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爱心老师的句子篇一
《感谢老师的话语(摘录)》
尊敬的老师您好：
谢谢您这一学期来对孩子的教育，无微不至的关心与帮助，使他的学习成绩又有了突飞猛进的提高。
作为家长我也会好好督促孩子学习，更希望他的成绩越来越棒。
再表感谢您辛苦了！
感恩老师
知识为人类开辟了认识世界、改造世界之路，而教师则带领我们打开了知识的大门。教师的工作没有轰轰烈烈，有的只是在小小的三尺讲台上默默无闻。他们耕耘着、浇灌着„„ 人的成长成才离不开教师。一个没有教师、没有知识的社会，不过是一片贫瘠的荒漠。 古人云：“三教圣人，莫不有师；千古帝王，莫不有师。”“不敬三师，是为忘恩，何能成道？”回顾从古到今先哲贤圣对尊师重教的精辟论述，我们发现：尊师重教亘古不变！ 尊师重教是中华民族的传统美德。在中国历史上，凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育，尊重教师。尊师重教是我国传统的礼仪美德。自古以来就流传着许多尊师的动人故事。
无独有偶，对老师的感恩之情同样根植于海外名士心中。就像曾获“诺贝尔物理奖”的著名科学家玛莉"居里夫人，她尊敬老师的事迹家喻户晓。在居里夫人成名后，给她的小学启蒙老师写了一信，她邀请老师到法国巴黎一聚，而信中的言语令老师感动地热泪盈眶。这位默默无闻的退休老师怎也想不到如此受人瞩目的科学家还记得她！而在她到了巴黎后，居里夫人再发现镭的工作报告会中，亲自下台邀请她亲爱的老师上台，并向媒体宣布这位慈爱的老太太就是自己的启蒙老师。年迈的老师不禁流下了眼泪，她为有这个好学生而自豪，为这个伟大的科学家而骄傲，为居里夫人对她的师恩不忘而感动。这么多年来，居里夫人一直紧记的老师对她的教导，他十分尊重老师，这并不只在她的言论上看出，更重要的是在实际的行动中表现出来了。
有人说：“老师是位伟大的工程师来哺育学生的心灵。”更有人说：“认为老师是一缕温暖的阳光，温暖同学们的心田。”
老师不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；老师不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；老师不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂„„老师啊，我们怎能把您遗忘！
老师的思想，老师的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我们的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！
假如我们能搏击蓝天，那是老师给了我腾飞的翅膀；假如我们是击浪的勇士，那是老师给了我们弄潮的力量；假如我们是不灭的火炬，那是老师给了我青春的光亮！
所以„„
我们要感谢老师给了我们知识。感谢老师对我们的精心培养，让我们认识了许多美好的事物。
我们要感谢老师教给我们各种技能知识，由易到难，知识的聚少成多，让我们用智慧去放眼未来。
我们要感谢老师教给我们做人的哲理，不至于在复杂诡谲社会中迷失自我。 „„
加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！
师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬！师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量！ 感动于师，感激于师，感恩于师„„
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们充满感激的心灵上，这才真正永存。
花开花落，师恩不忘„„
又一封家长的表扬信
尊敬的苏州中学园区校领导：
您们好！
我是初二（3）班学生杨鑫伟的家长，最近看到您们校园网上的这一篇家长感谢信，很是感动！其实我也早已有过这样的想法，想写信感谢我儿子的班主任邓娟老师，她也是这样一位尽心尽职、乐于奉献的优秀老师。一年半来，邓老师早出晚归，对班级、对孩子们关爱有加，全身心地投入到自己的工作中，令人敬佩！邓老师的工作还富有创新，经常组织班级学生开展丰富多彩的活动，让紧张学习之余的孩子们愉悦了身心，感受到了集体的快乐！
我孩子杨鑫伟为人诚恳，但是有时情绪比较大，学习上下工夫不够，刚进校学习没多长时间，邓老师就了解熟悉了他的情况，多次找他谈心，鼓励他认真学习，做个有理想、有目标的好少年！初一年级，在邓老师的悉心关怀下，我孩子度过了这个转折时期，各方面的进步都很大，特别是孩子在情绪方面，现在也比较稳定了，也能够很好地控制自己，与同学很好地相处了，邓老师对我们家长说：“杨鑫伟热爱劳动，关心班集体，有爱心，尊敬老师，是个不错的孩子，感谢您们家长对孩子的教育，我们一定会努力，让孩子更优秀，更出色的。”邓老师的话语让我们家长既感激又温暖。
孩子在小学学习时，曾获得过一项殊荣：被评为市的十佳美德少年！我们家长一直鼓励孩子：“你是美德少年，你可一定要严格要求自己，做个榜样！”邓老师知道后，也给予了孩子肯定和表扬，还鼓舞孩子继续努力，向更高的目标迈进。孩子在邓老师的激励和鼓舞下，对自己充满了信心，在班级中的表现一天比一天进步。现在，孩子已经在园区校学习有三个学期了，他的情绪已经稳定了，学习也更踏实了，成绩也有了非常大的进步。对孩子取得的成绩和进步我们家长是非常满意和高兴的，这里我们全家要感谢邓老师的辛勤付出和对孩子的深切关爱！
这学期，让我们感到意外惊喜的是孩子由于表现突出，被评为了园区校的“阳光少年”！邓老师对孩子说：“杨鑫伟，你工夫不负有心人，你是用心的，你的努力，你的良好行为得到了大家的肯定，你是大家学习的好榜样，祝贺你——我们的阳光少年！”其实，我们家长很明白：孩子今天能评上“阳光少年”，是与邓老师的督促、关心、引导和帮助是分不开的，正因为邓老师的鼓励、关心和帮助，才使孩子扬起了自信的风帆，大踏步的向前、向前、再向前„„邓老师，谢谢您！您才是真正的阳光使者，您把爱的阳光撒播给每一个孩子，孩子们在您的悉心呵护下都在健康、茁壮地成长着！
成为“阳光少年”后，孩子和我们家长都十分的高兴，但是邓老师却对孩子提出了更高的要求，她对杨鑫伟说：“杨鑫伟同学，老师为你一路走来获得的荣誉感动高兴和自豪，因为这是你努力的结果，可是老师要告诉你：在你取得荣誉的同时你可一定要保住这些荣誉，并且要更加努力地学习和工作，争取更大的成绩，以更好地激励自己、超越自己，这样你的未来才更加美好！”邓老师热情洋溢的话语让孩子深受鼓舞，因此，孩子现在对自己的要求也更高了，学习积极性也更强了，我们家长看在眼里，喜在心里！我们相信：孩子在邓老师的关怀下今后的表现一定会更出色，因此，我们对邓老师的感谢真的不能用语言来表达„„
今天，我们看到孩子在园区校这么快乐、健康、幸福地学习生活着，我们家长由衷的喜悦。一个健康成长、努力上进的学生背后一定有一位优秀的、宽容的、有教育思想的老师在教育着他；一个优秀的、富于创新的、有教育理想的老师背后一定有那么一个有远见卓识的、对教育管理充满热情的领导团队在赏识着她、激励着她、成就着她，这样的领导团队是懂教育的，是热爱教育事业的典范，所以，我要感谢园区校的领导团队，感谢您们的辛勤耕耘和努力付出，感谢您们对教育的一片热忱，谢谢您们！
最后，我也要感谢我孩子的英语孟老师，她教学认真踏实，还有数学老师的辛苦努力：“谢谢您们，您们辛苦了！”今后，我们家长一定会更多地配合学校和老师教育孩子，支持理解老师教育教学的辛勤工作，多和孩子交流沟通学习和生活各方面的情况，让孩子进步更大，让老师感受教育的快乐和幸福！谢谢！
祝园区校老师工作顺利，身体健康！
初二（3）班 杨鑫伟家长
2008年1月16
日
爱心老师的句子篇二
《赞美老师的句子》
赞美老师的句子
1、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
2、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
3、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
4、教师的春风，日日沐我心
5、一位好老师，胜过万卷书。
6、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
7、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
8、一日为师，终身为父。
9、片言之赐，皆我师也。
10、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
11、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
12、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
13、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
14、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。
15、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。 不知道哪个好，自己挑
政：有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师！
史：您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……
地：因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。
生：您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
语：您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。
数：加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不
寻常的节日里，献上我们深深的祝福！
外：Thank you for your teachings to me, let me know how to grow up the way a lot of reason, thank you! I wish you forever happiness, well-being!
