好朋友说的话

【www.guakaob.com--乐学园】

好朋友说的话篇一
《对好朋友说的话》

只对你不舍

只对你不舍，我亲爱的朋友们。

一直都在我最痛苦的时候给我力量。

每次在我要绝望的时候，她们总会出现...她们的出现能改变一切！起码是我的一切！我的一切一切！

在我失败的时候给我希望！在我悲伤的时候，给我快乐！她们给人的感觉是积极向上的。

毕业这么快就来了，我必须迎接，但是一想到毕业之后我们可能再见不到了，心里总是空落落的。

我们还可以电话联系我们还可以在网上聊天，这些只不过是聊以自慰的东西罢了。

凤凰花吐露着艳红,在祝福你我的梦。让往日夕暮中那些甜蜜的低语，化作美丽的记忆。

知道六年级我才开始珍惜友情，我好后悔，当初没有以一颗最为真诚的心去看待每一位同学，真的是只有失去了才懂得珍惜，好想让时间倒流，让我们都从头再来，再一次去重温友情的美好。

忘不了我们一起踩着惊涛骇浪，去知识的海洋远航；忘不了我们一起攀着悬崖峭壁，去智慧的宝库探访。虽然我们斗过嘴，红过脸，但我们的友谊就像那长江的波涛永世不绝！

无论走到哪里， 我都会记住我们曾经是六年的姐妹， 岁月的年轮，像那黑色的旋转着的唱片，在我们每个人的内心深处播放着那美丽的旧日情曲！

朋友就像一把雨伞，无论晴天或雨天，都会永远陪伴在我身旁！

让生命的书面，永远记住点燃过心灵的温暖阳光。总有一些欢乐的镜头，藏在记忆的角落，在无意中轻轻掀开，抖落了一室的萧瑟！

我亲爱的朋友，总是我有千般不舍，我也要无奈的选择面对事实，这一路，请带上我的祝福。

09.5 小编

好朋友说的话篇二
《将你想对好朋友说的话写下》

將你想對好朋友說的話寫

下，沿著虛線撕下，親手交 給他。

______ _____ ______ ______ ______ _______ ______ ______ _____

好朋友说的话篇三
《好朋友的话》

这周是世界好友周，如果你愿意，

请把这条信息发给你所有的好朋友。

也包括我……看有多少人会回发给你。

好朋友说的话篇四
《对真心朋友说的话》

对真心朋友说的话

偷偷的，冬来了，它带来了一阵阵寒风，没事别在外面喝西冬风，收收朋友暖和的祝福，愿你永远健康又幸福!偷偷的，冬来了，它带来了一片片雪花，辛劳赚的钱要省着点花，惦记朋友可把短信发，愿你天天无忧无愁乐哈哈!

短信相忠告，立冬要来到。天冷要知道，糊口规律稳定套。阳光暖和照，不再心烦躁。冬装常常套，热水袋常抱。见我短信微微笑，保你年青又俊俏。

70年代的祝福，靠写，一封信流露真情;80年代的祝福，靠说，电话线连接你我;90年代的祝福，靠发，拇指间短信传情!朋友，降温了，留意保暖。

送你一件祝福风衣(((**)))，一针一线尽显情谊，天凉温暖你身，天热清凉你心，天晴伴你好心情，天阴为你撑出片光明，愿你事事如意，天天高兴!

天，落雨了，给海带去千丝万缕的思念，海，起风了，向天倾诉绵绵无尽的牵挂，我，想起了你，让风捎去我的问候，托雨带去我的嘱托：别忘了要照顾好自己!

大饼香又香，我要你身子健康体强壮;包子大又大，我要你家庭幸福乐哈哈;馒头发又发，我要你事业天天向太阳。愿你万事顺利，生活四通又八达。

许多人都关心你飞的高不高，只有少数人关心你飞的累不累，再忙也要注意放松休息，再累也要照顾好自己，尽管不常联系，但一直牵挂，要注意保重身体!

让烦恼跟着风儿远去，让细雨洗去一天的疲惫，闻闻花香，听听鸟儿鸣叫，心情就在这一刻沉淀，学会寻找安宁，善于理顺心境，祝你糊口幸福，周未痛快!

时光可以拭去我们的记忆，却拭不去我们留下的处处足迹和我对你的思念;岁月可以赢去我们的生命，却赢不去我们一路留下的欢声笑语和我对你的祝福。

快乐的心情是上帝的恩赐，所在要经常喜乐。莫让习习的凉风吹冷你的心情，吹跑你的快乐，切记切记，暮秋多穿衣，开心笑咪咪。

贞洁的秋季悄然流逝，多变的永远是天色，不变的永远是友情，愿淡淡的凉气轻拂您一生的疲劳，飒飒的冬风传递我衷心的挂念：寒天里，留意保暖!

