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2016秋季七年级历史上册期中考试题A
姓 名：
1、考古人员在北京人遗址中发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆。这说明北京人： A．会建造房屋 B．会使用天然火 C．会制造彩陶 D．会种植水稻 2、在下列图片中，反映长江流域河姆渡原始居民文化特征的是
①栽培稻谷遗存 ②鱼纹彩陶盆 ③干栏式房屋 ④司母戊鼎 A、 ①② B、③④ C、②③ D、①③
3、图1中的文物图片集中反映了某原始居民的生产和生活状况，该原始居民应是
A．北京人 B.半坡人 C.元谋人 D.河姆渡人 4、传说中的黄帝被后人尊称为“人文初祖”，是因为他对中华民族作出了杰出的贡献。下列图片反映黄帝贡献的是
②③
①建房 ②造船 ③制衣 ④造车
A、① B、①② C、①②③ D、①②③④
5、为纪念中国历史上的一位杰出人物，孙中山曾写下“中华开国五千年，神州轩辕自古传”诗句。毛泽东也写了“聪明睿智，光被遐荒，建此伟业，雄立东方”以纪念此人，两位伟人共同纪念的人物是 A.黄帝 B.炎帝 C.秦始皇 D.大禹
6、在古希腊神话中，众神经常参加人间战争。传说在中国古代，也有一场“风伯御风，雨师行雨”的战役，在这场战役中，炎帝、黄帝部落大败蚩尤部落。该战役发生在 A．牧野 B．涿鹿 C．长平 D．城濮
7、秦朝举行的一次廷议中，廷尉李斯的发言得到秦始皇的支持，李斯说：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，，相攻击如仇雠（仇人）；诸侯更相诛伐，周天子弗能禁„„置诸侯不便。”由此可以看出，李斯明确反对 A.分封制 B.三省六部制 C.郡县制 D.金瓶掣签制 8、历史文物是后人了解历史的第一手资料。“2011年度全国十大考古新发现”的
评选结果4月13日下午在北京揭晓。河南郑州老奶奶庙遗址暨嵩山东南旧石器地 点群等入选“十大新发现”。通过右图所示文物，我们可以了解哪一朝代的历史 A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.春秋
9、文物是鲜活的历史。下列文物中最能反映商朝社会生活的是
A. 兵马俑
B. 司母戊鼎
C. 竹木简
D. 青花瓷
10、秀美的成都平原孕育了古老的文明，创造了独特的“三星堆”青铜文化。下列文物属于这一文化的是：
A B C D
11、右图的连环画讲述了春秋时期哪位霸主的故事？
A.齐桓公 B.晋文公 C.吴王阖闾 D.越王勾践
12、春秋时代，社会风雷激荡，烽烟四起，战火连天。春秋霸王串联起了整个春秋时代，他们见证了这数百年的兴衰荣辱。公元前7 世纪后期，通过城蹼大战，成为中原霸主的是 A．齐桓公 B．晋文公 C．宋襄公 D．楚庄王
13、作家余秋雨曾写道：就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川的成都平原上已经完成了一个了不起的工程„„而它至今还在为无数民众输送着涓涓清流。修筑这个了不起的工程的是 A．大禹 B．商鞅 C．管仲 D．李冰 14、商鞅变法的主要内容有
①承认土地私有，允许买卖 ②奖励耕战 ③根据军功授予爵位和田宅 ④建立县制 A．①②③④ B．①②③ C．②③ D．①④ 15、中国历史上的改革推动了杜会发展的进程。有关商鞅变法的说法，正确的是
①变法代表了新兴地主阶级的利益 ②“奖励军功、按功授爵”是改革的一项重要措施 ③改革措施体现了法家思理 ④商鞅被杀说明改革违背了历史发展潮流
A①②③ B. ②③④ C ．①②④ D ．①③④ 16、在我国古代，人们常以“牛”、“耕”作为名、字，如孔子的弟子司马耕，字子牛；晋国有位大力士姓牛字子耕，这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于
A．春秋战国时期 B．秦汉时期 C．隋唐时期 D．宋元时期 17、“文字是一种文化的载体，文字的出现是社会进入文明阶段的重要标志之一。没有文字，就无法全面了解过去的文化和文明。”中华文明源远流长，在下列各项中属于我国最早文字的是
A B C D
18、非物质文化遗产又称无形文化遗产，主要指人类以口头或动作方式相传，具有民族历史积淀和广泛、突出代表性的民间文化遗产，他曾被誉为历史文化的“活化石”，“民族记忆的背影”。它包括民间传说、习俗、语言、音乐、舞蹈、礼仪、庆典、烹调以及传统医药等。下列属于非物质文化遗产的是 A.秦始皇陵兵马俑 B.杜甫草堂 C.北京故宫 D.端午节
19、在联合国大厅悬挂着一则孔子名言，被认为是处理国家间往来的至高准则。这则名言是 A．敏而好学，不耻下问 B．己所不欲，勿施于人 C．学而时习之，不亦说乎 D．有朋自远方来，不亦乐乎 20、在一次记者会上，温家宝总理回答记者关于物价上涨的问题时说，“我一边看网，一边脑子里想起一段话，就是‘民之所忧，我之所思；民之所思，我之所行’。”温总理所引句体现了百家争鸣时期哪一派别的思想主张 A．法家 B．儒家 C．道家 D．墨家
21、学习历史有一个基本的结论就是“思想文化是一定现实的反映”。“百家争鸣”学术局面反映的社会现实是 A.孔子“有教无类”，使社会上有学问的人增多 B.夏桀暴政，人民怨声四起 C.西周灭掉商朝，实行分封制 D.春秋战国时期社会急剧变化
22、我国是统一的多民族国家。右图所示历史人物建立的统一的中央集权国家的朝代 名称和时间是
A．秦朝公元前770年 B．秦朝公元前221年 C．西汉公元前202年 D．隋朝公元589年 23、秦灭六国后，全国统一使用的货币是
A． B． C． D．
24、秦朝咸阳的一位粮食商人，要购进一批小米。结账时，这位咸阳商人应该用下列哪种货币支付货款
A B C D
25、秦朝“焚书坑儒”，而西汉则实行“罢黜百家，独尊儒术”，两者的根本目的是 A．压制知识分子 B．加强君主专制统治 C．推行法家思想 D．有区别地对待知识文化 二、材料题（50分）
26、(10分)孔子作为中华传统文化的象征。获得世界人民的敬重。2011年1月11日，一座总高为9.5米的孔子青铜雕像在北京国家博物馆北广场落成。阅读下列图文材料： 材料一
——摘自蔡志忠《孔子说，仁者的叮咛》
材料二 孔子的政治活动失败了，而孔子的教育事业却留下一个绝大的影响。 ——摘自钱穆《国史大纲》 请回答：
(1)据材料一，孔子提出了怎样的治国主张?这一主张是孔子儒家思想哪一内容的具体体现?(4分) 答：
(2)据材料二并结合所学知识，说明孔子在教育对象和教育方法两方面对教育事业留下了什么“绝大的影响”?(4分) 答： 27、（15分）2007年9月，以“走进孔子.喜迎奥运.同根一脉.共建和谐”为主题的中国国际孔子文化节拉开帷幕。孔子所创立的儒家学说，对中国文化影响深远。根据所学知识，回答下列问题：
（1）孔子作为我国古代伟大的思想家，其思想的核心是什么？（1分）孔子又是我国古代伟大的教育家，他对中国古代教育作出了哪些贡献？（6分） 答：
（2）汉武帝采纳了哪位学者的什么建议，使儒家学说从此成为中国封建时代的正统思想？（6分） 答：
（3）你认为儒家思想对我国建立和谐社会有什么现实意义？（2分） 答：
28、 (10分)商鞅变法给秦国带来根本性的变化，为秦灭六国、统一全国奠定了坚实的基础。阅读下列材料，回答问题：【2016初一历史上册期中考试】
材料一 废除土地国有制，国家承认私人的土地所有权。凡是努力从事农耕，生产粮食和布帛多的，免除徭役，作为奖励。禁止弃农经商。凡是在战场上杀敌立功的人，赏给爵位或官职。全国设31县，由国君直接委派官吏去治理。公布法律，实行连坐法。
材料二 秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》诗 材料三
(1)据材料一，商鞅变法的主要内容中，除改革土地制度、奖励军功、严明法令之外，还有哪两项对后世影响深远的措施?(不得照抄材料原文)(2分) 答：
(2)材料二中李白所盛赞的“秦王”是谁?(1分) 答：
(3)据材料三两幅图片所示，秦朝为巩固统一采取的两项重要措施是什么?(2分) 答： 29、（15分）材料分析题 阅读下列材料
材料一 汉武帝即位之初，从匈奴降人口中得知，过去匈奴破月氏，以月氏王头颅为溺器，月氏人深恨匈奴，武帝遂悬赏征募使者出使月氏，希望联合月氏夹击匈奴。当时有汉中人张骞应募。„„由于所经均汉人未到之地，史称“张骞凿空”。
材料二 丝绸之路，指西汉时，由张骞出使西域开辟的以长安（今西安）为东起点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚、南亚，并联结地中海各国的陆上通道。因为由这条路西运的货物中以丝绸制品的影响最大，故得此名。 请回答：
⑴根据材料一分析汉武帝最初派张骞出使西域的目的是什么？（4分） 答：
⑵现有一意大利旅行团打算沿丝绸之路来中国，重温汉代的辉煌与繁荣。请你根据材料二并结合所学知识设计一条旅行路线。（6分） 答：
⑶你能给这条商路重新命名吗（2分）？说说你的理由。（3分） 答：
2016秋季七年级历史上册期中考试题参考答案
2015—2016学年度上学期期末质量监测
初一历史试题
一、慧眼识真（下列各题的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将正确的
字母代号，写在题后的括号内，每小题2分，共50分）。 （ ）1. 火的使用对于原始人类来说有什么作用
①人们可以吃到熟食，增进身体健康 ② 可以防寒 ③可以照明
④可以吓跑野兽 ⑤可以促进文字的产生
A．①②④⑤ B．①②③④ C．①③④⑤ D．①②③⑤ （ ）2.与“黄河流域”“半地穴式房屋”“粟”等关键词有关的古人类活动遗
址应是
A．元谋人遗址 B．北京人遗址 C．半坡遗址 D．河姆渡遗址
（ ）3. 传说中的炎帝和黄帝是中华民族的人文始祖。下列有关黄帝的叙述不
正确的是
A．建造宫室、车船，制作兵器、衣裳 B．让部下发明文字、历法、算术和音乐 C．妻子嫘祖发明养蚕抽丝技术 D．中华原始农业和医药学的创始人
（ ）4. 在同一遗址范围内发现的远古人类是
A．元谋人、山顶洞人 B． 北京人、山顶洞人 C．山顶洞人、半坡原始人 D．河姆渡原始人、半坡原始人
（ ）5. 夏朝开始的“家天下”现象，后世在中外历史上广泛存在。由“公天
下”变为“家天下”的是
A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．宗法制
（ ）6.下列各项，在西周时期起到教化民众、凝聚宗族和稳定统治秩序的作
用的是
A．分封制 B．禅让制 C．宗法制 D．礼仪教化
（ ）7.齐桓公、晋文公成为春秋时期霸主的相同因素有
①以“尊王攘夷”为口号 ② 发展生产 ③整顿内政 ④注重军队建设 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ （ ）8. 改革是推动社会进步的动力。通过变法发展成为战国后期最富强的诸 侯国家是
A．秦国 B．齐国 C．燕国 D．赵国
（ ）9.文物是鲜活的历史。下列文物反映了商朝手工业发展水平的是
① ② ③ ④ ①兵马俑 ② 发展生产司母戊鼎 ③彩陶 ④四羊方尊
A．①②③ B．②③④ C．②③ D．②④
（ ）10. 1988年，诺贝尔奖获得者汉内斯*阿尔文曾说：“如果人类要在21世纪生存 下去，必须回到2500多年前，去汲取孔子的智慧。”文中的“智慧”是指
A．“仁”和“德治” B．“兼爱”和“非攻”C．“无为而治” D．实行“法治”
