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2013级高三年级管理工作的几点措施
余曾才
以三严三实的重要思想和科学发展观为指导，以狠抓课堂教学效益为重点，以落实高三教师考评条例为抓手，苦拼实干、精管细理、凝心聚力 ，让优秀生出类拔萃, 让普通生脱颖而出，让后进生超常发挥，让艺体生稳中求胜。力争2013级高考本科上线总人数有新的突破。具体措施是： 咬住一个目标；建设两个集体；坚持“三全”、“三抓”、“三导”，建立“三制”，设立“三奖”；注重“四率”；盯紧四类易忽略处；咬紧五个关键性的细节。
一、咬住一个目标不放松。
这个目标就是我们的奋斗目标——让优秀生出类拔萃，让普通生脱颖而出，让后进生超常发挥，让艺体生稳中求胜。力争2013级高考本科上线总人数有新的突破。并要通过切实有效的思想教育，使这个大目标成为每位领导、每个教师、每个班级，每个学生的共同目标，使这个集体的每个成员为之竭尽全力。
二、建设两个集体、强化两个环节。
这两个集体就是教师集体和学生集体。一个年级必须是一个团结向上的集体，几十名教师，几百名学生，集中在一起不就是一个集体吗？作为一个集体，必须有共同的价值取向，必须有共同的行为要求，必须心往一处想，劲往一处使。 在年级整体管理中我们强化了两个环节的管理:
1、创造良好的年级气氛。年级的稳定发展很大程度上得益于年级良好的学习气氛和竞争环境。让学生在年级的整体要求之下：形成互帮、互学、互比的学习气氛。年级组一项工作开展之前，所有班主任都参与策划，形成方案。而方案一旦形成所有班级的一切行动必须服从方案要求，不能各行其是，全体学生必须遵从年级的规章制度。
2、引导积极向上的年级舆论。在教育教学和各种活动中，我们形成规范的学生评价标准。该肯定的就肯定，并给予适当的表彰和奖励。该否定的就否定，并给予适当的批评与教育。在全年级形成一种正气压倒邪气，集体利益高于个人利益的舆论氛围。集体成员思想深处形成同一性、扶正性，使集体对全体成员有强烈的感召力和道德上的约束力。在实施过程中，我们的方法是“借力”、“用力”，借个体、班集体的力量来形成年级集体的舆论力量，而年级集体的舆论力量又反过来对个体成员及班级“用力”。
教师集体的形成有着不同的特点。教师本身的职业特点与责任感使教师本身具有一种向心力，这是教师集体形成的自然优势。作为一个好的集体，要求其中每一个人都有团队精神。前苏联教育家马卡连柯说：“每个教师都不强调个人利益，而是把全校共同的事业置于第一位，即所谓‘同舟共济’，那么这个教师集体就会有真正的教育、教学工作了”。这种团结一致的工作方法，就是我们成功的法宝。
此外，我们坦诚的对待每一位教师。尊重每一位教师的劳动。主动听取教师对年级组的意见与建议。缩短教师之间的磨合期，缩短教师与教师，教师与年级组之间的距离，避免矛盾的发生，努力做到教师心向一致，形成工作上的合力。
在年级集体形成过程中，我们强调年级工作一体化，每一个班主任即是班级管理者，同时又是年级管理者，在年级管理中要求“齐步走”。不允许任何一个班级成为差班乱班。良好集体的形成对年级组一体化管理发挥了重要作用，保证了年级的高效运转。
三、坚持“三全”、“三抓”“三导”，建立“三制”、设立“三奖”。
“三全”就是全员参与，全程管理，全面服务，深入细致地全方位多角度管理。
“三抓”就是严抓纪律，重抓学习，常抓卫生。严抓纪律——没有规矩不能成方圆，要提高
