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孩子评定(篇一)
《家长给孩子的评语》
1\邓兴衡妈妈：儿子，爸爸妈妈相信你很棒，你一定可以做得更好！爸爸妈妈希望你在学校能更加认真仔细点，在李老师的带领下，能养成阅读 的好习惯。
2\王豫妈妈：你是个天真可爱、善良友好、满脑子装着一些奇思怪想的女孩。你孝顺，总是在妈妈很累的时候为妈妈倒杯水，然后安静地在一旁画画，让妈妈安静休息片刻；你也很有爱心，会帮助路边卖艺的小姐姐，还有对小动物的照顾----下学期，妈妈希望你能更加专注学习，上课认真听讲，那就是完美啦！
3\李晓丰妈妈：你是爸妈的好孩子，在新的一年里，爸妈希望你能多自觉学习，自觉做功课。自己的房间收拾整洁；你已经是个大孩子了，做任何事情都认真去做得最好，不要马马虎虎，多点耐心。
4\叶凡辉妈妈：宝贝，你是一个非常活泼可爱的小男孩，在激励会说很多很多的话，会提很多的问题，性格开朗，很聪明，有很会表现自己。妈妈、爸爸希望你把你在家里的这一股劲表现在学校里，好吗？要多和同学交流，多去参加一些活动，把自己的优点发挥出来，爸爸妈妈在这里给你加油！
5\许翔妈妈：过年了，你又长大一岁了，是个大孩子了，要好好学习，认真听讲，团结同学，做作业的时候不要再粗心大意了，妈妈知道你会很棒的，加油哦！在新的学期里学习进步，身体健康！
6\林哲华妈妈：你是个聪明可爱的小女孩，在学习上严格要求自己，按时完成作业，特别是上学后，你各方面都有很大进步，相信你在新的一年会有更喜人的成绩，加油！
7\朱涵策妈妈：宝贝，看到你一天天茁壮成长，爸爸妈妈打心眼里感到高兴，生活中你待人诚恳有礼，富有爱心，学习上听老师和家长的话，认真努力，真是个好孩子!希望你以后能改掉粗心的毛病，并且要不怕困难，勇往直前，做一个更出色的好孩子！
8\张楠妈妈：张楠很爱学习，但是很不细心，写作业不太认真，希望你能尽快改掉自己的坏习惯，做个好学生、好孩子。
9\梁永臻妈妈：永臻，你在妈心目中永远都是妈妈的好孩子，但是你现在不是幼儿园的小孩了，读小学一年级了，儿子，你长大了。妈妈希望你在小学的校园里学得更多，学得更棒！加油哦！
10\竹芸妈妈：希望在新的学期里，好好学习，上课时认真听讲，要尊重老师，和同学友好相处。
11\庞子健妈妈：子键，你是爸爸妈妈的好宝宝，在家里也经常帮忙做事，就是学习不够认真，不用心做作业，老想着玩和看电视，希望你在新的一年里能把坏习惯改掉，那你肯定能取得更好的成绩，努力加油！
12\范子欣爸爸：子欣是一个聪明好学、活泼热情的好女儿，生活上已基本自理，不仅学会自己穿衣、吃饭、洗澡，而且还能帮爸爸妈妈扫地，洗衣服，买早点等等，我们可以享福喽！学习上，积极主动，对新事物有浓厚兴趣，成绩大多让我们放心，如果你能学习更认真，与朋友相处更大方，我们就更喜欢你了。
13\曹琪爸爸：你是家庭的开心果，你活泼可爱，你懂得尊重父母，孝敬父母，你热爱劳动。不过，你学习不够勤奋，学习态度不够认真，作业不够仔细
14\王华奇妈妈：奇奇，好女儿，半年的学校生活，爸爸妈妈发现你进步了很多，无论是学习上，还是生活上，甚至于文明礼貌上，都长大了，进步上很多，我们感到十分欣慰，感谢老师们的辛勤培养，感谢学校的热情教育，我们做家长的一定会尽力配合学校和老师做好教育孩子的工作，再次感谢！
15\代镕智妈妈：镕智，你是一个很乖，很听话的男孩，见了叔叔、阿姨能主动地打招呼；在家帮助妈妈切菜、拖地、做家务。但是你要是每天早上能自己穿衣服，平时妈妈批评你时，不要生气；不要大声地和爸爸妈妈说话，取得好成绩时不能骄傲，你就是最棒的男孩了。