（ ）11. 后人写诗“始知李太守，伯禹亦不如”，赞扬李冰的功劳胜过大禹治水，这 是因为李冰
A．发明了望、闻、问、切 “四诊法” B．修筑了都江堰，造福于民 C．发明了铁农具和牛耕 D．进行了变法，推动了历史前进
（ ）12. 举世闻名的“三星堆”文化发现于
A．长江流域 B．成都平原 C．黄河流域 D．珠江流域
（ ）13. 秦统一的历史作用
①结束了诸侯长期割据混战的局面 ② 有利于人民安定生活③摧垮了奴隶制
的统治 ④建立了第一个统一的封建国家
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ （ ）14.秦始皇实行的下列措施中对思想文化起破坏作用的是
A．秋收起义 统一货币、文字、度量衡 B．设立皇帝 C．焚书坑儒 D．分封制
（ ）15.汉武帝时为加强监察制度采取的措施有
① 司隶校尉监督和检举京官、皇族 ②刺史监督地方官、富豪 ③侍从、宦官制约丞相 ④“ 罢黜百家，独尊儒术 ”
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ （ ）16. 汉武帝如果派使臣去大秦，从长安出发，沿丝绸之路西行，先后
① 今新疆境内 ②河西走廊 ③大胝 ④安息
A．①②③④ B．②①③④ C．①②④③ D．②①④③ （ ）17.奠定中医治疗学基础的是
A．《缀术》 B．《黄帝内经》 C．《脉经》 D．《伤寒杂病论》 （ ）18. 下列宗教产生于中国本土的是
A．佛教 B．道教 C．基督教 D．伊斯兰教 （ ）19. 对汉武帝的“大一统”理解正确的是
A．西汉王朝的政治、经济、军事和思想等全部统一于中央 ，形成高度中央集权的政治局面 B．只是加强对国家边疆的统一
C．消除王国的势力，使王国不再与中央作对 D．革除秦朝的一切弊病，沿用秦朝的政治制度
（ ）20. 近来，曹操高陵1号墓的考古发掘受到了各方关注。一代枭雄曹操历经 百战，却遭遇了赤壁之战的打败。其中的原因是
①孙权、刘备结成同盟，共同抗击 ② 孙、刘联军骁勇，曹操兵少羸弱 ③孙、刘联军善于利用自然条件 ④曹军不习水战 A．①②③ B．①②③④ C．①②④ D．①③④ （ ）21. 秦汉时期，我国的经济重心在
A．南方 B．北方 C．沿海 D．西部 （ ）22. 商鞅变法和北魏孝文帝改革获得成功的根本原因是
A．顺应历史发展的趋势
B．千里跃进大别上得到最高统治者的支持 C．促进中国社会封建化过程 D．符合人民群众的利益
（ ）23.我国现存的第一部完整的农业科学著作是
A．《齐民要术》 B．《水经注》 C．《天工开物》 D．《本草纲目》 （ ）24.被人们誉为“飘若浮云，矫若惊龙”的艺术是
A．东汉的“蔡侯纸” B．王羲之的书法C．东晋的人物画D．莫高窟的飞天 （ ）25. “说三国，道三国”，三国时期是不容易让人们忘却的阶段。那么三国时
期称帝的是
A．曹操、刘备、孙权 B．曹操、诸葛亮、孙策 B．曹丕、刘备、孙权 D．曹丕、诸葛亮、孙权 二、穿针引线（共10分）
26. 把下列各朝代名称与相关的内容连接起来： 秦 都江堰 夏 纣 商 桀 西周 董仲舒 汉 武王 27.把下列人物与贡献连接起来：
祖冲之 《齐民要术》 贾思勰 圆周率
郦道元 《女史箴图》 王羲之 《兰亭序》 顾恺之 《水经注》 三、明察秋毫：（共12分） 28. 公元前231——前
221
年，秦国先后兼并韩汉魏楚燕周六国，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家，定都 长安，秦王嬴政
自称始皇帝。
29.汉武帝采纳了晁错的主张，推行“罢黜百家，独尊儒术”政策，同时还大力推行儒学教育，在长安设立国学，教授儒家学说，把 儒家思想确立为专治王朝的正统思想。错误 改正 错误 改正 错误 改正 错误 改正 错误 改正 错误 改正 四、读图解画题（共5分.
)
30、阅读上图，回答下列问题
（1）上图反映的是汉武帝时期什么重大的历史事件？（1分）
（2）这一历史事件在当时产生了怎样的作用？（2分）
（3）该历史事件促使西汉政府于公元前60年设置了什么机构？它的设置标志着什么？（2分）
五、材料解析题：
31、
.阅读下列材料，回答问题（共11分） 材料一
材料二 毛玠语太祖（曹操）曰“„„宜奉天予以令不臣，修耕织，蓄军资，如此则霸王之业可成也。” ——《三国志》
（1）材料一中与曹操有关的两个战役分别是什么？（2分）
（2）材料二中，曹操采纳了毛玠的什么建议？（1分）
（3）列举材料一中任意两个政权的名称、建立时间、建立者及都城。（8分）
32、、阅读下列材料，回答问题：（共6分）
材料一：樊迟问仁。子曰：“爱人。” ——《论语 颜渊》 夫仁者，已于立而立人，已欲达而达人。 ——《论语 雍也》
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕，手！已所不欲，勿施于人。” ——《论语 卫灵公》
材料二： 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” 材料三：子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 材料四：子曰：“学而不思则罔思而不学则殆。” 请回答下列问题：
（1） 据材料一，指出孔子的核心主张是什么。援引材料一中的一句原话说明如何来
实现这一主张。（2分）
（2） 从材料二到材料四是有关孔子哪一方面的言论和主张？ （2分）
（3） 材料三和材料四分别反映了孔子什么样的教学思想和学习理论？（2分）
33、阅读下列材料，回答问题（共6分）
材料 :惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
（1）词中提到的秦皇、汉武分别指哪两位著名帝王？（2分）
（2）“秦皇”最伟大的功绩是什么？（1分）
（3）这两位帝王为加强中央集权，在思想方面分别采取了什么措施？(2分)
（4） 汉武帝为了加强中央集权，在政治上还采取了什么措施？ (1分)
2016年初一年级历史期中测试题模拟
一、单项选择题：请在正确答案下划横线
1、中国境内最早的居民是：
A山顶洞人 B北京人 C蓝田人 D元谋人
2、下列祖国境内的原始人类中，已经懂得人工取火的是：
A元谋人 B北京人 C山顶洞人 D蓝田人
3、下列关于北京人的叙述错误的一项是:
A、生活在距今70-20万年 B、会人工取火
C、过着群居生活 D、能制造和使用工具
4、下列原始人类中，已经掌握磨制技术的是:
①北京人②元谋人③山顶洞人④河姆渡居民⑤半坡居民
A、①②③④⑤ B、③④⑤ C、①② D、②③④⑤
5、下列朝代更替顺序正确的是:
A、夏-商-东周-西周 B、夏-西周-东周-商
C、夏-商-西周-东周 D、商-夏-西周-东周
6.被尊称为中华民族的”人文初祖”的是
A、炎帝 B、黄帝 C、蚩尤 D、禹
7.武王伐纣中的“纣王”指的是哪一王朝的君主:
A商朝 B西周 C东周 D夏
8.标志着我国世袭制代替禅让制的是:
A禹传位给伯益 B禹传子，家天下
C舜传位给禹 D启打败了有扈氏
9.商朝灭亡的原因是:
A纣王的残暴 B桀的残暴 C犬戎入侵 D奴隶起义
10.以下人物与桀最为相似的是:
A禹 B周武王 C纣王 D汤
11.我国最早建立军队、制定刑法、设立监狱是在:
A夏 B商 C西周 D东周
12.春秋时期，周天子依附诸侯，主要是因为:
A.诸侯的强大 B.周天子不喜欢管理国家
C.周天子是由诸侯选举产生的 D.周天子喜欢依附诸侯
13.春秋时期，第一个称霸中原的是:
A齐桓公 B宋襄公 C晋文公 D秦穆公
14.战国初年，三家分晋，三家指的是:
A齐楚秦 B赵魏韩 C赵魏秦 D楚齐韩
15.经过变法，成为战国后期最富强的国家是:
A楚 B秦 C齐 D魏
16.春秋战国时期，影响最大的变法是:
A李悝变法 B吴起变法 C管仲变法 D商鞅变法
17.春秋时期，我国农业发展史上的一次革命是指:
A铁器的使用 B用牛耕作 C大兴水利 D青铜器的使用
18.商鞅变法内容中，最能提高军队战斗力的是:
A奖励耕战 B土地私有 C建立县制 D奖励军功
19.甲骨文的书写方式是:
A用刀刻 B用毛笔写 C用铅笔写 D用碳笔写
20.下列哪一家的学说对战国时期封建统治者最有用
A法家 B道家 C儒家 D墨家
21.对后世思想文化的影响最大的是
A孔子的学说 B老子的学说 C墨子的学说 D韩非子的学说
22.战国时期诸子百家中，学说与商鞅思想相接近的是
A道家 B儒家 C墨家 D法家
23.“知己知彼，百战不殆”一语出自
A孙武 B孙膑 C韩非子 D孟子
24.李冰修建都江堰主要是为了
①造旅游景点②防洪③给缺水的成都平原供水 ④灌溉
A①③ B②④ C①② D③④
25.都江堰位于今天的
A广东省 B广西省 C四川省 D陕西省
26.秦统一后使用的货币是：
A刀币 B铲形币 C蚁鼻钱 D圆形方孔钱
27.秦始皇统治时期，给我国古代文化造成极大损失的事件是：
A统一文字B焚书坑儒 C统一度量衡 D修建长城
28秦朝修筑的万里长城东西起止是：
A辽东----临洮 B辽东----陇西
C南海----陇西 D山东----临洮
29灵渠连接的两大水系是：
A长江和黄河B珠江和钱塘C长江和珠江D黄河和淮河
二.填空题（每空2分，共20分）
1.传说时代的治水英雄是_________。
2.儒家学派的创始人是大教育家__________，他的言论收集在__________一书。
3.我们今天的汉字是从商朝的_________发展而来的，目前世界上已发现的最大的青铜器是___________ 。
4.战国时期出现的大型乐器__________,表明二千多年前我国的音乐已达到很高的水平。战国时期，秦国修建的大型水利工程是__________。
5.我国历史上的第一个国家是________,我国有文字可考的历史从________开始。
三、列举题（13分）
1. 列举夏、商、西周三朝的三个建立者和三个暴君。（6分）
2、列举战国七雄。（7分）
四、材料分析题（15分）
1. 阅读下列材料（7分）
平王立，东迁于洛邑，辟（避）戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（诸侯）。
——摘自《史记》
请回答
① 上述材料说的是哪一时期的情况？（分）
② 根据材料，简述当时的政治局势。（2分）
③ 平王东迁洛邑是在哪一年？洛邑是今天什么地方？（2分）
④ 平王为什么辟（避）戎寇？（2分）
2．“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！” 阅读材料回答： （8分）
① 上述内容出自哪一作品？ （1分）
② 这一作品是谁创作的？他生活在什么时期的哪个国家？ （3分）
③ 这两句诗反映了作者怎样的情怀？（2分）
④我们应如何评价此人？（2分）
五、问答题（17分）
1.商鞅变法开始于哪一年？变法的内容和历史意义如何。（9分）
2. 试简述孔子在思想、教育上的贡献。（8分）
3.简述秦始皇统一全国后，在政治、经济、文化、思想和军事上采取的措施
参考答案及评分标准：
一、单项选择题 （每小题2分，共30分）
1d 2a 3c 4b 5a 6d 7a 8d 9b 10d 11b 12d 13a 14a 15b
二、填空题（每空1分，共25分）
1.公元前2070 禹夏朝阳城2.公元前1600 商汤 盘庚 殷 殷朝 3. 周武王 周朝 镐京 4. 春秋 齐桓公 晋文公 楚庄王齐桓公 5. 战国 韩、赵、魏齐、楚、燕、秦
三、列举题（13分）
1. 1. 建立者：夏禹商汤周武王；
