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献爱心的句子篇一
《关于献爱心》
关于献爱心
关于献爱心的句子 可以创造奇迹
1、爱，可以创造奇迹，乔迈被摧毁的爱，一旦重新修建好，就比原来更宏伟，更美，更顽强。
2、爱别人，也被别人爱，这就是一切，这就是宇宙的法则；为了爱，我们才存在；有爱慰籍的人，无惧于任何事物，任何人。
3、爱就是充实了的生命， 正如盛满了酒的酒杯。
4、爱情不仅不能买卖， 而且金钱是必然会扼杀爱情的。
5、爱情的含义就是共同的追求，有益的生活和心心相印。
6、爱情激荡着活跃的情绪，它可以使死亡的心复活，它可以使沙漠里有人居住，它可以使爱人的幻影重新显现。
7、爱情就等于生活，而生活是一种责任，义务，因此爱情是一种责任。
8、爱情是两个亲密的灵魂在生活及忠实，善良，美丽事物方面的和谐与默契。
9、爱情是生命的火花，友谊的升华，心灵的吻合. 如果说人类的感情能区分等级，那么爱情该是属于最高的一级。
10、爱情是叹息吹起的一阵烟；恋人的眼中有它净化了的火星；恋人的眼泪是它激起的波涛。它又是最智慧的疯狂，哽喉的苦味，沁舌的蜜糖。
11、爱情是一位伟大的导师，教我们重新做人。
12、爱如果为利己而爱，这个爱就不是真爱，而是一种欲。
13、爱是纯洁的， 爱的内容里，不能有一点渣滓；爱是至善至诚的，爱的范围里，不能有丝毫私欲。
14、爱是绝对没有模式和规律的，爱也是不可能说清楚的。说得清楚的即不是爱，而只是一种利益的结合。 我从来不相信门当户对的婚姻会幸福，更不相信年龄匹配，学识相似，男才女貌的姻缘会幸福，爱应该象一泓清馨的甘水。
15、爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。
16、爱是自然而来的，不是买得到的。
17、爱一个人意味着什么呢？这意味着为他的幸福而高兴，为使他能够更幸福而去做需要做
的一切，并从这当中得到快乐。爱情的意义就在于帮助对方提高，同时也提高自己，唯有那因为爱而变得思想明澈，双手矫健的人才算爱着。
18、不被任何人爱，是巨大无比的痛苦； 无法爱任何人， 则生犹如死。
19、不是槌的打击，而是水的载歌载舞，使卵石臻于完美。
20、慈悲不是出于勉强，它是像甘露一样从天上降下尘世；它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人。
21、单凭美貌而获得的爱， 那爱情是非常脆弱的。
22、当爱神拍你的肩膀时，就连平日不知诗歌为何物的人，也会在突然之间变成一位诗人，幻想的爱情比老实的爱情来得更活跃， 但热烈的时光是短促的。
23、当人们一旦遇到自己寻找的人时，心中将会充满惊讶和喜悦之感。如果找的时间越长，越难找，这种心情就会越激烈。
24、对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。
25、父子兄弟间相爱，本出于天性，而要讲究利害， 就失去了家庭的温暖。夫妇结合，本出于情爱，而要以经济为条件，就失去了相爱的本意。
26、幻想的爱情比老实的爱情来得更活跃， 但热烈的时光是短促的。
27、几十年的经验使我懂得，多想到别人，少想到自己，便可以少犯错误。
28、金钱搅在爱情一块儿， 不是太丑恶了吗？
29、了解爱情的人往往会因为爱情的升华而坚强了他们向上的意志和进取的精神；
30、你可曾想到，失去了爱，你的生活就离开了轨道。
31、起先的冷淡，将会使以后的恋爱更加热烈；她要是向你假意生滇，那不是因为她讨厌你，而是因为她希望你更加爱她。
32、人人有享受人生幸福的权利，而获得爱情就是人生的一种幸福。
33、人生是花，而爱是花蜜。
34、人只有在恋爱里才能显示个性的闪耀，才能发挥独创性。
35、为着品德而去眷恋一个情人， 总是一件很美的事。
36、我的意思并不是说在婚姻问题上可以不考虑社会关系，我的意思是说自然关系的影响比社会关系的影响要大得多，它甚至可以决定我们一生的命运，而且在爱好，脾气，感情和性格方面是如此严格地要求双方相配。这样一对彼此相配的夫妇是经得起一切可能发生的灾难的袭击的，当他们一块儿过着穷苦的日子的时候，他们比一对占有全世界的财产的离心离德的夫妻还幸福得多。
37、希望被人爱的人， 首先要爱别人， 同时要使自己可爱。
38、要是光明算得人生第一个恋爱对象，那么恋爱不就是心的光明吗，恋爱是我们第二次的脱胎换骨。
39、一切真挚的爱， 是建筑在尊敬上面的。
40、真诚的爱情的结合是一切结合中最纯洁的。
41、只有驱遣人以高尚的方式相爱的那种爱神才是美，才值得颂扬。
献爱心的句子篇二
《仿写句子爱心好用》
仿写句子：
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；
爱心是一股撞开冰闸的
春水，使铁石心肠受到震撼；
爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾；
爱心是一瓢纷洒在春天
的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润
爱心是一泪流淌在夏夜
的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静；
爱心是一柄撑起在雨夜
的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；
爱心是一道飞架在天边
的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽；
爱心是一杯泼洒在头顶
的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；
爱心是一块衔含在嘴里
的奶糖，使久饮黄连的人尝
到生活的甘甜；
爱心是一阵炎炎夏日的清
风，使心急如焚的人感到无比的凉爽
爱心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘记生活的苦涩； 爱心是一首动听的歌谣，使生活枯燥的人感到生活的乐趣；
爱心是一眼潺潺流动的泉水，使饥渴的行人感到人生旅途的甘甜；
爱心是一首优扬动听的歌谣，使踽踽独行的人感到人
生的美好；
爱心是一股流淌在心头的泉水，使沉浸在痛苦中的人们感到人间的甘甜；
爱心是一曲回荡在耳边的歌谣，使孤独的人们感到人间的温暧；
爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼； 爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾； 爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；
爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静；
爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；
爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；
爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使频临绝境的人重新看到生活的希望；
爱心是一首飘荡在夜空的
献爱心的句子篇三
《爱心的诗句》
关于爱心的诗句
爱心是风,吹遍每个角落；
爱心是云,点缀整片天空；
爱心是雨,滋润大地万物；
爱心是树,遮挡炽热夏阳。
爱心是风，卷来浓密的云；
爱心是云，化作及时的雨；
爱心是雨，滋润久旱的树；
爱心是树，为你撑起绿阴。
爱心是光,照溶寒冬的雪;
爱心是雪,滋润土地的水;
爱心是水,形成无边的海;
爱心是海,包容一切过错.
