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家长对孩子社会公益活动的评价(篇一)
《热心社会公益事业情况的评语》
热心社会公益事业情况的评语
近些年，由于市场大潮的冲击，由于教育的上的失误，有的人道德滑坡，人们的道德价值观出现了一些混乱现象，道德评价标准失衡。遵守社会公德在一些人眼里变得不值得重视，甚至会认为讲公德吃亏；自私自利的行为变得不臭，甚至认为是当今社会做人的行为准则。社会上产生这种胡涂观念的人不少，也影响了儿童青少年。
我们一起思考一下这个问题。自古以来，任何一个国家都有社会公德要求来维护民族团结、社会安定，促进社会进步。一旦社会公德被破坏，必然导致人们行为失范、社会混乱，最终受害的还是广大老百姓。遵守社会公德是利国、利民、利己的好事。如果认为讲公德吃亏，大家都只顾自己，吃亏的将是所有的人，也包括自己。比如，在一个居民小区里，你也乱倒垃圾，我也乱倒垃圾，弄得臭气熏天，蚊蝇孳生，闻臭味的是所有的住户，带着细菌、病毒的蚊蝇也不会选择窗户。如果大家都保护环境卫生，受益的是每家每户；如果有一家只顾自己，这家就成了害群之马。此外，我们还应想到，一个人如果从小自私自利，只顾自己，不顾社会，不顾他人，这个人能在社会上立足吗？哪个群体里欢迎这样的人？凡是有人群的地方，对自私自利都嗤之以鼻。在学校里，自私自利的学生在班集体中处境十分尴尬。对于个人来说，是否讲社会公德，关系到他是否能建立良好的人际关系，是否能获得满意的社会角色地位，从而必然影响他的身心发展和事业发展。因此，必须教育孩子从小养成遵守社会公德的良好品质。
社会公德的主要内容是什么？教育孩子遵守社会公德应注意哪些问题？
教育孩子努力做到“五爱”。
所有的家长，对“五爱”并不陌生。从50年代开始，一代又一代的中小学生都接受过以“五爱”教育为主要内容的道德教育。1982年，全国人大通过的《中华人民共和国宪法》把“五爱”表述为：“国家提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德”。1986年党的十二届六中全会通过的《关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》中再一次重申：“社会主义道德建设的基本要求，是爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”。而且要求：“五爱”在社会生活的各个方面体现出来，包括在“家庭内部和邻里之间”也要体现出来。这说明对孩子进行“五爱”教育是所有的家庭义不容辞的责任。
我们在本书中对“五爱”的教育内容分别立题进行了阐述。家长在对孩子进行“五爱”教育中应该注意：
把情感教育与理性教育结合起来。
“五爱”，突出的是一个“爱”字，有了爱才会在言行中表现出公德品质。可是爱不是无源之水，无本之木，必须建立在大量感性知识和理性知识基础之上，正所谓“知之深，爱之切”。比如爱祖国的教育，离不开祖国的大好河山，离不开祖国的悠久历史，离不开改革开放以来的伟大成就。家长在教育中，要把自己的所见所闻、切身感受充满感情地讲给孩子，而且要鼓励孩子知道得更多，认识得更深。
（二）“五爱”是一个紧密联系的整体，在教育中要重视这种联系，提高教育实效。
当我们和孩子一起畅谈香港回归、澳门回归、祖国统一、大京九铁路、三峡工程、航天事业成就时，“五爱”的内容都渗透在里边。只要家长在交谈中加以点拨，孩子的认识就会提高，情感也会加深。
孩子年龄不同，教育内容和形式应有区别。
小学中年级以下的孩子，需要直观、形象、生动的教育。中年级以后的学生喜欢走得更远，接触实际更多，而且开始对“字书”感兴趣。中学生感情越来越丰富，渴望实践，对富有哲理的名言、警句有偏好。家长对孩子的教育必须充分重视孩子的年龄特点，选择合适的内容和方式。
教育孩子遵守公共生活规则。
公共生活规则是社会生活必需的、最简单、最起码的公德要求。只要培养起公德意识，做到并不难，而许多人走上邪路往往是从不讲公德开始的。
爱护公共财物。
从小培养孩子要像爱护自己的东西一样对待公共财物。教育孩子在外边要爱护公共设施，保护文物古迹，不乱写乱刻。跟孩子一起外出时，对那些破坏文物的现象要表示义愤，进行分析批评，不能无动于衷。教育孩子在学校要爱护桌椅、教学器械、体育器材，积极参加维修桌椅等劳动。
遵守公共秩序。
教育孩子在公共场所自觉遵守各种规章制度和纪律。在影剧院、体育场、公园、图书馆、商店、公共电汽车上，一定按规定办事，不为个人利益破坏规定。尤其是看到有人破坏规定时，不要出于从众心理也跟着去做，应该劝阻那些违规的人。
维护公共场所卫生，保护环境。
现在，有些人不讲公德，随地吐痰，乱扔纸屑烟头，乱泼脏水，甚至公然破坏环卫设施。要教育孩子分清是非，绝不能做这种不文明、不道德的事情。当发现孩子出现这方面缺点时，及时指出并立即纠正。教育并支持孩子积极参加大扫除和保护环境的各种公益活动，有机会时跟孩子一起参加，对孩子最有教育作用。
关心公益事业。
关心公益事业的最基本表现是助人为乐。助人为乐是出于单纯和善良的动机，而不是为了受表扬。社会上许多助人为乐的人都是不留姓名的，应教育孩子向他们学习。
公益事业有固定性和非固定性的。像“希望工程”、社会福利活动、“春蕾计划”（救助失学儿童）等是相对固定的公益事业；像为得病的人募捐、支援灾民、救助遭受不幸的家庭等是非
固定的公益事业。家庭要与孩子一起为公益事业做力所能及的事情，要以我们的善良与同情心熏陶孩子，使他们从小有一颗美好的心灵。如果认为公益事业“事不关己，高高挂起”，采取不闻不问的态度，将会给孩子心里埋下不良的种子。
家长们都期望年轻一代成为文明、善良、有高尚公德的人，而实现期望是从现在做起，从我做起，从每个家庭做起。
