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诚信（随笔）
曾子杀猪的故事讲了一个诚信的道理，这个道理多数人是赞同的。它是真的吗？一般人是不去怀疑的，多数人从理性上，从良知上去认可它。 盘古开天地的故事讲了一个人类起源的问题。它流传了几千年。
达尔文的进化论对人类起源作了假说。经过众多科学家长期的探究、论证，发现它的漏洞很多，是不完善、不科学的，很多开明的科学家推翻了它，进行新的探索。
一些固执的人则死守着它，并以此去批判、否定别的理论。盘古开天地等被此种人称为神话故事。并解释说，神是不存在的，是古代人的落后与愚昧造成的，是虚构的，是不科学的，是假的。这种推理是无法证实的，这种否定是不成立的。 中华文化源远流长，上下五千年。儒释道等从不同的角度，敬奉神明，敬畏天地。在民间，纯朴的黎民百姓，也代代相传着神的故事。“信神如神在，不信神也在”。
人之可见，如沧海一粟，人之不可见，无穷无尽，浩瀚无边，玄妙无比。以己之平庸已知，去否定浩瀚未知之高级生命（百姓尊称为神），去否定圣贤先知，去否定传统，可笑，可怜；又把假说作真理，可悲，可叹。诚信于天，天佑之，诚信于人，人护之。否则，以害人始，以害己终。
附网文一则：
说实话 让你身体更健康
科学家发现诚实与一个人的身体健康息息相关。这种说法听起来，普遍会令人觉得奇怪，甚至还会认为是在开玩笑。但一项新的研究显示：真诚、老实的确是促进健康的重要关键。
这项研究名为“诚实科学”，是由美国圣母大学心理学教授凯莉(Anita E. Kelly)所主持。研究人员将72个成年人随机分为两组：诚实组与对照组。
对诚实组给予特别的规定：“往后五周里，每天都必须老实、真实、真诚的说话──不仅大事如此，连为何迟到这种小事也不例外。除了开玩笑或者有意夸张之外，凡是在认真的场合中都必须说实话。虽然你也可以选择不回答，但只要话一出口，就得是真话。”至于对照组，研究人员不给任何指令，只告诉他们这五周里他们正参与一项不知名的研究。
结果令人震惊
在这期间，两组都要定期回到实验室来做测谎以及身体检验。到了最后一周，凯莉表示实验结果真令人难以相信：诚实组检测出的病症比对照组的少很多，尤其是喉痛、头痛和恶心等症状差别更大；还有，像抱怨、紧张等心理状态也相对减少。
根据说谎专家斐得曼（Robert Feldman）的研究显示：诚实并不是人类正常的表现，我们在十分钟的交谈中很难不撒两次以上谎。凯莉估计一般人每天撒了11次谎。也许是这个因素使得人们在身心不断承受压力、免疫系统失调之下，
影响了身体的健康。
至于为什么要花五个礼拜的时间来看结果呢？可能是因为一般人要从习惯撒谎调整为实话实说的状态并非易事，所以凯莉这么说：“想要做到真诚待人，那得有个过程。”此外，还有一个原因是，说实话给健康带来的好处也非三天两天，而是要逐渐积累才看得出来。
不管情况如何，研究的结果确实很吸引人。凯莉曾在她的部落格(博克，blog)加了这一则趣闻：“从今年秋天，我一直遵循着说实话的原则。以往，我通常每天要睡8小时，一个冬天下来会感冒5~7次；而现在只要睡3小时，并且没生过病。”
诚实是万灵丹
凯莉的这项研究确实兼具启发与突破性──真诚、老实并不仅是人们所认为用它来衡量道德的标准，而且是促进人类健康的一帖万灵丹。她还以“知易行难”的人生哲理，来鼓励大家努力去实践，方法本身很简单，但是做起来并不容易！
关于诚信的教师随笔
