【www.guakaob.com--中考】
中考简单的对联篇一
《2014届中考对联复习》
中考简单的对联篇二
《中考对联题答题技巧》
中考简单的对联篇三
《中考对联专题训练》
中考对联专题训练
[典型例题]
1.有人读完《水浒传》和《西游记》后，写了一副对联，下面是下联，请你拟出上联。
上联：________________________。下联：梁山好汉疾恶如仇杀富济贫得人心。
解析下联是个主谓结构，停顿格式4/4/4/3。前四字是两个名词构成的，“疾恶如仇”为成语，“杀富济贫”是由两个动词并列构成的。最后三字为动宾结构。下联也应符合这些要求，可拟为“西游师徒从善如流降妖除魔应天道”。
2.下面是一副赞美老师的对联。上联是“三尺讲台迎冬夏”，横批为“润物无声”，请拟出下联。
解析两联都应围绕赞颂老师默默奉献这个中心。上联停顿为4/3。“三尺讲台”为偏正短语，“三尺”是数量词，“讲台”是名词，“迎冬夏”是动宾结构，宾语是表示季节的词。下联可对“一支粉笔写春秋”或“两鬓染霜送（谱）春秋”或“满园桃李笑春秋”。
[小试牛刀]
1.阅读《桃花源记》、《醉翁亭记》，把下面的对联补充完整。
欲脱尘网，陶渊明志寄□□□□；□□□□欧阳修情醉滁西琅琊。
2.某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名著对对子”，现在邀请你参加这个项目的活动，请你根据上联，完成下联。[参考人物]孔明悟空武松黛玉
上联：废寝忘食香菱苦学诗。下联________________________
3.福州乌山的王琵琶亭有一副对联，上联：一弹流水一弹月。最适合作为下联的一句是（）。
A．半入江风半入云B．一味清凉上月时C．二分明月万梅花D．三月细雨春妩媚
4.根据下面这段文字的意思，完成对联。
温家宝总理在十届全国人大四次会议记者招待会上，回答香港《文汇报》记者提问时说：“中国的总理懂得一个道理，就是知难不难，迎难而上，知难而进，永不退缩，不言失败。”其中“知难不难”出自清代小说《儒林外史》第二十二回所引对联“读书好，耕田好，学好便好；创业难，__________________，________________________。”
5.有人看了《西游记》后，出了一幅上联。请你结合《水浒传》中的内容，对出下联。
上联：化险为夷，师徒取得真佛经下联________________________
6.这幅对联有一处不妥，请修改。
吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶；深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔。
7.下列对联分别赞颂了我国的哪位人物，并写出与之相关的成语或诗句。
A．两表酬三顾，一对足千秋赞颂的是_______相关成语_______
B．犹留正气参天地，永剩丹心照古今赞颂的是_______相关诗句_______
C．酌酒花间，磨针石上；倚剑天外，挂弓扶桑赞颂的是_______相关诗句_______
8.《水浒》第十二回标题为一副对联，上联是“梁山泊林冲落草”，下联为（）
A．青面兽北京斗武B．景阳岗武松打虎C．急先锋东郭争功D汴京城杨志卖刀
9.下面是某餐馆门口贴着一副对联。请你运用小学学过的《悯农》中的有关诗句，填在下面的横线上，使之完整。
上联_____________________，弃之可惜下联：杯中酒口口都香甜，量力而行
10.根据下面的语言材料，运用对偶知识对出下联。
春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。上联是：春水船如天上坐
下联为：____________________________
11.阅读下面的文字，并根据文中提供的材料，完成对联。
龙城常州，人文荟萃，传统的文化底蕴和火热的创业实践，造就了诸多英模人物。
“蓝领精英“邓建军，坚持学习新技术，攻坚克难，完成了数百项技改项目，解决了多项世界性技术难题，创造了可观的经济价值，被誉为知识型、专家型产业工人的楷模。
殷雪梅老师，热爱教育事业，视学生为子女。在危急关头，她毅然将生的希望留给学生，把死的危险留给自己，献出了自己宝贵的生命。她的瞬间壮举感动了常州，感动了神州，被誉为“英雄教师”。
上联：蓝领精英邓建军，数百技改成楷模；下联：____
12.成语对联填空（成语对联的特征：组成对联的两个成语，其意义或相同或相反，其结构一致，工整对仗）。请在下面的两个成语后面的括号内各填写一个成语，使之与前面的组成对联。
旗开得胜（）瓜熟蒂落（）
13.品对联，填成语。下面是蒲松龄借项羽勾践以自勉的一副对联。请根据上联，在下联横线上填写恰当的成语。
上联：有事者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚
下联：苦心人，天不负，________，三千越甲可吞吴
14.下面是旅居台湾的孔子第77代嫡传孙孔德成写给在大陆的二姐的对联中的上联，请为它选填下联。上联：风雨一杯酒
下联：______________
A．天涯共此时B．羁危万里身C．江山万里心D．千里共婵娟
15.长白山是东北名山，其火山口积水成湖，形成天池。天池是松花江、图们江和鸭绿江三江之源，2005年被《中国国家地理》杂志评为中国最美的五大湖之一。范仲淹笔下的洞庭湖月景如“静影沉璧”，郦道元笔下的三峡急流是“素湍绿潭”，其实天池之美亦毫不逊色。请根据所给上联，化用古诗文名句，对出下联，表现天池之美。
上联：长白山林壑尤美下联：_____________________
【考考答案】
1.世外桃源与民同乐。2.足智多谋孔明巧借箭。赴汤蹈火悟空勇除妖。无畏无惧武松猛打虎。多愁善感黛玉悲葬花3.A4.守业难，知难不难。
5.疾恶如仇鲁达拳打镇关西。6.周树人深情怀旧7.诸葛亮三顾茅庐。文天祥 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。李白花间一壶酒，独酌无相亲。
或只要功夫深，铁杵磨成针。8.D9.盘中餐粒粒皆辛苦10.秋色人似画中游。秋日人如画中行。11.英雄老师殷雪梅，瞬间壮举感神州（铸师魂）。
12.马到成功水到渠成13.卧薪尝胆14.C15.（1）天池水浮天跃金（2）天池水波澜不惊（3）三江源水尤清洌。
中考简单的对联篇四
《2014年中考对联专题训练(含答案)》
中考对联题应试策略
对联也称楹联，是我国具有民族特色的一种传统语言艺术。对联是中华文化长廊中的一串璀璨的明珠，也是中华民族的瑰宝，具有浓厚的传统文化特色，最能体现出汉语的独有魅力。拟写一副对联，不但要有丰厚的语文知识积累，还要有极强的语感和清晰的逻辑思维能力。它是一种语文综合素质与能力的体现，因此，这种题目倍受全国各地中考命题者的青睐。
近年来全国各地中考语文中的对联题也是你方唱罢我登场，呈现出热闹非凡的景象。这一传统的命题方式不但命题形式灵活，而且还与时事结合起来，使得这一传统的题目更焕发了时代的特色。
一、考场反馈。
从阅卷老师角度来看，这种题目对大多数同学来说是一个“致命的弱点”。这虽不是一类新型的题目，但大多数考生却在“阴沟”里翻了船，还有的甚至“颗粒无收”。纵观他们失分的情况，主要是对对联的一些基本知识和主要特点并没有掌握住。如07年福州市的一题：