关于爱心的诗句
爱心是一片冬里的阳光,是饥寒交迫的人感到人间的温暖；
爱心是沙漠中的一泓清泉,使濒临绝境的人重新看到生活的希望； 爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；
爱心是一场洒落在久旱的土地上的甘露,使心灵枯萎的人感到感情的滋润。
爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到心灵的震撼；
爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到温馨的港湾；
爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇； 爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽； 爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润； 爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静； 爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索； 爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄莲的人尝到生活的甘甜。
献爱心的句子篇四
《爱心语句》
爱心语句
2008-11-03 09:36:39| 分类： | 标签： |字号
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爱心语句：爱心是风，卷起浓密的云 爱心是云，化作及时的雨 爱心是雨，滋润干旱的树 爱心是树，撑起
一片绿荫。
爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新
看到生活的希望；
爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人
即刻获得心灵的慰藉。
爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的即刻获得心
灵的慰藉。
爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人特别感到
情感的滋润。
爱心是一片照射在冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到
人间的温暖；
爱心是出现在沙漠的泉水，使面临绝境的人重新看到
生活的希望；
爱心是一盏明亮的灯塔，使迷途的航船找到港湾； 爱心是一汩流淌泉，使燥热不寐的人领略诗一般的恬
静。
爱心是一首飘扬在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得
情感的慰藉；
爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到心灵的
震撼；
爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到温馨的
港湾；
爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到
世界的美丽；
爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到
亲情的荫庇；
爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受
心灵的滋润；
爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略
诗般的恬静；
爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能
冷静地思索；
爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄莲的人尝到
生活的甘甜
献爱心的句子篇五
《优美句子归类整理：人间真情》
优美句子归类整理：人间真情.txt对的时间遇见对的人是一生幸福；对的时间遇见错的人是一场心伤；错的时间遇见对的人是一段荒唐；错的时间遇见错的人是一声叹息。①母爱是迷惘时苦口婆心的规劝；母爱是远行时一声殷切的叮咛；母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。 ②母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。 ③母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃；母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。 ④因为爱心，流浪的人们才能重返家园；因为爱心，疲惫的灵魂才能活力如初。渴望爱心，如同星光渴望彼此辉映；渴望爱心，如同世纪之歌渴望永远被唱下去。 ⑤思念是一首诗，让你在普通的日子里读出韵律来；思念是一阵雨，让你在枯燥的日子里湿润起来；思念是一片阳光，让你的阴郁的日子里明朗起来。 ⑥⑥温暖是飘飘洒洒的春雨；温暖是写在脸上的笑影；温暖是义无反顾的响应；温暖是一丝不苟的配合。 ⑦“慈母手中线，游子身上衣”说的是亲情；“人生得一知己足，斯世当以同怀视之”说的是友情，“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”说的是爱情；“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”说的是爱国情。 ⑧爱心是什么？爱心是能鼓起你生命风帆的激励；爱心是什么？爱心是雪中送炭式的资助；爱心是什么？爱心是抚慰你受伤心灵的微笑。 ⑨爱心是一片照射在冬日的阳光，它使贫病交迫的人分外感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠的泉水，它使濒临绝境的人重新看到生活的希望。 ⑩爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾：爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。 ⑾爱心是一瓢飞洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一泓流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静；爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜。 ⑿爱的力量是无比大的，爱的色彩是无比美的，她可使心中有爱的人幸福，贡献出爱的人快乐，得到爱的人欢笑。可使家庭美满，使社会安定，使世界和平。关心、宽恕和体
谅都是爱，让我们一起把爱贡献出来，给社会，给世界，给人间，使人间处处有温暖，处处有温情，处处都有爱。 ⒀爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远方；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果． ⒁热情是一种巨大的力量，从心灵内部迸发而出，激励我们发挥出无穷的智慧和活力；热情是一根强大的支柱，无论面临怎样的困境，总能催生我们乐观的斗志和顽强的毅力……没有热情，生命的天空就没的色彩。
献爱心的句子篇六
《有关爱心的名言警句》
有关爱心的名言警句
（1）爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。
（2）爱不贵浓而贵长。
（3）爱民而安，好士而荣，两者无焉而亡。
（4）爱人不以理，这是害人；恶人不以理，这是害己。
（5）爱人者不阿，憎人者不害，爱恶各以其正，治之至也。
（6）心心相印的人，在悲哀之中必然会发出同情的共鸣。——莎士比亚
（7）应当善于同情，而不是善于严惩。——罗佐夫
（8）真正的同情，在忧愁的时候，不在快乐的期间。——冰心
（9）应该尊重彼此间的相互帮助，这在社会生活中是必不可少的。——高尔基
（10）真诚的关心，让人心里那股高兴劲儿就跟清晨的小鸟迎着春天的朝阳一样。——高尔基