物：您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里……
体：用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
音：真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。
美：春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
微：萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
不会遗忘是谁教会了我思想；不会遗忘是谁在迷茫里指引方向；不会遗忘是谁让世界有爱和书声琅琅；不会遗忘是谁用辛勤构建知识的殿堂。
有人说：你是春蚕，吐不尽那绵绵的情丝至死方休！
有人说：你是蜡烛，洒尽最后一滴泪雨去照亮漆黑的夜空；
也有人说：你是朝露，常在黎明到来之前，默默滋润着大地万物；
还有人说：你是晚霞，当太阳回归之后，用最后一丝光亮燃烧苍穹。老师啊！ 你自己却说：我最渴望的就是铺路，最幸福的还是燃烧；我只是湛蓝天上的一缕飞烟，不慕华贵，美在天然；我只是征途上那块苍老的阶石，是黑暗中那颗遥远的寒星；我只是滔滔江河中的一滴水珠，来也悄悄，去也从容。
亲爱的老师！黑板上你画出了彩虹，却擦去了功利；讲台上你举起了别人，却奉献了自己；是岁月苍老了你的容颜，是粉笔染白了你的两鬓；你放飞了许多的希望，而守巢的却依旧是你！
亲爱的老师，我想对你说：你是启明星的迎接者,北斗星的陪伴者；你是三尺土地的耕耘者,三寸工具的驾驶者；你是人类文化的传播者,世界前进的推动者；你是人类灵魂的设计者,社会乾坤的扭转者。你是春风,吹绿了一座座山头,你是阳光,照亮了每个角落；你是灯塔,引导迷茫之舟驰骋知识海洋,你是红烛,把光热毫不吝啬地洒向人世间；你用火炭的心情,染红了腊梅的枝头,燃烧了自已,给了我春的向往,一片希望的绿叶；你将书砌的冰山,飘做了雪花 ,花白了头发,给了我纯洁的梦想,一双寒风中坚强的翅膀；你从知识的海洋走来,手捧一掬甘泉,洒下一路汗水,滋润了我干渴的心田,一种孜孜以求的愿望。当蜡炬成灰时，你就是不朽；当蚕丝吐尽时，你将会永恒!蓦回首 串起春秋的脚步，我的人生在你的期待的目光里继续向前、向前……
爱心老师的句子篇三
《描写老师的句子》
1.XX老师,感谢您X年来对我家XXX的照顾，他（她）在您的照顾和教育下，已经比以前有了很大的进步，这一点我们都能体会到，真的很感谢您，您辛苦了，以后还要麻烦您教育教育他（她），谢谢了！
2.xx老师，您一直兢兢业业，勤勤恳恳，每次去幼儿园接送孩子，总看到您在忙这忙那，没有歇息的时候，您默默无闻、任劳任怨，用汗水浇灌，用心血滋润。微笑，挂在孩子的脸上；感激，流进我们的心窝。
3.xx幼儿园的老师们，你们好，感谢你们对儿的照顾和培养，你们以和蔼可亲的态度、高度负责的精神滋润着孩子幼小的心田。我们谨以此表达对园领导和所有的老师由衷的感谢！
4.当我们把宝贝交给了您、交给了幼儿园,他的幼儿园又有了“好妈妈,好爸爸,好阿姨,好外婆,好姐姐”,他在这个世界上从此又多了一些爱他的人,孩子今后的成长路上,当作父母的牵着小人儿的手随风而行,会觉得他的另外一只手也有一些人牵着,我们家长真是既开心又安心!
5.对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变――老师，祝您万事如意！
6.孩子的成长不仅需要阳光和水分，更需要我们真诚的理解、尊重和关爱。我们相信，爱是沟通我们与孩子心灵的桥梁。在这一点，你们的做的真的很好很到位，我的孩子时常表现出来对别人的关爱让我们很欣慰，谢谢你们，希望孩子们今后在你们那边能够越来越懂事，越来越开朗！
7.孩子的每分进步都和老师的辛勤工作分不开，孩子的点滴成长都与老师的谆谆教导相关。感谢你们对我儿培养！感谢幼儿园老师的话
8.孩子一个多月的幼儿园生活,让我感触很多.宝宝是一个淘气、胆大、不怕生的孩子,入园以来,老师们以极大的爱心、耐心、信心、责任心关心他、爱护他,用鼓励、赏识、参与等教育方法帮助他,把爱渗透到宝宝幼小的心里.谢谢老师们！
9.老师，我对您的了解不深，可是，我还是要说一句：谢谢，多注意身体，别为孩子们太劳累了。
10.老师，我这孩子真是太辛苦你，麻烦你了。谢谢。
11.老师对孩子的情感影响到孩子们对世间百态、人情冷暖的感受体验，他们会把这种积极的情感体验转移到对他人的信任、尊敬和热爱上。因此，我的孩子现在的表现让我非常满意，这和你们长期对他的教育分不开的，作为孩子的家长，我发自内心的表示感谢！祝你们天天开心，幸福健康永远！
12.老师你好，您们都是孩子们打好基础的根本，幼儿园依旧是我们的故乡，可是，您劳累的身影深深的记在我的心中，是那么的美……
13.每天去幼儿园是我孩子最高兴的事情,作为家长,我们深刻了解孩子的点滴进步和老师的关心、照顾和教育分不开的,心中感谢xx幼儿园的老师们.