下面是福州市“城市名片”对联征集活动的获奖作品，其下联空格处应填入的词语是（ ）。 上联：商贸繁荣 两塔擎天光禹域 下联： □□□□三山载福毓榕城
A．人杰地灵 B．四季如春 C．人文鼎盛 D．海西明珠
按理说，这一题很简单，只要稍微有点对联知识，就能轻而易举地选出正确的答案C。可是同学们的答题并不容乐观，据统计，只有40%的同学选了C，而另外60%的同学与这题的分数失之交臂。
这些情况在启示我们，决不能对这一“旧题”掉以轻心，要切实掌握住对联的特点和有关知识，并适当的予以训练，这种题目还是很好做的。
二、解题技巧点拨
1.明其特点
我们在做题之前，首先要明确对联的特点，只有“知己知彼”才能“百战百胜”。有些同学只所以在这一题上失分，很多原因就是不知道对联的特点。试想，连对联有什么特点都不知道，能对出符合要求的句子吗？
对联的主要特点体现在以下几方面：
（1）字数相等。对联可长可短。不管长短，上下联的字数必须相等，上联（出句）是多少字，下联（对句）也应当是多少字。这是对联最基本的要求。因此，我们在作对时，首先要考虑这一点。
（2）句式一致。句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。比如：“大漠孤烟直，长河落日圆”，上下联都是“二二一”式。稍长的对联，上联不只一句，上下联句子字数和节奏形式都必须一致。
如湖北咸宁市中考题给出的一副不符合要求的上联，上联是：苟有恒，何必要三更才入眠五更就忙着起床。下联是：最无益，莫过一日曝十日寒。让考生对不合适的上联作出修改，我们从句式上就可很快发现，“何必要三更才入眠五更就忙着起床”与“莫过一日曝十日寒”句式不对照，只要稍一调整“苟有恒，何必三更眠五更起。”就与下联句式一致了。
（3）词性相对。对联要求，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。如“大漠孤烟直，长河落日圆”一联中上联“大漠”“孤烟”是名词，对下联的“长河”“落日”，上联的“直”是形容词，与下联的形容词“圆”相对。
（4）结构相应。上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依次类推，即它们结构上必须是一样的。如“大漠”与“长河”， “孤烟”与“落日”都是偏正结构。再如名对“山穷水尽疑无路，柳岸花明又一村”，上联的“山穷水尽”与下联的“柳岸花明”都是并列结构。
（5）内容相关。对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及，这是写作对联的大忌。
掌握了这些知识点之后，再回过头来看上例中的福州市中考题，你会发现这道题其实很简单，上联“商贸繁荣”是一个主谓结构，而四个备选项中只有“B．四季如春 C．人文鼎盛”两项是主谓结构，这样可以把AD排除了。然后再按内容相关的特点，上联说的是“社会”，而下联也应如此，所以又排除了B，那理所当然的只有C是正确的了。
2.使用拆合法。
明确了对联的上述特点之后，我们可以使用拆合法来既快又准地对出下联。所谓拆合法也即是把一句拆成若干个词组，分别作对，最后又把分别对出的组合成一句
如07年江苏扬州市中考题：对偶是汉语常用的修辞手法之一，请为“平山堂下花似锦”写一个下联。(注：平山堂是扬州著名景点之一。扬州名胜很多。如瘦西湖、何园、史公祠、琼花观等等。)
平山堂下花似锦，_____________________。
我们就可用此法来应对，“平山堂下花似锦”就可拆为“平山堂——下——花似锦”三段分别对之。提示中已告诉我们“平山堂是扬州著名景点之一”，它显然是地点名词，这样可以迅速地对出“瘦西湖——史公祠——琼花观——雷锋塔”等等一大串；“下”是个方位名词，我们可以对出“畔——上——边——下”；“花似锦”是个主谓结构，并运用了比喻的修辞，我们可以对出“柳如烟——烟如雾——花似海——草如茵”等等。这样我们便可轻而易举的从中选出“瘦西湖——畔——柳如烟”“琼花观——边——花似海”“雷锋塔——下——草如茵”等好对。
三、对联的形式。
千百年来，我国人民都喜欢用对联来表示吉祥、抒托情怀、志趣、理想、情操，或歌颂人事，讽喻时世，或酬赠亲友，悼念亡灵。所以婚丧喜庆，送往迎来，应酬赠答，甚至冷嘲热讽都可以用上，为广大群众喜闻乐见。
1. 与课文有关的作家及名胜古迹对联。
如：
屈原：何处招魂，香草还生三户地;当年呵壁，湘流应识九歌心。
司马迁：刚直不阿，留将正气冲霄汉;幽愁发愤，著成信史照尘寰。 诸葛亮：成大事以小心，一生谨慎;仰宗臣之遗像，万古清高。 李白：千古诗才，蓬莱文章建安骨;一身傲气，青莲居士谪仙人。 杜甫：民间疾苦，笔底波澜;世上疮痍，诗中圣哲。 白居易：枫叶四时秋，根触天涯迁谪恨;浔阳千尺水，勾留江山别离情。 辛弃疾：铁板铜琶，继东坡高唱大江东去;美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。 文天祥：犹留正气参天地;永剩丹心照古今。 蒲松龄：写鬼写妖高人一等;刺贪刺虐入木三分。 鲁 迅：译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊? 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 醉翁亭：翁去八百年，醉乡犹在;山行六七里，亭影不孤。 桃花源：说甚神仙，看千年石洞开时，城郭人民还是耕田凿井; 阅成古今，听半夜金鸡叫醒，兴亡秦汉都归流水桃花。 黄鹤楼：栏杆外滚滚波涛，任千古英雄，挽不住大江东去; 窗户间堂堂日月，尽四时凭眺，几曾见黄鹤西来。
对联讲究的是对偶，即上下两个词组或句子必须是结构相同、字数相等、词性相同、意 2.对联的形式。
义密切相联的。从对偶这种特定的形式看，对联又有不同的对法。就内容来说有人名对、地名对、花木对、鸟兽虫鱼对等;就形式来说又分虚字对、实字对、双声对、叠韵对等;就上下联意义的联系来说可分为正对、反对、串对等。从对联的表意形式看，对联可运用多种修辞形式。
1.用典。
指在对联中使用古代故事、民间习俗或警语来表情达意，使联语内涵丰富，韵味无穷。如：
滕王何在?剩高阁千秋，剧怜画栋珠帘，都化作空潭云影;
阎公能传，仗书生一序，寄语东南宾主，莫轻看过路才人。(江西滕王阁对联)
2.镶名。又叫嵌字，是将人名、地名、物名等专用名词嵌在联语中，使对联新颖，个性化突出。如：
航标引道，旌旗指路，构和平，同创华夏伟业，锦绣河山涛声笑;
国乐迎亲，乡茶叙情，谋发展，共建炎黄愿景，楚汉土地瑜色美。
嵌进了中共中央总书记胡锦涛和台湾亲民党主席宋楚瑜的名字。
3.对比。
把正反两方面的事物和情况摆出来，进行对比。如：
蝉噪林愈静;鸟鸣山更幽。(苏州拙政园联)
4.叠字。
是把相同的字叠用起来，使重点突出，语气加强。如：
山山水水处处明明秀秀;晴晴雨雨时时好好奇奇。(西湖对联)
5.双关。
指一句联语有两层意思，表面说的是这个意思，实际上要表达的则是另一个意思，这另一个意思才是说话的真意所在。这种手法表达含蓄曲折，生动活泼，使联语机智幽默，饶有风趣。
