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太原八大初中名校浅分析
本人心目中的八大名校（民办归入公办总校，不细分）是五中、十中、附中、师院、三十六、三十七、一外、二外。坛子上将12中和48中划入2类重点初中，真心觉得不能接受，12中吧还凑乎，还是有部分尖子很有竞争力的，再加上该校管理很严格，作为和36,37有一定差距但距离还不至于拉的太远的初中来说，2类校也可以接受。但48中的初中部和她的高中部一样是扶不起的阿斗，把48和36,37划入一个档次，觉得很瞎很雷人......
言归正传，谈谈8大名校。
五中，招生规模最小，尖子竞争力全市超一流，基本上前几名在全市也绝对名列最前列，且后劲十足，潜力巨大，可以稳定保持到高考毕业以全省前列的骄人成绩考入清北或以优异的竞赛表现提前保送。但学校招生过于托大，眼看着好多潜力牛娃都拒之门外，很是费解。实验班实力强劲，尖子生之间的竞争非常激烈，往往最前列的尖子到最后都是在全太原市都非常出名的佼佼者。但平行班水平参差不齐，有少部分孩子实力强，最终脱颖而出，但其余部分免不了无缘高中部。学校管理理念过于宽松，过于相信学生，是自觉性强的学生的天堂，却也让自制力差的学生面临考验。当然，五中的轻松更多地体现在给学生自主学习的机会更多，培养学生发散能力方面做得更好，而且考试频率和作业量也很轻松，不会被学习完全埋没。每年大概有150余
人能进入高中部，按比例算还是比较可观的。
★（五中更适合基础扎实、自制力强，希望能够全面发展的牛娃，另外基础扎实、自制力强，但能力一般的孩子也比较适合，只要能紧跟老师走，中考进五中并不难）
十中，尖子生实力强悍，全市最强之一，潜力强，后劲足，可以稳定保持到高考结束。但由于招生实在鱼龙混杂，导致学生质量不稳定，好的特别好，差的特别差，两极分化特别大。和高中部越来越严格的管理不同，初中部管理比较宽松，和五中比起来，由于硬件更好，所以活动更多，但具体到对学习的要求上，比五中压力要大。由于学生来源比较复杂，有不少家境富裕但学习欠佳的孩子，导致学校的风气不纯粹，攀比等现象比较严重。初中部升入高中部人数大概150—170人，按比例算一般。
★（十中对牛娃的吸引力是明显的，所以该校不缺尖子，但该校实验班和平行班两极分化越来越严重需要引起家长的注意，如果你的孩子不是超级牛娃，只是普通的孩子，那还是得多多上心了）
附中，该校初中部倒是无法和高中部的优势相提并论，但该校初中部对生源的渴望却日益明显，因为对该校初中部的走势很看好，继续走高是必然。该校招生重视竞赛，且从初中开始，竞赛教育就开始了，也许竞赛教育在中考中体现不明显，但到了高中就不一样了，所以附中高中的表现之好，初中的教育功不可没。但该校偏竞赛和精英的教
育不适合所有的孩子，想全面发展、压力不大、按部就班把基础打扎实上名校的孩子其实不适合上附中，否则顾此失彼划不来。该校直升本校的人数也没想象的多，金字塔尖的牛娃毕竟是少数，大多数孩子还是陪衬啊。
★（附中初中竞赛好的上了高中还要进行2次分化，会有1大批孩子被拉到后面，剩下的孩子就是在全省占据统治力的牛娃了，附中的教育有利有弊，如果希望看到好结果，且孩子能够承受并且有能力接受附中竞赛教育，选择附中当然是不二之选。但如果孩子能力一般，在附中读的太辛苦牺牲了更多的兴趣爱好，我以为这些隐性成本的损失对孩子将来的发展会带来消极的影响。）
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★需要说明的是，实中、附中高中部的尖子生相当一部分都是外地孩子，太原的牛娃被外地尖子竞争的很厉害。五中本土化做的不错，本地尖子更多些。所以家长们看各校高考成绩，不能忽略了实中、附中外地生源的作用啊。
师院，咱依稀记得97年该校刚建立初中部时可怜兮兮地到太原各所小学毕业班做宣传，希望孩子投考本校的事情。没过几年，该校已经是最难进入的初中之一了。从建校初期只收2个班，每个月有月考，每2个月有段考开始，该校就走上了一条注定不会失败的道路，严格的管理是其制胜的法宝。该校的优势在于老师管理真心严格，学生作业真的很多，压力真的很大。该校生源没有明显的特点，看起来只要
