写事散文(共6篇)

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写事散文篇一精选
《2013年写人叙事散文》

①儿子回乡下的老家看父母,但只能在家待一天一夜,第二天早上5点半就要走,临走的前一天晚上,儿子跟母亲坐在老房里一直聊到深夜。

②临睡前,儿子有些遗憾地说:“妈,这次太匆忙,等下次有空,我一定在家多待几天陪陪您,还要吃小时您亲手包的韭菜饺子,那个味道太好了,我一直都想着呢。”

③之后,儿子便到里屋睡觉了,可母亲却没了睡意,她走到另一间屋,叫醒已经睡下的父亲,说:“老头子,你赶紧起来,去问问谁家菜园里有韭菜,跟他打个招呼,割点儿回来,娃想吃韭菜饺子了,我得给他做。”

④躺在床上的父亲一听,立即明白,连说:“好,好。”然后迅速穿上衣服,下了床。母亲又说:“老头子,你动静小些,别吵醒了娃,他明早还要走呢。”

⑤父亲再次“嗯”了两声,然后别上一把菜刀,悄悄打开大门,出去了。

⑥此时,正是初冬的深夜,外面很寒冷。

⑦父亲开始在村子里挨家挨户敲门,借割他们菜园里的韭菜,冬日,菜园里韭菜很少,好在敲了数十家门后终于找到了。

⑧村里各家各户的菜园都离村子很远,加上夜路不好走,等父亲割完韭菜回家已是夜里11点多了。 ⑨接下来,两位老人开始择韭菜,把两斤多韭菜择完、洗净后,差不多已经是凌晨了。

⑩接下来是擀饺子皮,然后包馅。这一切如果是在明亮的灯光下完成,不需要太长时间,但事实上他们都是在手电筒的光亮下完成的——两位老人怕开灯惊扰了儿子的好梦。

⑾这一切都做完是凌晨3点多,两位老人想了想,还有一会儿得煮饺子了,干脆别睡了,给儿子烧点儿热乎的水,这样,他一起来就有热水洗脸。

⑿5点30分,儿子的手机闹铃准时响了,儿子从睡梦中醒来,一睁开眼睛,便隐约闻到一股似曾相识的香味,这香味越来越浓,最后在厨房里达到了鼎盛——一大锅韭菜饺子在翻滚呢。

⒀看到儿子,母亲连连说:“娃快趁热吃了吧,你最喜欢的韭菜饺子,吃过再刷牙。”“是呀,先吃,先吃。”站在一旁的父亲帮母亲的腔,并立即将饺子盛进碗里,双手递到儿子的面前。

⒁儿子怎么也没有想到,自己随口说出的一句话,父亲和母亲就当真了,两位六十多岁的老人,竟然为了饺子一夜未眠。

⒂那是一碗滚烫的韭菜馅饺子,很香,很香,吃得儿子想哭。

1.请用简洁的语言概括选文的主要内容。(2分)

2.文章标题有什么作用?(3分)

3.文中描写了怎样的一对父母?请简要概括。(3分)

4.文中最后一段写到“那是一碗滚烫的韭菜馅饺子,很香,很香,吃得儿子想哭”,儿子想哭的原因有哪些?(2分)

5.读完选文后,你的内心一定用所感触,请结合生活实际谈谈你的感受。(3分)

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写事散文篇二精选
《写人叙事散文》

br /> (1)侧重写人的以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主。 (2)侧重记事的以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点。 2、记叙顺序: (1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用:叙事有头有尾,条理清晰,读 起来脉络清楚、印象深刻 (2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事)作用:造成悬念、吸引读 者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。 (3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事)作用:对情节起补 充、衬托作用,丰富形象,突出中心。 (4)平叙(使文章条理清楚,便于了解事情的来龙去脉) a、一种是“花开两朵,各表一枝”,即先说甲的事,再说乙的事,两边 都交待清楚; b、一种是时而说甲,时而说乙,按照情节发展的需要轮番叙述,使读者 对甲和乙的命运都处于关心的状态中。 (5)记叙文的间接抒情方式:寓情于景、寓情于事、寓情于理。

阅读方法技巧
(1)概括文章的内容: a、把握记叙文的要素,以写事为主的应明确写什么事, 写人为主的应明确写什么样的人。 b、把握关键性语句,揣摩作者为什么要写这些人、事。 c、分析层与层之间的关系,理清文章脉络,然后概括。 ( 2)结构特点(划分段落)方式: a、以时空变化划分 b、以作者思想感情的变化 来划分 c、按记叙内容的变化来划分 d、按描述 角度的变化、事情发展的阶段来划分