就构成条件看，双关可分谐音双关和语义双关，这两种双关形式又可结合使用。
(1)谐音双关。指利用音同或音近的条件构成的双关。如：
塔中点灯，层层孔明诸葛亮;池中采藕，节节太白理长根。
上下联都用了谐音，嵌入了诸葛亮与李长庚(即李白)的名字，颇见奇妙。
(2)语义双关。利用语义的双重性构成的双关。如：
抗日战争后期，国民党反动政府更加贪污腐化，司法机关也是“衙门八字向南开，有理无钱莫进来”。当时有人就替法院拟了一副对联：
有条有理;无法无天。
意思是：有金条就有道理，无法币就暗无天日。八个字把反动政权的腐败堕落揭露得淋漓尽致，令人拍手称快。
6.回环。
指的是在对联中巧妙运用回环修辞手法，顺读逆读一个样，形成音韵上的回环往复美。如：
响水潭中潭水响;黄金谷里谷金黄。
还有一种借助谐音构成读音回环的对联。据传，明代唐寅一日到朋友家做客，见壁上挂有一幅僧人所画的《出水芙蓉图》，脱口出句曰：
画上荷花和尚画，
联语传开，久而无对。直至清代，才有两个对句。一为李伯元所对： 书临汉帖翰林书。
另一为纪晓岚所对：
观音堂前唐寅观。
7.顶真。
即在联语前后的几个词语与词语之间，由相同的语言成分衔接上下联，上递下承，使得联语结构紧凑，语意连贯，声韵流畅。如：
相传，乾隆皇帝微服出访，来到京城天然居酒楼，忽来灵感，为之题一上联云：
客上天然居，居然天上客;
后纪晓岚过浙江新昌县郊大佛寺，见其佛像高达丈余，于是对句：
人过大佛寺，寺佛大过人。
8.反复。
是为了突出某个意思或强调某种情感，特意重复某个词或某个句子的修辞格式。如：
佳山佳水佳风佳月，千秋佳地：
痴声痴色痴梦痴情，几辈痴人。(南京秦淮河风月亭)
9.集句。
指引用名人富有哲理的警句成联。可以增强联语的说服力和语言的典雅性。如：
气蒸云梦泽，波撼岳阳城，风景这边独好;
星垂平野阔，月涌大江流，江山如此多娇。
10.用多音字。
指巧妙地利用汉字中的形同而音义皆异的多音字。如：
云朝朝朝朝朝朝朝朝散;潮长长长长长长长长消。(温州江心寺联)
此联为南宋状元王十朋所作，巧妙地利用了多音字“朝”和“长”，通过写云聚云散、潮长潮落，描绘出了温州江心孤岛那风云变幻、气象万千的景象。
11.缺如。
指在联语中故意隐去某些词语，引发人们想起另一层意思的形式来促成联语。如：
二三四五，六七八九(横披是“南北”) 联语隐含的意思是“缺一(衣)少十(食)无东西”。
2013年中考试语文对联题
1.【2013年•吉林省】
【试题】8、为了丰富校园文化生活，校文学社开展以“我爱校园”为主题的对联征集活动。请根据所给上联，对出下联。
上联：四季美景养灵性 下联： 。
2、【2013年•四川省德阳市】
【试题】27. 请根据上联，对出下联。（2分）
上联：传承文明，营造书香社会。
下联： ________________，________________。
3、【2013年•内蒙古省包头市】
【试题】6．按要求完成下面的对联题。（任选一题3分）
（1）上联：为人要勤，勤能筑起通天路；
下联：________________, ________________。
（2）小明去广州旅游，恰逢广州旅游局征集广州各景区的宣传对联。其中，一句“黄花岗前看黄花，花开报秋至”的上联引起了小明的兴趣，但他一时并没有想出合适的下联。
次日清晨，小明来到了白云观游玩，他望着白色的云雾渐渐散去 ，太阳徐徐升起，立刻对出了下联： 。
4、【2013年•江苏省泰州市】【试题】6．专题与语文实践活动。（8分）
围绕教材中涉及到的经典文学作品，你班开展了“集体视听”系列活动。
（1）【话剧欣赏】活动中，你和同学们一起观赏了《（陈毅市长）选场》的话剧视频。其中有一段对话：
齐仰之（笑）:”妙，妙！陈市长真不愧是共产党人的化学家，没想到你的光临使我这个多年不问政治、不问世事的老朽也起了化学变化！”
陈毅:“我哪里是什么化学家哟！我只是一个剂，是个催化荆。”
晓华同学不理解台词中“ 催化剂”的言外之意，请你结合所学的剧本内容向他做一个解说。(3分)
(2)【广而告之】话剧欣赏活动结束后，大家决定把这段话剧视频向全校宣传推介。 ①语文老师给右边的话剧海报配写了一则广告语——三分钟与三十分钟的对话。请你对这则广告语的妙处进行点评。(3分)
②在宣传推介的过程中，晓华同学打算开展征集对联下联的话动。他拟出的上联是“陈市长亲顾茅庐得良才” ，请尝试对出下联。（2分）
5、【2013年•甘肃省兰州市】
【试题】5．运用课外阅读积累的知识，完成下面的题目。（4分）
古典名著的回目多对仗工整、内容丰富，且不同名著之间也可对仗。如：以《西游记》中的“黄狮精虚设钉钯宴”为上联，可用《红楼梦》中的“白玉钏亲尝莲叶羹”作下联。
现有一个上联：猛张飞智取瓦口隘。说的是张飞饮酒，假作贪杯轻敌，引张郃来战，又暗派兵将断张郃后路，并反劫三寨的故事。
请你从下列词语中选择相关内容，对出下联。并简述其故事情节。
花和尚 唐三藏 野猪林 火焰山 路阻 败走 大闹
下联：
故事情节：
中考简单的对联篇五
《对联与中考》
中考简单的对联篇六
《2013届中考-对联》
中考简单的对联篇七
《中考对联[共16页]》
中考对联考查导向及复习策略
对联，是一种富含文化古典气息的文学形式，在近几年的中考语文试卷中出现的频率越来越高，内容
由课内诗文涉及到各种各样课外知识，题型也是多姿多彩。让我们通过对中考典型例题的分析，推测其考
查导向，来制定复习策略。
一、典型例题分析
说说你对对联的了解。
（改写题）例１. 根据对联的特点，删改下面一副对联的上联，使之对仗工整。
上联：苟有恒，何必要三更才入眠五更就忙着起床。
下联：最无益，莫过一日曝十日寒。
改后：上联：
简析：例１只要抓住对联的特征进行删改即可，答案：贵（苟）有恒，何必三更眠五更起。
温馨提示：——对联常识
要想在中考卷中做好对联类试题，首先应当了解对联的一般常识，掌握这种中国文化中特有的文学
形式的特征。对偶是对联最基本的修辞手法。它具有如下基本特征：
１.字数相等。对联由上下两联组成，上联称出句，下联称对句。字数可多可少，但上下两联的字数必
须相等，不能有一字之差。
2.词性相对。上下两联相应位置上的词，词性也需对称。如：名词对名词，动词对动词，形容词对形
容词等。
3. 意义相关。上下联内容上必须相互关联，构成一个有机的整体。
4.节奏相合。上下两联的停顿位置是相同的。
5.平仄相协。平仄最起码的要求是：上联末字必仄，下联末字必平。平仄相协，富于音乐美。
6. 结构相应。上下两联的结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等等。
符合以上特点的对联叫“严对”，而在结构、词性方面不够严格的叫“宽对”，中考一般只作“宽对”
的要求。
另外，对联通常用毛笔竖写，上联居右，下联居左。
对策：了解对联常识（字数相等、词性相对、意义相关）
（拓展题）例2. 下面是一副集句联，请写出其句子各出自何处及原句。
莫愁前路无知己；西出阳关多故人。
简析：通过蕴含浓厚的文化气息的对联，考查学生对古诗文的掌握，也是04年中考一大亮点。上联
出自高适《别董大》——莫愁前路无知己，天下谁人不识君。下联出自王维《送元二使安西》——劝君更
尽一杯酒，西出阳关无故人。
（撰写题）例3、(2004年大连)将下列对联补充完整。