成绩，没有严明的纪律是不能保证的。重抓学习——切实抓好学风建设工作，千方百计将学生精力集中投入到学习中去。常抓卫生——天天两次扫除，每周一大扫除，周末保持清洁，常抓不懈，落实到位。
“三导”就是思想引导、学法指导、心理疏导。
思想引导——逐步使学生有远大目标，正确的人生观，价值观。将成为社会有用人材，爱校爱班，对少数厌学学生要因材施教，分类指导，跟踪调查，综合治理。
学法指导——要想学生学的好，必须吃的好，休息好，同时要有科学的学习方法，良好的学习习惯。使学生能由老师要我学为我要学，化被动为主动。
心理疏导——尤其是针对高三学生普遍存在的紧张焦虑心理，开展切实有效的心理健康教育。对学习成绩出现反复，下降幅度大的学生要指导他正确看待自己成绩，帮助他查找原因，调整心态。对成绩好的学生也不可忽视其心理健康，要冷静思考，不能傲气十足。要做到胜不骄，败不馁。对个别经济困难或受外界因素干扰较大的学生要帮助、扶持，多鼓励、树立自信心。放下包裹，轻松上阵，全身心投入到学习中去。【高三年级主要工作】
“三制”-——岗位责任制，目标责任制，量化考评制。
“三奖”——全面发展奖，优生奖，进步奖。制定学生奖罚条例，做到有章可循，最大限度调动学生学习积极性，增强学生的身居校园不甘落后的责任感。
四、注重“四率”、盯紧四类易忽略处
“四率”：提高优秀率、控制低分率、减少淘汰率 、降低违纪率 。为此，年级组因材施教、分类辅导、抓补差，防分化，制止流生，综合治理，超前抓早，加强帮教。
在抓好常规工作的同时，我们还在易忽略处、管理薄弱处下功夫，力求管理上有新的突破。
1、住校生实际困难常常被忽视。住校生是我校上晚自修主流群体，他们年龄偏小，离开父母，独立生活，往往有许多实际的困难，而学生这些困难常常被教师忽视。
2、女生群体的心理问题常常被忽视。高中女生生理心理处于一个特殊时期，许多女生表现出心理封闭孤僻、不与人交流，随着教学难度加大，内容增多，女生中学习困难现象日益突出。许多女生甚至出现了“恐考症”、失眠焦虑、信心缺失等问题。
3、音乐、舞蹈、体育、美术生管理问题。体育、美术、音乐、舞蹈学生中大部分是积极向上的，但也不乏部分以学艺术练体育为名，行逃学之实者。这部分学生如不抓好，不但对高考指标有影响，甚至于对年级的整体风气造成严重的干扰破坏。
4、教师自身的心理健康问题常被忽视。教师工作强度大，压力大，心理常出现压抑焦虑烦躁等不良情绪。有些教师常因为家庭原因或个人琐事而导致不良情绪。而教师的不良情绪则直接影响课堂教学质量，以致传染给学生。其消极影响不可低估。作为管理者在分析教师的教学成绩时，绝不能仅仅从教师的能力、教法上找原因，要善于发现藏在成绩背后东西，还要从教师的心理方面分析原因，找到症结所在，才能对症下药，从根本上解决问题。
我们高度关注以上四类常为人忽略的问题，并集思广益，从人本主义的理念出发，多一些关心、帮助，少一些批评、埋怨。时刻关注师生的心理健康问题，并采取切实可行的措施，让每一位学生全身心地投入学习，让每一位教师全身心地投入工作。让我们的教育教学工作取得最佳的效益。
五、咬紧五个关键性的细节
1、常规管理方面的细节
严格的常规管理可以说是高三年级的一个特色，从高一时起我们就制订了各项常规制度。如《教师考评条例》《班主任工作考评细则》《先进班级、文明宿舍评比细则》等。严格进行检查评比。查就寝，细到每一张床铺；查卫生，细到一双鞋摆放是否整齐，细到门窗上方是否有灰尘。查学案，细到每张讲义的日期是否准确。
2、心理健康教育方面的细节