社会公德是人们在社会公共生活中应遵循的基本道德，亦称“公共道德”或“公德”，也即列宁所说的“起码的公共生活规则”(《列宁选集》第3卷第247页)。它是人们为了维护公共生活、调节人们之间的关系而形成的道德行为准则和起码的公共生活准则。社会公德是社会存在的反映，是人类在长期的社会生活中根据生活实践和共同生活的客观需要逐步形成和发展起来的.社会公德同个人私德相对，前者指同集体、组织、阶级以至整个社会、民族、国家有关的道德；后者则指个人私生活中处理爱情、婚姻、家庭问题的道德以及个人的品德、作风、习惯等。两者虽有区别，但不是绝对的，而是有紧密的联系，在一定条件下可以相互转化;在无阶级的社会里，社会公德为人们所公认，并通过社会舆论、风俗习惯来维护和调整。在社会主义条件下，人民内部没有根本对立的利益冲突，社会公德有可能成为全社会统一的道德规范，并为全体人民所接受。在我国，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，是基本的社会公德。我国宪法还明确规定，遵守社会公德是一切公民的义务，违反社会公德，轻的要进行批评教育；重的如破坏公共秩序、扰乱社会治安的要绳之以法。
家长对孩子社会公益活动的评价(篇二)
《家长自我评价》
家长自我评价指标体系
一级指标 二级指标
促进健康发展 提高全面、均衡的营养 养成卫生及有规律的生活习惯
促进探索与认知发展
促进自我认识与社会性发展
促进语言与表现能力发展
联系家庭与幼教机构、社区
培养安全意识 促进身体锻炼 以科学的态度对待疾病 保护生态环境 让孩子玩，参与孩子玩，支持孩子探索 利用自然资源在日常生活和劳动中教孩子 给孩子提供增长见识的机会 关注孩子，给孩子独立的生活空间 鼓励儿童自信心、独立性和愉快情绪 鼓励儿童乐群、关心与合作 培养儿童尊敬长辈 坚持必要的规则 以积极的态度对待有特殊需要的儿童 培养儿童注意听别人说话 鼓励儿童用语言表达 培养儿童对图书的兴趣和理解 培养儿童对美的感受及表现能力 给孩子手学前机构教育的机会 主动获取、交流育儿信息 营造和睦的家庭及邻里关系 学习国家有关保护和教育儿童的法规 关心、支持、参与社区建设和文化、公益活动
家长自我评价问卷
家长同志：您好！
我们是幼儿教育工作者。我们给您这份《家长自我评价问卷》，是想和您一起共同教育好孩子，使谈将来能幸福地生活，并成为对社会有用的人才。这份自评问卷是请孩子的爸爸和妈妈评一评自己教育孩子的情况。问卷里提到了很多教育孩子方面的问题，每道题下面用
（1）、（2）、（3）„这些号码列出来几种做法。号码越低，它后面写出的想法做法是不够好的；号码越高，它后面写出的想法做法越好，是我们希望家长们要努力的方向。您认真看过后，在一个题目的几种做法中，找出哪种做法符合你您自己现在的想法做法。然后看一看，想一想，在这几种做法中，还有哪些做法更好。
一．促进健康发展
（一） 提供全面、均衡的营养
1． 以下哪些食品有营养，吃了对孩子身体健康有好处
（1） 冰糕、糖、甜水、方便面、饼干一类的零食
（2） 蛋、豆制品、粗粮、杂粮、蔬菜、水果、肉（鱼）、奶、白开水
2． 以下哪种食谱对孩子身体更有好处
（1）早晨：饼干、糖水 中午：方便面 晚上：方便面
（2）早晨：稀饭、馒头、咸菜 中午：面片汤（米饭咸菜） 晚上：酱油拌面条
（3）早晨：煮鸡蛋、牛奶 中午：米饭、蔬菜、肉 晚上：杂粮
3．您给孩子准备什么样的早饭
（1）不准备，孩子也不吃
（2）给孩子零钱，随他自己去买着吃
（3）给孩子煮方便面
（4）稀饭、咸菜
（5）稀饭（豆浆、牛奶）馒头（鸡蛋）
4．如果家里吃肉特别少，有没有尽量让孩子吃到鸡蛋、豆腐、奶等含蛋白质的食物
（1）没有
（2）有
5．如果家里吃肉特别少，有没有给孩子做饭时多放一些油，这样能帮助孩子增加热量，有利吸收营养
（1）没有
（2）有
6．饭菜怎样安排对孩子身体更有好处
（1）大鱼大肉，很少吃蔬菜
（2）多吃鱼肉，少吃蔬菜和水果
（3）如果吃1两鱼、肉等蛋白质食物，就要吃8两蔬菜水果
7．您经常给孩子吃深绿色、橘黄色蔬菜或水果（比如胡萝卜、菠菜、芹菜、小白菜、广柑、橘子等），以补充维生素A，维生素C吗？
（1）偶尔
（2）有时
（3）经常
8．如果孩子喝水少，您提醒孩子多喝白开水吗？
（1）不管他
（2）想起来就提醒，想不起来就算了
（3）每隔1-2个小时，就提醒孩子喝水（夏天提醒得更勤）
9．如果您家的饭菜偏咸，那么孩子的饭菜会
（1）和大人一样的咸
（2）比大人吃的淡一点
（3）稍微有点咸味就可以了
（二）养成卫生及有规律的生活习惯，保护生态环境
10．您家的饮用水情况怎样
（1）直接喝河水、不加盖的井水
（2）直接喝手压井的水，或者直接喝自来水
（3）喝白开水
11．您家的厕所是什么样的
（1）随地大、小便
（2）随便挖个露天的坑
（3）有顶棚、有围墙的厕所
12．当孩子没洗手就吃东西时，您会
（1）无所谓
（2）说说他，不听就算了
（3）坚持要求他把手洗干净再吃
13．您经常给孩子洗头、洗澡、换衣服吗？
（1）偶尔
（2）有时
（3）经常
14．您有没有注意及时清理垃圾、粪便、积水洼，以防止滋生细菌、蚊蝇传播疾病
（1）没有
（2）有
15．你把垃圾或大、小便倒在哪里
（1）河里或大门外随便倒
（2）村里指定或院子里固定的倒垃圾或大、小便的地方
16．孩子晚上几点睡觉，早上几点起床
（1）没准儿
（2）晚上11、12点，早上快上幼儿园时
（3）晚上最晚不超过10点，早晨最晚不超过7：15
17．除了很忙时，您每天按时安排孩子吃三顿饭吗
（1）想起什么时候吃，就什么时候吃
（2）早饭不按时，或者晚饭不按时
（3）三顿饭都按时吃
（三）培养安全意识
18．您家的农药、药品放在什么地方
（1）随便放
（2）孩子不常去的屋子，但如果孩子进去就能拿到
（3）放在孩子拿不到的地方
19．您是不是教过孩子在玩耍、劳动时怎样保护自己，避免伤害
（1）没教过
（2）只吓唬或者告诉孩子别去
（3）教给孩子方法，还给孩子讲这样做的道理
（四）促进身体锻炼
20．天不冷时，孩子一般每天在户外玩多长时间
（1）玩半小时以内
（2）玩1-2小时
（3）玩3小时以少
21．冬天，孩子一般每天在户外玩多长时间
（1）不出去
（2）玩半小时
（3）玩1-2小时
（五）以科学的态度对待疾病
