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山东省潍坊市四县市2010-2011学年下学期初中七年级期末教学质量监测语文
试卷
（时间：90分钟） 温馨提示：所有答案都必须写在答题纸相应的位置上，答在本试卷上一律无效。 第一部分 积累与运用（30分）
一、根据学习积累，完成1—7题。（30分）
1．给下列词语中加点的字注音（5分） ．．
怂恿（ ） 羸弱（ ） 阴霾（ ） 惬意（ ） 戛（ ）然而止 ．．．．．
2．下列词语书写完全正确的一项是（ ）（2分） ．．．．
A．臃仲 骊歌 撺掇 齐心胁力 芸芸众生
B．确凿 掸子 归省 怏怏不乐 语无伦次
C．秕谷 舢笑 亢奋 秩序景然 参差不齐
D．倜倘 嫉妒 悲怆 相得益章 叱咤风云
3．下列句中加点成语使用正确的一项是（ ）（2分） ．．
A. 走在上学的路上，我经常萍水相逢一些老朋友。 ．．．．
B. 这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。 ．．．．
C. 如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。 ．．．．
D. 这个扫街的老妈妈的劳动也许是微不足道的，但又是不可缺少的，因为我们的城市．．．．
需要“美容师”。
4．下面这段文字中有两处语病，请修改。（4分）
①‚知识守护生命‛是由教育部与中央电视台共同的大型公益活动。②这项活动以生命意识教育为主题，③由‚潜能‛‚坚持‛‚团队‛‚生命‛四部分组成。④这是新学期之初教育部门奉献给全国近4亿多名青少年的一份礼物。⑤有专家认为，生命教育是教育之源，教会学生珍惜生命是教育主旨以人为本的回归。
（1）第①句成分残缺，应改为：
（2）第④句语意矛盾，应改为：
5．古诗文积累。（10分）
（1） ，杳杳钟声晚。（刘长卿《送灵澈上人》）
（2）谁家玉笛暗飞声， 。（李白《春夜洛城闻笛》）
（3）诗歌创作贵在创新，每个时代都应有属于自己的诗人，这可以用《论诗》中的两句诗
来概括： ， 。
（4）《滁州西涧》一诗中用飞转流动之势衬托闲淡宁静之景的诗句是 ， 。
（5）听蛙鸣、闻雨声，客人夜半仍然未到，面对此情此景，《约客》一诗中赵师秀用看似浅淡的语言含而不露地表现了等待客人时的寂寞心情： ， 。
（6）古诗词中有很多描写月亮的句子，例如：“床前明月光，疑是地上霜”，请你也默写一句： ， 。
6．名著阅读。（3分）【绝教育网】
‚可是它又不能完全死掉，因为如果它死了，尸体很快就会腐烂，不适宜做赤条蜂幼虫的食物了。所以赤条蜂用它的毒刺刺进毛毛虫的每一节神经中枢，使它失去运动的能力，半死不活地苟延残喘下去，自动地为幼虫将来的食物‘保鲜’……‛
这是赤条蜂为抚养后代而付出的劳动，你还观察到自然界中哪种生物曾这样细心地为后代而付出？它又是怎样做的？
7．综合性学习。（4分）
仿照下面给出的例句形式，以“我不去想”开头，另写一组句子。要求意思表达的准确、完整、深刻。
我不去想是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨/既然目标是地平线/留给世界的只能是背影
第二部分 阅读与感悟 （40分）
二、阅读古诗《春兴》，回答8—9题。（4分）
春兴
(唐)武元衡
杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。
8. 诗中_____一词写出了杨柳的枝繁叶茂，____一词写出了梦境的一再出现。（2分）
9. 这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情？(2分)
三、阅读《斑羚飞渡》的选文，完成10—13题。（12分）
