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爸爸妈妈怎样评论孩子的表现篇一
《家长如何正确评价孩子》
家长如何正确评价孩子
“洋洋真棒”、“洋洋真聪明”，“哎呀，你怎么这么笨，这个都不会”„„家长不妨反思一下：自己是否经常这样评价孩子，是否有意无意中说出这些话。这样的评价会产生什么样的结果呢？
一、家长评价孩子的过程中存在的问题
家长对幼儿的评价，是幼儿活动的依据，是幼儿探索的动力，是幼儿成长的灯塔。但是，有些家长评价幼儿时存在一些问题，他们对幼儿的评价不但没有促进作用，反而限制了幼儿的发展。
1、“简单化”评价
“简单化”评价用通俗的话说，就是简单地给孩子的行为贴“标签”。在现实生活中，被父母贴上了“聪明” 标签的孩子，会认为自己天生就出色，而且这种优势不会消失，导致他在学习中盲目自满，遇到困难总是想依靠那点“聪明”，而放弃了努力。因此，家长在评价孩子时，不要随意给孩子贴“标签”。对于在某些方面确实存在一些优势的孩子，在作出良好评价的同时，要提出更高的希望；对于暂时遇到问题的孩子，要积极帮助孩子克服，千万不要对孩子作出“你真笨”之类的评价——这样的评价会严重束缚孩子的手脚，成为他们一生都摆脱不了的“包袱”。
2、“随意性”评价
孩子出现不足的时候，也是非常需要别人帮助的时候。但是，家长由于自身观念、方法和性格等原因，在盛怒之下，“笨蛋、蠢货、没出息”等便从家长的口中涌出。
3、“片面性”评价
现在很大一部分家长，只注重考试分数，忽略孩子的其他方面，如健康、心理品质等。其实这是本末倒置的做法，家长应注意避免。
二、家长该怎样评价孩子
孩子的成长离不开老师和家长的有效评价，而家长对孩子的评价是通过语言表达的。在家庭教育中，家长要注意评价的艺术性，客观公正地评价孩子，就能产生事半功倍的效果。
1、评价要准确
有这样一句话“垃圾是放错了地方的资源，同样，即便是再优秀的资源，如果放错了地方也就会成为垃圾。”有些家长好高骛远，盲目给孩子定下“高标准”， 一旦孩子达不到家长所规定的目标，就马上对孩子作出“低能”的评价，而不分析他所制订的目标是否超出了孩子的能力。结果使孩子在前进的过程中“永远面临失败”，于是，资源也就成了废物。所以，家长要充分了解自己的孩子，然后为孩子确立一个可望而可及的目标，并用这个标准去评价孩子，帮助孩子成功。
2、评价要调动积极性
生活中，孩子出现错误，家长马上把这次错误所造成的结果“扩大化”：“你怎么老犯错误，真是江山易改、本性难移。”——对孩子作出了“永远改不了”的消极评价。即便是孩子得到了一个不错的分数，家长的评价也是“一盆冷水”：“你与班里第一名还差那么多呢，甭骄傲！”——依此类推，孩子即便得到了班级第一，家长也会用“全年级”乃至“全市第一”的标准来寻找孩子的差距。这样必然使孩子产生消极的心态：
“我总是有那么多错误，永远克服不完”，最终使孩子逐步丧失自信，形成对自己的错误评价——我不如别人聪明，我这辈子真是完了。
相反在家长的积极评价下，孩子必然产生积极的心态：我又发现了自己的不足、我又改正了自己的一个错误，我还能克服许多不足，我一定会成功。
3、评价时注意全面性
另有一些家长经常采用的评价形式是“表扬、夸奖”，以为这样能最大限度地发掘孩子的潜能。长此以往，会使“好孩子”不能正确认识自己，看不到在这些优势下掩盖的弱点。当出现不足时，为了获得好的评价，他们首先想到的是用优点掩盖缺点，不能及时克服不足，最终在竞争中失败。
4、要树立终身学习的理念