22．您是否按时带孩子打预防针
（1）没打过
（2）只打几针
（3）1岁以前的基础免疫针都打了，1岁以后的加强免疫针没按时打
（4）都按时打了
23．孩子生病了，您会找谁给孩子看病
（1）巫婆、神汉
（2）无照开业的医生
（3）找村里卖药的小贩买点药
（4）找正式的医生
24．孩子发烧或腹泻时，您怎样护理
（1）用被子捂着孩子，不让孩子吃饭
（2）通风、保暖，让孩子多喝水，少吃多餐
二．促进探索与认知发展
（一）让孩子玩，参与孩子玩，支持探索
25．除了吃饭、睡觉等生活活动、完成老师的作业等学习活动、帮家长做事等劳动外，孩子一天大概有多少时间在玩
（1）半个小时以内
（2）1小时左右
（3）2-3小时
（4）4-5小时及以上
26．孩子喜欢玩什么
（1）不知道
（2）知道
27．您能有意地让孩子，特别是您的5、6岁以上的孩子有是去玩，在他玩的时候尽量不要叫他帮家里干活或带弟、妹吗？
（1）做不到
（2）偶尔做到
（3）有时候做到或经常做到
28．平时，您让孩子玩什么
（1）什么也不给孩子玩
（2）只让孩子玩买的玩具
（3）让孩子玩沙子、泥土、木片、玉米秆、废纸、碎布等自然、废旧材料
29．在安全的情况下，您愿意让孩子玩上述自然、废旧材料吗
（1）不愿意，嫌脏
（2）爱玩啥玩去吧，大人省心就行
（3）愿意，因为孩子喜欢玩，再说玩这些东西也会学到很多东西
30．您用一些自然、废旧的材料，给孩子做些玩具吗（如做布娃娃、毽子）
（1）没做过
（2）做过，做好给孩子玩
（3）还孩子一起做，做好后一起玩
31．平时，孩子玩的时候，您在干什么
（1）孩子玩，我干活，过会看看孩子，别出危险
（2）边干活，边注意孩子怎么玩
（3）当孩子想和您玩时，尽量抽时间和孩子一起玩
32．您正在干活的时候，孩子来问您问题，想和您说话或者请您帮他做事，您会
（1）不理他，把他骂走
（2）给他吃的，打发他走
（3）让他等一会儿说，他要不再来找您，就不管他
（4）让他等一会儿，您忙完了真的去回答、帮助他
（5）马上回答、帮助他
33．当孩子来请您帮他做事时，您会
（1）帮助他
（2）告诉他做事的大致方法，让孩子去做
（3）鼓励孩子自己先试试，然后再感觉孩子试做的情况看有没有必要帮他一下，直到孩子完成这件事
34．当孩子在玩时，您看出他的想法和做法明显是错误的（如：把熟玉米粒种在土里想让它发芽），您会
（1）骂他，笑话他傻
（2）只告诉他这是错的
（3）马上告诉他正确答案
（4）先不忙纠正他的错误，鼓励他去试试，让熟玉米种发不出芽这个结果来改变他的错误想法和做法
35．当孩子玩（孩子玩的游戏是没有危险、有益的）时候，您会
（1）指定孩子玩什么
（2）让孩子玩他爱玩的
（3）在孩子玩时，给孩子提一些问题，让孩子在玩的时候思考，但是不强迫孩子马上回答；在孩子愿意接受时，提一些建议，让孩子玩的水平更高
（二）在生活中教孩子，增长他们的见识
36．您带孩子劳动时，您会
（1）您干您的，他玩他的
（2）劳动中，教给他一些劳动方法
（3）劳动中，教他很多知识
37．您怎样教孩子数数
（1）让孩子跟着您背“1，2，3，4，5„”或“1+1=2„”
（2）让孩子看着画片上的东西数
（3）在孩子的日常生活中，让他数东西、人等
家长对孩子社会公益活动的评价(篇三)
《家长学校活动家长综合反馈》
家长学校活动家长综合反馈
铁力市第四小学
活动体会：
通过活动对家长有很大的启发，深刻认识到了家长教育孩子的 误区，认识到了自己的很多不足，通过副书记和老师的剖析，知道了后将如何正确的教育孩子，也很有信心把孩子培养好。
1、通过活动，家长知道了家校联合的重要性，通过听高书记的讲话，真正认识到的培养孩子不但是学习，行为习惯养成的教育才是最关键的。
2、通过活动，家长认识到了我校的硬件设施和软件设施都在不断的完善，对学校的前景寄予了很高的希望。
3、家长认为第一项给学生的奖励活动很必要，不但是对学生的表扬，也是对其他学生的一种鼓励。
4、通过活动，家长对学校开展本次活动表示感谢，体会到了教师的学生们付出的努力和汗水，对班主任老师们给予了很高的肯定。 意见和建议：
1、希望家长学校的活动能够延续下去，能够有定期的培训、家长会，使家长与老师和学校有更多的沟通学习机会，而且越办越好。
2、希望各科老师能够定期的把孩子各方面表现利用校讯通多和家长沟通，希望学校或老师能够提供一个博客空间或邮箱，家长可以随时把想法发上去；同时学校能否考虑建立一个老师与家长共同交流沟通的平台，如网络等。
3、希望在最后一学期学校不要换老师。
4、学生的课任课太少，同时，希望学校能够组织学生多参加社会实践活动、公益活动、多亲近大自然，同时能够集体观看一些爱国影片。
5、希望学校的这样活动能够认真持续的进行，并开办的丰富多彩，使学生能够全面发展。
6、希望老师们平时都穿上校服，非常漂亮、庄重、职业。
7、希望在以后的家长学校授课上，能够讲讲家长应该怎么给孩子辅导作业的课程。
8、希望学校能够提供一个更大的场所，能让所有的家长都能参加家长学校的活动。
家长对孩子社会公益活动的评价(篇四)
《一名班主任对家长教育子女的几点建议》
一名班主任对家长教育子女的几点建议
孩子的成长离不开学校、家庭、社会的关爱，而一直以来，教育的问题一直以教师、学校为责任主体，社会尤其是媒体发现一些问题更是以教师、学校为突破口找问题、查原因，而忽视了家庭、家长对孩子成长产生的重要影响。教育形势喜人，但也陷入一些困顿之中。 困顿一：提高效率与学生睡眠不足的矛盾
天津市妇联与天津市家庭教育研究会日前对天津市九个区县1054位家长进行的问卷调查显示，超过八成的中小学生缺乏睡眠。天津市家教研究会副会长关颖分析指出，三大因素致使孩子睡眠“欠债”。一是学业负担过重，这是中小学生睡眠不足的根本原因。除了孩子在学校时间过长、作业过多之外，一些家长也在给孩子“增负”。本次调查显示４９．３％的孩子上课余学习班，２３．１％的家长给孩子布置课余作业，１６．８％的家长给孩子请家教。 二是不良的学习习惯对睡眠影响很大，不少中小学生因为边学边玩、写作业太慢等耽误了很多时间。 三是由择校导致的上学路远。调查显示，就近入学学生平均睡眠时间是８．６５小时，择校学生是８．１２小时，存在较大差异。
