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自在飞花轻似梦——古诗词中的梦意象 自在飞花轻似梦 ——古诗词中的“梦”意象
梦，以其轻盈、朦胧、虚幻、如烟似雾的美，引发了多少文人雅士的喜爱，谢眺梦中得 旬，李白梦笔生花。梦是一种意象语言，她能够激发艺术的灵感。梦与诗歌是一对孪生姐 妹，梦本身就含有诗性的成分，古往今来许许多多的诗人做梦、写梦、歌咏梦，梦成为古 诗词中最可爱的精灵。 一、梦——思乡的愁绪 梦是游子思乡最直接的方式。远涉他乡的游子，无论身处天涯还是海角。总是忘不 了对故土的留恋，于是梦回故乡成了慰藉那浓得化不开的乡愁的唯一的精神享受．而梦 醒时分的孤单凄苦更增添了无限思乡的愁绪。 唐人赵嘏在《吴门梦故山》中写道：“心熟家山梦不迷。孤峰寒绕一条溪。秋窗觉后情 无限，月堕馆娃宫树西。”诗歌写于诗人落第后漂泊岭南时期，尽管离家久远，但家乡的 山山水水仍熟记在诗人心中，即便是思归入梦也能轻车熟路。梦回故乡是何等的幸福。 以至梦醒后仍回味无穷。全诗以梦为题，以梦抒发思乡情，以秋夜、堕月烘托归梦，把思 乡的悠悠情思无限地拉大、延长。 其他以梦思乡的诗句有： 灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。（唐�9�9 韦庄《含山店梦觉作》） 梦入故园数新笋，穿篱破藓几茎茎。（宋�9�9 杨万里《二月望日》） 无限关山隔梦遥，山也迢迢，水也迢迢。（清�9�9 严元照《一剪梅》） 二、梦——怀人的情思 古代少的是家庭团圆的欢聚，多的是聚散匆匆的伤别。于是独处异乡的旅者、征戍 守边的将士、独守闺房的怨妇，只能在梦中求得短暂相聚，重温往昔的幸福。以梦怀人在 古代闺怨诗、爱情诗、羁旅诗等诗歌中反复出现，梦成了离人们最为温馨的精神慰藉。 以梦怀人的诗句有：万方数据 别中还梦别，悲后更生悲。觉梦俱千里。追随难再期。 翻思梦里苦，却恨觉来迟。纵是非真事，何妨梦会时。 （唐�9�9 长孙佐辅《代别后梦别》） 半枕轻寒泪暗流．愁时如梦梦时愁。角声初到小红楼。 风动残灯摇绣幕，花笼微月澹帘钩。廿年旧恨上心头。 （宋�9�9 陈子龙《浣溪沙》） 楼头残梦五更钟，花底离情三月雨。（宋�9�9 晏殊《木兰花�9�9 玉楼春》） 三、梦——落寞的情怀 古代求仕不济的文人、遭贬在外的宦者、怀才不遇的志士，往往用梦来排遣心头的 孤寂，借梦述说人生的无奈。在梦境之中独自咀嚼那份人生的失意与迷茫、生命的落寞 与悲苦。梦在他们笔下，多是残梦、破梦，弥散着凄苦，充满着愁怨。 宋人王安石《日西》：“日西阶影转梧桐，帘卷青山簟半空。金鸭火销沈水冷，悠悠残 梦鸟声中。”此诗是王安石推行新法失败，晚年退居金陵的作品。诗歌通过梧桐疏影、寂 寂青山、香炉灰烬、悠悠鸟鸣等意象营造了一个空寂凄冷的意境。结句以虚写实，虚实相 间。用“残梦”抒发人生失意后的落寞情怀，空灵婉曲，凄恻动人。 其他表现落寞之梦的诗句有： 冷极睡无离枕梦。苦多吟有彻云声。（唐�9�9 杜荀鹤《馆舍秋夕》） 落魄江南载酒行。楚腰肠断掌中轻。十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。 （唐�9�9 杜牧《遣怀》） 满船明月浸虚空。绿水无痕夜气冲。诗思浮沉樯影里，梦魂摇曳橹声中。 （宋�9�9 裁复古《月中泛舟》） 四、梦——悠闲的象征 ’梦有时是飘逸的，亦真亦幻，如柳絮飞舞，似飞花坠地，充满了闲情逸致。她带着几 分轻松、些许悠闲。在诗人们午间小憩时，在姑娘们花丛春困中，在隐士们松下打盹里， 轻佻地跃动着。古诗词中以梦写悠闲的名句有很多。 宋人蔡确的《夏日登车盖事》就写得十分悠闲：“纸屏石枕竹方床，手倦抛书午梦长。 睡起莞然成独笑，数声渔笛在沦浪。”诗人