暴君：夏桀商纣周厉王。（一个1分，共计6分）
2. 齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦（一个1分，共计7分）
四、材料分析题（15分）
1. ①春秋时期。（1分）②周王室衰微，诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯。（2分）③公元前770年洛阳（2分）④因为公元前771年西周都城镐京被犬戎攻破，西周灭亡。（2分）
2. ①《离骚》。（1分）②屈原，战国时期的楚国。（3分）③同情人民生活的艰难。（2分）④屈原是我国古代伟大诗人。（2分）
五、问答题 （17分）
1. 公元前356年（1分）内容：①打破过去土地上的纵横田界，国家承认土地私有，允许自由买卖。（2分）②奖励耕战。生产粮食布帛多的人，可以免除徭役。在战争中军功越大，授予的爵位越高，赐给的田宅越多。贵族没有军功，就没有爵位，不能享受特权。（2分）③建立县制。全国设置31个县，由国君直接派官吏治理。（2分）
历史意义：经过商鞅变法，秦国的封建经济得到了发展，军队的战斗力加强，逐步成为战国后期是富强的国家。（2分）
2.①儒家学派的创始人，提出“仁”的学说。（2分）②他的学说后来被封建统治者利用和改造，成为封建文化的正统思想，对后世影响很大。（2分）③创办私学，打破官府垄断教育的现状。（1分）④注意“因材施教”。（1分）⑤教育学生要有好的学习态度。（
2016—2017学年度人教版七年级上册历史期中测试题
一、单项选择题．（本大题共40小题，每小题2分，共80分）
1、．原始人从住山洞到自己建造房屋过定居生活。发生这种变化，最根本的原因是（ ） A．人们学会了建造房屋 B．人们认识到住房子比住山洞舒适
C．生产力发展了人们学会了农耕，有了稳定的生活来源
D．随着人口的增加，山洞不够住了
2、“赫赫始祖，吾华肇造。胄衍祀绵，岳峨河浩。聪明睿知，光被遐荒。建此伟业，雄立东方。”此诗是纪念谁的碑文（ ）
A．黄帝 B．大禹 C．蚩尤 D．女娲
3、民主的制度是促进社会进步的重要力量，下列制度体现民主性的是（ ）
A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡国并行制
4、在原始社会里，没有剥削与压迫，没有军队、警察、监狱等国家机器，人人平等。这种情况在哪一位首领执政时开始改变（ ）
A．黄帝 B．尧 C．舜 D．禹
5、据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的有3次．同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次．这说明（ ）
A．鲁国定期向周天子纳贡B．天子依附于诸侯C鲁国主动与齐晋结好D．周王室地位衰落 6、春秋时期，诸侯争雄．其中以“尊王攘夷”为号召扩充势力，成为第一个霸主的是（ ） A．齐桓公 B．晋文公 C．越王勾践 D．楚庄王
7、战国时期，许多学派纷纷著书立说，提出自己的见解，宣传自己的主张：出现了“百家争鸣”的局面。出现这种局面的主要原因是（ ）
A．各国竞相变法，社会急剧变化 B．乱世出英雄
C．都想标新立异，独树一帜 D．这些人出身卑贱，想借此出人头地
8、秦统一六国后，为了让全国各地的人民知道秦国的法令与治国政策，最有效的办法是（ ） A．统一货币 B．统一度量衡 C．统一文字 D．最高统治者称皇帝
9、俗话说：“水火无情”，在我国远古时代，有一位英雄人物，花了13年时间，三过家门而不入，终于治好洪水．下列对他的叙述，哪一项是错误的（ ）
A．他是禅让制度下产生的最后一位部落首领 B．他是中华民族的人文始祖
C．他是我国历史上第一个国家的建立者 D．他传位于子，开创了“家天下”的历史
10、夏商西周灭亡的共同原因是（ ）
A．自然灾害严重，使社会经济遭到破坏 B．王朝后期国王昏庸残暴
C．爆发平民大起义 D．少数民族入侵
11、400多年前，意大利传教士翻译了记录孔子言行的著作并带到欧洲，孔子学说开始西传．到目前，全球已建成的孔子学院有140所．当年传教士翻译的这部著作应是（ ）
A．《离骚》 B．《论语》 C．《道德经》 D．《孙子兵法》
12、俗话说：“塞翁失马，焉知非福．”从所学知识看，最早指出类似观点的是（ ）
A．老子 B．孔子 C．孟子 D．韩非
13、小明想要参观我国历史上第一个统一多民族的中央集权国家都城遗址，那么他应该去下列哪个地方（ ）
A．河南安阳 B．河南洛阳 C．陕西咸阳 D．河南登封
14、《华阳国志》记载：“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也．”使成都平原变成“天府之国”的水利工程修建者是（ ）
A．李春 B．郑国 C．鲁班 D．李冰
15、能够较典型的反映我国原始农耕生活的是（ ）
①北京人 ②山顶洞人 ③河姆渡聚落 ④半坡聚落．
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
16、禹死后，启继承父位成为夏朝第二代国王，“公天下”变成了“家天下”，这标志着下列哪一制度的出现（ ）
A．禅让制 B．王位世袭制 C．分封制 D．种姓制
17、夏朝和商朝的建立者分别是（ ）
A．启 成汤 B．启 盘庚 C．禹 盘庚 D．禹 成汤
18、春秋战国时期标志社会生产力显著提高的是（ ）
A．灵梁的开凿 B．铁器的使用和牛耕的推广C．曲辕犁的制造 D．筒车的使用
19、“治世不一道，便国不法古”是商鞅变法的依据．商鞅的下列变法措施，旨在提高军队战斗力的是（ ）
A．改革土地制度 B．奖励军功 C．重视农业 D．建立县制
20、秦朝一位盐商，要到外地去购进一批食盐．这位商人携带的货币应该是（ ）
A． B． C． D．
21、我国历史上第一次农民大起义是（ ）
A．陈胜、吴广起义 B．黄巾起义 C．李自成起义 D．太平天国运动
22、中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是（ ）
A．周朝 B．秦朝 C．汉朝 D．唐朝
23、春秋时期的晋国在战国初年分裂成下列哪三个诸候国？（ ）
A．燕、赵、魏 B．韩、赵、魏 C．楚、赵、魏 D．韩、赵、卫
24、在战国后期的秦国，一个农民如果想免除劳役，最好的办法应该是（ ）
A．当兵立军功 B．不隐瞒犯法行为 C．合理经商致富 D．大量生产粮食和布帛
25、战国后期秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是（ ）
A．更多使用铁制农具 B．实行商鞅变法 C．重视水利工程建设 D．牛耕得到推广
26、《史记》记载，秦孝公死后，太子即位，守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，商鞅也因此遭遇了车裂的命运．这主要是因为商鞅变法触动了大贵族的利益．商鞅变法内容中，最能触动大贵族利益的是（ ）
A．建立县制B．废除贵族的世袭特权。C．允许土地自由买卖D．改革户籍制度
27、《史记》记载，秦始皇在咸阳坑儒和赵高以“谋反”罪审讯李斯时，都有御史大夫参加．这是因为秦朝的御史大夫（ ）
A．掌管军队 B．负责监察政府官员C．为百官之首 D．分管行政
28、秦统一后，官府发布文告使用的文字会是哪一种？（ ）
A．甲骨文 B．大篆 C．小篆 D．金文
29、作为“千古一帝”的秦始皇，下列属于他功绩的是（ ）
①灭掉六国，实现统一 ②创立了一套封建专制主义的中央集权制度
③统一文字、货币、度量衡 ④采用科举制选官 ⑤焚书坑儒 ⑥修建都江堰．
A．②③⑤⑥ B．①②③ C．①②③⑥ D．②④⑤⑥
30、中国古代史学名著《左传》中说：“多行不义必自毙．”下列哪一历史人物的结局可以作为该论断的有力证据？（ ）
A．黄帝
B．禹 C．汤 D．纣
31、闻名世界的都江堰水利工程的主要作用是（ ）
A．防洪排水 B．防洪蓄水 C．防洪灌溉 D．防洪抗旱【2016初一历史上册期中考试】
32、为响应党中央厉行节约的号召，许多学校加入到反对“舌尖上的浪费”的“光盘行动”中．早在战国时期，某一思想流派在提出“兼爱”、“非攻”的同时，就倡导“节俭”、“节用”．该思想流派的创始人是（ ）
A．老子 B．墨子 C．荀子 D．韩非子
33、你认为李白的诗“秦王扫六合，虎视何雄哉！”是赞扬下列哪位人物的功绩（ ）
A．嬴政 B．李世民 C．拓跋宏 D．武则天
34、刘邦和项羽争夺帝位的战争是（ ）
A．楚汉战争 B．巨鹿之战 C．牧野之战 D．涿鹿之战
35、据史书记载，春秋初年有一百多个诸侯国，到战国时期只剩下十几个了，这个材料反映的历史发展趋势是（ ）
A．诸侯割据混战扩大 B．人民遭受的灾难更重
C．封建制度逐步瓦解 D．历史走向统一的趋势
36、有人说，中国存在着一种最古老的商朝的书面语．这里的“书面语”是指（ ）
A．甲骨文 B．小篆 C．隶书 D．楷书
37、“学而时习之，不亦说乎？”这句话属于孔子的（ ）
A．礼治思想 B．教育思想 C．仁政思想 D．法治思想
38、北京奥运会吉祥物之一贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的人面鱼纹图案．你知道这一图案是我国古代哪一居民创造的吗？（ ）
A．山顶洞人 B．半坡原始居民 C．河姆渡原始居民 D．大汶口原始居民
39、有个成语叫“助___为虐”，比喻帮助坏人做坏事．该空应该填（ ）
A．纣 B．禹 C．桀 D．启
40、世界上现存最大的青铜器司母戊鼎是哪个朝代制作的？（ ）
A．夏朝
二、材料分析题（20分）
41、阅读下列材料，回答问题。
材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。明断自天启，大略驾群
B．商朝 C．西周 D．东周
才。收兵铸金人，函谷正东开。”
——李白
(1)材料一称赞了秦始皇的哪一历史功绩？
材料二：
(2)以上两幅图片，反映了秦朝采取的哪两项措施？这些措施的实行有什么积极意义？
材料三：秦朝疆域图
(3)根据上图写出秦朝的疆域四至。
东至：西至：
北至：
南至：
42．公元前221年，
秦始皇完成古代中国
第一单元 史前时期：中国境内人类的活动 第1课 中国早期人类的代表—北京人
一、我国境内的早期人类
1、我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。 例如：云南、北京、重庆„„ 2、元谋人
生活年代：距今170万年 发现地点：云南省元谋县
生活生产：能够制作工具，知道使用火。 地位：我国境内目前已确认的最早的古人类。 二、北京人的发现
生活年代：距今约70万至20万年 发现地点：北京西南周口店龙骨山上 发现过程：1921—1929---此后
发现化石意义：为复原特征和生活状况提供重要证据。三、北京人的特征
体质特征：保留了猿的某些特征，直立行走。 生活特征：工具、组织、用火
1、能够制造和使用打制石器。 2、北京人过群居生活。
3、使用天然火，能保存火种。
★ （怎样得到火？获得用途？火的意义？） 地位及意义：P5 四、 山顶洞人
生活年代：距今约三万年
发现地点：北京周口店龙骨山顶部 体质特征：具有现代人类的特征
生产生活：已掌握钻孔和磨制技术； 具有审美观念
• 三二二二一：三个远古人类、两个地点、两个大河
流域、两个社会阶段—群居和氏族、一个时期
第2 课 原始的农耕生活
一、半坡居民的生活
1、生活年代：距今约六千年
2、地点：黄河流域的陕西西安东部半坡村一带 3、生产生活：