因此，建议父母要摆正学习与健康的关系，积极创造条件减轻孩子学习负担，确保孩子睡眠充足。为孩子“择校”时，不仅要注重学校教学质量，还要考虑孩子上学途中所消耗的时间、精力和安全问题。我还想补充一点，一些农村学校寄宿生晚间管理不力，也是学生休息不足的一大原因。
素质教育提出减轻学生过重课业负担，提高课堂效率，我们不少教师抱怨学生上课做小动作或者分神，昏昏沉沉如何实施有效教学？殊不知睡眠不足是罪恶元凶。如何解决问题，成为一大新的课题。
困顿二：社会不良现象诱惑与教师正确引导的矛盾
十多年前，有人提出“6﹢1﹤0”的命题，即六天的学校教育抵不上一天社会的负面影响。我们现在姑且不讨论这一命题，但社会上网吧、游戏厅对学生的诱惑，不良信息对学生的冲击，学好上业难就的现实，物质条件优越，一些家长对孩子升学缺乏正确引导的副作用等都制约着教师的工作的正常开展。孩子撒谎现象越来越普遍，少数孩子已学会在教师与家长之间制造障碍，甚至留给老师的家庭电话都是假的，让教师、家长无法正常沟通。 困顿三：孩子心理问题与教育程度轻重把握的矛盾
有些中小学生在学习上还存在如下问题：1.学校恐惧；2.学习动机缺乏；3.学习的困难；
4.学习疲劳；5.厌学心理；6.知识遗忘,考试焦虑。这些问题在农村中学的初三年级表现比较明显。以上六个问题，老师们或许已经找到或正在寻找解决问题的办法，但是学生早恋、网瘾、抑郁症甚至自杀现象已经成为教育的热点话题，媒体上披露已不鲜见。教育过程中任何一个不经意的细节都可能引发意想不到的后果，教育时如何把握程度是敏感话题。
本人是一名从事26年班主任工作的一线教师，归纳一些矛盾并非否定现代教育的成就，也非给社会抹黑，亦非说家长不配合学校教育，更非替老师、学校推卸教育的责任。只是想说，我们的家长在以上三组矛盾中可以发挥举足轻重的作用。古语云“养不教，父之过”，而教不当，亦有过。
其实很多父母也对教育孩子倾注了心力，但只是觉得孩子不听自己的而已，更有少数人甚至采取听之任之的态度。下列一些家长的成功做法或专家建议可供借鉴：
1.培养孩子具有良好的道德观念和行为习惯。
当今社会，绝大多数的孩子都是独生子女，家庭成员结构基本上是三代人。孩子是长辈的掌上明珠，长辈对孩子的宠爱超越了极限。这样，促使孩子养成了“惟我独尊”的不良倾向。孩子成为家庭中的主子，他们的话，长辈必须依从，否则，他们就要翻天，对孩子来说，只有百害而无一利。例如，他们不把长辈、他人放在眼里，心里想要的东西就随意去拿；只要自己方便就可以随手乱丢垃圾，随地吐痰等等。这些就会成为他们成长过程中的不良品
行。这样的孩子长大就很难成为一个负责任的人，一个正直的人。现在，青少年的犯罪率居高不下，为人父母的是不是应该好好深思、反思呢？因此，做长辈的喜欢孩子，只能喜欢在心里，对孩子绝对不能放任自流，他们的不良行为，不能听之任之，要加以遏止。要求孩子不说谎话，不说虚话。做错事情要承认错误，必要时应该给予适度的惩罚。小孩子的良好言行从小就应该养成。
2.培养孩子的爱心和感恩心理。
现在文化市场上充斥着许多描写凶残、无情、冷酷人物形象的作品，加上独生子女唯我独尊的个人英雄主义性格，塑造了孩子宁可我负人，不可人负我的扭曲心理。更有家长教育孩子打输了别回家。因此我们注意让孩子多参加社会公益活动，节省零花钱献爱心。多讲解我们党的民生政策，与我国近代史上的民生状况作比较，使孩子尽早了解历史，关心时事，能知丑、善、美，感恩父母的养育、老师的教育、政府的培养；感恩劳动创造了美好生活。
3.让孩子快乐地生活。
大家经常感慨：现在的孩子没有童年，没有快乐。在我们的童年时代，没有玩具，没有电视，更没有电脑，可我们不觉得那有什么遗憾，为什么？因为我们有许多的小伙伴，我们有田野、有泥巴、有自由玩耍的时间。因此，不应该强迫孩子去做他一点也不感兴趣的事情，而是尽量让孩子感觉出学习中的乐趣。
4.对孩子许诺要慎重，培养孩子守信的习惯
家长对孩子的许诺必须慎重、实在，让孩子产生一种奋发向上的动力，促使其更好地完成任务。只有履行自己的诺言，家长的威信才能树立起来。然而，在现实生活中，有些家长对孩子的许诺很大程度上带有盲目性、应付性，甚至欺骗性，这往往对孩子的成长造成极大的负面影响。我们作为家长在对孩子许诺前应先慎重考虑，该不该对孩子许诺，能不能兑现，这种许诺对孩子来说到底好不好等等，要不然就失去了许诺的真正意义。许诺后不履行诺言，会给孩子的自尊心会带来极大的伤害，也会导致家长在孩子心中的威信下降。还会使孩子错误地认为，对谁都可以随便说话和承诺，反正说了又无须负责。
适当的许诺也是十分必要的，许诺应与有意义的活动挂钩。如答应与孩子一起上公园、出外旅游等。应注重精神享受，而尽量避开物质、金钱刺激。经济上的许诺会让孩子从小就看重金钱和物质的享乐，容易形成自私自利的个性和铺张浪费的习惯，对孩子的健康成长不利。
5.身教重于言教，高喊一千遍口号，不如以身作则的一个具体的行动。
曾经当选南京“十佳家长”的艾莉的身教让人叹服。有一次，她带孩子去游泳，游完后，发现自己的皮凉鞋不见了。孩子天真地说：妈妈，别人把你的凉鞋穿走了，你就穿别人的鞋子吧。艾莉觉得这是个教育孩子的好机会。她硬是光着脚，带孩子走回家。走了二里路，脚也磨破了。艾莉说。我就是要用自己的行动告诉孩子一个道理：不能损人利己。做家长的一定要给孩子树好榜样，要求孩子做到的，自己必须做到。
6.保护孩子的自尊心，尊重孩子的内心需求
父母不仅要关心孩子的学习，更应该关心尊重孩子的内心需求。做到这一点有利于孩子身心健康的发展，更有利于孩子自信心的培养。孩子也像大人一样，除了学习还有许多内心需求：如游戏、交友、看课外书、看喜欢的电视节目等。如果孩子需要一点零用钱买电脑游戏点卡，或游戏小卡片，小玩具等都是正常的心里需求。家长要鼓励引导孩子自信地正确表达，不能因为担心影响正常学习而一味阻止，导致孩子不诚实编理由骗钱甚至拿钱。独生子女家庭孩子容易感到孤独，因为这导致许多孩子过分依赖电脑、电视。这要求父母主动调整改变自己，从而尽量安排更多的时间与孩子在一起。特别是假日里，可以与孩子一起读书、一起玩游戏、一起打打球、看看电视节目、支持孩子带朋友来家里做客、鼓励孩子帮着一起适当做点家务、或带孩子出去旅游等等，从而丰富孩子的心灵，扩大孩子的视野，努力创造