要求班主任认真的观察一些特殊生的心理状态，建立特殊生心理档案。在平时谈心和各任课教师的协助下，及时地掌握了学生的心理状态，避免了一些可能发生的意外。为此，年级将准备专门设立高三校长信箱。领导还深入到教师中去，经常与教师谈心，了解教师的心理状况，及时排忧解难，并重视师德修养方面的教育，使每一位教师都能够达观地看社会，淡泊地看名利，全身心地投入到教育教学中去。
3、学法指导方面的细节
抓好学习过程各个环节。首先制定《2013级学生管理具体办法》，从早读，到课堂听课，到作业处理，到考试等各方面提出明确具体要求。为了保证要求落实到位，还分别采取了相应措施，譬如，作业处理：我们专门安排各科作业指导课，要求注重个别辅导，反对辅导课整班上课；我们还重视学习方法的改进和学习质量的提高。把优秀学生的学习经验打印出来，贴在班级后墙上，到班会课上宣讲，让学习资源共享，使学生理解学习效益是学习的生命线，而良好的学习方法和学习习惯则是取得良好效益的保证。
4、教学管理方面的细节
仔细研究考纲及考题的细微变化，做到见微知著，未雨绸缪。
备课要细，要考虑到考纲的要求、教材的难易、学生的知识基础、接受能力等各个方面的实际情况，科学合理地设置梯度，设计教法。
上课要细，讲在当讲处，讲在重点难点处，有的放矢，最大限度地减少课堂无效劳动或低效劳动，实现课堂效益的最大化。 诊断性练习要与教学紧密联系起来。诊断性练习要提前下发给学生，课前要及时批改，从中了解学生作业中存在的普遍性问题，并在教学案中写上明确的诊断性结论，确保教学的重点。巩固性练习要与诊断性练习结合起来。要求每个教师和学生都备有一本错题集。学科组针对学生普遍问题隔一段时间就要进行一次矫正性训练，反复抓，抓反复。
每位教师要做到“四精”、“四必”。“四精”即“精选、精练、精批、精评”；“四必”即“有做必收，有收必批，有批必析，有析必纠”。
5、良好的考试习惯方面的细节
考试安排：每次考试必须做好考前动员环节——复习迎考环节——心理调适环节——考试环节——考后反思环节。教务处统一安排座位，对号入位，保证了考试起到检查与反思的实效。 加强学生良好的考试习惯的培养。从学生对审题基本要素、解题的基本步骤、方法、切入口的选择、答案构成要件等方面的要求入手，同时对学生进行“三先三后”（先易后难、先熟后生、先慢后快）等基本的答题策略训练。这要靠教师平时一点一点的指导、一点一点的培养。【高三年级主要工作】
今后工作展望：
紧紧围绕“以人为本，激发潜能”的教育理念，树立强烈的忧患意识，精雕细琢，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围，形成一个团队，抓好两块阵地，把握三个层次，严把四道关口。即：形成一个精诚团结，通力合作，群策群力的战斗团队。抓好班风学风，抓好教师的教风研风两块阵地。把握突出尖子生、狠抓推拉生、特长生，不弃学困生。严把课堂教学关、严把质量分析关、严把信息整合关、严把报考志愿关。继续实行“严格管理+科学研究”的举措，注重备、教、改、导、考、析各个环节，激发全体教师树立“学校工作一体化”的意识，多为高三出谋划策，为高三年级备考工作“雪中送碳”，强化高三教师忧患意识，正视挑战和机遇，聚精会神搞备考，一心一意抓质量，确保高考万无一失。
2015年8月
高三年级工作总结
沈爱明
2008-7-1【高三年级主要工作】
又是一年收获时。今年我校学生参加高考，一批重点本科上线人数超过10人，二批本科以上人数创学校历史新高。理科状元总分超过500分。今年是上海首次实行平行志愿，本科控制分数线是按招生计划数的105%划定的，而不是传统志愿的120%，其实这是不利于我们这样的学校的，但即使在这样的前提下，我们仍能取得这样的成绩，应该说是不容易的，成绩的取得源于余校长的正确领导、教导处、政教处的科学指导，其他组室的大力协助。现将2008届高三工作总结如下：
