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篇一:《野草》
《野草》的艺术特点：
（1）独特丰富的艺术构思。首先，是构思的丰富多姿，融情于景或把自然景物人格化以抒写感触；托物咏志，袒露情怀；直抒胸臆，反复吟唱，表露爱憎；创造诗意洋溢的人物形象，寄寓作者深远的情思；以具有强烈讽刺色彩的故事或事件，抒发感受；以奇特想象创造某种奇幻的形象或意境，袒露心灵。其次，以梦境写心境的独特构思。再次，以小见大的构思。对野草的描写。
（2）象征主义与现实主义相结合的创作方法。首先，《野草》大部分篇章采用了象征主义表现方法；其次，《野草》的象征主义方法往往与现实主义描写相结合：在以象征主义表现手法为主篇章里，也有现实主义的描写；一些现实主义之作，往往也有着局部的象征。对野草的描写。
（3）优美的抒情诗语言。首先，是语言的新颖奇特；其次是语言的幽深曲折；语言的绘画美和音乐美。
《野草》的思想内容：
（1） 对旧社会痼弊的针砭。“但我憎恨这以野草作装饰的地面。”
（2） 对韧性战斗精神的讴歌。“不克厥敌，战则不止。”
（3） 对自我人生价值及意义的深刻思考。对以往生命价值及意义的肯定；
面对黑暗社会和自我不幸人生的苦闷、彷徨以及某些绝望、虚无的情
绪。
《雷雨》 结构特点：
故事的浓缩式结构。故事完全运用了“三一律”，时间固定在一天24小时之内，地点集中在周公馆的客厅和鲁贵地家中，全局周朴园和繁漪矛盾冲突的主干线索十分突出，由此牵连出的其他线索将全剧八个人都卷入紧张的矛盾冲突之中，结构严密，集中紧张。对野草的描写。
故事具有极强的偶然性，情节曲折，故事性强，富有传奇色彩。剧作所讲述的两个家庭的悲剧、两个荒唐的乱伦故事都与周公馆发生了联系；三十年前的旧事和三十年后的现实都与周朴园有关，而周、鲁两家复杂的矛盾冲突和人事纠葛又互相交叉迭映在一起，，使剧本充满戏剧性和传奇色彩，悬念迭起，扣人心弦。 故事有复杂、紧张的戏剧冲突。剧作中周朴园和蘩漪的冲突是一条明线，周朴园和侍萍的关系则是一条暗线。这两条线索同时并存，彼此交织，互为影响，交相钳制，使剧情紧张曲折，引人入胜。
《狂人日记》的思想深度：
1.礼教世人：对封建文化的深度批判。《狂人日记》是日记体小说，全部都是狂人精神质的精神妄想，表面好像很荒诞，不过是一些梦呓式独白，但是这种梦呓暗示着对封建文化的深刻否定。
2.对人的存在悲剧的探索。这种悲剧，主要体现在人的存在的悖论性，即人与文化的悖论，人性与文明之间的永恒的冲突和矛盾。
篇二:《教学《野草》有感》
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教学《野草》有感
作者：谢维花对野草的描写。
来源：《新课程·上旬》2013年第12期
摘 要：语文课就是要让学生感知作者内心世界、了解文本历史背景、品读文章精彩语言、感悟文中种种情感。《野草》一文给学生传递的不仅是顽强精神，还有很多丰富的内涵。 关键词：图文乐；适时；感知；动词；契机
“它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它必定要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来，它的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺，这是一种不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻……”伴随着这样的图文配乐，我开始了夏衍《野草》一文的教学。连续两年带六年级，这篇文章已经上过好多次了，在市优质课上、校际交流中，说实话，每次上课都会被深深地打动。语文课就是要让学生感知作者内心世界、了解文本历史背景、品读文章精彩语言、感悟文中种种情感，所以我这样设计《野草》一文的教学流程。
