【www.guakaob.com--小升初】
单选
1. 泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据，据此提出的课程评价模式是
A. 目标评价模式
B. 目标游离评价模式
C. 背景、输人、过程、结果评价模式
D. 差距评价模式
2. 教育的育人功能的周期长的主要制约因素是
A. 社会发展
B. 儿童身心发展年龄阶段特点
C. 自然条件
D.教育年限长
3. 18—19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。其“双轨”是指
A. 公立学校系统与私立学校系统
B. 职业学校系统与普通学校系统
C. 大学一中学系统与小学一初等职业学校系统
D. 义务教育系统与非义务教育系统
4．《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的
A．社会权利主体独立地位
B．社会权利主体非独立地位
C．社会权利的客体独立地位
D．社会权利的客体非独立地位
5. 持有“教育目的正是为人皈依上帝，获得‘永生’做准备”观点的教育家是
A．卢梭
B. 涂尔干
C. 夸美纽斯
D. 杜威
6. 教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在
A. 原始社会
B. 封建社会
C. 资本主义社会
D. 社会主义社会
7.“大有大成，小有小成”是（ ） 教学原则具体运用的结果
A. 自觉积极性
B. 启发性
C. 巩固性
D. 因材施教
8. 教学原则反映了
A. 教育现象
B. 教学规律
C. 教学现象
D．师生关系
9. 德育的基本功能在于
A. 思想教育
B. 社会政治意识培养
C. 人格塑造
D. 品德培养
10. 良好师生关系建立的首要途径是
A. 家访
B.校外活动
C. 课外活动
D. 课堂教学
11. 《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了教学的
A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 系统性原则
D. 因材施教原则
12. “人在少年，精神未定，所与款压，熏清陶染，言笑举动，无心于学，潜移默化，自然似之”，其方法类似于
A. 对话法
B. 陶冶法
C. 实践法
D. 讲授法
13. 教师最基本的权利是
A. 科研学术活动权
B. 教育教学权
C. 民主管理权
D. 管理学生权
14． “不愤不启，不悱不发。”这句话出自
A．《学记》
B．《论语》
C．《四书五经》
D．《说文解字》
15．（ ）中说：“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”
A．《论语》
B．《孟子》
C．《学记》
D．《大学》
16. 科举制度创立于
A. 宋代
B.唐代
C. 隋代
D.清代
17. “书院”作为一种教育组织正式形成是在哪个朝代
A. 唐代 B. 宋代
C. 元代 D. 明代
18. 由王安石主持和推进的教育改革是
A. 庆历兴学
B. 熙宁兴学
C. 崇宁兴学
D. 文翁兴学
19. 中国近代教育史上首次专门论述师范教育的文章，是（ ）在《时务报》发表的《变法通议论师范》。
A. 康有为
B. 梁启超
C. 严复
D. 王国维
20. 1931年，到山东邹平开办了山东乡村建设研究院，研究乡村建设问题，培养乡村建设人员的教育家是
A. 黄炎培
B. 晏阳初
C. 梁漱溟
D. 陈鹤琴
《学前教育学》练习测试题库
一、单项选择题
1．教育是人类特有的一种什么样的活动？
A．自发性活动 B．主体性活动 C．生产性活动 D．社会性活动
2．教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和（ ）。
A．教育物资 B．教育材料 C．教育媒介 D．教育环境
3．教育发展的物质基础是（ ）。
A．社会生产 B．经济发展 C．工业革命 D．现代农业
4．格塞尔的“成熟势力学说”倡导（ ）。
A．先天决定论 B．遗传决定论 C．后天决定论 D．环境决定论
5．文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了（ ）。
A．人本位儿童观 B．家族本位儿童观
C．社会本位儿童观 D．自然本位儿童观
6．福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园，该幼儿园始创于（ ）。
A．1827年 B．1803年 C．1837年 D．1823年
7．托儿所（或幼儿园托儿班）具有如下特色：
A．社会福利性和教育性 B．社会福利性和保教性
C．保教性和辅助性 D．辅助性和社会性
8．教育是一种什么样的社会活动？
A．特殊的 B．普通的 C．唯一的 D．少有的
9．教育的微观功能是（ ）。
A．促进社会进步 B．促进文明进步
C．促进经济建设 D．促进人的身心发展
10．决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是（ ）。
A．经济发展 B．社会人口 C．地理环境 D．政治制度
11．在古代社会，人类普遍重视儿童，他们的儿童观是（ ）。
A．家族本位儿童观 B．社会本位儿童观
C．个人本位儿童观 D．人类自然本位儿童观
12．夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是（ ）。
A．《夸美纽斯教育论著全集》 B．《理想国》
C．《母育学校》 D．《太阳城》
13．我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面发展的教育，其包括（ ）。
A．促进幼儿德、智、体、美诸方面的全面发展
B．促进幼儿智、德、体等诸方面的全面发展
C．促进幼儿美、体、智、德诸方面的全面发展
D．促进幼儿体、智、德、美诸方面的全面发展
14．托儿所（幼儿园托儿班）的保教原则是（ ）。
A．以游戏为基本活动进行教育 B．让婴儿在一日生活中系统学习
C．寓教于养，保教并重 D．保教合一，完整教育
15．下列哪种社会因素会影响教育目的？
A．经济 B．政治 C．文化 D．人口
16．决定着教育的性质和教育的发展的主要社会因素是（ ）。
A．经济 B．政治 C．文化 D．人口
17．文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化是指（ ）。
A．文化传递 B．文化传播 C．文化变迁 D．文化选择
18．某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣，取精去糟的过程是指（ ）。
A．文化传递 B．文化传播 C．文化变迁 D．文化选择
19．孔子的“人之初，性本善，性相近也，习相远也。”表达的观点是（ ）。
A．父母决定论 B．教师决定论 C．环境决定论 D．遗传决定论
20．导致儿童身心发展差异性的物质性基础是（ ）。
A．遗传差异 B．教育差异 C．环境差异 D．物质差异
21．下面哪一项不是个体发展规律性的表现？
A．从简单到复杂 B．由一般到特殊