古人说：“言行可模可范者，人师也。”一个父亲不守信，影响的只是孩子，而一个老师不诚信，影响的却是一大群孩子。孔子日：“人而无信，不知其可也。”学校也时刻在进行诚信教育系列活动，教育学生从小做个诚实守信的人。然而，我觉得，作为诚信教育主体的教师应该从我做起，从身边的小事做起，为人师表，以身作则。【随笔(关于诚信方面的)】
记得在教上一届的五年级时，因为学校要举行跳绳比赛，因此学生向我建议：每天早上让他们出去练习跳绳，以便在比赛时能取得好成绩。难得学生有如此想法，因此，我一口答应了下来，并声明每天早上我带他们一起跳，教室里顿时响起一片欢呼声。可是在星期三时，由于我有事，所以我就在班里宣布今天大家看课外书，当我宣布完后，就听见了学生的叹息声，而且大部分学生都趴在桌子上一动不动，有几个还在那里嘀咕着什么。这些人今天怎么了，这么不听话。我用严肃的目光扫视了他们一眼，声音嘎然而止，声音虽然是没有了，但我隐约感受到孩子们眼神中流露出的不信任。于是我又问班干部，一个胆子稍大一点的孩子说：“老师，你言而无信，你不是答应我们每天带我们去跳绳？”噢，跳绳，我记起来了，我是多么地没把它当一件事看，怪不得„„于是我向学生解释道：“因为老师有事，所以没时间带你们去跳绳，如果你们听话，中午老师再带你们去。”孩子们又欢呼起来，孩子毕竟地孩子。
看，失信于人易，取信于人难啊！诚信从小事做起，从我做起。
钱库小学 黄可俊
2013. 4 .21
1.言忠信，行笃敬。《论语》
2.君子以行言，小人以舌言。《孔子家语·颜回·孔子语》
3.诚者，天之道也；思诚者，人之道也。《孟子·离娄上》
4.君子以言有物，而行有恒。《周易·家人》
5.志不强者智不达，言不信者行不果。《墨子 修身》
6.小信诚则大信立。《韩非子》
7.真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。《庄子 渔父》
8.君子养心，莫善于诚。《荀子·修身》
9.声无小而不闻，行无隐而不形。《荀子·劝学》
10.圣人为知矣，不诚则不能化万民。《荀子·不苟》
11.至诚无息。《礼记·中庸》
12.惟天下之至诚，为能化。《礼记·中庸》
13.君子独处，守正不挠。《汉书·刘向传》
14.人背信则名不达。《汉书·刘向传》
15.欲人不闻，莫若不言；欲人不知，莫若不为。汉·枚乘《上书谏吴王》
16.不受虚言，不听浮术，不采华名，不兴伪事。汉·荀悦《申鉴·俗嫌》
17.内不愧心，外不负俗。三国·魏·嵇康《卜疑集》
18.巧伪不如拙诚。北朝·北齐·颜之推《颜氏家训·名实篇》
19.松柏本孤直，难为桃李颜。唐·李白《古风三十二首》 、
20.古之所谓正心而诚意者，将以有为也。唐·韩愈《原道》
21.文以行为本，在先诚其中。唐·柳宗元《报袁君陈秀才避师名书》
22.欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意。唐·韩愈《原道》
23.廉者憎贪，信者疾伪。《新唐书·陈子昂传》
24.汝若全德，必忠必直，汝若全行，必方必正。唐·元结《自箴》
25.一生肝胆向人尽。唐·顾况《行路难》
26.君子之修身也，内正其心，外正其容。宋·欧阳修《左氏辨》
27.君子以其身之正，知人之不正；以人之不正，知其身之所未正也。宋·苏轼《私试策问》
28.有能推至诚之心而加以不息之文，则天地可动，金石可移。宋·苏辙《三论分别邪正札子》
29.诚之所感，触处皆通。宋·吴处厚《青厢杂记》
30.人之操履无若诚实。宋·朱熹《宋名臣言行录》
31.诚能体而存之，则众善之源，百行之本。宋·朱熹《仁说》【随笔(关于诚信方面的)】