①山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚。心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拔去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
②它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。
③绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。
④我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
⑤我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。
⑥最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。
⑦它走了上去，消失在一片灿烂中。
10．根据下列解释写出相应的成语。（2分）
①心里完全愿意，没有一点儿勉强。（ ）
②心里想做，可是力量够不上。（ ）
11．下面句子中没有使用比喻修辞手法的一句是（ ）（2分）
A．（老斑羚）像颗流星似的笔直坠落下去，„„
B．一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。
C．而老斑羚就像燃料已烧完的火箭残壳。
D．弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。
12．第④段中两个“我没想到”“我更没想到”连用好吗？为什么？（4分）
13．第⑤自然段从描写角度看属什么描写？有何作用？（4分）
四、阅读《无价的奖赏》，完成14—17题。（12分）
无价的奖赏
①当她猛然发现身边的手提包不见了时，吓得冷汗涔涔。那手提包里的钱和银行卡都在其次，关乎‚命门‛的是海关进出口手册和关税证明的单据，一旦丢失，将给她所在的报关公司带来巨额的经济损失。
②她失魂落魄，跌跌撞撞到广场派出所报了案，然后，又心急如焚地雇来了三个人，让他们举着写有‚一万元悬赏‛的寻物牌，来回走动。阳光一点点离散，她的心也揪得越来越紧。这时候，广场派出所的民警打电话来说，有一个人拾到棕色的提包。她急三火四地赶到派出所，的确是她的手提包，她惊喜地叫起来，可是等她打开拉链，却傻了眼，包里空空如也。像迎头挨了一瓢冷水，她心里的希望一下子熄灭了。
③拾到包的人是一个十六七岁的男孩，衣着破旧，看起来挺精神的。民警悄悄告诉她：‚这男孩在假期经常来广场拾破烂，上次，他也说是捡到了提包，来交还失主，哪知失主说，就是这男孩在他坐的地方转来转去，不一会提包就不翼而飞，失主一口咬定，包就是他偷的。结果那失主不但没给赏金，还管那孩子要包里少的钱，甚至动了粗。‛民警看了看男孩又说：‚我怀疑，这次他又故伎重演，要不，我们仔细地盘问盘问，看看有什么破绽?‛
④她忙摇摇头，即使以前男孩有过劣迹，她也不愿在没有任何证据的情况下，怀疑和猜测他这次的诚心。许是猜出了民警和她谈论的内容，男孩涨红了脸，紧咬着下唇，一副怒不可遏的样子，分辨道：‚包是捡的，不是偷的。‛
⑤她走上前去，拉过男孩的手，拍拍他的肩膀，说：‚小兄弟，姐姐相信你，即便你只是送来了空提包，也谢谢你。，‛
⑥直到夜幕降临，也没有奇迹出现，她心灰意冷地往回走，月色清凉如水，冷得让她心寒。突然，身后窜出一个人来，往她怀里塞了个方便袋，然后掉头跑开，消失在幽暗的小巷里。
⑦等她从惊恐中回过神来，惊奇地发现，方便袋里竞是那些让她忧心如焚、想用一万元‚赎回‛的票据。突如其来的惊喜，让她恍惚置身于不敢惊扰的梦境中一般。