孩子自信表达自己的机会。孩子在家庭温馨的氛围里也会更愿意主动展示自己，更努力地去完成父母精心帮助计划的每一件事情，从而提高家庭教育的质量，促进孩子各方面综合素质的提高和发展。
自信心是孩子心理健康的核心元素。一旦孩子有了自信心，不管在什么场合就都能坦然大方地表达自己。现在社会竞争激烈，对个人的综合素质要求越来越高，这是时代发展的需要。有了自信心的孩子，他的笑容会更加灿烂；有了自信心的孩子，他的思维会更加敏捷；有了自信心的孩子父母将会感到更加轻松欣慰，从而幸福感受孩子健康成长带来的愉悦和欢欣。
7.要学会和孩子保持沟通
我们时常从媒体获知，孩子旷课、私拿家中钱物、网瘾、早恋甚至出走、违法犯罪，我们家长往往很惊讶，包括现在孩子抑郁症、自杀倾向都源于缺乏沟通，一些专家甚至认为，孩子早恋源于缺乏父（母）爱。我们一些家长总是认为孩子小或者自己忙于工作（留守孩子可以电话、书信沟通）而忽略与孩子的交流。
专家认为，与孩子的沟通可以从以下方面入手。1.要认识到成功的沟通没有秘诀。2.要学会倾听。3.要创造机会交谈。4.讨论相互间的差异。5.避免过度反应。6.讨论对孩子们来说重要的事情（如学校、业余爱好和个人兴趣、情绪、家庭、敏感话题<如毒品、性、艾滋病、离婚等等>、父母的生活、希望和梦想、未来、文化和时事等等）。7.沟通时持亲切、尊重的态度。
我们家长对上述观点可能也觉得无甚新意，但大多难以长期坚持。十年树木，百年树人，教育是个漫长的过程，这同样需要家长工作和学校、社会工作一样持之以恒。教育需要激情，更需要耐心。只要学校、家长、社会同心协力，我们的教育事业才能更加蒸蒸日上，我们的下一代才能更为出色，我们的祖国也才能屹立于世界强国之林。
本文发表于09年1月2日《现代家教》报
家长对孩子社会公益活动的评价(篇五)
《父母教育方式对儿童 社会性发现的影响》
父母教育方式对儿童 社会性发现的影响
摘要：随着单亲家庭和留守家庭的骤增，父母缺失和父母投入不足的问题也越来越突出。因此，研究父母角色对于幼儿的社会性发展，究竟有哪些重要作用，会产生哪些积极和消极的影响，既可以为现代家庭教育提供必要的理论支撑，同时也可以为实践中所出现的父母缺位幼儿社会性发展的现象敲响一记警钟。
本文从幼儿的社会性发展入手，对父母角色的内涵以及在幼儿教育中的重要性进行了探讨，并在此基础上提出了未来父母角色在更好地促进幼儿社会性的发展方面所能够进行的一些努力和尝试，以期父母角色对幼儿社会性发展影响，能够引起其他研究者的兴趣。 关键词：父母角色；幼儿社会性发展，影响
引言
众所周知，儿童的成长和发展离不开家庭教育中父母的参与。但在日常生活中，母亲常常被认为是子女教育的主导，而父亲则被描述成养儿育女的局外人，事实上，父亲与母亲一样，在儿童发展过程中起着不可替代的重要作用。虽然人们对父母角色的重要性已有所体验和了解，但仍很少付之于行动。由于社会的变革，以及人们思想模式的转变，对父母角色的重新定位成为势在必行，迫在眉睫的一大课题。
随着单亲家庭和留守家庭的骤增，父母单方面缺失和投入不足的问题也越来越突出。因此，研究父母教育方式对于幼儿的社会性发展，
究竟有哪些重要作用，会产生哪些积极和消极的影响，既可以为现代家庭教育提供必要的理论支撑，同时也可以为实践中所出现的父母缺位幼儿社会性发展的现象敲响一记警钟。
本文从幼儿的社会性发展入手，对父母角色的内涵以及在幼儿教育中的重要性进行了探讨，并在此基础上提出了未来父母角色在更好地促进幼儿社会性的发展方面所能够进行的一些努力和尝试，以期父母角色对幼儿社会性发展影响，能够引起其他研究者的兴趣。
一、相关概念的澄清
1.1幼儿社会性概述
1.1.1幼儿社会性的概念和内涵
广义的社会性，指的是由人的社会存在所获得的一切特性；狭义的社会性指的是个体与社会系统的相互作用以及在这个作用过程汇总对社会事物的认识和适应过程及其结果。
理解社会性的内涵，可以把握以下几个要点：第一，个体与社会的互相作用主要是指人际关系（如个体与父母、朋友、同学、教师以及其他重要他人的关系），这既是社会性的内容，也是社会型发展的背景；第二，社会性在过程层面体现为社会认知过程和人际互动过程，这些过程的结果包括与社会认知有关的知识、特质、情感、行为，它们既是社会认知和人际互动的结果，又是其条件。
个体的社会性可以分为两类：第一，由出生时所处的既定历史条件和社会关系所获得的先赋社会性；第二，通过自身活动继承、学创造而互获得的特性（又称为后成社会性）。
幼儿社会性是指幼儿在其生物特性基础上，在与社会生活环境相互作用的过程中，掌握社会规范，形成社会技能，学习社会角色，获得社会性需要、态度、价值，发展社会行为，并以独特的个性与人相互交往，相互影响，适应周围环境，由自然人发展为社会人的社会化过程中，所形成的幼儿心理特征。
1.1.2 幼儿社会性发展的内容
由于幼儿的社会性不是与生俱来的，而是有一个缓慢发展的过程，故而就有了幼儿社会性发展的说法。幼儿社会性发展的主要内容有：亲子关系、同伴关系、性别角色、亲社会行为、攻击性行为。亲自关系和同伴关系既是幼儿社会性发展的重要内容，又是影响幼儿社会性发展的重要因素；性别角色是作为一个特定性别的人在社会中的适当行为的综合，是社会性的主要方面；而亲社会行为和攻击性行为则属于儿童道德发展的范畴。
1.1.3 幼儿社会性发展的意义
社会性发展是幼儿健全发展的重要组成部分，促进幼儿社会性发展已经成为现代教育最重要的目标。培养身心健全的人是教育最根本的目标，而社会性发展是幼儿身心健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同组成雨哦而发展的三大方面。从现代教育观念看，让幼儿“学会做人”的教育远比知识和智能教育重要。重视社会、性教育这一主题，已经成为现代教育观念转变的一个主要标志。