（11）无论是朋友或是生人遭到了危险，我们都要大胆地承担下来，尽力帮助人家，根本不考虑自己要付出多大的代价。——马克·吐温
（12）聪明人都明白这样一个道理，帮助自己的唯一方法就是帮助别人。——埃·哈伯德
（13）只有当你给你的朋友以某种帮助时，你的精神才能变得丰富起来。——苏霍姆林斯基
（14）那种只愿听顺耳之言的人，对他人又有什么帮助？——伊丽莎白·比贝斯科
（15）一个人要帮助弱者，应当自己成为强者，而不是和他们一起变成弱者。——罗曼·罗兰
（16）帮自己的忙，帮到后来，只忙了自己，这是常常要遇到的。——鲁迅
（17）只要还有能力帮助别人，就没有权利袖手旁观。——罗曼·罗兰
（18）一个人的力量是很难应付生活中无边的苦难的。所以，自己需要别人帮助，自己也要帮助别人。——茨威格
（19）朋友，熟人是靠山，但不能一味地依靠他们。——樱井秀勋
（20）有人问我们的行为会产生什么后果，能走多远而不至出错，我们应该欢迎他，把他当作朋友。
——泰戈尔
（21）感谢是爱心的第一步——西谚
（22）爱是美德的种子。——但丁
（23）爱是理解的别名。——泰戈尔
（24）人生是花，而爱是花蜜。——雨果
（25）慈悲不是出于勉强，它是像甘露一样从天上降下尘世；它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人。（英·莎士比亚）
（26）对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（美·爱因斯坦）
（27）几十年的经验使我懂得，多想到别人，少想到自己，便可以少犯错误。（巴金)
（28）爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。(梵高)
（29）爱是不会老的，它留着的是永恒的火焰与不灭的光辉，世界的存在，就以它为养料。(左拉)
（30）它(爱)叫懦夫变得大胆，却叫勇士变成懦夫。——莎士比亚
（31）爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。——泰戈尔
（32）我爱我的祖国，爱我的人民，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。——巴金
（33）完成工作的方法是爱惜每一分钟。——达尔文
（20）人生是花，而爱便是花的蜜——雨果
（34）爱是纯洁的，爱的内容里，不能有一点渣滓；爱是至善至诚的，爱的范围里，不能有丝毫私欲。
——卢莎公爵夫人
（35）为着品德而去眷恋一个情人，总是一件很美的事。
——希腊·柏拉图
（36）父子兄弟间相爱，本出于天性，而要讲究利害，就失去了家庭的温暖。夫妇结合，本出于情爱，而要以经济为条件，就失去了相爱的本意。
——希腊·苏格拉底
（37）爱别人，也被别人爱，这就是一切，这就是宇宙的法则。为了爱，我们才存在。有爱慰籍的人，无惧于任何事物，任何人。
——法·彭沙尔
（38）爱，可以创造奇迹。乔迈被摧毁的爱，一旦重新修建好，就比原来更宏伟，更美，更顽强。
——英·莎士比亚
（39）爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。
——印度·泰戈尔
当人们一旦遇到自己寻找的人时，心中将会充满惊讶和喜悦之感。如果找的时间越长，越难找，这种心情就会越激烈。
——蒙古·洛岱丹巴
（40）爱能使伟大的灵魂变得更伟大。
——德·席勒
（41）你可曾想到，失去了爱，你的生活就离开了轨道。
——法·拿破仑
（42）地球无爱则犹如坟墓。
——英·勃朗宁
（43）爱可以战胜一切。
——瑞士·希尔泰
（44）希望被人爱的人，首先要爱别人，同时要使自己可爱。
——美·富兰克林
（45）不被任何人爱，是巨大无比的痛苦；无法爱任何人，则生犹如死。
——德·格林贝克
（46）爱是自然而来的，不是买得到的。
——美·朗费罗
（47）一切真挚的爱，是建筑在尊敬上面的。
——白金汗
（48）不被任何人爱，是巨大无比的痛苦；无法爱任何人，则生犹如死。
——德·格林贝克
献爱心的句子篇七
《关于爱心的名言警句》
感谢是爱心的第一步 --西谚 爱是美德的种子。----但丁
爱是理解的别名。---泰戈尔
人生是花，而爱是花蜜。----雨果
爱是生命的火焰, 没有它, 一切变成黑夜。——罗曼. 罗兰
慈悲不是出于勉强，它是像甘露一样从天上降下尘世；它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人。（英·莎士比亚）
对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（美·爱因斯坦）
几十年的经验使我懂得，多想到别人，少想到自己，便可以少犯错误。（巴金）
爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。(梵高)
爱是不会老的，它留着的是永恒的火焰与不灭的光辉，世界的存在，就以它为养料。(左拉) 它(爱)叫懦夫变得大胆,却叫勇士变成懦夫.---莎士比亚
爱就是充实了的生命,正如盛满了酒的酒杯.---泰戈尔
我爱我的祖国,爱我的人民,离开了他们,我就无法生存,更无法写作.---巴金
完成工作的方法是爱惜每一分钟.---达尔文
爱心是风，卷来浓密的云； 爱心是云，化作及时的雨； 爱心是雨，滋润久旱的树； 爱心是树，为你撑起绿阴。
爱是心中的太阳，将你我身边的冰雪所融化
爱心是一缕阳光,使饥寒交迫的人感到人间的温暖
爱是彼此之间的包容，爱是无私的奉献，爱是雨后的彩虹。
作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。 —— 罗素
我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。 —— 周恩来
人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。 —— 徐特立
我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。 —— 巴金
我所谓共和国里的美德，是指爱祖国、也就是爱平等而言。这并不是一种道德上的美德，也不是一种基督教的美德，而是政治上的美德。 —— 孟德斯鸠
热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。 —— 霍姆林斯基
只有热爱祖国，痛心祖国所受的严重苦难，憎恨敌人，这才给了我们参加斗争和取得胜利的力量。 —— 阿·托尔斯泰
我们波兰人，当国家遭到奴役的时候，是无权离开自己祖国的。 —— 居里夫人
一般就在部分之中；谁不属于自己的祖国那麽他也就不属于人类。 —— 别林斯基
爱国主义的力量多麽伟大呀！在它面前，人的爱生之念，畏苦之情，算得是什麽呢！在它面前，人本身也算得是甚麽呢！ —— 车尔尼雪夫斯基
爱是纯洁的，爱的内容里不能有一点渣滓；爱是至善至诚的，爱的范围里不能有丝毫私欲。－－莎公爵夫人真诚的爱情的结合是一切结合中最纯洁的。－－法·卢梭
爱是绝对没有模式和规律的，爱也是不可能说清楚的。说得清楚的即不是爱，而只是一种利益的结合。我从来不相信门当户对的婚姻就会幸福，更不相信年龄匹配，学识相似，男才女貌的姻缘就会幸福。爱，应该象一泓清馨的甘泉。－－美 ·卢森
爱情是一位伟大的导师，教我们重新做人。——法 ·莫里哀
爱是理解的别名。－－印度· 泰戈尔
爱情的含义就是共同的追求, 有益的生活和心心相印。－－科威特·纳索夫
爱一个人意味着什么呢？这意味着为他的幸福而高兴，为使他能够更幸福而去做需要做的一切，并从这当中得到快乐。爱情的意义就在于帮助对方提高，同时也提高自己。唯有那因为爱而变得思想明澈，双手矫健的人才算爱着。－－俄·车尔尼雪夫斯基
你可曾想到, 失去了爱, 你的生活就离开了轨道. —— 法·拿破仑
希望被人爱的人，首先要爱别人，同时要使自己可爱。 —— 美·富兰克林
爱是自然而来的, 不是买得到的。——美·朗费罗单凭美貌而获得的爱，那爱情是非常脆弱的。 —— 里海尔
爱是收获而不是支出；
爱是激情而不是疲倦；
爱是热情而不是冷漠；
爱是习惯而不是即兴；
爱是愉快而不是悲伤；
爱是愉快而不是发泄；
爱是振奋而不是消沉；
爱是创造而不是停滞；
爱是真爱而不是溺爱；
爱是过程而不是结果！
爱是一个人与另一个自己信任的人心灵的接触！ 爱是永恒!爱是一生的相随......