C．由头到脚 D．由四周到中间
22．幼儿期的主导活动是（ ）。
A．学习 B．游戏 C．看书 D．识字
23．《教育漫话》是哪位教育家的教育论著？
A．洛克 B．卢梭 C．杜威 D．福禄贝尔
24．卢梭所倡导的教育观是（ ）。
A．爱的教育 B．自然主义教育 C．大教育观 D．进步主义教育
25．福禄贝尔认为儿童有四种本能，包括活动的本能、认识的本能、艺术的本能和（ ）。
A．制作的本能 B．创造的本能 C．宗教的本能 D．运动的本能
26．教育史上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列入教育过程的教育家是（ ）。
A．福禄贝尔 B．夸美纽斯 C．蒙台梭利 D．维果茨基
27．蒙台梭利1907年在罗马贫民区创设的幼儿教育机构的名称为（ ）。
A．幼儿园 B．儿童之家 C．快乐之家 D．幸福乐园
28．提出儿童具有吸收的心智的教育家是（ ）。
A．福禄贝尔 B．夸美纽斯 C．蒙台梭利 D．维果茨基
29．根据皮亚杰划分的儿童发展阶段，儿童的守恒概念出现在（ ）。
A．感知运动阶段 B．前运算阶段
C．具体运算阶段 D．形式运算阶段
30．加德纳倡导的幼儿智力观是（ ）。
A．多层智力观 B．情感智力观 C．音乐智力观 D．数理智力观
31．戈尔曼认为决定人生成功与否的关键因素是（ ）。
A．智力 B．情商 C．努力 D．机遇
32．1995年，美国哈佛大学心理学博士戈尔曼提出了（ ）。
A．最近发展区理论 B．多层智力理论
C．情感智力理论 D．认知发展理论
33．被称为“我国幼儿教育之父”的教育家是（ ）。
A． 陶行知 B．张雪门 C．陈鹤琴 D．蔡元培
34．陈鹤琴制定的幼稚园教育内容包括（ ）。
A．健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动、文学活动
B．健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语言活动
C．健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动、语言活动
D．健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动
35．全球学前教育目标的发展趋势是（ ）。
A．和谐发展的教育 B．全面发展的教育
C．整体发展的教育 D．自由发展的教育
36．布置活动区时要考虑各个区域的性质、尽量把性质相似的活动区安排在一起以免相互干扰指的是各活动区之间的（ ）。
A． 界限性 B． 相容性 C．转换性 D．规则性
37． 蒙台梭利的“有准备的环境”是一种（ ）环境。
A．有丰富材料的幼儿自主操作的 B．有教师指导的有秩序的
C．教师高度控制的 D．幼儿个人自由活动的
38．幼儿时期处于皮亚杰划分的儿童发展阶段中的（ ）。
A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段
39．发展适宜性包括两层含义：一是年龄适宜性，二是（ ）。
A．性别适宜性 B．个体适宜性 C．心理适宜性 D．性格适宜性
40．发展适宜性课程应该是（ ）。
A．分科性的 B．综合性的 C．适宜性的 D．完整性的
41．观察法属于学前教育基本方法中的（ ）。
A．直观形象法 B．游戏化方法 C．移情训练法 D．环境体验法
42．被誉为“世界学前教育之父”的教育家是（ ）。
A．蒙台梭利 B．福禄贝尔 C．杜威 D．卢梭
43．角色扮演可分为以下三个阶段：
A．及时模仿和简单再现、认同、内化
B．及时模仿和简单再现、内化、认同
C．认同、内化、及时模仿和简单再现
D．认同、及时模仿和简单再现、内化
44．最有益于培养幼儿良好的品德行为习惯的方法是（ ）。
A．言语教导法 B．行动操练法 C．角色扮演法 D．环境体验法
45．家长既是孩子的第一任老师，也是终身老师，指的是家庭教育的（ ）。
A．率先性 B．丰富性 C．终身性 D．主导性
46．“上梁不正下梁歪”告诉我们的家长育儿原则是家长要（ ）。
A．做好榜样 B．尊重儿童 C．理智的爱 D．规矩明确
47．中国第一个幼儿社会教育机构湖北幼稚园建立于（ ）。
A． 1903年 B．1904年 C．1919年 D．1949年
48．幼儿园的年龄对象是（ ）。
A．0—3岁 B．3—6岁 C．0—6岁 D．2—6岁
49．幼儿园中期教育目标是指（ ）。
A．中班的教育目标 B．各年龄班的教育目标
C．一周的教育目标 D．一月的教育目标
50．小班幼儿的思维处于（ ）。
A．直觉行动思维阶段 B．具体形象思维阶段
C．抽象思维阶段 D．逻辑思维阶段
51．现代教育理论认为，托儿所、幼儿园和家庭的关系属于（ ）。
A．帮助与被帮助的关系 B．管理与被管理的关系
C．伙伴关系 D．教与被教的关系
52．社区学前教育起源于（ ）。
A．德国 B．日本 C．丹麦 D．中国
53．幼儿教育在我国学制中处于（ ）的地位。
A．非义务教育,学制之外 B．属福利部门,学制之外
C．属教育部门,基础教育 D．属教育部门,但不是基础教育
54．幼儿园教育在幼儿教育中处于（ ）地位。
A．核心 B．领导 C．从属 D．主导
55．“十年树木，百年树人”形容了幼儿教师劳动的（ ）。
A．纯真美好 B．长期性 C．艰巨性 D．引导性
56．学前班教育小学化倾向的原因不包括（ ）。
A．迎合家长“望子成龙”的心态 B．师资力量薄弱
C．让孩子获得更多的知识 D．办学条件差
57．处于发展的不平衡期，甚至出现“撒野”行为的是（ ）。
A．2—3岁 B．3—4岁 C．4—5岁 D．5—6岁
58．我国学前教育中特有的一条原则是（ ）。
A．独立自主原则 B．保教结合原则
C．发展适宜性原则 D．综合性原则
59．出生到3岁儿童的社会化主要是在（ ）。
A．社会机构中进行 B．托儿所中进行 C．幼儿园中进行 D．家庭中进行
60．让幼儿分析和讨论角色扮演“如果你是一位盲人，在生活中有很多不便，你的心情会怎样？”这是移情训练法的（ ）。
A．认知提示 B．情绪追忆 C．情感换位 D．巩固深化
61．根据皮亚杰的理论，主要通过感觉运动图式来与外界相互作用，并与之取得平衡的儿童心理发展是（ ）。
A．感知运动阶段 B．前运算思维阶
C．具体运算思维阶段 D．形式运算思维阶段
62．在《爱弥尔》这本幼儿教育名著的作者是（ ）。
A．夸美纽斯 B．洛克 C．卢梭 D．裴斯泰洛齐
63．为儿童创设一个特定环境，让幼儿在其中自我疏导其身心的某些不平衡状态，这种教育方法是（ ）。
A．疏导法 B．排遣法 C．发泄法 D．环境体验法
64．“三优”工程是由全国妇联倡导的群众性活动，其宗旨是（ ）。
A．提高家长教育水平 B．创造良好育人环境
C．推动儿童社会化进程 D．促进儿童身心健康发展
65．积木、积塑、金属材料、竹制材料、和黏土、纸浆等是儿童（ ）游戏的绝佳材料。
A．角色游戏 B．表演游戏 C．结构游戏 D．合作游戏
66．皮亚杰认为个体心理发展的过程有（ ）四个要素。
A．教育、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程
B．成熟、教育、社会性经验、自我调节作用的平衡过程