上联：郭沫若向往光明勾画天上街市
下联：陶渊明________________________
简析：这类题要充分调动课内相关知识的积累，注意结合对联的常识，对照题目仔细琢磨。例5答
案示例：寄托理想描绘世外桃园
对策：加强诗文积累（背诵+理解+运用）
（拓展题）例4. (2003年福州)名胜古迹对联往往蕴涵着中国传统文化的精髓。根据下列对联内容，联系所
学的古诗文，在括号内写出相应的名胜古迹。
(1)黄鹤偶乘沧海月 白云常带楚江秋 ( )
(2)我其仙乎吞云梦者八九 登斯楼也览气象兮万千 ( )
(3)四顾八荒茫天何其高也 一览众山小人奚足算哉 ( )
简析：只要平时关注名胜古迹，多加积累，解题便游刃有余
①黄鹤楼 ②岳阳楼 ③泰山
诗文链接：《黄鹤楼》崔颢 《临洞庭》孟浩然 《岳阳楼》范仲淹 《望岳》杜甫
（选择题）例5、（2004年南京)阅读下面一段文字，回答文后问题。
古都南京，历史名城。南朝旧事、明代遗韵、民国风雨，都在这座古城留下了深深的印痕，浸染
出浓浓的意韵。玄武湖舒展，鸡鸣寺空灵，秦淮河的桨声灯影，夫子庙的热闹繁华，无不让人流连忘返。
不少地名还可组成比较工整又非常有趣的对子。 例如：
石头城 对 燕子叽 朝天宫 对 阅江楼 凤凰台 对 麒麟门
请从“无想寺”、“状元楼”、“白马湖”三个地名中，选出最恰当的分别填在下面的横线上。
乌龙潭 对 ________ 莫愁湖 对________ 总统府 对__________
简析：例5比较简单，只要注意词性相同结构一致的特征即可。答案依次是：白马湖、无想寺、状元
楼。此题借助对联属对，考查学生对名胜文化的了解，考查学生视野是否开阔，是否关注身边的生活。
对策：关注名胜古迹（与课文相关、与地方有关）
（拓展题）例6、(2004年太原)对偶体现了语言的对称美。请你使用对偶的方法，补全《西游记》第七回
的回目。
第七回目：___________ ，五行山下定心猿。
（帮帮你）“五行山下定心猿”指孙悟空被如来佛压在五行山下，“心猿”即孙悟空。
第七回前半部分内容精选：真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱全。这一日，开炉取丹。
那大圣双手捂着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响，猛睁眼看见光明，他就忍不住，将身一纵，跳出丹
炉，唿喇的一声，蹬倒八卦炉，往外就走。
简析：巧借对联考名著是04年中考语文试题中又一亮点。此题主要通过对联考查名著中的重要情节
及关键人物，只要紧扣对联常识，结合提示的内容，即可得出答案——八卦炉中逃大圣。
我国四大名著的回目都是运用对偶修辞手法撰写的，也是一个有价值的考点，所以复习时要强化积
累，多阅读。
我国古代四大名著回目链接：
《水浒》：史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西
《红楼梦》：史太君两宴大观园，金鸳鸯三宣牙牌令
《三国演义》：曹操煮酒论英雄，关公赚城斩车胄（02吉林）
（撰写题）例7、（2004年福州）请根据课外阅读的外国名著，补全下面的名人对联。
上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲（贝多芬）
下联：炼钢铁意志 （奥斯特洛夫斯基）
简析：此题考查的是外国名著，要求补全名人对联，补对联时：一要注意补出的下联要与上联的字
数相等、格式相同（动宾短语＋动宾短语）；二要注意补出的内容必须与上联相关。答案：写下一页页辉
煌的篇章。
对策：强化名著阅读（回目、关键人物、重要情节）
（简答题）例８、下面是2005年春节联欢晚会上的一副对联，你能从语言、内容 、哲理等方面任选一个
角度说说这副对联的妙处吗？
青海：水泽源流江河湖海 甘肃：金银铜铁铬镍铅锌
赏析：此联妙在字形的精雕细刻，上下联所有的字的偏旁都是第一个字，上联字字含水，下联字字含金
（语言），写出了青海的景观和甘肃的资源（内容），在经济发展的同时，既关注环境，又呼吁资源意识，
理想与现实同步，实在精妙（哲理）。
温馨提示：对联赏析的角度较多，指出对联所写的内容，体会对联倾注的情感，辨识对联蕴涵的哲理，
品味对联运用的语言技巧。
（简答题）例９ 、下面这副温州江心屿的奇联，令游客叹为观止。请你来读读这副对联，并说说其妙
处。
云朝朝朝朝朝朝朝朝散，潮长长长长长长长长消。
赏析：这副奇联据说是南宋状元王十朋所作。该联巧妙地运用了汉语一字多音、多义和谐音的特点，
形成了多种读法。上联八个“朝“字的二、五、七字读“chao”，作“朝见”解，其余都读作“ zhao”
，作
“早晨”解；下联八个“长”字的二、五、七字读“zhang”，作“涨”解，其余都读凿“chang”，作“常”
解。照此理解，应读作“云早朝，早早朝，早朝早散；潮常涨，常常涨，常涨常消。”此外，“早早”可理
解为“天天早晨”，读作“云早朝，早早朝，早早朝散；潮常涨，常常涨，常常涨消。”还有一种读法是“云
早早朝，早早朝，早早散；潮常常涨，常常涨，常常消。”
对策：提高鉴赏能力（内容、情感、哲理、语言）
二、能力操练
总结：上联：选择题、拓展题、撰写题、简答题，题题各异
下联：常识类、诗文类、名著类、赏析类，类类不同
横批：多多积累
能力操练场
1、(2004年邵阳)对联寻亲。下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们联接起来，使
之重新变得完整。
A、两袖清风存正气． a、琴棋书画自陶情
B、竹菊梅兰可养性 b、莫愁两鬓霜雪寒
C、且喜满园桃李艳 c、雪压难摧涧底松
D、风吹不动天边月 d、一间陋室遗书香 年黄冈)由“四面湖山收 眼底，万家忧乐在心头”这副对联，你一定能联想到范仲淹《岳阳
楼记》中的两句千古名句：_________________ ，____________________。 （古
文阅读）
3、(2004年海淀)范仲淹在《岳阳楼记》中写这三段文字是为了借题发挥引出议论，阐明自己“先天
下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；与他同时代的欧阳修则在《醉翁亭记》中以“乐”字贯穿全
篇，抒写情怀。请将下面两个句子补充完整，要求补写后的句子能分别体现这两篇文章的中心。(每句填7
个字)
（1）范仲淹 ______________ 。
(2 ) 欧阳修 _______________ 。
4、集名句，成对联。（古诗积累）
（1）鸟宿池边树， 。
（2）疏影横斜水清浅， 。
（3）明月松间照， 。
5、杭州西湖边上岳墓前有秦桧等四人的铸铁跪像，人们借此来贬恶扬善。当年秦桧等人谋害岳飞，
为后人唾骂理所当然，但用来塑像的白铁则是无辜的。请你据此完成下面的对联。
上联：青山有幸埋忠骨； 下联：______________________。
6、(2004年益阳)下面的对联各是哪部章回小说的目录?请在括号里写出这部小说的名称。
(1)吴学究双掌连环计，宋公明三打祝家庄。( )
(2)孙行者人闹黑风山，观世音收伏熊罴怪。( )
7、(2004年宁德)观察课本插图(见人教版第六册彩页插图)《古隆中》，根据提示写出你所读到(或想到)