幼儿期是幼儿社会性发展的重要时期，幼儿社会性发展是幼儿未来发展的重要基础。幼儿社会性发展在人医生的社会性发展中占有极
其重要的地位。幼儿社会性发展是其未来人格发展的重要基础。幼儿社会性发展的好坏，直接关系到幼儿未来人格发展的方向和水平。
1.2 父母角色
角色一词之所以被引入到社会学中，并成为20世纪一些学术流派构建社会角色理论的基石，是因为社会与舞台、社会中的人与舞台上的演员有着极大的相似之处。比如，演员在舞台上有明确的角色，社会中的行动者也占据明确的地位；演员必须按照写好的剧本去演戏，行动者在社会中也要遵守相应的规范等。
任何一个社会成员，在社会中生活都会承担某种社会角色。当一个人具备了充当某种角色的条件，去担任这一角色，并按这一角色所要求的行为规范去活动时，就是社会角色的扮演。因此，父母角色就是有子女的男性在其特定的家庭关系中占有的地位及相应的行为模式。
父母角色的内涵是十分丰富的，而且随着时间的推移也在不断地发展变化。具体而言，对于幼儿社会性发展的影响而言，父母的角色内涵主要涉及以下几个方面：第一，与夫妻一方保持良好关系，为孩子创造良好的成长环境；第二，承担父母在家庭中和幼儿成长过程中的具体责任；第三，明确父母的性别色彩，为孩子的性别角色定位提供良好范式；第四，进行必要的亲子沟通，建立良好的父（母）子（女）关系，与孩子共同成长；第五，树立终身教育理念并进行实践，通过不断学习来提升自身素质。
二、父母角色对幼儿社会性发展的影响
在我国传统社会中，父母角色似乎总是高高再上。在这种观念的影响下，形成了封建社会的极具权威的“家长制”。随着时代的发展，父母角色内涵发生了很大的变化，其在幼儿社会性发展方面的突出作用也越来越被教育者和普通家庭所重视。
2.1 父母是幼儿教育中不可或缺的重要角色
关于父母在幼儿教育过程中的作用，近年来国内外已经有很多学者展开了研究。其中，国外还专门有人就撰写了一本书籍，名为《父母的作用》，专门探讨父母角色在亲子教育中的不可或缺性。父母在幼儿教育中究竟为何不可或缺，主要是父母角色的功能不可替代。这主要包含两个方面的内涵：一个是父母的生理性特征，这既有意义层面的生理，也有感觉层面的生理。比如很多父母不在身边的孩子，在人际交往过程中往往相对弱势，这就是感觉层面的父母力量欠缺；一个是知识，父母的知识是对方或者祖父母均无法取代的。当然，这个知识并非日常说的文化，而是一种言传身教的知识，比如男性意识。根据笔者的对30个家庭额成员代表所组织的相关调查，有18个家庭的成员认为父母角色对幼儿教育“不可或缺”，10人认为“十分重要”，仅有2人认为“可有可无”。
由此可见，父母在幼儿教育中具有不可或缺的地位。一旦父母角色缺位，便会给幼儿的社会性发展造成极大的影响。
2.2 父母是构建新型亲子关系的重要力量
有一句话说：“父亲和儿子终将成为兄弟，这是最理想的父子关系。”同样的，母亲和儿子、女儿之间也可以建立这种平等的关系。
家长对孩子社会公益活动的评价(篇六)
《家长教育子女经验交流》
关于教育子女的经验体会
各位家长，大家好：
我是某某同学的家长，很荣幸能有这样的机会和各位家长进行经验上的交流。对于孩子的教育问题，我所说的经验不过是自己多年来的一点心得体会，和总结出的一些不成熟的看法，希望大家多多批评指教，进一步加深我对于子女教育问题的理解。
关于施教，我认为三个主体必不可少：家庭、学校和社会。当代中国，教育兴国的理念深入人心，社会提供了充足的条件激励孩子的学习，营造了浓厚的学习氛围，同时也使学生们意识到“学而优则仕”的观念并没走远；在各种压力下，学校也倾尽全力地培养教育一代代人，为社会提供源源不断的人才。正式因为如此，家庭的教育越发显得至关重要。俗话说：“父母是子女的第一任老师。”由此可见，家庭对子女教育的影响不可小觑。
首先，应该为孩子营造一个良好的学习环境。古有“孟母三迁”，居住闹市则贪玩懈怠，毗邻学堂则饱读诗书。一代教育家的养成故事告诉我们一个道理：环境是子女成长教育的重要因素。孩子在学校里坐了一天，身心俱疲，一回到家就恨不得马上扑倒在床上，全没了学习的兴致。所以，提供一个舒适的座椅无疑是一个明智的选择，但万万不能有床出现在学习的地方，对于他们来说，床是赤裸裸的诱惑。最完美的搭配是一套简洁的书桌，上面放一盏台灯，文具用品，一杯水即可，与娱乐有关的东西都统统远离，也不要以慰劳的名义放一些吃的，这些只会分散他们的注意力，动摇他们学习的决心。在学习期间，不要去打扰，或静静陪伴，或远远离开，不要使电视、电脑的声响影响到他们。室内应该用护眼灯比较好，光线刺激性较小，也不会使他们容易犯困。
孩子们在学校有老师监督，回到家后由于种种原因不能够严格要求自己了，这时就需要家长能和老师的教学理念同步，在孩子的学习方法帮助他们，为他们将来的成才打好基础。现在来说的才是最重要的，即教育方法。子女的特点不同，教育方法也要因人而异，这样才能以点带面，让孩子自觉主动地去学习。可能教育和培养于女的问题不是很快就能说明白的，它需要一个相当艰难、复杂、漫长的阶段，然后通过这个阶段不断地总结出经验教训，采取措施等等，可能成功，也可能失败。但俗话说：“事在人为”，只要你一直不断努力、不断的付出心血与代价，正确地对待每一件事情，它就会有好的结果产生。并不刻意把孩子培养得如何如何，但必要的关爱和教育并没有省略。首先是学会相互沟通，学会如何培养父子之间的感情，学会如何跟他谈心。不一定要谈大道理。在这点上有的家长误认为把大道理讲给孩子听就会有好的收效，其实未必见得！孩子生下来天真无邪，高兴的事就爱听，不高兴的事就会引起反感，甚至对你产生隔阂，以致无法沟通。这一点非常重要。在相互理解，互相沟通的基础上，那我先暂且说说我所总结的比较普遍、通用的方法吧。
1. 培养孩子的学习兴趣。
爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”，孩子对于世界的好奇心迫切地需要满足，这个机会当然不容错过。达尔文在自传中说：“就我记得在学校时期的性格来说，其中对我后来产生影响的，就是我强烈而多样的学习兴趣，沉溺于自已感兴趣的东西。”可见，学习兴趣对一个人的影响是深远的。培养学习兴趣，就要抓住孩子的喜好，根据喜好培养孩子在某些方面的能力，
使孩子能够多方面发展，进而提高整体素质。凡是孩子感兴趣的，哪怕对他没有明显帮助的事情，千万不能轻易反对，做家长的一定要学会如何"顺风扯旗"，不要随便否定孩子的好奇心。孩子的思考是在好奇和兴趣中产生，家长千万不要磨灭孩于闪光的苗头。针对孩子的好奇心或各种千奇古怪的问题，每次我们都做到耐心回答，并和孩子一道观察等，使他在体验感受的过程中启迪智慧，开动脑筋。孩于的各种兴趣如滑冰、游泳、骑自行车、打球、等，我们都让他去尝试、去锻炼。当然，大道理谁都会说，做起来可就不是那么容易。我自己烦躁时也常顾不上。无数成功人士的经验告诉我们，教育与培养是彼此不能分割的两个部分。因此在教育子女的过程中要注重培养孩子的特长和兴趣。
2. 给予适时适当的鼓励。
一个人的健康成长总是离不开鼓励的。适当的鼓励可以激发人的斗志，增强自信，是一种肯定，一种认可。孩子在成长教育阶段会有阴暗期，而在这个敏感时期，我们家长所能做的就是多多鼓励他们，给他们自信，帮助他们走出阴霾。孩子处于努力学习阶段的时候，鼓励是必要的，但是鼓励的方式却有了问题。对于这种情况的鼓励我认为不宜过于偏重在物质方面，这对孩子人生观、价值观的形成有着不正确的引导；同时要注重精神，要从精神上多给孩子们一些激励，在孩于人生道路上不停的为他们加油，成长的道路很漫长而且很不平坦，家长应该给孩于们加倍的温暖和关爱，才能使他们有战胜失败的信心；也不能处处鼓励，好坏都鼓励只会使孩子骄傲自满，迷失自我。所以，鼓励孩子要有适当的时机给予适当的鼓励。例如，当她准备竞选班长征求我们意见时，我们没有给她任何压力，只对她说了一段话：“你有勇气去竞选班长，我们很开心，肯定鼓励支持你。但不要太看重结果，只要你尽全力尝试了，就不会遗憾。选上了，就要用实际行动去管理服务好每个同学，如果没选上，就说明你还有很多地方不足，要在今后认真加以改进，赢得更多同学的支持。我们相信只要你真心实意为同学们着想，你会成功的。”
3.培养孩子良好的学习习惯和学习方法。
《家长教育行为规范》中第二条规定：“教育孩子要关心子女的智力开发和科学文化学习，培养良好的学习习惯，要求要适当，方法要正确”。 我认为父母不要强迫子女“死记硬背”，而是重在理解，学会灵活运用知识。孩子刚进入学习生涯，有时还不会学习，这时就要靠家长和教师的正确引导。平时，我会让孩子放学回家给我讲当天学到的知识，我会刻意地问一些问题并让他解答。我觉得这种互动既可以加深孩子对课堂知识的理解，又可以锻炼他们的口语表达能力。这样，孩子学习的积极性和主动性得到了提高，同时，也融洽了和孩子之间的平等关系，也为沟通思想敞开了大门。在这种愉快、平等、融洽的学习氛围中，我们不知不觉把学过的知识进行了复习，有时间还对明天老师要教的内容进行预习，在孩子难理解的地方做好标记，作为孩子第二天上课所要解决的重点内容。这种方法对于孩子十分受用。让孩子养成独立学习和思考的习惯，针对孩子好动、注意力不集中的毛病，我们有意识引导孩于自己做学习计划。行为习惯也尤为重要。如今社会上多是“四眼”，那是孩子不规范的写作姿势造成的，家长有必要监督孩子养成好习惯，纠正孩子的错误姿势，注意用眼卫生，爱护眼睛。还有孩子在学习的时候爱搞小动作，咬手指，转动笔，趴桌子，晃动凳子等等，这些不良习惯都应该
督促他们早些改正。
4.正确对待考试及成绩。
考试是一种手段、一种方式，目的在于测试孩子的阶段性的掌握能力水平，不要让孩子把考试看的太重，认为它太神秘，而使孩子自身太紧张，这都是没有必要的。毕竟我们只是想通过它来检测这段时间内对知识的掌握情况，然后更好的来发现不足，分析问题，寻找对策，来达到提高进步，无关乎什么严重的问题。孩子每次考试前说：妈妈如果我考不了一百分怎么办啊？我会告诉他：别去想考试结果，别光看分数，妈妈要你认真用心去考，关键是你能不能掌握知识点。这样孩子就会少些心理负担，轻松应对考试。成绩只能说明孩子对某一阶段的学习的掌握情况，我们不能随意否定孩子的努力，更加不能以此评判孩子的智商高低，我们必须要相信他们、鼓励他们，使他们培养对待考试的正确的心态。
5.培养孩子的自立能力。
现在的小孩大部分是独生子女，自小就娇生惯养，都是含着金汤匙出生的，出生后更是衣来伸手饭来张口，生活自理能力差是不争的事实。而这一切是我们大人造成的：觉得东西重就由我们自己代劳，危险的东西严禁他们触碰，课业繁重而免去家务劳动，车接车送„只要学习搞好了，其他的就都不重要了。在这里我们似乎忽视了一个重要问题：生活的能力与学习的能力具有的相通性，或者说是相互促进性。一个自理能力强的人，就是一个做事有条理的人，也是一个思维有特点的人。在成长过程中，碰到的坎坷会很多，因此，父母要培养孩子的独立自主能力，勇于面对挫折的能力，随机应变的能力，让孩子在广阔的天地里学会磨练自己的翅膀，展翅飞翔。家长在注重孩子智力发展的同时，也要兼顾孩子的自理能力，让他们有能力去做自己的事，而不是处处依赖他人，这样对他们也是一种锻炼。可以从日常生活中的小事做起，从小使他们养成勤俭节约的好习惯，要求他们自己的事自己做，教给他们一些生活小窍门和一些常识，尽量让他们自己动手实践操作等等。
6.集体荣誉观的培养。
对孩子的教育，我们也是坚持“德才兼备”原则，始终注重孩子的品德教育，倡导以德为先、以德为重。特别是当上班干部以后，我们更是时常告诫她不能只考虑个人或小团体的私利，教导她要以班级集体利益为重，既要积极主动出谋划策，当好老师的小助手，又要以身作则，团结谦让，服务好班级里的每一个同学，不能只和成绩好的同学打交道，更要注意方式方法关心好那些需要帮助的同学，做同学们的知心朋友。一次她放学回来说：“今天某某同学劳动一点都不认真，总是想偷懒，说他他还狡辩，气死我了，我给他扣了2分！”我们听后跟她说：“扣分只是一种手段，你的目的应该是要他遵守纪律好好劳动。对这样的同学要学会分析原因，动之以情，晓之以理，使他明白劳动的重要，让他培养集体意识，而不是简单的给人家扣个分数而已。作为班干部，要带动班级的同学一起进步，整体向上，不能耍小脾气，要用行动证明。”
