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2015-2016八年级上册生物资料
1.藻类植物有单细胞和多细胞之分，请举例？单细胞（如衣藻），多细胞的（如紫菜、海带）。
2.藻类植物的结构特点？结构比较简单，没有根茎叶的分化。
3.藻类植物的生活环境？大都生活在水中。
4.天气转暖，池水变绿，这是为什么？这与藻类的大量繁殖有关。
5.苔藓植物的结构特点？植株矮小，没有根，有茎和叶，没有输导组织。
6.蕨类植物的结构特点？有真正的根、茎、叶，且体内具有输导组织，依靠孢子繁殖。
7.为什么苔藓植物和蕨类植物适于生活在阴湿处？它们的生殖都离不开水。
8.我国一级保护蕨类植物是什么？桫椤
9.种子植物包括哪两大类？裸子植物和被子植物。
10.裸子植物的特点？种子裸露，没有果皮包被。有根茎叶和种子，无果实、无花。生殖过程不需要水 常见裸子植物有？松、柏以及银杏、苏铁、水杉等。
11.被子植物又叫做什么？常见的绿色开花植物。被子植物的特点是什么？一具有根、茎、叶、花、果实和种子。种子外面有果皮包被形成果实。生殖过程不需要水，
12.裸子植物和种子植物最主要的区别在于？种子外面是否具有果皮包被。
种子植物与蕨类植物的主要区别在于？种子植物的生殖过程不需要水。
13.生活在陆地上的被子植物一般什么比较发达？根系
生活在水域中的被子植物体内通常具有什么？气道
14.对于水土保持有作用，作为监测空气的指示植物的是？苔藓植物。煤和石油是由于埋藏在地上的什么植物的遗体经过漫长年代形成的？蕨类植物
15.什么是珍稀植物？由于自然条件的变迁或人为的破坏而处于绝灭边缘的植物。
16.国家一级保护植物有哪些及它们的类别？桫椤（蕨类）、珙桐（被子）、水杉（裸子）；
二级保护植物有哪些？红桧（裸子）、龙棕（被子）等。
17.脊椎动物和无脊椎动物的区别是？是它们的身体内是否有脊椎骨组成的脊柱。
哪一种动物在动物界中占绝对优势？无脊椎动物
18.环节动物和节肢动物的共同点?身体分节。
软体动物的特点？大多身体的腹面有块状肌肉足，体外被覆坚硬的贝壳。
19.动物根据什么分为无脊椎动物和脊椎动物？—体内有无脊椎骨组成的脊柱。无脊椎动物分为原生动、腔肠动物、扁形动物、线性动物、环节动物、软体动物和节肢动物。无脊椎动物占95%。
20.消化腔有口无肛门的动物是什么？—腔肠动物和扁形动物。腔肠动物的代表有水螅、珊瑚虫、海葵、
海蜇等。扁形动物的代表有涡虫、吸虫和绦虫等。
21.
22.
23.软体动物的体外被覆坚硬的贝壳，保护柔软的身体；是动物界第二大门，代表有河蚌、蜗牛、章鱼、鱿鱼等。
24.动物界中种类最多，数量最大，分布最广，也是无脊椎动物中最适应各种生活环境的类群？节肢动物
25.节肢动物的特点？身体分节，体表有坚硬的外骨骼和分节的附肢，头部有眼、触角和口等器官。
26.节肢动物有哪四个类别？昆虫纲、蛛形纲、多足纲和甲壳纲
27.鱼类与水生生活相适应的特征是什么？身体呈流线型；体表被覆鳞片；用鳃呼吸；身体两侧大多有侧线，能感知水流的方向。
28.两栖动物是脊椎动物由什么向什么过渡的类群？两栖动物
29.爬行动物是真正的什么动物？陆生动物
爬行类的特点？有发达的肺。体表覆盖鳞片或甲，在陆地产卵。
30.鸟类适应飞行生活的特征有什么？身体大多呈流线型，前肢变成了翼，体表被覆羽毛等。【2016八上shengwu第七节】
31.哺乳动物的特点？体表一般有体毛，胚胎发育在母体子宫内进行，幼体依靠母乳作为营养物质。
32.我国珍稀国家一级保护动物被誉为“活化石”的是什么？大熊猫
还有哪些？蒙古野驴（哺乳）、金丝猴（哺乳）、白鳍豚（哺乳）、丹顶鹤（鸟类）、朱鹮（鸟类）、扬子鳄（爬行类）等。
33．在微生物中，没有细胞结构的是什么？—病毒。没有成型的细胞核的是什么？—细菌。真菌和细菌的主要区别在于？是否具有成形的细胞核。列表比较如下：
34.病毒和人类的关系？—有利有弊；细菌和人类的关系？—多数有益，少数有害。
35.分类的依据是什么？—生物的共同特征（形态结构特征、生理功能），将生物分为若干类群。
36.分类的等级由高到低是什么？—界、门、纲、目、科、属、种。
37.生物界最基本的分类单位？—种。
38.生物的分类单位和亲缘关系的规律？—在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度就越大，表明它们的亲缘关系就越近。
39.生物多样性的三个层次？—主要包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。其中对于生物多样性最直接、最直观的认识是什么？—物种多样性
40.种植药材利用的是生物多样性的哪种价值？—潜在价值
41.生物多样性的保护包括哪两种？就地保护和迁地保护。保护生物多样性最有效的措施是什么？—就地保护。就地保护的主要场所？—建立自然保护区。迁地保护的主要手段是？—植物园、动物园、水族馆和基因库。
42.原始大气中没有的成分主要是？—氧气。米勒实验中的火花放电模拟的是？—闪电。米勒实验搜集到的证据是？—在容器中出现了氨基酸等有机小分子物质。米勒实验得出的结论是？—在一定条件下，原始地球上原始大气中的各种成分是能转变为有机小分子的。