的信息。
图中有副对联：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，上联讲的是是_____________________________的事情。
8、有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联。但由于其记忆模糊，上联有
两个字缺漏，请根据下联补全上联内容。
上联： 译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领
下联： 先生已经作古，痛忆旧雨．文坛从此感彷徨
9. 2005年春节联欢晚会湖南、湖北的对联是“湖南：八百里洞庭凭岳阳壮阔 湖北：两千年赤壁览黄
鹤风流”，请赏析其妙处。 （对联赏析）
附录：
1．运用相关知识，把下列短语组合成两副悼念周恩来总理的挽联。
难报恩来 生为国家 耿耿忠心昭日月 何堪魂去 青史千秋 功同五岳 寸草春晖 德同湖海 洋洋正气结丰碑 死为人民
① 对联：生为国家，死为人民，耿耿忠心昭日月；功同五岳，德同湖海，洋洋正气结丰碑。
② 对联：青史千秋，何堪魂去；寸草春晖，难报恩来。
2．（应对式）请按内容特点对出下联。
上联：《虞美人》叹尽亡国恨；
下联：《雨霖铃》道透离别愁。
3．（应对式）请按内容特点对出下联。
上联：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果；
下联：月季牡丹金桂，莫非海内奇葩。
4．（情境式）根据情境，完成下联对联。
相传，清初文学批评家金圣叹的儿子自幼聪慧，惹人疼爱。一次，他去参加童子考试，路上，看见篱笆下开着一朵鲜花，连忙跑去摘下，边走边闻，不知不觉到了考场。见老宗师主考官坐在堂上，他赶紧把鲜花藏进袖子里。谁知主考官早已看得一清二楚，随口吟道：小童子暗藏春色；
他一听，知道已经无法隐瞒，于是对道：老宗师明察秋毫
后来，金圣叹因抗粮一案被判死刑。临刑前，与其子相对良久。金圣叹看着儿子说：莲（怜）子心中苦； 儿子洒泪答道： 梨（离）儿腹内酸！
5．（修改式）把下列句子中的画线部分改写成一副对联，用来作“画卷”的修饰语。 中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。 上联：斩断长江千里水 下联：锁住三峡无数峰
6．（写对联）用对联形式为下列新闻拟一则标题。
新华社香港9月9日电 中国奥运金牌选手代表团9日结束了为期3天的访港活动，他们在香港市民的欢送下离开香港，前往澳门访问。迎候在码头的数百名澳门居民以鲜花、欢呼和激动的心情，热烈欢迎健儿的来访，澳门特区行政长官何厚铧等到澳门外港码头迎接。 奥运金牌选手访港3天来，在全港市民中留下了极为深刻、美好的印象。9日上午，香港上环港澳码头门口聚集了许多市民，他们高举“中国的英雄”“中国人的骄傲”“预祝中国奥运健儿2008再创佳绩”等字样的横幅，热情欢送奥运金牌选手。 到澳门时，等候在那儿的人群爆发出热烈的欢呼声。当刘翔、田亮、郭晶晶等名星运动员走到近前时，人们争相拍照，闪光灯亮成一片，人们情不自禁地欢呼，表达了与金牌健儿重逢的喜悦。根据安排，代表团将在澳门活动2天。
这种题型的特点是把拟写对联和压缩语段的考点结合起来。做这种对联题，首先要求把主要信息筛选出来并加以概括，然后用对联形式加以组织。参考答案： 香港欢送金牌选手；澳门喜迎体坛精英
7．（对联常识）《水浒》第十二回标题为一副对联，上联是“梁山泊林冲落草”，下联为（ ）
A．青面兽北京斗武B．景阳岗武松打虎C．急先锋东郭争功D汴京城杨志卖刀
8．（对对联）杨利伟首航太空，圆了中国人的千年飞天梦。某报举办了一个征联活动，上联是“英雄飞太空，国人兴奋”，请你围绕这一事件对出下联。
上联：英雄飞太空，国人兴奋
下联：①佳音传神州，世界震惊 ②梦想越环宇，神州沸腾
我们把对联的特点编成口诀，以便于记忆：
上下联句须相同，字词失对理不通。
联句有机成一体，最忌孤立各西东。
杂乱冗长生大错，意象完美见句工。
节奏轻重分扬抑，一吟三叹韵无穷。
对联的分类
对联的名目极其繁多。
A论使用范畴区分为题署、庆贺、哀挽、杂缀、谐谑等五个类别；论字数、篇幅，有四言联、五言联、六言联、七言联、八言联等；联语在四五十个字以上的叫长联。
B论使用时地，有春联、节日联、婚联、挽联、开业联、乔迁联；有门联、柱联、廊联、厅联、堂联、楼联、斋联、山亭联、水榭联，等等
C论内容作用，则有喜庆功祝贺联，哀悼纪念联，名胜风景联，行业广告联，题辞酬赠联，抒情述志联，文娱活动联等。
D论辞格作法，有工对，巧对，绝对，流水对，扇面对；又有叠字联，集句联，嵌字联等。 E论书写字体，有篆书联，隶书联，行书联，楷书联等。
对联内容的逻辑关系
按上下联的逻辑关系，可分为顺对和逆对。
顺对，又叫正对；逆对，又叫反对。这是按上下联的逻辑关系而分的。顺对的上下联的意思是并列平行的，事异义同，二者相互映衬、相辅相成。
顺对和逆对都不可走极端。顺对的极端是上下联同义反复，联而不对：
逆对的极端是上下联毫无关联，即对而不联，如
孙行者
祖冲之
再如：
陶然亭
张之洞
对联逻辑关系举例：
相 1、 福如东海 寿比南山 （并列一致）
同 2、干部为群众办事 人民替政府分忧 （相互作用）
相 1、横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛 （对比）
反 2、远路不须愁日暮 老年犹自望河清 （取舍）
1、欲穷千里目 更上一层楼 （假设）
2、海内存知已 天涯若比邻 （条件）
3、为人民服务 与群众商量 （方法）
关 4、苟利国家生死以 岂因祸福避趋之 （反诘）
5、发展现代邮政 满足社会需求 （目的）
对联的写法
上联在左，先读；下联在右，后读。
传统的对联及上下款均无标点。
横批自左而右
使用比喻、形声、会意、偏旁以及一字多音、多义、可拆的特点，常使用嵌字、拆字、析字、叠字、数字、用典、谐音、同义等特殊手法。
1、怎么读：
2、对联的写法（与对偶句的区别）
传统对联的合格之作必须满足三条要求：保证对偶，仄起平收，避讳同字。
按照这个规则，看下列联语是否是对联：
鸡声茅店月 人迹板桥霜
水光潋滟晴方好 山色空濛雨亦奇
满招损 谦受益
春种一粒粟，秋收万颗子
种瓜得瓜，种豆得豆
田园零落干戈后 骨肉流离道路中
梦里依稀慈母泪 城头变幻大王旗
公路崎岖开古道 林园宛转创新陂
3、对仗的技巧
按对仗的技巧，可分为拆合对、顶真对、连环对、双关对、集名对、节气对、生肖对、干支对、数字对等。
折合对，是将汉字拆开或合拢，或先拆开再合拢，或合拢后再拆开，用这种方法制作的对联，谓之拆合对。
竹寺等僧回，双手作四维罗汉；竹寺合等，双手合拜
木门闲客至，两山出大小尖峰。木门归闲，两山合拢
备战2010中考专题复习之
对联与标语
一、考点知识解说
对联，也叫楹联，俗称对子，是汉语特有的一种文学样式。对联一般由上联和下联构成，有时也会出现对对联内容起画龙点睛作用的横批。而好的标语（即宣传标语）通常也可以是一个好的对联（有时宣传标语也可以不采用对联的形式）。因此将二者放在一起介绍。
