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理解文章思路，把握文章脉络
【专题导语】
在记叙文阅读训练中，经常会考查到对文章思路的理解，诸如对文章线索、主人公情感变化的过程、故事情节的发展、以及对文章中所叙述事件的概括等的考查，这些试题形式大都是从对文章整体感知的角度来考查的，因此，首先要在认真阅读全文的基础上理解文章思路，把握文章脉络。
【知识导读】
文章的思路大致可以分为纵向和横向两种。按照一定的顺序，重在反映事件过程的，叫纵向思路。如按照时间顺序来写的文章。横向思路指的是围绕一个中心，多角度、多侧面地加以叙述事件的过程。结构上常常呈现出总分式、并列式特征。许多文章的题目直接或间接地揭示了文章的思路，因此，解题时紧扣题目往往是理清文章思路和结构的重要步骤。 如寻找文章线索的试题，所谓线索，就是在文章中能够贯穿全文的主线，也就是是全文都是围绕这一点来写。作为叙事线索的一般有：以人物为线索，以事件为线索，以物品为线索，以地点为线索，以时间为线索，以感情变化为线索，以作者的行踪为线索等。它的作用是贯穿全文,使文章浑然一体,使结构完整严谨.
对主人公情感变化的过程，要依据对全文内容的理解，抓住文中的关键词语来理解，一般情况下，文章内容中具有表现人物情感变化的词语，只要认真阅读，答好此题并不是难事。
至于对文中故事情节的考查，我们可以在认真阅读选文的基础上，将选文的正文部分划分层次，然后将每个层次写出主要意思，再加以归纳、概括就可以了。
【典例引路】
铭记一生的八个谎言
肖肖
儿时，小男孩家很穷，吃饭时，饭常常不够吃，母亲就把自己碗里的饭分给孩子吃。母亲说：“孩子们，快吃吧。我不饿！”——母亲撒的第一个谎。
1． 这篇文章贯穿全文的叙事线索是什么？
我为白菜狂的日子
莫言
12岁那年，一个临近春节的早晨，母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫我去找个篓子来。
2．文章题目是《我为白菜狂的日子》， 请说说“我”的“狂”体现在文中哪些地方？
洞茶
毕淑敏
①16岁时，我在海拔5000米的藏北高原上当兵。司务长分发营养品，从一大块黑糊糊的粗糙物件上掰下一块给我，说，这是砖茶。
②拿东西时砖茶一不小心掉到雪地上，我没有捡，弯腰太费体力。一旁的老医生心疼地说：关键时刻砖茶能救你命呢。我不以为意。老医生告诉我，它叫青砖茶，用茶树的老叶子压制而成，发酵后颜色黢黑，茶碱含量很高，茶碱可以兴奋呼吸系统，如果出现强烈的高原反应，喝一杯砖茶，可缓解症状。它是高原之宝。
3．本文写了作者与“洞茶”几十年一波三折的情缘。请参照所给语句，梳理文章的行文思路。（每空用8个字回答）（4分）
①→②→寻找砖茶，失望困惑→③→④
走进一片雪花的温暖
包利民
①越是寒冷的天气，雪花落得越勤。其实，一生最寒冷的际遇中，总会凝结出一些直入人心的美好。冬季并不能将一切冻结，比如那些流淌的风，料峭的树，比如那些些酸涩而充满希望的心，都会在冰封雪地中生机盎然。
4．.联系全文，分条概述作者在“一片雪花”中走进了哪些温暖？（4分）
鹰
周涛
（3）他捡它的时候，它丝毫也没有挣扎，很顺从地被他用外衣兜起来，提走了，一直提回到他住的泥巴房，顺手将它放在堆炭的土房的顶上。那房顶很矮，个儿高的人伸手就能够着它。它像一截老树根那样，一动不动并涂满泥浆地被扔在那上面，任凭雨水冲洗着泥浆，它无动于衷，而且毫不引人注意。他这时的心情，就像意外地捡了个古陶瓷瓶，可惜碰缺了一角，成了弄坏的宝物，已经没有多少价值。得来容易，便也没多少珍惜和遗憾。他把那只湿不拉叽的倒霉老鹰的事，很快就丢在脑后了。而且，应该承认，他是被那家伙的可怜相给蒙骗了，他完全忘了最重要的一点，就是那家伙会飞。
5.文中第（3）段写到“他是被那家伙的可怜相给蒙骗了”。为什么说“他”被鹰“蒙骗”了？结合全文，简要概括原因。
【答题指导】