在水亭纳凉，他高卧水亭，酣然入梦，梦醒后听 见数声渔笛。不禁会心地发出微笑。“手倦抛书午梦长”一句足显诗人心无眷顾的闲适安 逸之情和悠闲自乐的读书之乐。而独对渔笛莞尔。则是对渔家身居江湖这种隐逸生活和 自在情怀的心灵默契。 其他表现悠闲之梦的诗句有： 身在乱蛙声里睡，心从化蝶梦中归。（宋�9�9 戴复古《夜宿田家》）万方数据 说文锯字。ＳＨＵＯＷＥＮ ＪＩＥＺＩ 午梦醒来，小窗人静，春在卖花声里。（宋－王喁《夜行船》） 五、梦——爱国的寄托 梦有时又是雄壮的。李白可以在梦中飞渡地域辽阔的吴越，辛弃疾亦能在梦中金戈 铁马，驰骋沙场，一展英雄之志。尽管现实何等残酷，人生多么不顺，前途怎样渺茫，这一 切并不能摧垮英雄们的理想之梦，在梦中他们同样可以笑傲江湖，快意人生。这些梦浸 透着英雄们悠悠爱国心、拳拳赤子情。 陆游《十一月四日风雨大作》：“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹 雨，铁马冰河入梦来。”这首诗是陆游退居家乡山阴时所作，时年已六十八岁高龄。诗歌 充满爱国豪情，大气磅礴，风格悲壮。当时诗人虽然年事已高，疾病缠身，僵卧孤村，但是 他仍然心系国家命运、民族兴衰，即使自己不能再驰骋沙场，梦中也要身披戎装，跃马扬 鞭，跨越北国冰封的河流，同敌人在疆场厮杀，收复沦陷的山河。这是何等的爱国梦啊！ 其他以梦抒爱国情的诗句有： 醉里挑灯看剑．梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 （宋�9�9 辛弃疾《破阵子》） 萧萧白发卧扁舟．死尽中朝旧辈流。万里关河孤枕梦，五更风雨四山秋。 （宋�9�9 陆游《枕上作》） 六、梦——纯美的化身 梦的虚幻迷离本身就带有几分神秘的色彩。梦有一种缥缈朦胧、若即若离之美， 因此，诗人们常常别出心裁，一反常式，突破以具体的事物去形容抽象的事物这一定 式，用梦这一抽象情感来描写具体的物象，造就一种新奇的艺术表现形式，收到双美 的效果。 �9�9秦观《浣溪沙》：“漠漠轻寒上小楼。晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。自在飞花 轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。”这是一首写春愁的词，词人在料峭春寒中 登楼远眺，所见的是一幅色调轻浅、意境幽渺的早春图。尤为新奇的是，词人以“梦”状 “飞花”。这样原本毫不相涉的两事物。由于共同具备了“轻”与“细”的特点，便构成了新 鲜的比喻，一具体、一抽象，使得“花”与“梦”这两个本来就纯美的意象更加空灵飞动， 妙不可言。 其他表现纯美之梦的诗句有： 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。 两情若是久长时．又岂在、朝朝暮暮。 （宋�9�9 秦观《鹊桥仙》） 吟成豆蔻才犹艳．睡足酴蘼梦也香。
九年级上册诗词赏析
观刈麦赏析
秉：拿着。输：交纳。事：从事。岁晏：年底。
"农家少闲月，五月人倍忙"，这两句总领全篇；"夜来南风起，小麦覆陇黄"，一派丰收景象，大画面是让人喜悦的。“力尽不知热，但惜夏日长。"正面描写收麦劳动。"惜"字在这里用得非常好，是用一种违背人之常情（人物矛盾心理）的写法来突出人们此时此地的感情烈度。白居易的《卖炭翁》中有"可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒"之语，"愿"字的用法与此处"惜"字的用法正同。
月夜 唐 刘方平
此诗“更深”二字，为以下景色的描绘确定了基调，也给全诗笼罩一种特殊氛围。 “今夜偏知春气暖．虫声新透绿窗纱”，正是诗人全身心地去体察大自然的契机而得到的佳句。一个“新”字，饱含对乡村生活的深情，既是说清新，又有欣悦之意。 “偏知”一语洋溢着自得之情。
商山早行 唐 温庭筠
“悲故乡 ”三字则点出了诗人早行的原因，表现了其寝不安眠 、倍加思乡之情折磨的内心痛楚。“鸡声茅店月，人迹板桥霜”这两句纯用名词组成的诗句，使早行情景宛然在目。“因思杜陵梦，凫雁满回塘。”这段对梦境的回味，不仅贴合商山早行的具体情境，也照应了开头的“客行悲故乡”，将诗人的羁愁旅思和对故乡的思念表达得淋漓尽致。
卜算子•咏梅 南宋•陆游
上阕集中写了梅花的困难处境。下阕，托梅寄志。暗含着作者的不幸遭遇揭露了苟且偷安的那些人的无耻行径。说“争春”，是暗喻人事； “ 妒”，则非草木所能有。“无意苦争春，一任群芳妒。”这两句表现出陆游性格孤高，决不与争宠邀媚、阿谀逢迎之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的崚.傲骨。