32.思诚为修身之本，而明善又为思诚之本。宋·朱熹《四书集注·孟子集注》
33.教人治己，皆宜以正直为先。宋·王安石《洪范传》
34.诚者，圣人之本，百行之源也。宋·周敦颐《通书》
35.君子乾乾不息于诚。宋·周敦颐《通书·乾坤益动》第三十一章
36.修学不以诚，则学杂；为事不以诚，则事败。宋·晁说之《晁氏客语》
37.遇欺诈之人，以诚心感动之；遇暴戾之人，以和气薰蒸之。明·洪自诚《菜根谭》
38.君子之心，似青天白日，不可使人不知。明·洪自诚《菜根谭》
39.君子处其实，不处其华；治其内，不治其外。明·张居正《翰林院读书说》
40.金有一分铜铁之杂，则不精；德有一毫人伪之杂，则不纯矣。明·薛瑄《读书录·体验》
41.宁可正而不足，不可邪而有余。明·佚名《增广昔时贤文》
42.处己、事上、临下，皆当如诚为主。明·薛瑄《读书录》
43.修身处世，一诚之外更无余事。明·朱之瑜《诚诚二首》
44.人之生也直，心直则身直，可立地参天。明·王文禄《海沂子·真才》
45.感人以诚不以伪。清·方苞《方望溪先生全集》
46.厚者不毁人以自益也，仁者不危人以要名。清·杜文澜《古谣谚》
47.内不欺己，外不欺人，上不欺天，君子所以慎独。清·金缨《格言联璧·持躬》【随笔(关于诚信方面的)】
48.百种奸伪，不如一实。清·李光地《性理精义》
49.百虑输一忘，百巧输一诚。清·顾图河《任运》
50.窃以为天地之所以不息，国之所以立，贤人之德业之所以可大可久，皆诚为之也。清·曾国藩《复贺耦庚中丞》
诚信伴我行
-------读《师德与教师职业》一书有感
敖吉一小 白亚男
俗话说活到老，学到老，身为新时代的年轻教师，终身教育已成为时代的需要，我最近一直在看一本《师德与教师职业》的书，书中的一个小故事更是让我印象深刻：2002年2月，美国一所中学28名学生在完成一项生物课作业时，从互联网上抄袭了一些现成的材料，被任课女教师发现，判28名学生生物课得零分。他们还将面临留级的危险。在一些学生家长的抱怨和反对下，学校要求女教师提高学生的分数，女教师愤然辞职，学校有近一半的老师表示，如果学校要求老师改分数，他们也将辞职。教师们认为：教育学生成为诚实的公民比通过一门生物课的考试更为重要。社会上一些公司也要求学校公布这28名学生的名单，以确保公司永远不录用这些不诚实的学生。
故事中学生抄袭作业无疑是不诚实的表现，而这位教师不仅要求学生做到诚实守信，而且自己首先做到诚实守信，坚持原则，以自身正直的道德人格力量引导和感召学生和教师。
诚信是一个流行词，曝光率非常之高。那么在全社会都高谈诚信的时候，我们是否更应该来好好思考一下什么是诚信，怎么样做才是真正的诚信呢？在我看来，这非常有必要。
诚，即真诚、诚实；信，即守承诺、讲信用。诚信的基本含义是守诺、践约、无欺。通俗地表述，就是说老实话、办老实事、做老实人。我们中华民族自古以来就崇尚诚信，有“一诺千金”、“一言 1
九鼎”、“人无忠信，不可立于世”的古训。曾子杀猪的故事我们并不陌生，他以实际行动给儿子上了一堂及其重要的人生第一课，教会了他做人的根基是诚信，又教育了多少代人。“商鞅变法，取信于民”为建立诚信守约的社会风气和社会法制标新立异。商家合法经营，是诚信；人们之间相互平等交往，是诚信；教师传道受业解惑 ,也是诚信。
曾子以信教子的故事告诉世人诚信的可贵，诚实守信是做人的基本准则。如果说，曾子面对的只是自己的孩子，那么，教师——人类灵魂的工程师，面对的又何止是一个孩子？是否更应该懂得在当今社会遵守诚信的美德是具有何等重要的意义呢？