花落是雨，花开是诗，花开花落是四季的赞歌;云散是美，云聚是缘，云聚云散是四时的浪漫。相识是缘，相知是情，相识相知是人生的感动，好朋友要珍惜!

雨滴一点点，尘埃被悄悄带走;眼泪一点点，难过被轻轻淡去;微笑一点点，快乐被你我传递;幸福一点点，真情就依偎了每一秒，愿看短信的你永远幸福!

快乐奔跑，愿你被幸福绊倒;平安发展，愿你被健康死缠;博爱生活，愿你被欢笑折磨;开心倾听，愿你左耳进美好右耳出好心情，看了短信你得高兴哈!

好听的故事没有结局，真挚的友情不用言语，惦念的朋友才有短信，祝福的电波不会休息，美好的向往没有距离，问候的短信祝福你：虎年快乐顺利，幸福无限!

人生平平淡淡才是真，生活安居乐业才是福，今夜有你我他的祝福与问候，我们才更快乐。让你我一起欢呼，一起为今夜呐喊：迎接春节，大家快乐，才是真的快乐!

时间在嘀嗒嘀嗒向前走，秋天在依依不舍招招手，冬天在兴致勃勃挥挥手，我在认当真真把友情守。快立冬喽，莫让冷风吹伤你的手，保护自己哟!

风景要用慧眼去赏识，美酒要专心情去品尝，恩情要用善良去感谢打动，情谊要用信任去庇护，朋友要用坦诚去相待，祝福要用真心去发送：祝你一切都好!

世间最浓的是亲情，最贵重的是友情，最强烈热闹的是恋情，最浪漫的是爱情，最可贵的是真情，愿你天天都拥有好心情，把糊口过得happy又放松!

为你订阅一份健康，天色转凉，愿你身体健康;为你留存一份快乐，工作疲劳，愿你开开心心;为你预定一份幸福，糊口苦闷，愿你甜美幸福。朋友，请保重!

好朋友说的话篇五
《好朋友,我想对你说》

好朋友说的话篇六
《夸夸好朋友》

夸夸好朋友

【教学目标】

1、通过活动，让学生学会夸夸自己的好朋友，并学会如何运用合适的语言正确地夸奖。

2、通过学习，让学生在日常生活中善于发现好朋友的优点。

3、通过学习，让学生明白怎么样的学生才能交到好朋友。

【教学重点难点】

重点：学会夸夸自己的好朋友，并能运用合适的语言正确地夸奖。

难点：在日常生活中善于发现好朋友的优点。

【教学时间】

2课时

【教学对象】

小学一年级学生

【教学准备】

1. 教学幻灯片

2. 歌曲《朋友》

第一课时：

【教学过程】

一、课前热身。

1、师：同学们，今天我们又要上交往与礼仪课了，上课之前，我们先来学习一首儿歌。（媒体出示） 我们都是好朋友

小鸟儿，成群飞。

小鱼儿，成群游。

小朋友，手拉手，

排成队伍向前走。

2、师：谁愿意读？个别读、男女生读、全班读

二、读文明理，揭示课题。

1、 师：读完儿歌，我们赶快到生活记事簿去看看吧！今天我们又要学习一篇短文了，请同学听听录音。

2、悟道理：听了这个故事，你觉得故事中的赵宇钊是个怎样的孩子的呢？

3、读短文，完成口头填空：

我的好朋友叫（ ），他不仅（ ），而且( )。

4、师：今天的礼仪与交往课我们就要学习如何夸夸好朋友！

（板书课题：夸夸好朋友）

5.齐读课题。

三、运用“钥匙”，正确夸奖。

1、师：夸奖别人是日常生活中的基本礼仪。那么，在夸奖时要注意什么呢？智慧老爷爷给小朋友们送来了3把“金钥匙”，感兴趣的小朋友赶快来读读吧：

2、媒体分层出示五份“智慧便利贴”。

夸奖朋友必须真心实意，发自内心。

要善于发现朋友身上的优点，夸奖的内容要真实，不要夸大其词。

夸奖朋友的语气要真诚。

3、齐读。

4、师：如果你看见这个情景，你会怎样来夸夸好朋友呢？（媒体出示图片1）

四、创设情境，亲身实践。

1、师：小朋友们可真聪明！已经会运用这几条“智慧便利贴”了，这里老师又给大家带来了5句生活中最常用的夸奖语。（媒体出示）5句最常用的夸奖语：

你很棒！

你干得非常好！

我们为你骄傲！

你非常聪明！

你真会动脑筋！

2、生开火车读一读。

3、创设情景，实践体验

师：大家看，谁会运用刚学的夸奖语来夸一夸图中的小朋友呢？（媒体出示图片2.3）

五、真情表达，总结升华。

1、师：在今天这堂交往与礼仪课上，我们学习了如何正确地夸奖好朋友，那么你现在最想夸奖的好朋友是谁呢？（全班交流）

2、让我们借助这张小小的卡片,把你想夸奖你朋友的话写在这张卡片上。(歌曲《朋友》响起)