⑧除了现金，一切失而复得，还多了一张纸条，上面写着：曾经，我把拾到的提包交给失主，却被失主反咬一口，诬赖我是小偷，我当时很后悔把包给了他。今天下午，当我看到地上的提包时，我心情很复杂，但还是不由自主地捡起了它，怕失主着急呀!这次我得做得聪明点，于是先交上空包，投石问路。没想到，你不仅相信我，还握了我脏兮兮的手。赏金我是不会要的，其实，你已经给了我比任何金钱都贵重的奖赏，那就是尊重和信任，我收下了，也谢谢你。请你一定相信我，我捡到包时里面就没有钱。
⑨她呆呆地站在夜色里，心动如潮，为那个受了委屈依然善良的男孩，为那个在困境中生存但内心并不贫穷的孩子。她总以为能让人心动的是金钱，却不知道真正能打动人心的是人的体态、言语和笑容衍生出来的温暖与尊重。多少怀揣着真诚而来的帮助，多少明媚而纯粹的心境，被我们审视、猜忌和怀疑的目光灼伤，变得冷漠而麻木。其实，每一个善意都该得到尊重，容不得一丝龌龊的猜疑。
(选自《微型小说选刊》，有删改)
14．小说用笔很是经济，但为什么用了一定的笔墨反复去写另一个丢包人？(2分)
15．模仿示例概括，请用简洁的语言概括男孩归还女士丢失物件的两个情节。(4分)
示例：拾提包
16．本文的环境描写很好地烘托了人物的心理活动。请从文中任选一例，对此加以简析。（3
分)
17．本文向我们传达了一种积极的人生态度，请用一句话写出你读文后最深的一点感悟。（3
分）
五、阅读下面的文言文，完成18—21题。（12分） 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
18．这则故事节选自课文《狼》，作者 ，别号柳泉居士，世称聊斋先生，郭沫若称赞他的写作是“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”，文章选自《 》，该书名的意思是“在书房里记述奇异的故事”。 (2分)
19．解释下列加点的词语。(4分)
(1)目似瞑 (2)前狼假寐 ．．(3)狼亦黠矣 (4)亦毙之 ．．
20．用现代汉语写出文中画线句的意思。(2分)
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
21．屠夫最后为什么能刀劈两狼？读过这则寓言故事，你领悟到了什么？(4分)
第三部分 写作与表达（50分）
六、作文（50分）
22．在我们记忆的长河里，需要珍藏的东西很多，父母的呵护，师长的叮咛，朋友的牵挂；挫折时的困惑，成功时的喜悦；甚至一个善意的微笑，一个生动的眼神……都会令我们怦然心动，悄悄珍藏于心底。至于大自然恩赐给我们的诸如秋水长天、凌空飞雁、雨打芭蕉、雪落平野等自然美景，同样能给我们以心灵的愉悦与慰藉。
请以“总有一种记忆值得珍藏”为题目，写一篇不少于500字的记叙文。
(1)立意自定。
(2)要表达真实情感。
(3)文中不要出现真实的校名和人名。
学英文绝好网站
1、练习听力
美国国家公共广播电台NPR：/
特点：世界全威词典，发音绝对标准，对于纠正发音很有帮助。 建议：在网页中间的输入框中输入你要听发音的单词，然后点击
“Search”，在搜索结果页面上再点击单词旁边的红色小喇叭图标就可以听到发音了。
3、记忆单词
我要模考网词汇练习：/Users/Use ... &type=languages
特点：在线词汇练习，不枯燥，效率高，在答案页面上还可以听单词发音。
建议：在“各类语言”页面中搜索标签“记忆练习”，然后选一组词汇，反复练习，直到做到全对为止。对于发音没把握的单词，在对答案时要记得查听一下该单词的发音。每天花十分钟左右，放松心情，把练习当作游戏来做可能效率会更高。
4、练习阅读
路透社：/
特点：内容丰富、全面。文章都为标准英语，多阅读对于写作也很有帮助。
建议：每天花二十分钟左右，选一篇自己有兴趣的文章阅读，以泛读为主。对于生词的发音，可以用韦伯字典网站查发音。对于不懂的词汇和句子，可以用Google英译中来翻译。
5、翻译
