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孩子出现对长辈没大没小或不尊重怎么办 孩子出现对长辈没大没小或不尊重时，若父母没有适当纠正，长久下来，不仅会养成孩子霸道、不讲理的个性，在团体中也会成为不受欢迎的人。所以，家长应让孩子知道：拥有一颗尊重的心是很重要的，有礼貌的孩子会让他人觉得愉快、舒服。
孩子没大没小的原因
通常孩子出现没大没小或不尊重长辈的原因大约有三种：
1、当自己的意见和他人相左时。
2、孩子想故意挑衅，让高高在上的大人们感受到侵犯，在顶撞反抗的背后传达的不只是“己之所欲”，而是有强烈的不满与不顺从。
3、心直口快，不清楚什么是不礼貌的表达方式，也不知道对方听了心里可能不舒服或受伤。
不同原因表现方式不同
此外，孩子往往会因为不同的原因，表现方式也可能不同。
·当意见相左时
孩子的本能就是以自己的立场为主，要他人接受自己的想法。于是他们就会以命令的口气和对方说话，以求达到自己的目的。例如孩子可能会说：我就是不想这样嘛，把东西给我啦。或在家看着电视，孩子突然转到他想看的节目，忘了大家正在收看某个频道;再者爸爸妈妈可能正在看书或报纸，孩子就抢过去说我也要看。
·挑战大人的权威
当爸爸妈妈要求孩子做某件事时，若你是用较严肃及命令的口气，孩子可能就会出现极力反抗，甚至口出不礼貌的话语。这时的孩子可能是想引起你的注意，表达他的不高兴，用此不礼貌的动作反抗你的权威。孩子不是不懂得应该尊重大人，而是他在寻找那一个可以同时拥有你的关注，却也不失去自己的平衡点。 ·属于心直口快
为什么孩子会不知自己的表现及说出的话，是没有礼貌并让人觉得不舒服的呢?除了个性外，也许在孩子生活的周围，他常看到大人的对话是很直接且大声的，忽略周围人的感受，所以长久下来耳濡目染，行为表现出来方式也是直接、理所当然，也不觉得会有什么不妥。所以环境对孩子的影响是很大的。
当孩子出现没大没小时该如何教导他呢?
1、告诉孩子正确表达方式。当孩子表现不礼貌态度时，家长可以告诉孩子，如何用较有礼貌的方式来表达自己的意思。例如：孩子也许因为不从而说出： “你不要管我啦，我就是还想再看电视嘛。”这时家长可以先暂停孩子看电视的动作，并清楚告诉他原因。建议他可以换个方式说：“爸爸妈妈，现在这节目还没结束耶，可以再给我一些时间吗?”婉转的表达减少亲子间情绪冲突。当然也不要强迫孩子一定要接受自己的建议，可以先听听孩子的想法和理由。
2、先隔离冷静一下。对于正在生气而口不择言的孩子，可以让他独处一下，等他的情绪平稳时，再通过故事或角色扮演方式，让他了解他说话的方式是不正确的，会让对方感觉很不舒服。而爸爸妈妈千万不要自己先发一顿脾气，然后等大家都气消了就不了了之，这样孩子不清楚错在哪里，也不知怎么样才是正确的学习模范。【不尊重孩子的老人】
3、做孩子良好的模范。父母是孩子学习的榜样，如果能做良善的引导及示范，相信孩子会学习的更好。如遇到长辈师长及同学要问好、公共场所不大声争吵、把“请、谢谢、对不起”作为和他人对话中重要的元素„„
4、耐心引导及学习。爸爸妈妈应该让孩子知道：一颗尊重的心是最重要的。有礼貌、守规矩的孩子，会让周围的人觉得愉悦、舒服与温暖，且受欢迎; 相反的，如果你是一个没礼貌、没规矩的孩子，就会得不到喜爱，朋友也会疏远你。相信只要父母在孩子小的时候，就细心地教导及引导孩子学习陪伴，孩子就会成为人见人爱的小天使
尊重，是幼儿成长中一缕温暖的阳光 作者：王欢
工作单位：克拉玛依市光华幼儿园
所属地区：克拉玛依区
邮编：834000
摘要：
本文主要针对目前存在的较为普遍的家庭教育现象——家长漠视孩子的人格，教育孩子过程中缺乏必要的尊重，由此导致对培养孩子健全人格的极大影响，尤其是对于上小班的幼儿来 说，更是如此。因此，本文主要从真诚的表扬、学会理解、创设良好的家庭氛围、不随意对幼儿发脾气等几个方面，来阐述家长该如何真正地尊重孩子，以促使他们身心健康地成长。 关键词：尊重 真诚 理解