非常感谢学校老师与领导对我的孩子作了很好的教育，才让我的孩子今天变得聪明、可爱、善良、乐于助人、尊敬师长。我知道，教育孩子不仅是学校老师的工作，也是我们家长的责任，所以，今后，我们一定会与老师互相配合，争取让我的孩子以后在各方面有更大的进步！
孩子评定(篇二)
《对孩子的评价》
优点不说不得了，缺点不说——少了 李佳慧
成长中的孩子，存在这样那样的问题不可避免，父母潜意识里总恨不得自己的孩子比别人都强，不愿看到自己孩子身上有“缺点”。时常拿自己的孩子和其他孩子比较，总觉得自己的孩子毛病多，不如别的孩子。过度关注孩子的问题， 认为“优点不说少不了，缺点不说不得了”，使没问题的孩子有了问题，把孩子的小问题变成大问题，有时候即使孩子改正了缺点，家长依然抓住不放„„就这样在有意无意之中放大了缺点，扼杀了优点。
要想消除孩子的不良行为，最好的办法是忽略它，要想培养孩子的良好行为，最好的办法是关注它。所以应这样说：“优点不说不得了，缺点不说——少了”。
我们的孩子都是大自然的奇迹和杰作，都是独一无二的，都有自己的优势。父母发现孩子每一处优点，就会更加接纳孩子，对孩子的态度就会改变，你的孩子就随之改变——向你希望的那样——越来越优秀。
孩子身上并不缺少优点，而是父母缺少发现孩子优点的眼睛。请父母在下面找出你自己孩子的优点。
善良、正直、宽容、诚实、守信、节俭、爱劳动、讲卫生、爱干净，孝顺、体贴、有礼貌、有教养、明白事理、善于倾听、善解人意、受人欢迎，有热情、乐于助人、有爱心、有责任感。
温柔、文静、内秀、活泼、开朗、豪爽、热情、可爱、帅气、阳刚、沉稳、端庄、纯真、果断、有毅力、意志坚强，心理健康、人格健全。
积极、认真、细心、踏实，有上进心、有进取心、勤奋好学、聪明、有悟性，爱运动、爱读书、有见识，爱动脑、有独立思考能力。
优点不说不得了，缺点不说——少 张欣林
成长中的孩子，存在这样那样的问题不可避免，父母潜意识里总恨不得自己的孩子比别人都强，不愿看到自己孩子身上有“缺点”。时常拿自己的孩子和其他孩子比较，总觉得自己的孩子毛病多，不如别的孩子。过度关注孩子的问题， 认为“优点不说少不了，缺点不说不得了”，使没问题的孩子有了问题，把孩子的小问题变成大问题，有时候即使孩子改正了缺点，家长依然抓住不放„„就这样在有意无意之中放大了缺点，扼杀了优点。
要想消除孩子的不良行为，最好的办法是忽略它，要想培养孩子的良好行为，最好的办法是关注它。所以应这样说：“优点不说不得了，缺点不说——少了”。
我们的孩子都是大自然的奇迹和杰作，都是独一无二的，都有自己的优势。父母发现孩子每一处优点，就会更加接纳孩子，对孩子的态度就会改变，你的孩子就随之改变——向你希望的那样——越来越优秀。
孩子身上并不缺少优点，而是父母缺少发现孩子优点的眼睛。请父母在下面找出你自己孩子的优点。
善良、正直、宽容、诚实、守信、节俭、爱劳动、讲卫生、爱干净，孝顺、体贴、有礼貌、有教养、明白事理、善于倾听、善解人意、受人欢迎，有热情、乐于助人、有爱心、有责任感。
温柔、文静、内秀、活泼、开朗、豪爽、热情、可爱、帅气、阳刚、沉稳、端庄、纯真、果断、有毅力、意志坚强，心理健康、人格健全。
积极、认真、细心、踏实，有上进心、有进取心、勤奋好学、聪明、有悟性，爱运动、爱读书、有见识，爱动脑、有独立思考能力。
姜姝夷 王雪佳： 刘幕尧： 杨迪： ： 孙佳慧 赵蕊
张家园 张丁元 何馨蕊 马建军 裴根 曲思宇 李天歌
孩子评定(篇三)
《儿童康复评定》