14.您，是载送卫星的火箭。 您，是海上的罗盘针。 您，是投入， 您，是付出。 您就是我们孩子最敬爱的老师。经典语句
15.您的辛劳是我们孩子的动力，我们孩子的成功是您的骄傲，然而我们孩子会为您自豪！
16.其实感谢是放在心里的，心里记得这个老师，才算是感谢，嘴巴上说说的，我想不太现实吥可能什么也吥说吧？语言和心里结合，不是更好吗?
17.我儿子自入园以来，老师们以极大的爱心、耐心、责任心关心他、爱护他,用鼓励、赏识、参与等科学的教育方法帮助他，把爱渗透到孩子幼小的心里，现如今，每天去幼儿园成为他最高兴的事情，小脸上时常挂着开朗自信的微笑，综合能力也有了明显提高。谢谢您！
18.我们深深明白孩子的点滴进步得益于园长的直接领导和老师们的共同努力，老师对家长周到热情，经常同家长保持良好的联系沟通，几位老师整天与孩子们相伴左右，不仅要教授教育教学课程，还要关心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，十分辛苦，但你们毫无怨言，总是满面笑容的把快乐带给孩子，是他们的“好妈妈”。谢谢你们了。
19.我们衷心感谢幼儿园的老师及教育过、关心过、帮助过我儿的所有老师，感谢园长的辛勤工作，感谢园长领导出这样出色的幼儿园。
20.自从去年，我的孩子就读你们幼儿园以来，从入园前不懂事的孩子，已长成懂规矩、懂礼貌，学会自己的事情自己做的好孩子。作为家长，我们感到非常高兴，也对老师的辛勤付出，表示由衷地感谢。感谢她们对我们的宝贝女儿的悉心照顾和谆谆教导。
21.最近每天，孩子都是早早就起床，然后自己到门口等车。他这么积极主动要求去幼儿园，他一定适应了那里的生活，在园里，他是快乐的，而快乐的根源来自于老师和同学们。这段难忘的幼儿园生活会为他留下深刻印象，将是他长大以后最美好的回忆之一。谢谢这么久以来老师对孩子的关爱！
贺卡祝福老师的句子
在这特殊的节日里，我们想对您说：老师，您辛苦了，祝老师能以乐对人生，以笑对考验！
愿全天下的伯乐，能与太阳一样灿烂辉煌！
祝老师能每天拥有阳光般的笑容、健康的身体，您是创造奇迹的劳动者，是您哺育了我们，我们深深感谢您！
老师，如果您是天上美丽的太阳，我们就是地下可爱的小草，是您给予我们新的生命。您日夜不停的帮助我们，照料我们，您辛苦了！
您是严冬的炭火，是酷暑里的浓荫伞，湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯——老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！
您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂…..老师啊，我怎能把你遗忘！经典语句
假如我能搏击蓝天，那时您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量，假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！
老师，您辛苦了！您让我知道“Nothing is impossible to a willing heart” ！
对您的感激千言晚语也无法表达，对您的祝福百千万年也不会改变，老师，祝您万事如意！
世界上有一种情，超越了亲情、友情。那就是老师对我们无微不至的关怀之情，对我们细心教导之情。我真心祝福老师万事如意、永远健康，永远HAPPY!
老师，您就像是蜡烛，点燃自己，照亮别人，也像吐尽青丝的春蚕，为了让年轻一代得到攀登科学顶峰的“金钥匙”，您煞白了头发，费尽了心血。在教师节之际祝您身体健康、万事如意！
祝各位老师身体健康、万事如意、工作顺利、开开心心过每一分钟，高高兴兴过每一天！
桃李满天下，恩情似海深，祝老师身体健康！
一个节日，虽然不在春天，却春意盎然。老师，您的节日最美，这一天，满园的百花都为您盛开！
当我们采摘丰收果实的时候，您留给自己的是粉笔灰染白的两鬓白发。向您致敬，敬爱的老师！
人生旅程上您为我点燃希望的光芒丰富我的心灵，增添我的智慧 谢谢您！老师 愿您永远 健康！愉快！幸福!
高山不移，碧水常流，我师恩泽，在心永留！
老师，你辛苦了，每次第一批到校的是你们，而最后一批回家的又是你们,“一日为师，终身为父”祝你们在教育事业上再创辉煌！
那一张张朴实的面孔，那一双双辛勤的双手，为培育祖国的花朵而不辞辛劳的园丁，在您的季节里，祝你们节日快乐！
教诲如春风，师恩似海深，桃李满天下，春晖遍四方！
爱心老师的句子篇四
《赞美老师的句子》
赞美老师的句子！
人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！
春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！
踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您?