Google中译英：... &tl=zh-CN#zh-CN|en|
Google英译中：... =en&tl=zh-CN#en|zh-CN|
特点：方便，实用。单词、句子都可以翻译。
建议：主要用来翻译单词、词组、和短句。长句的翻译有时候可能不太准确，需要加以分析和判别
中国教师教育网教师远程学习挂机助手使用教程
一、软件功能说明：
参加过中国教师教育网远程培训学习的教师都知道：在学习完十至二十分钟之后必须点击“更新学习时间”按钮才会计时，有的还要输入验证码才能按“更新学习时间按钮”。这样每隔十几分钟点一次很是烦人，所以本人编写了此挂机软件。若使用本挂机软件远程学习则软件会自动更新学习时间（可自动过验证码），这样教师可认真学习而不用担心学习时间问题了。本软件对在中国教师教育网的各种远程培训学习全国各省份都能使用。因为中国教师教育网几乎每年都会更改所以本软件也要随这修改，若本软件不适合你在中国教师教育网上的学习挂机与本人联系。
二、使用方法：
下载本软件，之后解压，运行其中的zgjsjygj.exe。
软件总体界面
:
方法1：手工登陆，自动更新学习时间
第一步：在学习网址中输入您所在省份的教师远程学习的登陆网址(即如上图有登陆入口的网址)，之后按回车或按“Go”按钮则下面会显示您所在省份的教师远程学习登陆网页。你可以按“设为软件主页”则系统将会记住此网址，下次运行本软件则这一步就可以省了直接做第二步，因为软件会自动打开您所在省份的教师远程学习登陆网页。
如图
第二步：按您在IE中的正常学习方法在登陆网页中输入您的帐号、密码及验证码后登陆。如图
第三步：登陆成功之后按正常的学习方法进入到学习页面（即：有计时的那个页面），此时您就可认真学习里面的内容了而不用担心学习时间问题）因为此时软件会自动更新学习时间了（大概每隔十二三分钟软件自动更新学习时间）。如图：
方法2：自动登陆，自动更新学习时间
第一步：按“学员管理”按钮来增加学员信息（注：学员信息必需正确，否则不能自动登陆），如果之前您已增加了您的学员信息则这一步就可以省了直接做第二步，因为软件已记住了您的学员信息。如图：
第二步：在学员下拉框中选择您的学员姓名，按“一键登陆”，软件会自动填写您的帐号、密码及验证码后自动登陆。如图：
第三步：登陆成功之后按正常的学习方法进入到学习页面，此时软件就会自动更新学习时间了。
（说明：第二种方法可以省去每次学习要输帐号、密码、验证码这个麻烦的步骤。）
方法3：自动换课学习所有课程（此方法只有注册用户才能使用）
第一步：按方法2的一键登陆进入选课页面。
第二步：再按“自动换课”按钮，弹出对话框后选择要自动换课学习的课程，按确定。若此课程学习时间已超过归定学习时间则软件会自动更换课程再自动学习如图：
三、其它
Ｑ & Ａ （问&答）
1、Q：本软件是不是只适用江西教师远程培训？
A：不是，本软件同样适用中国教师教育网中其它省份的各种远程培训，由于中国教师教育网几乎每年都会修改，所以本挂机软件也要修改而与之对应，因此本软件的不同版本对应中国教师教育网不同时期的学习。若本版本的软件不能适用于您的学习请向我询问新版本的挂机软件。
2、Q：当到达规定学习时间之后我不想自动更新学习时间，我该怎么办？ A：进入‘系统设置’，选择停止自动更新学习时间或关闭计算机
3、Q：为什么每门课程只自动计时60分钟（或其它时间）之后不自动更新了？ A：在“系统设置”中设置的规定学习时间为60分钟且设置了到了规定学习时间后不再自动更新了，你可以修改它。（注册用户才能修改，非注册用户每门科最多试用学60分钟）
4、Q：我的计算机进入学习页面之后不自动更新学习时间（或一、二分钟之后自
动关机）？
A：这是因为您在‘系统设置’中设置了超过规定学习时间之后停止更新学习时间（或自动关闭计算机）。您可进入‘系统设置’把规定学习时间等参数做相应修改保存即可。
5、Q：我想多人同时挂机该怎样操作？
