【www.guakaob.com--中考】
| 2016山西省各市中考成绩查询官网入口汇总 | ||
| 地区 | 2016山西省各市中考成绩查询官网 | 查看详情 |
| 晋中 | 晋中教育网2016晋中中考成绩查询入口 | 查看详情 |
| 朔州 | 朔州市教育局网2016朔州中考成绩查询入口 | 查看详情 |
| 大同 | 大同教育信息网2016大同中考成绩查询入口 | 查看详情 |
| 长治 | 长治教育局信息网2016长治中考成绩查询入口 | 查看详情 |
| 太原 | 太原招生考试网2016太原中考成绩查询入口 | 查看详情 |
| 运城 | 运城招生考试网2016运城中考成绩查询入口 | 查看详情 |
| 阳泉 | 阳泉市招生考试网2016阳泉中考成绩查询入口 | 查看详情 |
| 晋城 | 晋城招生考试网2016晋城中考成绩查询入口 | 查看详情 |
| 临汾 | 临汾市招生考试网2016临汾中考成绩查询入口 | 查看详情 |
| 忻州 | 忻州市教育局网2016忻州中考成绩查询入口 | 查看详情 |
| 吕梁 | 吕梁招生考试网2016吕梁中考成绩查询入口 | 查看详情 |
2016年大同市市直初中学校招生分配政策解读【大同市教育局中考成绩查询】
作者：admin 来源： 发表日期：2016-05-19 访问数：148
初中招生分配工作事关广大学生和家长的切身利益，社会各界特别是广大学生和家长广泛关注。为了回应人民群众对教育热点问题的关切，市教育局制作了2016年市直初中招生分配政策解读展板，将招生政策文件中的主要内容以问答的形式呈现给广大学生家长。
一、问：今年市直初中招生分配工作总体要求有哪些：
答：今年市直初中招生分配工作总体要求是：始终坚持义务教育阶段学生入学“免试、就近、划片、分配”原则，着力规范和治理义务教育阶段学校招生行为，扎实推进依法办学，努力净化教育生态，促进教育均衡发展；建立和完善本区域内义务教育阶段学生入学工作公示制度、咨询制度和社会监督制度，确保招生入学工作政策透明、程序公开、过程公平、结果公正；坚决根治中小学“择校”问题，为每个符合入学条件的适龄学生创造平等的就学机会，维护社会公平正义。
答：小学生升初中报名包括集体报名和个别报名。集体报名的时间是5月30日—6月14日。凡在市直、城区、御东新区、开发区、平旺平泉地区各小学就读的毕业生，由学生所在学校集
体办理。各小学按照市教育局的统一安排，负责收取学生户口簿、正式房产手续。包括：房屋所有权证；购买新建住房但未办理房屋所有权证的需提供购房合同、购房发票、入住通知、住宅维修基金票据等。拆迁户需提供拆迁安置手续。【大同市教育局中考成绩查询】
个别报名的时间是7月13日—7月25日。凡不在市直、城区、御东新区、开发区、平旺平泉地区小学就读但具有上述区域常住居民户籍和固定住所，愿参加市直初中招生分配的小学应届毕业生，或具有有效务工手续的进城务工人员随迁子女，分别到市教育局设在原大同十三中和同煤一中大门西的办公点办理个别报名手续。
报名条件：具有城区、御东新区、开发区、平旺平泉地区常住居民户籍和固定住所，或具有上述区域范围内有效务工手续的进城务工人员随迁子女。
个别报名时需交验的材料：
①有常住居民户籍的需交验：户口簿；房屋所有权证或拆迁安置手续。购买新建住房但未办理房屋所有权证的，需提供购房合同、购房发票、入住通知、住宅维修基金票据等；《小学阶段义务教育证书》；毕业学校标识码；学生全国学籍号；学生本人一寸照片一张。
②进城务工人员随迁子女需交验：招生学校所在地公安派出所核发的《居住证》；父母与务工单位签订的合法劳动合同或从商证件等就业证明材料；《小学阶段义务教育证书》；毕业学校
标识码；学生全国学籍号；学生本人一寸照片一张。如果市内有住房，需按上述要求提供相关住房手续。