1.要准确地找出全文的叙事线索，就要认真通读全文，在整体感知全文内容的基础上，仔细思考全文内容是围绕着什么来写的，从而更好地把握文章的叙事线索。
2.此题主要是考查依据文题关键词提炼全文的主要内容，它要求我们阅读时，抓住关键词语从文中找出相对应的事件进行概括，进而准确地写出答案。
3.这道题是对文章中主要情节的概括，做题时可先将文章的主要情节划分层次，写出各层的主要意思，然后概括出试题的答案。
4.本题属于对全文内容的整体感知，要求通过对全文的阅读，找出文章主要写了几件事，并对每件事的内容进行概括，从而写出答案。
5.此题主要是根据文中的重点语句对全文的主要内容进行梳理，从中找出相关的语段进行概括，写出答案。
参考答案：
1.母亲的谎言。
2。“狂”主要表现在：母亲决定卖掉白菜时，“我”不愿意且埋怨（冲撞、责怪）母亲；老太太刁难“我”的白菜时，“我”不顾尊长，气愤地回击她；“我”算账时，故意多算一毛钱报复老太太；母亲要“我”算账时，不诚实，欺骗、伤害了母亲。
3.①初见砖茶，不以为意 ②茶砖相伴，温暖安慰 ③误买茶砖，绝望黯然 ④重逢茶砖，思念感动
4. 雪天里中年女人抱起滑倒在马路中的孩子；雪夜里乡亲们帮助我们拖车；雪景中感悟到雪花蕴含着的一种力量。
5．被暴雨凌空击落的鹰的那种可怜相，让他忘了鹰会飞；可是后来鹰还是重新恢复活力，飞进天空。所以说，他被鹰蒙骗了。
【演练提升】
母亲的教诲
粟太强
母亲已离我而去9年了，但母亲的音容笑貌仍浮现在眼前，母亲的教诲仍在耳边回荡。我感谢母亲给了我生命，更感谢母亲给了我做人立事之本，教会我立身做人之道。
母亲不识字，是个文盲，但她勤劳朴实，做事情雷厉风行，干起农活来比男人还强。母亲生育了我们5个男孩，一生含辛茹苦养育我们，在农村，一个家庭有5个男孩，总不免有与其他孩子打闹之事发生，但无论我们打架吃亏还是占便宜，回家总要受到母亲严厉的责罚。 从儿时起，母亲都给我们讲很多历史典故，像“孔融让梨”， “狼来了”等等，至今仍记忆犹新。上学以后，母亲经常教育我们：“吃人家的嘴软，拿人家的手短。”“大事做于易，小事做于细”等等。她不仅是这样教育我们，更是身体力行地去做。在挣工分的那个年代，因父亲在外工作，家里只有她一个人干农活，她总是起早贪黑地下地干活，还要管我们几个孩子吃饭。一年下来挣的工分也不少，因我们弟兄多，分得的粮食还是不够吃，但她总是节衣缩食，精打细算，辛劳地养育着我们。
父亲是家中长子，赡养老人的大量义务自然就落在母亲身上。爷爷奶奶不和我们住在一起，母亲起早贪黑给爷爷奶奶送饭洗衣服，是在村里出了名的孝顺媳妇。在处理邻里之间的关系上，母亲从不斤斤计较，宁肯自己吃点亏，为的是邻里之间和睦相处。记得有这样一件事，农村每户人家都养猪、鸡、鸭等，邻居家养的小鸡丢了两只，小鸡又不好认，邻居家到处寻找，当问到我家时，母亲就说，我家的小鸡多了两只，就把两只小鸡给了邻居家，其实，是我家自己的小鸡。母亲对我们说，我不是给你们讲过“吃亏是福”的道理吗，邻居家的条件没有我们好，少了两只小鸡就像要他们的命，他们会几天吃不好睡不好的。
母亲病重期间，嘱咐家人尽可能不要打扰我，说我在外工作不容易，工作很忙，不能因她的病而影响我的工作，直到她生命最后时刻才让我的兄长打电话告诉我。我匆匆赶到家中得以见母亲最后一面。她老人家临终前叮嘱我们：“我活着的时候你们兄弟们对我都很好，死后，千万不要大操大办，花费那么多没有任何意义。不要像有些人那样，老人活着的时候，没人管，死了却大操大办，那不是孝道。”
母亲离我而去的几年里，我一直在自责自己没有尽到孝道，只有时刻铭记母亲的教诲，用实际行动践行她老人家的教诲，踏踏实实做人，老老实实干事，做一个有益于社会的人，也算是对她老人家的报答吧。
《 人民日报海外版 》（ 2014年06月03日 第 07 版）
1. 本文的叙事线索是什么？
2. 文章围绕“母亲的教诲”一共写了母亲的几件事？请分别加以概括。