对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！
天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！
您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您！
鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里－－我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！
没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。
您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。
把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我……老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？
您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里……
假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！
老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！
往日，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收！
您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。
因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。
忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！
真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。
有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师！
老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
四度春风化绸缪，
几番秋雨洗鸿沟。
黑发积霜织日月，
粉笔无言写春秋。
蚕丝吐尽春未老，
烛泪成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋来硕果满神州。
我爱我师
老师就象红烛，
燃起了学生心中的火把，
却燃烧了自己，
直到红烛成灰。
老师就象园丁，
养育着我们这一株株花朵，
却辛苦了自己，
直到体力耗尽。
我们长大了一定要成为国家的栋梁，
啊！老师就是这么无私！
啊！老师我们爱您！
是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识？
是您！老师！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁——把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人？
是您！老师！
您的关怀就好似和煦的春风
温暖了我们的心灵。
是谁——把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年？
是您！老师！
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！老师！
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了！老师！
把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老师！
我也只能帮到这里了老 师
老师——您如春天中的细雨，
滋润着花儿，灌溉着大地，
而我们再着吮吸着细雨茁长成长。
老师——您如秋天里的一丝风，
吹黄了大地，唤金了稻谷，
而我们得到了丰收的硕果。
老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯； 老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；
老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向； 老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游
爱心老师的句子篇五
《教师的爱心之美》
教师的爱心之美
生命之所以美丽，正在于它有血有肉的过程中始终高扬着一个美丽的主题——爱的情感，爱因生命而存在，生命因爱而永恒。这是一个连上帝也祈求的统一，所以每当说到爱心，我们的心里便有一股暖暖的流在缓缓地动。爱心作为感情的基本形式，人的意向活动的重要组成部分，体现着对象与高层次精神需求的关系。愿我们的爱能像阳光一样包围着你，带给你温暖和美丽。
“用爱生活”是美国克劳德·史坦纳博士提出的口号。正是因为有了爱，这个世界才如此美好，“爱使得这个世界运行无阻”。教师的爱可以感召和集合起孩子们的心灵，可以为自己为学生为营造出快乐的王国，理解爱心拥有爱心付出爱心是教师的幸福所在。
一、什么是爱心
在人类词汇中，很少有比爱心这一概念更能引起人们强烈而深刻的关注，也很难找出其他词汇比爱心所描述的事物更具有广泛而复杂的意义。
１、爱心的含义
爱心指的是人与人之间在互相关心，互相倾慕基础上的一种深刻的情感。是指把自己所有奉献给对方而不求回报的情感，是人对自己精神需要得到满足时一种肯定的感觉倾向。
２、爱心的本质
为帮助大家更好理解这一概念界定，特作如下分析。
（１）爱心，是一种积极的人生态度
爱心，首先是一种态度。是对自己、对别人、对社会、对世界的一种积极进取的态度，是一个人的价值观、人生观的反映。要具有爱心，首先要热爱生活、热爱自然、热爱祖国，要精神饱满、信心十足地关注世界，尽管会遇到困难，挫折和失败，但始终要乐观地看待人生，正视社会矛盾，并在社会实践中不断完善自己，发展自己。正是在这个意义上，我们才说，爱心是一种积极的，肯定的人生态度。 （２）爱心，是一种高尚的行动
日本哲学家今道友信在《关于爱》这本书中说：“爱当然是思想的东西，然而它却表现为行为。”我们之所以说爱心是高尚的行动，是因为爱心的行动是无私的奉献。
爱的本质特点不在于接受，也不在于被爱，爱在本质上是给予。爱心的情感体验是在接受者与给予者的爱的行动过程中产生的种种肯定的体验。如激动、喜悦、感激、崇拜、幸福，只有将爱付诸行动时，才能真正体会到付出爱心的快乐与幸福。一个总是等待别人伸出援助之手来给予爱，而自己从不愿意付出爱的人是很难感受到别人的爱的。“爱是一种给予的机能，在这个意义上，爱总是通过这种把自己缩小、消灭而催化助长对方之模式，而最深刻地反映出其实质。这就是说，爱的本质之德就是自我牺牲，爱是自然流溢出来的奉献。”爱心的奉献是一种积极的给予，这是因为在给予中，自我感到一种创
造性，感到在现实中我的潜力，在领略自我的力量、能力、财富。 真正的给予是人的整个人格或生命，这不是说他把具体的肉体的生命给人，而是说他把一种最宝贵的生命活力、志趣、理解、知识、幽默、欢乐、悲伤等一切象征生命价值的东西无私地奉献出来。这种给予乍一看是充实他人，实则是充实自我，是完善自己。他给予别人就是给予自己，这并非是一个由手段到目的的两个阶段，而本身就是一个过程，这就是人的爱心，成为人的爱心。马克思在《手稿》中曾说过：“假如我们„假定人就是人，而人跟世界的关系是种合乎人性的关系，那么你就只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任等等。‟”马克思认为，你要别人爱，就得给别人以爱，或者说，你要被爱，就得施爱。其实，施爱，就是造成爱，造成一种真正人际的和谐，自然的和谐。可见，具有爱心，就是具有一种能力，爱心并非是每个人都能轻易体会的情感，只有那些具备了能够洞悉人之奥秘的知识并形成了完善人格的人，才能够爱。在这个意义上，我们可以说：“爱极其稀有，却又无处不在。”