阅读方法技巧
1、记叙文中议论的作用:  引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛 的作用。 2、记叙文中抒情的作用:  抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。 3、材料组织特点:紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。 4、记叙线索及作用:  △线索: 1)核心人物2)核心事物 3)核心事件 4)时间 5)地点 6)作者 的情感  △作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章 条理清楚、层次清晰。 5、记叙人称:  1).以“我”的口吻或角度来叙述的是第一人称,便于直抒胸臆,读起来有 一种亲切感和真实感。  2).以第三人称的角度来叙述文章中的人物、事件、场景等,其优点在于不 受空间和时间的限制,能从更多的方面自由地叙述。

14、(1)水仙是文章的线索,全文围绕水仙来展开: 文章因水仙而触发,又以水仙点题收尾,主体部分 截取了几个与水仙相关的生活片段来展开回忆;(2) 此文运用的是象征手法,作者将陈澄莱的形象与水 仙联系在一起,表现出对她淡

写事散文篇三精选
《叙事散文的写作技巧》

> 叙事散文,是指以写人、记事为主要内容的散文。 叙事散文,是指以写人、记事为主要内容的散文。与一般散 文比较,叙事散文在形式上与一般散文一样,具备灵活自由, 文比较,叙事散文在形式上与一般散文一样,具备灵活自由, 形散而神不散的特点;但在内容上, 形散而神不散的特点;但在内容上,叙事散文强调通过对具 体事件的记叙与描写,来刻画人物,抒发作者情感, 体事件的记叙与描写,来刻画人物,抒发作者情感,表达作 者思想。 者思想。

二、小说与叙事散文的区别
首先,散文的叙事一般应是作者亲身经历或亲眼目睹之事, 首先,散文的叙事一般应是作者亲身经历或亲眼目睹之事, 或者是间接了解到事情,总之, 或者是间接了解到事情,总之,应是客观存在的实有的事 是非虚构性的;而小说则不然, 情,是非虚构性的;而小说则不然,它的特点之一在于情 节的虚构,作者可以根据创作的需要虚构内容,编织故事。 节的虚构,作者可以根据创作的需要虚构内容,编织故事。 其二,小说要求塑造鲜明的人物形象, 其二,小说要求塑造鲜明的人物形象,而散文不强求与 此。散文当然可以展现人物比较完整的性格,但也可以只 散文当然可以展现人物比较完整的性格, 撷取人物性格的局部和侧面加以描绘。 撷取人物性格的局部和侧面加以描绘。 其三,小说要求事件相对完整,逻辑严谨, 其三,小说要求事件相对完整,逻辑严谨,因果线索清 情节要复杂丰富,散文则不然。 楚,情节要复杂丰富,散文则不然。叙事散文不要求事件 必须完整,它可以逻辑清晰的叙述一个事件, 必须完整,它可以逻辑清晰的叙述一个事件,也可以只裁 取事件的局部场面,或者某个细节,线索单纯,情节鳔胶 取事件的局部场面,或者某个细节,线索单纯, 简单。 简单。

其四,从叙事角度和方法看, 其四,从叙事角度和方法看,叙事散文的根本目的 是表达作者对所写人物和事件的看法、思考、感受、 是表达作者对所写人物和事件的看法、思考、感受、 感悟,事件在散文中是作者用以表情达意的载体, 感悟,事件在散文中是作者用以表情达意的载体, 作者往往是边讲故事边表达感受和见解; 作者往往是边讲故事边表达感受和见解;小说则不 小说以具体生动的描绘事件、刻画人物为主, 然,小说以具体生动的描绘事件、刻画人物为主, 虽也必须有体现作者创作意图的主题、立意, 虽也必须有体现作者创作意图的主题、立意,也蕴 含情感,却必须隐藏在事件和人物背后, 含

写事散文篇四精选
《叙事散文的写作指导》

则要借事写出自己对某人的深深眷念或者对曾经岁月的悠悠情怀;如果是写景状物,则要托物抒发个人对生活或者人生的感悟。真情实感,散文之魂。那么,散文中的“事”是如何呈现的呢?一般以两种形式呈现:1.不是牵动社会神经的大事,而是日常生活中的丝丝小事,或曰琐事;2.即使是发生在一个人身上的较为完整的一件事,也不是像写记叙文那样将事件的起因、过程、结果写得清清楚楚、明明白白,而往往只撷取其中的一个或两个片段。但是,我们在写这些琐事或片段时,又一定要流泻一片真心、倾注一段真情:或尊师爱长,心绪奔腾;或恸亲伤逝,悲痛难抑;或遭逢困厄,郁愤难平;或怀乡思人,婉转缠绵。如果能将这些琐事或片段用情感的线索巧妙地组合起来的话,那就是韵味深长的散文,此之谓“一粒沙里看世界,半瓣花上说人情”。如何让情感融入散文呢?首先,面对题目,我们要搜寻自己生活中有关的人物、事件乃至画面;接着,用心过滤出其中的情感因子,即曾经使你的心弦颤动过的某一个点;最后,把这样的点点滴滴串连起来,用形象生动的文字表现出来,让字里行间溢满绵绵情意和幽幽诗意。当然,在对琐事或片段的叙述中,为了增加散文的情感底蕴,也要适当运用一些写作技巧:

第一,画面神化。在写人叙事散文的写作中,为了增加抒情性、文学性,往往要适当地来一点写景状物,模山范水,这就有了画面描写;而散文的画面如果没有飘逸神韵诗意的话,那就是“死”画面。试想,杜甫如果不是孤独悲秋,笔下就不会出现“萧萧”的“无边落木”;李清照如果不是“凄凄惨惨戚戚”,就不会绘出“梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴”的图景。因此,“画面神化”就是美景丽物与神韵诗意的融合。其神韵,是感人的情趣;其诗意,是灵动的文字。那么,如何使画面神化呢?概言之,即绘声绘色,描情摹态。具体言之,除了要用眼睛去看、用耳朵去听、用鼻子去闻之外,还要运用“想象掘进”法。一般来说,在开始生成画面时,也需要想象、联想等思维活动,但那指的是生成现实之景;而作为写景状物的散文,还要在现实景物之上加一点想象之景,而且这个想象的层次还要尽可能逐步掘进,使散文的神韵诗意在这个过程中自然地体现出来。下面举一习作《生如葱兰》中的一段话为例:葱兰的颜色是如此的洁白,没有浓墨重彩的渲染,只是纯粹的白。白得无畏无惧、肆无忌惮,纯粹得叫人嫉妒。她的花瓣是如此舒展,毫无保留地露出她金黄色的花蕊——像是一颗炽热的心。那滚烫的金黄啊,我真怕会溅出来。而她的花柱高高地立起,卑而不微,纤而不弱。从侧面看去,她则呈现一种拥抱的姿态——张开双臂企图把蓝天拥在怀里。这一段话写了葱兰的颜色、花瓣和花柱三个方面,这是现实之景的主线。但作者并没有仅仅停留在对景物主线的感知上,而是借助想象不断延伸。例如作者写了葱兰的“金黄色的花蕊”,接着说“像是一颗炽热的心”,这就是展开的浅层想象;“那滚烫的金黄啊,我真怕会溅出来”,这是更深层次的想象,因为它完全是建立在一个想象“炽热”之上的。由于有了这两个层次的逐步掘进,作者对葱兰的礼赞向往的神韵就飘逸而出了。 可见,“画面神化”可以让画面既充满动感,又溢满人情,从而见出内情与万物相生、心声与天籁交融的韵致,此之谓“体物赋情”,“形神兼备”。

第二,情景活化。叙事散文中,哪怕是叙述一件琐事,描述一个片段,如果能够显现出人性的迷人光辉,散发出生活的芬芳气息,那就是“情景活化”。如优秀考场作文《无处告别》中的片段:走过旧街南边的老房子,我不由自主地停下了脚步,铁门已生出了暗红的花纹,墙上的爬山虎绿意盎然,清冷缠绕,仿佛纠结在心中的往事;凉风吹开记忆之门,从前的一幕幕光影重现。童年,是菜园里菜叶上安静蛰伏的七星瓢虫,是明媚阳光下天真纯洁的笑脸,是打碎瓷碗后等待责备的惊恐,是考试得双百后一路狂奔的气喘吁吁,是手牵手的真诚,是泪水的透明清澈,是甜,是喜,是张开双臂拥抱梦想的毫无畏惧……每一个人的童年都各不相同,然而每一个人的童年又何其相似!一生中最纯净无瑕的东西,都埋在那个叫童年的地方,那里埋着善良,埋着懵懂,埋着第一次的悸动和害羞的甜美。作者精心选取了富有生活气息的“旧街南边的老房子”和生出了“暗红的花纹的铁门”等作为自己童年生活的背景;同时,又选取“阳光下的笑脸”“打碎瓷碗后等待责备的惊恐”“考试得双百后的狂奔”等充满人性光辉的片段来作为抒情的载体,使文章字里行间洋溢着作者对童年的眷恋,对未来的向往,显得情意绵绵,含蓄悠扬。

写事散文篇五精选
《写事的文章开头》

闪耀的星星。有些暗淡的星星,我已淡忘,但那颗极为闪亮的星星所代表的那件事,在我心中久久都不能忘怀,像岸边的一棵大树,深深地扎根在我心中。那就是关于( )的一件事。

