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2016安徽巢湖教师考编|皮亚杰的儿童道德发展阶段理论
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.自我中心阶段(2~5岁)这一阶段的儿童开始接受外界的准则,但不顾准则的规定,按照自己的想象在执行规则,他们还不能把自己和他人外界的环境区别开来,常把成人说的混同于自己想的,把外界环境看成是自身的延伸。规则对他们来说,还不具有约束力。他们的游戏活动只是个人独立活动的任意行为,与成人、同伴之间还没有形成合作关系。
2.权威阶段(5~8岁)又称他律阶段。这一阶段的儿童对外在权威表现出绝对尊敬和顺从的愿望。他们认为服从、听话就是好孩子,否则就是错的,是坏孩子。另一个表现则是对规则本身的尊敬和顺从,即把成人规定的准则,看成是固定不变的。这个阶段的儿童对行为的判断是根据客观的效果,而不是考虑主观动机。
比如,听父母或大人的话就是好孩子。儿童会对无意中打碎15个杯子的人比无意中打碎1个杯子的人进行更严厉的批判。【2016安徽巢湖中考分数线】
3.可逆性阶段(8~10岁)又称自律阶段。这一阶段的儿童已经不把规则看成是不可改变的,而把它看做是同伴间的共同约定,是可以改变的。他们已经认识到同伴间的社会关系,认识到应尊重共同约定的规则。对他们来说,此时这种共同约定的规则具有相互取舍的可逆特征。同伴间可逆关系的出现表明儿童的思维已从自我中心解脱出来,认识到规则只是维护自己与他人的关系,倾向于自觉地遵守,因而导致一定程度的自律。这标志着儿童道德认识开始形成。
4.公正阶段(10~12岁)儿童的公正观念或正义感是在可逆的道德观念上发展起来的。10岁以后,儿童在人与人的关系上,从权威性过渡到平等性。在这一阶段,儿童的道德观念倾向于主持公正、平等。在皮亚杰看来:从可逆性关系转变到公正关系的主要是利他主义因素增长的结果。只有当儿童的道德判断达到了自律水平时,才称得上是真正的道德。
皮亚杰认为,儿童品德发展阶段的顺序是固定不变的,这些阶段不是绝对孤立的,而是一个连续发展的统一体。在以他律到自律发展的过程中,个体的认知能力和社会关系是两个重要的影响因素。根据皮亚杰的看法,道德教育的目标就是使儿童达到自律道德,使他们认识到道德规范是在相互尊重和合作的基础上制定的,而要达到这一教育目标就必须注意培养同伴之间的合作,注意成人与儿童的关系不应是权威和服从的关系;在儿童犯错误时,要使他了解为什么这样做不好,以发展儿童的道德认识。
2016巢湖公务员考试地点
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2016巢湖公务员考试报名入口|职位表|大纲(复制链接并打开)
2016巢湖公务员考试地点:省直考点设在合肥市。各地考点设在设区的市政府所在地(报考广德、宿松县职位的考生,分别在宣城、巢湖市考点考试)。
笔试科目和内容:
2016巢湖公务员笔试公共科目为《行政职业能力测试》和《申论》两科,所有考生均需参加,其中,报考省、市机关和省以下垂直管理单位职位的人员考《申论》A卷;报考县(市、区)、乡镇(街道)机关职位的人员考《申论》B卷。报考有专业测试要求职位的考生除参加公共科目考试外,还须分别参加计算机、法律、财会、外语等相关《专业知识》科目考试。
2016巢湖公务员考试大纲包括了考试的重点及考试科目,考生可以根据考试大纲进行精准有效的2016巢湖公务员培训辅导,最后祝愿大家备考一切顺利,马上成“公”!
2016安徽巢湖农商行招聘公告
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巢湖市2015年高中阶段招生各批次录取情况公布
第一批次 | 一二四联招 | 统招生 | 指标到校生 | 二次统招 | ||||
人数 | 最低 控制线 | 人数 | 最低控制线 | 人数 | 最低控制线 | |||
405 | 712 | 1692 | 662 | 603 | 643 | |||
第二批次 | 烔炀中学 | 人数 | 最低控制线 | 人数 | 最低控制线 | 人数 | 最低控制线 | |
61 | 640 | 360 | 590 | 65 | 613 | |||
槐林中学 | 人数 | 最低控制线 | 人数 | 最低控制线 | 人数 | 最低控制线 | ||
70 | 633 | 191 | 583 | 234 | 562 | |||
学校 | 人数 | 最低控制线 | 未完成计划 | |||||
第三批次 | 六中 | 333 | 545 | 0 | ||||
柘皋 | 181 | 520 | 13 | |||||
第四批次 | 春晖 | 400 | 712 | 0 | ||||
斯辰 | 150 | 597 | 0 | |||||
老骥 | 100 | 536 | 0 | |||||
巢扬 | 27 | 520 | 13 | |||||
新华 | 27 | 521 | 13 | |||||
汇文 | 40 | 538 | 0 |
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