C．成熟、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程
D．成熟、练习和习得经验、社会性经验、教育
67．学前教育对儿童的发展的（ ）模式认为后天经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序。如果没有后天经验儿童可以向前发展。
A．维持 B．促进 C．诱导 D．发展
68．古希伯来人的幼儿教育一般分为家庭教育时期与（ ）时期 。
A．社会教育 B．社区教育 C．会堂教育 D．教会教育
69．杀婴和溺婴现象体现了（ ）。
A．家族本为的儿童观 B．社会本位的儿童观
C．人本位的儿童观 D．儿童本位的儿童观
70．儿童的发展是通过（ ）。
A．对物体的操作和与人的交往而发展的 B．聆听教师讲授知识而发展的
C．观看电视频道节目而发展的 D．观察教师的操作过程而发展的
71．幼儿教育启蒙性含义是（ ）。
A．幼儿教育内容的粗浅性 B．幼儿教育内容的发展性
C．幼儿教育内容的系统性 D．幼儿教育内容的诱导性
72．下列家长参与中，属于亲子活动的是（ ）。
A．协助孩子收集资料 B．带孩子去公园
C．参观园所保教活动 D．与孩子共同参加园所活动
73．第二次世界大战以后，成为国际性教育形式，并逐步走向学校、社会、家庭互相服务、互惠互利的一体化教育形态是（ ）。
A．学前教育 B．社区教育 C．家庭教育 D．职业教育
74．园所设立家长接待日的主要目的是（ ）。
A．了解家长的教养态度 B．听取家长的意见和建议
2015 年广东省粤东西北乡镇事业单位考试模拟卷
通用教育知识和素养
一、判断题
1.教育不直接生产物质财富，所以教育是消费事业，是社会的福利事业。（ ）
2.教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识的模仿。（ ）
3.杜威是实用主义教育流派的代表人物。（ ）
4.教育对社会发展有巨大作用，可以决定社会发展的方向。（ ）
5.目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为身体发育不良。（ ）
6.“龙生龙，凤生凤。老鼠生来会打洞”这说明遗传因素在人的发展中起决定作用。（ ）
7.英国哲学家洛克的“白板说”是“内发论”的典型代表。（ ）
8.作为教师，不一定要有明确的教育目的，但必须有明确的教学目标。（ ）
9.我们在制定教育目的时，既要考虑社会需要，又要考虑人的自身发展需要。（ ）
10.中国第一个实行的现代学制是“壬戌学制”。（ ）
11.新课程改革强调课程结构的综合化、活动化和选择性。（ ）
12.教师的素质高低取决于其知识的丰富程度。（ ）
13.如果学生是“船”，那么教师就是“舵手”。（ ）
14.“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的重复性。（ ）
15.苏格拉底的“产婆术”、第斯多惠的名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师 则教人发现真理”等体现的教学原则是启发性原则。（ ）
16.道德认识是道德教育的最终目的。（ ）【54学制小升初数学模拟题】
17.班主任工作的中心环节是了解和研究学生。（ ）
18.教师聘任制度是指国家对教师实行的一种特定的职业认定和许可制度，是由国家规 定从事教育教学工作的人员应该具备的特定条件和取得教师资格的法定程序。（ ）
19.万绿从中一点红说明刺激强度的相对性影响人的不随意注意。（ ）
20.同一感受器内，由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象称为联觉。 （ ）
21.观察力实质是人迅速、敏锐地发现事物细节和特征等方面的知觉能力。（ ）
22.知觉是比感觉更高级更复杂的认知过程，是各种感觉现象叠加的结果。（ ）
23.短时记忆的时间很短，只有一分钟左右。（ ）
24.作家、艺术家进行艺术构思、塑造典型人物式艺术形象，使用的是创造思维。（ ）
25.学校心理辅导的目标一般是两个方面：一是学会调适，二是克服障碍。（ ）
26.在上位学习中，新旧观念相互作用的结果总是导致原有认知结构中的有关概念发生 实质性变化。（ ）
27.在教学中向学生提供感性材料时，运用变式是为了突出事物的本质特征，分化概念。 （ ）
28.道德情感是道德认识转化为道德行为的中介。（ ）
29.内部动机与外部动机是可以相互转化的。（ ）
30.一个人的动机越强，解决问题的效率就越高。（ ）
二、单项选择题
31.下列说法不正确的是（ ）。
A.教育将随国家的消亡而消亡
B.一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性
C.教育常常超前或滞后于社会政治经济发展
D.教育现象最早出现于原始社会
32.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（ ）。
A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论
33.我国唐代设立“六学二馆”主要反映了古代教育的（ ）
A.阶级性 B.等级性 C.宗教性 D.民主性
34.我国的学校形成于（ ）。
A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.清朝末年
35.规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作（ ）。
A.《普通教育学》 B.《大教学论》
C.《爱弥尔》 D.《教育学讲授纲要》
36.中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（ ）。
A.《大学》 B.《中庸》 C.《学记》 D.《春秋》
37.明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出贡献的是（ ）。
A 康德 B.裴斯泰洛齐 C.洛克 D.夸美纽斯
38.教育与生产力的关系叙述不正确的是（ ）。
A.教育与生产力同步
B.生产力水平制约着教育的内容和手段
C.生产力对教育的制约作用受生产关系的调节
D.生产力水平决定教育的规模和速度
39.把一个社会文化共同体的文化传输到另一个文化共同体，这是教育的文化（ ）。
A.创造功能 B.提升功能 C.交流功能 D.传播功能
40.正确看待学校教育在人的身心发展中的作用，对“教育无用论”和（ ）应予以 批判。
A.教育先行论 B.教育万能论
C.教育优先发展论 D.科学技术是第一生产力
41.教育者要在儿童发展的关键期施以相应的教育，这是因为人的发展具有（ ）。
A.顺序性和阶段性 B.不均衡性
C.稳定性和可变性 D.个别差异性
42.有人大器晚成，有人聪明早慧，有人侧重理科，有人偏爱文学。这说明了人的心理 发展具有（ ）的特点。
A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.差异性
43.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（ ）。