开课伊始“图文乐”三效合一的配合，很快就把学生的注意力吸引到了课堂上。看着那动态的小草生长过程，孩子们就已经感知了文本，感受到了小草那种不畏艰险、奋然向上的精神，这也为学生能有感情地朗读文章打下了坚实的基础；而后顺理成章地引领学生打开课本走进文本，感受文字带给我们的惊奇。通过读文，两个故事让学生感受到了种子生命力的可怕与伟大，使他们产生浓厚的学习兴趣。
接下来，让学生通过找文中描写小草生长的三个动词“钻”“挺”“透”，感受小草生命力的顽强，通过不同形式的读和对三个动词的重读、强调读、感受读，使学生对小草的敬意油然而生。“种子被埋在土壤里，一片黑暗，没有一丝光明。可是，它为了阳光，为了生之意志，才顽强不屈地挺出地面来，你们想说些什么。”于是，孩子们对课文的理解开始加深，朗读也自然很有感情，我被深深地感动了。
对于六年级学生来说，从字面上看这样一篇散文浅显易懂、很好理解，不就是让我们感受野草生命力的顽强吗？不！孩子们了解了夏衍创作的时代背景，你就会发现新的契机。同样是“图文乐”三效合一，我给学生补充了一段抗日战争的资料，并适时地说到：“就在当时那样的情况下，夏衍写了这篇极富号召力的杂文《野草》。听了背景介绍你对文章有了怎样更新的理解？”孩子们听后义愤填膺，纷纷发表自己的见解。“夏衍是要通过此文号召当时的中国人民团结起来，像野草一样顽强拼搏，长期抗战把日本帝国主义赶出国土。”此时的课堂气氛已到高潮，孩子们都按捺不住心中的怒火要畅所欲言。
了解了作者的用意后就会思考，在祖国和平的今天，编者为什么要把这篇散文放在义务教育的课本中呢？于是我设计了：同学们，作为当代的小学生，回想革命先烈抛头颅、洒热血，
篇三:《描写野草的句子》
1、有一首诗叫做:离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不进，春风吹又生。这首诗是白居易十六岁的时候写的，赞颂野草顽强的生命力，表现了诗人奋发向上的精神，这首诗的名字叫做:赋得古原草送别，这首诗共有八句我节选了前四句，后四句的诗是:远方侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。描写野草的句子。前四句诗写的是赞美野草顽强的生命力的，而后四句却是描写送别时的依依不舍。
2、野草虽然人们不喜欢它，可是它有茁壮的生命力。你看路边、荒地、荒山有谁会去种它，栽它呢?可是它同样自生自长，郁郁葱葱，只要有缝就能插针，3、一旦春风吹拂，阳光普照，江河奔流，大地复苏；它就从草籽、草根中醒过来，顽强较劲地长出地面!它鲜活火爆热烈，它抖擞较劲挺拔，它蓬勃勇敢向上，它百折不挠!--忘形中，淡绿嫩绿墨绿；盲目中，不断长粗长高!密密麻麻，拥拥挤挤，茁壮茂盛，那真叫好!
4、一粒粒小草种子被风带离母体，无论这些小生命来自何方，只要有木、有泥土、有阳光，它们就立即扎下根来，迅速成长，把那可爱的绿色带到那个地方。无论在哪里，到处可以看到它们的踪影。
5、它们热爱大地，热爱自然，深情地呼吸着清新的空气，沐浴着灿烂的阳光，也曾在狂风暴雨中搏斗。更为可叹的是，一株被压在顽石下的野草，不管顶上的岩石多么沉重，周围的泥土多么坚硬，它总能曲曲折折地、顽强不屈地钻到地面上来。它的生命力是如此地强大，而且它还勇敢地向大自然挑战，寻求自己的快乐。描写野草的句子。
6、这些野草虽然没有美丽的容颜，也没有高大的身材；比不上牡丹、荷花、樱花的美丽；也比不过杉树、杨树、松树等的高大。但它是美丽的。
7、小时候，常跟着姐姐到农村去，看着那野草把农村的山峦、田埂，甚至把路边、墙头都绿得一派勃勃生机，自那时起，我不由得对野草产生了一种偏爱。
8、草有着非人能比顽强的生命力，不管是一个岩石，还是一块砖头，只要有着那一点点的泥土，它就能够生存下来，这都是它生长的宝地。是谁给予给了我们绿色的铺地?是谁给予给了我们美好的环境?又是谁给予给了我们新鲜的空气?是野草。是野草给了我们干净的地球，美好的家园，我们应该去保护它们，而不是去伤害它们。
9、哪里都有它，不需要任何装点，在那春暖花开，莺飞草长的季节里，第一个破土而出的是他-----野草!在冬季，()毫无任何生机的时候，我与重逢了他，他在广大无边的土地上蔓延着凄凄苍老的生命，那便是野草的化生--荒草!原来从始至终没有离开过我们的是野草!