3、评选最佳心语.

3、师总结：

第二课时：

一、什么样的人才算是真正的朋友？

生边说师边板书。(宽容别人,与朋友之间有了矛盾,及时沟通。)

师总结:当与朋友发生了矛盾,主动地去进行沟通,宽容别人。当朋友遇到了困难,无私的去帮助他,这才是真正的朋友。

二、儿歌中深入领会朋友的重要性:

师配乐朗诵:

当我们痛苦孤单时,朋友给我们以抚慰。

当我们孤立无援时,朋友向我们伸出热情的双手。

当我们取得成绩时,朋友给我们以真诚的祝福。

朋友犹如阳光和雨露,给我们的心灵带来温暖和滋润。

朋友就是一条围巾,帮我去走冬天的寒冷。

朋友就是一杯热水,帮我们驱走干渴。

朋友就是一棵大树,帮我们乘凉。

三、友情互递

师:朋友这么重要,让我们做一对真正的朋友。世界上没有十全十美的人,人既有优点,也有缺点。你的朋友肯定也有缺点,现在让我们借助这张小小的卡片,把你想对你朋友说的话写在这张卡片上。 学生在轻柔的音乐声中书写自己的感受。

师:现在请你把你对好朋友说的话读出来。

生:晓晨,那一次真的对不起,我希望我们能成为真正的好朋友,再也不发生矛盾。

生:小楷友谊就像一条缓缓流淌的小河,让我们的友谊之水永久常流,互相帮助,共同进步。

师小结:我们要铭记朋友给我们提出的建议,取长补短,做一对真正的朋友。

四、广交天下友

师:在今后的生活当中,我们还会遇到各种各样的人,你想和什么样的人交朋友,并说说你的理由。

生:我想和善于交谈的人交朋友,让我懂得更多的知识。

生:我想和爱跳舞的人交朋友,我想把舞跳得更美。

生„„

师:我们可以与自己兴趣、爱好不同的人交朋友;与自己意见不同的人交朋友;与不同年龄的人交朋友,也可以与书交朋友„„

五、总结:

师:朋友能给我们带来欢乐,带来温暖,带来前进的动力。希望大家用真诚去播种、用热情去浇灌,只要我们献出我们的爱心,将心比心,这样才能获得更多真正的朋友。让我们在歌曲《永远是朋友》中结束这节课。(师生共同听音乐。)

好朋友说的话篇七
《到处都有好朋友》

好朋友说的话篇八
《大家都是好朋友》

《同学之间》

山东人民出版社三年级品德与社会下册

第一单元：在集体中成长 第三课：大家都是好朋友

课时建议：3课时

教学时间：2013年4月 2 日 星期二第六节课

本课分析：

“大家都是好朋友”与上一活动主题“快乐的集体生活”内容联系紧密，是上一主题的扩展、提高。主要突出以下活动主题：同学之间、有了矛盾怎么办、交更多的朋友。通过交流学习，让学生感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。理解和体验做人要诚实守信，学会欣赏和尊重别人，对人宽容。体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。

“同学之间”这一主题活动，以一首儿歌引入，它体现了同学间互帮互助所带来的温暖和滋润。接着，对自己所熟悉的同学的优点进行了讨论，小短文为介绍同学的优点提供了范例，旨在引导学生从不同方面找出每一个同学的优点，以便学习借鉴这些优点，用于指导自己的行动。

有了矛盾怎么办，首先设置了两个同学产生矛盾的画面，引导学生讨论，就自己面临这些情况时会怎么做发表自己的见解。又以老师的问题切入，展示了学生的日记，旨在告诉学生解决矛盾的方法，最后，老师的话语也道出了解决矛盾的关键。

交更多的朋友是在有了矛盾不计较的基础上构建的一个主题活动，只有不计较和朋友之间的矛盾，才能交更多的朋友。从师生的对话中，我们可以了解到，要想成为好朋友，需经历一个过程。接着向别人介绍自己的好朋友，小博士的话以及情境图，在于让学生出好朋友的几个标准，以此来衡量自己所交的朋友。