A.弗洛伊德 B.威尔逊 C.格塞尔 D.皮亚杰
44.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑„„故君子居必择乡„„”对此判断 正确的是（ ）。
A.出自于古代教育家孔子的学说 B.强调教育对人的作用
C.强调环境对人的作用 D.出自于古代教育家孟子的学说
45.（ ）是整个教育工作的核心，是一切教育工作的出发点和归宿。
A.教学目标 B.教育目的 C.教育方针 D.素质教育
46.马克思主义认为，实现全面发展的人的途径和方法是（ ）。
A 教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育
C.开展网络教育 D.高等学校扩招
47.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育 措施的独特的心理素质是（ ）。
A.教育灵感 B.教育手段 C.教育反响 D.教育机智
48.在中国教育制度发展史上，中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是（ ）。
A.“癸卯学制” B.“壬子癸丑学制
C.“壬戌学制” D.“戊辰学制”
49.教育制度的核心部分是（ ）
A.教育管理制度 B.国民教育制度 C.义务教育制度 D.学校教育制度
50.学生中心课程论的主要代表人物是（ ）。
A.布鲁纳 B.杜威 C 赫尔巴特 D.凯洛夫
51.决定课程结构最根本的因素是（ ）。
A.学生的身心特点 B.学生的学习方式
C.教师的教学方式 D.教师的教育理念
52.新一轮课程改革的核心是（ ）。
A.学生学习方式的变革 B.教师教的方式的变革
C.学校管理方式的变革 D.后勤服务方式的变革
53.孔子说过：“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话的描述主要体现了 教师应（ ）。
A.关注每一个学生
B.关注学生的情绪生活和情感体验
C.关注学生的道德生活和人格养成
D.关注学生的日常生活
54.教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有（ ）。
A.身心健康权 B.人身自由权 C.人格尊严权 D.隐私权
55.有人说教师工作是个无底洞，没有明显的时空界限，这反应了教师劳动具有（ ） 的特点。
A.复杂性和创造性 B.主体性和示范性
C.长期性和间接性 D.连续性和广延性
56.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（ ）。
A.泰勒 B.夸美纽斯 C.裴斯塔洛齐 D.凯洛夫
57.教学的特殊组织形式是（ ）。
A.课堂教学 B.复式教学 C.现场教学 D.小组教学
58.下列关于学生成绩评定，正确的叙述是（ ）。
A.评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法
B.一般说，题的数量多、便于给小分的，采用等级制较便利
C.题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题目用百分制较方便
D.在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数
59.备课要做好三方面的工作：钻研教材、（ ）、考虑教法。
A.掌握课程标准 B.了解大纲 C.钻研课本 D.了解学生
60.班主任在与小明谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非 常努力，如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。”其中的评价属于（ ）。
A.配置性评价 B.形成性评价 C.终结性评价 D.鉴定性评价
61.学校工作的全面开展必须以（ ）为中心。
A.教育 B.德育 C.教学 D.智力开发
62.物理、化学多采用演示、实验法，这说明教学方法的选择要根据（ ）。
A.教学的目的和任务 B.学生的实际情况
C.教师的本身素质 D.教材内容的特点
63.苏霍姆林斯基指出：“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一 位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长。”这段话反映出在德育过程中，教师要遵循（ ）。
A.直观性原则 B.启发性原则
C.因材施教原则 D.循序渐进原则
64.德育途径是指德育的实施渠道或者形式。我国小学德育的实施途径有多种，其中 （ ）是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。
A.少先队活动 B.课外活动
C.班主任工作 D.思想品德课与其他学科教学
65.“学会关心”是下列哪种创设德育模式所强调的（ ）。
A.认知模式 B.社会模仿模式 C.价值澄清模式 D.体谅模式
66.现代教育发展的根本动因是（ ）。
A.生产力发展 B.科技进步和知识发展
C.教育技术进步 D.产业革命
67.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句话体现的德育方法是（ ）。
A.榜样示范法 B.思想陶冶法 C.实践锻炼法 D.品德评价法
68.甜甜的话语，轻快的音乐，体现的是感觉的（ ）现象。
A.代偿 B.对比 C.适应 D.联觉
69.阅读鲁迅的作品《祝福》中有关祥林嫂的文字描述，在脑中形成祥林嫂的形象的过 程主要是（ ）
A.无意想象 B.再造想象 C.幻想 D.创造想象
70.“急中生智”描述的是（ ）。
A.心境 B.激情 C.应激 D.热情
71.某学生因考试不及格而愧疚是（ ）的表现。
A.道德感 B.理智感 C.美感 D.成就感
72.“总是等到考试时才知道该念的功课没有念”，说明了学生意志品质的（ ）差。
A.变通性 B.果断性 C.自觉性 D.坚持性
73.为了引起人们的兴趣，广告设计者在设计过程中往往喜欢在广告画面上空着一部分
信息，让观者自己去完善。这种利用“残缺”的画面使人形成完整印象的设计理念充分利用 了知觉的（ ）。
A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性
74.评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告 评价结果的评价属于（ ）。
A.常模参照性评价 B.目标参照性评价
C.诊断性评价 D.形成性评价
75.如果认知对象被标明是“好的”，他就会被“好的”光圈笼罩着，并被赋予一切好
的品质；如果认知对象被标明是“坏的”，他就会被“坏的”光圈笼罩着，他所有的品质都 会被认为是坏的，这种心理现象是（ ）。
A.晕轮效应 B.首因效应 C.近因效应 D.刻板效应
76.维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有