孩子评定(篇四)
《家长对孩子的评价》
家长对孩子的评价
989/
2010-03-03 12:21:27| 分类： 感恩园地 | 标签： |字号大中小 订阅
胡传邦家长：希望儿子能爱护自己的眼睛，保护视力！
饶诗晗家长：新年过了，乖女儿又大一岁了！更懂事了！能够每天早起床帮妈妈收拾屋子了！父母深感安
慰！也能及时完成家庭作业！这些表现都离不开老师们的谆谆教诲啊！孩子继续努力吧！
王文静家长：发言时候胆子要大，其实老师对你答对答错，不会怪你的！
彭 畅家长：新的一年你能完成我安排的事情，好样儿的！
谭轩承家长：望你作业一心一意，按时完成作业！
余小妹家长：希望你能改变自己的缺点，在校坚持说普通话，上课不开小差，努力学习，
认真写好做好家庭作业。
马 璇家长：该生在家能听爷爷奶奶的话，帮忙扫地等，但学习还抓得不紧。
李春妮家长：春妮在家中帮爸爸妈妈扫地、拖地，还复习课文、读书，做得还可以！
郑雅琪家长：郑雅琦开学学习有所进步，完成作业很积极！
黄心雨家长：这孩子在家里还比较听话，能帮我做家务，比如：扫地。洗衣服、洗碗。小事情她都帮忙，
希望以后在学习上努力努力、再努力！
王玉婵家长：要坚持说普通话，上课注意力要集中积极发言，按时完成作业的习惯保持下去，再接再厉，
继续努力
王 陈家长：希望在家一定要听话，要坚持说普通话！
田 成家长：有时喜欢上网，看电视，望改正！
王爱君家长：在家的表现还不错，回家就做作业。特别喜欢上学，不上学就哭！
任宏扬家长：多多努力！还是很听话，再接再厉！
朱艳红家长：电视看得多，学习少！
刘 凯家长：在家的每一天都有新的发展，但你要做每件事要多动脑筋，要大胆的发挥自己的特长，不管
什么事情都要自己做，不要靠别人！
许乔宁家长：有点顽皮，做作业非要家长监督！
冯 蕾家长：还可以，把学习放在第一，还帮忙家里做些小事情！
程 迪家长：能按时完成作业，在家很爱劳动，很听大人的话！
罗玉莲家长：在家没讲普通话，希望以后改正！
周雨竹家长：表现良好！
王俊杰家长：你以后要说普通话，上课思想不要开小差，将字写好！
张博翰家长：在家表现好！
董婷婷家长：在家讲普通话，作业字迹工整！
李士源家长：字写得太差了，日后努力！
汪罗曼家长：做家庭作业不积极，以玩为主，望改正！
陈士枭家长：很好，非常棒！
詹钤宇家长：积极做完老师布置的家庭作业，并且认真朗读课文！
曹 磊家长： 作业按时完成，在家没有说普通话，望能改正
家长对孩子的评价范本
通过看***的成绩单，可以说不够理想，这对我们做家长的有一定责任，孩儿到学校学习，就是要学好文化知识的，就是要从德、智、体全面发展，就是要发挥自己的才能学好专业知识，希望师生和家长共同帮助他、教育他，也希望吾儿要尊敬师长、团结同学，克服缺点，学好知识运用到实践中，做一名有用人才。——河北无极家长
九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下，攀登理性之巅，没有一躇而蹴的捷径，只有奋斗拼搏，学好一门知识，不是只学懂，学会，还要学精、会做。力争做一个对社会有益的适用人才。——云南楚雄家长
一、教学方面：教与学要有针对性，希望能针对学生今后的就业有竞争力来实施各种教程的内容，强化每个学生在校期内能学到一、二门好本领、真功夫。只要是有利于学生学习的，家长不希望校方“减负”。二、后勤管理方面：加强学校后勤管理工作，子女远离家庭，后勤管理工作能与时俱进，学校就是能使家长放心的大家庭。我们寄希望于学校，因为贵校的声誉与时俱增。——广西南宁家长