43.为生物进化提供直接证据的是？化石.什么是化石？古代地层中古代生物的遗体、遗物和遗迹的总称。
44.始祖鸟化石是什么类进化成什么类的典型证据？古代爬行类进化成鸟类的典型证据。
45.化石和地层间的关系是？—越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老的地层中，越复杂越高等的生物化石则出现在新近形成的地层中。
46.生物进化的规律？—遵循从无到有、从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生的发展规律。
47.生物多样性是什么的结果？—生物进化的结果。
48.达尔文生物进化的中心思想是？—自然选择。
49.生物进化是什么的结果？—自然选择的结果。
50.人类起源于什么？—古猿。
51.人类进化历程中最显著的变化之一是什么？—脑容量的增加。
52.人类进化的排序？—南方古猿—能人—直立人—智人。能够两足直立行走古猿？—南方古猿。最早用火，能向现代人一样奔跑，已经具有语言能力？—直立人。
53.动物通过什么主动适应环境？—运动。
54.鱼类的运动器官是什么？—鳍。鸟类的运动器官是什么？—翼。昆虫的运动器官是什么？—翅、足。爬行类的运动器官是什么？—四肢。草履虫的运动结构是什么？—纤毛。变形虫的运动结构？伪足。
55.蚂蚁的运动步伐如何?一侧的前足、后足和对侧的中足为一组，交替运动。
56.脊椎动物的运动器官是什么？骨、骨连接和骨骼肌；骨、骨连接合称为骨骼。
57.屈肘运动运动时，肱二头肌和肱三头肌如何变化？—肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。伸肘运动运动时，
肱二头肌和肱三头肌如何变化？—肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。
58.运动并不是仅靠运动系统就能完成的，它还需要什么系统的控制和调节？—神经系统。
59.动物的运动能量的来源是？—食物。动物的运动能量的直接来源是什么？—ATP。动物运动的能量最终来源是什么？—太阳能。
60.什么是动物行为？动物的运动以及它们的体态、发声和其他所有外部可以识别的变化统称动物行为。
61.动物行为的类型有哪些？—觅食行为、防御行为（保护色、拟态、警戒色、逃跑等）、生殖行为（雄蛙鸣叫、青蛙抱对、鸟类的求偶、占区、筑巢、交配、产卵、孵卵、育雏等）、社群行为、迁徙行为、洄游行为等。
62.社群行为的意义是什么？—1、有利于获取食物2、有利于防御敌害3、有效保证种族的繁衍。
63.先天性行为的定义？—动物生来就有的、由遗传物质所控制的行为。试举例？蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、蜘蛛织网、鸟类迁徙。
64.后天性行为的定义？—后天性行为不是生来就有的，是动物在成长过程中，通过积累生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。试举例？—马戏团表演。
65.后天性行为主要与什么有关？—神经系统中的大脑皮层。大脑皮层越发达，学习能力就越怎样？越强。
66.动物行为主要受哪两个系统的调控？—神经系统和内分泌系统。
67.淡水三刺鱼的雄鱼到了交配季节腹部变成红色，红色是一种信号刺激，可引起雄鱼间的攻击，请问：到了交配季节腹部变成红色是有什么控制的？—内分泌系统。红色是一种信号刺激，可引起雄鱼间的攻击，是有什么决定的？—神经系统。
68.生态系统的组成成分？—非生物成分和生物成分（生产者，消费者和分解者）生态系统中的生产者指的是？植物。消费者指的是什么？—动物和人。分解者主要指的是：细菌和真菌。
69.生态系统中生物之间的关系是？吃与被吃（取食）的关系
70.生态系统中每条食物链的起点是？—生产者。箭头的方向是什么？—指向捕食者。如何判断营养级？生物处于食物链的第几位就是第几营养级。第一营养级是什么？—总是生产者。
71.生物富集是伴随着什么而进行的？—食物链。生物富集的规律？—营养级越高，生物体内富集的浓度就越高；食物链处于最高营养级的生物某种物质的富集浓度最大。
72.在生态系统中，能量流动从什么开始？—一般是从生产者固定太阳能（主要是绿色植物的光合作用）开始的。
73.能量流动的特点是什么？—沿着食物链单向流动，逐级递减。
74.大气中碳循环的主要形式？—二氧化碳是碳循环的主要形式。
75.大气中二氧化碳的主要来源？—生物体的呼吸作用、分解者的分解作用和煤石油的燃烧。
76.维持大气中碳氧平衡的生物是？—植物。
77.地球上最大的生态系统是什么？—生物圈。
78.生态平衡的特点是什么？—相对的和动态的平衡。
79.生态系统的自我调节能力与什么有关？—生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的自我调节能力也就越强。生态系统虽然具有自我调节能力，但是有时还是会遭到破坏，这说明什么？—生态系统的自我调节能力是有限的。
70.天然的草坪往往比人工草坪更加稳定，这说明？—经过人工改造的生态系统往往是不稳定的。 71.20世纪90年代初，联合国世界环境和发展委员会提出了什么战略？—可持续发展战略。