爱是人间最美好的东西。爱一个人是一种幸福，被一个人爱同样也是一种幸福！在圣经里说着这样一句话：爱是恒久忍耐又有恩赐！
爱是美好带来的欢欣，智慧创造的奇观，神仙赋予的惊奇。缺乏爱的人渴望得到它，拥有爱的人万般珍惜它。
爱情，只有情，可以使人敢于为所爱的人献出生命；这一点，不但男人能做到，而且女人也能做到。
爱若没有物质依托，一切都是镜花水月， 是一件虚无缥缈的海蜃盛楼，可望不可及. 见善如不及，见不善如探汤。
（《论语》）
善，虽不吾与，吾将强而附。
（唐·韩愈）
对待同志要像春天般的温暖。
（雷锋）
几十年的经验使我懂得，多想到别人，少想到自己，便可以少犯错误。
（巴金）
慈悲不是出于勉强，它是像甘露一样从天上降下尘世；它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人。
（英·莎士比亚）
对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。 （美·爱因斯坦）
献爱心的句子篇八
《爱心》
[教学目标]
1、有感情朗读课文。
2、理解课文内容，感受母爱的深沉与宽广，感受母子之间的情感。
3、体会文章是怎样通过外貌和语言描写表现母爱的。
[教学准备]
教师准备：到图书馆借出60年代出版的小说《青年近卫军》。
学生准备：预习课文，画出描写母亲外貌和语言的句子，体会课文是怎样表现母爱的。
[课时安排]
一课时。
[教学流程及设计意图]
一、谈话导入
同学们，我们刚刚学过了一篇表现深刻父爱的文章《地震中的父与子》，感受到了在突如其来的灾难面前，父亲迸发出的巨大力量。在日常生活中，母爱又是何等深沉啊！你们看，（教师出示小说《青年近卫军》）这是一本在六、七十年代风靡全国的苏联小说。在当时，这本小说的价格是1元5角钱。在那个年代人们的生活很贫困，1元5角钱在普通的家庭里就可以维持一天的生活了。今天我们要学习的课文，就是以这本小说为线索展开的。
板书课题：慈母情深。
[设计意图]
出示旧版小说实物，介绍当年的生活水平，提示文章的线索。
二、初读课文。
请同学们默读课文，归纳一下，围绕着这本《青年近卫军》，课文写了哪些事？ 学生默读课文。
教师引导学生归纳课文内容。
[设计意图]
指导学生归纳主要内容，理解思路，整体感知课文。
三、朗读感悟，欣赏语言
1、课前同学们已经画出了描写母亲外貌和语言的语句。现在我们结合你在课前和刚才阅读的感受再读课文，抓住最能打动你心灵的句子去读、去感受，并把你的感受随时记录下来。
学生读书，写下自己的感受。
2、学生在小组内交流自己的阅读感受。
3、学生朗读自己感受最深刻的语句，读自己的阅读感受。
“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲„„”（从“我”看见母亲的脊背弯曲着到母亲背直起来、转身、吃惊地望着我，这一系列的动作、神态的描写，让人感受到母亲工作是多么辛苦、劳累。这一段话中三次提到“我的母亲”，写出了“我”心里的感受，母亲辛苦工作累得疲惫不堪的情景给作者以深深的震撼。）
“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数者。”（母亲身上带的钱很少，“揉得皱皱的”说明这些钱在身上带了很长时间，不曾花掉。看出家境的贫寒与挣钱的辛苦。）
“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，
立刻又陷入了忙碌„„”（母亲没有时间跟自己心爱的儿子多说一句话，只是为了多干一点活，多挣出一毛钱！）
“我挺高兴他爱看书的！”“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”（只要儿子爱看书学习、只要儿子争气，母亲从来不吝惜花多少钱，但是如果是为自己花钱，她竟这样数落自己的儿子。）
„„
引导学生在交流、感受的过程中有感情地朗读好这些句子。
[设计意图]
母子连心。这其中的感情不须分析，不用讲解，学生一读就懂。这个环节就是让学生在初读课文的基础上用心去感受课文中深深的情感，边读边写出感受，在交流中丰富对课文的理解。
四、练习有感情朗读全文，体会文中语言、动作、神态描写中饱含的深深的母爱。
[设计意图]
将理解和感受融会贯通，将文章的形象再一次整体显现，有利于学生阅读能力和写作能力的提高。
五、拓展练习
1、练习朗读冰心的诗《纸船——寄母亲》。
2、练习朗读汪国真的诗《母亲的爱》。
[设计意图]
诗中的情感与文中的真情形成共鸣，激发学生对母爱的认识和思考。
六、布置作业
搜集表现母爱的诗歌或故事，练习朗读，准备在班会上表演。
[教学建议]
《慈母情深》这篇课文中的每一个字都是用深深的情写出的。作者用饱蘸感情的笔触刻画出一位用含辛茹苦挣来的钱给儿子买书看的母亲的形象，表现了母爱的深沉、无私和宽广。这样文章的教学只需要创设条件让学生去读，让学生去感受、去倾听文中人物内心的声音，去与文中人物对话。因此，在教学中，教师应把阅读、感悟、表达感受的时间留给学生，让学生自主地阅读。当然，教师应在学生阅读前提出要求，即抓住文中的重点词句去体会，把自己的阅读感受记下来，与同学交流等等。学生朗读、讨论、交流的过程就是表达感受、互相启发、丰富课堂、丰富课文、丰富自己内心世界的过程。总之，在这课书的教学中，教师应将引导阅读、诱发感悟和指导练习这三项阅读教学策略结合起来，精心设计教学过程，强调以读为主，培养学生的阅读能力。
《一份爱心》教学设计之一
一、教材分析
1．背景知识
第四册教材中曾学过《一位盲人的感谢信》一课，写的是一位少先队员天天接送一位言人，把爱心奉献给残疾人。《一份爱心》是写“我”把平时节省的零花钱，如数捐给灾区，为灾区人民献爱心。教学时，可结合1998年夏，我国南北发生的特大洪涝灾害，人民群众和解放军战士与洪魔作斗争的情景以及全国上下为灾区踊跃捐款捐物的感人场
面。还可以结合《雷锋日记》运行教学。
这是篇选学课文，结合本单元的训练项目，可放手让学生学习，教师作必要的指
导。
2．教材特点
《一份爱心》记叙了“我”从电视里得知江南大地遭受洪对袭击，心里很不平静，把平时节省的零花钱捐给灾区的感人故事，表达少先队员对灾区人民的一片爱心和社会责
任感。
文章按事情发展的顺序记叙，共分为三个自然段。
第1自然段写洪水袭击江南大地，造成重大损失，“我”心里很不平静，决定向灾区捐款，并得到了妈妈的支持。这一段叙述了“我”心里很不平静的原因：洪水给国家和人民的生命财产造成了重大损失，人民群众和解放军战士奋不顾身的抗洪精神深深打动了
“我”，激起了“我”对灾区人民的同情心和社会的责任感。这也是事情的起因。
第2自然段写“我”抱着储蓄罐，来到募捐站捐款，受到了叔叔的称赞。文章与第1自然段一样开头点明时间。这段文章写得很具体。准确，是本文的重点，在教学时教师
应引导学生通过句子比较，体会怎样把句子写具体，写准确。
第3自然段写“我”为这“爱的奉献”而高兴。“回家路上”点出了“捐款以后”这个隐含的时间。回家的路上，“我”脚步特别轻快，哼起了最喜欢的歌。文章的结尾，写得很含
蓄，以作的描写反映人物愉快的心情。
二、教学目标
1． 能正确读出注拼音的生字，能理解“袭击”、“捐助”、小心翼翼”、“奋不顾身”、
“赞许”、“奉献”等词语，读懂相关的句子。
2．通过比较，体会把句子写具体的方法；通过朗读，欣赏写得好的句子。
3．培养学生以实际行动向灾区人民献爱心的思想感情。
三、教学重点与难点
教学重点：结合上下文通过理解词语意思来读懂句子。
教学难点：生字组成的新词在文中意思的理解。
四、教学准备
《爱的奉献》录音带。有条件的学校可放1998年夏洪水席卷中国大地，军民奋力
抗洪的片断。
五、教学时间：2课时
第1课时
（一）教学目标
1．能读准生字。
2．能联系上下文理解“袭击”、“捐助”、“小心翼翼”等词的意思，读懂相关句子。
3．比较有感情地朗读课文，感受“我”对灾区人民献爱心的思想感情。
（二）教学过程
1．揭示课题、启发谈话。
（1）揭题，读题。
（2）讨论：什么叫“爱心”？课文是写谁对谁献上了一份爱心？为什么要献上这份爱
心？
（3）教师播放或介绍1998年夏洪水袭击祖国大地，军民奋力抗洪的录像片断。
2．自学课文。
（1）教师提出自学要求：
①本文是选学课，主要靠同学自学为主，大家要用这个单元我们学到的“通过理解重
点词读懂句子”的方法，在自学中加以运用。
②能正确认读生字，不认识的字查字典。
③读通句子。
④结合揭题谈话的问题，想一想，课文主要写一件什么事？
3．检查自学情况。
（1）词语认读。
（2）指名分段朗读课文，评议正音。
（3）回答思考题。
4．再读课文，结合上下文理解重点词语。
（1）教师板书重点词（略）。