• 房屋：半地穴式圆形房屋
• 生产工具 ：磨制石器、骨器、角器等 • 种植农作物 ：粟 • 畜牧业 ：猪、狗等
• 手工业：彩陶和装饰品、乐器陶埙、纺织、制衣 （生活物资来源：打猎、采集、种植、渔业、畜牧等）
二、河姆渡人的生活
1、生活年代：距今约七千年
2、地点：长江流域的浙江余姚河姆渡遗址 3、生产生活情况：
• 建筑 ：A 干栏式房屋、 B 木构水井 • 主要农作物 ：水稻 • 农业工具 ：骨耜
• 畜牧业：猪、狗、水牛等
• 手工业：陶器、玉器、乐器；雕刻技术；天然漆
三、原始农业的发展 1、兴起过程：
• 时间：稻距今约10000年、粟距今约9000~7000 • 地区：黄河、长江、淮河等流域。
• 发展变化：刀耕火种到耒耜等翻土工具耕种。 2、兴起和发展的重要标志 3、兴起和发展的意义
1
第3课 远古的传说
一、 炎帝联盟
• 时间：四五千年前，中国进入部落联盟时期 • 地点：黄河流域
• 背景：部落间攻伐---合并---联盟（首领）
• 经过：阪泉之战、涿鹿之战（双方、过程、结果） • 影响：炎黄部落以后逐渐形成为华夏族，因此后人
尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。
• 后人为什么称炎帝和黄帝是“人文始祖”？
打破界限,促进交流融合，为华夏族形成奠定基础 二、 传说中炎帝和黄帝的发明
A、炎帝：
1、部落活动区域：陕西渭河流域 2、发明：
农业：教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷蔬菜 手工业：制作陶器，发明纺织，会煮盐，制作乐器琴瑟 商业：教人们通商交换
科技：具有最早的天文和历法知识
B黄帝：
1、发明：建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭和指南车。 2、其他：
属下：仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘 妻子：嫘祖擅长纺织，并会缫丝
C考古发现：
挖掘出水井遗迹、蚕茧和丝织品、原始骨笛、船型陶壶等，印证了我国原始社会晚期的社会发展水平。
三、 尧舜禹的“禅让”
1、 背景：自然灾害——联盟 2、 禅让制：（原始民主制度）
含义：将部落首领位子传给贤德之人。 实质：民主推选部落联盟首领的制度。 表现：部落联盟会议民主推选出来的； 首领没有特权；
部落联盟首领要具有高尚的品质。
3、 功绩：
• 尧：鼓励人们开垦农田，适时耕种。
• 舜：制刑法，完制度，稳局势，派禹治水，解水患。 • 方法：总教训，采疏导，开河渠疏洪入海。
精神：三过家门而不入，十年努力，解除水患。 尊称及影响：大禹，扩大夏后氏部落势力和影响。
第二单元 夏商周时期： 早期国家的产生与社会变革 我国的奴隶制朝代有：夏、商、西周、春秋。 第4课 早期国家的产生和发展 一、夏朝的建立与家天下
1、夏朝的建立
时间：约公元前2070年 建立者：禹 都城：阳城 意义：中国历史上第一个王朝，标志中国早期国家产生 （原始社会结束，奴隶社会开始）
2、家天下 • 形成：启凭强大的势力，在禹死后继承了他的位置。 • 影响：世袭制代替禅让制（公天下 → 家天下） 3、夏朝的统治
• 禹在位，征服南方三苗，修建城池，制定制度 • 建立军队，制定刑法，设置监狱 • 制定历法----夏历
• 统治范围：主要在今山西南部、河南中西部一带 • 考古发现----二里头遗址（地点、发掘、意义） 4、 夏桀暴政致夏亡
• 国家机构：包括政府机构、军队、刑法和监狱等。
二、商汤灭夏
1、夏朝灭亡（背景=内因+外因） 2、商朝建立
时间：约公元前1600年；建立者：汤；都城：亳 3、商朝统治
• 统治：任用贤才，发展农业、手工业和商业 • 迁都：多次迁都，到商王盘庚时迁到殷 • 后期：设置监狱，制定酷刑，加强控制 5、 商纣王暴政 三、 武王伐纣
1、背景 （内因+外因） 2、时间：公元前1046年 3、经过：牧野之战
4、结果（ 西周建立 = 建立者：周武王、都城：镐京）
2
四、西周的分封制 1、分封制
1) 目的：稳定政治形势，巩固疆土 2) 内容：周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲、
功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。其具有较大独立性，但需要向周王进贡，并服从周王调兵。受封者可在自己封地内再分封。 3) 作用：
A积极：
• 保证周王朝对地方控制，稳定政局，扩大统治范围； • 利于王室与各地区之间的政治、经济及文化交流； • 推动了边远少数民族地区的经济开发和文化发展。
B消极：
诸侯具有较大独立性，导致中央政权衰败，诸侯势力强大，国家陷入分裂内斗之中。 4） 实质：确立周王朝社会等级制度 2、西周灭亡
背景：公元前841，周厉王-国民暴动\周幽王朝政腐败 灭亡：公元前771，西周被犬戎族所灭 3、东周建立
公元前770年，周平王东迁洛邑，史称“东周”
• 夏、商、周暴君：夏桀 ；商纣；周厉王、周幽王。
第5课 青铜器与甲骨文
根据生产工具划分：石器时代—青铜时代—铁器时代 一、 青铜器的高超工艺 1、出现：
时间 ：原始社会后期
地点 ：甘肃、青海、陕西……
代表：距今4000多年甘肃齐家文化遗址铜镜
2、发展：【2016初一历史上册期中考试】
时间：商朝以后
特点： 数量众多、种类丰富、工艺高超、制作精美 用途与功能：饮食、祭祀及军事；食器到礼器，成为„„ 3、制作工艺：
成分组成：准确掌握了铜、锡、铅的比例 铸造技术：泥范铸造法
杰出代表：司母戊鼎（迄今为止……） 二、 甲骨文记事
1、含义：商周时期刻在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。 2、发现
• 1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文 • 此后在安阳殷墟、陕西、山东等地出土„
3、记载内容： 内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。 4、评价： 甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。
5、意义：对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。 三、甲骨文的造字特点
1、造字方法：象形、指事、会意、形声（转注和假借） 2、与汉字的关系 ：已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段。
• 商朝著名的青铜器有：司母戊鼎、四羊方尊 • 西 南——成都平原——“三星堆”
第6课 动荡的春秋时期
东周（公元前770-公元前221）=春秋+战国 春秋是我国奴隶社会的结束时期； 战国是我国封建社会的形成时期。
一、春秋时期的经济发展
农业：铁制农具、牛耕开始使用，促进……
手工业：规模扩大，专业化程度高，行业增多,如…… 商业：商业活动活跃；商品交换市场；金属货币
• 铁农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水
平提高的重要标志。
• 铁农具和牛耕——春秋时期出现，战国时期推广 • 推广作用：使土地利用率和农作物产量显著提高。二、王室衰微
原因：分封制逐步瓦解
表现：周王室势力大减，地位下降；（名义上天下共主）诸侯崛起，各自为政，不再纳贡，王室财政陷困 结果：诸侯势力崛起，竞相称霸。 三、 诸侯争霸
背景：自身利益，展开激烈的争斗；民族间矛盾激化。特点：尊王攘夷
经过：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践结果：P29
• 齐桓公称霸的原因或条件：
• 地理条件：在山东北部，盛产鱼盐，经济富庶。 • 任用管仲为相，积极改革内政，发展生产。 • 改革军制，组建强大的军队。 • “尊王攘夷”，扩充疆界。
• 春秋争霸的影响（利弊）：
1、 战事不断，小国备受战争之苦，给社会和人民带来
种种灾难（消极影响）
2、 争霸战争促使一些诸候国改革，促进了社会进步；3、 各民族长期交往和斗争，促进各民族间交融；
4、 大的诸侯国疆域扩大，国家出现走向统一的趋势。
• 新兵种---步兵出现，提高军队战斗力
3
第7课 战国时期的社会变化
一、战国七雄：（同时并存） 1、形成
背景： 纷争、兼并、崩溃 过程：三家分晋、田氏代齐
七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦
（方位口诀：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北上中下） 2、战争
背景：各自为政，扩充军队，拓展疆域 特点：规模大、兵力多、交战广、持续长
战役：齐魏桂陵之战、齐魏马陵之战、秦赵长平之战 （长平之战，使东方六国再也无力抵御秦军的进攻。）结果：此消彼长„„秦最强大，构成威胁
★ 相关成语： 退避三舍（晋楚“城濮之战”）、 卧薪尝胆（越王勾践）、围魏救赵（齐魏“桂林之战”）、减灶计（齐魏“马陵之战”）、纸上谈兵（秦赵“长平之战”：赵括、廉颇）
二、商鞅变法（商鞅是法家代表） 背景：„推广，„提高，„增强 目的：富国强兵，在兼并战争中取胜 时间、支持者：公元前356年，秦孝公 内容： P33表格
作用：国力„战斗力„，最强盛，奠定基础
各国变法的影响：多方面发生变革，加速社会进步
★ 商鞅变法是否成功？有何启示？ 成功：历史角度，外部因素，个人角度
启示：顺应历史潮流；改革非一帆风顺；促进社会发展
战国是我国封建社会形成时期，封建制度确立时期。
三、造福千秋的都江堰
建造：公元前256年，李冰，岷江上建造 特点：高山与平原的连接处，利用地势和河流 结构：渠首（鱼嘴、宝瓶口、飞沙堰）和灌溉网 功能：综合性水利枢纽„„防洪、灌溉、水运 影响：“天府之国”，绝无仅有，人民的智慧 • （与大禹治水比较）
第8课 百家争鸣
一、老子
简介\评价：春秋后期楚国人，道家创始人，学识渊博 主张：顺应自然、对立面相互转化、“无为而治”。 书籍：《道德经》
二、孔子和儒家学说 简介：春秋后期鲁国人，儒家创始人。大思想、教育家。主张：思想---核心思想“仁”，提出“仁者爱人”„
治国--主张“以德治国”„，反对苛政„ 教育成就：创办私学，主张“有教无类”促进了教育„注重道德文化知识教育„教学原则\方法；整理文献资料„做出巨大贡献
书籍：《论语》
影响：对中国古代的发展……深远影响
三、百家争鸣
背景：大动荡、大变革、大发展（政治经济文化）
形成：
诸子百家及其思想主张：
表现及影响：P39
• •
4
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第9课 秦统一六国
一、秦灭六国（军事上完成统一） 背景（秦灭六国的条件）： • 民心所向—顺应历史潮流 • 商鞅变法，秦国实力大增
• 嬴政即位，广招人才，商讨统一计策 过程：公元前230—公元前221年
• 公元前230年，韩赵魏楚燕齐，远交近攻 • 公元前221年，秦始皇嬴政，咸阳，秦朝建立 • 北进南下，对边疆开拓经营 意义：结束混战局面，建立第一个统一多民族封建国家。二、确立中央集权制度（政治上巩固统一）
原因：旧的制度无法适应新社会；加强对全国统治。 内容：最高统治者皇帝，皇权至高无上，全国军政大权；中央设三公—丞相、太尉、御史大夫 地方设郡县—影响：开创了„„