2016年生物学八年级（下册）期中测试题
时间：60min 满分：100分
一、选择题（每题2分，共40分）
1."有心栽花花不开，无心插柳柳成荫"，"插柳"采取的方法是（ ）
A．嫁接 B．分根 C．扦插 D．杂交
7、小明的爸爸是双眼皮（Aa）、妈妈是单眼皮（aa），小明也是单眼皮。控制小明眼皮的基因组成是（ ）
A．AA B. aa C. Aa或aa D. Aa 3．下列进行无性生殖的植物是（ ）
A．向日葵 B．淑草 C．小麦 D．高粱
4．下列生物的生殖方式中，属于有性生殖的是（ ） A．在环境适宜时，嫁接的桃树枝条会成活
B．将秋海棠的叶子放在适宜的环境中会萌发长出新植物体 C．玉米种子播种到土壤中，会萌发长出新的植物体
D．将带芽的马铃薯播种在土壤中，会萌发长出新的植物体
5．蝗虫是对农业生产危害较大的一种昆虫。蝗虫的若虫要经过5次蜕皮才能发育成有翅能飞翔的成虫，分析蝗虫的发育过程，你认为消灭蝗虫的最佳时机是（ ） A．蝗虫长大成成虫后 B．三龄以前，翅还未发育完全 C．三龄以后 D．任何时候都行 6．下列与家蚕发育过程相似的昆虫是（ ） ①蝴蝶 ②苍蝇 ③蜜蜂 ④螳螂 ⑤蝼蛄 ⑥蝈蝈 A．⑤⑥ B．①②③ C．①③⑤ D．②④⑥ 7．"毛毛虫"是（ ）
A． 蜻蜓的幼虫 B．蝴蝶的幼虫 C．小鸟的幼虫 D．青蛙的幼虫 8．鸟卵的卵细胞是（ ）
A． 整个鸟卵 B．胚盘、卵黄和卵黄膜 C．卵黄和卵黄膜 D．卵黄 9．"种瓜得瓜，种豆得豆"这句话说明自然界普遍存在着（ ） A．遗传现象 B．变异现象 C．生殖现象 D．进化现象
10．一只雌猫一次产了三只小猫，这三只小猫在毛色上不完全相同，则说明物体具有（ ）
A.遗传性 B.变异性 C.进化性 D.适应性 11．人体细胞内的染色体，正常来源是（ ）
A.一半来自父方、一半来自母方 B.一半以上来自父方，一半以下来自母方 C.一半以下来自父方、一半以上来自母方
D.与父亲相似的人，来自父方多，与母亲相似的人，来自母方多
12．人类的生殖细胞、体细胞和受精卵中各含有多少个DNA分子（ ）
A.生殖细胞23个 体细胞46个 受精卵23个 B.生殖细胞46个 体细胞46个 受精卵23个 C.生殖细胞23个 体细胞46个 受精卵46个 D.生殖细胞23个 体细胞23个 受精卵23个 13．下列结构按从大到小的顺序排列正确的是（ ）
A．染色体 DNA长链 基因 B．基因 DNA长链 染色体 C．基因 染色体 DNA长链 D．DNA长链 染色体 基因 14．我国婚姻法禁止近亲结婚的医学依据是（）
A．近亲结婚后代必患遗传病 B.近亲结婚后代患隐性遗传病的机会增多 C.人类的疾病都是有隐性基因控制的 D.人类的疾病都是由显性基因控制的 15．下列各组形状中，属于相对性状的是（） A.狗的长毛与黑毛 B.人体的身高与体重
C.棉花的掌状叶和鸡脚叶 D.豌豆的高颈与蚕豆的矮茎
16．下列几项中对变异在生物学和实践上有重要意义的说法不正确的是（） A.能够使生物更好的适应不断变化的环境 B.所有的变异对生物的生存都是有利的
C.变异会产生新的生物类型，使生物不断进化 D.人们可以利用对人类有益的变异选育新品种 17．白化病为隐性遗传病，在某白化病患者的体细胞中，控制白化病的基因组成是（ ） A.AA B.aa C.A D.a
18．园艺师能将一株单颜色的野菊花，培育成具有多种颜色、多个花朵的“塔菊”，采用的是下列哪一项技术（ ）
A．利用种子繁殖 B．扦插 C．嫁接 D．压条
19．观察右图的鸡卵结构，若该卵已受精，则②号结构为 A．胚盘，色浅而小B．胚盘，色浓而略大 C．胎盘，色浅而小D．胎盘，色浓而略大
20．下列关于细胞核中染色体、DNA、基因三者之间的包含关系的表述中，正确的是
二 填空题（每空1分，共23分）
1．生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通 过 和 世代相续，生生不息。
2．由 发育成新个体的生殖方式叫做有性生殖。
3．螳螂的个体发育要经过 、 、 三个时 期，像这样的发育过程，称为 。
2016-2017学年第一学期
生 物 学 教 案
第一章 动物的主要类群 第一节 腔肠动物和扁形动物 教学目标
知识与技能：
认识腔肠动物和扁形动物，知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点 过程与方法：
通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征,培养学生的分析与总结归纳能力 情感态度与价值观：【2016八上shengwu第七节】
初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。 养成良好的生活卫生习惯。 教学重点：
知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点 教学难点：
水螅的捕食和体型,血吸虫生活史 教学流程 一、 导入
图片放映海底世界画面出示相关图片,观看海底景象。
思考:固着在海中礁石的海葵,看起来宛如艳丽的花朵,因此有人称之为”海中之花”.然而,他们却不是植物,而是动物.那么它们是如何捕食的呢?