水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通 过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。
根据上述定义，以下最能体现最近发展区的是（ ）。
A.三岁的丽丽在妈妈的指导下，逐渐学会了自己穿衣服
B.小艺的妈妈希望小艺将来能成为一名优秀的科学家
C.七岁的小燕实际身高和七岁女孩的平均身高之间的差距
D.五岁的小明已经能够背诵 100 首古诗
77.善于察颜观色，注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于（ ）。
A.场独立型 B.场依存型 C.沉思型 D.冲动型
78.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾决定的发 展危机。比如 12~18 岁阶段的危机冲突是（ ）。
A.勤奋感对自卑感 B.主动感对内疚感
C.自我同一性对角色混乱 D.自主感对羞耻感
79.某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能
被提问，于是后来就越来越多地表现出类似行为，从行为主义的观点来看，这是由于该生曾 受到（ ）。
A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.塑造
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教育学部分
一、选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26分。在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。
1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）
A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》
2．教育科学体系中的基础学科是（）
A．教育经济学B．教育学C．心理学D．学校管理学【54学制小升初数学模拟题】
3．决定教育性质的根本因素是（）
A．社会生产力B．政治经济制度C．上层建筑D．科学技术
4．“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）
A．环境B．遗传C．教育D．社会活动
5．课的类型一般分为两大类；即（）
A．讲授课和练习课B．讲授课和复习课C．讲授课和实验课D．单一课和综合课
6．《学记》上说：“不陵节而施”；这句话体现了（）
A．循序渐进的教学原则B．启发性教学原则C．因材施教的教学原则D．巩固性教学原则
7．教师的表率作用主要体现在（）
A．言行一致B．衣着整洁C．举止端庄D．谈吐文雅
8．德育是指教育者培养受教育者（）
A．政治立场和观点的教育B．政治思想品质的教育C．共产主义道德品质教育D．品德的教育
9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）
A．指导自我教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法
10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是（）
A．受教学计划和教学大纲规范的B．有目的、有计划、有组织进行的
C．师生共同参与的D．学生自愿选择的
11．马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（）
A．脑力劳动与体力劳动相结合B．城市与农村相结合
C．知识分子与工人农民相结合D．教育与生产劳动相结合
12．学生年龄特征中所指的两个方面是（）
A．认识和情感的特征B．情感和意志的特征C．气质和性格的特征D．生理和心理的特征
13．中国实行的第一个现代学制被称为是（）
A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制
二、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。把答案填在题中横线上。
14．最早建立在心理学和伦理学基础上的教育专著是教育家撰写的《》。
15．欧洲封建社会里；曾出现过教育和教育两种有代表性的教育体系。
16．教师备课要求写出三种计划；这三种计划是学期计划、课题计划和课时计划。
17．德育过程的基本矛盾是和之间的矛盾。
18．课外校外教育的组织形式一般包括三大类；即群众性活动、活动和活动。
三、简答题：本大题共3个小题；每小题8分；共24分。
19．当前我国基础教育课程改革中；课程任务和课程实施方面的改革目标是什么？
20．班主任应如何组织培养班集体？
21．我国中小学德育应遵循哪些德育原则？
22．试论掌握知识和发展智力相统一的规律。
心理学部分
四、选择题：本题共13个小题；每小题2分；共26分。在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的；把所有选项前的字母填在题后的括号内。
23．下列选项中；哪项完整地表达了心理学的研究对象？
A．心理过程及其规律B．情绪人格及其规律C．生理现象及其规律D．心理现象及其规律
24．心理现象的产生方式是（）
A．精神活动B．反射活动C．意识活动D．技能活动
25．学生阅读时常使用画重点线的策略；这是利用了知觉的哪一种基本特性？（）
A．选择性B．理解性C．整体性D．恒常性
26．一个较长的学习内容；首尾部分记忆效果好；中间部分遗忘较多；这是受下列哪种选项因素的干扰？
A．消退和干扰抑制B．倒摄和干扰抑制C．前摄和消退抑制D．前摄和倒摄抑制
27．高级神经活动类型中；“强——平衡——不灵活”型与下列哪种气质类型相对应？（）
A．多血质B．胆汁质C．粘液质D．抑郁质
28．下列哪种选项属于一般能力的范畴？（）
A．记忆能力B．创造能力C．运动能力D．社交能力
29．注意的两种最基本的特性是（）
A．指向性与选择性B．指向性与集中性C．指向性与分散性D．集中性与紧张性
30．“人逢喜事精神爽”；这是受人的下列哪种情绪影响所致？（）
A．激情B．心境C．热情D．应激
31．教师在直观教学时；应用“变式”方法的目的在于（）
A．激发兴趣B．引起注意C．丰富想像力D．分化概念
32．个人的观念与行为由于群体的引导或压力；而向与大多数人相一致的方向变化的现象；称为（）
A．从众B．依从C．服从D．遵从
33．提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（）
A．卡特尔B．奥尔波特C．霍兰德D．斯坦伯格
34．加德纳提出的智力理论是（）
A．智力二因素论B．智力结构论C．智力多元论D．智力三元论
35．下列哪种方法属于精神分析法？（）
A．系统脱敏法B．支持疗法C．宣泄疗法D．认知作业法
五、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。把答案填在题中横线上。
36．思维的过程包括分析与综合、、、系统化与具体化。