教学进度

建议 本级主题需要一课时来完成，通过一些熟悉的情境，课上交流讨论，使学生了解到感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相

处、互相帮助。学会欣赏和尊重别人、对人宽容。

活动过程：

一．歌曲引入，导入新课

1、播放儿歌《快乐的朋友》

师：每当看到同学们一块相处时那欢乐的笑脸，我的心情就特别激动。充满友爱的同学之情，充满欢歌笑语的多彩活动，多么令人向往！

就像歌中所唱的那样：嘿！我们快乐的朋友，手拉着手儿心连心，一起努力向前进„„

那么，请告诉大家，和朋友一起玩耍，一起游戏，一起学习时，你有什么样的感觉呢？找多名学生说自己的感受。

2、师：友爱就像一朵花，给我们身心带来温暖和愉悦。如何让这朵花，开遍我们的班级，开遍我们的校园，继而布满我们以后的人生之路，让它永远温暖我们的心呢？今天，我们就来探讨一下如何和朋友相处这个问题。板书：同学之间。

二．互动交流，探究实践

（一） 找优点

1.师：俗话说得好，尺有所短，寸有所长，学人之长，补己之短，要做到同学之间友爱相处，首先要学会欣赏别人，尊重别人。每个人都有自己的优点，美是要用眼睛去发现，用心灵去感悟的，下面我们大家就来比一比，看谁有孙悟空似的火眼金睛，能更多地发现小组内同学的优点。

找多名同学说小组内同学的优点。

交流汇报。

（引导学生给每个同学都找到优点，让每个同学都能体验下“好孩子” 的感觉。）

好朋友说的话篇九
《好朋友教师的话》

《好朋友》教师说的话

一、 激趣导入，揭示课题

1.上课前，我们先来听一首歌。（播放《找朋友》歌曲） 谁知道这是一首什么歌？（生：《找朋友》）

谁来说说你的好朋友是谁?

2．前段时间，我们认识了拼音王国里的拼音朋友，拼音朋友帮助我们认识了生字朋友，生字朋友手牵手组成了一篇课文（贴出“课wénkè文”）。今天我们要学习的一篇课文也是和朋友有关的，请大家看老师

hǎopéngyǒu写课题（板书课题：好朋友）自己在心里拼一拼，谁能将课题读

出来？（指名读。评价：1.读得真好，指导“友”在这里读轻声）这是我们要学习的第一篇课文（板书：1）请大家跟我读：第一课好朋友。谁想读给大家听一听？（指名2名）咱们一起来读读课题。

二、初读课文，认读生字词

1.这一篇课文到底讲的是什么呢？请大家轻轻地打开语文书第59页，先听老师来读一读课文。（师范读）老师发现小朋友们听得特别认真，有的甚至情不自禁地跟着老师在小声地读。你们是不是也想读一读课文呀？那就借着拼音朋友自己读一读课文吧！（生自由读课文）

2.大家读得可真认真！还记得老师教给大家一些读好课文的方法吗？我们首先要认识一些生字。请大家看到语文书60页。小河里的字是要求我们会认的，田野里的字不仅要求会认，还要求我们会写。

这些生字宝宝很顽皮，它们现在藏到课文中了！让我们用不同的符号找出它们吧！预习课文的时候老师教给大家圈生字的方法：小河里的字在下面划一——短横，田野中的字画——圆圈。要轻划，不要画的太大。我们从课题开始按顺序找，如果一个字在文中出现了几次，我们只画一个。

（学生圈画，教师巡视，利用评价提醒学生又快又干净。） 咱们一起找出了藏在课文中的生字，以后大家就可以利用这种方法预习新课文，圈出生字。现在请你将文中找出的生字与大屏幕对照一下，看有没有找全。（学生对照屏幕检查）

生字宝宝都找到了，我们还要叫出它们的名字，这样才能读好课文。现在请同座的同学之间互相读读你圈出的生字。如果他全读对了，请你夸夸他；如果他没有读准，请你帮帮他。（同桌练读，互相纠正字音，教师巡视指导。）

3.利用生字词卡片学习生字

（1）认读要求会写的字

①指名当小老师带读

现在大家应该都会读文中的这些生字宝宝了！生字宝宝在课文中你们都认识，把它们请出来，你们还能认出它们吗？（拿出带音节的卡片）

老师现在请几位同学当小老师带着大家读一读。

“上”（上，上上上）评：翘舌音读得真准、声音真响亮

“小”（小，小小小）评：三声读得很到位，下去后要上来

“儿“（儿，儿儿儿）这个字很特别，它的音节是一个——特殊韵母。

“习”