设计意图:通过美丽的海底景象,激发学生兴趣,调动学生的学习主动性和积极性,激发求知欲。 二、互动授课 腔肠动物
学生自学教材第3-4页，找出水螅的生活环境、形态及结构特点与生理功能，组织学生小组自行解决问题。
1．水螅的生活环境是怎样的？ 2．水螅的形态有何特点？
3．水螅身体结构是由什么构成？体壁由几层细胞构成，体内有几个腔，食物和残渣由何处进出？ 4．水螅如何完成捕食和御敌？
5.结合水螅身体结构，阅读“观察与思考”，推测水螅是如何消化和排泄的。 小组讨论并相互验证答案正确性，统一答案，学生回答，教师总结。 引导学生对比各种腔肠动物，总结出主要特征。学生讨论并熟记。
腔肠动物的主要特征：生活在水里；身体呈辐射对称； 体壁由两个胚层构成；体表有刺细胞；有口无肛门 。
设计意图：在授课中锻炼学生的团体协作能力，速记，分工合作分析归纳，总结能力，让学生体验到努力的喜悦，成功的兴奋。 （二）扁形动物
引导学生阅读教材第6页前三段，就涡虫的生活环境，结构形态及主要的生理功能。回答下列问题： 涡虫生活在哪里？样子如何？ 涡虫的形态有何特点？有何意义？ 教师根据学生回答，作简要讲解。
引导学生自学华枝睾吸虫的图片，让学生看图并参考教材完成以下问题。 它的消化器官有何特点？ 它的生殖器官有何特点？
它是怎样感染人体的？什么是寄生？
分析各种扁形动物，总结扁形动物的主要特征。
扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门 练习巩固
（五）课堂小结，总结腔肠动物和扁形动物的代表动物及主要特征。
第二节 线形动物和环节动物 教学目标 知识与技能：
1、知道蛔虫的形态，结构及其生理功能。 2、掌握线形动物和环节动物的主要特征
3、学会做蚯蚓的观察实验，能说出蚯蚓的形态结构与生理功能 过程与方法：
通过实验培养学生的观察、分析和综合能力。 情感态度与价值观：
通过对线形动物的学习，培养学生良好的卫生习惯和爱护环境的意识。 2、通过观察实验培养学生动手实验的兴趣。 教学重点：
线形动物和环节动物的主要特征 教学难点： 蚯蚓的观察实验
教学流程 一、 导入
通过讲解和图片了解蛔虫病发病时的症状：食欲不振、恶心、呕吐、睡觉时磨牙等。蛔虫寄生在人体的什么器官内？为什么儿童容易得蛔虫病？学生思考，讨论，教师简要作答并板书。 设计意图:通过了解蛔虫病的症状，引起学生的关注激起好奇心，顺利引入新课。 二、互动授课 （一）线形动物
指导学生自学教材第8-9页，完成以下问题。 1．蛔虫有什么特点与寄生生活相适应？ 2．人类是怎样感染蛔虫病的？ 3．怎样预防蛔虫病？
小组讨论并派学生发言，教师总结。
学生回答过程中，引导学生良好的饮食习惯 学生找出并背诵出线形动物主要特征。
线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。 设计意图：培养学生独立自学能力和小组合作能力。 （二）环节动物
引导学生阅读教材第9-10页观察实验，回答下列问题： 蚯蚓的身体是由什么构成的？有何意义？
如何区分蚯蚓身体的前后端，背面和腹面，摸腹面有什么感觉？
蚯蚓在玻璃板和纸板上运动，那个快？
蚯蚓体表粘液有何作用，实验中为何要保持蚯蚓体表湿润？ 试验后怎样处理蚯蚓？
学生做实验，观察、抚摸蚯蚓并总结作答，教师点评并板书。 讨论蚯蚓在自然界的作用，教师根据学生回答，作鼓励性评价。 （疏松土壤；提高土壤肥力；处理生活垃圾；优质鱼饵，饲料。）
引导学生阅读有关沙蚕、水蛭内容，找出并背诵环节动物的主要特征。
环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
设计意图：通过实验，培养学生独立实验的能力。通过观察和总结，培养学生观察能力注意能力、分析总结以及准确表达的能力。 三、练习巩固
四、课堂小结，总结线形动物和环节动物的代表动物及主要特征。
第三节 软体动物和节肢动物 教学目的：
1．知识方面
（1）通过本节教学，使学生知道软体动物的基本结构特点。 （2）通过本节教学，使学生知道软体动物与人类的关系。 2．能力方面
通过对当地常见的软体动物的观察，使学生学会观察软体动物的基本方法，培养学生的动手操作和观察的能力。
3．思想情感方面
（1）通过本课教学，培养学生满怀激情爱科学，勇于探索学科学，求真务实做科学的精神。 （2）通过对课外读物的阅读，使学生知道我国是世界上最早进行人工育珠的国家，增强其民族自豪感，激发其学好科学的自信心和学好科学报效祖国的赤子之心。 重点难点
1．软体动物和人类的关系是本课重点。因为软体动物与人类的关系非常密切，有的有益，要加以保护和发展；有的有害，要加以控制，这个道理必须让学生明白。
2．确定软体动物的主要特征是本课难点。因为本章没有软体动物的特征，但是上完本节课又必须让学生知道哪些动物属于软体动物，它们属于软体动物的依据是什么。 教具准备
河蚌的外形和结构挂图，蜗牛和乌贼的挂图；河蚌的浸制标本，饲养在水族箱中的河蚌。 课时安排 1课时。 教学过程
1．教学过程设计思路：
创建情境→提出问题→导出课题→观察实物，识别某种软体动物的结构→讨论，归纳软体动物与人类的关系→比较几种软体动物，分析。归纳共同特征 2．教学过程说明：
2015—2016学年第一学期八年级期末质量检测
生物试题
时间：60分钟，分值：100分
一、选择题（每题只有一个选项符合题意，每题2分，共50分）
1．樱桃开花季节，山亭的木棚樱桃种植户们会租两箱蜜蜂放在大棚内，这是因为蜜蜂能帮助樱桃 A．开花
B．花粉成熟
C．传粉
D．子房发育
A.参与①过程的生物包括生产者、消费者 B.通过②过程不能减少大气中的二氧化碳 C.人类减少对③的依赖是缓解温室效应的重要措施 D.碳在无机环境和各种生物之间以碳酸钙的形式循环