“ 零落成泥碾作尘，只有香如故”。
破阵子 【宋】 晏殊 燕子来时新社，
1、这首词的下片从哪几个方面刻画东邻女子的个性的？
A表情：笑：巧笑→笑从双脸生。B心理描写：疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。C场面描写：斗草。
2、东邻女的个性形象是怎样的？
活泼天真、纯洁无瑕的少女形象跃然纸上。
3、作者有意回避了对斗草场面的正面描写，而只是写了人物在斗草前后的活动和心理。有什么好处？给读者以丰富的联想和想像的空间）
4、关于“疑怪”两句，向来有三解：一是解作斗草姑娘的内心独白，二是解作少女间的对白，三是解作作者本人的猜测。
5、:此词通过清明时节的一个生活片断，反映出少女身上显示的青春活力，充满着一种欢乐的气氛。全词纯用白描，笔调活泼，风格朴实，形象生动，展示了少女的纯洁心灵。
浣溪沙 【宋】 苏轼簌簌衣巾落枣花，
上片写景，也写人，并点出季节，生动地勾勒出初夏时节农村生活的画面。 下片记事，转写作者村外旅行中的感受和活动。结尾一句，写作者以谦和的态度向村野百姓求茶，一则显示出词人热爱乡村、平易朴实的情怀，二则暗示了乡间民风的淳厚。
“簌簌衣巾落枣花”，反映了一位关心人民生活的太守对雨后农村新景象的喜悦之情。
“敲门试问野人家”，词中未作一个字的交代，留给读者去想像，更是余味无穷。 含不尽之意，见于言外。 “酒困路长惟欲睡”是对上片的补充。在结构上，这一句又是倒叙，
这首词注重词句的锤炼而又不露痕迹。例如“簌簌”，作者的目的在于强调“枣花”落在“衣巾”上的声响，并合乎平仄的要求。正因这两字放在“句首”，才说明作者是从“簌簌”声中得知枣花落在身上的。此外，“落”、“响”、“漫”、“敲”等字也均用的很好。
醉花阴 南宋 李清照
词的开头，描写一系列美好的景物，美好的环境。下片写重阳节这天赏菊饮酒的情景。“佳节又重阳”突出地表达了她的伤感情绪。 在末了三句里，“人比黄花瘦”一句是警句。“瘦”字并且是词眼。词眼犹人之眼目，它是全词精神集中表现的地方。
南乡子•登京口北固亭有怀 南宋 辛弃疾
“何处望神州？满眼风光北固楼。”
“悠悠，不尽长江滚滚流！”“悠悠”者，兼指时间之漫长久远，和词人思绪之无穷也。“生子当如孙仲谋”这
句话，由辛弃疾口中说出，是代表了南宋人民要求奋发图强的时代的呼声。
山坡羊•骊山怀古 元 张养浩
“赢，都变做了土；输，都变做了土！”这是对封建王朝的一种诅咒，更是对封建社会历史的规律性的概括。 “骊山回顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？”作者用“今何处”一个问句，强调了对从古到今历史所发生的巨大变化的感慨，并自然而然地引出了下文。“只见草萧疏，水萦纡”，更加重了作者怀古伤今的情感分量。 “至今遗恨迷烟树，列国周齐秦汉楚。”实际上作者在这里寄托了一种讽刺，是说后人都已遗忘了前朝败亡的教训。 此曲揭示封建统治者因荒淫奢侈和争权夺位而导致灭亡的历史教训。
朝天子咏喇叭 明 王磐
前六句状物，其中“曲儿小”二句抓住“喇叭”，“唢呐”的特征，通过“曲儿”的“小”和“腔儿”的“大”的对比描写，这里借“曲儿小，腔儿大”来比喻宦官出行的形态，讽刺宦官,貌合神投。 “官船”一句抓住“乱如麻”的特点，“乱”表现了宦官酷吏 的趾高气扬，不可一世的丑恶面目；“如麻”极言其多，更加突出其骄横野蛮的情态。 “全仗你抬身价”一句指的是宦官装腔作势的丑态。“你”表面上是指“喇叭”，“唢呐”； “吹翻了这家”是近指，“吹伤了那家”是远指，远近结合，可见范围之大，危害之大。“只吹的水尽鹅飞罢”，这一句从危害的程度来说，比喻民财全部被搜刮干净。 本曲是作者对当权者进行了有力的批判，对宦官剥削人民欺压百姓进行了无情的揭露。进一步说明社会风气的腐败。
【解题方法】