几天前发生在我们班级的一件事引起了我关于诚信深深的思考，上半年期末考试前，中心学校通知全乡各学校将对这次期末考试成绩优秀的班级和各人进行奖励，身为三年一班班主任的我更是兴高采烈地把这个消息告诉了本班学生，班级学习劲头一度高涨，一时间掀起了刻苦学习的浪潮，果然功夫不负有心人，本班数学，语文成绩分别取得全乡第一，第二名的好成绩，成绩公布之日，班级沸腾了，好多同学高兴地向老师说：我们这下终于可以获得奖品了，一个个乐得合不拢嘴，全班沉浸在喜庆的气氛中„„
发奖品的日子终于到了，当我满怀期待地来领奖品时，却发现只有一张薄薄的奖状，但我明明说给孩子们奖品的，这不是欺骗孩子吗，理想与现实的巨大反差让我不知道如何是好，教师作为人类灵魂的工程师，要塑造高尚道德的人才，必须要认真贯彻诚实守信、言行 2
一致的行为规范，就要追求“以德立身”，要学生诚实守信，教师必须率先垂范，身体力行，以教师高尚的品行、人格的魅力，诚信的作风取信于学生。所以我毅然决定我自己来给孩子们买奖品吧，我到书店和学习用品店给孩子们买了课外书籍和学习用品，忘不了那一张张领到礼物后的笑脸，看到这一幕我眼睛里有东西在打转„„这是努力换来的喜悦，这是拼搏过后的欣慰，我给他们的承诺兑现了。
“教师，是天底下最光辉的事业！”“学高为师，身正为范”“师者，所以传道授业解惑也！”„„无数的定义，众多的称谓，其核心内容都阐释了教师理应是真善美的化身。教育的确是一个特殊的行业，教师肩负着承传社会文明推动社会进步的重任，人品应成为社会的楷模，人性的标尺！教师诚信危机具有严重的社会危害，不仅会严重污染和影响教育的纯洁和教育环境、教育秩序，而且教师的不诚信行为还可能会严重影响到学生的诚信观念和行为。
因此，诚信是教师职业从业的基础，是一个教师所应必备的品质之一。诚实守信是中华民族的美德，也是师德的基本要求。因此作为一名教师，要以身作则，为人师表，要“言必信，行必果”，建立起与学生间的诚信桥梁。 “桃李不言，下自成蹊。”让我们以诚实守信为荣，端正自身形象，健全人格，做一个让学生真正喜欢的诚信教师吧！
2014年10月10日
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实习随笔————一篇关于诚信的作文
实习了一周，一直没有时间写写我的感受。今天批改了四年级的作文《中彩那天》的续写，颇有感触，想跟大家分享分享我实习一周以来的一些感受。
《中彩那天》，是小学四年级第5课（人教版）课文，讲的是一个关于诚信的故事，故事的内容：父亲买了两张彩票，其中一张中了一辆汽车，但父亲发现这张中奖的彩票是帮库伯买的。在一番挣扎后，父亲把车还给了库伯。这篇文章的主旨是告诉同学们即使在别人不知道的情况下，也要讲诚信，守信用。守住自己的道德良心。此为背景。学完这篇课文后，老师留了一篇小练笔，续写这个故事。今天我有幸阅读了同学们的作文，很有感触。到底什么是诚信？同学们到底懂不懂这个词？
之所以有这样的疑问，是因为同学们在作文中都希望库伯将车送回来，最后父亲的到了这辆车。当然，我不是说同学们想得不对，但这样的导向会不会是同学们以为，所有的守信的行为都会得到回报？有的同学们写的是，父亲母亲告诉他们，一个人只要讲诚信，守信用，就是拥有了一笔很大的财富。这本来是对的，但同学们接着说，他们听了，虽然理解了父亲，却不懂什么是诚信，对诚信的概念很模糊。直到库伯把车送回来送给父亲，才明白了诚信的道理。不止一个学生这样写，让我很疑惑。我们讲的诚信到底是什么？求解
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