教育是一门科学，需要遵循规律，科学施教。当一个称职的家长，是需要不断学习的。中国的家长多是在担任了“父母”这一角色之后，顺理成章地“世袭”了“家长”这一特殊身份，没有家庭教育方面的经验储备，大多都是摸着石头过河，难免会出现失误。许多“问题孩子”的背后，都有“问题家庭教育”的影子。现代家长应该学会主动学习，树立终身学习的理念，用不断更新的知识和先进理念，适应孩子不同时期的成长需要，给孩子营造健康和谐的家庭成长环境。
5、不要给孩子乱贴标签
美国心理学家贝科尔认为：“人们一旦被贴上某种标签，就会成为标签所标定的人。”给一个孩子“贴标签”的结果，往往是使其向“标签”
所喻示的方向发展。有些家长容易感情用事，遇事不够冷静，在孩子犯错或学习成绩不好的时候，往往会讽刺挖苦、口无遮拦、想啥说啥，给孩子贴上一些负面标签，像“你真笨”，“越来越差了”等等。其实，越是在这样的时候，孩子越需要来自家长的关怀和鼓励。
6、掌握火候巧妙“激将”
在激励中成长起来的孩子，性格开朗，活泼自信。但是，激励要讲究艺术性，要充分考虑到孩子的实际，把握好火候，因人而宜，有的放矢，否则会适得其反。对于性格倔强但有志气的孩子，家长和老师可以采用激将的方法，促使其更上一层楼；对于学习基础薄弱，自尊心较强的孩子，家长不要轻易使用激将法，以免伤害孩子的自尊。
7、放大优点，弱化缺点
世上没有十全十美的孩子，孩子身上存在缺点是极为正常的，家长要正确看待孩子的缺点，给孩子进步的信心与动力。细心的家长会发现：盯住孩子的缺点，不停地数落、指责，只会使孩子的缺点越来越多；发现孩子身上的优点，及时肯定孩子取得的进步，会使孩子越来越自信，越来越懂事。在家庭教育中最忌讳的就是唠叨，再好的话，听过三遍都觉得腻味了，更何况是孩子呢。家长频繁地数落孩子，很容易使孩子产生逆反心理，这一点应该引起年轻家长的重视。
8、尊重孩子，不揭子短
尊重是教育的前提，也是孩子的需要，孩子虽小，同样渴望被尊重。有些家长不注重教育孩子的艺术性，说话不分场合，想什么就说什么，结果伤害了孩子的自尊，影响了孩子的个性发展。家长不要在人多的场
合批评或指责孩子，更不要经常对孩子做出负面评判，要多给孩子正面引导。即使是在自己家里，家长也要注意评价的技巧，把孩子溶进自己的世界中，时刻保护孩子的自尊，鼓励孩子的信心，给孩子留足面子。另外，家长不要对孩子所犯的一些小错误纠缠不放，该装糊涂的时候要假装看不见，太“聪明”的家长反而教育不好自己的孩子，有弹性的教育才是科学的教育。
9、关注孩子的点滴进步
合理的评价如春风温暖孩子，激励孩子。家长要做孩子成长路上的细心人，及时发现孩子的进步，不要死盯住孩子的学习成绩，要多关注孩子的身心发展，记住孩子的点滴进步并及时鼓励。我们常说，鞋子合不合适，只有脚知道。如果说，盲目的横向比较容易使孩子失去自信，找不到着力点，那么，自己跟自己比，今天跟昨天比，这次跟上次比，就能从点滴的进步中找到快乐，升华自信。每天进步一点点，长久地坚持下去，那将是多么大的进步啊。
三、要注意评价的发展性
我们不难发现，评价不仅要求家长对孩子以前的行为作出恰当的评价，更重要的是使作出的评价对孩子以后的生活具有指引功效和激励作用。俗话说得好“人无完人，金无足赤”。任何一个家长只能面对孩子现有的条件，力争最好的结果。具体的做法就是不用长处遮盖短处，也不用僵化的眼光看待短处。每个孩子都有不足，但每个孩子都有能力克服自己的不足。
关键词：家长如何正确评价孩子
爸爸妈妈怎样评论孩子的表现篇二
《家长对孩子的评价》
家长对孩子的评价
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2010-03-03 12:21:27| 分类： 感恩园地 | 标签： |字号大中小 订阅
胡传邦家长：希望儿子能爱护自己的眼睛，保护视力！
