妈去开家长会也很不体面,回来后对我进行了严厉的批评。又对我作出了以下要求:
1、 做作业认真。
2、 做的作业不准迟交。
3、 作业不准不做。
4、 做事不准偷工减料。
5、 做了任何事都要敢于承认,要诚实。
6、 要少用胶带,想好再写。
7、 要多读课外书。
我对自己考的不好的原因也作了反思,这次考的不好的原因有三: 1、没有复习;2、没有认真;3、没有检查。妈妈也对我说:“曹政啊!要学啊,不学不行呢,你要考上好中学,就要学,差一分学校都不要你。只有不断进步,成绩才会好。”
我对自己也作了要求: 1、每天早上6:00起床读书;2、课前预习,课后复习;3、上课认真听讲,做作业要认真、认真、再认真;4、两个星期要看完一本课外书。我相信一句话——有志者事竟成。


【第二篇】:家长会后


12月20日晚上,我们学校召开了家长会,这是一次特别的家长会,因为在每张课桌上都放着一封我们的亲笔信,信上写的全是我们平时想说又不敢说的心里话,这是我们献给父母的一份礼物。  
  家长会结束后,我迫不及待地问妈妈给我的回信里都写了些什么?妈妈说,只有一张纸,所以没写几句话。我觉得妈妈这是借口,我可不相信妈妈想对我说的话只有这么几句话。于是,妈妈又重新写了一封回信给我,我仔细地看了一遍又一遍,忍不住掉下眼泪来。前段时间,我的成绩掉得很厉害,而妈妈店里又很忙。我原以为她只顾着赚钱不管我了。当我看了这封回信后才知道 ,原来妈妈没有不管我,而是像以前一样一直爱着我,妈妈说有种爱叫做“放手”,现在我已经长大了,不能再像以前那样事事管着我,应该放手让我去做我自己想做的事情。  
  啊!妈妈,就凭您那无私的爱,我一定要努力学习,决不辜负您对我的期望!


【第三篇】:家长会后


  今天下午我学校开家长会。说到家长会,我又害怕又恼火:刚刚开学开什么家长会嘛。
  但是老师的话谁敢不听呢?我们也只有听老师的安排呀。下午第二节课下课后,我就提心吊胆的回家,生怕回来后有什么暴风雨下。回到家后,我只好“安安心心”地写作业。写着写着,突然,电话响了起来,但是只响了一声。我满怀着好奇心去看看是谁的号码。我走到客厅,只见电话上写着:136……这是我爸爸的电话呀!我心里更是紧张,心想:怎么办呢。但最后我还是决定去打这个电话问问是什么情况。正拨136……,嘟——,嘟——,嘟——“您拨打的电话正在通话中,请稍后再拨。”唉!真是让人揪心呀!后面,爸爸又来了一个电话,说他马上就回来。唉!还是回来好呀。爸爸回来后,并没有说什么批评我的话,只是说让我上课认真一点。
  真是白揪心了,害得我心都提到嗓子眼上去了。真是要想人不知,除非己莫为。


【第四篇】:家长会后


家长会,我的家长没有参加,我后来就在家里呆着,可我想象了一会儿,想:幸好家长没有来,要不然,啧!啧!回家就要被说教一顿了,怎么说呢?那我就说一遍。
爸爸如果回来以后我的第一反应就是他的语气,如果,是心平气和,语重心长的说,那我就over了!(意思是要听上一小时的“讲座”)如果狠狠的说,那我也over。(意思是也要听“讲座”这个“讲座”跟上一个“讲座”意思截然不同,因为,我听上一小时的“讲座”后,地上都是唾沫腥子,这都是听“讲座”时,因为爸爸说话太急才留下来的。)
妈妈回来后,情况和爸爸大有不同,回来后,马上说,说完了也就20分钟,还是妈妈好啊!!!
还有最后一种可能,就是爸爸和妈妈一块开家长会,回来就开始像念圆周率一样唠叨个没完,说这好那好,脑袋都晕了,这下我可是over了。
下次我一定表现好一点。


【写作指导:中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
  1、语言通畅的具体要求
  语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求,就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体,读起来文从字顺,通畅流利。其次,语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动,或是句式灵活,或是善于运用修辞手法,或是文句有意蕴,这些都是有文采的表现。
  2、怎样做到语言通畅
  第一、语言规范。
  在写作中,要符合语言规范的要求要注意三个方面:一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩,不能随自己心意生造词语;二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病;三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外,一般不使用方言俚语。
  第二、语言准确。
  要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等,是全称还是特称,一定要搞清楚,千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如:“发牢骚,是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来,虽然有时态度或形式有些不太合适,但终究是一些真实的意见,当然里面不免有些偏激的成分,但是我们干部一定要认真地对待啊!”这段文字,考生掌握的分寸就比较好,“有些不太合适”,“里面不免有些偏激的成分”,两个“有些”马上界定了牢骚的特点,使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
  第三、语言连贯。
  要做到这点应注意以下几个方面:一是文章中的每一段文字,都要统一于一个话题,围绕着一个中心;二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来,可以根据人们认识事物的客观规律,根据句子的意思和思路的展开依次排列,也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子;三是句子之间要有语言和语气上的联系,如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应;四是增添必要的过渡性语言,避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
  第四、语言得体。
  要达到语言得体的要求一要注意表达对象,“心中要有读者”是写作的重要原则,只要试题中规定了写作对象,语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体:记叙性文体要以情动人,以叙述、描写为主,语言形象生动;议论性文体要以理服人,以阐述、议论为主,语言严密概括。

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