★ 开创了君主专制中央集权的政治制度---后世影响
维护国家统一，推动多民族国家发展，深远影响。三、巩固统一的措施（经济、文化） 目的：适应国家统一的需要
文化：统一文字---小篆（日常-隶书）---作用 经济：统一货币---圆形方孔半两钱---作用 统一度量衡---作用
统一车辆和道路----作用 开凿灵渠----作用
军事：北击匈奴，修筑长城---起止点 疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南到南海。
★ 这些措施的意义：有利于巩固统一的多民族国家
有利于经济文化的发展和交流 其进步作用对后世有深远影响
秦始皇评价：
我国历史上很有作为的君主；但也有残暴的一面；总体功大于过。
问：秦始皇最大的历史功绩是什么？ 答：统一中国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权制封建国家，结束了春秋战国长期的分裂局面。有利于人民生活安定，社会生产力发展，符合各族人民的共同愿望。
第10课 秦末农民大起义
一、秦朝的暴政表现
1、沉重的赋税（上交三分之二） 2、繁重的徭役和兵役（例子、影响） 3、法律严苛（刑罚残酷） 4、秦二世的残暴统治
★ 秦朝的暴政是农民起义的根本原因 二、陈胜、吴广起义 A、陈胜吴广起义：
原因：直接—迟到；根本—秦的暴政
过程：时间、地点、领导者、路线三部曲、政权 结果：失败
B、农民起义军推翻秦朝
项羽：巨鹿之战--以少胜多，歼灭秦军主力。
（成语：破釜沉舟）
刘邦：直逼咸阳，秦朝灭亡，公元前207年。 三、楚汉之争：公元前206年---公元前202年 (四年) 双方：刘、项
目的：争夺帝位（性质：封建统治阶级内部斗争） 结果：刘邦胜利（重视、善用人才）
★ 成语：项庄舞剑、楚河汉界、四面楚歌、垓下之围
第11课 西汉建立和“文景之治”
一、西汉建立： 1、建立：
时间：公元前202；都城：长安；建立者：刘邦汉高祖 2、初期现状：
残破荒凉，人民流离失所，人口锐减、土地荒芜 3、首要问题：
恢复和发展社会生产；巩固新王朝 二、休养生息（承上启下）
背景：经济凋敝、社会动荡不安、秦亡教训 目的：巩固政权和稳定社会局势
内容：兵皆罢归家，返乡务农，增加劳动力 鼓励人们致力于农业生产 轻徭薄赋1/15
作用：经济逐渐恢复和发展，社会局势稳定下来。 三、“文景之治”（公元前179-公元前141） 内容：继续推行休养生息政策
1) 注重农业生产，提倡以农为本，轻徭薄赋1/30 2) 重视“以德化民”，废除严苛刑罚 3) 提倡勤俭治国，反对奢侈浮华 影响（表现）： 政治清明、经济发展、生活安定、国力大增、国库充盈。
★ “文景之治”是历史上第一个盛世局面，但是并非
人民没有受到压迫，而是在农民可承受的范围内，统治者实施各种措施，巩固统治。
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初一上学期历史期中考试知识质量分析
孟公中学： 袁芳平
一、 试题分析：
这次期中考试的范围为1——13课。分值100分，试题形式为：选择题26个，分值52分，连线题12分、非选择题三个小题，分值36分；非选择题主要是材料题；试题形式灵活多样，符合课标要求和学生的认知水平。
知识点分布13课都有涉及，重点考察了诸子百家中的儒家学说、秦皇加强中央集权的措施等知识点考察合理，重点突出，能够通过考察反映师生的教与学水平。
二、 学生监测情况分析：
学生成绩，及格率70%左右，优秀率40%左右，不太理想。及格率和优秀率都有提高的空间。
学生出错的题目及分析：
第3题和15题，出错主要是知识的区分度不高，学习时不注意细节，一个原始社会的农耕，生活一个是战国七雄的方位。
5题17题都是考察的春秋战国的著名战役，但考得很活，一个考察成语，一个考察战争的影响。出错，在于掌握知识不全面。
16题，考察的是商鞅变法的主要内容的应用，很多学生记得不牢固。容易发生错误。
26题主要考察公元纪年的知识。往往被学生所忽略，其实动脑筋就可答对，这就需要学生能够独立分析历史现象，得出正确结论。
31题考察学生的知识面，会分析，知识面广，这个小题并不难。
学生出错的原因分析：
1、 基础知识掌握的不牢，许多知识和历史现象产生混淆。
2、 审题不透，甚至不会审题，弄不懂做题要求和考察目的，做题只能乱蒙。
3、 材料题分析能力欠缺，导致做题出现偏差。
4、 由于各方面能力的不足，对历史知识和现象的分析不到位，不知从什么角度分析回答，答卷时乱写一气。
5、 答题不全，导致失分。
6、 学生的人文情感普遍缺失，对历史、思品、语文等文科类学科，学习时情感投入肤浅，导致理解远远不到位。文科方面的有些知识，现在越来越需要学生的人文感情投入。
7、 学生做题时粗心和不良习惯导致失分，比如字体潦草、答题不规范等。
三、 下一步教学措施：
1、 强化知识积累，注重学生的平时积累，化整为零，使学生轻轻松 1
松学好历史。
2、 注意总结学习方法，根据因材施教原则，让学生都找到适合自己的学习方法，从而提高学习效率。
3、 做好班内学生的传帮带工作，发挥学生学习协作组的作用，通过结对子，达到共同提高的作用。
4、 努力提高课堂效率，打造高效课堂，向45分钟要质量。
5、 多向其他历史老师请教，提高自己的教学水平。
6、 认真学习科学的教育教学理论，积极参加教科研，从科研中增长知识，提高水平和能力。
7、 认真钻研教材和历史课标要求，更好地把握历史学科的内涵和特点，让自己真正成为历史教学的行家里手。
8、 更透彻地了解学生的学习状况，做到教学的对症下药。
9、 对学生倾注更多的关心，尤其对学困生，更要鼓励，从情感上关爱学生，让每一个孩子都能树立学习的信心。
2
初一上学期历史期中考试知识质量分析 [篇2]一、 试题分析：
这次质量监测试题是使用肥城市教研室提供的题样，监测范围为1——15课。试题完全和中考接轨，分值100分，试题形式为：选择题30个，分值60分，非选择题三个大题，分值40分；非选择题有材料题、给图题、填空题、简答题等；试题形式灵活多样，符合课标要求和学生的认知水平。
知识点分布十五课都有涉猎，重点考察了诸子百家中的儒家学说、秦皇加强中央集权的措施、汉朝通西域及丝绸之路，知识点考察合理，重点突出，能够通过考察反映师生的教与学水平。
二、 学生监测情况分析：
三个班，五六班差不多，四班稍差，总体和前三个班有差距，以后还要继续努力，向高老师学习。
学生成绩，及格率70%左右，优秀率33%左右，平均分67分左右，不太理想。及格率和优秀率都有提高的空间。
学生出错的题目及分析：
第3题和13题，出错主要是知识的区分度不高，学习时不注意细节，一个原始社会的彩陶知识，一个是战国七雄的方位。
12题16题都是考察的春秋战国的著名战役，但考得很活，一个考察成语，一个考察战争的影响。出错，在于掌握知识不全面。
1
23题，考察的是秦统一后的钱币，从形状上考察，出题很活，我们学习也要活学。圆形方孔钱，是我国两千多年封建社会钱币的主要形式，要让学生记牢。
31题4小题，秦皇汉武对待儒家学派的态度所产生的影响，往往被学生所忽略，其实动脑筋就可答对，这就需要学生能够独立分析历史现象，得出正确结论。
32题4小题，考察学生的知识面，会分析，知识面广，这个小题并不难。
学生出错的原因分析：
1、 基础知识掌握的不牢，许多知识和历史现象产生混淆。
2、 审题不透，甚至不会审题，弄不懂做题要求和考察目的，做题只能乱蒙。
3、 材料题分析能力欠缺，导致做题出现偏差。
4、 由于各方面能力的不足，对历史知识和现象的分析不到位，不知从什么角度分析回答，答卷时乱写一气。
5、 答题不全，导致失分。
6、 学生的人文情感普遍缺失，对历史、思品、语文等文科类学科，学习时情感投入肤浅，导致理解远远不到位。文科方面的有些知识，现在越来越需要学生的人文感情投入。
7、 学生做题时粗心和不良习惯导致失分，比如字体 2
潦草、答题不规范等。
三、 下一步教学措施：
1、 强化知识积累，注重学生的平时积累，化整为零，使学生轻轻松松学好历史。
2、 注意总结学习方法，根据因材施教原则，让学生都找到适合自己的学习方法，从而提高学习效率。
3、 做好班内学生的传帮带工作，发挥学生学习协作组的作用，通过结对子，达到共同提高的作用。
4、 努力提高课堂效率，打造高效课堂，向45分钟要质量。
5、 多向其他历史老师请教，提高自己的教学水平。
6、 认真学习科学的教育教学理论，积极参加教科研，从科研中增长知识，提高水平和能力。
7、 认真钻研教材和历史课标要求，更好地把握历史学科的内涵和特点，让自己真正成为历史教学的行家里手。
8、 更透彻地了解学生的学习状况，做到教学的对症下药。
9、 对学生倾注更多的关心，尤其对学困生，更要鼓励，从情感上关爱学生，让每一个孩子都能树立学习的信心。
3
初一上学期历史期中考试知识质量分析 [篇3]一、试卷的评价
1、试卷的基本情况：
历史考试时间为45分钟，卷面总分为100分。历史学科的题型包括单项选择题、填空题、综合题。
2、试卷所涉及的教材内容：
试卷考查的历史知识点，分布于初一第二学期教科书中。大部分都是考察学生的能力。
3、试卷的基本特点：
（1）依纲据本。命题依据初一历史教科书的内容，没有超出规定的范围。
（2）基础性强。试题立足于历史基础知识，以重点知识来设计题目。重在考查
学生对历史基础知识的掌握情况。
（3）标高适度。基于目前初中学生的学习能力和初中历史教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题，只有个别题目稍难点。整卷的试题难度应该说是适中的。
（4）题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学
生审题时一目了然。
二、试卷成绩情况
本次考试，初一5个班，总体考试成绩:
6.1班：平均分43.8，优秀率0，及格率为17.4%；
最高分80分；最低分9分
6.2班：平均分42.4，优秀率0，及格率为11.4%；
最高分84分；最低分14分
6.3班：平均分39.5，优秀率0，及格率为6.8%。
最高分76分；最低分16分
6.4班：平均分43.2，优秀率0，及格率为13.6%。
最高分80分；最低分15分
6.5班：平均分44.4，优秀率0，及格率为15.9%。
最高分76分；最低分19分
5个班平均分差距不大，但及格率差距较大，对于初一年级来说，6.3班的成绩较低，需要进一步提升。
三、学生答题质量分析
1、优点
（1）对历史教材的主干知识掌握得较好。学生能根据要求加以复习巩固，对重点知识的掌握较熟练。
（2）能正确地运用解题方法。大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答选择题。
（3）能根据题意认真解答。大部分学生能根据题目的要求，认真分析问题，正确地得出答案。
（4）部分学生的学科能力有所提高。大部分学生的再认再现能力较强；部分学生善于运用已知知识进行分析判断，此次判断题的得分率略高，在一定程度上反映学生具备了理解、分析能力。
2、存在问题
（1）基本功不扎实。书写不公正、不规范，错别字多。
（2）同类知识混淆不清。学生对同类知识掌握不牢固，张冠李戴的现象很普遍。
（3）时间、地点类的知识掌握不到位。
（4）分析能力有待进一步提高。试题中考查考生分析能力的题目比例很少小，但此类题目的得分率较低，反映了学生对历史事件的影响未能正确地加以分析。
(5)复习不到位。本次考试学生基础知识掌握得不是太好，选择题错了很多，主要原因是学生在复习过程中拿出的时间，没有集中精力去记忆。
四、教学策略
1、培养学生学习历史的兴趣。