饶诗晗家长：新年过了，乖女儿又大一岁了！更懂事了！能够每天早起床帮妈妈收拾屋子了！父母深感安
慰！也能及时完成家庭作业！这些表现都离不开老师们的谆谆教诲啊！孩子继续努力吧！
王文静家长：发言时候胆子要大，其实老师对你答对答错，不会怪你的！
彭 畅家长：新的一年你能完成我安排的事情，好样儿的！
谭轩承家长：望你作业一心一意，按时完成作业！
余小妹家长：希望你能改变自己的缺点，在校坚持说普通话，上课不开小差，努力学习，
认真写好做好家庭作业。
马 璇家长：该生在家能听爷爷奶奶的话，帮忙扫地等，但学习还抓得不紧。
李春妮家长：春妮在家中帮爸爸妈妈扫地、拖地，还复习课文、读书，做得还可以！
郑雅琪家长：郑雅琦开学学习有所进步，完成作业很积极！
黄心雨家长：这孩子在家里还比较听话，能帮我做家务，比如：扫地。洗衣服、洗碗。小事情她都帮忙，
希望以后在学习上努力努力、再努力！
王玉婵家长：要坚持说普通话，上课注意力要集中积极发言，按时完成作业的习惯保持下去，再接再厉，
继续努力
王 陈家长：希望在家一定要听话，要坚持说普通话！
田 成家长：有时喜欢上网，看电视，望改正！
王爱君家长：在家的表现还不错，回家就做作业。特别喜欢上学，不上学就哭！
任宏扬家长：多多努力！还是很听话，再接再厉！
朱艳红家长：电视看得多，学习少！
刘 凯家长：在家的每一天都有新的发展，但你要做每件事要多动脑筋，要大胆的发挥自己的特长，不管
什么事情都要自己做，不要靠别人！
许乔宁家长：有点顽皮，做作业非要家长监督！
冯 蕾家长：还可以，把学习放在第一，还帮忙家里做些小事情！
程 迪家长：能按时完成作业，在家很爱劳动，很听大人的话！
罗玉莲家长：在家没讲普通话，希望以后改正！
周雨竹家长：表现良好！
王俊杰家长：你以后要说普通话，上课思想不要开小差，将字写好！
张博翰家长：在家表现好！
董婷婷家长：在家讲普通话，作业字迹工整！
李士源家长：字写得太差了，日后努力！
汪罗曼家长：做家庭作业不积极，以玩为主，望改正！
陈士枭家长：很好，非常棒！
詹钤宇家长：积极做完老师布置的家庭作业，并且认真朗读课文！
曹 磊家长： 作业按时完成，在家没有说普通话，望能改正
家长对孩子的评价范本
通过看***的成绩单，可以说不够理想，这对我们做家长的有一定责任，孩儿到学校学习，就是要学好文化知识的，就是要从德、智、体全面发展，就是要发挥自己的才能学好专业知识，希望师生和家长共同帮助他、教育他，也希望吾儿要尊敬师长、团结同学，克服缺点，学好知识运用到实践中，做一名有用人才。——河北无极家长
九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下，攀登理性之巅，没有一躇而蹴的捷径，只有奋斗拼搏，学好一门知识，不是只学懂，学会，还要学精、会做。力争做一个对社会有益的适用人才。——云南楚雄家长
一、教学方面：教与学要有针对性，希望能针对学生今后的就业有竞争力来实施各种教程的内容，强化每个学生在校期内能学到一、二门好本领、真功夫。只要是有利于学生学习的，家长不希望校方“减负”。二、后勤管理方面：加强学校后勤管理工作，子女远离家庭，后勤管理工作能与时俱进，学校就是能使家长放心的大家庭。我们寄希望于学校，因为贵校的声誉与时俱增。——广西南宁家长
1、希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。2、希望老师多一点道德教育，多一点学习难点，不要让孩子认为上了大学就等于进了天堂。3、现在的孩子有一股傲劲，希望老师严加管教，循循诱导，使孩子走向社会时，是一个成功的人材。——广西桂林家长