“大”

②开火车读

现在我们将音节去掉，考考你能不能认出这些字。

单轨列车

横排列车

双轨列车

③大小声辨音读

小朋友们可真棒。一下子就认识了这些生字宝宝，现在老师要考考大家都耳朵灵不灵，反应快不快，我们来大小声辨音读一读这些字。

（2）我们认识了这几个生字宝宝，和它们交上了朋友。又有几个生字宝宝要和大家交朋友了。看，它们来了。（拿出要求会认的字）看看你们能不能叫出它们的名字。

①指名读

老师想请几位同学来叫叫他们的名字。

“好” “友” “我” “学”

“年” “们” “是”

②注意力集中读

下面我点到谁，谁就来读。

（男生、第一组、女生、第四组、第一排）

③游戏中去掉拼音读生字

这几个生字宝宝呀，现在跑到户外做起了跳绳、踢足球等运动。小朋友们想和它们一块儿玩吗？不过，你要能叫出这些体育用品后面的生字宝宝的名字，就可以和它们一块儿玩了。请七位小朋友上台来，选出自己喜欢的体育用品，叫一叫生字宝宝的名字。

（生字宝宝找到小朋友们和它们一块玩了。不过下课才能玩，请小朋友将这些用品放到抽屉里，下课再玩。）

4.了解词语

中国的汉字可有趣了，这些生字宝宝手拉手还能组成词语呢？ 下面请生字宝宝们上台。（事先发给孩子们12张生字卡片）首先请你们大声告诉小朋友自己叫什么名字。（师拿着“好”字说，我是“好”）（生逐一说）我去找朋友了。（边唱便找到“友”）我是“好”，我是“友”我俩牵手“好友”。

你们能像老师这样找到一个生字宝宝成为自己的朋友组成一个词吗？赶紧去找你们的朋友吧！（在《找朋友》的音乐声中，学生找朋友、组词）

（有几个没找到朋友。师：这几个生字宝宝没找到朋友。同学们愿意做它们的好朋友吗？相信你们会在别的地方为他们找到自己的生字朋友。）

5．读课文，了解课文组成

大家交了这么多生字朋友，把生字朋友放回到课文中，你还会读吗？

请你们自己试着练习读课文，借助拼音朋友把字音读准，把句子读通顺。（学生自由读课文）

这篇课文一共有三句话。瞧，这是第一句，这是第二句，这是第三句。（课件）

现在请大家再读读课文，你最喜欢哪一句，就将那一句多读几遍。（生自由读文）

谁来将你最喜欢的句子读给大家听一听。（指名读）

刚才有好多小朋友都举手想读句子。现在，咱们一起将课文读一读吧。（齐读课文）

三．初次品读美文

（一）师：同学们，当你第一次踏入校门，成为一名小学生，你的心情怎样？为什么？

生：我很高兴。因为我长大了，成为一名小学生啦！ 师：那就请你高兴地读读课文的第一句吧！

师：看，（师用手指一指）这里有一个感叹号，就表达了我们此时的心情，谁再来读一读这句话。

（指一名学生读）

师：我听出来了，你上学了，多么快乐，除了高兴，你们还有怎样的心情？

生：我很骄傲，很自豪，因为我长大了，上学了。

师：你再也不是幼儿园的小不点了，多骄傲呀！请读出你的感受吧。

好朋友说的话篇十
《大家都是好朋友教案总》

山东人民出版社《品德与社会》三年级下册第一单元

《大家都是好朋友》教学设计

东昌府区建设路小学——杨丽红

主题目标

1． 感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。

2． 学会欣赏和和尊重别人、对人宽容。

3． 体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。懂得同学朋友之间要建立真正的友谊，友好相处，相互尊重。

4． 初步掌握处理矛盾的简单技巧。

教学重点

学会表达对同学的欣赏和友爱之情；懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。 教材分析

1、在《品德与社会》三年级上册的“可爱的学校”单元中，涉及到了关注学校的老师、同学等内容，但以老师为主。本单元则以学生的集体生活为主线，侧重于“集体”的概念，更重视合作与分享，在友好、和谐的班级氛围中发展同学情谊，培养良好的个性心理，使学生学会与人相处，珍惜和获得友谊。这两单元，既有联系，又各有侧重。