是没有短板、比较扎实的孩子都能在该校有立足之地。该校由于分校太多，老师都被稀释的太厉害了，所以师资还是比较吃紧的。而且该校的孩子说实话，那种给人惊艳天分的牛娃不多，这可以从他们进入高中后的表现可以看出，大多数表现中规中矩，目前看来只有07年毕业的孩子绚烂了一把，其余各届的尖子让人眼亮的不多。该校一般能进高中三大名校的也就局限于火箭班和少部分实验班，人数并没有大家想象的那么多，每年中考前提前和三大名校签约，但中考却因为发挥欠佳惨遭解约抛弃的例子比比皆是啊！
★（师院对于自制力差的孩子来说更合适，但其实自制力差的孩子就算老师管的再严，也不会有多大突破，就算侥幸度过中考关，高考也会摔的很惨，所以不要把希望寄托在老师的管理上。且该校过于严苛的教学导致该校学生压力过大，多次出现中考前模拟各种辉煌，但中考却很不理想。师院去年中考很好，但再往前的3届中考其实都很一般。而且该校学生升入高中后展现出来的实力远低于人们的预期，后劲不足让人担心。）
一外，本人一直认为一外新生素质甚至可能是太原最好的。很长一段时间里，一外的直升班的中考成绩都是稳坐全市头把交椅的。如果小升初光拼奥数，选出来的孩子真心不能全让人觉得靠谱。一外每年的中考尖子在高中的卓越表现其实不用细说了，要强于师院附中，和其他三大名校比起来也不会差到哪里去。说起一外，大家不要光把该校定位成偏文科、外语特色。要知道初中阶段把外语打造成绝对强科，
到了高中多省力啊。当众多牛娃全往四大名校挤得时候，把孩子送到太原八大名校里面最北边的名校，也许你的并不是最优秀的孩子可能会脱颖而出呢。再说一外的“提前”招生可越来越不好考了（当然，一外的提前招生考试越来越名不副实了，最晚考试，尖子都被掐走了，难怪生源不如从前了）
★（从历年一外高中保送情况看，一外本部和凤凰的表现都很杰出。但除了少部分升入本校和流失进入其他名校的尖子外，其实一外剩下的学生就其绝对实力而言并不算太强，这也是实话，如果是想让孩子走保送学语言的话，一外确实是个不错的选择，但如果把希望寄托在高考上的话，即使是中上等水准的一外生，表现也很难让人期待太多。）
二外，论生源质量，和一外也差不多，该校也是典型的如果有尖子，其实力非常恐怖，该校依靠本校初中培养的尖子两度拿走全省高考状元就是明证。但该校和一外比起来悲剧的一点就是没有保送资格，所以一旦尖子流失，高考表现就真的靠天吃饭了。不过这不能否定二外初中教学实力的出众，和一外一样，避开最热门的四大名校，把孩子送到这里，也许会柳暗花明让孩子脱颖而出。
★（二外不用讲太多，学校规模小制约了该校的发展，未来该校可能要南迁到龙城大街附近，说不定可以重新成为最热门的学校也不一定，眼下该校亟须保证提前招生的生源，继续在中考中有所作为，才是立校之根本。）
山西最牛的中学 有几个在太原
山西省25个重点中学 康杰中学是真正的康中，【太原市初中排名】
绝大部分为应届生，
无论从生源，成绩，影响力整体实力，它应该是最强的学校。
省实验中学，省实验的理科尖子生（一般四五名）是全省闻名的。 多次产生全省理工类、文史类、外语类总分第一名、单科第一名。
山大附中凭理科竞赛发家，现在文科也很强（省内数一数二吧），但理科高考的尖
子生凤毛麟角（至今仍未诞生过省状元），山大附中每年有
40余人被北大清华录取，80%以上的学生升入全国重点大学。
太原五中的发展一直很稳定，始终处于全省前列，拥有太原市最优秀的生源。
成成中学，是山西省首批示范高中。一九二四年九月，由北平师范大学留日
(
太原)同学会捐资,是由晋籍北平师范大学毕业的进步学生取《中庸．自成》中“成己成人”之意为办学宗旨而创办的一所私立中学,教师多为北师大毕业的校友。建校初期，它就以自力勤俭、师资雄厚、管理严格、教学精良而蜚声三晋。
平遥中学创建于1924年，是山西省首批重点中学，原名“励志中学”。1980年被山西省人民政府确定为山西省首批重点中学。