孩子一出世就是一个独立的个体 按自身的规律独立地发展着 他们作为家庭和社会的成员 与家庭和社会又是一个联合体 他们的情感发展受到家庭和社会各种因素的影响。而家庭就是影响幼儿成长的最初的、 最直接的教育环境。如果说幼儿是一株小苗，那么，家庭的爱，会是滋润他们成长的甘露；家长的尊重，更是温暖他们身心的阳光。但是，许多家长以为孩子心智尚远未成熟，而且孩子是自己的孩子，于是乎，他们就认为不需要尊重孩子，欺骗、责骂、唠叨、在孩子面前随意吵架、随时想树立绝对的权威„„那么家长们或许以为他们想怎么干就怎么干，丝毫不顾及孩子的感受。倘若长此以往，那么，对孩子的伤害也是渐渐加深，也必将影响到孩子的身心健康成长，尤其是幼儿。
那么，作为家长，应该学会怎样去尊重自己的孩子呢？我们不妨在以下几个方面努力去尝试一下。
一、真诚的表扬是对幼儿的一种尊重
应该说，家长对幼儿多一些表扬和鼓励并没有错，但必须中肯、得体。幼儿虽然年纪小但已经有了自己的思想，对一般事物起码的鉴别能力也已具备，家长如果想用廉价的表扬去满足他们，只会让他们嗤之以鼻，时间长了还会使幼儿失去对家长的信任。当然也有的幼儿会逐渐习惯并喜欢这种表扬，虚荣心由此而慢慢形成了。例如，有一女孩第一天上学特别开心，早上主动将自己的小被子叠了起来，虽然叠得歪七扭八，其家长仍表扬说：“叠得真好，比妈妈叠得还漂亮。”谁知女孩子小嘴一噘：“妈妈撒谎。”所以，家长要在尊重幼儿自尊心的前提下去表扬幼儿，本着“跳一跳就够得着”、“物有所值”的原则进行鼓励，即使幼儿一时没有做出令人满意的结果，家长也可对他克服困难的精神加以肯定，突出表扬某些比其他
幼儿表现出色的细节，这样就在幼儿脑中根植下“努力了，参与了，就是好样的”意识，从而淡化幼儿对荣誉、对结果的看重。
家长同时必须切记的是，中肯的表扬必须来得及时，事过境迁之后再怎么表扬，对幼儿也失去了强化促进使用。
二、学会理解是对幼儿的一种尊重
父母要了解自己的孩子，可以多读一点幼儿心理学、幼儿卫生学等方面的书，从理论入手了解孩子，只有理解了孩子，才能有针对性地对幼儿进行教育。
家长要尊重幼儿也有自我意识，有一定的自尊心。在平时要时时处处注意把孩子当作独立的人、平等的人来对待，切忌把孩子当作自己的附属品或使自己以一个“家长”的面孔居高临下地出现在孩子面前，只有尊重孩子的人格，尊重孩子的愿望和选择，才能使孩子感到自己有能力，是一个独立自主的人。
相信孩子父母对孩子的信任，不久能增强孩子的信心，加强孩子对父母的尊重和信赖，同时能增强孩子的自尊心，在平时，父母要坚持每天抽出一定的时间和孩子交谈，利用假期和孩子一起郊游，沟通感情，加强彼此的信任感，同时注意及时肯定、鼓励孩子的优点、进步；对孩子的缺点和错误要耐心教育，切忌轻易训斥和打骂孩子。
三、创设良好的家庭环境是对幼儿的一种尊重
幼儿除上幼儿园以外，其余时间几乎都是在家里度过的。良好的家庭心理环境，对孩子的正常发展常常起着潜移默化的作用。
和睦友爱、热情温暖、舒适优美的家庭和争吵不休、冷漠寡情、环境脏乱的家庭，对儿童的心理发展、智力开发、品德培养和身体发育将产生完全不同的影响。前一种环境将使幼儿活泼开朗、好学上进和体格健壮，后一种环境将使幼儿孤独怪僻、任性放纵和身体虚弱。 然而，不少家长并没有考虑到这点，不尊重孩子，把孩子当成了“空气”或是“透明人”，在孩子跟前随意吵架、抱怨，甚至做出更过分的事情。殊不知，这种漠视孩子存在，丝毫不尊重孩子的行为，对孩子产生的负面作用是极其可怕的。甚至，孩子将会有样学样。
家长首先应尊重老人，为孩子树立榜样；父母之间应互相尊重、关心和照顾，创造一个温暖、欢乐的家庭气氛。家长千万不可以为孩子可以忽视，只有懂得尊重孩子，在孩子跟前做好表率，才能因势利导，丰富孩子的精神生活，培养良好的心理品质，使孩子身心健康发展。