报名时，如房主与学生本人不在同一户口，不能说明与学生的关系时，需提供能说明其与学生关系的相关佐证材料。 以上报名所需房户佐证材料，均要求提供原件及复印件。
经审验合格后填写《大同市2016年小学毕业生基本情况登记表》。
三、问：今年初一学生入学的基本条件有哪些？ 答：根据2012年《大同市市直义务教育学校学区调整及办学体制改革实施方案》，初一学生入学的基本条件是：具有学区内随同父母的正式户籍、正式房产手续或新建小区购房手续（通过专业部门正式竣工验收的房屋）或拆迁安置手续，且须房户一致，期限为一年以上。截止时间为2015年8月31日前。学校学区内的二手房住户须具备三年以上房户手续。截止时间为2013年8月31日前。
四、问：市教育局将采取哪些措施，确保初中招生分配相关政策得到落实，整个分配过程及结果公平、公正、有序？ 答：鉴于各初中学校学区内生源数量差异较大，为了确保整个分配过程阳光透明，分配结果公平公正，市教育局招生分配机构将在对每一位报名学生登记信息进行认真查证落实的基础上，依照公布的各初中学校招生计划，严格按照下列梯次顺序分配录入，直至录满为止。超出计划部分学生分配到相邻有招生余额的初中学校
就读。
具体分配梯次顺序为：
①完全符合入学基本条件的学生。
②房户时间不足的学生。即符合其它基本条件，但房、户迁入时间不足。
③单迁户学生。即符合其它基本条件，但学生户口没有随同父母。
④房户不一致的学生。分两种类型，依次为：住房在学区，户籍不在学区但属于招生学校所在行政区域范围内；住房在学区，户籍不在招生学校所在行政区域范围内。
⑤有户无房学生。学生户籍在学区，但无正式房产手续。
⑥挂靠户学生。即户籍落在其他亲友户口上。 ⑦无房无户学生。房户均不在招生学校所在行政区域的进城务工人员随迁子女。
⑧与该校学区有关的其他类别学生。
五、问：古城范围内的学生今年如何分配？
答：因部分初中学校搬迁学校布局发生变化，从今年起，古城范围内和阳街以北、武定街以东区域的学生分配到北岳中学；清远街以北、武定街以西区域的学生，今年起正式分配到大同十中。
六、问：今年大同十三中的招生分配政策与去年相
比有哪些变化？
答：在大同十三中原有学区范围的基础上，2014年新增的古城南城墙以南，永泰南路以西，迎宾街以北，魏都大道以东区域的学生，今年起正式分配到大同十三中。
七、问：大同铁一中初一年级今年如何招生？ 答：大同铁一中初中一年级新生今年全部安排到新校区就学，所属学区需作出相应调整。按照市政府办公厅同政办发〔2012〕109号文件规定，大同铁一中御东新校学区范围为：御河以东，京包铁路以南，肖家寨（含）以西，云州街以北。原承担该区域学生就学的北师大大同附中，今年执行的学区范围为：御河以东，云州街以南，文瀛路以西，西京街以北。
大同铁一中初一年级迁入新校区后，作为过渡措施，原铁一中学区内的学生按如下办法分配：凡符合原大同铁一中入学条件的学生，今年根据学生家长的升学意向，愿意到大同铁一中新校区就学的学生分配到大同铁一中；不愿去大同铁一中新校区的学生，住房在魏都大道以南区域的学生分配到大同四中，住房在魏都大道以北区域的学生分配到大同十九中。
八、问：今年大同市实验中学招生分配如何进行？ 答：由于大同市实验中学地处开发区，学区内生源不足，招生计划缺额部分由城区各小学毕业生自愿报名参加分配。报名须经学生家长当场确认签字。如报名人数未超过学校招生计划时，全部安排入学；当报名人数超过学校招生计划，即采用电脑随机分配
2014年中考成绩分析及整改措施
2014年中考已经过去，县教育局8月19日召开了全县各中学校长座谈会，公布了2014年中考成绩并作了全县排名。我们哨子河中学中考成绩在综合率排名上位列全县第二名；分学科综合率排名：语文、物理、思品和地理均为第1名，外语、生物和体育均为2名，化学第3名，数学第4名，历史第7名。本届毕业生建卡数为122人，报考数为92人，考入县重点高中32人，考入普通高中53人，特招体育生1人。总体来看，2014年中考取得了较好的成绩，受到了县局的表扬。