（３）爱心，是一种纯洁的情感
“爱是一种情感，情感是一种感性动力，这种感性动力是生物体及其群落，作为生存和发展选择最佳条件的倾向和本质能力，它不仅同我们的知识结构和认识结构相联系，而且更根本的是同我们的切身感受相联系，没有强烈而持久的切身感受，就不会有深刻执着的情感，不论是爱的情感、恨的情感还是其他什么情感。”爱心，作为情感的特别生动，特别浓郁的一种形式，其情愫是来有源、去有踪的，既灌
不进去也挤不出来的，更不是义务的担子压出来，规范的法力划出来的，爱是不能强迫的。“爱心的存在事实是人对世上不完善状态感到不满足，要求将其完善而行动的心情表现。”“所谓人就是这样一种存在，即面对这个世界的不完善，为不懈的爱而挑战存在。或者说是为了爱而不怕受伤，对这个世界的状态进行挑战的存在。确实人是通过爱来预感超越的一种形而上学之存在。”对于人生来讲，爱是动力因，人就是靠着这样的内驱动力，去改造环境同时改造自身，从而一步一步脱离了动物界。
（４）爱是人生长、发展的需要
每个人都需要爱，渴望爱。孩子需要父母的爱，学生需要教师的爱，恋人需要情侣的爱，夫妻需要配偶的爱，病人需要医生护士的爱，人民需要公仆的爱，祖国需要全体人民的爱，世界需要全人类的爱。人们把爱比喻成生命的源泉，没有爱，人的生命会枯竭，而如果人人都能献出一份爱，世界将会变得更加美好，这不是艺术的夸张，而是生活的真实写照。人的生长离不开物质需要和生理需要，也离不开像爱这样的精神需要和社会需要。爱，是我们生命的原质。
“人与人之间相互的爱乃是人类生活的基本规律。固然，人不能像强制别人为自己工作那样强制别人爱自己，然而从这一点却不能得出结论说，人对人不必有爱心……如果你对别人没有爱心，那你就乖乖地坐着好了……你自管跟你自己，跟物件打交道，爱跟什么就跟什么打交道，可就是不要去跟人打交道。”有人说“一个爱人的人不应该忘掉自己的需要”。这话听起来十分可怕。其实每个人都有自己的需
要，许多人认为我们的物质需要最为重要，就拼命去满足自己的物质需要。其实我们并不需要很多的物质东西。我们能吃得很好，也基本上住上了不错的房子。我们对自己的身子也十分留心，一有病就要去看医生。殊不知更重要的却是我们精神上的需要。人都需要有人留意他，了解他，承认他的存在；人都需要有所建树，需要享受这个世界带给我们的欢乐，需要观察生活里一个一个的奇观，认识生活的美丽。可是如何去留意旁人，我们早已忘记了吧！其实很简单，那就是怀着一颗爱心。
３、爱心的形成
爱心，是一种付出，给予，主动性是爱心的本质，而这种主动付出的爱，不会自发产生。一个真正具有产生爱心能力的人，需要具备三个条件：首先要对自己、对别人、对社会有一个正确的认识，正确的态度；其二是人要实现自我，完善自我，要把自己的一切乃至生命奉献给亲人、朋友、同胞、祖国和人类和平并把这些作为自己的需要。其三要在自己的行动中实现爱心的给予。可见，要达到这三个条件，并不是一朝一夕的事，它要通过长期的甚至艰苦的教育和自我教育。 （１）学会自爱
人们常常把自爱与自私或个人主义混同起来，其实自爱与自私完全是两种性质的东西。自爱是学会付出爱的主要条件，前面提到爱是一种态度，是为所爱对象的成长和幸福的一种积极和主动的奋斗，所以自己也是爱的对象，自爱就是对自己生命的理解，尊重和热爱。只有有了自爱态度和自爱能力的人，才可能关心、尊重、理解别人。“爱
爱心老师的句子篇六
《做一个充满爱心的幼儿老师》
做一个充满爱心的幼儿老师
岁月的脚步太匆匆，转眼已经从教七年了，作为一名普普通通的幼儿教师，工作在平凡的岗位上，我没有轰轰烈烈的事迹，也没有值得炫耀的成绩。今天我站在这里，只想把我的感受和心得体会与大家一起分享。
记得刚做幼儿教师的时候，一位老师问我：“你觉得应该怎样做一名幼儿教师？”我没有考虑的回答：“爱孩子，要爱每一个孩子。”那时不知道这样的回答是否正确，那是我的真实想法。因为我知道作为一名幼儿教师，让孩子喜欢你很重要，怎样才能成为孩子喜欢的老师呢？这不是纸上写的，也不是嘴上说的，而是需要你用心去做。在工作中这句话时常回荡在耳边，让我一直这样做下去，当孩子们刚入园哭闹的时候我摸摸她的头，亲亲她的脸蛋，给他一个拥抱。中午睡觉起床给他们梳头的时候，他们会叽叽喳喳的围在我的身边，告诉我他们自己的事情，看到他们快乐的样子，我也感到无比的快乐，觉得自己很幸福。有时候感到一天见不到他们就会觉得心里空空的，像是少了点什么，因为爱孩子，所以每一天我都会用心工作、感受孩子的快乐、用心体会孩子们带给我的惊喜！在生活中我们也是富有的，孩子们就是我们的财富！
在我刚接手小班的时候，班里有一个叫皓月的小朋友，开始的时候我对他的家庭情况不了解，我感到这个孩子太任性，自控力差，经常和小朋友发生冲突，每一次奶奶来接他的时候总是抱着，由于他的个子高，奶奶看上去很吃力。看到这些我和家长进行了谈话，当皓月的奶奶，一把鼻涕一把泪的告诉我：皓月的妈妈和爸爸离婚了，爸爸又经常的不在家。我才感到孩子需要的是什么，从那时起我给了孩子更多的爱，三八节那天，我们请妈妈们来幼儿园参加活动，那天我的心情很沉重，如果皓月看到别人的妈妈都来他会怎样，为了让他觉得他和别的小朋友是一样，在活动中我来做他的妈妈，当看到皓月脸上那灿烂的笑容时，我能体会到他当时的心情，慢慢的孩子懂事了，和我也越来越近了，能够和别的小朋友友好相处，懂得了谦让，在幼儿园找到了真正的快乐。
可是有时孩子们也会给你带来一点烦躁。当孩子毫不客气地将大便拉在裤子里时。当孩子们在一起吵闹抓破了脸时，当孩子弄坏了东西时，当………在生活这样的事情太多太多，但是当我用严肃的表情教育他们时，他们那张可爱的小脸对着你笑，那张小嘴说着 “老师我是好宝宝”时，我就会觉得他们是那么的天真、那么的可爱，对他们的爱就会油然而生。
因为爱孩子，所以孩子就会爱你，快乐与幸福要靠自己去品味。有一次周末在家，我接了一个孩子家长的电话，由于天气变化，孩子感冒了，是病毒性支原体感染，孩子在医院打点滴，我忙关心的问候了几句，孩子家长说，：“涵越现在在医院打点滴要找你，麻烦你和他说几句话让他配合治疗，谢谢你。”我当时听了以后心里说不出是什么滋味，一方面为孩子担心，另一方面又为孩子能想到我而开心。
学习别人优点寻找自己的缺点
非常荣幸的有机会走进了山东省优质课的评选现场，看到虽然平常但是散发着光芒的教师讲课平台，心就会自然地不停地颤抖，可能是紧张，可能是兴奋，更有可能是想象自己站在上面，也像参赛的老师一样那样自信、充满爱的给孩子讲课。来到这里，是给自己充电的时刻，是丰富自己、找寻经验的宝库，学习别人优点寻找自己的缺点。让自己在优质课这块大海绵里尽情的吸收。
老师温柔的表情、甜蜜的声音、耐心的等候、完美的教态，不止是孩子掉进了课堂精彩的漩涡，连我们听课的老师都不自觉的陷入着迷的境地。给我印象最深刻的便是青岛幼儿师范学校附属幼儿园辛文静老师带来的大班活动《遇到火灾怎么办》。辛老师从开始对孩子们亲切的问候与孩子们拉近了彼此间的距离，消除了孩子们的不知所措感。辛老师从一个贴近生活的故事开始，亮亮自己在家玩起了爸爸的打火机，引起了孩子的好奇，接着辛老师为幼儿准备了一个非常现实且逼真的火场录像，让幼儿像是亲身融入到火场中去感受、去体验，紧接着，辛老师为孩子们有感情的并配有悲伤的曲子为孩子们去讲述火为我们人类、地球和环境带来的危害。辛老师运用现代科技，包括录像、图片与音乐的结合、PPT的运用，都给孩子们清晰的展示出来，让幼儿更直观的去理解。让我最受感动得是老师耐心的去引导幼儿，慢慢的等待幼儿将几个零星的词组成一个完整的句子。辛老师的语气时而柔和，时而坚定，让幼儿在上课中变成一种享受。