10、野草，生命顽强，年复一年，周而复始，久枯春绿，欣欣向荣，不屈不挠。
11、野草才是真正春天的报信者。因为野草比柳树长的快；比燕子来的早，所以野草才是真正春天的报信者。
12、野草没有美丽的姿态，但有优秀的品质。它那种不畏艰难，坚强不屈的精神不正是我们21世纪的新一代应该拥有的优秀品质吗?
13、野草是平凡的，他们高低不一，色彩斑斓，形态各异；他们一无所求，不需播种，不用耕耘，在路边，在悬崖，在石缝，只要有一点点泥土，就能顽强地生长；他们，你携着我，我扶着你，织成神奇的绿毯，铺在大地母亲的身上，一直铺进天边的白云……
14、是太普通太平凡的草，是到处可寻可见的草，是尽人皆知的草；它没有花香，没有树高，没有伟大，没有丽表；然而，它却是奥妙、神奇、莫测的草，也是难知难懂的草……
15、我从野草中看到而许多!我看到了植物的心是如此的坚定，是如此的顽强!我也从野草的本身联系到了自我!我们这一代青少年就是花朵，容易摧残，美丽而短暂的我们，经不起风吹雨打!但是亿万花朵之中，仍然存在着如同“野草”一般的人!
篇四:《描写山林的句子》
描写山林的句子
1、森林绿得像翡翠，山谷像铺着绿色的天鹅绒，河水像流动的凝脂，湿润的空气也给人水晶似的感觉。
2、森林上空，密密层层，枝丫交错，阳光很难射到地上，而难得漏下的一点阳光，就像色彩鲜艳的昆虫一样，仿佛是在苍苔和淡红色的枯萎的羊齿革上爬行似的。
3、山坡上是一片树林，枝叶茂密，绿树成荫，最美的植物要数枸杞子啦。这时它们已经结出了果实，水灵灵红艳艳，就像一串串红珍珠，4、山上山下，全是绿叶茂密的树林，人整天就在树林里走。从树叶稀疏的地方望去，近处的山布满了树林，现出了一片浓绿。远处的山也布满了树林，出现一片苍黑。
5、树木的交错的枝梢，繁盛地伸展开采的好像颤动的叶子织成的不整的穹门和碧绿的云，停在清朗的蔚蓝的天下。
6、凸起高耸的山坡，松树，芭蕉树，刺槐树，白杨，银杏，各显自己独有的姿色，簇拥在山坡上，厚厚的野草为底色，美不胜收，山坡五颜六色，秋色把山坡染美了，宛如画了新装的少妇，体态丰盈而优美。山坡一簇簇的旱芦苇，它头上的穗子，毛绒绒的，灰里透着白，借着风，一个方向摆，给人一种苍凉的凄美，风中的黛玉之美，凄美揪心。
7、雾升起来了，整个小森林浸在乳白色的浓雾里。描写山林的句子。花儿绽开了，有红的，黄的，蓝的，好像一张张笑脸，迎着风盛开；小草从泥土里钻出来，好奇地张望着这个大千世界；树木绿绿的，好像一个个巨人在保护这片森里；树上几片落叶飘下来，好像在跟大树告别，欢迎着春天的到来；小溪欢快的流淌着，时不时发出的响声，像是在给大地唱歌呢!溪里的小鱼儿，一会儿从哗哗水面挑起，一会儿又像流星般坠落，好像是在争夺跳水冠军呢!