下面我把2014年中考成绩分析说明一下： 哨子河中学2014年应届毕业生中考成绩
不感兴趣，放弃报考，甚至放弃学习，这是值得我们反思的。
从以上的分析中，我们得到如下启示： 一、硬性指标不能妥协，必须百分之百完成 1、参加中考的人数必须无限接近初一建档时人数。
2、全员备考，不能培优放差，要让差生实现人人得分，努力向合格生线靠拢。 3、努力提高平均得分率
二、努力提高良好生率和优秀生率，提升学校品位，打造学校知名度，提高社会满意度。
由上表可知，我校2014年中考成绩的确不错，但报考率不高，说明有一些人对学习
面对2015年中考备考，现阶段我们应该从以下几个方面着手开展工作： （－）、重视学生基础性知识的教学，夯实基础，提高学生的基本能力。
（二）、重视全员备考，不放弃，不抛弃一个学生，立足于增强信心，培养兴趣，让差生走上一个学习的正道。具体措施是：各班级学生按成绩分组，每组4人，按成绩编号，成绩好的为1号，然后依次为2号、3号、4号。课堂教学中各小组竞争，小组中1、2号学生负责督促辅导3、4号学生。然后进行周总结，月统计，期末汇总，表彰先进。让各小组形成比、学、赶、帮、超的局面，从而诞生良好的学风
（三）、有意识地从现在着手，加强一部分学生在体育、音乐、美术、舞蹈等方面的引导和训练，实现在素质教育和升学考试中的多项发展。
（四）、教师要积极钻研业务，吃透教材，领会《新课程标准》及《中考学科说明》，创新教法，以本为本，认生为本，提高课堂效率，做好本职工作。
（五）、改变始于关注。每一位教师不仅要关注成绩好的学生，更要关注每一个学困生、差生，用你的爱心、智慧去开启每一个学生的心灵之门。
（六）、加强班级管理，形成良好班风。
许昌教育网是2015许昌中考成绩查询网站，考生可凭考生号、准考证号和身份证通过网上查询的方式查询本次考试成绩。
2014安徽各市中考成绩查询
2014安徽中考已拉开帷幕，小编为您整理了2014安徽中考成绩查询、2014安徽中考查分，祝您步入理想的高中！
中考成绩计分方法等六个问题的咨询问答 最近，有不少初三学生和家长来电咨询中考成绩如何计算等问题，市招考办有关方面负责人根据《关于深圳市2009年高中阶段学校招生考试工作的意见》（深教〔2009〕77号）有关精神，作了如下回答：
问一、今年中考成绩怎样呈现？中考成绩单科等级的设定及划定比例是怎样的？
答：今年中考成绩以单科等级和标准总分同时呈现。
单科等级成绩根据单科标准分划定，等级设定及各等级划定比例为：A+（5%）、A（20%）、B+（25%）、B（25%）、C+（20%）、C（5%）。
例如：语文科分数排位在前5%的考生，其语文科的单科等级成绩就是A+，排位在最后5%的考生，其语文科的单科等级成绩就是C。依此类推。
标准总分由语文、数学、英语、科学、历史与社会、体育六科标准分合成。关于标准分的解释请见本篇有关问答。
问二、合成标准总分时，各科权重是多少？
答：标准总分由语文、数学、英语、科学、历史与社会、体育六科标准分合成，其中语文、数学、英语、科学的权重均为1，历史与社会权重为0.6。 根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）中关于“全面组织实施初中毕业生升学体育考试，逐步加大体育成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的分量”的精神，决定2009年中考体育科权重为0.2。
有关体育考试的具体项目、考试方法、成绩计算等事项，可向市教育局体卫艺处咨询。电话：82105679；地址：市民中心。