3.“我感谢母亲给了我生命，更感谢母亲给了我做人立事之本，教会我立身做人之道。”结合全文内容，说说你对这句话的理解。
答案解析：
1.线索是指贯穿全文的主要内容，从本文看，作者主要是围绕母亲的教诲来展开故事情节的。
2.此题考查的是全文的总体思路，可结合文题对全文内容进行梳理，从而概括出选文中人物的主要事件。
3.答此题时，可结合文章的中心思想来思考，在理解全文内容的基础上，依据文章的主题思想来回答。
参考答案：
1.母亲的教诲。
2.4件。对孩子严格管教，自己勤劳朴实，赡养老人，善待邻里。
3.本文通过对母亲言行的描述，赞美了母亲勤劳善良、身体力行的优秀品质，表现了“我”在母亲的教育下得以健康成长的过程。
河北省滦县解各庄中学 李俊平 邮编：063705 手机：15232437509
如何理解文章标题的含义作用
如何理解文章标题的含义作用
一．记叙文的特点、分类及思路：【理解的文章】
（一）特点：以情动人
（二）分类
1、写人的记叙文。
2、 记事的记叙文。
3、 状物的记叙文。
4、 写景的记叙文。
5、 夹叙夹议的记叙文。
（三）思路
（1）以记事为主的。
A、记一件事的，就可以按事件的发展顺序（起因--经过--结果）来
分段落，有时也可以按时间的推移或地点的转移来分段，叙述事件要生动
形象；最后，画龙点睛，写出事件的意义。B、如果是写了几件事，就可以
按事件来分段。
（2）以写人为主的。
写人离不开事（事因人生，人因事显），但写事是为了表现人物思想
品质、性格特点；这叙事是为写人服务，可以依据这几件事所表现人物的
特点来化分段落；可以写几件事从不同侧面塑造人物形象，表现人物性格、
品质；刻画人物要突出性格特点，展示人物内心世界，要注意材料详略安【理解的文章】
排。
（3）以写景状物为主的。
这要看写的是一处景物还是几处景物。如果写的是一处景物，就依写
景的顺序（或时间顺序或空间顺序）为依据划分段落；如果写的是几处景
物，就可以这几处景物为依据来划分段落；还可以按照感情变化来组织材
料，划分段落。
二、记叙文常见的命题方法
1．以人名或称谓命题：如《刘文学》、《焦裕禄》、《妈妈》；
2．以人物的身份命题：如《猎户》、《小报编辑》；
3．以人物和“我”的关系命题：如《我和同桌》、《儿时的往事》；
4．以人物的品格命题：如《闲不住的老爷爷》、《老乐叔》；
5．以我的感受命题：如《好榜样》、《可敬的蔡老师》、《他在我的记忆深处》；
6．以场景命题：如《欢腾的夜市》、《动人的一幕》；
7．以中心事件命题：如《买菜》、《钉钮扣》；
8．以线索物命题：如《一张贺卡》、《礼物》、《一件旧上衣》；
9．以事件发生的时间命题：如《月亮升起来的时候》、《傍晚的除夕》；
10．以事件发生的环境气氛命题：如《锣鼓声声》、《柳絮飘飘》、《风雨情深》；
11．以事件发生的地点命题：如《光荣榜前》、《在电影院门口》；
12．把人物和事件结合起来命题：如《任弼时二三事》、《张老汉捐款办教育》。
13．写物寄意的记叙文，则常常以“物”（描写对象）命题，如《井岗翠竹》、《松树的风格》、《白杨礼赞》。
14．引用诗句为题：《霜叶红于二月花》《南州六月荔枝丹》【理解的文章】
三、结合学过的文章谈谈你对下面题目的理解
1.分析标题的含义标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含义即标题的字面意义，深层含义即引申义、比喻义、象征义。如人教版七年级课文《爸爸的花儿落了》一文，标题的表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义是父亲的去世。再如《定格一种倒下的姿势》，标题的表层含义是他们最后倒下的姿势被固定在废墟里，深层含义是他们壮烈牺牲，无私奉献的精神永驻人们心中. 再如《心声》语带双关，表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。