希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。——广西大化家长
作为学子，应以学业为重，理当争分夺秒，那有缺课之理，违纪之言。如不痛该前非，则家里将不再供学。家居贫困山区，父母虽有小职，但微薄的工钱还往往不能如数到手，只能维持温饱。且父常年有病在身，还要赡养老人，现在住房贷款，入学也贷款，妹妹又要高考了，条件只许节俭，不许奢华，如花钱不顾家底，超越所限，重负不堪，物极必返。就学机会来之不易，如不再珍惜，不专心功课，不提高成绩，不但愧对苍天，而且将来也难立足社会。没有规矩不成方圆，言行穿戴必须大众化。听从老师教诲，遵守学校要求。成才之道，为人之本定当铭刻在心。望各位指导老师因人施教，严律该生。敬请班主任老师速把联系电话告知家里。谨托。切记！——广西环江家长
“群众利益无小事”希望学校在对女生宿舍的热水供应方面有所改善，以防止各种不利于安全的因素发生，减少家长的后顾之忧。祝学校事业蒸蒸日上！——广西北海家长
***从入学至今，可喜可忧，喜的方面：经过大学独立生活与学习，变的成熟多了，分析问题有独立思考能力，能剖析自己学习方面的不足。忧的方面，专业不够努力，眼高手低，不注意大学课程的相关链接，专业理论不重视，英语也不好，多攻一攻，希望下学期能有所进展。 ——广西柳州家长
**初次离开父母，离开生养熟悉的环境，开始了一个全新的生活，从过去生活靠父母，学习靠老师的传统教育模式中脱离出去，步入自我调节、约束阶段，对任何事物都有一个新鲜和适应的过程，从收到的学习、思想情况报告单来看，这孩子有良好的本质，学会了很多做人的道理，处事的方法，学习上也有了很大的进步，但同时存在很多不足之处，我们非常焦虑，由于千山万水相隔，不可能像以前一样随时掌握她的思想动态，及时给予引导，建议学校及辅导员加强对学生的管理，教他们踏踏实实做人，认认真真做事，并教给他们过硬的生存本领。——四川西昌家长
孩子在过去一学期中，有了进步，取得了一定成绩，作为一名普通党员，家长对学校领导和老师们表示衷心感谢！——云南陆良家长
女儿到桂林旅专读书一学期，总体来说比以前有长足进步，明确了奋斗目标，看到了发展希望，有了健康向上的心态，感谢学校！感谢老师们！！
由于其学习基础不是很好，尽管努力了，但成绩还是不是很满意。这么好的学习机会，人生能有几回？！没有真本领又如何在激烈竞争的人生中立身？！新学期又开始了，家长的期盼又汇进匆匆送女儿返校的学途中！——广西玉林家长
陆仟伍佰元学费确是太贵了，像我这样的困难的家庭实在无法支持，希望学校领导能给予助学贷款，使我的子女能安心学好专业。建议学校领导对有实际困难的学生慎重考虑，是否能提前给予助学贷款！？——广西桂平家长
爸爸妈妈怎样评论孩子的表现篇三
《如何评价孩子假期表现》
如何评价孩子假期表现
一、收获
1、通过努力暑假作业基本完成. 特别是英语，复习的较好: 坚持就是胜利!
2、通过锻炼, 投篮的技巧提高了.1000米跑步也能达标了， 今年暑假, 天气异常炎热, 但张武辰坚持下来了. 这既锻炼了他的体能又锻炼了他的意志.
3、我们给武辰借或买了很多有关文学, 植物和物理等方面的书, 他很开心, 也能很主动地阅读.
4、能主动去关心人, 理解人. 并能做到讲礼貌, 主动向人问好, 与人道别. 希望能更一步加强对长辈的理解和关心. 有什么事能及时, 彻底, 坦诚地沟通.
5、游玩了芜湖方特. 在享受动漫城风采的同时了解了一些科技知识. 感受到了只有认真学习，只能制造发明高科技产品。
二、不足之处
1、抓紧时间方面不够. 存在着浪费时间的现象.
2、安排计划方面不够. 对自己的要求不够高.
3、英语的学习主动性不够，新学年希望能进一步提高.