8、一夜风雨，急骤茫然，打花了玻璃，挫败了花草，也惊醒了梦，凉透了炽热的心。清晨，独上山林，云雾缭绕，林深清幽。站在山腰，晨光已熹微。轻云游行脚下，薄薄的，透过去能看到山谷中的房舍荷塘。这时，又飘来一层薄纱，罩在山顶，山林显得如此的空灵。真是三重天啊，这山林已是陶渊明的世外桃源。心在此刻静下，环顾四周，总觉得还缺少什么?只是你罢了。
9、远处的高山上有许多的树木野花蘑菇和小草，苍天大树上嫩绿的叶子随风飘动，几片落叶在临空飞舞，像一只只美丽的蝴蝶翩翩起舞；各种花儿像一个个小朋友的笑脸，在不停地摇摆，好像在和人们打招呼；小草也是摇着小脑袋跟我们问好；山前挂着瀑布，这让我不由想起了一句诗[飞流直下三千尺，疑是银河落九天。"
10、站在山坡上往下了望，只见一行行的苹果树，像一座绿色长城，郁郁葱葱，枝繁叶茂。一株株苹果树上，硕果累累，又红又大，似一盏盏红灯笼挂满枝头。
11、草丛里的山菊花开得正艳，给厚厚的荒草增添了生气，山菊花，秋天山林的宠儿，黄的，粉的，吐露着芬芳，争奇斗艳。点缀了大山，渲染了心情。
12、层峦叠嶂，覆盖着厚厚的野草，苍劲翠绿的松树，高傲的挺立在野草中，山风扑来，松涛声阵阵，此声拍打着心扉，舒畅开怀，尽情吸吮着风里甜甜的空气，宛如痛饮了一杯浓浓的葡萄酒，甜甜的醉，如花仙子飘忽其中。
13、独爱山林的秋天，拥抱亲吻山林的秋色。拾完草回家，恋恋不舍身后的山林，身临其中，醉了秋色，丰盈了山林。爱秋意浓浓的山林，爱山涧清清的泉水，掬一捧水，喝上一口，好甜好甜，甜甜地流遍全身，爽口悦心。
14、过了春花烂漫，来了盛夏的炽恋。雨后山区，满山苍郁，天也蓝蓝。就得徒步行进，去赏一回这山这林，这美景。徐风阵阵，有意推送佳人，共上崖顶，时刻在你的耳边倾述衷肠。乱了青丝，绽开笑颜，撩起情怀，留下无言。其实，请你不要在意清风拂过你的身体，那便是我，是我轻吻着你的额头嘴角，是我撩起你的秀发，它散发出诱人的清香，让我们在美景中陶醉。
15、近处的山林与远处不同，显得明朗清晰，轮廓鲜明。前后左右密密麻麻地生长着大大小小品种不一的树木。有的树叶子已经掉光了，剩下稀疏光秃的树枝毅然伸展，硬梆梆的树干傲然挺立；有的树上还残留着少数几张颓败苍黄的树叶，是对树的依恋吗?迟迟不愿离去；有的树则照样枝繁叶茂，绿得苍翠，只是这种绿不像其他季节那样生机盎然，多以些季节的厚重浓郁；有的树木叶子红艳艳地缀满枝头，似一团开得正旺的玫瑰花；若一丛翩跹飞舞的红蝴蝶；如一抹灿烂明媚的云霞。在这个原本枯黄萧索的冬季，我感受到了生命的美好，体会到了凡事顺其自然，坦然面对。
16、聆听着班得瑞的天籁之声，一种深居山村的静谧便从我的思绪中流淌而过。高山流水，梵钟悠韵，给人以甘之如蚀的精神享受；湖光塔影，苍松翠柏，给人以骀荡春风的精神陶冶；轻寒翦翦，细雨霏霏，给人以商略黄昏的精神自由。
17、路两旁是高大茂密的竹林，竹干粗细相杂，有的粗如碗口，有的细如笔杆，但都伸展着细长的枝叶，挤挤攘攘，争相生长。