鉴于历史学科的学科特点，初一学生受初中历史是“副科”思想的影响，不少学生对历史并不是很重视。因此，在平时教学中应纠正这种错误的思想，端正学习态度。同时，要立足课堂向课堂要效益，一方面多与学生交流，上课时注重对学生的鼓励，找出学生的闪光点，让学生在学习的时候有成就感，提升学生学习历史的兴趣，从而提高课堂的效率。另一方面加强课堂的管理。
2、降低教学难度，立足基础，发展能力。
加强对学生基础知识的训练和基本能力的培养。在教学过程中要切切实实让学生掌握应该学好的历史概念，加强基础知识的理解性教学。
3、讲解解题方法。
在上半学期，由于教学任务较为繁重，对作业的处理不够完善。因此，在下半学期，要在平时的课堂和评讲课上重视对历史解题方法的讲解，培养学生解题思维，学生掌握解题方法。
4、提高记忆效率。
从初中开始，对历史的戏称就是“背多分”。可以说，历史是一门需要把握结构，掌握知识的学科。对教材内容掌握是否到位直接关系着学生成绩的高低，因此，我们要在让学生理解教材，把握知识框架的基础上再教会学生记忆方法，提高记忆效率。
5、严格要求学生。
教师和学生是教学的主体。但是教师起主导作用，学生才是主体作用。在教师上好课的同时，要严格要求学生，学生争取做到课堂认真积极，课下复习思考巩固提高，从而达到较好的教学成果。
八年级上学期历史期中考试质量分析
一、试卷的评价
1、试卷的基本情况：
历史考试时间为90分钟，卷面总分为100分，历史学科的题型包括单项选择题和材料分析题。
2、试卷所涉及的教材内容：
试卷考查的历史知识点，分布于初二历史教科书前三单元。
3、试卷的基本特点：
（1）依纲据本。命题依据初二历史教科书的内容，没有超出规定的范围。
（2）基础性强。试题立足于历史基础知识，以重点知识来设计题目。重在考查学生对历史基础知识的掌握情况。
（3）标高适度。基于目前初中学生的学习能力和初中历史教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题，只有个别题目稍难点。整卷的试题难度应该说是适中的。
（4）题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、考试成绩情况
八年级共八个班参加考试，好班：208班及格率62% 平均分62.56分；215班及格率57%,平均分56.85分。209——214班为平行班，平均分都在43左右。
三、学生答题质量分析
大多数学生掌握了正确的解题方法，基本上能依托已知知识和借助课本知识进行解题并按质按量完成考试任务。从试题的得分率可以看出，学生在历史知识与技能的掌握、运用历史知识解决问题的能力、分析和比较方面的能力均有相当大提高。开始
注重历史与社会，历史与个人生活的联系，特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力，注重学科知识的内在联系和综合。
存在问题：
1．审题不认真。①对题目的限定词或关键词没有认真审读,没有注意分析，导致失分。 ②选择题题主要考查要求学生对历史知识的熟练掌握、要有较强的理解记忆知识的能力和前后联系的能力，但只要平时注意历史知识的，都能做出来。 ③在材料解析题的解答中，有的学生没有对材料内容及设问进行认真阅读，没有抓住关键词回答问题而影响了得分
2．基础知识掌握不牢固。如选择题的第5、7、8、20、21、22小题，材料解析题等这些都是课本出现或平时练习过的基础知识，但错误的学生还比较多。
3．学生的学习能力有待进一步的提高。包括识记能力、材料的阅读、分析及从材料中提取信息的能力、历史知识的迁移能力、分析和比较能力。特别是学生独立思考能力、历史思维能力和创新能力的培养应引起足够的重视。
四、改进措施。
1、提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材，课堂上多引进一些课外史料，培养学生的阅读习惯和能力。
2、注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法，也是检验学生能力的基本内容，教师在教学中要加强这方面的练习。
3、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。
4、根据目前命题的趋势和课程改革的要求，以后主观性题目还会适当增加，以培养学生创新思维和提出问题、解决问题的能力
八年级上学期历史期中考试质量分析 [篇2]一、试卷结构：
八年级历史上册试卷共三大题，由以下两种题型构成。第一题选择题，共计50分，第二题非选择题题，共计50分。本套试卷没有偏题、怪题，整个试卷难易适中。
二、学生做题中出现的问题：
1、基础知识掌握不扎实，对主干知识记忆理解不够到位。思路不清、抓不住考题的“灵魂”，导致学生答不到点上，不审题，题目中要求选错误的，可学生一眼看过去只选了一个正确的。
2、错别字较多，对一些常见常用的地名、人名写错，知识系统性差，缺乏必要的梳理；
3、学生阅读理解历史资料的能力较差。随着能力考查的不断加强，取自于课外的史料也不断增多，阅读理解史料是解题的关键。但在本次考试的材料分析题中发现学生阅读理解的能力还是比较欠缺；
4、对历史史实联系和分析概括能力还很缺乏。例如材料分析题，很多学生知识掌握缺乏系统性、整体性，知识迁移能力较弱，对热点不够关心。部分学生对题目的理解与把握存在欠缺导致出现审题不清、答非所问现象。分析问题、提取信息能力不强，题意理解不到位，答非所问，不会从材料中提取信息。
5、学习方法简单滞后，以死记硬背为主，忽略学习过程。
三、对今后工作提出努力方向：
1、强化基础，努力创新，强调对知识的理解性把握，注重在知识的基础上发展能力，做到知识与能力并重，过程与结果并重；
2、强化训练，要明确答题的一般步骤，掌握各种题型的答题技巧，加强解题思路的训练；注意培养学生分析问题解决问题的能力，要让学生学会审题.
3、注重学生书面表达的训练，运用规范的语言进行表述。
4、加强对学生在材料分析题中获取，解读有效信息，运用历史知识的能力培养。
5、加强学法指导、培养答题技巧，向工整、规范答题要分，杜绝卷面脏乱差现象。
6、反复复习、当堂训练、当堂记忆，体现有效教学。
四、教学建议：
1、提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材，课堂上多引进一些课外史料，培养学生的阅读习惯和能力；
2、注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法，也是检验学生能力的基本内容，教师在教学中要加强这方面的练习；
3、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。
4、在以后的讲学稿中，主观性题目还会适当增加，以培养学生创新思维和提出问题、解决问题的能力。
总之，经过期中考试我认识到了教学中存在的一些漏洞和不足。我将在以后的教学过程中本着提高成绩的目的，从各个角度对学生加强管理、争取在期末考试中取得优异成绩。
八年级历史期中考试试卷分析
索有福
大通女中
2016年11月6日
教师初一期中考试质量分析
在学校统一组织安排下，初一年级于11月19-20日对全体学生进行了期中考试，达到了预期效果，现把有关情况向领导作简要汇报，请领导给予指导。
一、考试组织情况分析：
本次考试前，任课教师都做了充分的复习准备，班主任做了细致的考前动员，强调了考试的严肃性、重要性，激发了学生考试的兴奋点，为学生成绩的发挥了奠定了良好的基础。考试布置及监考工作做得严格有序，杜绝了迟到、作弊、早退等不良现象，从而保证了考试的顺利进行和真实性。
二、试卷分析：
本次考试由莘县教研室统一组织命题，语、数、外各120分，政治70分，史、地、生各50分，满分为580分。从各任课教师上交的质量分析和与任课教师的交流来看，教师对试题的评价较好，试题做到了紧扣教材，注重基础、难易适中，与平时的教研基本吻合。
三、考试情况分析：
1、整体成绩与莘县普通班相比，略高一些。450分以上七中38人莘县30人。400分以上七中124人莘县108人，350分以上七中243人莘县201人。两校相比我校数学、英语较占优势，政治、历史两科相对薄弱。
2、从单科总评来看，语文、地理、生物比较均衡，其它各科相比都有较大悬殊。英语相差10分、数学相差10分、政治差7分、历史差8分。
3、从班级总评来看差距较大，三班最高305分，最低班为274分，相差31分。
4、各科优秀上线人数偏少。语、数、外在95分以上分别有22人、72人、100人，政治56分以上27人，史、地、生40分以上的人数分别有66人、23人、126人。
5、学生优秀率、合格率极低
优秀率：38/529=7%合格率：243/529=45%
四、存在的问题：
1、学生偏科现象严重。
2、学生基础题得分率不高，单科成绩出现个位数的大有人在。
3、部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低，少数学生学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。
4、教师教学方式方法转变不到位，要求不够严格，大部分教师从初三到初一的转变过程中角色转变慢。
五、下一阶段的工作重点和对策：
1、析学情、定措施
每一位师生对考试的经验教训一一总结，反思自己，确立下一步的目标和措施。
2、树典型、发挥榜样示范作用
①召开教师研讨会，学科组交流经验统一措施。
②评选进步之星和学习标兵，召开期中考试表彰大会。
③对优秀试卷展览，建学习标兵光荣榜。
3、降低教学重心，增强学生自信心。
①把每班的后40名(或25名)学生的学业水平作为教师业绩评价标准。 ②注重基础知识考查，考试优秀率达80%，合格率达95%以上。
③考试不及格的同学采取补考形式，由学科组长挑选试题，汇编成综合水平测试卷。
4、加强培养培优补差工作
班主任要结合本班实际对学生逐一分析，找薄弱科目，给任课教师名单，制定计划与预期目标，找学生谈话，鼓励学生，做好帮包记录。
5、开展各种形式的班级活动，增强凝聚力。
①开启"六一"阅读工程。
②建立兴趣小组，一帮一结队子。
③"我在进步"演讲。
④感恩行动。
6、加强家校联系，商讨对策，形式教育合力，召开家长会，互通信息，商讨教育之计。
7、注重学生良好学习习惯的培养。
①定计划的习惯，很多学生学习非常盲目导致他们没目标而影响成绩，让学生制定远期、中期、近期目标及每天的作息时间表，同时在班上找一位同学作为自己的竟争对手，每次考试都与他比一比促进提高自己。
②预习、复习的习惯。要求每天晚自习的后30分钟能预习第二天所学的内容，复习当天所学的内容。
③整理错题集的习惯。考试考不到一百分争取考后得一百分，找出错误的原因及对策。
8、加强学法指导，提高学习效率。
①各任课老师要根据学科特点，给予学生学法指导大面积提高教育教学质量。 ②优秀学习经验交流，召开表彰大会及各班请优秀学生总结演讲。
9、落实学生的主体地位，深比课堂教学改革。
①改革备课。
②高度重视预习。
③减少教师教的时间，增加学生学习与展示的时间。
④划小教学单位――分组教学。
⑤重视及时的反馈矫正，建立错题本，作为教师作业布置检查的必查项目。
10、做好常规教学工作检查，发挥团队合作精神。
①深入备课组，了解集体教研情况。
②跟踪课堂，提出建议。
③改革作业教学，作业精心设计，精心批改，精心反馈。
教师初一期中考试质量分析 [篇2]一、开学来的工作总结