（2）学生轻声读课文，理解重点词，并划出不理解的其他词语。
（3）师生共同讨论重点词的意思。
（4）学生提出不理解的词，师生共同讨论。
5．读懂句子。
（1）用“……”划出有下列重点词的句子。
（袭击捐助小心翼翼赞许奋不顾身奉献）
（2）四人一组（前后两桌）讨论这些句子，要求：
①读句子。
②理解这些词在句中的意思。
③说说整句话的意思。
（3）全班交流分组学习情况。
（4）教师对汇报情况进行评价和点拨。
6．朗读课文，思考：文中哪些地方最让人感动？（读后讨论）
7．课堂练习。
（1）据义定词：
①奋勇向前，不考虑自己的生命安全。（）
②不计回报，恭敬地交付。（）
③做事非常谨慎，不敢疏忽。（）
④认为好而加以称赞。（）
（2）朗读课文。
第2课时
（一）教学目标
1．能比较句子意思的不同，体会把句子写具体的方法。
2．指导有感情地朗读课文，激发学生的爱心。
3．懂得我们也应该向“我”学习，奉献自己的爱心。
（二）教学过程
1、复习巩固，认读词语，说说带点字的意思。
袭击冲垮搏斗救灾捐助
呼唤奉献赞许奋不顾身小心翼翼
2．朗读课文，思考：
（1）课后第（3）题。
（2）“我”是怎样去参加捐款的？（找出相关句子）
①读一读这些句子。
②师生共同讨论。
3．比较句子，体会把句子写具体的方法。
（1）结合第（2）题的第（2）小题，引导学生读句子进行比较：
我抱着小猪储蓄罐，来到募捐站。
我抱着心爱的小猪储蓄罐，急匆匆地来到募捐站。
①说说这两句话有哪些相同和不同点。
②第（2）句中带点词分别用来说明什么，
③用上这些词，有什么作用？（或说明了什么？）
（2）用上述方法比较下列句子。（分小组进行）
队伍向前移动，轮到我了！
长长的队伍向前移动，终于轮到我了！
“……全捐吗？”叔叔问。我点点头。
“……全捐吗？”叔叔问。我使劲地点点头。
①分组讨论。
②检查讨论情况，教师作必要的点拨。指导。
4．指导朗读，激发爱心。
（1）学生轻声读课文，思考课后练习第4题。
（2）讨论：哪些句子写得好？（不必强求统一）
（3）读一读这些句子。
（4）指名朗读自己觉得读得最好的句子。
（5）师生共同评议。
5．朗读全文，汇报学习课文的收获。
（1）师生串读全文。
（2）谈谈自己学了课文的收获。
①学了课文有什么感想？
②除了向灾区献爱心外，还有什么时候，或什么地方可以献爱心？
（当别人有困难时，我们应当努力去帮助他，献出自己的爱心。特别是学校有些同学
家境比较困难，交不起书费，通过大家的努力，让他们安心读书。）
6．播放《爱的奉献》。
在教学时，我紧紧抓住略读课文的特点，让学生根据课题大胆质疑，然后带着疑问走进课文，给学生自主寻求答案的空间。接着，抓住重点句“我不要求回报，但你要给我一个承诺……在别人遇到困难时，你也尽力去帮助他”这句话让学生深入读课文，同时想想克雷斯先后听到这句话分别是什么感受？并让让学生在小组内交流感受然后全班汇报。汇报中我们欣喜地看到，孩子们真的用心读课文了，并能结合当时克雷斯的经历谈出了他听后的感受。在学生畅所欲言之后，我又发问：克雷斯居然在六年后听到了这句相同的话，你相信会有这么巧的事吗？这一问激起了孩子深入的思考，孩子们都说相信，并谈了自己的看法，从而明白了，正是因为有许许多多的人在传递爱心，传递着这句话，才组成了最珍贵的爱心项链。在学生深入读文，充分交流之后，我让学生再谈你认为什么是爱心项链？既让学生深刻地明白了爱心项链的真正含义，又不失时机地解决了课前的疑问。然后我让学生阅读另一篇爱心故事《一杯牛奶》，学生读后让他们谈感受，感受到爱心是可以进行传递的，就像女孩给了男孩一杯牛奶，成就了一名大名鼎鼎的医生，而当女孩面临极为罕见的疾病时，男孩有把爱心奉献给女孩而医药费竟是一杯牛奶，这就是爱心传递。在课的结尾处，我又给学生讲了就发生在我们身边的真实故事：黑吉两省跨省爱心大营救。为了激起学生的阅读热望，故事只是开了个头，究竟又发生了什么？让学生回去查找相关资料
去阅读，从而很巧妙进将阅读由课文引向了课外。
短短的一节语文课，让学生接受了一次心灵的洗礼，品德的熏陶。但反思自己的教学，本节课中仍存在许多问题，例如在学生自由汇报克雷斯先后两次听到相同的话时有什么感受这一环节时，老师有些过于放任自流，没有做到及时的引导与点拨，尤其在汇报第二次
献爱心的句子篇九
《关于爱心的排比句》
1.爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；
爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；
爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
爱心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘记生活的苦涩；
爱心是一首动听的歌谣，使生活枯燥的人感到生活的乐趣；
爱心是一眼潺潺流动的泉水，使饥渴的行人感到人生旅途的甘甜；
爱心是一首优扬动听的歌谣，使踽踽独行的人感到人生的美好；
爱心是一股流淌在心头的泉水，使沉浸在痛苦中的人们感到人间的甘甜；
爱心是一曲回荡在耳边的歌谣，使孤独的人们感到人间的温暧；
爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；
爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾；
爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；
爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静；
爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；
爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽；
爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；
爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜。
2.关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；
关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅；
关爱是一场春雨，给学生心田的滋润；
关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。
3.如果说爱是三月淅沥的春风，感恩就是小草吐露的新绿；
如果说爱是初夏生机的日光，感恩就是材木成长的浓绿；
如果说爱是冬日洁白的雪花，感恩就是颗粒饱满的小麦；
4.您不是雨露，却带来了新生的希望；您不是泉水，却带来了生命的甘甜；您不是太阳，却带来了人间的温暖。
您如同溪流，没有江河奔腾的浪花，也没有大海壮阔的波澜，但山石间的那点叮咚，是您欢快的旋律。
您如同星星，没有太阳耀眼的光芒，也没有月亮迷人的浪漫，但夜空中的那点光亮，是您生命价值的闪现。
您如同沙砾，没有大山的伟岸，也没有溪流的悠闲，但山水间的那点铺垫，是您默默的奉献。
5.您的笑容是世界上最和煦的春风，
您的眼泪是世界上最名贵的珍珠，
您的皱纹是辛苦岁月霜雪雨的刻痕；
您的画像是勇敢和坚韧的象征；
您的关怀，让我们感受到长辈的慈爱；
您的鼓励，让我们扬起了奋斗的风帆；
您的渊博，让我们沐浴了知识的阳光；
您的奉献，让我领略了师德的风范。
6.您好比一架穿梭机，能带我们穿越历史长河；
您好比一把钥匙，能帮我们打开迷惘的心锁；
您好比一颗启明星，带领我们走向洒满阳光的天堂。
7.幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；
幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获。
幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；
幸福是“奇闻共欣赏，疑义相与析”的愉悦。
幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献；
幸福是“夜来风雨声，花落知多少”的恬淡。
幸福是“零落成泥碾作尘，只有香如故”的圣洁。
幸福是“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪壮。