1、希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。2、希望老师多一点道德教育，多一点学习难点，不要让孩子认为上了大学就等于进了天堂。3、现在的孩子有一股傲劲，希望老师严加管教，循循诱导，使孩子走向社会时，是一个成功的人材。——广西桂林家长
希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。——广西大化家长
作为学子，应以学业为重，理当争分夺秒，那有缺课之理，违纪之言。如不痛该前非，则家里将不再供学。家居贫困山区，父母虽有小职，但微薄的工钱还往往不能如数到手，只能维持温饱。且父常年有病在身，还要赡养老人，现在住房贷款，入学也贷款，妹妹又要高考了，条件只许节俭，不许奢华，如花钱不顾家底，超越所限，重负不堪，物极必返。就学机会来之不易，如不再珍惜，不专心功课，不提高成绩，不但愧对苍天，而且将来也难立足社会。没有规矩不成方圆，言行穿戴必须大众化。听从老师教诲，遵守学校要求。成才之道，为人之本定当铭刻在心。望各位指导老师因人施教，严律该生。敬请班主任老师速把联系电话告知家里。谨托。切记！——广西环江家长
“群众利益无小事”希望学校在对女生宿舍的热水供应方面有所改善，以防止各种不利于安全的因素发生，减少家长的后顾之忧。祝学校事业蒸蒸日上！——广西北海家长
***从入学至今，可喜可忧，喜的方面：经过大学独立生活与学习，变的成熟多了，分析问题有独立思考能力，能剖析自己学习方面的不足。忧的方面，专业不够努力，眼高手低，不注意大学课程的相关链接，专业理论不重视，英语也不好，多攻一攻，希望下学期能有所进展。 ——广西柳州家长
**初次离开父母，离开生养熟悉的环境，开始了一个全新的生活，从过去生活靠父母，学习靠老师的传统教育模式中脱离出去，步入自我调节、约束阶段，对任何事物都有一个新鲜和适应的过程，从收到的学习、思想情况报告单来看，这孩子有良好的本质，学会了很多做人的道理，处事的方法，学习上也有了很大的进步，但同时存在很多不足之处，我们非常焦虑，由于千山万水相隔，不可能像以前一样随时掌握她的思想动态，及时给予引导，建议学校及辅导员加强对学生的管理，教他们踏踏实实做人，认认真真做事，并教给他们过硬的生存本领。——四川西昌家长
孩子在过去一学期中，有了进步，取得了一定成绩，作为一名普通党员，家长对学校领导和老师们表示衷心感谢！——云南陆良家长
女儿到桂林旅专读书一学期，总体来说比以前有长足进步，明确了奋斗目标，看到了发展希望，有了健康向上的心态，感谢学校！感谢老师们！！
由于其学习基础不是很好，尽管努力了，但成绩还是不是很满意。这么好的学习机会，人生能有几回？！没有真本领又如何在激烈竞争的人生中立身？！新学期又开始了，家长的期盼又汇进匆匆送女儿返校的学途中！——广西玉林家长
陆仟伍佰元学费确是太贵了，像我这样的困难的家庭实在无法支持，希望学校领导能给予助学贷款，使我的子女能安心学好专业。建议学校领导对有实际困难的学生慎重考虑，是否能提前给予助学贷款！？——广西桂平家长
孩子评定(篇五)
《老师对孩子 评价》
在家时隔好孩子，在校是个好学生
一年级第一学期：
你是一名聪明文静而有好学的孩子，学前教育知识丰富，每次打开你的作业本或者听你回答问题都会令人耳目一新，在同学和老师的心目中树立了优秀的班干部形象，同学们都默默地把你作为榜样。希望在今后的学习工作中你能更大胆地施展自己的才干，便得更加出色。 一年级第二学期：