2．标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。比如“变色龙”的字面意义是一种善于变色的蜥蜴，而契诃夫的《变色龙》中的“变色龙”是比喻像变色龙一样的奥楚蔑洛夫。用比喻生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格。具有极强的讽刺性。再如2008年四川眉山卷《拔掉那颗蛀牙》一文的标题“拔掉那颗蛀牙”并不是写拔掉生病的牙齿，而是用标题来比喻“她”对父母对家人的“恨”，以及自己的自闭，告诉人们无论在什么时候、对什么人，都要学会去爱，付出爱，才能健康、快乐、幸福
3．分析标题的作用要了解标题的作用有那些，我们不妨来看看几篇课文。1《背影》充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情。2《阿长与山海经》 概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人；表明我的感激和怀念。3《藤野先生》——表明写作对象，4《智取生辰纲》——关联主要情节，5《羚羊木雕》——贯穿全文的线索，6《心声》——透露情感主旨。此外还有含蓄寓意，引起读者兴趣，制造悬念。如2008年江苏南京卷的《田野上的白发》中的“白发”：（1）“白发”是全文的叙事线索；
（2）“白发”是母亲的形象特征（表明写作对象）；（3）敲盆赶鼠、跪着插秧时的“白发”，突出母亲的辛劳（关联主要情节）；（4）表达出作者对母亲的心疼、对母亲的爱和对母亲怀念（透露情感主旨）。
四、归纳题目的作用
（1）把握象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；
（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
五、记叙文的线索
记叙文的线索是比较复杂的，它由许多因素决定，诸如文中的内容、文体的特点、写作风格等等，致使文章的线索出现了多种形式。
（1）以人物品格为线索。《谁是最可爱的人》作者精心选择了三个典型事例，这三个事例可以说是文章的"部分"，要把"部分"组成"整体"，就得有条线索，这条线索就是志愿军战士崇高的精神境界核优异品质。
（2）以人物活动为线索。《从百草园到三味书屋》以"我"的活动为线索。《故乡》以"我"回故乡的见闻和感受为线索，串联起"回故乡"、"在故乡"、"离故乡"的情节，从而反映辛亥革命后农村破产、农民痛苦生活的现实。
（3）以典型细节、典型事物为线索。如《背影》以背影为线索，《枣核》以枣核为线索。《记一辆纺车》以纺车为线索。
（4）以人物感情为线索。如《荔枝蜜》以我对小蜜蜂的感情从一开始的疙疙瘩瘩，到不觉对小蜜蜂"动了情"，以致最后梦见自己变成了一只小蜜蜂为线索。《白杨礼赞》以"赞美白杨树的不平凡"作为抒情线索，把白杨树生长环境的不平凡，外部形态的不平凡和内在气质的不平凡构成一体。《我的老师》以回忆、依恋、思念自己的老师为线索。（5）以时间、空间变化为线索。《老山界》以时间变化、地点转移为线索。游记一般都用时空为线索。记事的
记叙文，按事件自身的发生、发展、结局来写，往往以时间为线索。
六、答题技巧
1、先看标题的本义：（词语的含义，概括内容、点明对象）
2、再思考深层含义：
（1）结构 （线索 悬念）
（2）主旨 与主旨的关系（点明、揭示）
（3）人物 与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）
（4）写法 修辞（比喻、拟人、双关等）
（5）表现手法 象征
3、最后分析其效果
生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。
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