幸福是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀。
幸福是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节。
8.两袖清风是廉者的幸福，生意兴隆是商人的幸福，
惩恶锄奸是侠士的幸福，品学兼优是学生的幸福，
扶危济困是善人的幸福，春种秋收是农人的幸福。
桃李芬芳是师者的幸福，儿孙满堂是长者的幸福
生活温饱是穷人的幸福，海枯石烂是爱人的幸福
9.朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；
朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
朋友是成功道路上的一位良师，热情的将你引向阳光的地带；
朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。
1.青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血； 青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行；青春是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵。
2.没有落日般的瑰丽，没有流云般的飘逸，但可以有水晶般的清纯与透明。
没有大山般的巍峨，没有湖水般的轻柔，但可以有岩石般的坚毅与稳重。
没有大海般的浩瀚，没有瀑布般的飞泻，但可以有泥土般的朴素与随和。
3.时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程。
时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量。
时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标。
时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步。
4.你无法改变容貌，但你可以展示笑容。
你无法左右天气，但你可以改变心情。
你无法预知明天，但你可以把握今天。
你无法样样顺利，但你可以事事尽力。
5.钱能买到佳肴，不能买到胃口；
钱能买到书籍，不能买到知识；
钱能买到药品，不能买到健康；
钱能买到时装，不能买到美丽；
钱能买到朋友，不能买到友谊。
6.人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。
人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰色的基调。
人生如一支歌，应该多一些昂扬的吟唱，少一些哀婉的咏叹。
人生如一局棋，应该多一些主动的出击，少一些消极的龟缩。
7.书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
书中自有苦辣酸甜，书中自有悲欢离合，书中自有喜怒快乐。
书中自少年五彩的梦；书中自有中年朴质的影；书中自有老年夕阳的红。
书中自有感人的亲情，书中自有纯洁的友情，书中自有诚挚的感情。
8.书是钥匙，能开启智慧之门。
书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。
书是良药，能医治愚昧之症。
书是乳汁，哺育人们成长。
书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。
9.什么样的年龄最理想，鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。
什么样的青春最辉煌，太阳说，燃烧的青春一片光芒。
什么样的心灵最明亮，月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。
什么样的人生最美好，海燕说，奋斗的人生快乐无穷。
1.谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；
谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心头的阴云；
谅解是一场绵绵的春雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃；
谅解是一阵柔和的清风，能熄灭堆积在人们心中的怒火；
谅解是一滴晶莹的甘露，能滋润人们心中干涸的土地。
2.我也憧憬另一种生活状态，叫做——拼搏，拼搏就像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪。 我也憧憬另一种生活状态，叫做——紧张，紧张就像夜色里赶路的人，任月出月落。 我也憧憬另一种生活状态，叫做——奋进，奋进就像海上行驶的帆船，任浪打风吹。
3. 历史是一幅画，时间是绚丽的色彩。历史是一座高山，时间是嶙峋的巨石。 历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶。历史是一条长河，时间是涌动的波涛。 历史是一艘行进的船，时间是一张网。人生是一条河，岁月是一张橹。
4.如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。
如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。
如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。
5.如果你是大海，何必在乎别人把你说成小溪。
如果你是峰峦，何必在乎别人把你当作平地。
如果你是春色，何必为一朵花的凋零叹息。
如果你是种子，何必为还没有结出果实着急。
如果你就是你，那就静静微笑，沉默不语。
6.如果说生命是一本书，那么时间则是一支笔，书写着人生；
如果说生命是一张白纸，那么时间则是一把颜料，描绘着人生；
如果说生命是一条长河，那么时间则是涌动的波涛，推动着人生；
如果说生命是一棵树，那么时间则是一片片绿叶，充实着人生。
如果说生命是一扇门，那么时间则是一把钥匙，开启着人生；
如果说生命是一杯咖啡，那么时间则是一袋佐料，调味着人生；
如果说生命是一场戏，那么时间则是无名主人公，演绎着人生；
如果说生命是一幅画，那么时间则是调色盘，渲染着人生；
如果说生命是一匹快马，那么时间则是一块绿地，承受着人生；
如果说生命是一块绿地，那么时间则是一场春雨，滋润着人生。
7.如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符。
如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中一朵骤然翻起的浪花。
如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是天际一朵漂浮的白云。
8.如果你能使一朵花儿快乐，不用自己的手随意折毁它，那么鲜花也会使你快乐，在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨；
如果你能使一条小溪快乐，不把生活的污秽随意抛向它们，那么小溪也会使你快乐，在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露；
如果你能使一棵小草快乐，不用自己的脚随意践踏它，那么小草也会使你快乐，在你满目枯黄时为你送上一抹耀眼的新绿；
如果你能使一方泥土快乐，不随意地占用糟践它们，那么泥土也会使你快乐，在你饥肠辘辘时为你奉上一缕稻麦的清香；
9.如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； 如果你是一棵小草，就增添一分绿意。如果你是一朵鲜花，就点缀一角夜空。 如果你是一片白云，就装扮一方晴空。如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜； 如果你是一缕阳光，就照亮所有黑暗。如果你是一丝清风，就吹走世间的尘埃。 如果你是一阵春风，就吹绿田野的庄稼。
1.没有理想，人生就如荒漠，没有生气；
没有理想，人生就如黑夜，没有光明；
没有理想，人生就如迷宫，没有方向。
2.人们爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的硕果累累。
人们爱春天，爱她的山青水绿，爱她的万紫千红。
人们都爱夏天，爱她的夏雨绵绵，爱她的艳阳高照。