你是一个认真好学，虚心上进的好学生，你努力写好每一个生字，想班上写的最优秀的学生看齐；你努力学习朗读，使自己的朗读达到声请并茂，你认真完成作业，特别是实践方面，更是细心，总是尽力展示自己最优秀的一面。一分汗水，一分收获，相信你的努力会让你更加出众。
二年级第一学期：
你聪明，往往能答出其他小朋友答不出的问题；你好问，脑子里藏着数不尽的问题；你踏实，不让老师操心；你热心，总是积极主动地打扫教室卫生，如果在工作上更加积极主动些，你在同学中的威望会更高。
二年级第二学期：
你做事踏实稳重，有较强的责任心，能较好的完成值日工作，热爱集体乐于助人拾金不昧，学习积极主动，作业从不让老师费心，书写工整望今后用你的行为去感染每一位同学。 儿子何止在学校不让老师操心，在家里的学习也不让爸爸妈妈费心，为有这样的儿子感到欣慰！！
三年级第一学期：
你是一个品学兼优的孩子，上课听讲专心，发言积极，正确率高。团结同学热爱班集体。希再接再厉，争取更大进步！
三年级第一学期：
你是一个活波开朗、阳光帅气的小男孩，带人真诚，有礼貌，劳动积极，责任心强。你的基本功很扎实，希再接再厉！
四年级第一学期：
小男子汉，你挺聪明的，学习上你总能让老师眼前一亮，作业书写认真，上课发言积极。你文静稳重，彬彬有礼，是个小绅士，做事认真，成绩优异，愿你在知识的海洋里尽情的遨游吧！
四年级第二学期：
你是一个非常棒的小男子汉，热爱班集体，关心同学，有正义感，每次听到你那响亮的 “老师好”，我就由衷的高兴。希望你能再接再厉。坚定信心。持之以恒，我相信你一定会取得更好成绩。
孩子评定(篇六)
《成功家长对孩子的评语》
你的热情、坦诚和勇敢令人欣赏，你极强的责任感、荣誉感和求知欲让同学敬佩。希望你全方位施展自己的才能，这对你今后的人生大有裨益。要记装山外有山”的道理，胜不骄，败不馁，永不放弃自己的追求。你的品质，你的心灵如同一泓甘泉，朴实无华，真实动人。清晨，你总是用你那颗纯洁的心献给校园一片洁净，留给同学一份温馨。的确，你那默默无闻的奉献精神，你那正视现实，克服困难的勇气，确实让同龄人佩服。逊色的是你还不够细心!愿老师的期盼，同学们的鼓励伴随着你走向成功的旅程。你有积极进取的态度，但缺乏坚韧不拔的毅力;你有争优当先的目标，但又缺乏自我约束的能力;你机灵、好动，但往往又不注意分寸，真是“让我欢喜让我忧”!愿你发挥自己的聪明才智，向着自己的理想攀登!一个聪明的男孩，爱看书，有见地，爱制作模型，可谓“心灵手巧”。上课如能集中注意力，常常会一鸣惊人。要是你能认真对待老师布置的每一次作业，不拖拉，不粗心，那你一定能成为大家的骄傲!你聪颖、乖巧、善解人意。课堂上能听到你响亮清脆的发言，每次打开你的作业本就有一种美的享受。多才多艺的女孩，希望更严格要求自己，在各方面打个漂亮仗。天下所有的家长都希望自己的孩子有能力、有本事，将来能够好好的生活，甚至能够比父辈们生活得更好。很多情况下，家长的殷殷期望化作了孩子向上奋进的动力。而有时，过高的期望会化为孩子肩上沉重的压力。所以，对孩子的期望是有一定讲究的。作为家长，我们该如何把握对孩子的期望呢?第一，拓宽期望面，不要只局限于智能与学业。以智能高低、学业成绩的好坏作为衡量孩子是否成功、将来是否有前途，是现代社会的流行玻但事实上衡量一个人的成功与否具有许多评价标准。很久以前在罗马，有个小学生因为学习成绩不那么理想，成天郁郁寡欢。一次，父亲把他带上罗马一座高高教堂的塔顶。“往下瞧瞧吧，亲爱的孩子。”父亲指着像蜘蛛网般的街道说，“通向广场的路不止一条，生活也是一样。假如你发现这条路达不到目的地，那就走另一条路试试!”多么聪明、豁达的父亲!他以一种恰如其分的方式，表达了对孩子取得成功的期望。第二，期望应符合孩子的能力水平与志向爱好。聪明的家长，在对孩子有所期望之时，不妨先评估一下孩子的智能特点、兴趣范围、个性特征。家长可以与孩子一起分析一下，孩子的优势在哪里，不足之外又有哪些;有些行业上的成功，不仅需要达到相应的智能