（1）主观题解题方法：主观题包括填空、简答、品析等子题型，在概括、填空、简答、品味分析表达时，应从以下几个方面着手：①从关键词语上着手，如抓住诗句中的主体，把握动词、色彩词的含义和作用，去品味赏析作答。②从关键诗句（主旨句、情感句）上着手，分析概括，推断作答的切入点。③从修辞手法（比喻、拟人、夸张）和表达方式（白描、议论）着手，分析其含义，探究其作用。④从作品、作家的相关背景资料入手，准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。⑤从诗歌所写的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容。⑥从作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫等）和语言特征（简洁、含蓄、凝练等）去领悟诗句的含义和表达的情感。
（3）诗歌赏析题整体解题方法：
①体味诗歌的遣词，应从准确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处。
②体味诗歌的意象（意境），借助想象和联想把握诗歌所抒写的情怀。
③体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。
④体味试题的要求，把握解答的切入点，把握试题的侧重点。
渔家傲•秋思 范仲淹
1．这首词中描写边地荒凉冷落景色的句子是。
2．.本词是作者驻守西北边防时所作，词的上阙写，笔力雄健，感情沉誉。
3、用一句话概括这首诗的主题：
4、读词中的“长烟落日”，很自然地使人想起王维的名句：
5、“千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致？试描述。
6、“塞丅秋来风景异”的“异”字，突出了“塞丅秋景”的哪些特点？
7、这首词表达了诗人怎样的思想感情？
8、“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀？
答案：1.千幛里，长烟落日孤城闭2. 塞下秋景、思乡报国之情3、这首词描绘边地奇异的秋景，表现作者慨叹壮志难酬功业未立和戍边将士思念家乡的复杂心情。4、大漠孤烟直，长河落日圆。5、群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉6、天冷、声杂、城孤。 7、思乡报国之情。8、抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。
破阵子"为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾
9、.根据你所掌握的历史知识，说说“了却君王天下事”中的“天下事”指的是什么？答案：收复中原，统一国家。
10.辛弃疾尽管“白发生”，却依然眷恋自己曾经浴血征战的疆场。这种眷恋的情结从词中两个细节中可以读出。答案：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。（“挑灯看剑，梦回连营”亦可）
11.试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。答案：既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。
江城子"密州出猎苏轼
12.本词上阙写景，描写了的场面；下阙言志，抒写了词人豪情壮志。答案：本词上阙写景，描写了密州出猎（或：出城打猎 出猎打猎狩猎）的宏大壮观的场面；下阙言志，抒写了词人渴望报效国家（或：渴望建功立业）的豪情壮志。
13.“持节云中，何日遣冯唐？”一句有什么含义？在表达上有什么好处？答案：这是词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢？运用典故，使表达委婉含蓄。
14.词的上片突出观猎盛况的的一个词是答案：“倾城”。
15.对这首词赏析不正确的一项是（C）
A.词的上片“老夫……擎苍”三句，不仅写出了打猎时威武的阵容，而且突出了作者少年的豪情。B.词的上片“卷平冈”一语，极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。C.词的下片作者以冯唐自喻，表达了自己企望为国御敌立功的壮志。D.词的上片以记叙为主，语言风格粗犷、豪放；词的下片以抒情为主，语言格调婉约、纤柔。