作为一名幼儿老师都知道，玩是幼儿的天性，从玩中学是我们教学的主要。我们的各位老师都非常有心的为孩子们准备了丰富的教具，让整节课变得丰富，课程不在是枯燥，而是充满惊喜和好奇。因此我觉得在我的日常教学中，多加入一些动手的操作，去发展幼儿园创造力、想象力，让每节课都成为孩子们发现新新世界的窗口，每节课都能让孩子们在意犹未尽中结束，激发出幼儿能自主学习的能力 ，更能让孩子爱上老师、爱上课程、爱上学习！
每次的外出学习都能让我学到不同的教学方法，每一次的外出学习，虽然有时要经历晕车后的痛苦，但是回来时都会觉得身体又沉了一点，沉得是思想、沉得是经验、沉得是所学、沉得是有些教学的问题迎刃而解，沉得是对幼儿教育的自信。一个故事、一首歌曲、一个数字、一个游戏、一个孩子的反应、一句孩子的话，都可以燃起心里的那个小小的火苗，激励自己不断地去充实，认识及面对自己的缺点，去学习其他老师的优点。
“小朋友们，先跟我们台下的老师问声好吧......小朋友们，让我们跟老师说再见......”这些声音现已停止，可是我知道他的回声一直在我的脑海里一遍又一遍的回荡，今年的山东省优质课评选结束了，我们跟我们优秀的老师再见了，但是明年、后年......越来越多的老师会汇聚在一起，再次为我们传达更多的教育理念，更多的感动。小小的自私一下，衷心的祝愿我自己，有一天能够有足够的能力站在山东省优质课评选的教堂上。
爱心老师的句子篇七
《感谢老师的经典句子》
感谢老师的经典句子
当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。 我的老师，这也正是您的教育艺术。
您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里……
假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！
老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！ 往曰，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收！
您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。
因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。
忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！
真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。 老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！
啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！
如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！
传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！ 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！
您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
感恩老师，给我前进的动力；感恩老师，给我飞翔的翅膀；感恩老师，给我指明人生的方向；感恩老师，给我放眼世界的慧眼……老师就像是一支红烛，一点一点的融化我们心灵的冰川，走近我们的心灵，让我们远离寂寞。她给我们的爱，轻轻的，柔柔的，像茉莉一般，散发着沁人心脾的香味。老师的爱，无私中透露着平凡，却又暗含一些伟大。 老师，您用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量……
人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！
春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！ 踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
爱心老师的句子篇八
《做一个有爱心和责任心的教师》
做一个有爱心和责任心的教师
教育是传播文明，塑造灵魂的神圣职业，教师是以自己的人格来实践对事业的追求的。有句话说“只要拥有无限的热情，一个人几乎可以在任何事情上取得成功。”一位教师如果对教育事业怀有兴趣和感情，那他就具备了成功成材的先天优势。与孩子相处，心中充满愉悦，这是爱；上好一节课就能感受巨大的乐趣和满足，这也是爱。还有一些教师在执教和与孩子相互接触中萌发热爱之情，并日益浓烈。这种爱来自于对教育的理解、来自于教育的成功体验。“没有爱，就没有教育。”这是常挂在教师嘴边的句子，可是真正能做到爱心与耐心，却不是容易的事。每天要面对烦琐的工作、调皮好动的学生，很多老师都感到工作压力大，处理问题常会不讲求方法，动辄埋怨学生不听话、脑子不好使或者给他个冰冷的眼神。 通过学习我深深地体会到“职业责任”二字的重大意义，也知道了教师必须具有强烈的责任意识和无私的奉献精神，才能使家长放心地把孩子交给我们。实践证明，一名教师，只有尽到对学生的责任，才能是好教师；尽到对教育的责任，才能是一个合格的教师。整个社会良好风气的形成，最终需要每个人道德素质的提高。但这是一个漫长的过程。我们不能苛求每个平凡的人都用崇高的品德感天动地。但我们可以套用一首歌中的歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。作为教师，作为教育人的工程师，我们的责任更加重大，对社会的影响力也更加广泛，今后我将以模范们的先进事迹、高尚思想激励自己，见贤思齐，做一个有道德尽义务的人民教师。
爱心老师的句子篇九
《充满激情与爱心的教师》
充满激情与爱心的教师——田湘军
2007-4-16 阅读次数:233次
陈美玲 张鹏
有研究说：“一些网上有名的教育博客，之前就是一个善于反思、勤于笔耕的教师”，该是很中肯的。
江南烛火——田湘军
信息技术的广泛应用带来了教与学的改变，已经是不争的事实。但真正能使技术发挥绩效的是以学科素养为核心的教师的综合素质以及对学生充满激情的爱心和对职业的矢志不渝。
田湘军是教育信息化过程中崭露头角的耕耘在一线的学科专家型教师，像田湘军这样的教师还有很多。《e教育》特别开设“e线教师”栏目，将陆续刊出田湘军式的、在教育信息化过程中活跃在一线的教师形象，让更多人感受到他们的教学激情。
田湘军，广东顺德一中英语教师，从事中小学英语教学17年。第七届全国教育软件大赛“信息技术与学科教学整合课”中特设的唯一特等奖获得者。评审专家组组长评价他的课“体现了信息技术与学科教学整合思想、符合新课改精神的网络教学的一节好课！”
为了充分利用网络资源开展英语教学教研活动，田湘军从1998年开始在网上建立“烛光网站”，之后又创建了“烛光博客”网站、“江南一烛”（
“语言是激情的产物”，哲人这样说。走进田湘军的课堂，时时可以感受到孩子们的激情参与和欢歌笑语。
充满激情与爱心的课堂
一位听过田湘军课的老教师这样描述她的感受：“像一汩清泉深深地沁入心脾，田老师以他的人格魅力，纯正的发音、地道的表达、流利的口语，幽默诙谐，扎实的基本功，高深的课堂教学睿智、充满激情与爱心的教学艺术，打动了每个上课的孩子、征服了在场的每一个听课者。”
这是一节五年级的英语课：田湘军的教学设计丰富而充实，纵向看由浅入深，横向看由点到面。在教唱歌曲Sailing时，由听歌选歌名，到听歌填单词、听歌排列句子顺序，再到自编整首新歌，层层递进，逐步深入。在引导学生理解句子顺序时，通过反复地听、说、演、唱，从一种句型自然拓展到相关句型，在语言运用中学习语言。他的教学设计活而有序，收放自如，使每个学生在参与中体验到成就感。