阳泉一中作为阳泉市基础教育的龙头学校，先后为社会培养了近
3
万名优秀人才，其中有3千多名莘莘学子从“阳泉一中”步入全国各级高等学府。
盂县一中学位于山西省盂县孙家庄镇大吉村金龙东大街北侧，是盂县的最高学府，也是山西省省级重点中学。简称盂县一中，始建于1926年，1996年定名为山西省盂县第一中学。
长治一中始建于一九一二年，一九五二年被确定为山西省首批重点中学。
灵丘一中始建于1951年，是灵丘县唯一的一所公办高中。2009年，被省教育厅、省环境保护局授予山西省绿色学校荣誉称号，同年，跨入山西省示范高中行列。
学 校 名 称
太原市五育中学 太原外国语凤凰双语学校 太原市同心外国语学校
太原成才中学 文华中学 太原师爱中学 太原科林中学 师苑中学 山西大众学校 山西共青中学 太原市海洋实验中学 太原惠中外语学校 太原北辰双语学校
校长
章家谦 杨风英 牛秉义 林彦琪 张奠石 曹福全 王其顺 刘克文 刘栓实 马秀兰 曹金海 王书梅 赵和贵
办学内容
高中、初中 高中、初中 高中、初中 高中、初中 高中、初中 高中、初中 高中、初中 高中、初中 高中、初中 小学 高中、初中 高中、初中 小学、全日制 高中、初中 小学、初中 高中、全日制 高中、初中 全日制 高中、初中 小学 高中、初中 小学 高中、初中 高中、初中 小学 高中、初中 小学、全日制 高中、初中 小学 高中、初中 小学
学 校 地 址
青年路216号 漪汾苑流碧园12号 解放北路258号 迎泽区后铁匠巷13号
长治路199号 府西街67号 千峰北路28号 双塔东街葡萄园7号 和平南路小井峪街前进西区9号
青年路51号 太原市阳曲县青龙镇 北大街145号
太原市杏花岭区七府园路11号
举 办 者
太原第五中学校 山西省移动通信服务公司太原市外国语学校 太原市第二外语学校
太原成成中学
太原市第四十八中学校 太原市第十二中学校 太原市第二十九中学
太原师范学院附属中学
太原市第五十六中学校
山西青年管理干部学院
张海 王书梅
山西本新教育投资有限公司
太原市新兴中学 薛在亮 太原市尖草坪区西渠路160号 宁树武、常香莲
山西英才学校 高映田 尖草坪区绿果路28号 高映田
金河中学 太原科技中学 太原杏岭实验学校
乔本树 巩富华 田秀忠
清徐县徐沟镇西大街 王村南街66号 杏花岭区凯旋路10号
乔本树、李永寿、刘春亮
太原欣光企业咨询有限公司
太原市兴城东贸易有限公司
山西现代双语学校南校 崔延宁 太原市太榆路汇通北路409号 山西台基实业发展有限公司
山西通宝育杰学校 詹文玲 许坦西街48号 山西煤炭管理干部学院
山西现代双语学校 杨占明 龙堡街2号 山西台基实业发展有限公司
太原维刚实验学校 太原志达中学
王友林 许传海
高中、初中 高中、初中 高中、初中 小学 高中、初中 全日制寄宿制
初中
坞城南路123号 坞城路669号
宁树武
山西得一文化产业集团 上海绿地集团太原置业公司
曹新春
太原大成学校 王景湛 太原坞城南路许坦桥西
太原金桥双语学校 太原新民中学 太原南海中学 （铜锣湾校区） （桃南校区） 太原三立中学 太原和一中学 太原金世纪外国语学校 太原市尖草坪区鲁艺学校
太原市尽泽中学 太原市风帆学校 太原杏花中学 太原康大实验学校
张谦兰 韩桂贞
太原市坞城路109号 旱西门街44号
王嘉扬 太原平民中学
郭歧山 初中 迎泽区桃园南路37号【太原市初中排名】
太原市第37中学校
山西科林能源化工科技开发有限
太原市第36中学
张玲 王今 崔晓青 李宏权 刘世珍 郑秀兰
李 倩 高谦旺 王今 林天长 李宏权 陈光禄 郑秀兰 李桃仙
初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中、小学 全日制
迎泽区桥东街292号 杏花岭区涧河东街北巷3号
朝阳街251号 尖草坪区大同路149号
马道坡街43号 柏杨树北街73号 五一路281号 太原市小店区太榆路 许西南街花园1号
山西仁智教育科技有限公司
太原市初中学校分类大汇总