四、不随意发脾气是对幼儿的一种尊重
家长疼爱孩子的心情都是一样的。但有些家长一看到自己的孩子不听话或乱破坏东西，就满腹牢骚，一副心生怒火和不耐烦的表情，于是就唠叨不休地骂个没完。
其实，在责骂小孩的时候，不能老是跟他说“你不可以说这种话”，或者对孩子做出人身攻
击，全盘否定他的人格。生气责骂时所说出去的气话，对小孩而言，有时候会变成左右他一辈子的伤痕，或永远残留在他心中，造成他日后对人生，甚至将来自己与子女之间严重的不良后果。所以在骂难听的话之前，请父母三思。
尤其是，更不能在众人面前责骂、侮辱孩子，这对孩子的负面影响是相当大的。
五、说话有分寸是对孩子的一种尊重
教育子女是有一些禁用语的。然而，这点却为不少家长所忽视。他们或许以为想怎么跟孩子说话就怎么说，丝毫没估计顾及孩子的感受。尊重孩子，应该可以从与孩子的对话中做起。例如，有的家长随意否定小孩的人格，常常说“烦、笨蛋、没人要的小孩”之类的话； 有的家长会说“我才不需要你”“把你送给别人”“你可以不用再回来了”“跟你爸爸一样，不像样”的话 ；也有的家长喜欢吓唬小孩，说什么“叫人家来打针”“要跟幼儿园的老师说” “不让你到幼儿园去”“叫警察伯伯来把你带走”“叫爸爸来骂你”„„ 不成想，家长这些话语会让孩子受到伤害，甚至留下心理阴影，而家长却误以为一点关系都没有。更有甚者，会全然不顾小孩的能力，对孩子做无理的要求。例如，他们会说“快一点”“再做好一点”“连这个也不会 ”“打破了不行”“你怎么还尿床？”“为什么尿尿也不说一声”我们做父母的往往认为这样居高临下，命令式的语调能体现自己的威严，能让孩子更听话。可是你试过另外一种方法吗？
尝试尊重孩子，把他当来成“独立的、真正的人”来对待，让自己与孩子处在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用亲切的目光看着他，然后和颜悦色地对孩子说出你的要求。你是不是发现，用这样的方式对孩子说话，孩子同样听你的话，而且还会更开心地去执行你的“指示”，而且完成得更快更出色。
六、承认孩子的独立意识是对孩子的一种尊重
随着孩子逐渐长大，他的自主意识也会随之增长，家长要适当调整自己的关爱方式，不要把孩子当成永远长不大的人，事事都包办代替。我们可以利用一些好时机，对孩子提出新的要求，帮助他成长，这样不会压抑孩子的才智。
例如，当你喂他吃饭时他说“我自己吃”，当你帮他穿衣时，他说“我自己穿”，可能他会弄得满身是饭，可能他会把衣服穿得一团糟，但我们不要打击你的兴致，而要信任他，鼓励他，给他学习的机会，否则孩子将永远不会“长大”。
再例如，当孩子过两岁生日时，你可以对孩子说：“宝宝又长大一岁了，从明天开始就要自己刷牙洗脸了”；又如，当准备送孩子上幼儿园之前，你可以对孩子说：“宝宝下个月就要上幼儿园了，从现在开始要自己一个人睡觉，学会盖好被子。”
良好的自尊是幼儿身心全面发展 的前提,幼儿自尊的建立是一个漫长的过程,它需要家
长在实施家庭教育的过程中予以特别的关注。当家长学会真正尊重孩子，让孩子感受到你对他（她）的尊重，此时，这将帮助孩子树立更健全的人格，更有自信地成长。
智课网IELTS备考资料【不尊重孩子的老人】
雅思写作思路指导：不尊重老年人的社会原因
下面 小马 过河 雅思 频道为大家整理了 雅思写作 思路指导：不尊重老年人的社会原因，供考生们参考，以下是详细内容。
In many countries, insufficient respect is shown to older people. What are the reasons and what problems does it cause to the society?