随着新课程改革的不断深入，对联和标语常常在中考语文试卷中，成为中考语文的一大亮点。它既可以考查学生的理解能力、表达能力，也可以考查学生的阅读能力、分析能力。
二、对联与标语常见题型
从形式上说，对联和标语题的考查，有选择连线、直接拟写、综合展示等客观性试题，也有删改赏析等开放式试题。从内容上说，常见的有以下这几种：
（一）、课文名著型
1．有人在小石潭留下一句话：小石潭凄美幽静，请你从我们学过的课文中选取一个景点，对出下联。
小石潭凄美幽静，_________________。
（桃花源和平安宁；岳阳楼雄伟壮观等）
2．李明根据《水浒传》中的一个情节写一个上联：疾恶如仇，鲁提辖拳打镇关西。请你利用所读的名著内容，对出下联。
疾恶如仇，鲁提辖拳打镇关西，_________________。
（惩恶扬善，孙悟空三打白骨精。 或：神机妙算，智多星巧取生辰纲。 忠勇盖世，关云长千里走单骑等）
3．依据提示，对对联。
上联：欲脱尘网，陶渊明志寄世外桃源。
下联：________，欧阳修_____________ 。
（与民同乐，情醉滁西琅琊）
4．根据所学的知识，对出下联。
上联：岳阳楼上，范仲淹作文言志。
下联：____________， _________________。
（醉翁亭中，欧阳修借景抒情。 或谢眺楼中，李太白作诗抒怀等。）
（二）、乡土文化型
1．灵璧要开发旅游业，想以灵璧的奇石、虞姬墓和钟馗画为三大特色来吸引游客，请你拟写一条有感召力的标语。
①虞姬奇石钟馗画，灵璧“三绝”甲天下。
②游钟馗故里，赏天下奇石。
2．灵璧将举办第四届“灵璧石文化节”，想请你拟一条标语迎接四海宾朋。
①南观迎客松，北赏灵璧石。
②天下奇石，魅力灵璧。
③诚邀天下客，共赏灵璧石。
再拟写一条标语给灵璧人民，号召全县人民参与“灵璧石文化节”
①弘扬奇石文化，发展灵璧经济。
②办奇石文化节，建和谐新灵璧。
③打奇石牌，奏和谐音。
3．灵璧电视台要打拍摄一个宣传灵璧的系列片，已经给第一集拟好标题，请你给其余两集拟一个题目。
第一集：磬云山上，欣赏奇石铜声玉色。
第二、三集分别为：
①百姓门前，领略钟馗浩然正气。
②虞姬墓旁，感受佳人凄美情怀。
4．皖南的黄山以“奇松、怪石、云海、温泉”四绝闻名于世，联合国授予“世界自然和文化保护遗产”称号。请给黄山的旅游打一幅宣传标语。
①登上黄山，天高云淡（或：登上黄山，天下无山）
②桂林归来不看水，黄山归来不看山。
③不上长城非好汉，不登黄山更遗憾。
④奇松喜迎客，黄山等你来。
⑤会当黄山顶，一览众山小。
（三）、热点时事型
1．奥运盛会
①举办成功奥运，创建和谐社会。
2．抗震救灾
①奉献爱心，拯救四川。
众志成城，抗震救灾。
②灾难中凝聚中华沉着力量
爱心里彰显华夏伟大精神
③危难时刻伸援手，地震无情人有情。
3．神七问天
①神七问天，再现神州风采。
巨龙腾飞，彰显华夏雄风。
（四）、主题活动型
1．推广普通话
①普通话，通天下。
②会说普通话，轻松走天下。
③讲好普通话，朋友遍天下。
④说好普通话，“知音”遍华夏。
⑤沟通你我他，全靠普通话。
2．爱护花草
①小脚绕一绕，小草对你笑。
②小草有生命，足下多留“青”。
③一花一草皆生命，一枝一叶总关情。
④小草对您微微笑，请您把路绕一绕。
3．感恩父母
①谁言寸草心，报得三春晖。
②母爱如山，问谁能还；斯恩似海，愧我难还。
4．感恩老师
①谆谆教导响耳畔；殷殷关爱记心间。
②烛光点点，点亮学子希望； 爱心拳拳，诠释奉献内涵。
5．爱护环境
①爱护生活环境，共建美好家园。
②地球是我家，环保靠大家。
6．毕业分别
①海内存知己，天涯若比邻。
三、解题技巧
1．了解并运用对联相关常识解决问题。
作对联，要合于下列五大规律：
①上下联的字数必须相等，不能用重复的字。②上联的末一句必须是仄声，下一联的末一字必须是平声。③上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）④上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。⑤上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样（平：平声字；仄，仄声字，包括上、去、入三声的字）。 这五大规律是对对联应该遵循的原则。但随着时代的变化，有些规律已经不再那么严格，如第五个规律就可以忽略，中考对此一般不作要求。对联也因此出现了宽对和窄对两种。对于中学生而言，解题时可以适当宽一些，即可采用人们通常说的宽对形式。
如：李奶奶家要贴一幅春联：人民岁月新；祖国山河壮。但不知道哪个贴在左，哪个贴在右。请你运用所学的知识来帮助李奶奶解决。
很显然，运用上面的第二条规律即可解决。应该为：祖国山河壮；人民岁月新。
2．根据提示，围绕主题，抓住关键字拟写标语。
特别是主题活动类的标语，往往通过围绕主题，根据提示，抓住关键
字词就可以突破。
如：阳光小区要开展“文明自我，和睦邻里”活动，请你帮忙拟一个
宣传标语。
这里的关键字是：文明、和睦（与“和谐”互为近义词），围绕这个活动主题，可以想到：
做文明业主，建和谐社区。（或：学文明树新风，讲礼仪创和谐。）
四、实战练习
1．结合所学的课文，对出下联：
郭沫若向往光明，勾勒天上街市；
_______________ ，____________
2．结合课文《从百草园到三味书屋》的内容，用四字成语补全对联： 百草园游戏，____________；
私塾屋读书，____________。
3．根据课文《故乡》的内容，对出下联：
明月照沙滩，故乡常在回忆中；
____________， ____________。
4．为慰问汶川灾区人民，请拟写一幅标语：
____________，____________。
5．神七问天，举国同庆。现在神七英雄来我校作报告，请写一条标语表示欢迎：
________________________，________________________。
6．奥运开幕了，请写一条标语欢迎四海宾朋。
____________，____________。
7．学校要开展阳光体育运动，请拟定一条富有感染力的标语。
____________，____________。
8．请拟一个宣传节约水资源的标语。
____________，____________。
9．根据上句，把划线句改成与之相应的对联。
山间炊烟袅袅，如丝如缕；江上飘着一片片白帆，像一幅画，又像一首诗。 上联：山间炊烟袅袅，如丝如缕；
下联：____________，____________。
10．为做大做强安徽旅游事业，省政府向全国征集有关安徽旅游的宣传标语。请你也来参加，你会想到：
____________，____________。
附：参考答案
1．陶渊明明憧憬和平，描绘世外桃源。
2．乐在其中，苦不堪言。
3．道路横大地，希望本在追求里。
4．汶川与中国同在，坚强与爱心同行。（或：坚强撑起一方蓝天，爱心放飞一片希望）
5．弘扬“神七”精神，学习英雄风范。
6．在朋自远方来，不亦乐乎。
7．积极参加阳光运动，切实提高身体素质。（或：每天锻炼一小时，快乐工作三十年，健康生活一辈子）
8．保护水资源，生命真永远。（或：节约水资源，从点滴开始）
9． 江上白帆点点，如画如诗。