16、词中典故出自《史记》的句子是_（持节云中，何日遣冯唐？）这句话表达了什么意思？（词人以古人自比，希望得到朝廷重用）
17、画线的句子勾勒了怎样的人物形象？抒发了怎样的思想感情？
勾勒了一个英武豪迈。气概非凡的英雄形象。抒发了渴望立功报国的豪情壮志。
武陵春李清照
18、下面对这首词的赏析不正确的一项是（A ）
A．“风住尘香”正面描写了狂风摧花、落红满地场面。B．作者利用“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”两个外在的行为具体的表述了内心的浓重哀愁。C．“只恐双溪舴艋舟，栽不动许多愁。”这句话被词论家称赞为“创意出奇”“往往出人意表”D．“物是人非”是一切悲苦的缘由，“事事休”是一切悲苦的结果。
19、读读下列诗句，比较异同。 ⑴只恐双溪舴艋舟，栽不动许多愁 ⑵自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。答案：同：都是写愁。 异：⑴句把抽象化为具体，⑵句把具体化为抽象。
古诗归点
一、景： 1.哪些景？景物特点？ 2.写景手法 3.写景作用
二、情： 1.最能体现情感的词或句子 2.抒发的情感？
三、名句赏析【自在飞花轻似梦全诗意思】
赏析诗句的角度 1.内容：哲理、画面感
2.手法：化虚为实、化静为动、移情于物、直抒胸臆、运用典故、触景生情
3.修辞：比喻、拟人
4.炼字：就是某个字写出了什么，最后要写出诗句所表达的情感
常考的名句类型 （1）哲理句 （2）用典句（3）有特点，有手法的句子 （4）一字传神的句子（5）被名家赞为千古名句的句子
xxxXXXXX学校XXXX年学年度第二学期第二次月考
XXX年级xx班级
姓名：_______________班级：_______________考号：_______________
一、语言表达【自在飞花轻似梦全诗意思】
（每空？ 分，共？ 分）
1、阅读下面这首宋诗，完成下题。
雨
陈与义①
潇潇十日雨，稳送祝融②归。燕子经年梦 ，梧桐昨暮非。
一凉恩到骨，四壁③事多违。衮衮繁华地④，西风吹客衣。
注：①陈与义（1090-1138）：字去非，号简斋，洛阳人。这首诗作于政和八年（1118），当时作者正闲居京城等候授职。②祝融：火神，这里指夏季。③四壁：家徒四壁，指穷困。④衮衮：众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地：指京城。
25．第二联两句诗是什么意思？表达了作者什么样的感情？【自在飞花轻似梦全诗意思】
26．前人认为这首诗写雨是妙在“若即若离”，你同意这种说法吗？请简述理由。
2、 阅读下面这首词，完成后面小题。
绵谷回寄蔡氏昆仲
罗隐
一年两度锦江游，前值东风后值秋。
芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼。
山牵别恨和肠断，水带离声入梦流。
今日因君试回首，淡烟乔木隔绵州。
［注释］绵谷：地名，今四川广元县。“蔡氏昆仲”，是罗隐游锦江时认识的两兄弟。
22．这首诗依次表现了诗人怎样不同的感情？请作具体分析。
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23．诗歌中间两联主要运用了什么表现手法？请简要分析。
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3、阅读下面这首宋诗，完成下题。
冥冥寒食雨
刘一止
冥冥寒食雨，客意向谁亲？
泉乱如争壑，花寒欲傍人。
生涯长刺促，老气尚轮囷。
不负年年债，清诗断送春。
【注】①刘一止（1078～1161），湖州归安（今浙江吴兴）人。官至中书舍人给事中，此诗作于宋室
南渡之后。②刺促：奔走忙碌。③轮囷：形容虽年老但志气盘曲在胸的样子。
14．诗的颔联意蕴浓深，请简要赏析。
15．诗中表现了诗人怎样的情感？请联系诗句简要谈谈。
4、阅读下面两首唐诗，完成下题。
送别杜审言①
宋之问
卧病人事绝，嗟君万里行。河桥不相送，江树远含情。
别路追孙楚②，维舟吊屈平。可惜龙泉剑，流落在丰城。