7、在天然的草原生态系统中，若狼由于某种疾病而大量死亡，图中曲线能正确表示较长时间内兔群数量变化的是
8、米勒模拟原始地球的条件进行的实验，证明了生命起源的（ ） A．无机物→有机小分子阶段 B．有机小分子→有机大分子阶段 C．有机大分子→独立体系阶段 D．独立体系→原始生命阶段 9、用达尔文的自然选择学说不能解释的是（ ）
A．滥用抗生素造成细菌抗药性增强的原因 B．恐龙灭绝的原因 C．曼彻斯特地区深色桦尺蠖增多的原因 D．孔雀开屏的原因 10、下列各项制作过程中利用微生物发酵获得的是（ ）
①碘盐、食用油 ②酸醋、葡萄酒 ③酱油、甜面酱 ④花椒、大茴香 A．①② B．②③ C．③④ D．④①
11、人们如果在大棚内长期使用某种农药，害虫对这种农药的抗药性会越来越强。下列解释错误的是（ ）
A．害虫抗药性的增强是农药对害虫不断选择的结果
B．害虫存在遗传和变异现象为其抗药性的增强提供了前提条件 C．对害虫来说抗药性变异是有利变异
2．“树不怕空心，就怕剥皮”，造成这种现象的原因是（ ） A．木质部中有输导水分的筛管 C．树皮中有输导水分的筛管
B．木质部中有输导有机物的导管 D．树皮中有输导有机物的筛管
3．昆虫的两种变态发育方式的全过程可以分别用右图的部分内容表示。已知D为卵期。下列叙述正确的是（ ）
A．蜻蜓的不完全变态发育过程可以表示为D→A→B→C
B．若用此图表示蜜蜂的完全变态发育过程，则B为蛹期，C为幼虫期 C．若用此图表示蝗虫的发育过程，则C对农作物的危害最大
D．若用此图表示家蚕的发育过程，为了提高蚕丝产量，应设法延长C时期 4．下列关于生物生殖与发育的描述中，错误的是（ ） A．卵黄能为胚胎早期发育提供营养物质 B．嫁接和扦插都能很好地保留植物的性状 C．所有生物的生命都始于受精卵
D．昆虫的变态发育过程受体内遗传物质控制
5．番茄果皮红色（D）对黄色（d）为显性，若将红色番茄（Dd）的花粉授到黄色番茄（dd）的柱头上，则黄色番茄上所结果实的颜色和种子中胚的基因组成分别是
A.黄色 Dd或dd B.黄色 Dd C.红色 Dd或dd D.红色和黄色 Dd或dd 6.2012年3月31日晚8点30分～9点30分，全球共147个国家和地区参加了以倡导低碳生活为 题的“地球一小时”熄灯接力活动。以降低温室气体(二氧化碳)排放。图7示碳循环的部分过程 下列有关分析正确的是. （ ）
D．害虫的抗药性是在农药的作用下产生的
12、下列关于动物进化历程的叙述，错误的是（ ） A．某些原始的单细胞藻类进化为原始的苔藓和蕨类植物 B．原始的单细胞动物进化为原始的无脊椎动物 C．原始的鱼类进化为原始的两栖类、爬行类 D．原始的鸟类进化为原始的哺乳类
13．运用所学的知识分析，你认为下列认识和做法正确的是 A．低温保存食品的原理是把食品中的细菌和真菌杀死
B．当体内有炎症时，血液中白细胞数目增多吞噬病菌，这属于特异性免疫 C．与艾滋病患者的一般接触（如握手、共同进食等）不会感染艾滋病 D．味道鲜美的蘑菇能进行光合作用，制造有机物
14．右图是某生态系统食物网各成分的关系示意图，下列叙述不正确的是 A．此草原中的所有生物及其生活环境共同构成生态系统 B．草和鼠共有的结构层次是“细胞→组织→器官→系统” C．鹰和蛇之间既是捕食关系，又是竞争关系
D．该生态系统中，鹰的生命活动所需能量归根到底来自太阳能 15．下列叙述不正确的是【2016八上shengwu第七节】
A．受精卵在子宫内形成，胚胎通过胎盘和脐带与母体完成物质交换
B．婴幼儿经常尿床，因为婴幼儿时期大脑发育尚未完善，对排尿的控制能力较弱 C．当阅读童年日记时，内心充满喜悦，这是人类特有的复杂反射
D．选择健康生活方式应该从儿童和青少年开始，不吸烟、不喝酒，拒绝毒品[
16．右图是对几种动物的相同点进行比较归纳（圆圈交叉部分为相同点），下列叙述正确的是 A．Ⅰ是真正的陆生脊椎动物 B．Ⅱ是有性生殖，体内受精，卵生 C．Ⅲ是有辅助呼吸器官的生物 D．Ⅳ是完全变态发育
17．下列对两幅曲线图的分析，不正确的是
A．若图甲中曲线表示南瓜雌花中子房发育随时间的变化，子房体积出现bc段变化可能是没有完成传粉受精 B．若图甲曲线表示人体在平静呼吸时肺容 积的变化，bc段肋间肌和膈肌处于舒张状态
C．若图乙中y表示正常人原尿中葡萄糖含量的变化，则AB段表示肾小管 D．若图乙中y表示消化道中蛋白质含量的变化，则AB段表示小肠
18、 如果在开花前，把桃花甲去掉雄蕊，把桃花乙去掉雌蕊，连同不作处理的桃花丙，都用塑料袋分别罩起来，扎好袋口，其结果是（ ）
A. 甲能结实、乙不结实、丙能结实 B. 甲不结实、乙能结实、丙不结实 C. 甲不结实、乙不结实、丙能结实 D. 甲、乙、丙都不结实 19、胚胎在母体子宫内发育时，能从母体获得（ ）
A、无机盐和蛋白质 B、血细胞和消化液 C、葡萄糖和氨基酸 D、血红蛋白和氧气
20、参观烟台农博园的同学对几株上面结满了红色和黄色番茄的巨大“番茄树”啧啧称奇，这些“番茄树”不是种植在土壤里，而是种植在富含营养液的水箱里。农艺师采用的这项生物技术是 A．组织培养 B．无土栽培 C．基因工程 D．嫁接 21、男性双侧输精管结扎后（ ）
A．能产生精子，第二性征改变 B．能产生精子，第二性征不改变 C．不能产生精子，第二性征改变 D．不产生精子，第二性征不改变 22、正常成年男子的一个精子中，染色体的组成可以表示为（ ） A．22+XY B．22+XX C．22+X或者22+Y D．22+X和22+Y
23、我国大陆第一个试管婴儿的缔造者是张丽珠教授，这项生物技术是目前应用最广的生殖辅助技术，这种技术的特点是（ ）