一、取得成绩的基础是：吃透校情学情
众所周知，由于我校所处的位置和社会环境，比如交大二附中的招生等方面的影响，我校的生源素质起点低，入校时优等生少，成绩中等及偏下的学生多。本届学生还面临着第一次使用新教材，教辅资料少，高考方向、命题特点带有未知性和探索性等。要想出成绩，压力和困难可想而知。
但面对这样的状况，高三年级组的老师不叫苦、不怕差、不畏惧、不退缩，欣然领命，我们在余校长的直接关心下反复磋商、明确思路、准确定位，大家一致决心高要求、高标准定位自己，变困难和压力为动力，多努力多付出，力争完成任务。
二、取得成绩的前提是：紧抓思想工作，加强心理辅导
思想指导行动，拼搏需要动力。在狠抓教学的同时，我们着重抓了学生良好思想道德教育。诸如成功教育、生命教育、法制教育等等，鼓励学生奋发向上，立志成材。5.12汶川大地震给国家带来了巨大的损失，我们的学生正值高考前最紧张的时刻，因为当时正在进行三模考试，我们都来不及向学生报告灾情，学生利用午休时间打开电视，关注灾情，在没有老师动员的情况下，年级组在一天内就募得捐款1万3千多元。针对不同学生进行不同方式教育，特别对遵纪有困难、而学习有潜能的学生，由班主任加强教育，规范学习行为，定期与学生谈心、交流，指出存在的问题，检查落实情况，使得流动红旗常驻我们年级，为学生努力拼搏营造了一个良好的思想、舆论与德育环境。 进入高三后，学生两极分化逐渐明显。年级组提出：面向全体，挖掘潜力，不放弃、不抛弃任何一个有希望的
学生。特别是对那些临界生，老师们都特别关注他们，对他们进行细致的思想心理辅导。由于升学而形成的来自各方面的压力特别容易引起学生心理上的消沉、紧张或焦虑，为此，我们花了许多时间去琢磨学生在想什么，每次考试后，班主任都认真做好梳理减压工作，帮助学生分析存在的问题，找出解决问题的办法。通过这些真心实意的工作，一年来高三年级整体情况稳定，学习热情高涨，竞技状态良好，保证了紧张而有压力的学习、生活与考试正常进行，良好的行为规范、稳定的教学秩序、平和的学习心态一直保持到高考，浩浩荡荡的高考队伍中穿着校服佩带团徽的就一定是我们闵行二中的学生，理科状元杨俊 每天上午一场考完必回教室午休，这些对他取得优异的成绩都是很有益的。
一切为了学生，一切为了出成绩，高三组提出人人既是教学人员又是思想心理辅导员的全员抓德育的思想。无论是班主任，还是普通老师，不管谁发现学生思想上、心理上的问题，大家都相互通气，相互协商。对重点学生的重点问题，大家齐抓共管，而且每次召开定期的分析会，全体老师都积极发言，研讨本班学生的学习思想现状，每次分析会,校长都亲自参加，并且给我们提出具有前瞻性的、预案性的建议。全员抓德育，也促进了高三老师大局意识、团队精神的形成，为高三出成绩提供了一个强大的思想前提。
三、取得成绩的关键是：团结协作的教师队伍
高三年级所创造的光彩耀人的成绩不是昙花一现，而是高中三年来老师们勤勤恳恳，倾心投入、踏实工作、不断积淀的结果。高三年级是一个低调平和但却是拼搏的年级，尽管竞争压力大、工作强度大，但我们知道“人心齐、泰山移”，和谐所产生的力量是巨大的。