A：方法一：多开几个窗口远行此软件，在每个窗口中手工登陆不同的学员帐号即可。方法二：在学员管理中增加您要挂机的所有学员信息，多开几个窗口远行此软件，在每个窗口中选择不同的学员，再通过‘一键登陆’或‘一键登陆自动学习所有课程’即可。注意同一帐号不能同时挂多科（中国教师教育网不允许）。【绝教育网】
6、Q：注册与不注册有什么不同？
A：几乎每年中国教师教育网都会修改所以本软件也要修改，这样本要花较多时间编写修改软件，注册软件表示对本软件的支持，注册后可使用本软件的所有功能并且没有时间限制，还可享受有限免费升级。
7、Q：为什么我的学员信息中网址、帐号、密码都正确，但用“一键登陆”功能时第一次常会出现自动登陆失败按第二次才成功？
A:因为登陆网页有时验证码会出现过时导致验证码出错所以登陆失败，按第二次验证码正常登陆就成功了。
8、Q:为什么用此软件挂5小时学习时间计时比5小时少（如3小时、4小时）就不工作了？
A：可能是中国教师教育网网络较忙或断网，软件中网页信息更新不了导致软件不能自动更新学习时间。
9、Q:360软件老提示软件不安全导致软件停止乍办？
A:本软件绝不含病毒或木马，因本软件要自动访问网络所以360提示不安全。你可能添加为信任并允许软件访问网络。特别是自动换课时360会提示而使软件停止，所在使用此软件的自动换课时可以关闭360。
10、Q：我想下最新版的挂机助手到哪儿下？
A：你可与本人联系，也可到百度网盘下载
:
10 大瀑布的葬礼
教学目标：
1、 能理解课文中描写大瀑布的词语，并能积累这些词语。（她只要
能会读1，2个就行）
2、 能在课后主动背诵积累自己喜欢的句子或段落。（她能照老师给
她的句子照抄两遍就行）
3、 了解塞特凯达斯大瀑布盛衰前后的鲜明差异，通过朗读有关的
句子，真切感受到保护自然的重要性，唤起保护自然的责任心。（她只要知道平时要节约用水，不乱仍垃圾就行）
4、 在读懂课文的基础上，合理地运用文本语言想象写话。 教学重点、难点：
1、 了解塞特凯达斯大瀑布盛衰前后的鲜明差异，通过朗读有关的
句子，真切感受到保护自然的重要性，唤起保护自然的责任心。（她只要知道平时要节约用水，不乱扔垃圾就行）
2、 在读懂课文的基础上，合理地运用文本语言想象写话。 教学准备：1、生预习课文、多媒体课件
2、为张春燕的本子上写好“瀑布、葬礼、滔滔不绝、一泻千里 ”和“我们要养成节约用水，不乱扔垃圾的好
习惯。”这些内容。
教学时间：两课时
第一课时：
教学目标：【绝教育网】
1、 能理解课文中描写大瀑布的词语，并能积累这些词语。（她只要
能会读1，2个就行）
2、 能在课后主动背诵积累自己喜欢的句子或段落。（她能照老师给
她的句子照抄两遍就行）
3、 了解塞特凯达斯大瀑布盛衰前后的鲜明差异。
教学过程：
两分钟预备铃：
1、师：课前两分钟，我们来默写几个词，看看你们课前预习字词的情况。（教师可请学生到黑板前默写） （她有老师预先给她写好下面几个词语，让她照着抄写就行，抄不好的中午或回家后继续抄写）
咆哮而下 滔滔不绝 一泻千里
形容枯槁 生命垂危 奄奄一息
2、请同学们校对——关注“形容枯槁”中“槁”的字形。。（师：都写对了，真了不起！）
一、揭示课题
1、刚才听写的词语谁能来读一读？指名读 （教师适时正音——关注“形容枯槁”和“奄奄一息”的读音）
师评价：正确、响亮。
我听出了，你读这些词语时感觉是不一样的。
你声情并茂的朗读告诉我们你已经了解这些词语的意思了。
3、师：让我们一起来试试！（齐读）（她可以跟着一起读）
4、师：我们读的词都与“它 ”有关。（板书：塞特凯达斯）谁来读？
（指名）这是一个外国的地名，要读得快些、流畅些。（男、女） 在拉丁美洲的巴西和阿根廷两国交界处有一条巴拉那河，塞特凯达斯是位于那儿的一条大瀑布。（板书：大瀑布—齐读“让我们一起再来念念它的名字。”）（她读一遍）