10。黄山风景名中外，安徽旅游甲天下。（登临莲花峰，感受“徽文化”。）
中考简单的对联篇九
《中考语文对联试题(学生用)》
中考语文对联试题（学生用）
一、单独考查：
1.看了《钢铁是怎样炼成的》后，有人出了一副对子。上联是“身残志坚，保尔唱响生
命曲”，请你分别结合《西游记》和《水浒》中的有关情节写出下联。
上联： “身残志坚，保尔唱响生命曲”
下联： （《西游记》） （《水浒》）
2．在2005年春节晚会上，来自全国各地的特色对联，融历史、地理、诗文、典故等文
化于一体，成为晚会的精彩亮点之一。请你综合运用所学知识，在下面两副对联的前面填上
省名。
（ ）上联：八百里洞庭凭岳阳壮阔；
（ ）下联：两千年赤壁览黄鹤风流。
（ ）上联：石林自有高材生，群峰拔地；
（ ） 下联：琼海独具大手笔，五指擎天。
3.亲民党主席宋楚瑜率领大陆访问团在拜祭黄帝陵时所说的“炎黄子孙不忘本，两岸和
平一家亲”,言简意赅地表达出两岸炎黄子孙的共同心声，勾起多少人的思念之情。请根据
下面上联所表达的内容，集出或改写平时所积累的名句，对出下联。（吉林省中考题）
上联：少小离家为异客 下联：
4．根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。（兰州市中考题）
春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，
人游山中，如行画中。
上联：春水船如天上坐； 下联： 。
5．根据提供的情景按要求答题。
古今中外，许多名人先哲用精粹的语言道出了他们对大千世界的洞悉，对人生万象的彻
悟。吟诵这些妙语，可以使灵魂得以烛照，使智慧得以开启。为此，立志中学初三（二）班
班委会决定搞一次“名言接力赛”。
请你以对联的形式为这一次活动设计一个主题语。
上联是：
下联是：
6.对联： 屋后松竹添秀色 门前梅兰
7.“轻风细柳，淡月梅花”是一副四字对联。请根据扩展后的下联，在方格中填写一字，
组成一副对仗工整的五字联。
上联：轻风 细柳
下联：淡月隐梅花
8.请运用对偶知识对对子。
①上联：滚滚波涛蕴宝藏 ②上联：
下联： 下联：海洋乃人类未来粮仓
9.某社区文化活动中心举办楹联应对活动，其中给出的一则上联是：“品美文若饮甘露”，
请你对出下联。
上联：“品美文若饮甘露” 下联：
10.请阅读下面的材料，从后面所给的句子中任选一句作上联，然后根据材料内容对出
下联。（乌鲁木齐市中考题）
2005年2月17日，中央电视台第三届“感动中国”人物评选活动揭晓：奥运冠军刘翔、
水稻之父袁隆平、人民公仆牛玉儒、女公安局长任长霞、青年志愿者徐本禹、为母换肾的田
世国、飞机试飞员梁万俊、缉毒警察明正彬、艾滋病防治专家桂希恩、驻伊拉克前大使孙必
干当选为2004年十大“感动中国”人物，中国女排则获得了“感动中国”集体奖。
①徐本禹送教进山播撒智慧
②鹰击长空化险为夷试飞英雄梁万俊
③跨越十重栏杆东方飞人勇夺第一
11．下面加“”的一句是一副对联的上联，请选出下联中最好的一句( )
“月送花香浮小院”
A．绿叶红花映山前B．风摇竹影到幽斋
C．梦随春风到天明D．风吹萤火到满园
12.对对子： 出句：山色风光美
对句：____ _____。
13.阅读下面文字，并根据文中提供的材料，完成对联。
龙城常州，人文荟萃，传统的文化底蕴和火热的创业实践，造就了诸多英模人物。
“蓝领精英”邓建军，坚持学习新技术，攻坚克难，完成了数百项技改项目，解决了多
项世界性技术难题，创造了可观的经济价值，被誉为知识型、专家型产业工人的楷模。
殷雪梅老师，热爱教育事业，视学生为子女。在危急关头，她毅然将生的希望留给学生，
把死的危险留给了自己，献出了自己宝贵的生命。她的瞬间壮举感动了常州，感动了神州，
被誉为“英雄教师”。（摘自《常州日报》2005年4月8日有删改）
上联：蓝领精英邓建军，数百技改成楷模
下联：
14. 对联可分为春联、喜联、寿联、胜迹联、育志联等等，假如今天恰逢你的爷爷或奶
奶做大寿。请你从下面四副对联中选一副送给他(她)。( )
A.依山傍水景中胜境 坐北朝南函里新居 B.红梅点点 春意浓浓
C.福分洋洋如东海 鹤寿悠悠似南山 D.古人却向书中见 男子要为天下奇
二、在综合性学习中考查对联
张军等五位同学组成了研究“对联”的小组，他们收集了很多对联，整理了有关对联的
知识。假如你是这个小组的成员，请接着完成下面的工作。
1.完成下面⑴⑵两题。
⑴下列对联写的是河南哪处名胜？把相应的序号填在括号里。
①少室山下禅林静，五乳峰前钟馨悠（ ）
②朱仙镇血战丧敌胆，风波亭长恨遗千秋（ ）
③歌吟总带忧民泪，颠沛仍怀爱国心（ ）
④定三分，烧博望，出祁山，大名不朽；气周瑜，屏司马，擒孟获，千古流传（ ）
A．巩义杜甫故居 B．汤阴岳飞庙 C．南阳卧龙岗 D．嵩山少林寺
⑵给下列对联归类，把相应的序号填在括号里。
①东风吹出千山绿，春雨洒来万象新（ ）
②死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死！
生而为何乎？生而成为奴隶为牛马，生亦徒生！（ ）
③远求海外珍藏本，快读人间未见书（ ）
④海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞（ ）
A．春联 B．婚联 C．挽联 D．行业联
2.邻居王阿姨家的对联贴反了：“爆竹两三声人间是岁”被贴在了左边，“梅花四五点
天下皆春”被贴在了右边。请你依据对联的有关知识，用得体的语言向她说明。把要说的话
写在下面。
有关知识：上联，末字是仄声韵（一般是第三声、第四声），贴在右边；下联，末字是
平声韵（一般是第一声、第二声），贴在左边。
三、在阅读中考查对联
阅读下面两个文段，回答13—23题。
对联小人生，人生大对联
读2005年2月28日某报《昔日丢妻弃子多“神气”，今朝众叛亲离好冷清》一文，颇
觉好笑，笑后有感，文与感皆姑存之。
文中说的是某县某镇的一落魄包工头贴春联骂子“不肖”的故事——
2005年春节，该镇一户人家门上，贴着这样一副对联：
上联：冷冷清清过个年养子不肖
下联：坦坦荡荡过此生展望未来
横批：笑看人生
写此对联的主人公姓黄，原是包工头，现已50多岁，有妻室并生下三男一女，均已长
大成人，其中有大学毕业生，本是一个相当幸福的家庭。但10多年前，黄老板在外包工顺
利，腰包钱多了，便丢妻弃子找了个情妇，并公开带回家中，还生下一个男孩。这样引起原
妻及儿女的当然不满，从而导致家庭的一分为二：原妻及儿女为一家，黄老板及其情妇和所
生儿子为另一家。
最近几年，黄老板事业不顺，荷包“冇”了，甚至难以自养，其情妇见状便不辞而别，
丢下现已六七岁的男孩由黄独自抚养，生活甚是艰辛。而其原妻和儿女，则认为黄之窘境，
乃其为富不仁所致，应苦果自食，故不肯给予支持帮助。到今年春节，这个黄老板只好带着
年仅六七岁的小儿子“冷冷清清过个年”了。
读罢上文，我想，此联可否改为：“冷冷清清过个年养子何故不肖；坦坦荡荡度此生笑
话焉能得传!”故事的主人公至今未能明白养子为何“不肖”?还在用“坦坦荡荡”来为自己
辩护! 当然，人要面目树要皮，虽然他是打肿脸充胖子，却也可看出他已在“冷冷清清”的
处境中自思余生应当“坦坦荡荡”了!早知今日，何必当初?