高三各项工作的顺利开展，得益于我们有一支强有力的班主任队伍。是我们的班主任又当老师又当保姆，把一个个稚气未脱的孩子培养成有一定知识和能力的成年人。督促学生养成良好的习惯、认真学习，是我们班主任每日必做的事；做好学生及家长的工作，建设好班集体，提高班级的学习成绩，是我们永远也忙不完的工作。每日里看到的是她们忙碌的身影，憔悴疲倦的眼神，感受到是她们工作中的充实和艰辛，成功和汗水；“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。”她们不仅要上好自己的课，协调各任科老师的工作，成了班级真正的领头人。每天早出晚归，工作的压力和劳累并没有征服我们的班主任，胡利平老师被评为区金奖班主任当之无愧，她是我们高三年级的骄傲；赵轶老师尽管第一年教高三，但她现在做家长思想工作时已经得心应手了，有家长来办公室时我经常不出声地听她
和家长交流，她讲起道理来条理清楚，也是一套一套的；张朝霞老师忍辱负重，几次因为工作的繁重而心口疼痛不已，不得不去医院看急诊，却从来不吭一声；余淑琴和徐姗老师教两个班级，她们的工作表现昨天校长已经给予了表扬，我不用再多说，但她们还有很多事迹大家可能都不知道，徐姗老师母亲病重很长时间，她一句都没在办公室说起，直至病危，才说要回新疆老家看看，等她回去时却没能见上母亲最后一面，她在短信中说不敢相信这是事实，真应该早点回去的，我看了唏嘘不已；余淑琴老师公公去世，湖北那么远，她只用了一个双休日又回到了教室，我们这些老师啊，太让我感动，我这个年级组长面对这样好的组员，我内心感叹我太幸运；张玉春老师是我们组的工会小组长，她协助我做了很多事，是我的好助手、好帮手；张玉静老师身体不好，但为了学生，她把手术一拖再拖；高菊香老师工作积极主动，刻苦钻研，教学成绩优秀；刘丽杰、徐娟第一年教高三，她们虚心好学，经常与学生交流，今年都取得了丰收，我祝贺她们；金晓春老师要带高二会考，要高三高考，还要新高三的加一，没有高效率的工作风格，谁能做得到象她这样又得学生喜爱又出成绩？她的雷厉风行是众所周知的；陈春辉、殷国平是组里仅有的两位男士，遇到月考之类要晚上来监考，他们都是主动请缨。政教处领导乔长虹老师、钱慧青老师在年级里，总是以普通老师的身份出现，对年级分配的工作总是带头接受，坚决完成；当年级工作遇到困难时，总是积极主动帮助解决，还经常性地做好各方面的协调工作，真正体现了“工作要上来，干部要下去”的指导思想。
四、取得成绩的核心是：狠抓教学与过程
整个高三工作的重中之重是教学工作与过程管理。没有过程就没有结果，偏离了教学这个核心则一事无成。高考年年抓，措施千千万。今年又正值创实验性示范性高中的中期评估阶段，借着这个契机，高三教学工作主要采取了以下几点措施：
1、认真研究教材、大纲与高考新变化，落实教学策略。通过认真研读，高三组确定了把“过高、过难的教学要求降下来，把学生思维、应考的能力提上去”的教学思路，并针对本届学生的各科基础和能力实际，采取低起点、缓坡度、勤反馈、有计划、扎扎实实地抓好各阶段学生分类推进工作，各备课组教师也订好了适合本届学生的复习方案和复习进度表，并随时根据实际情况及时调整复习侧重点和复习策略，使复习备考少走弯路。
2、明确阶段工作重点。做法是：在高三第一学期主要抓基础，在不偏离高