翻译：
在许多国家，对老年人尊敬不够。是什么原因?这会导致什么社会问题?
抛砖：
不尊重老人，首先是传统问题，如果父母对老人都不尊敬，那么孩子肯定更不会尊重老人。如果社会还缺乏整体的舆论导向，那些不孝敬父母的人没有受到大家唾弃，不敬老的现象会更严重。其次，老人如果整体经济实力不强，社会保障不完善，必须要依靠子女养老时，时间久了就容易受到轻视。
对老年人尊敬不够，容易让老年人不愉快，进而引发整个社会的不和谐。另外如果不尊重老人达到极限，就会产生很多老人无人养老，形成社会负担。而且很多人在中年之后就产生恐惧感，也不利于社会和谐。
以上就是 小马过河 雅思频道为大家整理的雅思写作思路指导：不尊重老年人的社会原因，非常实用。更多资讯、资料尽在小马过河雅思频道。最后，小马过河雅思频道预祝大家在 雅思考试 中取得好成绩!
让老人带孩子 利弊应该如何权衡？
该不该给子女带孩子？相信这是每个中国家庭都会碰到的一个问题。如果带孩子，生活中的磕磕碰碰太多，对老人晚年的健康生活也是一个负担。如果不带，现在子女的工作生活压力又太大，照看孩子也是分身乏术，难免会使子女对老人有怨言。
那么到底应该怎么办呢？有匿名网友认为老人不想带就不带，提出了自己的5条理由：
一、无论从伦理上还是法律上，老人并没有抚养孙辈的义务。
二、人年纪大了，体力和精力都不如年轻的时候。带孙子是件很折腾的事，老人是很难照顾得了的。
三、孩子的人身安全和教育质量是大问题。老人力有不逮，而且教育观念未必跟得上时代。
一旦出现问题，不仅对孩子的健康成长造成影响，还会使老人与子女间出现嫌隙，不是儿子说三道四，就是媳妇唠唠叨叨，影响家庭和睦。
有一个例子，有位老大娘带外孙女，由于一时疏忽，外孙女直接从楼上掉下去了，好在后来经过手术，外孙女活过来了，也没留什么后遗症，但这位老大娘此后的境况却十分悲凉。老伴埋怨她，女儿和女婿也不再理她，老大娘的精神崩溃了„„
四、老人为了工作和家庭辛苦了一辈子，晚年该是他们放松放松，追求自己生活情趣的时候了。不应该再被抚养后代的重任缠住。
五、子女自己带孩子有许多好处，可以培养子女的责任意识。让子女自己承担对家庭的责任与担当，感受抚养孩子的喜乐与困惑，明白父母的不易，才能让子女真正成长为一个心智健全的人、一个理解尊重父母的人。
网友“江财大兵”认为，相比于对老人和孩子父母造成的影响，老人带孙辈最重要的影响还是体现在孩子的性格上。
老人带孩子首先容易过分的溺爱和放纵，在孩子有不合理的要求时，较多地采取顺从、满足需要的方式和态度，使幼儿过于“自我中心”，影响自我意识的发展，形成自私、任性的不良性格。
其次老人相比父母更多地包办替代和保护，阻碍了幼儿的抗挫折和独立生活能力的发展。
第三老人易受传统思想的束缚，接受新生事物较慢，教育及养育观念相对滞后，多年形成的思维模式和生活方式也不容易改变。不善于运用科学的、有创造性的方式引导孩子。容易泯灭孩子天生的好奇心、冒险性和创新精神。
第四老人们的教育意识的缺乏和教育方法的不当，容易使孩子错失形成友好交往和优良品质（如谦让、爱劳动）的良好机会。
最后多数老年人由于年岁大了，喜欢安静，不爱运动，也不爱外出活动。孩子与祖父母朝夕相处，长期困于老人的生活空间和氛围中，容易使孩子失去天真幼稚的本性、视野狭小、缺少活力、不擅社交，还可能由于运动量小，身体缺乏锻炼，导致体质柔弱多病。