我们初一年级组在李校长的领导下，在赵校长的分管下，在全体年级组老师的共同努力下，本学期开学到现在顺利地开展了各项教育教学工作，演讲比赛中一（3）班的王胜佳同学在校级比赛中、在县级比赛中都获得了一等奖、运动会上我们初一年级的同学也取得了比较优异的成绩、在两次考试中都取得比较理想的成绩等，高晴老师在睢宁县经典诗朗诵比赛中荣获二等奖。我们的每位老师都能认真执行教师职业道德规范，遵守学校的各项规章制度，热爱教育教学工作，发扬奉献精神，工作服从安排，努力做到教书育人，为人师表。
1、认真做好学生的思想工作
有这样一个网络格言：领导告诫老师们说，考100分的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能成为科学家；考80分的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能成为你的同行；考60分的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能为学校捐钱的。考不及格的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能当你的领导。考试作弊的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能当大官。中途退学的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能成为比尔盖茨的。这一点我们初一的老师做到了，我们对191位同学一视同仁。我们初一年级到现在只有2人辍学。
2、我们有一只年轻能干的教师队伍
我们初一年级的教师敬业爱岗，因为我们都知道：教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。开学以来我们加强了两支队伍的打造：
一是班主任队伍：
他们中既有兢兢业业的老黄牛梁伟老师，也有初生牛犊不怕虎的年轻干将，池二卫老师、慈祯老师、杨永超老师等，他们做事雷厉风行、工作认真敬业：班级面貌令人满意。他们班级管理工作认真负责，班级工作开展地有声有色，井然有序，班级都有着良好的班风，学习气氛浓厚。
二是任课教师队伍：
我们的教师都能认真的工作，其中朱洁老师怀孕好几个月，腆着大肚子，每天要爬上四楼几次，每趟气喘吁吁，但仍然兢兢业业，认真负责；高晴老师经常向老教师请教教学上的问题；徐玉书老师马上就要退休了，仍然奋斗在教学的第一线；杨永超老师刚刚毕业，所教的和所学的不一致，但他没有任何怨言，服从学校的安排，认真的做好自己的本职工作；赵校长业务如此繁多，也仍然在教学岗位上一丝不苟的工作；李红老师自己带小孩，家务非常多，但她从来没有耽误学生的一节课。
上面我是简单的总结了半学期来我们初一年级的工作开展情况及取得的点滴进步，下面就谈谈本次的期中考试情况。
二、期中考试总结分析
（一）、教师方面：参照期中考试统计分析
（二）、学生、班级方面：
本次考试，我们初一一共考了七门学科，语文，数学，外语，政治，历史，地理，生物，年级最高分是437.5分，得分率在88℅以上，但最低分只有105分，两者分数相差太悬殊。
1、语文学科：最高分是一（3）班的吴梦玉87.5分，最低分只有21分。
2、数学学科：最高是一（3）班的吴梦玉98分，最低分7分。
3、英语学科：最高是一（3）班的吴梦玉99分、最低分14分。
4、班级情况：各班的优生分布很平均，总分的差距也不是很大。
总的来说，通过本次期中考试，我们发现，有几个班的个别学生的基础相比之下不是特别好，所以教这几个班的老师都非常辛苦，能取得好的成绩非常不容易了。我们任课老师要配合班主任管理好班级，全体老师要共同努力，要想办法研究相对成绩差的学生的教育学习方法，尽量缩小与其他好班的差距。
三、存在问题及后期工作安排
（一）、存在的问题：
1、本届学生虽然整体较好，但良莠不齐，部分学生的行为习惯很不好，尤其是个别学生，自由散漫、带头说脏话、乱起绰号、打架、作业拖沓、不服从管理比较突出。
2、在学习方面：学生突出表现出来的是不会合理安排时间、不会学习，自主性和自觉性亟需培养和提高。
3、在生活方面：有少部分学生还没有适应我们学校的管理，排队就餐时讲话、吃饭时还讲话，宿舍的卫生质量不高、就寝的纪律不好等。
（二）、工作安排：
1、初一是中学的起始阶段，是学生和学校的重中之重。我们要狠抓备课组（集体备课）建设，认真组织教师学习新课程标准，端正教学思想，抓好教学过程的管理，提高课堂效率。确保年级教学水平的不断提高，认真搞好常规教学过程，认真备课，定期进行集体备课，以提高课堂教学效率。认真批改作业，注重考试质量，认真做好质量分析，作好补救工作。
2、针对学生中客观存在的差距，我们开学初就强调了分层辅导和辅差工作，尤其是辅差工作。各备课组在教学内容、作业布置及后课堂方面都有针对性的落实，语、数、外各科教师后课堂辅弱工作及时到位，牢牢把后进生抓在手里。
3、班主任要切实做好学生的思想工作，深入到班、到学生中间去，了解学生在想些什么做些什么、想做些什么，有针对性的开展工作。班主任把要找重点学生谈话，。进一步加大后进生的思想和行为习惯矫正、引导力度，将细心、耐心献给学生，恒心留给自己。
4、我最近看了李镇西老师的《爱心与教育》里面他用几十年的教学经验给我们总结了一套很好的转变“学困生”的方法，提出来和大家共勉：
①、教师要注重感情倾斜
②、教师要唤起向上信心
③、教师要引导集体舆-论
④、教师要讲究有效方法（安排当班干部、多与家长联系、班集体评议、让其有竞争的对手、给学生发喜报等）
各位老师，“人勤春来早”，虽然我们初一年级在已过去的半个学期，在教育教学方面开展了扎实有效的工作，但我们深深地明白，接下来的后半期对我们的考验更大，相信我们在初一教师精诚团结，群策群力下，胜利与光荣一定会属于我们这支年轻的队伍！
城关中学初一年级组
2016年11月4日
教师初一期中考试质量分析 [篇3]各位老师，大家好！
我们七年级组在赵校长的领导下，在全体年级组老师的共同努力下，本学期开学到现在能够较为顺利地开展了各项教育教学工作，每位老师都能发扬奉献精神，工作服从安排，努力做到教书育人，为人师表。老师们热爱学生，关心学生，为了学生的健康成长和成绩的提高放弃了很多自身的休息时间，认真批改作业，平时，老师都能做到认真备课，研究教学方
法，大胆尝试和创新，分层教学，形成自己独特的教学模式，教学效果取得了可喜的进步。 期中考试如期而至，它不仅检验学生的收获，同时也检验着教师的付出。通过本次考试，我们取得了一些成绩，同时也看到了存在的问题。现对期中考试情况小结如下：
一．考试成绩分析：
1、从学科总体上比较
数学、外语高分率比较好达到30%以上，其次是政治和地理，高分达到20%以上。
及格率较高有政治高达85%以上，其次是语、数、外等三大科；在此我代表学校表示衷心感谢，你们的辛劳没有白费，望再接再厉，更进一步；其余几科也要下去找准原因，对症下药，迎头赶上我相信你们的成绩都还有很大上升的空间。
2、各科各班级比较
语文：高分人数过于偏低，合计只要10人；但及格率却有76.3%，可想而知高分上升空间还比较大。
数学：高分同类班级比较，最多的18人，最少的6人，但黄金林老师所带的班级只有一个不是高分的。及格率相差不大，各班都达到了百分之六十以上，是一个可喜的成绩。 外语：高分：七（1）8人，七（2）4人，七（3）9人，七（4）39人，从英语角度来说，我有点困惑，相对前六个单元：记忆知识较多，从我的理解来说，如果记忆、知识的落实跟上去了，我想效果是不是会好些，我希望老师想一想，启蒙教育，一定要夯实基础，帮助学生掌握一定学习英语的方法，不要怕时间不够，所谓磨刀不误砍柴工，贵在向课堂45分钟要质量吧。也许说话不对之处，望见谅。
政治：同类班级比较高分相差也比较大最高的班22人，最低的班4人，从这个差距来看，也许我们有这样那样原因，我想首先应该向自己找一找吧。
历史：同类班级比较相差不大，但整体来说，高分，及格率相对较低。
地理、生物：高分率达20%，但1、2、3班高分却不到七（4）班一半，及格率同类班级比较地理高的23人，低的14名，生物多的22人、少的10人。
虽然这次仅仅是一次阶段测试，没有多大的说服力，但也给我们的教育教学敲响了警钟，让我们了解到了学生学习态度，学习风气及学习方法，让我们进一步了解学生，望同志们能抓住这个契机，再接再厉，想办法，新观念，施措施，分层教学，培尖补差，有的放矢，针对目标，计划安排，在后段时间努力使自己所担任班级的成绩更上一层楼。
二．学生中存在的问题：
1、对自己要求不严，学习时间抓得不紧；
2、学习风气不浓，对自己缺乏信心，学业上，时间花少了，怕吃苦，缺乏持之以恒的学习态度。
3、学习方法不对路，初中学习的主要方法，多记多背，上课注意听。
4、有时患冷热病，学习方法不对路，学的太死，不注意理解知识；
5、有的课堂中，纪律涣散，注意力不集中；
6、对老师布置作业不能保质保量的完成，应付、敷衍了事，抱着完成任务的态度，对
知识的理解一知半解。
二．考试成绩的反思：
通过本次考试情况可以看出，我作了如下的反思
反思1：加强学生规范解题指导。改卷子的时候，我就发现各班有的学生卷面非常好，学生的书写工整、认真。而我们的大部分学生存在很大问题。答题写字时，写错的大有人在，让人看了试卷就生气，还有的学生出现的了漏题的现象。这充分说明平时我们虽然提出要求，但没有促使学生从思想上真正认识粗心大意的危害性，没自觉地养成认真细致的好习惯，同时写字课流于形势，落实不到位。
反思2：加强集体备课。这次考试备课组同层次班级之间也存在较大差距。说明我们的集体备课活动还应进一步地深入研究教学中存在的问题。
反思3：反思课堂教学。个别教师对新课程的理念把握不足，重视基础知识的训练，忽视综合能力的培养，向四十分钟要质量停留在口头，未落实在课堂，惰性和责任感不强导致课堂随意性增强，影响课堂教学的有效性。通常我们会感到试卷上有些题目都已讲了好多遍，为什么仍有这么多的学生做不出来、考不好！接下来就会说为什么自己教的学生会有这么笨，讲了这么多遍都记不住。于是在讲评试卷时就不停地强调有多少多少题目是自己讲过好多次的。把考得不好的责任都推给学生。我想：教师也得反省反省自己，上课时自己是否没有讲清楚，讲是讲了，我们清楚了，学生清楚了吗，多少学生清楚了，我们心里是否有数，特别是方法引导、思维的训练，规范的要求，学生是否落实到位，理解没有，我们心中是否有数，您是否有的放矢督促和检查过。
反思四：学习方法不对路，学习上，学生从小学两科到中学七科，如何运用时间，对各科应怎样学习，都没有多大认识，教师在传授方法上至关重要，所谓磨刀不误砍柴工嘛，同时在解题过程中缺乏阅读能力、审题的能力及综合解题的方法，这些有待于我们教师在自己平时教学中不断地培养。
三、期中考试后的措施，学科教学工作的基本思路：
1、加强研究、明确方向。努力为实现学校的目标而奋斗。
2、注重基础，精讲精练。在教学中，把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。课堂教学设计应符合班生实际、教学实际，提高“双基”能力，教学堂堂清，不无备课上课，克服惰性和随意性。作业设置符合教学，减缓坡度，分层设计，面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清，及时批改反馈矫正，做到课课过关。
3、自觉主动参与教研、学习、培训活动，努力借鉴优秀教师提高课堂效益的方法，在模仿、比照、内化、提升中不断提高自我课堂效率和教学能力。校内可以“你听我上、我听你上”，进行结对子，校际可以“走出去”，在比较交流中更快提高自身的实力。