37．人的情绪是以为中介的反映形式；情绪的最重要的外部指标是。
38．平时人们所说的“一心二用”是指注意品质的特性。其基本条件是；同时进行的两种活动中必须有一种是的。
39．智力技能形成可分为三个阶段：原型定向、、。
40．根据马斯洛的需要层次理论；人类由低到高的五种基本需要是：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、的需要和的需要。
六、简答题：本大题共3个小题；每小题8分；共24分。
41．能力与知识、技能的关系。
42．简述助人行为的促进策略。
43．如何培养创造性思维？
八、论述题：本题满分15分。
44．结合教育教学实际并运用有关动机理论；分析如何激发学生的学习动机？
参考答案：
教育学部分
一、选择题
1．C2．B3．B4．A5．D6．A7．A8．D9．D10．B11．D12．D13．B
二、填空题
14．赫尔巴特普通教育学
15．教会骑士
16．学期（或学年）教学进度课时
17．社会要求的道德规范学生原有的品德水平（基础）
18．小组个人
三、简答题答案要点
19．改变课程过于注重知识传授的倾向；强调形成积极主动的学习态度；使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手；培养学生【54学制小升初数学模拟题】
搜集和处理信息的能力；获取新知识的能力；分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
20．（1）确立班集体的奋斗目标；
（2）选择和培养班干部；
（3）培养正确的集体舆论和优良的班风；
（4）组织多样的教育活动。
21．（1）社会主义方向性原则；
（2）从学生实际出发的原则；
（3）知行统一的原则；
（4）集体教育和个别教育相结合的原则；
（5）正面教育与纪律约束相结合的原则；
（6）依*积极因素、克服消极因素的原则；
（7）尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则；
（8）教育影响的一致性和连贯性原则。
心理学部分
四、选择题
23．D24．B25．A26．D27．C28．A29．B
30．B31．D32．A33．B34．C35．C
五、填空题
36．比较抽象与概括37．需要面部表情38．分配自动化
39．原型操作原型内化40．尊重自我实现
六、简答题答案要点
41．（1）能力与知识、技能的联系：
①知识、技能是能力形成的基础；并推动能力的发展；
②能力制约知识、技能的掌握水平；影响知识、技能的学习进度。
（2）能力与知识、技能的区别：
①知识是认知经验的概括；技能是活动方式的概括；能力是心理水平的概括；
②知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展；知识、技能的掌握只有达到熟练程度；通过广泛迁移；才能促进能力的发展。
42．（1）增强责任明确性与人际相互作用；
（2）提供亲社会行为榜样；
（3）将助人行为归因于利他动机；
（4）运用社会影响策略；
（5）进行助人行为的社会实践。
43．（1）激发好奇心和求知欲；培养创造性动机；
（2）培养发散思维与集中思维相结合的能力；
（3）培养与发展学生的直觉思维能力；
（4）进行创造性的活动；培养创造性人格。
2009年河南省各地区招教考试试题汇总
一填空：
24．广义的教育制度即＿＿，是指一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切＿＿和＿＿＿。（国民教育制度、教育设施、有关规章制度）
28．中国实行的第一现代学制是＿＿年，张之洞、荣庆、张伯熙三人重新修订的＿＿。体现了“中学为体，＿＿”的精神是。（1903年、癸卯学制、西学为用）
29．1912年，以孙中山为首的南京临时政府颁布了＿＿学制，第一次规定了男女同校，废止读经，充实了自然科学内容，将学堂改为学校。（壬子癸丑学制）
30．1922年，以美国的学制为蓝本，颁布了＿＿＿学制，又称＿＿或新学制。这个学制一直沿用到全国解放初期。（壬戌学制、“六三三制”）
31．新中国的第一次学制改革是在＿＿＿年。（1951年）
32．1958年9月19日颁布了＜＜关于教育工作的指示＞＞中确定了“＿＿＿”的方针和“＿＿＿”、“＿＿＿＿”的具
体原则。（两条腿走路、三个结合、六个并举）
33．学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的＿＿。（主体）
34．学生的主体作用表现在＿＿、＿＿＿、＿＿＿三个方面。（自觉性，独立性、创造性）
35．学生年龄特征是指青少年学生在一定社会和教育条件下不同年龄阶段所形式的一般的＿＿、＿＿的生理和心理特征。（典型的、本质的）
36．教师的根本任务是＿＿。具体任务包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（教书育人、搞好教学、做好思想品德教育工作、关心学生的身体和生活）
37．教师的劳动特点是＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿。（复杂性、创造性；连续性、广延性；长期性、间接性；主体性、示范性；）
38．教师是教育工作的组织者＿＿，在教育过程中起＿＿＿作用。（领导者、主导作用）
39．教师是人类文化知识的＿＿＿，对人类社会的延续和发展起＿＿＿作用。（传递者、承前启后的桥梁）
40．教师的素养包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（思想品德修养、知识结构、能力结构）
41．教学是＿＿＿共同组成的双边活动。（教师的教和学生的学）
42．教学是贯彻教育方针，实施全面发展教育、实施教育目的的＿＿＿。教学是学校工作的＿＿，学校工作必须坚持以＿＿＿，全面安排。（基本途径、中心环节、教学为主）
43．教学计划是根据教育目的和不同学校的教育任务，国家教育主管部门制定的有关教学和教育的＿＿。（指导性文件）
44．根据教学计划，以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件是＿＿＿。＿＿是教学大纲的具体化。（教学大纲、教科书）
45．教学过程是教师根据社会的要求和＿＿＿，指导学生有目的、有计划地掌握系统文化科基础知识和＿＿＿，发展学生的＿＿＿，形式科学世界观及培养＿＿。教学过程是一种＿＿。（学生身心发展的特点、基本技能、智力和体力、道德品质的过程、特殊的认识过程）
46．在近代教育史上，对于掌握知识和发展认识能力的问题，＿＿和＿＿＿曾有过长期争论。主张教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的学派是＿＿＿＿。主张教学的主要任务是在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练的学派是＿＿。（形式教育论者、实质教育论者、形式教育论者、实质教育论）
47．在教学过程中，传授知识与思想品德教育的统一，反映了教学的＿＿规律。（教育性）
48．教学原则是教学必须遵循的＿＿＿。（基本要求）
49．两种对立的教学方法体系是＿＿＿和＿＿＿＿。（启发式、注入式）