三、希望
1、在新学期, 能很好地安排好时间, 抓紧时间, 在课堂上不能有半点松懈, 认真听老师的讲解, 同学的回答并加到自己的理解和思考中. 尽可能当场消化新的知识. 放学后抓紧用最快的时间, 最高的效率, 最好的质量完成老师布置的作业并巩固所学的知识.
2、要有自己的计划, 安排好时间. 真正地明白自己的事自己安排, 自己的事自己做. 要能吃苦耐劳.
3、能有一个愉快的心情, 积极的心态做每一件事情. 拥有一颗善良, 友善而感恩的心.
4、锻炼好身体, 注意饮食的科学与合理, 做到荤素搭配, 不暴食暴饮,有一个很好的身体面对学习和生活.
总而言之, 爸爸妈妈希望张武辰能健康快乐地成长, 学更多的知识和本领, 向着自己的目标靠拢! 我们期待着你新学年圆满的答卷并愿意与你一起努力! ....
爸爸妈妈怎样评论孩子的表现篇四
《孩子 我该如何评价》
孩子 我该如何评价你
晋城市 泽州县 凤城小学 秦芳芳
课堂评价，历来是课堂教学的重要激励与调解手段。没有评价的教学或评价的策略欠佳一定算不得成功的课堂教学。它决定着课堂教学的走向，影响着教学效果。
新课程如同一股春风，在“一切为了学生的发展”新理念的倡导下，我们低年级的教师纷纷采取肯定的、积极的、富有激励性的评价。在与课改同行的日子里，我们实践着，求索着，努力使自己成为一株会思考的芦苇„„
但是，一味提倡无原则的激励性评价，是否符合新课程的理念呢？是否能有效激发学生的学习欲望呢？是否能真正引起学生对课堂教学的兴趣呢？
反思一：廉价的表扬真的有效吗？
这是一堂气氛活跃、热闹的语文课。从课始到课尾 “ 听取表扬声一片 ” 。无论是读了几个词的，还是写了几个字的，无论是答对了一道题的，还是回了几句话的，老师几乎无一例外地竖起大拇指， “ 真好 ”“ 真行 ”“ 你真棒 ” 的称赞声不绝于耳。老师还兴师动众地要求全班孩子给予一次次掌声鼓励。可能是教师太投入了，竟没有听到最初整齐、响亮的掌声正变得稀稀拉拉 „„
说实话，以上现象在低年级语文课堂上很常见。或许是出于对学生发言的尊重，所以，老师们都慷慨无私地献出赏识教育的法宝，一味地为学生叫好。诚然，学生确实需要沐浴赏识的雨露，特别是低年
级学生，在激励性语言的评价下，相信即使是平庸的孩子也会变得鲜活起来。但是，物极必反，一味地表扬正如一味地惩罚一样，并不可取。不需要付出努力，唾手可得的赞扬有谁会珍惜呢？事实上，对孩子而言，不问实际的夸奖不仅不能真正激发学生的探索欲望，反而会导致学生形成浅尝辄止和随意应付的学习态度
反思二： “ 高帽子 ” 可以随意 “ 戴 ” 吗？
曾听过一节语文公开课，课堂上老师的激励性评语可谓热情洋溢。这位老师上的是《四季》一课，当学生结结巴巴读完第一段时，老师随即表扬： “ 你读得真好！ ”
读完四个季节后，老师问学生： “ 你们最喜欢哪个季节？ ” 一位学生答： “ 老师，我喜欢夏天，因为夏天我可以到河里去游泳。 ” 老师听了后满意地说： “ 你真聪明，还会游泳呢！ ”
以上教学片段中，教师的评价缺乏针对性、准确性，就像个大帽子，扣在谁头上都行。像第一个学生，他结巴很长时间才读完 “ 春 ” 这一段，教师还表扬他读得真好，这样的评价显然是不恰当的。这个孩子克服困难，认真读书的过程才是真正值得表扬的。再看第二个学生，其实，这个学生的聪明之处在于他不仅说出了自己喜欢的季节，还道出了喜欢的理由，教师应及时指出： “ 你真是个聪明的孩子，不但说了自己最喜欢的季节，还告诉了大家喜欢的理由，让我们听得更明白了。 ” 这种有针对性的评价才是真正着眼于孩子，以 “ 润物细无声 ” 的方式暗示、点拨其余孩子都来学习这种说话方式。可上述案例中，由于教师没有准确客观地指出学生的长处及存在的缺