A.无性生殖、体外受精、体内发育 B．无性生殖、体内受精、体内发育 C．有性生殖、体外受精、体内发育 D．有性生殖、体外受精、体外发育 24、以下哪种变异属于有利变异的是（ ）
A．小麦的白化苗 B．“非典”病毒新变种 C．三倍体无子西瓜 D．豌豆豆荚变绿 25、下图表示基因、DNA、染色体、细胞核的关系，图中1、2、3、4依次表示（ ） A、基因、DNA、染色体、细胞核 B、基因、DNA、细胞核、染色体 C、细胞核、染色体、DNA、基因 D、染色体、细胞核、基因、DNA
二、简答题（每空1分，共50分）
26、(6分)家兔的毛色有黑色和白色之分。现有两只黑色家兔交配产下5只小兔, 其中4只黑色,1只白色。请根据你所学的遗传知识回答下列问题:
(1)两只黑色家兔，产下一只白色小兔，这种现象在遗传学上叫做_____________。 (2)家兔的黑色和白色哪种是显性性状? ____________________。
(3)如果用A与a表示控制家兔毛色的显性基因和隐性基因, 则它们的基因组成分别是___________。 (4) 上述两只黑色家兔在下一个繁殖期交配产下白色小兔的可能性是______________。 (5)基因组成为Aa的雌兔产生的卵细胞可能是图7中的____________________。
(6)和人一样，家兔的性别也是由细胞中的X和Y染色体决定的。雌性家兔膈肌细胞中含有的性染色体为 。
27、（5分）黄河口大米由于光照充足、生长期长、加上使用黄河水灌溉，形成了独特的品质——晶莹透亮、粘度适中、甘醇清香、营养丰富，被世界卫生组织认定为“无公害食品”。请分析回答： （1）东营属温带大陆性气候，光照充足、生长期长、黄河水中的泥沙含有多种化学元素，有利于
水稻的生长。可见，影响水稻生长的非生物因素有____________________________。
（2）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，请据此写出稻田生态系统中的一条食物链_________。 （3） “大米草—水稻（F8）”在重度盐碱地上种植成功，为黄河口大米增加了新品种。科学家利用水稻基因数据库培育多个品种水稻是___ ______多样性在农业生产上的应用。
（4）作为餐桌上的主食，大米的营养主要储存在水稻种子的___________中；完整的大米籽粒在结构层次上属于_____ ____。
28、（6分）某生物研究性学习小组，在对沂山某地域内的动、植物种类进行调查后，绘制了如下食物关系图。请据图回答：
（1）若要构成一个生态系统，还需增加的成分 。 （2）青蛙与蜘蛛的生态关系是 ；处在第四营养级的生物有 . （3）若蜘蛛获得10千焦的能量，则最少需从草中获取 千焦的能量。若该区域受到某种重金属污染，一段时间后体内积存该物质最多的生物是 。
（4）沂山生物种类及数量能够较长时间保持一种动态平衡，原因是 。
29（10分）如图为桃花的结构示意图，请据图分析回答。
（1）该图表示的是桃花的________________过程，花谢以后要结桃子，还要经历的另一个重要生理过程是____________。 （2）从花蕊的着生情况可能，桃花属于________________。
（3）我们吃的鲜嫩的桃肉是由____________发育来的；啃一口桃子，满嘴流汁，这些汁液存在于桃子细胞的 结构，在桃核内，将来能够发育成新个体的结构是由____________发育来的。 （4）假如从该植株上取下一枝条，要想在短时间内用这个材料培育出大量的植株，应采取的措施是_____________，这种繁殖方式与种子繁殖的本质区别是____________________________。
（5）每年冬天果农都要进行剪枝，这是利用 的原理，目的是 。 30、（6分）右图是生物进化的大致历程图解， 请据图回答：
（1）生殖发育方面，B比鸟类高等的是 。 （2）图中【D】代表的是 ，它由于 不 同而进化为代表不同生物的两大主干。 （3）图中【A】代表 ，它与裸子植 物最大的区别是 。 （4）图中的【C】用 呼吸，以满足 身体对氧气的需要。
31、(5分)右图是女性的内生殖器官图，请 根据图回答：
（1）女性生殖系统的主要性器官和性腺是[ ] ，其功能是 。 （2）精子与成熟卵细胞的结合一般是在[ ] ，胚胎发育初期的营养来源于 。
（3）胚胎的发育主要是在[ ] 中进行的。
32、（8分）近年来，出现了一种被命名为H7N9的新亚型禽流感病毒，使我国家禽养殖业受到较大影响，而且该病毒还能使致病、致死，威胁公共卫生安全。由于防控措施得力，已有效控制了H7N9型禽流感的蔓延。请据此回答：
（1）H7N9型禽流感病毒与它所寄生禽类结构上的最大的区别是 。 （2）某地为预防禽流感疫情的蔓延，将疫区周围3公里的家禽全部扑杀，这属于预防传染病的哪种措施？ 。
（3）现有一批H1N1型禽流感疫苗，能否用该疫苗来预防H7N9型禽流感呢？请你就这个问题完善实验方案，并预测实验结果。
实验步骤：
①取健康小白鼠若干只，平均分为甲、乙两组；
② ；
③一段时间后，分别给两组小白鼠注射等量的患H7N9型禽流感的活禽提取液，然后观察两组小白鼠的健康状况。
预测结果： 。
（4）目前，H7N9型禽流感疫苗已研制成功。对志愿者进行接种试验，从免疫学的角度看，接种的疫苗属于 ；疫苗进入人体后刺激淋巴细胞抵抗该病毒的特殊蛋白质，从而将该病毒清除，这是人体的第 道防线，属于 免疫。
（5）感染过以上疾病的人康复后不会再次感染此病毒，但还可能被其他病毒感染，原因是 。 33、（4分）细胞除去水分以后的净重称为细胞干重，细胞含水时的重量称为细胞鲜重，右图是大豆种在在萌发成幼苗的过程中，根据其幼苗细胞干重和鲜重的变化而绘制 成的两条曲线（甲和乙），请分析回答： （1）表示幼苗细胞鲜重的变化曲线是 。