人们都爱冬天，爱她的白雪皑皑，爱她的洁白无瑕。
3.拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；
拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。
拥有知识，就拥有了无限的光明和希望；
拥有知识，就拥有了无限的力量和财富。
拥有友情，就拥有了一份理解和支持；
拥有友情，就拥有了一份快乐和温馨。
4.太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；
大地无语，却展示出广博。青春无语，却焕发出活力；
鲜花无语，却散发出芬芳；春雨无语，却滋润着大地；
5.生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；
生活是一本书，蕴涵着深刻的哲理；
生活是一首歌，奏着高低不一的音符。
生活是一首诗，充满着“大江东去浪淘尽”的豪情。
6.平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓；
平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；
平凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。
献爱心的句子篇十
《句子》
二年级上册语文好词、好句
１课要积累的句子
梨树挂起金黄的灯笼。 苹果露出红红的脸颊。
稻海翻起金色的波浪。 高梁举起燃烧的火把。
２课要积累的句子
就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。 ３课ＡＡＢＢ句式的词语
识字1
许许多多 高高兴兴 进进出出 花花绿绿 快快乐乐 说说笑笑 来来往往 干干净净 大大小小 明明白白 清清楚楚 红红火火 多多少少 欢欢喜喜 团团圆圆 日日月月 纷纷扬扬 打打闹闹 识字2
练书法 画图画 下象棋 弹钢琴 拉二胡 唱京戏 栽花草 喂鸽子 养金鱼
做航模 学电脑 观天气 看电视 吃苹果 吹泡泡 听音乐 打电话 做作业
读课文 写文章 跳皮筋 爱生活 讲科学 踢足球
5课要积累的句子
李小青是我们班的劳动委员。 我们班的劳动委员是李小青。
刘爽是我的好朋友。 我的好朋友是刘爽。
我的同桌是李星磊。 李星磊是我的同桌。
7课要积累的句子
丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
走到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。
8课
高兴地 仔细地 亲切地 紧紧地 顺利地 兴奋地 赞许地 沉着地
愉快地 认真地 着急地 惊奇地
识字3
我神州，称华夏，山川美，可入画。 黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。 各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。
山川 四川 民族 人民 市民 台湾 海湾 大陆 陆军 陆地 神州 广州 隔壁
隔离 隔断
10课词语
绿树成阴 鲜花盛开 风景优美 来来往往 高楼大厦 名胜古迹
10课要积累的句子
北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。
全城到处是绿树，到处是大楼。
北京真美啊！我们爱北京，我们爱祖国的首都！
11课要积累的句子
2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。
天安门广场聚集了几十万群众。
中华世纪坛人如海，歌如潮。
北京立刻变成了欢乐的海洋。
2008年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。
11课要积累的句子(注意语气）
您看见过真的雪吗？ 北京离这儿很远吧？ 老师微笑着点点头。
小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了！
那里的小朋友正盼着你们去和他们一起玩儿呢！
二年级上册语文好词、好句
识字4
尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰 管中窥豹 坐井观天 一叶障目
不见泰山 拔苗助长 徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成 走马观花 水滴石川
黄粱美梦 掩耳盗铃 买椟还珠 狐假虎威 指鹿为马 守株待兔
13课（注意朗读的语气）
你从哪儿来呀？ 朋友，别说大话了！天无边无际，大得很哪！
不信，你就跳出井口来看一看吧。
14课
叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。
15课
小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。 她穿上一身浅绿色的衣服，真美！
她在微风里得意地跳起舞来。 小枣树结了许多又大又红的枣子。
小柳树听了，不好意思的笑了。
16课
抽上来的水断断续续地流着。 风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。
不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。我帮从们做事，为什么他们还责怪我呢？
17课
小猴子爬上葡萄架。 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
小猴子吃起葡萄来。 小猴子大口大口地吃起葡萄来。
小红背着书包上学去。 小红背着书包高高兴兴上学去。
识字5
人心齐，泰山移。 人多计谋广，柴多火焰高。 一根筷子容易折，一把筷子难折断。
树多成林不怕风，线多搓绳千斤。 一花独放不是春，百花齐放春满园。
不怕不翻身，只怕不齐心。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 大家一条心，黄土变成金。
滴水不成河，独木不成林。
18课
你真能干，小板凳做得一个比一个好。
板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。
在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。
你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。
闻了闻 一个比一个好 瞧了瞧 一棵比一棵壮
尝了尝 一盘比一盘香 看了看 一朵比一朵美
19课
你把绿铅笔借给我用一用行吗？ 现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。
你把尺子借给我用一用行吗？ 现在可以把你的尺子借给我了吧。
林园园吞吞吐吐地说：“我还没有画完呢。”
你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多。
李丽拿起自己的蓝铅笔，用心地画着一片片树叶。
林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了。
20课
一（只）纸船 一（张）纸条 一（只）风筝 一（个）草莓 一（件）小事
一（句）话
幸福 快乐 愿意 河流 乐坏了 飘荡 山顶 山脚 祝福 扎风筝
21课
神气极了 荡来荡去 立刻喊起来
可怕极了 跑来跑去 立刻欢呼起来
高兴极了 跳来跳去 立刻跳起来
伤心极了 走来走去 立刻笑起来
谁做得最好，谁就是森林里的新首领。
大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。
听了袋鼠的话，大家直摇头。可是又不得不服从命令，只好苦练跳的本领。
从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。
识字6
美对丑，爱对恨。真诚对虚假，冷漠对热忱。雪中送炭见真情，助人为乐献爱心。
贫对富，冷对暖。饥寒对温饱，索取对奉献。人人献出一点爱，人间永远是春天。
22课
气球上画着一张可爱的小脸。我们家喂着一群可爱的小鸡。
科利亚望着窗外高兴地笑了。妈妈看着我试卷上的100分高兴地笑了。
科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。