点，学生也就错失了一次次 “ 扬长避短 ” 的机会。
反思三：激励性评价一定要带功利性吗？
这是一年级的数学课堂。课已接近尾声，老师正在对本节课进行小小的反馈。内容很简单，回答一下本节课学过的数学比较大小的方法。孩子们轻而易举就能答出。可能为了检验教学效果，也可能为了掀起一个教学高潮，老师捧出了一大把新鲜水果。你答出了，就奖励你一串葡萄；他答出了，则奖励一个梨。顿时，教室里沸腾了，孩子们争先恐后，不亦乐乎。
激励性评价是课堂调控的一种手段，可以借助一定的工具。低年级学生上课期间吃一个水果，开展一些 “ 夺红旗 ” 之类的活动，的确能调动学生的积极性，调节课堂气氛。但是，从长远来看，这些做法不利于学生学习兴趣的持续发展。学生会把 “ 学习 ” 这一目标置于脑后不顾，而只在乎当前的奖励，把奖励当成学习的目标，转移学习兴趣。久而久之，学生会产生一种功利心理，即回答对了问题就想得到奖励。美国心理学家爱德华 . 德西曾通过实验得出：当一个人正对活动充满兴趣时，给他提供外部物质奖励反而会减少活动本身的吸引力。这就是著名的德西效应。所以，此时奖励学生的最好办法就是真诚的评语。学生在教师真诚的赞美下，自然而然地对学习产生一种发自内心的热爱，学习也就成了学生自身的需要和快乐的源泉。这种评价的力量是任何 “ 智慧星 ” 、小红花都无法比拟的。
评价标准的共性趋势，评价方法的单一模式，过渡的表扬，评价重心偏于结果等，都阻碍了学生创新精神的发展，这都是课堂评价中
的弊端。进入新课程后，数学课堂教学中的评价应该如何定位？我认为，应当确立“立足过程、促进发展”的理念，关注个体进步，展现异彩纷呈的评价方式。
评价是教学的重要一环，要使自己的评价语准确而得体，生动而有效，决非一日之功。它虽产生于即兴，却根植于深厚的教学积淀。只有自己懂得更多，想得更深，才能达到随心所欲的点化境界，才能在评价中为孩子打开一扇通往更广阔天地的窗口。这是我们恒久的理想和美丽的期待。
一、缓急交互式
缓急交互式是指课堂评价中既要有即时评价，又要有延迟评价，二者完美地结合、交替，能发挥事半功倍的评价效果。
如教学“二十以内的加减法”时，老师提问：“你是怎么计算１２－９＝？”，有个学生说：“我一开始不会算，就去问爸爸、妈妈，可是妈妈说我自己就可以解决这个问题。于是我就拿出小棒摆一摆，数一数。我发现可以把１２看成１０＋２，也就是一捆另加两根棒。我先拿出一捆小棒取出１根，剩下９根，再把取的１根加上另外的２根一共是３根，所以我觉得１２－９＝３。这样我就会算了。”听了学生的回答，老师马上说，这个办法好不好？全体学生回答：“好。”其实，老师知道这位学生说的就是她今天所要讲的“凑十法”，但老师却没有这样说，而是欣喜地对同学们说：“既然大家都觉得这个办法不错，那我们就把这种方法叫做小明计算法吧！好吗？”小明的脸笑得像春天的花一样灿烂。当学到“凑十法”时，老师又说，你们看
小明的方法和数学家的一样，如果小明同学能继续努力，我相信他长大后也会成为一名数学家。
从这个案例中我们看得出，老师抓住了课堂中的闪光点，对学生的学习方法给予了即时的评价。在评价这位学生的同时也激励了其他学生不断地学习。看来学生所获得的最经常的评价应该是来自课堂上老师的赏识和同学的鼓励，所以课堂上师生之间和生生之间要进行即时评价，对每一个学生的出色表现都给予喝彩，对每一次个性的表露都给予赞扬。这样，在一次次的激励中学生会获得不竭的发展动力。
