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期中考试结束了，成绩出乎我的意料，通过这次的考试，我了解到了我在英语学习中的不足之处，现在发表下我的期中考试后感想作文。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的英语成绩反思3篇，希望能帮助到大家!
妈妈看了孙老师儿子——小宝的博客后很受启发，要我写一篇对英语考试只考了85分的反思
当我听到我英语只考了85分时，我真希望能让我重新再考一次或者是那一块豆腐去撞!85分，怎么可能呢?我平时上课都很认真地听Gracey讲课的，考试前一天，妈妈还很用心的帮助我复习音标，可我却没有尽我最大的努力来考试。我仔细看了一看题，错都错在那些单词的运用不是很明白，有时也只是一知半解的。最后一篇文章，我没有仔细地读，如果我仔细地读了，花时间读了，也不会错那么多了，我发现，那些单词填空我只有一个单词不会，而且回家订正时，也没有问爸爸deep是什么意思，也是爸爸抽考我，我才问爸爸的，我很后悔，如果爸爸没有教我，那么我下次再考到怎么办呀!?不又是脑子一片空白嘛!俗话说得好：爸爸妈妈是最好的老师。说实话，这次英语考试，连我自己都不知道我在做些什么，仿佛就是在瞎做!
我希望我语文不要考得那么差，不低于80分就行，作文别被扣太多分，阅读也不要扣太多分，毕竟，妈妈是花了大心思在语文和英语中的，如今，英语成绩以出，惹妈妈生气了，我不希望语文成绩出来也惹妈妈生气。生气是会越来越老的。
中考的成绩出来了，英语取得全所未有的好成绩，全班50人，我班有45个优生，我教了这么多年，好像今年的英语是最好的，总分是5217，平均分：104 ，优秀人数：45人，优秀率：90%，合格人数：50 ，合格率：100%，高分人数：17人，高分率：34% ，我想取得这样优秀的成绩，与自己今年执教一个班，然后，教学思路清晰有关;能够和学生打成一片，让学生自觉投入学习有关，此外有一点那就是除了上课的有意识的传授，精心备好课，写好反思，课堂上把重点整理好，让学生把容易错的(不管简单与否都写下来)每个写5次，这个课堂上的创新是值得保留下来的，还有就是个别辅导，让学生对一些句子进行翻译，让他们适合一下做阅读的感觉，关键的是把学生的积极性调动起来，让他们去做题，每一段时间就要测试，这样的话，改完了就马上找学生一个个单独辅导，指出他的不足之处，这样花的时间不是很多，可是效果对于优生来说，肯定明显多了。
在辅导的过程中，把一些技巧顺带教给学生，因为学习这样的事情有差异的，如果在教学生的时候没有注意到这一点的话，就有可能教不出好的成绩。
不管是成绩好的还是不好的，都要关注，有时，即使是优生，也需要检查他们的学习情况，不过这样的话也是一种拉近师生关系的大好时机。此外，在后面让学生把六册书的单词过一遍，这个很必要，其实单词这个东西，记了和不记是很大区别的，不管是哪个班的学生，到后面抓学生记单词和词汇，这个很必要。而9班，我是到后面，每个星期过一遍词组，一遍过去式、过去分词、数词、代词等，然后，是让学生分册默单词，不过可能一开始太贪心了，让学生默较多，后来，我改变策略，让学生默一版，这样的效果较明显。
近日，教育局小学教研组来学校对英语教学成绩进行了检测，主要有两项内容，一项内容是从教材中的三会单词和四会单词中抽出50个单词让学生认读，考查学生的单词认读能力，第二项是确定十篇课文抽查学生的朗读能力。从监测的成绩看，三所学校的成绩都不太理想，原来估计新港学校成绩要好一点，但结果也确实不能令人满意。
从本次检测的过程中，我们看到在平时的教学中还存在着以下主要的问题。
首先在思想上，学科教师还没有把英语教学看做学校的主课。这一点和初中教师存在很大差别。检测我们成绩的是从初中抽调的教师，在初中，在初三升高中的考试中，每个班级都有一大部分学生英语成绩在110分以上，听初中教师将，在一个班级都有十多名近二十名学生成绩接近满分，我想小学教师对自己的学科就可能没有这样的要求。每个教师，都要担负起自己学科的责任，小学教师，也应该像初中教师那样，对自己的学科负责，共同为学生的全面发展尽到自己的责任。
第二个问题，英语学科教师要树立为学生发展负责的理念，不断克服应试教育的功利思想。就像前几年学校的语文学科，教师在教学中，只重视期末考试内容的教学，而不关注那些非考试内容，比如朗读问题。从监测中，能够明显看出各学校学生的朗读水平不能过关，不熟练，不流利，缺乏感情，读不出英语的味道，不能做到有腔有调。比如，平时考试只能考试四会单词，教师在教学中就只重视四会单词，而忽视三会单词的认读，教学是一件事实在在的事情，来不得半点投机取巧，教师要为学生的全面发展负责。
除了态度，也存在许多教学方法的问题。最近我们学习韩兴娥教学法，在语文教学中，我们经常能够看到，学生把课文背过了，但把生字单独出来却不认识，这需要我们在今后英语教学中，也要向韩兴娥那样，但更需要我们加强对英语教学的指导，英语教师也需要不断的学习。韩兴娥教师在语文教学中，一是非常注重识字教学，而是在每一节课中非常重视学生朗读能力，不仅如此，韩老师在培养学生朗读能力方面，重视一个一个学生的朗读，不管在语文教学还是英语教学中，教师要求学生齐读得多，个别读的少，造成在学生个别读的时候就会出现“滥竽充数”情况。
第四个问题，反映出我们在教学管理上，漂浮在上面的多，实际检查的少，对学生的成绩要求标准低，领导和教师不自己的工作总是埋怨标准高，缺乏高期望。不管对教师，还是教师对学生，今后都要讲求扎实，学校领导要认真检查，一项一项过，一个能力一个能力去检查，教师则要对学生各个方面的能力，一方面做到心中有数，一方面需要埋下身子，一名学生一名学生去过关，去落实。缺乏这种精神，就不可能取得好的成绩。总的来说，不管任何工作，都讲求的一个实字。都需要不断钻研，不断改进。最近反应有不少教师浮起来，自由起来，主要还是我们的工作抓得不紧，沉不下去。希望通过每一次检测，我们都能认真反思，找出问题何原因，不断让我们的工作走上新的台阶。
检测的负责人讲，芮城的英语教学不错，每个学生都有小录音机，让学生大量的听录音，让学生一个一个读，学习韩兴娥，借鉴她的经验在英语教学中去运用，深入英语课一个一个去指导，组织英语教师学习韩兴娥的做法，让每个教师懂的如何去教学，对于每个学科每一项技能每一个单项知识，比如概括能力，比如计算能力，都要心中有数，一项一项清底。如这是我们今后应该做好的事情。而对于极个别不负责任的教师，学校也需要采取措施对其进行教育和帮助了。
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