一个红气球摇摇摆摆地飘了上来，在科利亚房间的窗户前停住了。
他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。
科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”，高兴地笑了。
23课
我要给窗前的小树画一个红红地太阳。 我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。
我要给灾区的同学们画许许多多的课本。 我要给灾区的小朋友画一幢幢教学楼。
24课
一则日记 一份礼物 一片丛林 一棵树苗
一张报纸 一条裙子 一位女孩 一顶帽子
识字7
你拍一，我拍一，保护动物要牢记。你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天。你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，丛林深处有老虎。你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。你拍十，我拍十，保护动物是大事。
26课
一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。 请爱护小鸟！ 小鸟在枝头高唱：“„红领巾‟真好！”
机灵的（ 小鸟 ） 翠绿的（ 树苗 ） 蓬松的（ 羽毛 ） 快乐的（ 节日 ）
叽叽喳喳 蹦蹦跳跳 扑棱棱 飞来飞去
27课
看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。 湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。
一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！
28课
水洼里有成百上千条小鱼，你是捡不完的。那你为什么还在捡？谁在乎呢？
你说：一只小鸟受了伤，落在窗台上。我说：我要为它疗伤，直到养好伤为止。 你说：一只野兔受了伤，躺在大树旁。我说：我要为它包扎好，然后再送给它许多好吃的。 29课
雾蒙蒙 热腾腾 浓浓的 黎明 容易 潮湿 快活
黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来重。 我只闻到浓浓的草木气味，没有闻到鸟的气味。 这是树林和鸟最快活的时刻。
识字8
后羿射日 人造卫星 精卫填海 航空母舰 嫦娥奔月 宇宙飞船 女娲补天 运载火箭
嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。
人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能飞上太空。
30课
飘浮 灌溉 灾害机器 电器 乐器冲毁 毁坏 毁灭 暴躁 风暴 暴风雪
有时候我穿白衣服，有时候我穿黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，天大会。 有时候我很温和，有时候我很暴躁。小朋友，你们猜猜，我是什么？
31课
岸上 桥洞 倒影 波纹 游回 周围
小河上有座石桥。
青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。小青蛙欢快地说：“多好玩啊！”
32课
必须 钩子 通过 喷水 小事 飘浮
你知道宇航员在太空中怎样生活吗？ 你看，在太空中生活，是不是很有趣？
33课
一片片叶子 一把把扇子 一块块面包 一条条小船 一棵棵小树 一只只蚂蚁
银杏树的样子很容易辨认，一片片叶子像一把把小扇子。
大熊猫是我们熟悉的动物，非常可爱。
34课
兴致勃勃 引人注目 科学技术 百花盛开 瓜果飘香 十分茁壮
我们用世界上百分之七的耕地，养活了全世界百分之二十二以上的人口，袁爷爷立了大功。 有了先进的科学技术，农业的变化真大！
第三册词语搭配表
美丽的图画 金黄的灯笼 红红的脸颊 金色的波浪 燃烧的火把 勤劳的人们
陡峭的山峰 翻滚的云海 高高的山峰 带刺的铠甲 金光闪闪的雄鸡 许许多多的知识
绿色的枝叶 盛开的花儿 慈祥的微笑 和蔼可亲的样子 金黄的果实 火红的旗帜
洁白的鸽子 欢乐的乐曲 美好的日子 美丽的城市 宽阔的广场 又宽又长的马路
绿毯似的草坪 拼成图案的花坛 风景优美的公园 欢乐的海洋 激动的泪水
欢乐的人群 美丽的雪景 洁白的棉花 细长的葫芦藤 可爱的小葫芦 浅绿色的衣服
又大又红的枣子 又细又长的叶子 紫红色的葡萄 高高的树枝 可爱的小脸
逗人的小脸 寒冷的北方 遥远的地方 羡慕的眼光 心爱的裙子 健康的身体
火红的太阳 蓬松的羽毛 机灵的小鸟 白色的浪花 长长的波纹 展翅欲飞的雄鹰
变幻的山峦 清澈的湖水 企盼的目光 雾蒙蒙的树林 浓浓的气味 快活的时刻
亲切地说 （心）怦怦地跳个不停 高兴地点点头 紧紧地握住（手）
沉着地操纵（计算机） 仔细地看 不约而同地涌（上街头）自言自语地说 慢慢地变黄 温和地说 不好意思地笑 断断续续地流 深深地吸气 飞快地行驶 迫不及待地爬 大口大口地吃 吞吞吐吐地说 用心地画 激动地说 静静地躺 呆呆地望
摇摇摆摆地飘 快活地成长 紧紧地攥着 不停地捡 平稳地走路 不住地啼叫 轻轻地吹过 纷纷地出发 仔细地观察 郑重宣布 兴致勃勃地观看 踮起脚尖 消除疲倦 飘进梦里 练书法 拉二胡 唱京戏 栽花草 喂鸽子 做航模
学电脑 观天气 关心集体 热爱劳动 响起掌声 红着脸 低着头 冒着严寒 露出笑容 矗立着纪念碑 飘着雪花 铺着雪毯 披着银装 堆雪人 打雪仗 爬着蚜虫 感到奇怪 弯着腰 流着汗 喊着号子 表示感谢 翻起跟头
皱着眉头 折纸船 扎风筝 服从命令 苦练本领 欣赏风景 小鱼跃出（水面） 车辆来来往往
多音字联习：给带点的字选择正确的读音，并画上“___”1.
1.他是个勤奋好(hǎo hào)学的好(hǎo hào)学生。
2.这篇文章很重(zhòng chóng)要，请你重(zhòng chóng)读一遍。
3.老师在教( jiāo jiào)室里教( jiāo jiào)我们读书。
4.我们的背 （ bēi bèi）上背（ bēi bèi）着书包。
5.公园里大多数都是少（ shǎo shào）先队员，还有少（ shǎo shào）数是大人。
6.我们迎着朝（cháo zhāo）阳朝（cháo zhāo）学校走去。
7.植物工厂种（zhǒng zhòng）着各种（zhǒng zhòng）蔬菜。
8.我们在弯弯曲曲（qū qǔ）的小路上唱着动听的歌曲（qū qǔ）。
9.我们都（dōu dū）很想去首都（dōu dū）北京。
10.大海奏起欢乐（lè yuè）的乐（lè yuè）曲。
11.我生日那天收到很多礼物，真是太高兴（xīnɡ xìnɡ）太兴（xīnɡ xìnɡ）奋了。
12.同学互相传（chuán zhuàn）阅《水浒传（chuán zhuàn）》。
13.小河的转（zhuǎn zhuàn）弯处有一个正在转（zhuǎn zhuàn）动的水车。
14.小河里漂（piāo piào）来一只漂（piāo piào）亮的小船。
15.他昨天晚上没有睡好觉（jué jiào），因此现在觉（jué jiào）得很困。
16.小兔子长（zhǎnɡ chánɡ）着一双长长（zhǎng cháng）的耳朵。
17.这次水灾没（méi mò）有淹没（méi mò）我的家乡。
18.你借小红的书还（huán hái）没有还（huán hái）给人家吗？
19.同学们对需要（yāo yào）背诵的课文要（yāo yào）求多读多写才能记得牢。
20.妈妈刚下班，正在睡觉（jué jiào），你觉（jué jiào）得应该吵闹吗？
21.老师再重（zhònɡ chónɡ）复一遍， 你的体重（zhònɡ chónɡ）是多少？
22.小明妈妈买的中（zhōnɡ zhònɡ）国福利彩票中（zhōnɡ zhònɡ）奖了。
23.老师已经了（le liǎo）解过，昨天小明提前跑了（le liǎo）没有扫地。
24.同学们都奔（bēn bèn）跑着奔（bēn bèn）向教室。
25.我发（ fā fà ）现妈妈有头发（ fā fà ）了。
26.春天，我在地里种（zhǒnɡ zhònɡ）下了一粒种（zhǒnɡ zhònɡ）子。
27.大家都（dōu dū）知道北京是我国的首都（dōu dū）。
28.他很好好(hǎo hào)，是个好(hǎo hào)学生。
29.那本书我已经还（huán hái）了，还（huán hái）要借一本。
30.树枝弯弯曲曲（qū qǔ）的，一点也不好看。