家家有本难念的经，老人在风烛残年之时继续抚养后代固然不易，然而身为父母忙于工作无暇照顾孩子却也是情有可原。
独生子不尊敬爷爷奶奶怎么办
问：我的孩子上小学六年级了，他学习成绩优秀、待人礼貌热情、邻居都夸他是好孩子。可是我却很苦恼，因为他尊敬所有的人，就是不尊敬他的爷爷奶奶，经常对他们横眉竖目，有时还说“去你的吧”、“不要你们管”、“讨厌”等活。访问，对这样的孩子怎么管教？
答：您的孩子并不是对任何人都粗言粗语，不懂礼貌，而只是对爷爷奶奶这样做，这表明他对老人有某种成见。因此，弄清成见何在，并努力消除这种成见，是解决孩子不尊重老人的关键。
要教会孩子尊敬长辈，首先自己要尊敬父母、公婆。有的家长，只教育孩子尊敬父母，自己却不尊敬父母，表面上对老人彬彬有利，背后却骂老人为“老不死的”，有好吃的东西不和老人共享，藏起来自己吃，或者对老人所说的话不屑一顾，经常对老人翻白眼。家长不尊敬长辈的行为，有可能成为孩子效仿的对象，使孩子误以为对街坊邻居要礼貌，而对自己的爷爷奶奶就没必要尊敬。因此，家长在和自己的长辈交往时，要注意自己的一有一行，切不可给孩子做出不好的榜样。
其伙，家长还要给孩子讲明，爷爷奶奶是父母的父母，如果对爷爷奶奶不尊重、就是间接地对父母不尊重。有的孩子以为自己只要尊敬父母就行了，因为父母供自己吃穿、把自己养大，爷爷奶奶又算什么？家长应该纠正孩子这种错误思想，给孩子讲讲爷爷奶奶当年对孩子、对社会所做出的贡献，所付出的心血，现在，他们年岁已经大了，赡养老人是一种美德，是义不容辞的责任，是应尽的义务。这样，从道理上扫除儿童思想上的障碍，家长以身作则，为孩子树立“尊老”的榜样。有的家长坐公共汽车时帮孩子抢座位，看见老人上车也不让座；全家吃饭时，家长总是把好莱练给孩子，不顾老人；选择电视节目以孩子的爱好为准，不关心老人爱看什么……长此以往，孩子就会产生一种错误心理，认为老人在家庭中是“二等公民”，不必尊重。
尊重老人是中华民族的传统美德，只要家长以身作则，并且勤于教育和引导。我想孩子一定会养成尊重老人的好习惯的。
篇一：一年级家长教育心得
我是一名普普通通的母亲，在教育孩子方面没有任何经验，经过这几年的时间总结了一点心得和大家一起分享。
首先，要培养良好的生活习惯。
自理能力主要包括自己穿脱衣服鞋袜，收拾整理衣服，独立进餐，自己洗脸和屁股等。培养孩子的生活自理能力有助于培养孩子的责任感，自信心以及自己处理问题的能力，提高孩子适应新环境的能力。
其次，要培养良好的学习习惯
自从孩子升入一年级开始，我就非常注重孩子学习习惯的培养，每天放学回到家第一件事就是写作业，而且刚开始的时候我一直陪着孩子。孩子写完以后我们再一起检查，现在孩子已能独立完成作业了，但还是有点粗心。
其次，注重孩子品格的培养。
我觉得让孩子成才，必须让孩子先成人。我有是一个幸福和睦的大家庭，孩子有外公，外婆从小我就教育孩子吃东西前要先给老人吃，要懂得孝敬老人。坐公交车时要给老人让坐。
对待孩子我们家长要以身作则，我觉得我们家长要摆正自己的位子，我们不能高高在上，让孩子任何事情都听你的，我们要做孩子的好朋友。其次我们始终要用积极的心态、愉快的心情来与孩子相处，再多不高兴的事情都不能发泄到孩子身上，让孩子感觉到爸爸妈妈始终是微笑的。我们希望孩子能健康快乐的成长!