春夜别友人
陈子昂
银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。
明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。
【注】①公元698年，杜审言坐事贬吉州司户参军，宋之问写此诗以赠。
②孙楚，西晋文学家，名重一时，但“多所凌傲，缺乡曲之誉”，年四十始参镇东军事。 ②③①
18．宋之问诗首联中的“嗟”字内涵丰富，除了离别的伤感外，还含有多重情感，请结合全诗简要分析。
19．同为送别诗，两首诗都情真意切，感人至深。但在抒情方式上又各有特点，请分别结合两首诗的颈联简要分析。
5、阅读下而的宋词，回答小题。
沙塞子①
朱敦儒
万里飘零南越，山引泪，酒添愁。不见风楼龙阀、又惊秋。
九日江亭闲望，蛮树绕，瘴云浮。肠断红蕉花晚、水西流。
【注】朱敦儒，北宋词人。本词为靖康之难后，作者流落岭南时所作。
15．结合上阕的内容，简要说明词人所表达的思想感情。
16．下阙运用了哪些表现手法？请简要分析。
6、阅读下面的文字，完成文后小题。
南柯子﹒淮西客舍接得陈敬止书，有寄
毛奇龄
驿馆吹芦叶，都亭舞柘枝。相逢风雪满淮西，记得去年残烛照征衣。
曲水东流浅，盘山北望迷。长安书远寄来稀，又是一年秋色到天涯。
【注】①毛奇龄，清代词人。②柘枝：指柘枝舞。《梦溪笔谈》：“寇莱公好《柘枝》舞，会客必舞《柘枝》”③征衣：旅人之衣。
21．全词表达了作者哪些情感？请简要概括。
22．词虽短，时空转换却多，请简述。
23．有人评价本词“别有凄凉”，作者是用哪些手法表达“凄凉”的？请简要分析。
7、阅读下面这首宋词，然后回答下题。
卖花声
张舜民
楼上久踟躇。地远身孤。拟将憔悴吊三闾。自是长安日下影，流落江湖。
烂醉且消除。不醉何如。又看暝色满平芜。试问寒沙新到雁，应有来书。
【注】张舜民，北宋文学家、画家。元丰四年从高遵裕征西夏，无功而返。次年十月遭劾奏，谪监郴州。南行途经岳阳作此词。 ②③①
18．“三闾”指谁？借吊“三闾”表达词人什么样的心境？
19．简要赏析“又看暝色满平芜”中“满”字的妙处。
20．词中抒情主人公“踟躇”的原因有哪些？结合作品简要分析。
8、阅读下面这首唐诗，完成8〜9题。
金陵望汉江 李白
汉江回万里，派作九龙盘①。
横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。
六帝沦亡后②，三吴不足观③。
我君混区宇，垂拱众流安。
今日任公子，沧浪罢钓竿④。
【注】①派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多直流，②六帝：代指六朝，③三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽，④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻一无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大鱼。
8、诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6份）
9、诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？（5份）
9、阅读下面这首宋词，完成后面题目。
浣溪沙
秦观
漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。
【注】①淡烟流水：指画屏上的一幅《淡烟流水图》。
23．“漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋”在全词中有什么作用？概括分析词中刻画的主人公形象。
24．对“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”一句，梁启超曾称赞为“奇语”。这一句“奇”在哪里？请赏析。 ①
参考答案
一、语言表达