一年一度的“小升初”择校又将与各位家长及学生如约而至了，记者采访中，有不少家长困惑于不知道太原哪所中学好，或是太原都有哪些中学，下面是我市城区范围内公办初中学校的名单，希望对“小升初”家长和孩子们择校有所帮助。
●杏花岭区：
杏花岭区一中、杏花岭区二中、杏花岭区三中、杏花岭区四中、杏花岭区五中、杏花岭区六中、杏花岭区七中、杏花岭区八中、杏花岭区九中、杏花岭区十中、杏花岭区十一中、杏花岭区十二中、平民中学、北环中学。
●迎泽区：
三十六中、三十七中、三十九中、四十五中、郝庄中学、孟家井学校。 ●小店区：
三十二中、三十八中、四十七中、五十一中、刘家堡一中、刘家堡二中、晋阳街中学、小店区三中、小店街道一中、小店街道二中、黄陵中学、北格一中、北格二中、西温庄一中、西温庄二中、太航学校、煤机学校、水工局学校、中辐院学校。
●尖草坪区：
草坪区实验中学、草坪二中、草坪三中、草坪四中、草坪五中、草坪六中、汇丰学校、上兰镇中学、柏板乡中学、傅山中学、阳曲镇中学。
●万柏林区：
万柏林一中、万柏林二中、万柏林三中、万柏林四中、万柏林五中、万柏林六中、万柏林七中、万柏林八中、万柏林九中、万柏林十中、万柏林十一中、西峪街学校、开城街学校。 ●晋源区：
金胜镇中学、晋源一中、晋源二中、晋源区实验中学、晋祠镇一中、晋祠镇二中、姚村镇中学、一电厂中学、晋源体校。
●市直属初中学校：
二中、成成中学、五中、进山中学、十一中、十二中、十三中、十五中、十六中、十九中、二十中、二十一中、二十三中、育英中学、二十七中、二十九中、三十中、综合高中、外语科技学校、电大附中、四十八中、四十九中、五十二中、五十三中、五十四中、五十五中、五十六中、五十七中、五十八中、五十九中、六十中、六十一中、六十二中、六十三中、六十四中、六十五中、六十六中、六十七中、外国语学校、第二外国语学校、市实验中学、市第二实验中学、市第三实验中学、市第四实验中学、山大附中、师院附中、省实验中学、科技大学实验中学、中北附中、太大附中、教育园区学校、明德学校、民航学校、聋人学校、盲童学校。
致2012小升初家长的一封信
——从小学到初中的不同与转变
亲爱的家长朋友们：
您好。又是一年升学考试时，从小升初考试，到中考，再到高考，这些无不牵动着万千家长的心，同时也关系着广大学子的一生。而在您紧张的选择学校时，也应该更多的关注一个问题——就是从小学升入初中这一阶段孩子学习生活中的巨大转变与不同。那么到底有哪些变化呢？
一，学生生理阶段的成长
毫无疑问，从小学生到初中生是一个孩子逐渐成长的过程。不知您是否发现，在小学时还时常叫孩子“宝贝”，“乖乖”之类的爱称，到了初中阶段就渐渐开始叫孩子的名字了。对于孩子来说，小学时还被人称作“小朋友”，到初中就被叫作“小伙子”或“小姑娘”了。也就是说，孩子在这一阶段正经历着生理上的成长与心理上的成熟。这一点用英语比较好解释，其中0~12岁的孩子英文被称作“boys and girls”或者“children”，而13~19岁的孩子则被称作“teenagers”或者“teens”，也就是我们说的“青少年”。并且，13岁正是学生升入初中的年龄，所以，初中阶段对于一个学生的成长来说是十分重要的时刻。
二，学生性格的养成与价值观的初步建立
根据科学研究，一个人的性格是在12~18岁之间逐渐形成的，对应我们的升学体系正是初中和高中阶段。如果说到高中时要培养学生的三观：世界观，人生观，价值观，那么从初中开始，学生就逐渐形成了自己对于这个社会和人生的看法，许多认识和习惯都很可能影响他的一生。如果说小学时，一个孩子可以因为遇到困难或挫折而大哭大闹，可以在商店看到自己喜欢的东西随手就拿，那么到了初中阶段就不能再这样了。这时家长们要有意识的引导孩子形成良好的品质，乐观向上的精神，和正确的价值观，这些对于孩子未来的成长实则更为重要。
三，初中学习内容的改变