篇二：一年级家长教育心得教育孩子问题，历来是仁者见仁、智者见智，一直以来就有一句话：世上找不到完全相同的两片树叶，同样，世上也找不到完全相同的两个孩子，教育孩子没有固定的模式，我就把我们教育孩子的方法与老师和各位家长交流一下
一、注重思想品德教育，提高孩子尊老爱幼的优良传统
一个孩子的成长，不仅仅是看学习，只有综合素质的整体提高才是应对将来日益激烈的社会竞争的保障。因此，自从孩子懂事起，我们就刻意教育孩子要学会宽容、懂礼貌，对一些简单的事能判断出对错。上幼儿园之后就开始教育孩子要热爱集体、尊敬师长、团结同学以及遵守各项规章制度的行为规范。因此，孩子在学校里是非常遵守纪律，听老师话的学生。同时，我们还经常提醒他要做一个懂礼貌、爱劳动、有爱心的孩子，见到老师、同学要主动问好。记得有一次孩子的姥姥来家里，女儿拿出她自己喜欢吃的巧克力分给大家吃，可能老人都特别疼孩子，当时确实巧克力也只够家里人分的，她姥姥就说：“姥姥不吃，留着给蒙蒙下次吃。”我当时就批评了妈的观点，小孩给你东西吃就一定要吃，要不养成习惯，她觉得反正给你也不吃，等她大了也不会懂得孝顺老人了。
二、充分发挥家长的表率作用，帮助孩子培养良好习惯
孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是从自己的家长身上去学习、模仿。家长是孩子的第一任老师，从出生到上学，甚至到中学，可能接触最多的还是孩子的家长，他（她）们时时在模仿着父母的一言一行。还是孩子四岁的时候，我们一起坐公交车去市区。我和老婆坐了两个位置，我抱着小孩，后来上来一位年纪比较大的老人，因为我们坐后面，老人站在前面，再加上我抱着女儿就没有让座，可我女儿的一句话让我触动很深，她说：“爸爸，你怎么不给老爷爷让座啊？你不是说看到年纪大的要让座的吗？”我当时心里真的非常高兴——我女儿董事了。于是，我就告诉女儿：“你让妈妈抱着，爸爸刚才没看到，现在就给老爷爷让座！”
三、关注孩子的专注性，养成认真负责的好习惯
现在大都是独生子女，随着生活条件的提高，孩子在家庭中处于绝对中心的位置。在孩子小的时候，我也给孩子买了许多玩具，但孩子到现在对她所有的玩具都是最爱，因为每个玩具上都是爸爸妈妈对女儿的爱。她经常要拿出来看一看，哪个是爸爸买的，哪个是妈妈买的。每次看完，都要自己整理好放回原处。有一次在她姥姥家，她姥姥摘了好多嫩嫩的豆子，要剥掉壳做稀饭。于是，我女儿和她妈妈一起剥豆了，可她妈妈才剥一点就去邻居家了，结果我女儿一个人全部剥完。我抱着女儿表扬了她，自己做的事情就一定要做完，这才是好孩子。
四、培养孩子的独立性和自觉性
我们经常看到一些报道，大学生生活不会自理等等，无不给我们提醒，孩子不能独立，永远是长不大的孩子。为了给孩子独立，我还得了个残忍的称号。那还是孩子刚刚学着走路，每次摔倒，我都要求女儿自己爬起来，然后还告诉她，自己摔倒的一定要自己爬起来，现在我可以拉你，可爸爸、妈妈不在身边的时候谁来拉你呢。后来看着女儿摔得膝盖上留着血，眼睛里噙着泪水告诉我：“爸爸，我下次走路会小心的！”听了女儿的话我心里既有心疼又有欣慰。
五、学会和孩子沟通，做孩子的朋友