4、分类指导，分层辅导，加强个别辅导。加强对三类学生的教育和培养力度。①对关键生：由班主任依据学生考试成绩，将边缘生分配给任课教师，通过关键生谈话、方法指导、督促相结合加以落实；②对学困生：除加强思想加以外，由班级学习带头人帮扶，采取生帮生的办法，充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用，随时随地进行帮扶指导；课内多提问、激励、检查，关注学困生的每一个微小进步。③对思困生：以班主任和级部帮扶为主，建立思困生成长档案，有针对性地定期找其谈话，做细致的思想工作，确保班级稳定发展。
5、班主任通过主题班会的召开，进一步培养学生树立正确的人生观、人才观，养成良好的学习和生活习惯。如“梦在心中，路在脚下”为主题的班会，旨在培养学生告别童年，迈好青春第一步，适应初中学习生活，做好人生发展规划；以爱因斯坦名言“成功=艰苦+劳动 正确方法 少说空话”为主题的学法交流班会，目的是告诉学生，学习无捷径，要通过勤奋努力、选择适合自己的学习方法和惜时如金才能学有所成；以“学会感恩”为主题的班
会，通过学生交流父母的关爱，老师的关心，同学们的无私帮助，对学生进行亲情教育，让学生感受到“爱”的力量；以“加压拼搏，勇闯佳绩”为主题的班会，营造良好的学习氛围，以饱满的热情迎接期末检测。针对班级具体情况，主动开展工作，努力提高教育教学质量。
老师们，让我们能齐心协力，团结一致，相互协作，共塑美好的明天吧。望我们老师能根据班级实际不断加强课堂教学改革的研究，不断反思和改进课堂教学，在实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣，在练习中培养学生审题能力和答题方法，同时也培养学生仔细答题的好习惯。对于学习有困难的学生，学习能力有待开发的学生，希望老师们能单独辅导，或者与家长密切联系，获得家长的重视、支持，通过我们教育，孩子的努力，相信您与他都会获得进步和成功的快乐。
2016年11月18日
七年级历史期中考试反思
看到这次期中考试分析，自己的心情犹如这个季节，咋暖还冷，一丝酸楚涌上心头，脑海中一个疑问久久挥之不去，我的课堂教学怎么了？时间都到儿了？窗外虽已是浓浓的夜幕，万物也已归于平寂。然昔日热闹的宿舍，今晚却异常的平静，没有了讨论和争执，心中却多了一份沉重，多了一份思考。理一理纷乱的思绪，是时候认真反思了。
一、两个“不够”埋祸端
对于教学自己不可谓不努力，对于工作自己不可谓不认真。然学生的成绩让自己对努力和认真有了一份更深的理解。细看成绩分析，恍然大悟，两个“不够”跃然纸上。自己对特优生数量的培养上做得“不够”。对于后三分之一的学生关注“不够”。导致动力欠缺，后劲不足，成绩凄然。自己的认真和努力成了独角戏。
二、两个“不变”失课堂
在课堂教学上自己不可谓不用心，不可谓不负责，尽管只教一个班级，且每节课都坚持用课件教学，把历史演绎的声情并茂，然问题恰恰出在此环节上。课件虽出自自己的制作，但却是上一届学生用的课件，一成不变，必然导致停滞不前。自己过于注重对教材的研究，但忽视了对学情的深思，课堂成了自己表演的讲堂，学生成了迷失的观众。老师很辛苦，学生很迷茫，成绩很凄苦。
三、方法不明，徒劳无功
自己对于课堂的理解不可谓不深刻，授人以鱼不如授人以渔的道理自己不可谓不明晰，考试结束后，研究了学生的试卷并与学生进行了单独交流，学生一句：老师，您讲的和要求的我都记住了，为什么考试不得分？（七、一王秀英）让学生对老师产生疑问，虽方寸大乱，却久久自责，一个为什么，敲醒了我，历史只是单纯的记忆吗？自己的失职让学生深陷泥潭而不能自拔。回顾自己的教学，知识的传授不可谓不全面，但对学生方法的指导尤其是做题方法的指导做的远远不到。“学以致用”这四个字很大程度上是学生的学和在老师指导下的用。然而我做到了吗？惨痛的教训，让自己幡然醒悟，未免对学生有点残忍。
四、学风不养，努力东流
兴趣是最好的老师自己不可谓不深知，什么是兴趣，如何让学生对学习产生兴趣。我想首先是学生对老师的信任。信任的根源就在在于把复杂的课课堂变得简易化，让纷杂的知识通俗易懂，让学生在考试中轻易得分。然自己在教学中往往把简单的问题复杂化，忽视了对于课标的理解，忽视了学生的认知水平。使学生没能养成良好的学风。让学生的兴趣一点一点被蚕食。
成绩虽已写入历史，但历史可以改写。面对本次失利，为自己辩解或是气急败坏，都是对自己对学生极为不负责任。我相信自己，因为我对所教的六十名孩子依然信心百倍。
七年级历史期中考试反思 [篇2]七年级期中考试已经结束，经过我对学生考试成绩的分析，反思如下：
历史对于学生来说，是抽象的，尤其是七年级的学生，只有使之形象化，才容易让学生理解。
在初中历史教学中常常会出现这种情况：当教师在讲台上滔滔不绝的时候，坐在下面的学生却没有应有的积极性，或者埋头写作业，或者昏昏欲睡，究其原因，并不是学生对学习历史没有兴趣，而是教师忽略了学生在教学上的参与性和发展学生的创新精神。
七年级历史教学主要讲述是中国古代史的内容，时间间隔长，学生了解不多，尤其是其中中一些古文材料，在以往的教学中很多时候都是教师“一言堂”，这其中古人的思想问题的教学更是许多老师的难题，讲深了学生不易理解，讲浅了学生没有掌握。所以在教学思想问题时更需要教师灵活应用教材，结合背景材料，最好能应用计算机课件，积极创设教学情景，让学生能够参与到教学过程中，提起学生的兴趣，使他们主动学习。
我发现造成学生丧失学习兴趣的原因主要有以下几点： （1）教师没有给予学生在课堂上主动学习的动机和机会，学生的学习缺乏必要的成功激励； （2）教师在教学设计中缺少悬念和情景，没有找到学生感兴趣的历史问题，让他们进行分析与探究； （3）不能灵活使用教材，缺乏培养学生自学精神和创新精神的教学设计； （4）课程
实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力体现不够。
作为教育者应该掌握学生在教学过程中的心理动向，学生的思维活动很容易受外界环境的影响，在他们对所学内容兴趣不大时，尤其是心理感到负担，受到压抑时，便处于抑制状态。相反，热烈的学习氛围会使学生主动地投入到教学过程中去，思维活动也会处于最佳状态，求知欲和学习兴趣将得到极为充分的激发。
七年级历史期中考试反思 [篇3]期中考试后，我在历史教学中有一些个人的反思：
一.学生方面：
1.有一大部分学生态度不端正，或不重视，认为历史很好学，不过背背而已, 就不去认真学了。
2.看书不细。未能听进老师的忠言相告，一厢情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。
3..不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。
4.学生自主学习能力差，不肯下工夫，主动去背去记积极性差，这是成绩不理想的最主要原因，七年级学生是中学生学习不稳的时候，教师要把握好学生学习的尺寸，及时给以指导和辅导，让学生的成绩能有所提高。
二、教的方面：
1.课时和内容所限，导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。 2.加大对学生检查的力度。
3.历史故事能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上很少应用，今后的历史课中应适度调整。
4.教师挖掘教材不到位，导致考试时有个别题型学生没有接触过，有的知识点，讲课中根本没有提到，结果学会无从回答。
七年级历史期中考试反思 [篇4]一、试卷质量分析：
七年级历史期中考试落下帷幕，此次考试试卷结构合理，分为四部分：单项选择、判断并改错、填空题和材料解析题。其中选择题50分，判断并改错、填空题分别为10分，材料解析题30分。试卷难易度适中，比较注重基础，同时也充分考虑能力的考察。在强调基础知识的原则下，考察学生运用史学知识、史学理论分析史学现象的能力，并形成科学的唯物史观。是一套有水平的测试题。
二、学生答题情况：
此次试卷位初一学生入校第一次进行系统的历史测验，有点主要体现在绝大多数学生的字迹整齐、干净，基础知识掌握扎实，学生的能力得以体现；但在此次的考试中也发现诸多问题：1） 选择题部分：学生失分点主要集中在18题、24题。 2）非选择题部分，判断并改错、填空两个题学生答得比较差。 反映了学生基础知识不够扎实，粗心。3）材料解析题回答情况较好，但反映的问题是不能认真审题，错字、别字问题较严重，期中“葵丘会盟”的“葵”错误率高
三、 测试结果： 最高分100分，最底分低于60分。平均分为84.1分，优秀率60.5%。
四、 教学反思：
期中考试结束了，为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，下面就这次期中考试的情况作以简单分析：
（一）、教师方面：
1．强调基础知识的学习，加强对学生能力方面的培养，加注重学以致用的原则。
2．督促检查的力度不够。以后在这方面多下工夫，提高培优和不差的效率，整体提高教学质量。
3．在读图题上多加练习。学生的读图题都做得不是很好，可以看出来，读图能力欠缺，要带领学生分析历史图片，进一步提高能力。
（二）、学生方面：
1．史实不清，是致命的弱点。
2．部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。
3．解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。
4．不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系。 这是成绩不理想的最主要原因。
（三）、今后的措施：
1、进一步提高课堂效率，采取及时反馈抽查。
2、加强课后的巩固记忆程度，采取做练习的方法。
3、这里打造德育课堂，少讲精讲，让学生多学习多探究多思考，提高课堂效率。
总之，学习历史要扎实、牢固、脉络清晰。在今后的教学中，我们会努力探索，大胆尝试，与课改同步，尊重学生，热爱学生，培养学生的创新精神和实践能力，把自己的教学工作做得更好的
七年级历史期中考试反思 [篇5](一)基本情况
纵观今年期中考试试题，就全卷内容来看，多角度的考察了学生，试题由易到难，重点突出;考试的内容特别细小，知识点比较碎。但是学生考试的却不是很理想，对此我做出如下分析：
(二)具体情况分析
第一题单项选择题大多数中等生失分比较多所以要想提高及格率，就必须提高中等生的做单项选择题的能力，其中大多数错的是第11小题，台湾正式归为中国是在哪个朝代?这个题大多数选的是三国，三国时是大陆开始和台湾交往，答案应该是元朝设立巡检司后。还有错的最多的是第一小题，唐太宗取得人才的途径是什么?应该是科举制，但是因为是按人教版的答案是开科取士，其实就是科举制。
第二题考查的是填空题，是平时的细小知识点，第一个题没有讲过，学生不会做，被外国誉为中国的第5大发明是什么?应该是科举制。也是人教版内容。还有一个是唐朝的极盛时期是开元盛世。学生失分最多。
第三题是考查的辽西夏北宋等几个国家建立的情况，基本常识，但是也有一少部分学生答错，这说明了有些学生对基本常识也没有掌握。
第四题是非选择题，材料分析题，考查了经济重心南移重要知识点，这个题是重点，可是还是有少部分学生没有答对，第二个材料分析是自由发挥题，学生答题情况还可以，最后一个材料分析题是大运河的开凿。
(三)教学反思
对于本次考试在工作中存在的问题，我将会做出如下改进的措施：
1.注重基础知识的掌握，要提高学生做选择题的能力，多做选择题。
2.一定注重学生的背诵情况，重点查背，基础知识一定要记忆。
3.加大非选择题的训练，让学生学会做开放性的题型。
总之，这次考试较差，争取下次考试能有大的进步。
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