从小学到中学，学习内容上虽有继承，但也存在很大的不同。小学所学为：数的认识，简单四则运算，图形认识和简单的逻辑推理等；而初中所学则是：更为细致的数的分类与应用，混合运算，图形的全等与几何变换，严格的证明与推理以及数形结合的函数等问题。可以看出，小学内容多为认识了解，只要求学生得出结果；而初中内容则要求学生分析问题并解决问题，更注重过程。这就要求学生不仅仅会算结果，不仅仅简单的脑子好，还要经过严格的学习和训练，形成良好的习惯与规范的书写。
另外，对于小学奥数部分的内容，在初中阶段也有着很大的不同。首先在初中阶段我们一般把学生分为走中考道路和竞赛道路两种，对于学过小学奥数的同学，在初中竞赛中还是很有优势的；而对于大多数学生，适当学习奥数内容并参加初中数学竞赛也是有好处的，这样，一来可以开阔学生的思路，二来随着不断的发展，初中竞赛内容也在逐渐下放到中考当中。
但是，小学奥数多为培养一个孩子对于数学的兴趣和逻辑能力，而缺少对于学习习惯和方法的培养。所以我们经常会遇到这样的问题：一个学生脑子特别好，平时上课特别积极，拿到题目算答案也很快，但考试成绩总是不尽如人意。这就是缺少初中学习中完整的，严格的学习规范的培养。就内容上讲，小学奥数内容与初中课本内容之间的继承性不大，很多我们小学熟知的如“鸡兔同笼”问题，“牛吃草”问题等在初中课本中并不涉及。取而代之的是函数与三角形全等问题，这就需要规范学习，掌握方法，熟知题型的内容。
四，初中学习思维方法与习惯的培养
如果您留心的话就会发现，走过学校的走廊，小学的课堂中老师在上面激情的讲，学生在下面热情的听，十分活跃；而初中的课堂中，老师依然在上面激情的讲，但下面学生的表现就不尽相同了，有的面露微笑，心领神会；有的眉头紧锁，若有所思；而更多的人则在走神，发呆，睡觉。同样是在一个课堂上听课，小学大家最后考试成绩差别不会很大，而初中最后的考试成绩却相差甚远，这就涉及到初中学习的方法与习惯问题。
在初中学习中，由于内容的细化与复杂性（如上文所述），对于学生的要求更高，不仅要理解问题，能够分析问题，还要求规范的解答这个问题。要培养学生良好的习惯，课堂学习无疑是重中之重。在课堂上，首先要培养学生认真听讲的习惯，从刚入学开始就要叮嘱孩子上课要认真听讲，不要走神，要紧紧跟
着老师走；其次要锻炼学生记笔记的能力和习惯，开始可以要求学生把老师板书的内容都记下来，并且一定要准备一个专门的笔记本，渐渐培养其甄别知识内容的能力；最后还要鼓励学生提出自己不懂的问题，千万不要不懂装懂，或因为害怕而不敢提问，这些习惯的养成对于日后学生的学习甚至人生成长都有这至关重要的作用。在课余时间，一个最重要的习惯就是教给孩子“该学就学，该玩就玩”，要学就认真学，要玩也要好好玩，不能死学，也不能光顾玩。有了这些良好的习惯，才是一个孩子在初中阶段学习好的保证。
几个值得注意的问题和解决方法参考
知道了这几个小学和初中的不同，我们应该具体怎么做的呢？还有哪些需要注意的地方呢？下面这几条是我个人总结的一些初中阶段孩子经常发生的问题和解决方法，仅供大家参考：
1，大孩子。初中阶段家长们就要把自己的孩子当“大孩子”来看待了，怎么叫作“大孩子”呢？比如，适当培养孩子做一些力所能及的家务，多鼓励孩子，培养孩子的独立意识，合理的金钱观念，消费观念，如孩子做到什么事情，完成了什么任务适当奖励10元钱等，还有要及时制止孩子的一些坏习惯，不能随便拿别人东西，不要总大哭大闹等。逐渐培养孩子的独立人格，引导其形成良好健康的性格。
2，逆反心理。初中阶段13~15岁正是孩子逆反心理最严重的时期，很可能是家庭矛盾最容易激化的时期，尤其孩子成绩不如意的时候，家长一定要注意教育的方式方法，打骂和激烈的方式也许会起到一时的作用，但大多数情况下会适得其反，严重的很可能从此打击孩子的学习热情和动力。
3，教育方法。这一时期的教育方式应以鼓励和引导为主，辅以适当的奖惩措施。如前文所述，从一开始就培养孩子良好的习惯至关重要，比如，可以给孩子专门买一个精美的笔记本，定时关心孩子的学习进度，问问孩子今天在学校都学了什么内容呢，最好的是让孩子把一些题目给家长讲一遍，及时和老师沟通，了解孩子学习情况。如果孩子这次考试不太理想，切不可劈头盖脸的责骂，应同孩子一起找出原因，并鼓励孩子下次努力，考好的话就给予奖励。并且不能以分数为唯一标准，还要注重培养孩子的其他能力，如与人沟通，观察问题，动手解决问题的能力等。如果这次孩子考了60分，下次考了70分，可以看出孩子是经过了努力的，要鼓励孩子让其不断进步，看他努力的过程和进步的幅度，不要总是看最后结果的分数和排名。