与孩子沟通，最重要的是要平等，每个人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在学习的过程中，会遇到或多或少的难题，在她向你求救或者准备放弃的时候，尽量不要批评、抱怨孩子，在任何时候都要信任孩子，给她时间，勉励她、鼓励她相信自己有能力克服困难。我们从旁助她分析原因，查找问题的所在，从侧面启发她、引导她，激发她解决问题的欲望，和她一起享受解决问题后的喜悦心情。我一直相信，现在我们欺骗孩子一次，孩子将来就会欺骗你一百次。对孩子的不同意见要认真听完，不能随意打断，等她说完再告诉孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高临下，去提要求、下命令，否则你以后真的再也没法知道孩子的真实想法和现实情况了。
这是我们教育孩子的一点简单体会，希望能通过交流，大家都提高教育孩子的能力，使每个孩子都能够健康快乐的成长！
篇三：一年级家长教育心得一晃小孩入学已一年了，自己也做了一年的学生家长。回想过去的一年时光，有许多经验和体会，经整理有如下心得，愿与大家共享，也请各位老师和其他家长指正。
一、要领会和坚决地执行学校和老师的要求
既然选择了学校教育，就要充分地相信学校。因为学校作为教育机构，其教育模式和方法都是经过有关部门地论证和测评。它对老师、学生和家长的要求，应当都具有一定的科学性和实践性。
举例说明：每学期学校都会根据不同年级要求阅读课外书籍。起初不得其解，刚上一年级就要求阅读七、八本课外书籍，是否过多、过早？小孩未必能读、能懂？后与老师沟通才得知其目的有二，一培养孩子的阅读习惯。阅读习惯的养成对孩子一生至关重要，因为阅读是人们获取信息和知识的重要途径，如果让孩子养成每天阅读10—20分钟的习惯，其将受益终身。二是通过阅读课外书籍，让孩子认识更多的字、词。因为课本上的文字毕竟有限，而且在老师的授课过程中，孩子都能掌握。那么通过阅读课外书籍，会让他们认识更多的生字，提高识字量。通过阅读好的短文和散文，也能让孩子积累词汇。丰富其词汇量，为日后的写作打下好的基础。
又如，学校要求孩子背诵《弟子规》，并要求在课前朗读。起先也很不能理解，认为有跟风之嫌。事后通过自己的阅读，发现其作用显著。它不仅让孩子懂得了做人的道理，也让自己对做人有了重新地领悟，可以说是多益之举。
因此，对学校和老师的要求，首先要领，然后要坚决地执行。
二、积极主动与老师和孩子沟通
各科老师都会在第一时间与家长见面作自我介绍，并将沟通方式告知家长，建立起沟通平台。那么家长就应当利用好这一平台，积极主动与老师沟通。所谓要积极主动，是因为各科老师都担任几个班的教学工作，确实很忙也很辛苦。做了一年的学生家长，这点深有体会。在家辅导一个小孩有时都身心疲惫，就可以想像老师要管理几十个学生的辛苦程度。因此，老师难免有忽视或遗忘的角落，这就要家长针对自己孩子的情况主动与老师沟通，可以利用电话、短信、网络和见面等诸多方式，但个人认为利用接送孩子以见面沟通的方式为最好。因为这样老师可以根据孩子的具体情况，有针对性与你沟通。还有就是当着孩子的面是更佳，因为老师的表扬对他们是巨大的鼓舞，老师的批评对他们也是有力的鞭策。