2、“大家都是好朋友”是在认识“我们是一个集体”“在集体中快乐地生活”的基础上再来介绍同学间的友情，使学生明白同学之间应该真诚相待。“同学之间”主要引导学生感受同学之间平常而真实的情谊，对好朋友表达自己的欣赏和友爱，同时学会思考，知道同学、同伴之间需要有健康的友谊，互相帮助、互相学习、共同进步。“有了矛盾怎么办”是在第一个主题活动的基础上构建的。引导学生作出正确结论：解决矛盾的关键既是，同学之间有了矛盾要及时沟通，相互宽容。最后一个主题“交更多的朋友”则引导学生学会更好地尊重他人，理解他人，关心和帮助他人，学会与人合作，培养乐观豁达的品格。只有这样，才能交更多的朋友， 教学方法

根据三年级学生的心理认知特点，课堂上主要采取师生互动的教学方法，让学生真正用心倾听、用心领会并参与大部分活动，从中得到认识和体验，激发情感，从而产生践行的愿望。本课主要采用以下教学方法：

1、情境体验法；2、探究法；3、讨论法。

活动准备：

（一）教师准备：

1、电脑课件。

2、教师事先制作好写有“大家都是好朋友“的圆形彩纸。

（二）学生准备：

1、每个小组准备一张花瓣形状的彩纸。

2、让同学搜集一些关于友谊的格言。

活动过程：

一． 歌曲引入，导入新课：

1、播放儿歌《快乐的朋友》

师：每当看到同学们一块相处时那欢乐的笑脸，我的心情就特点激动。充满友爱的同学之情，充满欢歌笑语的多彩活动，多么令人向往！

就象歌中所唱的那样：嘿！我们快乐的朋友，手拉着手儿心连心，一起努力向前进。。。那么，告诉大家，和好朋友一起玩耍，一起游戏，一起学习时，你有什么样的感觉呢？

生：快乐、幸福、愉快、高兴等。

2、师：友爱就象一朵花，给我们身心带来温煦和愉悦。如何让这朵花，开遍我们的班级，开遍我们的校园，继而布满我们以后的人生之路，让它永远温暖我们的心呢？（用白色粉笔画一朵花。）今天，我们就来探讨一下如何和朋友相处并且能交到更多的好朋友这个问题。板书：大家都是好朋友

二：互动交流，探究实践

（一） 找优点

师：俗话说得好，尺有所短，寸有所长，学人之长，补己之短，要做到同学之间友爱相处，首先要学会欣赏别人，尊重别人。每个人都有自己的优点，美是要用眼睛去发现，用心灵去感悟的，下面我们大家就来比一比，看谁有孙悟空似的火眼金睛，能更多地发现小组内同学的优点。

生1:刘佳琪最爱帮助别人。

生2:宋明峻最爱读书。

生3:王鹏的作文写的特别好,经常发表

。。。。。。

（要引导学生给每个同学都找到优点，让每个同学都能体验下“好孩子” 的感觉。）

师：通过大家的发言，我知道大家已经看到同学更多的闪光点，同时也能正确认识了自己，增加了信心，感受到了同学之间的友情。

2、课件展示——老师的话：每个人都有优点和缺点，只有不断地取人之长，补己之短，才能更快地进步。在日常生活和学习中，要多看同学的优点，只要善于从周围的同学中找到自己学习的榜样，虚心向先进的同学学习，就能不断进步。

（二） 设置情境，讨论同学之间该如何相处

1、课件展示四幅“同学如何相处”的画面：同学之间要讲信用；要有礼貌；不应给同学起外号；热心帮助同学。

2、让同学展开讨论。并把讨论结果写在彩色花瓣形纸上。

3、各小组推选一名上台汇报。并将写有“守信用、对人宽容、不给同学起外号、热心帮助同学”的花瓣形纸贴在黑板上。

师：这朵花开得真鲜艳！让老师给他添上花心吧。（把事先制作好的彩纸贴在花瓣的中间）

（三） 有了矛盾怎么办？

师：和小伙伴在一起的时光总是充满快乐，但朋友之间有时也会闹别扭。看——在这几个同学之间，发生了什么事？

1、展示课件——事先安排好的同学表演同学闹矛盾的故事。

2、请同学们讨论，他们的矛盾是什么原因造成的？这样的事情不解决会对他们有什么影响？

3、学生汇报。（待人小气，不诚实，记仇等）

师：瞧，伙伴间的友谊因为这样的原因变得不再美好了。如果再不赶紧补救，这朵友爱之花就要枯萎了。快让我们想办法帮他们恢复友谊吧。

4、让同学讨论解决这些问题的办法。可以模拟表演。以对话的形式直接告诉故事中的人物。

学生讨论。

以小组为单位汇报讨论结果。

5、师：刚才同学们们讨论得很好，大家都能用智慧而又冷静的头脑解决问题。那在我们的生活中，同学之间是否还发生过其他矛盾呢？你们是怎样解决的？ 学生自由谈。

师：与朋友、同学之间有了矛盾要及时沟通、宽容别人,这样,同学之间才会和睦相处。相信那些有困扰的同学一定会从同学们的汇报中找到最好的解决办法，我们也衷心希望他们可以很快地找回失去的友谊。