1、25．秋已来临，燕子将要南归，一年恍若一梦。梧桐经一场雨打，已与昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表达了自己怀旧、失落的感情。（第一句如理解为“燕子将要南飞，想到一别就是一年，以后对旧巢只能在梦中见到”，也可给分。）
26．同意。虽然诗题是“雨”，但作者却不是正面描写雨势、雨景，而是通过写动植物和人在雨中的感受来写雨，这就给人一种若即若离的感觉。（若答不同意，只要言之成理，也可酌情给分。）
【解析】
25．
【试题分析】题干问的是“第二联两句诗是什么意思？表达了作者什么样的感情”，主要是考查诗歌的情感。首先应明确颔联所写内容，然后再理解其中蕴藏的感情。“燕子经年梦 ，梧桐昨暮非”，颔联主要是借景抒情，“燕子”“梧桐”都是传统的意象，明确传统意象燕子、梧桐的含义是答题关键。“燕子经年梦”较难理解。
【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】对于此类题目，应按照如下思路进行解答：1．审题：主要审两点：一是所给语言片段的位置和内部的层次（前面说的“句”“联”“片”等）；二是所给语言材料是整首诗还是诗中的片段，弄清这一点至关重要，因为这涉及分析情感题的整体与局部的关系。如材料是局部的，则要联系全诗甚至标题来分析；如是整体，则要分成几个局部来看。比如本题就是针对诗歌的颔联提问，提问的同时，不仅考查情感，同时也考查诗句的意思。2．答题：（1）答题时特别强调：①置身诗境。通过阅读，置身诗境，借助已有的生活体会与审美经验，与诗人取得共鸣；借助联想与想象，进入诗人所描绘的境界中，获得新奇的审美体验。②以意逆志。从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。
26．
【试题分析】题干问的是“前人认为这首诗写雨是妙在‘若即若离’，你同意这种说法吗”，这是考查写景的方式。主要要理解“若即若离”的含义：“好象接近，又好象不接近。①形容对人保持一定距离。②形容事物含混不清。”“若即”指接近，始终体现在题目上，通过动植物和人的感受能感觉到雨；“若离”体现在诗中没有直接点出“雨”，而是通过写动植物何人在雨中的感受来间接写。
【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】从直接与间接的角度看：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写。如虚实结合（“晓看红湿处，花重锦官城”）。景物描写可以从正面入手，直接描写景物的特点，使人一目了然；也可以不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物写起，来揭示该事物的特点，同时还能提供给读者丰富的想象空间。比如本题就主要从侧面角度入手来写，不是从正面来写雨势和雨景，而是通过写动植物和人在雨中的感受来写。两种方法结合运用，可以使景物的特点，更加鲜明更加突出。“虚”与“实”，具体点说就是无形与有形、抽象与具体，想象回忆与现实。如“愁”是虚的，因为它是无形的、抽象的，而“一江春水”、“舴艋舟”、“春草萋萋”“杨柳岸晓风残月”是实的，古诗词常借助具体、可感的事物来抒发某种感情寄托某种情怀，或借助想象或回忆来写现实的境遇和况味。实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想像而虚拟的景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。从运用修辞的角度考虑：比喻、对比、夸张、比拟、借代、双关、反问、设问、互文等。从运用的表现手法的角度考虑：衬托、对比、渲染、烘托、引用典故、象征、铺陈、白描。从景物的动静的角度来写：动静景结合、以动写静、以静写动。从观察的角度立足点层次来写：远看与近观结合、仰视平视与俯视结合、空间的上下结合、高低结合。从调动感觉的角度来写（诸觉结合）：视觉（形色）、听觉（声）、嗅觉（气味）、味觉、触觉或通感。从分析景物的全景与特写景来考虑：粗笔勾勒与工笔细描（点面结合）。从分析景物的色彩搭配的角度来考虑：突出景物的色彩，注重色彩的多样与谐调。