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王小琴
11月中旬，是各个学校期中考试检测阶段，作文班也给孩子做了一份期中模拟语文试卷。现把小学五、六年级本次考试中易犯的错误情况分析如下：
一、基础知识：
1.现象：综合改错题，学生找不到病因，失分过多。
对策：在订正、练习和反思中，让孩子充分认识到综合改错的病因，主要在标点符号、错别字、关联词、常见病句(成分残缺、搭配不当、语序颠倒、前后矛盾)等方面。
2、现象：句型转换题，没有掌握语感规律，失分多。
对策：有针对性地引导孩子主动进行相关题型的训练，熟练掌握小学常见修辞方法(比喻、拟人、排比、夸张等)。尤其是反问句与陈述句之间互相转换的规律，要熟练掌握。
3、现象：文学常识题失分多。
对策：孩子要多读课外书。建议高年级孩子都买一本小学语文复习知识集锦类的书，分类记忆各知识点。日积月累，丰富贮备。
二、阅读理解：
现象：总结归纳能力弱。
对策：试卷上的阅读短文，要多读几遍，找出文章中的中心句、中心人物、中心事件等。而短文后面题目的答案往往就在短文里，有的是短文里的现成句子，有的只要稍稍思考，抓住其中的关键词、关键句提炼就行,一般很少让你去天马行空地概括表达。所以，读短文是关键中的关键。
三、作文:
现象：作文素材不够新颖，老掉牙、老一套;很多素材雷同，容易引起阅卷老师的审美疲劳。
对策：提醒孩子留心观察生活中的点点滴滴，留心观察周围的人，留心观察周围的事情，留心观察周围的动物活动，留心观察周围植物四季变化，留心教室里、校园里、家里发生的新鲜事和特别的事情……
例如，每天早上上学路上看到的匆匆行人，学生是怎样走的?表情如何?有的家长陪同，甚至还有家长帮孩子背书包，书包背在家长身上是个什么样子?……这些不就是社会现象吗?由此，你联想到了什么?
再如，你常走的小河边上的花草树木，春天是怎样的?夏天、秋天、冬天呢?大自然的魔力呀!
还有很多，你的爸爸妈妈、爷爷奶奶风雨中接你的情景……最难忘的那天，你还记得吗?
如此，就储备了很多新鲜的作文素材，最好能把一些有价值的素材写在素材本上，或者与家里人交流交流，加深印象。这样，到考试的时候，就不愁没有鲜活的素材了。
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