二、自主回省式
“自主回省式评价”就是学生能根据自己的学习过程、学习状况、学习态度，对自己的学习行为进行客观理性的反思。学生在以往的评价过程中是“被评价者”。自己的一言一行，一举一动，都受到“评价者”的监督，这样缺乏主动性。建构主义认为：学生只有学会反思，才能真正客观、正确地认识自己。
１．让学生自己核定成绩，充分地认识自我。
一位实验教师在教学随笔中写到：每次练习或每单元的测试我都告诉学生可以根据自己的情况自己选择测试的先后或内容，允许测试不理想的学生自己设计测试题或重新测试，直到满意为止，并且激励学生不断提出超越自我的要求，使全体学生尝试成功，使学生的个性得以充分发展。例如，学习一年级上册的“统计”以后，要求学生根据自己的学习情况，选择一件自己感兴趣的事情，通过一周的时间进行调查，收集一些数据，再整理成统计表，然后提出３个数学问题。
爸爸妈妈怎样评论孩子的表现篇五
《小学生在家表现评语》
你，优秀的成绩，逼真的绘画、标准的朗读，无不让人佩服，那敏捷的思维更是让人羡慕。所有
这一切，都是你用汗水换来的。特别是你面对荣誉不骄傲，难怪你在同学的心中威信那么高。我
为有你这样学生感到自豪！
你是班中的一名优秀干部，更应该敢于同不良行为作斗争，使我们班成为勤奋好学、团结
向上的班集体。
你脑子灵活，别人不能回答的问题，你能出色地回答出来。可不知什么时候，你交上了一
个“坏朋友”，它常常使你考试时失去了得优秀的机会。唉，多可惜呀！想知道这“坏朋友”是谁吗？
它就是“马虎、粗心”！不过，老师相信你很快与它绝交，会交上“认真、细心”这个新朋友。你说是
吗？
在班上，老师和同学很少听到你的笑声，每次考试你常落队，因而你常与同学不合群，独
自一人呆呆地望着窗外。老师想告诉你一个小秘密：同学们和我都很想你加入班集体中来，一起
学习，一起玩耍。不知你可否改变一下自己的生活方式。我相信你一定能行。
如果说，每个人都有属于自己的知识海域，那么，你的海域无疑是十分宽广的。在汲取课
外知识方面，你付出了极大的热情，但在课内知识的巩固上，你是否同样毫不松懈呢？如果你能
合理地安排时间，课内外知识相辅相成，老师相信，你会很出色的！
由你设计的写着全班同学真挚祝福的那张贺年卡，老师一直珍藏着。看着它，我仿佛看到
你好宽额头里的聪慧，还有你设计的手电筒，黑板擦……无不显示着你的创造才华。
你的各科成绩优秀，这是你勤奋所获。令老师欣慰的是你并不因此而满足，你会为自己的
偶尔失误而深思。
你很善良，你希望每个同学都如你一样出色，这是多好的美德。
生活中总会有委屈与误解，如果能用你的聪慧去化解误会，能用你的心承受点儿委屈，这
不也是一种很好的锻炼吗？
无论于何时何地，遇到老师时，你总是亲呢地叫一声：“老师，您好！”你是个有礼貌的孩
子。
无论于何种劳动场合，你的身影总是最为忙碌，可以说你是班里最热爱劳动的孩子。
老师多么希望你对待学习能像劳动那样积极、主动、认真。如果这样，你定将成为一个品
学兼优的孩子。你的父母也会为你而自豪。
你在打乒乒时，总是那么的专注，那样的认真，高超的技艺使对方措手不及，深得老师的
赞许，同学的喝彩，要是有一天，你在课堂上也像打乒乒球那样的专注、认真，那更会博得同学
们的称颂，老师也会为见到一个崭新的你而倍感欣慰！
你常常紧簇双眉，面对一切而思索，而且有着独到的见解，老师喜欢你那灵活的头脑，每