三． 诱发情感，激励践行

1、在儿歌中深入领会朋友的重要性:

师配乐朗诵:

当我们痛苦孤单时,朋友给我们以抚慰。

当我们孤立无援时,朋友向我们伸出热情的双手。

当我们取得成绩时,朋友给我们以真诚的祝福。

朋友犹如阳光和雨露,给我们的心灵带来温暖和滋润。

朋友就是一条围巾,帮我去走冬天的寒冷。

朋友就是 , 。

生:朋友就是一杯热水,帮我们驱走干渴。

生:朋友就是一棵大树,帮我们乘凉。

2、我们生活中有许多关于友谊的格言，你们一定搜集了很多，让大家一起分享一下好吗？ 学生读自己搜集到的格言。

（人与人之间，只有真诚相待，才是真正的朋友。谁要是算计朋友，等于自己欺骗自己。 ——哈吉·阿布巴卡·伊芒

友情在过去的生活里，就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。 ——巴金

只有宽广而聪慧的心灵始终能发现友爱之情。 ——海涅

君子与君子以同道为朋；小人与小人以同利为朋。 ——欧阳修）

这些格言说得多好，让我们一起记在心里吧！

3、通过今天的学习，你们一定懂得了该如何与朋友相处了。请同学们根据所学的内容给你最好的朋友写张“友情卡”，把你最想对朋友说的话写下来，可以是你真心的祝福，也可以是你对朋友的建议，亲手交给你的朋友。

如果你和朋友都愿意，把你写的内容念给大家听。配乐：《友谊地久天长》

生1:晓晨,那一次真的对不起,我希望我们能成为真正的好朋友,再也不发生矛盾。 生2小楷，谊就像一条缓缓流淌的小河,让我们的友谊之水永久常流,互相帮助,共同进步。

小结:

我们要铭记朋友给我们提出的建议,取长补短,做一对真正的朋友。

四． 总结

朋友能给我们带来欢乐,带来温暖,带来前进的动力。希望大家用真诚去播种、用热情去浇灌,只要我们献出我们的爱心,将心比心,这样才能获得更多真正的朋友。让我们在歌曲《永远是朋友》中结束这节课。(师生共同听音乐。)

教学目标: 情感目标:培养学生懂得同学之间应团结友爱,互相帮助。

行为目标:懂得什么样的人才是真正的朋友,在生活中做真正的朋友。

知识目标:懂得可以和各种各样的人交朋友及如何交朋友。

重点难点:什么样的人才算是真正的朋友。

教具准备:

教师:准备激发情感的故事以及轻柔的音乐。

学生:准备各种形状的感谢卡。

教学过程:

一、游戏导入:

师:同学们喜欢做游戏吗?生:喜欢。

师:现在我们一起做一个找朋友的游戏,边做边加上动作。

师生:找呀找呀找呀找,找到一个好朋友,敬个礼呀,握握手,你是我的好朋友,再见!找呀找呀找呀找…… 师生边唱边拍手,根据歌词做动作,可以同桌做,找好朋友做。

【教学评析】游戏是学生最喜欢做的事情,抓住学生的心理,采用游戏的形式,很容易调动学生学习的兴趣。为后面的教学做了一个良好的铺垫。

二、回顾友情:

活动一:说说我的好朋友

师:每个人都有自己的好朋友,请你介绍一下你的好朋友,说说你的好朋友是谁?他有什么优点?

生:我的好朋友是刘格宏,她最爱帮助别人。生:我的好朋友是宋鑫,他最爱读书。

生:我的好朋友是杨留,他为我们班的同学搬水,非常辛苦。

生:我的好朋友是郇嘉荣,他的作文写的特别好,经常发表。

师:你和好朋友之间的友情犹如小河里缓缓流淌的河水,时而卷起一朵朵浪花,每一朵小浪花就有一个动人的故事,有时欢喜,有时忧。下面请你闭上你的眼睛,回忆一下你与好朋友之间发生的一件给你印象最深刻的事。想想在教室里、走廊上、校园里、餐厅里,你们家里以及生活的社区中等等。

生:有一次我生病了,是我的好朋友刘格宏最先发现,并领我去医务室看病的。

生:有一天上美术课,我忘了带彩笔,是我的好朋友刘琳琳借给我的。

生:一次,我的语文书忘带了,是我的好朋友胡鹏飞借给我看的。

师:你们的好朋友真好!都是一位助人为乐的好朋友。在生活当中,你与你的好朋友发生了许多有趣的故事,我想也发生过不友好的事情,想一想你们之间发生过什么不友好的事情。

生1:有一次,我没打我的好朋友翟肇玉,结果他打了我一下,然后我又打他,就这样,他打我,我打他,就打了起来。 师:翟肇玉,你能说说,你为什么去打他吗?