考方向前提下，让学生过好基础关。艺体生的专业训练有序开展。寒假期间冰冻三尺、大雪纷飞，我和乔老师、胡利平老师放弃休息对边缘生进行补习，这些学生都是有希望进本科但把握又不是很大的，我们觉得这个“希望工程”对升学至关重要。高三第二学期一开学我们把高职院校自主招生工作作为重点工作开展，及时向学生和家长传达有关信息，安排语数外老师专门给这些学生上课，通过师生共同努力，我们有16位学生提前被高校录取，也是创了历史新高。每月安排一次月考，年级组对每次月考，都进行成绩分析。 随后在艺术体育专业考试成绩出来后，我们又及时召开了这些学生的家长会。5月份开始，着重有针对性地做好查漏补缺工作。高考前一周我们还进行了适应性考试。由于各阶段工作重点明确、思路清晰，取得了很不错的教学效果。 后期我们对每位同学实行全方位关注，各班对所有有望达本科的学生都建立跟踪记录表。对早自习、上课、晚自习等出勤，每次测试分析，心理障碍，思想变化、家庭情况都一一记录。
3、加强考试力度，做到知己知彼
由于学生学科基础较弱，老师上课节奏稍慢一些。高三上学期训练机会少，一遇到考试，不少学生就乱了方寸，没有很好发挥自己真实水平。还有一部分学生畏惧考试。高三下学期（3月份以后），每天下午我们都做了具体的安排，各备课组统一，周一下午加一、周二下午语文、周三下午英语、周四下午数学，进行周周练，有时一、二节课做完，第三、四节课就批阅，晚上讲评。通过这种考试训练，使学生在考试中揣摸考试，学会考试，也起到训练思维、查漏补缺，改进教学，寻找差距的作用。担心学生疲劳，我们中午老师值班严格要求学生午睡。
4、在高度重视文化课的同时我们也十分重视音体美专业高考队伍的管理，明确规定了专业课的要求，实行专业、文化一体化管理，孙志平老师、胡晓昕老师成了编外班主任，学生有事都爱找他们，减轻了我们的负担的同时，让我们心底有了一点点妒忌，通过合作，我们将过程考核与结果考核紧密结合起来，使考生在专业、文化两方面齐头并进。
总之，本届高三我们教学工作的经验是：研读教材大纲把准方向，强化复习课全程管理，注重课堂教学实效，落实个别辅导和分类推进，加强学生非智力因素的培养。
五、取得成绩的保障是：学校领导重视，教师大力关注
高三是学校的重要窗口，高三高考成绩直接关系着学校的声誉。今年高考成绩的取得，离不开学校领导班子的有力保障，也离不开全校师生的关注与帮助，
他们的帮助也是取得成绩的重要动力。在这里我要感谢所有在高一高二任教过我们年级的老师，尤其要感谢朱红老师，前人栽树，后人乘凉，没有朱老师在高一时奠定的坚实基础，就没有我们现在的成绩。
伴随着高三工作渐渐落下帷幕，下个学期，我们又将迎来新的高一，接受新的任务，我们面对的一切，都是新的，在这里，我们向学校领导表示，我们全体老师决不辜负校领导的厚望，总结经验，从头开始，虚心向其他兄弟年级学习，努力工作，开拓创新，争取三年后，再创佳绩。
我默默地爱着你，不求朝朝暮暮，不求地老天荒，不求阳光雨露，只为相守那份美丽的邂逅！不管我们谁是谁的劫，谁是谁的殇，谁又是谁的过客？我只珍惜曾经拥有，一段情，一辈子，真情永远！
尘世一角，谁无怨无悔把齐齐眷恋。
红尘紫陌，谁亦痴亦狂把齐齐思念。
一缕暗香，增添一页淡愁；
一片冰心，浅吟一曲追梦„„
有一个知己，相交甚深，但无缘成为眷侣，只是偶尔在电话里纠缠，说些不相干的事、不相干的人，心知肚明的感情，云淡风清。
有一个朋友，是亲密搭档，相互理解与信赖，而且惺惺相惜，业务与工作之余，心生赞叹，但无从表达。
有一个网友，只通过电话，但心有灵犀，语言传递相知相解，在午夜相逢的快乐里，却只能思念，相聚在梦中。
有一种爱，我们不能称之为爱情。
虽然有同样的心动，同样的怀想，同样乍然相见的喜悦、依依不舍的眷恋，但尘世间总有一种约束，让心思沉静，让感情不再漂泊，发乎情，只能，止乎礼。
但依然可以在阳光下享受难得的温情，依然可以在午夜梦回时心生柔情，依然可以相信自己的完美与可爱……在这些温柔的情愫里，依然，可以感受被爱。