4，如何才能学好。很多家长经常会问这样的问题，孩子怎么才能学好？为什么人家的孩子学的那么好？我认为，在今天这个竞争激烈的时代，想学好就一点——提前学！
孩子的智力水平和理解能力其实差别不大，并不是谁家孩子天生就聪明，学习就好，而是他可能之前就学过一遍了，再看第二遍自然轻松很多。客观上，现在大多数孩子都在课余时间参加各种辅导班，说白了就是提前学习和学别人不学的内容，胜在学习的时间长和学习次数多上，这样只要孩子认真学，自然能够学的好。当然还要有良好的习惯和正确的方法，这样才能基保证学习时间，又保证学习效率，才能真正学好。
太原市中学名录大全
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太原市 市辖区 太原市第二十七中学校 太原市小店区并州南路99号
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太原市 市辖区 山西英才学校 太原市尖草坪区果树场绿果路28号
太原市 市辖区 令德中学 太原市杏花岭区前营坊街2号 太原市 市辖区 文华中学 太原市小店区长治南路199号 太原市 市辖区 太原钢铁集团有限公司第五中学校 太原市尖草坪区大同路142号
太原市 市辖区 西山第三高级中学 太原市万柏林区南寒街6号
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太原市 市辖区 太原市第二十一中学校 太原市小店区寇庄北街26号
太原市 市辖区 太原外国语凤凰双语学校 太原市万柏林区漪汾苑槐荫院17号
太原市 市辖区 钢华中学 太原市杏花岭区柏杨树街钢中路7号
太原市 市辖区 太原师爱中学 太原市杏花岭区府西街67号 太原市 市辖区 太原钢铁集团有限公司第四中学校 太原市尖草坪区迎新街迎新路2号
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太原市 市辖区 太原市同心外国语学校 太原市尖草坪区解放北路258号
太原市 市辖区 太原市进山中学 太原市杏花岭区杏花岭2（东）号
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太原市 市辖区 太原市第二实验中学校[原重机一中] 太原市万柏林区西矿街75号
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湾西街18号
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太原市 市辖区 太原市第四十九中学校 太原市万柏林区众纺路10号
太原市 市辖区 太原市第六十一中学校[原晋机厂中学] 太原市万柏林区西宫西街21号
太原市 市辖区 东大学校 太原市晋源区晋祠工疗路 太原市 市辖区 山西长安综合高级中学校 太原市杏花岭区金刚里南一巷3号
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太原市 市辖区 山西共青中学 太原市迎泽区青年路21号 太原市 市辖区 太原市成成中学校 太原市迎泽区后铁匠巷35号
太原市 市辖区 太原市第十九中学 太原市杏花岭区金刚里柳溪街15号
太原市 市辖区 太原市第六十中学校[原机车中学] 太原市杏花岭区涧河路63号
太原市 市辖区 山西崇实中学 太原市小店区三营盘太航苑北一路
太原市 市辖区 北京科技大学(山西)实验中学 太原市阳
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