生2:我没有打他,我是不小心碰了他一下,结果他就打开我了。

师:如果你知道你的好朋友不是故意的,你还会去打他吗?生1:不会了。

师:你们通过这两位同学之间的矛盾,知道应该怎样处理你们之间的矛盾吗?

生:应该问一下是不是故意的。生:应该主动的和好。

生:既然朋友不是故意的,就应该宽容别人。

师:与朋友、同学之间有了矛盾要及时沟通、宽容别人,这样,同学之间才会和睦相处。(师随机板书:及时沟通、宽容别人。)

师:好朋友之间难免发生矛盾,那么我们应当怎样与我们的好朋友友好相处呢?

生:与好朋友之间有了矛盾要互相道歉,才能友好相处。师板书友好相处。

生:好朋友遇到了困难,应该帮助他。

师:我们说,好朋友之间这种帮助,叫--生:互相帮助。师板书互相帮助。

生:好事情要与好朋友分享。

师:这叫朋友之间-- 生:同甘共苦。 师板书同甘共苦。

生:好朋友还要团结友爱。 师板书团结友爱。

师:我们与朋友之间,只有做到了平等相处、互相关心,产生了矛盾要及时沟通、相互宽容,团结友爱,才能友好相处。

【教学评析】品德与社会是以儿童自己的生活为基础,上面的教学内容紧紧围绕学生身边的生活事情,通过教师的步步引导,让学生回忆与好朋友之间的故事,在事例中明白如何与好朋友交往。

活动二:真正的朋友

师:下面我们来看看这一个同学的好朋友这样做对不对。请同学们看到课本23页,请看第一幅图画,说说图上发生了什么事?

生:一个小男孩在踢球时不小心把王奶奶家的玻璃打烂了,他不知道怎么办好,他的好朋友对他说:"快跑!王奶奶会让你陪的。"

师:你认为他的朋友做的对不对? 生:不对。

师:他错在哪里?生:他不应该让好朋友逃跑。

生:他应该陪着好朋友去道歉。这才是真正的朋友。

师:对啊,真正的朋友是帮助自己改正缺点,而不是偏向自己。

师:如果你是当时这位打破玻璃的小朋友,你想对你的朋友说什么?

生:我们应主动找人主动为他安好玻璃。

生:王奶奶年龄大了,行动不方便。我们应为王奶奶着想。

师:同学们都是热心人,都是一位孝敬老人的好孩子。我想在大家的劝说下,你的好朋友肯定会改正自己的缺点。 师:请同学们再看第二幅图画,你认为他的好朋友做得对吗?

生:不对,他不应该让好朋友去算账。

生:别人把他的伞弄坏了,他可以问清楚,我想丁飞肯定不是故意的。

师:同学们想一想,一把雨伞值多少钱?生:10元钱吧。

师:友谊呢?生:友谊是买不来的。生:友谊是无价之宝。

师:对啊!为了一把雨伞,伤害了与朋友之间的友谊值得吗? 生:不值。

师小结:朋友犯了错,应及时指出来,帮助他改正这才是真正的朋友。

【教学评析】看似简单的看图明理,通过学生们的换位思考,学生从意义上真正懂得了在生活中遇到事情如何处理。如何不伤害朋友之间的友谊。

师配乐朗读故事:

有这样一个感人的故事,在一次战争当中,有一位小姑娘受伤很严重,急需输血,如果不及时抢救,就会因休克流血过多而死去。而此时,只有几名未受伤的孤儿可以为她输血。当问及几个孩子时,没有一个人愿意为她献血,最后,终于有一名叫阮恒的小男孩举起了手。而当时的阮恒,以为自己把血献给了小女孩,自己就会死去,但他仍然愿意牺牲自己的生命来救小姑娘。当医生知道了他的想法后,问他为什么这样做,他怎么说,"他是我的朋友。"阮恒为

本文来源：http://www.guakaob.com/xuelileikaoshi/78910.html