7.教育子女学会劳动。
《家长教育行为规范》中第二条规定：“教育孩子要引导子女参加力所能及的家务劳动，支持子女参加社会公益劳动，培养子女的自理能力及劳动习惯。”应引导孩子参加力所能及的家务劳动，支持子女参加社会公益劳动，培养子女的自理能力和劳动习惯。勤劳是所有良好品德的基础，懒惰是万恶
之源。因此，安排子女从小参加劳动，是家庭教育的必修课和基础课。我们应该多给子女做家务的机会，不能总以学习为借口，使他们养成爱劳动的好习惯。同时，我们做父母的也要多支持他们参加社会公益活动，如可以去养老院、孤儿院帮忙，为贫困山区的孩子做些力所能及的事，帮助孤寡老人、残疾人等，让他们体会帮助他人的快乐。积极参加社会公益活动，在帮助他人的同时也是在奉献社会，在付出辛勤劳动后，收获的是一份责任感、一种充实、一种甜蜜。让孩子参加活动，去积极参与，发挥自己的特长，是一个很好的锻炼与提高。不要以成败论孩子，主要是孩子人格、心态和积极乐观性格的养成活动中可以锻炼孩子的应变和沟通、协作能力，可以锻炼孩子体质，可以锻炼孩子的胆量，增强承受力。在孩子这个阶段，我认为要让孩子多锻炼，多尝试，培养孩子广泛的兴趣，善于去发现孩子的特长，积极的引导孩子，尽量克服大人自身的困难，给孩子多创造机会。
8.树立正确的三观。
孩子在成长阶段会面临各种各样的诱惑，我们家长需要引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。对一些不当的倾向性苗头性行为，我及时纠正过来，把它遏止在萌芽状态。一次晚饭时，她和我们在一起闲谈，说班里某某同学家里是洋房别墅，某某同学父母又带他到哪里玩了，某某同学的名牌书包......我感到，这种想法暴露出了孩子一种盲目的羡慕攀比心理，应当予以引导和制止。我跟她说：“现在国家综合国力增强了，经济发展迅速了，人民生活水平提高了，住洋房别墅已经不再是一种奢望了。但作为学生，应该以学习为重，从德智体等各方面严格要求自己，向班里的同学学习，取长补短，使自己不断地提高和进步，以后靠自己的能力买洋房住别墅。父母的能力不同，使得孩子的生活水平存在差异，但这并不影响你们的健康成长，父母做不到的事，那就要由你们这代人来完成。现在的努力付出，不正是为了今后的幸福生活嘛！”
9.树立榜样。
有一个词叫做“耳濡目染”， 家庭教育寓于日常生活中，孩子生活在一个大家庭中，会在不知不觉中受到父母的影响，家长毫无掩饰的言谈举止时时刻刻被模仿，这种模仿对孩子的品格影响是潜移默化的，是在漫长的时间里毫无感觉地完成的。。所以为了孩子，我们要以身作则，严格规范自己的行为，让孩子做到的自己首先要做到，做好表率。为了让孩子养成读书的好习惯，我们可以首先做出表率，时常以书为友，广泛阅读；积极参加社会公益活动，奉献爱心，充当志愿者，无私奉献等等。我们要给孩子关注，给孩子爱，无私的爱。让孩子感受爱，并且学会爱，爱他人、爱社会、爱国家，让孩子在爱与被爱中快乐健康的成长。
10.教导孩子学会做人。
教育孩子学会做人，这是家庭教育的核心。我们要努力教育培养孩子具有优良的品质、良好的生活习惯和健全的人格，提高孩子思想道德水平、培养孩子遵守社会公德习惯、增强子女的法律意识和社会责任感。从日常的小事做起，从诚实守信做起，使孩子言行一致；尊敬师长，爱护幼小，懂得关心他人；戒骄戒躁，收敛自己的脾气，学会控制情绪；树立远大理想，做一个对社会有用的人，为社会的发展贡献一份力量，使他日后成为一个健康、正直、乐观向上、有所作为的人。
这仅仅是我对于孩子教育的一点点看法，是日常生活中的总结。孩子的
教育问题是社会上的焦点问题，也是每一位家长的使命与责任，我们家长要善于总结、概括，多多进行经验交流以促进共同进步，希望以后还会有机会能够站在这里和大家互相学习、沟通，谢谢大家！
家长对孩子社会公益活动的评价(篇七)
《家长告知书》
家长告知书
尊敬的学生家长：
你好！感谢您一直以来对学校工作的支持。孩子的培养是学校、家庭、社会的共同责任，家庭教育是保障孩子健康成长的前提。希望您在百忙之中关心孩子的成长的情况，做到对孩子学习上以及品行上的教育。在假期中，让孩子多学习生活常识，关注我们本地的民俗习惯，还要做好防溺水，触电，防交通、食品安全等方面的安全教育工作，并为孩子的成长，学校的发展以及班主任工作留下宝贵的意见。
现将学生 在本学期的表现情况汇报给您：
尊敬的家长朋友：
您好！
我们的暑假从 月 日开始至 月 日结束， 月 日报到。
为了让孩子度过一个安全、健康、快乐、充实的假期，我们本着让孩子合理休息、健康发展、有所收获的原则，提出了丰富多彩的活动建议，期待着您精诚合作，在假期里对孩子予以指导和督促！
一、 引导孩子懂得感恩
开展“孝敬长辈、体验亲情”感恩教育实践活，使孩子能够做到：经常对父母说感谢的话；给老师发一条祝福的短信；帮父母每天打扫家庭卫生；参加一次社会公益活动。家长引导孩子合理使用零花钱，倡导爱心消费、绿色消费。教育孩子待客大方，参加社交活动带人接物有礼貌。
二、 激发孩子爱上阅读
鼓励孩子地理完成作业，每天坚持1小时的作业时间，督促孩子少看电视、玩电脑手机等过度用眼的问题，注意休息、远眺、多做户外活动等避免过度视力疲劳加重视力发展。
三、 教育孩子珍爱生命
家长要教育孩子在家或外出时注意安全防范和自我保护，让孩子掌握防火、防盗、防拐骗、防煤气中毒、防溺水、防交通事故等安全事故等安全常识，避免事故的发生，平平安安过好假期。
孩子的平安、健康与幸福，是我们最大的心愿。感谢一学年以来您对学校工作的理解、支持与配合。衷心祝愿您及家人：工作顺利，阖家幸福，万事如意！愿您的孩子度过一个快乐而又意义的假期！
广西昭平县富罗镇金龙村小学
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