问三、标准总分是各科标准分的加权平均值吗？
答：标准总分不是各科标准分的加权平均值。是将各科标准分进行加权相加，
得到一个加权总和值（简称加权值），然后再将这个加权值转换为标准分，所得值即为标准总分。
例如，如果某考生今年中考各科标准分为语文570、数学600、英语590、科学580、历史与社会630、体育600，则按今年规定，该考生六科加权值为： 570+600+590+580+630×0.6+600×0.2=2838
最后再将这个加权值转换为六科标准总分。
问四、什么是“原始分”？什么是“标准分”？
答：原始分是考试后，直接从卷面上得到的分数。
标准分是指通过原始分转化而得到的一种地位量数，它反映考生成绩在全体考生成绩中的位置。因此，无论试题难或易，无论整体原始分偏高或偏低，整体标准分都没有什么变化。
问五、标准分是怎样计算出来的？
答：根据教育统计学的原理，标准分Z是原始分与平均分的离差以标准差为单位的分数，用公式表示为：
其中：X为该次考试中考生个人所得的原始分； 为该次考试中全体考生的平均分；S为该次考试分数的标准差。
标准分有如下性质：
⑴平均值为0，标准差为1；
⑵分数之间等距，可以作加减运算；
⑶原始分转换为标准分是线性转换，不会改变原始分的分布形状，也不改变原来分数的位置次序。
通过转换后得到的标准分Z在一般情况下都带小数，而且会出现负值，实际使用时不太方便，所以还要对Z分数进行线性变换（T变换）：
这就是我们通常所说的标准分。这种标准分的平均值为500，也就是说，如【大同市教育局中考成绩查询】
果某考生的标准分为500，则该生的成绩处于此次考试的中间位置。
当然，这是在假定原始分呈正态分布的前提下进行的。如果原始分的分布不符合正态分布的要求，则要先进行正态化处理，再转换为标准分，转换后的分数称为正态化标准分，这就是我们所称的标准分数。
问六、使用标准分比使用原始分有什么好处？
答广东省普通高考从上个世纪90年代初开始实行标准分。2007年因高中实行新课程改革，考生高考时可以选择不同科目，选考X科的考生人数也不一样，就改为使用原始分。而我市中考，每个考生的科目是相同的，实行标准分更为合理、科学，同时也有利于高中阶段学校的择优招生。
根据教育统计学的原理，原始分转换成标准分的优点可以从下面的比较中反映出来：
⑴单个标准分能够反映考生成绩在全体考生成绩中的位置，而单个原始分则不能。
例如，某考生某科的原始成绩为85分，无法说明其这科成绩究竟如何，因为这与试题的难度有关，与总体考生的分数有关。如果某考生某科的标准分为650，即Z分数为1.5，则通过查正态分布表，查得对应的百分比为0.93319，于是我们知道，该考生的成绩超过了93.319%的考生的成绩，这就是分数解释的标准化。
⑵不同学科的原始分不可比，而不同学科的标准分是可比的。
不同的学科，由于试题的难易程度不同，各学科的分数价值也就不同。例如某考生的语文原始成绩为80分，数学原始成绩为70分，从原始分看，其语文成绩优于数学成绩。但如果这次考试全体考生的语文原始分平均为86分，而数学原始分平均为60分，则该考生的语文成绩处于全体考生的平均水平之下，而数学成绩处于全体考生的平均水平之上，即该生的数学成绩实质上优于语文成
绩。从标准分的角度来衡量，其语文标准分小于500分，而数学标准分大于500分。由于标准分代表了原始分在整体原始分中的位置，因此是可比的。 ⑶不同学科的原始分不可加，而不同学科的标准分之间具有可加性。
既然不同学科的原始分不可比，那么也就不可加。多学科成绩，只有在各科成绩的平均值相同、标准差也相同的条件下，才能相加，否则是不科学的。各学科原始分的平均值以及标准差一般都不相同，而各学科的标准分的平均值以及标准差都基本相同，因此，各科的标准分是可加的。