（2）曲线甲中，a到b变化的主要原因是 。 （3）曲线乙中，a到c变化的主要原因是 。 （4）c点后，曲线不再下降的原因是 。
八上生物黑体字部分
第一章 动物的主要类群
目前已知的动物：大约有150万种;
分类依据：依据体内是否有脊柱 一类是无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物（例如：环节动物、节肢动物、软体动物等） 另一类是脊椎动物：身体内都有由脊椎骨组成的脊柱的动物（例如：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）
第二节 环节动物的主要特征是：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。 代表动物：蚯蚓、沙蚕、水蛭等
第三节 节肢动物的主要特征是：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。 节肢动物（门）分为：昆虫纲（蝗虫、蜜蜂等）、甲壳纲（虾、蟹等）、蛛形纲（蜘蛛）、多足纲（蜈蚣）。昆虫纲是节肢动物中种类最多，唯一能够飞行的动物。昆虫纲的主要特征：身体分为头、胸、腹三部分，一对触角（在头部），一般有三对足、两对翅（胸部是运动中心）等。
补充：“头上两根感觉须，两对翅膀三对足，身体分为头胸腹，里头是肉外是骨”描写的是昆虫的特征，还是节肢动物的特征？
答：是昆虫的特征。
第四节 鱼
鱼的主要特征是：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
第五节 两栖动物和爬行动物
两栖动物的主要特征是：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
爬行动物的主要特征是：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸：在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
第六节 鸟
鸟的体温不会随着环境温度的变化而改变，是恒温动物。（鸟类、哺乳类）
鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是变温动物。（鱼类、两栖类、爬行类等） 鸟的主要特征是：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。
第七节 哺乳动物
哺乳动物的主要特征是：体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
第二章 动物的运动和行为 第一节 动物的运动
运动系统主要是由骨骼（骨、关节）和肌肉组成的。 一组肌肉的两端是附着在相邻的两块骨上。
骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。其中，骨：杠杆作用；关节：支点作用；骨骼肌（肌肉）收缩：动力作用
运动的产生还需要多组肌肉（至少两组）的协调作用
运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节和控制。运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
第二节 先天性行为和学习行为
从行为获得的途径来看，动物的行为大致可以分为两类。一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为。另一类是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。
第三节 社会行为 具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级，这是社会行为的重要特征。
第三章 动物在生物圈中的作用 动物在生物圈中的作用：1、在维持生态平衡中的重要作用；2、促进生态系统的物质循环；3、帮助植物传粉、传播种子。
P83生物防治就是利用生物来防治病虫害。如用瓢虫杀灭、控制棉蚜数量。主要方法有：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫
动物与仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。P65
第四章 细菌和真菌
第一节 细菌和真菌的分布 由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。
细菌、真菌培养的一般方法：
1、配制含有营养物质的培养基.（培养基：适于细菌、真菌生长的物质）：牛肉汁+琼脂
2、高温灭菌：避免杂菌干扰
3、接种—将少量细菌或真菌放在培养基上的过程
4、恒温培养. 把接种后的培养皿放在保持恒定温度的培养箱中,也可以放在室内温暖的地方进行培养. 为什么培养用的培养皿和培养基，在接种前必须高温处理？为什么要用无菌棉棒？
答：因为经高温处理后，可以将培养皿上、培养基内混有的细菌或真菌的孢子等杀死，这样就排除了实验外其他环境的污染。因此，在实验前不要盲目打开培养皿，以防止细菌或真菌的孢子等落在培养基上。实验中用无菌棉棒的目的同样是为了防止棉棒上的微生物污染培养基。
细菌和真菌的生活必须具备哪些基本条件？
答：细菌和真菌的生活必需的基本条件是：水、营养物质、适宜的温度等。
第二节 细菌
细菌与动植物细胞的主要区别是，细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。这样的生物称为原核生物。