“就像是外教在上课！”刚走上讲台的青年教师对田湘军地道的英语和教学中的激情这样评价。
在二年级课上，田湘军带孩子们学“love”时，先是引导学生跟着他用手比划着“心”形放声诵出“Ilove”，接着用表情和眼神把孩子们汇聚到身边表演“I love Mr.Tian.”，欢笑声中转换成“I love English.”，让每个孩子都在充满欢乐和自信中宣告：我喜欢！我喜欢田老师！我喜欢英语！
他的课堂上没有“一二三，快坐好！”和被用滥了的“小红花”。一个幽默的表情、一段优美的歌声都会引得孩子的激情参与。一节课上，当电脑屏幕保护的三维立体图形滚动起来时，一部分孩子的注意力被吸引过去，田湘军不动声色地走到教室的另一侧，一个夸张的动作，孩子们的眼光马上被牢牢地吸引了过去。
很多听过田湘军英语课堂教学的教师刚开始时感受到的是他精湛的教学艺术，细细品味才悟到那是一颗对职业的执著和对学生的爱心。
因为爱，所以奉献
“我非常喜欢教书”田湘军经常会重复这句话。2000年他在参加顺德英语教师讲演比赛时以《爱——通往成功的钥匙》Love,the key to success表达了他自己对于从事英语教学的这份感情。
因为爱，所以他不在乎“折腾”自己，把体态、表情、语言都作为为孩子创设会话情境的手段。在一节公开课上，他和第一次接触到的孩子bye-bye时，他的一幅“痛不欲生”的夸张表情，引出孩子们对教学情境的恋恋不舍。
因为爱，他把每个孩子都视为天才。“教师的眼睛要盯住学生的心灵”是他在课堂上的感受。“与其给他补课不如给他关注！”有教师问起他课时多，怎么有时间辅导差生时，他回答说：“有了这份爱，有了这份关注，时间、空间都可以找到。”
因为爱，他把自己的个人爱好带进了课堂。他在读大学时非常喜欢吉他、喜欢音乐，曾经写下好多爱情歌曲。做了教师，他为自己的“幼稚”感到好笑，却也发现这“功夫”可以
在教学中派上用场。于是工作的头一年，就先后改编和创作了20多首英语句型的歌曲，存进他的计算机里。从此，他的课堂上充满了外语歌声和乐音。他不光自己改编，还让学生改编，二年级的课上他领着学生唱“If you’re happy„„”,唱着唱着无数的英语动词短语得到了操练，最后变成了“If you’re happy and you know it,say bye-bye”，歌声中孩子们恋恋不舍地走出教室。
因为爱，他把自己喜爱的电脑、网络和教学结合在一起，各种软件和多媒体资料在他手里运用自如。走进教室，他在自己熟知的教育网站里信手拈来一幅幅生动图片和场景；举起DV机他把孩子们的表演展示在屏幕上，让学生充分体会“进行时”的动感；在“猜猜看”的游戏中，他用一幅又一幅充满想象空间的图片，给学生创造了大量开口对话的机会。他时而遮挡、时而展开漂亮的卡通，和孩子们一起思考、一起表现，让孩子们深深地感受到：学英语真好玩！
在有价值的教师博客，激情、艺术和事业缺一不可。
把工作做成兴趣是一种境界
田湘军认为：“作为教师首先是本身具备的专业素质，对英语来说就是原汁原味的英语文化；其次才是教学法、教育理论的提高。”多少年来，除了假日，他每天上网学习的时间有五六个小时，常常到晚上11点才回家。起先他看VCD、DVD原版英语影视作品，后来他在网上读英语网络杂志、读英语故事，2003年从英国进修回来时，他买回好多原版小说阅读。为了使自己的教学更“地道”，他用大量的时间在网上学习英国教师的教学案例，研究他们的教学设计和教学方法。
2000年以前，他对电脑的兴趣主要在软件和技术本身上，做了大量的课件。2000年以后他的兴趣转移到技术的教学应用上，在学校的支持下他在网上自己建起“江南一烛”博客家园，在“播客天下”开辟了班级的语音交流空间和“江南一烛”英语播客空间。他把收集到的网站资源和自己多年的教学设计、课例实录和教学反思、感受体会都放在互联网上，营造了“描绘自己对教育那份执著的阵地”。网络资源的应用，使他的教学更加得心应手，进了课堂他的预设动作就是打开自己的网站，几下利索的点击，一首首英语儿童歌曲、一段段卡通动画，瞬间就在教室里回响、在屏幕上跳动起来。
当很多人还在研究怎样突破信息技术应用的瓶颈时，计算机和网络技术已经成为他和学生心理、情感沟通的手段，成为他把孩子带进英语世界的桥梁。他用博客让孩子们充分应用英语交流、表达；他通过播客让孩子们放声对话，使“哑巴”英语变成彼此倾听和交流的过程。在“学生英语播客空间”网站里，他组织学生定期录制英语节目，通过互联网共同交流学习；在“江南一烛”播客网站里，他将自己在英语教学中的感受、课堂教学的具体做法等，通过文本、图片、音频和视频等形式全方位地展现出来。所有这一切，不仅使田湘军丰富着自己、完善着自己，而且，让更多的教师在语言世界里感受到思维与激情碰撞的快乐。
田湘军是教育信息化过程中崭露头角的耕耘在一线的学科专家型教师，他以自己的实践诠释着信息化教学的真谛，丰富延伸着课堂的内涵，为“教师就是课程”提供着佐证。 田湘军老师课堂教学实录
本文转自
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SAILING
(教研室李民老师根据录像记录整理）
Warming up:
T: which songs can you sing? What kind of songs can you sing? Can you sing which song?
G1: Little Star.
T: Oh, little star. That’s twinkle twinkle little star, yes? Ok, let’s begin. twinkle twinkle little, 1,2 go!
T& Ss: (singing) twinkle twinkle little star,…
T: Very good! Let’s have 3 students and „（观察学生数量） Ha-ha„ 3,3, 5, One group, one group,„ can those 2 students move here? You move here. This is group 1, this is G2, G3, where is G3? Hello？我们先分分组，这些为一组， 6 students in 1 group. Alright? 7 students, 8 students? Ok, 8 students one group. 2 组. 你们5位同学3组，你们感觉坐成这样„ ok, 你们这5 位同学， Alright, Bingo. Read after me, Bingo, B-I-N-G-O, （Ss： B-I-N-G-O,„） Yes, （开始唱）there was a farmer had a dog, Bingo was his name sir, B-I-N-G-O,„先教师唱第一段，然后学生一起唱二、三段，边拍手。 逐渐加快速度，教师的态势语言，目光与学生交流。最后一句唱完，教师一个夸张动作，学生一起高喊“Yeh!”
Wow, excellent! You’ve done a very good job. Oh, yah, I’m waiting… what’s wrong with that?...
T: Good afternoon, boys and girls?
Ss: Good afternoon, Mr Tian.
T: Sit down, please.
Ss: Thank you.
T: I’m your new English teacher. And you can call me Mr Tian. You know new teacher, new students. So I don’t know you, you don’t know me. Yes?
Ss: Yes.