5、师：塞特凯达斯是世界著名的大瀑布。可在1986年的9月，当时的巴西总统菲格雷特却亲自为它主持了一个特殊的葬礼。（补全课题：的葬礼）
6、今天我们一起来学习第10课《大瀑布的葬礼》（师：谁知道“葬礼”的意思？“葬”是什么意思？——埋死者遗体。所以“葬礼”就是指——埋死者遗体，以表达哀悼的一种仪式。）
二、整体感知
１、为什么要给塞特凯达斯大瀑布举行葬礼呢？（板书：？）请同学打开书本，翻到32页，自由地读读课文，音准，句通。想一想，用自己的话来说。（教师可以提醒——暗示学生注意刚才默写的词语） ２、生自由读课文——全班交流（2人）（师：你能结合黑板上的词语来说吗？）
师：你用了刚才默写的那几个词语，用自己的话说的完整了。 师：你读得仔细，找到了课文中重要的句子。
师：用自己的话表达感受，也是学习的一种好方法。
3、师过渡：让我们来看看当年的塞特凯达斯大瀑布是怎样的。（媒体播放录像）
师介绍：塞特凯达斯是世界上水量最大的瀑布群之一。它又宽又高，
最大落差约114米，相当于38层教室那么高；瀑布幅宽约3200米，步行约40分钟才能走完，犹如一头雄狮咆哮而来。
三、学习课文
1、看了画面之后，你们能通过朗读将塞特凯达斯大瀑布当年的样子表现出来吗？自由读课文的第四小节，在下面先准备一下。（要求学生在下面练习）
2、指名交流（请三个人，个别朗读指导和集体朗读指导可交叉进行）——教师适时指导朗读——注意帮助学生“点”出刚才所默写的三个词语。同时可以适时加上“震耳欲聋”一词，可选择其中几个词语指导朗读好，注意不要平均使用力量。——教师适时归纳出 “雄伟壮观”（板书：雄伟壮观）
3、看着“咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里”的塞特凯达斯大瀑布，听着它震耳欲聋的水声，让人不禁感觉到——感觉到—— （激动万分、慷慨激昂、心潮澎湃、欣喜若狂„„）板书：咆哮而下 滔滔不绝 一泻千里（气势磅礴、浩浩荡荡、势不可挡、气吞山河„„）
4、谁能不看书，利用板书和画面来向我们介绍一下塞特凯达斯大瀑布当年的样子。
5、说得太精彩了！（媒体）昔日的塞特凯达斯大瀑布就像是——（飞腾而下的巨龙、奔腾的千军万马、屹立在群山中的巨人、一头狂奔怒号的雄狮、意气风发的勇士、凌空而下的银河„„）而今的塞特凯达斯大瀑布却像是一位——“生命垂危，形容枯槁，奄奄一息”的老人。
6、谁能来读这句话“它无奈地垂下了头，像生命垂危的老人一般，
形容枯槁，奄奄一息。”（指名读3位，教师指导，理解“形容枯槁”， 板书：形容枯槁，生命垂危，奄奄一息 适时板书归纳“逐渐枯竭”）——如果你就是一位慕名而来的游客，见此情景，你的心情是—— ；你的心情是——（心痛、沉重、愤怒、伤心、无奈、惋惜„„）
7、（出示瀑布“昔日”和“现在”的对比图、关键词慢慢地浮现）昔日的大瀑布和现在的大瀑布是多么鲜明的对比啊！重点引导学生感受“曾经”和“几年过去了”（初步感受对比）同桌互说，抽生交流。 是啊！曾经的它—— 几年过去了，它却逐渐—— 曾经的它—— 现在却见不到它——
曾经的它是—— 现在慕名而来的游人，见到它—
8、是什么原因呢？在书上用“~~~~~” 划出板书：大坝拦截 工厂浪费 乱砍滥伐 水土流失，齐读。
结束语：感受着它的雄伟壮观，我们心中不免有一丝悲凉。那个曾经重重地敲打着我们的心门啊！现在的它逐渐枯竭，科学家们甚者预测，过不了多久——瀑布将完全消失。下节课让我们继续学习。
四、课后作业
1．课后练习2，查词典理解：原委——原因 震惊——惊奇
2．继续背诵描写大瀑布今昔情景的句子并抄写2遍。（她抄写老师写给她的句子）
板书设计：
塞特凯达斯 大瀑布的葬礼？
雄伟壮观 咆哮而下 滔滔不绝 一泻千里
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