开头、往事如烟,从小到大,我经历过许多事情,有喜有忧,有哭有笑,有酸有甜„„,一件件往事就像那一张纸泛黄的照片,随着岁月的流逝,渐渐地模糊不清。唯有一件事,真真切切,记忆犹新。

对应结尾: 漫漫的人生道路是坎坷的,是艰辛的。发生的事,虽然如流星般消失了,但我最忘不了的还是那件( )事。

2、开头: 童年是一片沙滩,沙滩上躺着无数的贝壳等着我们去捡起,其中,有令人兴奋的,有令人伤心的,有向着理想努力的,也有不思进取后退的

对应结尾: 走出心灵之城,,我们又要回到现实世界,去奔波,忙碌,可曾想到过,现实也许正是心灵之城构造的延续。 身外有个世界,心里有个世界,你是否知道,哪一个更好,哪一个更重要„„

我成长中的一件事

开头:在我成长的沙滩上,有许多美丽的贝壳,它们就像一个个灵动的音符,串成了一首美妙的成长进行曲,时刻在我的耳畔飘荡。

结尾:童年的大海上,趣事像大海边的贝壳一样不计其数,令人向往,令人留恋,

我真想永远活在那多姿多彩的童年里。

师恩难忘

开头:忘不了老师的恩情,就像江河忘不了源头的奉献;忘不了老师的教诲,就像花木忘不了风雨的洗礼;忘不了老师的眼睛,花木忘不了风雨的洗礼;我忘不了老师那颗时时念着我们的心,我忘不了老师您无私的师恩。

写事散文篇六精选
《写事文章的阅读》

>写人的文章,以人物描写为主,通过具体事例的叙述和对人物外貌、动作、语言、心理的描写,反映人物的特点或思想品质,以此来点明文章的中心思想。阅读写人的文章要注意以下几点:1.准确把握人物的形象;2.准确抓住人物的特点;3.把握文章所写的事情;4.准确抓住关键字词语句。

阅读评价

对文章主要人物的评价:1.你认为某某是怎么样的一个人?2.你最喜欢文中的哪个人物?为什么?3.你从文中的哪个人物身上学到了什么(或吸取了怎么样的教训?)4.用自己的话讲讲这篇文章讲了什么,讲了一件什么事?

一、阅读文章的类型

写人的文章:抓住人物言行举止,体会人物个性品质

叙事的文章:了解事件的梗概,说出自己的感受

二、写事文章阅读。

知识要点

写事文章,就是通过一件事情发生、发展、结果的全过程,表达某些观点看法,让更多的人从中领悟生活的道理。阅读写事文章,要注意以下几点:

(1)弄清记事的“六要素”,即时间、地点、人物、事件的起因、事情的经过、事件的结果;(2)一般的,叙事的顺序包括三种:顺叙、倒叙、插叙。阅读时要理清叙事的顺序;(3)抓住叙事的重点部分,体会作者所要表达的感情。

考点解释

记事,就是用语言文字将事情发生、发展、结果全过程记下来,让更多的人去重新感受这些食物,从中领悟生活的道理。

阅读记事类文章,要从以下几个方面入手:

一、了解记叙“六要素”

侧重于记事的文章,一般都具有时间、地点、人物、起因、经过、结果这“六要素”。我们在开始阅读这类文章时,就要初步了解这件事发生在什么时间、什么地点,涉及哪些人物,主要人物是谁,事情是怎么样发生的,又是怎样发展的,进入高潮时的情况怎样,事情结果如何。找到这些问题的答案,我们就可以很快感知文章的内容,为进一步阅读打好基础。

二、理清文章记事的顺序

一般地记事文章都有按照一定的顺序来写的,通常有三种:1顺叙,就是按事情发生的经过来叙述,这是记事的最基本的方式。2倒叙,就是把事情的结局或某个最突出地片段先写出来,然后再写事情的发生、经过等。3插叙,在叙述某一事件的过程中,对所要叙述的某一事件进行必要的交代而插入的叙述。了解了事情的发展顺序,可以更好地把握文章的结构思路。

三、抓住文章的重点

在记事文章中,起因、经过和结果是构成情节的主要环节,而事情的经过,则是记事文章的主体。抓住这一部分,有助于我们理解整篇文章,从而更好地把握住文章所表现的中心思想。另外,在叙述描写时作者有时会表达自己的感想、认识,也就是说,直接表达对人物、事件的评价。这往往是文章的“点睛之笔”,阅读时要加以注意。

四、注意事物之间的相互联系

事物都是相互联系的,事物也都是在事物之间的联系和变化中发生、发展、结束的。阅读时,抓住了事物之间的联系,就能帮助你理清文章的脉络,加深对文章思想内容的理解。

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