T: So I want to know something about you. I want to know something about you. Eh,… any volunteer? Ok, who can stand up and tell me something about yourself? Ok, you please. What’s your name please?
G1: I’m Zhou Jian.
T: Zhou Jian, Ah„ nice to meet you. (与学生握手)
G1: Nice to meet you, too.
T: Good! Sit down, please. Excuse me, where are you from?
G2: Eh, I’m …, I’m from Ma Yuting. …I’m from, I’m from Nanjing.
T: You are from Nanjing. Your name is Ma Yuting. Yes? Ha-ha„You are not from Ma Yuting (全班笑).Yes, Sit down, please. Next one? Ah„What’s your favourite colour? （见学生不太理解或紧张）what colour do you like?
G3: I like pink.
T: You like pink. So your favourite colour is pink. Thank you. Sit down, please. The next （对一男孩）. Eh„ what’s your favourite sport? You know. (做动作)You are tall. You are strong. Yes, I think you must like sports. What’s„
B1: I like swimming.
T: You like swimming. Oh, you are so strong. I’m sure when you fall into the river, you’ll not sink. (师笑、生笑) so swimming, do you like swimming?
B1: Yes, I do.
爱心老师的句子篇十
《幼儿园教师爱心格言》
幼儿园教师爱心格言
1. 做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
2. 在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
3. 关童心，感受真，欣赏童趣。
4. 教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
5. 书本是体验别人的经验;实践才是获得自己经验的好途径。
6. 教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
7. 做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
8. 爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
9. 关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!
10. 热心对待工作，真心呵护幼儿,诚心服务家长。
11. 为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长
12. 用爱倾听每一个孩子心底的声音。
13. 热心对待工作，真心呵护幼儿。
14. 了解学生是成功教学的关键。
15. 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
16. 对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋
17. 爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
18. 信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑!
19. 我们的每一个孩子都是好孩子。
20. 我面对的每一个幼儿都是最终要独立的成人。
21. 爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!
22. 用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
23. 幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
24. 在平等、和-谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
25. 爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。——岱丽萍
2. 你们永远是我心中最美妙的旋律。——归晓艳
3. 给学生一个微笑,凝视他的眼睛,告诉他：“今天你棒极了!”——吴玉宇
4. 我的学生让我发现了世界上最伟大的秘密：“爱是它自己的回报。”——吴玉宇
5. I like my students，not long ，only one life。——吴玉宇
6. 爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。——朱湘民
7. 求真、求善、求美，是教师永远的追求。——袁利亚
8. 爱学生如自己的生命，教学生如自己的子女，待学生如自己的朋友。——袁利亚
9. 你一个和悦的眼神，让学生感到了温暖与自尊;你一句温馨的话语，让学生充满了感激和力量……请记住，你的爱会让学生的张张笑脸成为朵朵永不凋谢的花朵!——袁利亚
10. 力的作用是相互的，同样，爱的力量也是相互的。只有关爱每一个学生，学生才会爱戴你!——袁利亚
11. 学生是老师的一面镜子，若要影子不歪，教师自身必须要正。——盛晓红
12. 学生的进步是老师最大的快乐;学生的成功是老师最大的幸福。——盛晓红
13. 真诚对待每一位学生，让他们的童年充满金色的阳光。——吴皓
14. 学生常说，“要听老师的话”;我说，“教师要常想自己说的话是否值得学生听”。____吴皓
15. 千教万教教人学法，千法万法只要得法。——李明东
【扩展阅读篇】
【词语定义】格言 格言是一个人机智之精华，众人汇成的睿智.聪明人的智慧，老年人的经验，都在格言里面。 格言，可以作为人们行为规范的言简意赅的语句。从句法结构角度说，格言是相对完整、相对独立的句子，可以独立用来表达思想。 言简，促人有美德。如：「满招损，谦受益。」。《宋史·吴玠传》：「玠善读史，凡往事可师者，录置座右，积久，墙牖皆格言也。」 在内容上它是人生经验和规律的总结，具有教育意义;在语言形式上简洁而精练。因此，格言与谚语、名言、警句、箴言等有着直接的血缘关系，可以说，只要是有教育意义的精练语句，都可以称为格言。只是谚语来源于民间无名氏之口，或经众人加工而成，而名言则大多数出于名
人生格言
人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔
谁若游戏人生，他就一事无成;谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶。——歌德
我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。——居里夫人
要体验人生，就要把握现实，相信现实。——拉蒂特
人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚
人生的道路有成千上万条， 每一条都要它各自的风貌。
路的好坏不在于崎岖多少， 只在于谁能最终达到目标。——申宝峰
不要抄近道，否则会白跑。 不要绕远道，否则会迟到。
不要走邪道，否则会坐牢。 不要走黑道，否则会挨刀。
不要只想要，付出不能少。 不要急着要，一定要戒躁。
不要求回报，该到自然到。 不要急得到，心静便无恼。
不要怕人笑，看谁笑到老。 不要怕辛劳，勤是传家宝。
不要怕摔跤，起来是英豪。 不要怕阻扰，继续挺起腰。
不要装知道，不懂就请教。 不要放大炮，说话要可靠。
说话要想好，办事要公道。 说到要做到，不要瞎编造。
出名要趁早，赚钱要靠脑。 该了就要了，不爱就拉倒。
做人要地道，才能步步高。 走就走正道，好人有好报。——申宝峰《人生悟》 生命格言
生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔
生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭
生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘
生命如同寓言，其价值不在与长短，而在与内容。——塞涅卡
生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克
谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨 生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特
命运格言
命运就是对一个人的才能考验的偶然。——蓬皮杜
聪明的人造就机会多与碰到机会。——培根
平凡的人听从命运，只有强者才是自己的主宰。——维尼
如果错过了太阳时你流泪了，那么你也要错过群星了。——泰戈尔
一个人的性格决定他的机遇。如果你喜欢保持你的性格，那么，你就无权拒绝你的机遇。
——罗曼.罗兰
友谊格言
朋友需要你今天帮助,千万不要等到明天。——佚名
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。——李白
和你一同笑过的人,你可能把他忘掉,但是和你一同哭过的人,你却永远不忘.。——纪伯伦
谁要求没有缺点的朋友,谁就没有朋友!——谚语
朋友间保持一定的距离,而使友谊永存。——查理士 友情的纽带,或会因情绪激动而绷紧,但决不可折断.——林肯
周围都有好朋友的人,比四面楚歌的人不知幸福多少。——卡内基夫人
财富不是真正的朋友，而朋友却是真正的财富。
近朱者赤,近墨者黑。——傅玄
情深恭维少,知己笑谈多。——谚语
独学而无友,则孤陋而寡闻。——孔子