个案观察记录

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幼儿个案观察记录表
班级:中班

观察
时间
2013.1 观察
对象
晨晨 观察
教师
唐艳琴
观察
内容
绘画行为 观察
地点
教室





今天的美术活动是绘画“不怕冷的小企鹅”。今天晨晨上课非常的投入,在我示范的时候还能跟着一边舞动着小手指一边念故事情节。
当晨晨拿到记号笔和白纸以后,就迫不及待地一边嘴里念叨着故事情节一边在纸上画了起来:在冰天雪地的南极有一个勇敢的大蛋,大蛋上面顶着弟弟小蛋(在纸的中央画一个大椭圆形,上面画一个小椭圆形),一阵寒风一吹来,好冷啊!我们赶快给它们穿上厚厚的皮袄(用黑色记号笔在椭圆形内壁涂色),加上三角形的嘴巴,三角形的翅膀。我看到他非常专注的在画,就默默地站在他的边上。“老师,三角形的脚和翅膀我不会画。”“晨晨画企鹅身体画得真棒!老师教你画脚和翅膀吧!”我蹲下身子,手把手的教他画三角形的脚。刚画完一只脚,晨晨就冲着我笑着说“老师,我会了,我要自己画。”但是手里的小油画棒不能按着他的想法来,线条画得歪歪扭扭的,三角形的脚画得像一只小鸡的脚。于是我拿起记号笔帮他稍微修改了一下,并表扬了他。晨晨高兴得手舞足蹈,老师我会画企鹅了,我还要画一只。    
“晨晨,老师去看别的小朋友作画了,一会儿再来看你。”为了让他能更大胆的作画,我故意走开了。过了一会儿,我再过去看他的时候发现他已经独立画完另外一只企鹅了,而且还添画了背景小雪花,他看到我过来高兴地对我说“老师,你看我已经画好了。”我一看虽然线条不够流畅,画面不够整洁,但整幅作品看起来非常有趣。
 
 





 
 
 
 
 
 
分析:
算算时间,重点关注晨晨已经第五个月了,晨晨的进步还是非常大的,从以前不愿动手到现在不但能主动与老师沟通了,还能独立作画了。看来与前期的练习,基础的掌握是分不开的。但是他还是存在以下问题:
手眼协调能力较差,特别是对于线条的把握是他的弱项,导致他心里想的与绘画图案不一致。
措施:
1.跟踪观察晨晨的绘画情况,发现进步要及时表扬,调动他绘画的积极性。
2.多花时间教他认识一些简单的线条和图案,帮助他积累绘画方面的经验。
3.在区域活动中为他多提供一些提高手眼协调能力的活动如:涂色,穿木珠、手指游戏等。
3.与家长及时沟通,让家长引导孩子多多练习绘画,鼓励他,给他信心,提高绘画技能。

 
 
  
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