水平，还需要有许多非智力因素的参与，孩子是否具备了，或者是否可以通过一定的培养达到;家长所期望的是不是孩子所感兴趣的或钟爱的;孩子的个性最适宜于从事哪些工作……如此等等。家长要记住，要以孩子自身作为参照，以他的特长为出发点，而不要以周围人或者自己作为期望的参照与出发点。第三，表达适度，激发动机。要将期望转变为现实，得让孩子把家长的期望转化为自身发展的内在动力。如今的孩子，生存于信息时代，生活在独生子女的家庭环境中。所以，他们生来就被置于五彩缤纷的天地里，享受着众多成人给予的关爱。在这样的生存空间里，孩子不知不觉地养成了一种被动的习性，习惯于等待信息与指令。比如说，凡事都要大人说了才去做，每天在电视屏幕前一坐就是二三个小时，被动地接收着电视上的“精彩节目”。如此一来，那些真正源自于内心的需求与动机则显得相当缺乏，导致主动性与创造性水平较低。同样，在家长喋喋不休的期望表达面前，孩子仍然扮演了被动的角色。其结果，要么使孩子人云亦云地盲从，要么使他对什么都无所谓，还有就是使孩子产生“你越是要我这样，我越是要那样”的叛逆心理。一句话，第一次讲可能是真理，第十次讲就是陈词滥调了。在一个适宜的时间与场合，与孩子一起探讨一下家长对孩子期望，其效果远远胜过一日十次的重复。家长还应该训练孩子成为生活的主动参与者。这就要求家长适当减少对孩子的关爱与期望，多让孩子自己做判断、做选择，承担家庭与社会的责任，将生存与发展作为自己的内在需求。“外部力量要通过内部因素产生作用”，家长对孩子的期望，也是同样的道理。
孩子评定(篇七)
《我们该如何评价孩子》
我们该如何评价孩子
常听到很多的父母讲，我的孩子很胆小，我的孩子就是坐不住，我的孩子不爱学习，我的孩子老是注意力不集中„„
这样的评价对吗？我们又该如何评价一个孩子呢？
今天和一帮小朋友及他们的父母一起活动。开始之前，我特地安排一个环节，就是请小朋友们当场默写以前所学的拼音声母，然后请大家对孩子们的作业进行评价。试卷摊在桌子上，没有姓名，只有编号。如果觉得谁写得又对又好，就可以将手中的两颗糖果放在试卷上。
首先由大人们开始投票。大人们很快将票投了出去。7个孩子的试卷，其中一张试卷上放满了糖果，还有一张上放了3颗糖，剩下的试卷上光秃秃的，可怜地留在桌面上。
接下来，轮到孩子投票了。很快，孩子们也投完了票，这次，所有的试卷上都有了一两颗糖。 然后，所有的人开始确认自己将票投给了谁，讲出为什么要投给这个人的理由。 家长答案相当的一致：
4个家长的回答是：“只有一个孩子全对，所以将两颗糖全投给了这个孩子。” 3个家长的回答是：“全对的投了一票，然后第二名投了一票。”
孩子们的回答五花八门：
“我觉得他写得很好，就投给他了。”——这是清醒明白型的。
“我看到大人们都投那个人，肯定他写得最好，所以我投了他。”——这是盲从型的。 “我觉得他一颗糖都没有，很可怜，所以我投了他一票。“——这是同情型的。 “我不知道投给谁，就投给他了。”——这是稀里糊涂型的。
“他虽然写得不好，但是我想给他一次机会。”——这是鼓励型的。
“时间到了，我就投了。”——这是无可奈何型的。
“我也不知道投给谁了。“——这是#￥~@$&*型的。
看，孩子评判事物的标准和大人是多么的不同。