50．教学的基本组织形式是＿＿＿。它是由17世纪捷克教育家＿＿提出来的。中国在＿＿年，清政府在北京开办的＿＿中开始采用班级授课。（班级授课制、夸美纽斯、1862年、京师同文馆）
51．课的类型分为＿＿和＿＿＿。（单一课、综合课）
52．课的结构是指一节课的组成部分以及各部分进行先后顺序和时间分配，它包括＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿几部分。（组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业）
53．教学的辅助形式有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（个别教学、分组教学、现场教学）
54．教学工作的基本环节是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定）
55．一节好课的基本要求是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿。（教育目的明确、内容正确、结构合理、方法恰当、语言艺术、板书有序、态度从容自如）
56．学业成绩的检查与评定的方式有＿＿、和＿＿。（平时考查、考试）
57．考试一般有＿＿＿、＿＿＿和＿＿三种（学期考试、学年考试、毕业考试）
58．学业成绩评定的方法一般有＿＿、＿＿。等级记分法又可分为两类，一类为＿＿，另一类为＿＿等。（百分制记分法、等级记分法、文字等级记分法、数字等级记分法）
59．德育是教育者培养受教育者＿＿的活动，它一般包括＿＿、＿＿＿、＿＿＿三个方面。（品德、政治教育、思想教育、道德品质教育）
60．道德和品德不同。道德是＿＿，品德是＿＿。（社会现象、个体现象）
61．德育过程是教育者根据一定社会的德育要求和＿＿，把一定社会的品德转化为＿＿＿的过程。德育过程区别＿＿的过程。（受教育者品德形成和发展的规律，受教育者品德、学生思想品德形成）
62．德育过程中的基本矛盾是＿＿。（教育者提出的德育 受教育者已有的品德基础的矛盾）
63．德育过程的四个要素包括教育者＿＿＿、＿＿＿、＿＿。（教育者、受教育者、德育内容、德育方法）
64．德育过程是对学生＿＿＿、＿＿、＿＿＿、＿＿＿的培养和提高过程。（知、情、意、行）
65．德育原则是学校和教师对学生进行德育必须遵循的＿＿＿。德育原则来源于实践，是德育实践经验的＿＿。我国孔子曾提出过循循善诱、＿＿＿原则，英国洛克提出＿＿＿，法国的卢梭提出＿＿＿，德国赫尔巴特提出＿＿，美国的杜威提出＿＿的原则。（基本要求、总结和概括、因材施教、环境教育的原则、自然后果原则、爱的原则、教学的教育性原则、社会化活动）
66．中小学常用的德育方法有＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿。（说服教育、榜样示范、实际锻炼、陶冶教育、指导自我教育、品德评价）
67．课外校外教育是指在教学计划和教学大纲以外，利用课余时间，对学生实施的各种＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的教育活动。（有目的、有计划、有组织）
68．课外校外教育的组织形式有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（群众性活动、小组活动、个人活动）
69．课外校外教育的特点是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（自愿、灵活、实践）
70．三结合教育指的是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（家庭教育、社会教育、学校教育）
71．班主任是全班学生的＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿，是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的得力助手和骨干力量，是联系各科任课教师、学生集体的＿＿，也是沟通学校与＿＿及社会教育力量的桥梁。班主任的基本任务是＿＿、＿＿＿。（组织者、指导者、教育者、纽带、家庭、带好班级、教好学生）
72．了解和研究学生常用的方法有＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等。（考核法、观察法、测量法、问卷法、谈话法、实验法、调查法、访问法、书面材料分析法）
73．班主任的工作方法有＿＿＿、＿＿＿｜＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（全面了解和研究学生、组织和培养班级体、做好个别教育工作、全面了解统一各方面教育力量、做好班主任工作的计划和总结。）
二单项选择题
1.杜威所主张的教育思想被称作是(C)
A.存在主义教育思想;B.要素主义教育思想;C.实用主义教育思想;D.永恒主义教育思想
2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是B
A.北欧的尼德兰;B.捷克的夸美纽斯;C.法国的斯图谟;D.德国的福禄培尔
3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(C)。
A.学生只有机械记忆的能力;B.教师的知识、能力是不一样的;
C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律;D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约
4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法(D)。
A.观察法;B.读书法;C.文献法;D.行动研究法
5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持(A)。
A.劳动起源论;B.生物起源论;C.心理起源论;D.生物进化论
6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的(B)。
A.十五大;B.十四大;C.十三大;D.十二大
7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指(C)。
A.教育制度;B.学校教育制度;C.教育体制;D.学校领导制度
8.修订的《中华人民共和国义务教育法》颁布于(D)。
A.1985年;B.1986年;C.1987年;D.2006年
9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是(D)。
A.六三制;B.双轨制;C.分支型;D.五四制
10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是(A)。
A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育;C.开展网络教育;D.高等学校扩招