是啊，舞台小社会，社会大舞台。不管有意无意，现实中每个人都在扮演着自己的角色。
演得如何，得由观众来评价。要当心一不小心演成了反角、丑角，或让万民唾骂，或成于古
笑传！像故事里的“黄老板”，就实在演得不怎么样，以致落得个鸡飞蛋打，为人耻笑。
一个过惯了“黄世仁”日子的，一下子要他过“杨白劳”的春节，也确实是难为了他：
昔日丢妻弃子多“神气”，今朝众叛亲离好冷清。难怪他顾不得旁人笑话，顾不得“家丑不
可外扬”的古训，要用对联来发泄一番了!——其可怜之至，一般人是难以体会的。
而作为其家人，对之采取“羞于为伍”的态度，与之分道扬镳，也是极其自然的。你不
仁，我不义。黄老板的作为及其结局，正应验了一句俗话：种瓜得瓜，种豆得豆，种下苦果
得自己咽。讲迷信一点，这叫“善有善报，恶有恶报”。
当然，惩罚不是目的，当确认其已痛改前非并做出适当表示(比如说学古人负荆请罪，
比如说写检讨，至少是口头检讨)的时候，家人还是应伸出援助之手的，毕竟还有骨肉之情
在嘛!
故事虽小，却打上了时代的烙印。这不由得让人想到也一样打上时代烙印的另一个对联
故事：“文革”后期，某镇一小街，有父子两家面对而居，虽有父子血缘却无父子亲情，平
日里形同路人、仇人。过年了，为子的首先发难，在门上贴上一副“对联”：“时时提高警
惕，处处严防坏人。”横批为：“防袭防钻。”为父的也毫不示弱，贴上“最高指示”与之
抗衡：“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。”横批为“不忘阶级斗争!”引来街
邻、路人争相观看，成为当年春节的一道特别“风景”，至于今日，仍为谈笑之资。
相映成趣的两则对联故事，令人几多感慨，几多回味!
对联小人生，人生大对联。对联真是管用，不管你文化层次高低，都可拿对联来表情达
意，或拿对联来做发泄的工具。小小一副对联，即可反映社会风情，刻画人生境界。如果让
我们拟一副对联，可能会拟得不那么“工”(对联所要求的意思、平仄方面的严谨)，但在人
生舞台上，当我们出示自己用生命之笔所写就的对联时，却完全可以尽我们所能，写得工而
又上些。
1.综观全文，作者要表达的主要意思是：
2.作者将原对联改为“冷冷清清过个年养子何故不肖；坦坦荡荡度此生笑话焉能得传”
其言下之意是什么?(注意加点词语)
3.根据文中内容，说说“黄世仁”与“杨白劳”分别指代什么?
“黄世仁”指代： “杨白劳”指代：
4.文章的写法及语言运用很有特色，请你举例说出其中一方面的一个特色。
特色： 例子：
5.文中说，对联真是管用，不管你文化层次高低，都可拿对联来表情达意。下面有个上
联，请你试试对出下联：
上联：雪中送炭，贫困子弟登学府；
下联：
三、题型归类
中考语文对联题形式多样，有选择题、连线题、默写题等客观试题，也有填空题、赏析
题、删改题等开放性试题，下面我们仅就命题角度做简单的归类与例析。
（一）与名胜文化结缘
1．阅读下面一段文字，回答文后问题。
古都南京，历史名城。南朝旧事、明代遗韵、民国风雨，都在这座古城留下了深深的印
痕，浸染出浓浓的意韵。玄武湖舒展，鸡鸣寺空灵，秦淮河的桨声灯影，夫子庙的热闹繁华，
无不让人流连忘返。不少地名还可组成比较工整又非常有趣的对子。例如： 石头城 对 燕子叽 朝天宫 对 阅江楼 凤凰台 对 麒麟门
请从“无想寺”“状元楼”“白马湖”三个地名中，选出最恰当的分别填在下面的横线上。
答：乌龙潭 对 莫愁湖 对 总统府 对
2．“襟吴带楚客多游，壮丽东南第一州”。古楚淮安，物华天宝，人杰地灵。这里有洪
泽湖、大运河等自然景观；有关天培、周恩来等历史名人；《西游记》在这里诞生，淮扬菜
从这里扬名„„现在，请你从下面所给的句子中任选一句作上联，然后对出下联。下联的内
容要能反映淮安地方特色。
①大运河源远流长 ②周恩来高风亮节垂青史 ③古楚文化名扬四海
上联：
下联：
（二）与中外名著联姻
1．请根据课外阅读的外国名著，补全下面的名人对联。
上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲（贝多芬）
下联：炼钢铁意志
2．对对联。 上联：足智多谋，孔明巧借箭
下联：
（三）与插图画面搭配
1．观察课本插图（见人教版第六册彩页插图）《古隆中》，根据提示写出你所读到（或
想到）的信息。
图中有副对联：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，上联讲的是故事，下联讲的是 的事情。
2．初春某天，我市某校某班同学在郊外搞语文实践活动，下午回家路上，主持人抛出
最后一项活动：即景对对子。在右图所示的山路上，B组王怡然发现了走在前面的本班“诗
坛才子”丘比比留下的上联“近水碧苔三四点”及请B组同学对下联的要求。王怡然环顾
四野后，提笔欣然作答。细看右边的风景草图，想必你一下就猜出了王怡然对的下联，是吧！
王怡然对的下联是： 。
（四）与道德情操挂钩
1．对联寻亲。下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们联接起来，
使之重新变得完整。
A.两袖清风存正气 a.琴棋书画自陶情
B.竹菊梅兰可养性 b.莫愁两鬓霜雪寒
C.且喜满园桃李艳 c.雪压难摧涧底松
D.风吹不动天边月 d.一间陋室透书香
2．对对子。上联：小试卷铺开赛场，谁是语林高手？
下联： ， ！
（五）与课内知识联系
1．范仲淹在《岳阳楼记》中写这三段文字是为了借题发挥引出议论，阐明自己“先天
下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；与他同时代的欧阳修则在《醉翁亭记》中以“乐”
字贯穿全篇，抒写情怀。请将下面两个句子补充完整，要求补写后的句子能分别体现这两篇
文章的中心。（每句填7个字）
上联：范仲淹 。
下联：欧阳修 。
2．柳宗元借小石潭的景色表达了被贬后的苦闷抑郁之情。像这种借景抒情表达心志的
文言名篇有很多。请联系《醉翁亭记》、《岳阳楼记》和《桃花源记》等篇章中的一篇，以“小
石潭凄寒幽静”为上句，写出下句使之成为一组对偶句。
上句：小石潭凄寒幽静， 下句：
（六）与课外阅读结合
1．结合《祈求》一文的语境，按要求填空。运用对偶知识，在横线上填写体现雄鹰特
点的词语，使上下句形成一副对联。
上联：古朴长城踞群山， 下联：雄鹰。
2．结合本文（《漫话对联》）所学知识，对文中画线的一副对联进行赏析。
上联：贵有恒，何须三更起五更眠；下联：最无益，只怕一日曝十日寒。
赏析：
四、训练示例
1．名胜古迹对联往往蕴涵着中国传统文化的精髓。根据下列对联内容，联系所学的古诗
文，在括号内写出相应的名胜古迹。
中考简单的对联篇十
《中考对联专题课件 复习》
上一篇：奶奶----老师阅读答案
下一篇：10首中考曲目