评比完毕，每个孩子拿到了属于自己的糖果——大人们的心态开始发生微妙的变化—— 嘿，那是我儿子！
哦，原来别人的孩子这么棒啊！
哼，臭小子，怎么在学呢！
凡此种种。
课间休息，一个孩子伤心地哭了。
为什么安排这样一个环节？来，让我们一起读读这个故事：
遥远的地方有一个山村，村子里住着一群木头人，他们什么都不干，整天给别人贴贴纸。表现好的，贴星星，表现差的贴灰点点。胖哥也是其中的一员。他只是想和别人一样跳得高，但是摔倒了，于是，别人就跑上来给他贴上灰点点。他跌倒的时候刮花了他的木头和油漆，有人看到了，于是，又给他贴灰点点。然后，他为了解释自己为什么会跌倒，讲了些可笑的理由，又被别人贴贴纸。最后，有的人路过，看见他身上有那么多灰点点贴纸，于是，就认为他肯定不是个好人，没有任何理由，又跑过来给他贴灰点贴纸。
胖哥不敢出门了，因为怕别人笑话他。只敢在夜色降临的时候出来，只敢跟那些也贴了灰点贴纸的人一起玩。
时间久了，其他人就说，胖哥不是个好木头人。听得多了，胖哥自己也这么认为：“我不是个好木头人。”
讲到这里，我问孩子们，胖哥是个坏人吗？
孩子们说：“不，他只是没有跳好，就被别人贴贴纸了。”
“不，他没有做坏事，他是个好木头人。”
故事继续。
直到有一天，他碰到了一个奇怪的木头人，那个人身上一个贴纸也没有。既没有灰点点，也没有星星。
讲到这里，我又问孩子们，为什么他的身上会没有灰点也没有星星呢？
孩子们说：
“他从来不出门，所以大家看不到他，他的身上就没有星星也没有点点。”——这是与世无争型。
“他重新做了油漆，把点点盖住了。”——这是毁灭罪证型。
“他把灰点点都撕下来，贴到那个给他贴灰点点的人身上去了。”——这是打击报复型。 “他既没有犯错，也没有做好事，所以没有灰点点。”——这是幼稚幻想型。
“他的贴纸被别人抢了。上次我在幼儿园，XX就把我的星星抢跑了。”——这是联系想象型。
故事继续。
胖哥很想知道他为什么没有贴纸在身上，那个人指点他去找木匠依莱——所有木头人的创造者去聊聊。
胖哥去了。
一进门，依莱便认出了胖哥，让胖哥深感激动，原来他的创造者居然认得出他。胖哥叙述了自己的苦恼，依莱告诉他：“你不必在乎别人怎么看你，重要的是——我怎么看你。我觉得你很特别。我爱你。只要你相信你自己，相信我的爱，你就会发现变化的。”
胖哥虽然不太懂，但是依然觉得心情激动。当他离开的时候，他想，依莱说的对，我是很特别的。就在他这么想的时候，一个灰点掉到了地上。
当我们要评价一个孩子的时候，想想，这是代表孩子的全部吗？再想想，现在孩子还小，这样下结论对吗？评判事物并不一定只有一个标准，其实，从很多方面来看，我们的孩子都有他们独特的地方。有的善良，有的勤快，有的善于交际，有的努力学习，有的能领导指挥，有的则能服务大众„„世上的花尚且千万种，何况是个活生生的，每天都在变化的孩子呢？
心理学上有一种叫作“皮戈马利翁效应”，也就是心理暗示。其实当你对孩子做出消极的心理评价时，不知不觉，孩子就真的向你所说的那个方向去发展了。胖哥其实很努力地想向别人那样跳得高，可是，在别人的不公正评价中，他不也认为自己“不是个好木头人了吗？”
还有，针对消极评价，再看看我们孩子的发言——“把点点盖住。”“把点点贴到别人身上。”你希望你的孩子隐匿自己的缺点吗？你希望孩子在批评、责骂中成为具有攻击性人格的人吗？ 亲爱的父母，请相信我们的孩子都是独一无二的，爱他，相信他，欣赏他，用积极的心理暗示去影响他——我的宝贝真是认真，我的宝贝虽然这次没做好，但是他知道怎么努力去改正的„„很快你会发现他的变化，因为他是那么的特别。