细菌的生殖：分裂生殖。也就是一个细菌分裂成两个细菌。
P74技能训练假设手上100个细菌，每30分钟繁殖一代，4小时候你手上的细菌数目是多少？ 答：100个×28=25600个
第三节 真菌
酵母菌（单细胞真菌）、霉菌、蘑菇（多细胞真菌）等真菌的细胞里都有细胞核。真菌和动植物都属于真核生物。
霉菌（青霉、曲霉）（多细胞真菌）
青霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：扫帚状，青绿色
真菌的生殖：孢子生殖。
第四节 细菌和真菌在自然界中的作用
细菌和真菌在自然界中的作用：
1、作为分解者参与物质循环。即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用
2、引起动植物和人患病。这类微生物多营桃体炎，真菌引起癣、小麦叶锈病（注意：脚气和细、真菌没关系（是缺维生素B导致的）
3、与动植物共生。共生指一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依赖、不能分开的现象，简言之，互利共生。（1）如真菌与藻类共生形成地衣（2）根瘤菌与豆科植物
P82技能训练1.甲乙两组为什么要用相同的树叶？
答：因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。
2.为什么要是树叶保持潮湿？
答：.因为细菌适宜生活在潮湿的环境中
4.那个方案更能说明问题？为什么？
答：方案3更能说明问题。因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同(都进行灭菌处理)；而实验后，除单一变量(接种与不接种)外，对照组与实验组又处于相同的条件下(无菌的条件)。可见，只有方案3排除了所有影响实验的干扰。因此，与方案1和方案2比较，方案3的实验结果更有说服力。
第五节 人类对细菌和真菌的利用
1、食品制作。即发酵原理的应用，发酵就是有机物在一定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程 。 酿酒、制作馒头和面包——酵母菌 酸奶、泡菜——乳酸菌
制醋——醋酸菌 制酱——霉菌
2、防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。 说出不同方法各依据什么原理？
答：①蘑菇──脱水法；腊肉类熟食──晒制与烟熏法；果脯──渗透保存法，用糖溶液除去鲜果中的水分；咸鱼──腌制法，用盐溶液除去鲜鱼中的水分。这些方法都是依据除去水分防止细菌和真菌生长的原理。 ②袋装牛奶、盒装牛奶、肉肠──巴氏消毒法，依据高温灭菌的原理。
③袋装肉肠──真空包装法，依据破坏需氧菌类生存环境的原理。
④肉类罐头──罐藏法，依据高温消毒和防止与细菌和真菌接触的原理。
3、疾病防治。抗生素是转基因形成治糖尿病的药物。
4、清洁能源和环境保护。无氧时一些杆菌、甲烷菌可将引发污染的有机物发酵分解，产生甲烷等
第五章 病毒
1、 病毒十分微小，只有用才能观察到。
2、病毒结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，。病毒不能独立生活，病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这是它的繁殖方式。
第六单元 生物的多样性及其保护 第一章 根据生物的特征进行分类 第一节 尝试对生物进行分类
1、 生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等）
2、植物分类依据：植物的形态结构特征。植物的主要类群：、、、被子植物。（低等到高等、水生到陆生） 被子植物的主要分类依据是：花、果实、种子
3、动物的分类依据：动物在形态结构和生理功能方面的特征。
第二节 从种到界 生物分类从从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。
最大的单位是界。“种”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。分类等级单位越小，各个单位所包含的生物的共同特征越多，但包含的生物种类越少，亲缘关系越近；反之，分类单位越大，各个单位所包含的生物的共同特征越少，但包含的生物种类越多，亲缘关系越远。
生物命名法： 瑞典人林奈提出的双名法，即属名＋种加词
第二章 认识生物的多样性
生物的多样性包括生物种类的多样性，基因的多样性和生态系统的多样性。
生物种类的多样性实质上是基因的多样性。 保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。
2、我国是裸子植物最丰富国家，被称为“裸子植物的故乡”
第三章 保护生物的多样性
我国特有的珍稀动物有：金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄
我国植物界的“活化石”：银杉、珙桐（中国鸽子树）
1、生物多样性面临威胁的原因：
（1）生态环境改变和破坏；
（2）掠夺式开发利用；
（3）环境污染；
（4）外来物种入侵。（如来自国外的水葫芦）
2、生物多样性的保护：
（1）建立自然保护区：建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。
（2）迁地保护——迁出原地，移入植物园、动物园、水族馆和濒危动物繁育中心
（3）建立濒危物种种质库（种子、精子库）
（4）健全法制管理