11.教学从本质上说，是一种(A)。
A.认识活动;B.教师教的活动;C.学生学的活动;D.课堂活动
12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，(C)。
A.是同时的;B.师范学校出现得早;C.教师成为一种独立的社会职业的时间早;D.说不清楚
13.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说
(C)。
A.学生在教育活动中是被动的客体;B.教师在教育活动中是被动的客体;
C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用;D.教师在教育活动中是不能起到主导作用
2015 年广东省粤东西北乡镇事业单位考试模拟卷
通用教育知识和素养
一、判断题
1.教育不直接生产物质财富，所以教育是消费事业，是社会的福利事业。（× ）
2.教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识的模仿。（× ）
3.杜威是实用主义教育流派的代表人物。（√ ）
4.教育对社会发展有巨大作用，可以决定社会发展的方向。（ ×）
5.目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为身体发育不良。（ ×）
6.“龙生龙，凤生凤。老鼠生来会打洞”这说明遗传因素在人的发展中起决定作用。（× ）
7.英国哲学家洛克的“白板说”是“内发论（改为外硕论）”的典型代表。（ ×）
8.作为教师，不一定要有明确的教育目的，但必须有明确的教学目标。（ ×）
9.我们在制定教育目的时，既要考虑社会需要，又要考虑人的自身发展需要。（ √）
10.中国第一个实行的现代学制是“壬戌学制”。（× ）
11.新课程改革强调课程结构的综合化、活动化（改为均衡性，综合性）和选择性。（ ×）
12.教师的素质高低取决于其知识的丰富程度。（ ×）
13.如果学生是“船”，那么教师就是“舵手”。（× ）
14.“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的重复性。（× ）
15.苏格拉底的“产婆术”、第斯多惠的名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师
则教人发现真理”等体现的教学原则是启发性原则。（√ ）
16.道德认识是道德教育的最终目的。（ ×）
17.班主任工作的中心环节是了解和研究学生。（ ×）
18.教师聘任制度是指国家对教师实行的一种特定的职业认定和许可制度，是由国家规
定从事教育教学工作的人员应该具备的特定条件和取得教师资格的法定程序。（× ）
19.万绿从中一点红说明刺激强度的相对性影响人的不随意注意。（ √）
20.同一感受器内，由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象称为联觉。
（ ×）
21.观察力实质是人迅速、敏锐地发现事物细节和特征等方面的知觉能力。（ √）
22.知觉是比感觉更高级更复杂的认知过程，是各种感觉现象叠加的结果。（ ×）
23.短时记忆的时间很短，只有一分钟左右。（√ ）
24.作家、艺术家进行艺术构思、塑造典型人物式艺术形象，使
用的是创造思维。（√ ）
25.学校心理辅导的目标一般是两个方面：一是学会调适，二是克服障碍。（× ）
26.在上位学习中，新旧观念相互作用的结果总是导致原有认知结构中的有关概念发生
实质性变化。（√ ）
27.在教学中向学生提供感性材料时，运用变式是为了突出事物的本质特征，分化概念。
（ √）
28.道德情感是道德认识转化为道德行为的中介。（ √）
29.内部动机与外部动机是可以相互转化的。（√ ）
30.一个人的动机越强，解决问题的效率就越高。（× ）
二、单项选择题
31.下列说法不正确的是（A ）。
A.教育将随国家的消亡而消亡
B.一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性
C.教育常常超前或滞后于社会政治经济发展
D.教育现象最早出现于原始社会
32.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（ A）。
A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论
33.我国唐代设立“六学二馆”主要反映了古代教育的（ B）
A.阶级性 B.等级性（统治阶级内部森严等级制） C.宗教性 D.
民主性
34.我国的学校形成于（B ）。
A.原始社会 B.奴隶社会（庠、序、校，夏商时期） C.封建社会
D.清朝末年 （近代）
35.规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作
（A ）。
A.《普通教育学》 B.《大教学论》
C.《爱弥尔》 D.《教育学讲授纲要》
36.中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（ C）。
A.《大学》 B.《中庸》 C.《学记》 D.《春秋》
37.明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出贡献的是（B ）。
A 康德 B.裴斯泰洛齐 C.洛克 D.夸美纽斯
38.教育与生产力的关系叙述不正确的是（ A）。
A.教育与生产力同步
B.生产力水平制约着教育的内容和手段
C.生产力对教育的制约作用受生产关系的调节
D.生产力水平决定教育的规模和速度
39.把一个社会文化共同体的文化传输到另一个文化共同体，这是教育的文化（ D）。
A.创造功能 B.提升功能 C.交流功能 D.传播功能
40.正确看待学校教育在人的身心发展中的作用，对“教育无用
论”和（B ）应予以
批判。
A.教育先行论 B.教育万能论
C.教育优先发展论 D.科学技术是第一生产力
41.教育者要在儿童发展的关键期施以相应的教育，这是因为人的发展具有（ B）。
A.顺序性和阶段性 B.不均衡性
C.稳定性和可变性 D.个别差异性
42.有人大器晚成，有人聪明早慧，有人侧重理科，有人偏爱文学。这说明了人的心理
发展具有（ D）的特点。
A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.差异性
43.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（ C）。
A.弗洛伊德 B.威尔逊 C.格塞尔 D.皮亚杰
44.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑„„故君子居必择乡„„”对此判断
正确的是（C ）。
A.出自于古代教育家孔子的学说 B.强调教育对人的作用
C.强调环境对人的作用 D.出自于古代教育家孟子的学说
45.（B ）是整个教育工作的核心，是一切教育工作的出发点和归宿。
A.教学目标 B.教育目的 C.教育方针 D.素质教育
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