家长与孩子的沟通也很重要。现在孩子正处在成长期，他们对事物的认识和知识的学习才刚刚开始，家长就应当随时随地知晓孩子的动向。可以利用吃饭的时候、睡觉之前，多与他们沟通。问一问学校组织了什么活动没有啊？班上发生了什么有趣的事没有啊？可以从他们的言谈中，发现一些问题，有必要时也便与老师交流意见。同样与孩子的沟通也要积极主动，有时孩子是你不问他不说，有时甚至你问他都不说。因为孩子一般是不太会主动与家长沟通，这就需要家长积极主动地与孩子沟通。
三、要培养孩子好的学习习惯
好的学习习惯是孩子学习好的法宝，因此培养好孩子的学习习惯就显得尤为重要了。个人以为要培养孩子好的学习习惯，可以从做作业开始。建议：在孩子做作业之前，先让他们做好准备工作，如文具、书籍，包括入厕、喝水等。总之，在开始做作业以后，凡是与学习无关的事一律不允许。其次，是要求孩子在规定的时间内完成作业，不要让他们养成拖拉的习惯。在规定时间内没有完成作业，必须让他们收“摊子”。由于没有完成作业，老师第二天自然会“收拾”他们，有过几次，他们自然就晓得“利害”。请相信老师的批评比家长的催促和“咆哮”作用大N倍！另外，在检查作业和签字方面，家长只需检查其是否完成就OK了！“对”与“错”让老师去批改，因为这样老师才能真正知道孩子哪些已经掌握，哪些掌握的不好，才能有的放矢发地指正。家长签字也一定要按老师的要求“把关”，没有读就签“未读”，要求读三遍的只读了两遍，就只能签两遍，这样下次他们就不敢“偷工减料”或“短斤少两”了，这也是培养孩子讲诚信的一种方式。同时，建议在孩子做作业的时候，家长能尽量地陪陪他们，一是一年级时题目中有些字他们还不认识，老师的作业要求他们也不清楚，可以讲给他们听一下。二是为孩子营造一个好的学习气氛。试想孩子在做作业，家长们在看电视和聊天，他们怎么可能安心学习？不如家长也拿起一本书或一份报纸，在旁边学习一下，也是提高自己的一种方式。
总之，好的学习习惯靠培养，好的学习氛围靠营造。
以上是自己一年来当学生家长的一些心得。
在一年的经历中，有辛劳、有痛苦、有喜悦、有快乐，套用一句“名言”——痛并快乐着！
篇四：一年级家长教育心得我们家淇淇自从入学以来，在老师和家长的共同帮助下，渐渐地养成了一些较好的学习习惯，很快地适应了学校的生活。读完<<小学生家长读本>>，总结孩子在开学后这两个月的学习生活情况，我最大的感受就是：良好的家庭学习环境造就了孩子良好学习习惯，而一个人拥有一个好的习惯，它将使人终身受益。
父母喜欢看书，忘情工作，都会给孩子留下深刻印象，同时给她起到一个潜移默化的作用。对待孩子的学习，不能光说不做。要求孩子做到的，家长首先要做好。现在孩子接触信息的途径很多，信息量也很大，有时她们提的问题，难免把大人难住。大人不学习是不行的，所以我们经常会买书、看书。当你看书的时候，孩子自然而然也会在旁边看书。有时带孩子出去运动出去玩，常常会遇到一些常识性的问题，无论是孩子提问还是你问孩子，都要认真对待她所不了解的东西，尽可能回答的完美些，这样既娱乐了又满足孩子的求知欲，一举两得。我们要求孩子干事情要认真。孩子做完作业，我们会给她检查一遍，发现她字写得潦草或出现错误，会要求她擦了重写。有时候，她很不愿意，但不能心软，得让她记住，如果第一次做不好，要负出更多的努力。要求她干所有事情都一定要认真，应该尽自己最大的努力。
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