一个信息进入你的脑中便留下一道道永恒的记忆，永不褪色，用的时候，便从你笔下源源不绝地
流出，让人惊叹不已。你其实富有幽默天才，你作文里的言辞总让人忍俊不禁。一滴水很快被晒
干，但大海却永不会干涸，请到集体中来吧，以你的机智和幽默将会被大家所欢迎！
在校运会上，你得了双项第一，厉害；在拔河比赛中，你起到了中流砥柱的作用，为集体
争得了荣誉，厉害；在赛跑时，你就像踩着飞轮，厉害。你发现没有，只要努力一下，上课专心
听，让脑子多思考问题，肯定会更厉害。
你的画儿，那大胆的勾勒，那洒脱的劲儿，可见你的心中有着一片广阔的天地，不知可有
那宏伟的蓝图？你那聪明的头脑足够装着下书本的知识，眼睛一骨碌，老师知你已消化了，可老
师依稀记得你曾因鱼味的甜美而放下手中的书本，如果一个人只贪玩不学习，知识会自己飞到你
的脑子里吗？老师赠你一句话：学就学个踏实，玩就玩个痛快。 [Page]
你的品质，你的心灵如同你家山脚下的那一方小屋，朴实无华，真实动人。清晨，你总是
用你那颗纯洁的心献给校园一片洁净，留给同学一份温馨。的确，你那默默无闻的无私奉献，你
那勤奋刻苦的好学精神，你那正视现实克服困难的勇气，你那大刀阔斧的工作作风，确实让同龄
人佩服。好样的，老师真的很欣赏你，愿老师的鼓励，同学们的赞歌伴随着你走向成功的旅程。
那是一颗来之不易的高尚的心，想着为家庭尽份力，想着关怀别人。为你那课堂上流露的
会心的理解而欣慰，为你那嘈嘈杂杂中表现的沉着，刻苦而欣赏。不期地，面对你试卷发下时现
露的无奈的神情，不禁为之放心，与老师一起开创未来吧！把你展示在老师面前，相信有一天在
奋斗中会领略到成功的喜悦的。
课堂上疲倦的时候，你从不打扰老师，悄悄地低下头思索着什么，老师看在眼里，你理解
每一份辛勤的劳苦，理解与同学难得的一份情谊。有着质朴的心的你在成长中少了一股冲劲，很
多时候，爱拼才会赢，伸出你的双手，捧着甘露回家，你将不再无助，你的一切会如晨曦，冲破
黑暗的天空，老师盼着你的会心的笑。
热闹的课间有你的串串笑声，肃静的课堂有你流利的回答，当你把自己那准确无误的理解
表现出来时，投之于你的尽是同学们羡慕的目光。要是有一天你能如柳条般汲取知识，并意气风
发地奔向远方的风景，老师会因你那崭新的面貌而欢欣。
你是个聪明机灵而又活泼的孩子。班级活动常因你的大胆参与而增添了不少欢快的气氛，
拔河比赛中你那出色的表现让老师赞赏不已。如果你能悄悄地拿起笔，轻轻地翻开课本，认真地
写出一个个答案；如果你能鼓起勇气，坚定信念，力排困难，你将会跑在大家的前头。
你多可爱!你上课认真，发言踊跃，书读得好，回答问题也很精彩；你歌唱得好，舞跳得
好，你的电子琴了弹得那么棒；你待人友善，热心助人，对班级工作也很积极。记得一次大扫除，
你身体不舒服，却依旧带了毛巾和同学们—起擦洗桌子。同学们都喜欢你，老师更高兴有你这位
好学生。可是，你是否想过在家里，你应当表现得更好些，自己的事自己做，吃饭不挑食，而旦，
你也应多锻炼身体，瞧你一副弱不禁风的样子。
我们班的体育委员，你辛苦了!看着你跑前跑后的，为我们的体育做出了多么大的贡献，我们
全班同学都非常感激你。你不但工作认真负责，在学习上也是一样好榜样！你总是笑哈哈的，一
幅乐观的情景，好象什么困难都不伯，真是好样的！
在××班这个集体中，老师去你家次数最多，老师与你说的话也最多，你可知道你的一点点进
步会使老师多么高兴吗?你又可知道你的一点点退步，一次次“闯祸”又使老师的心难过多久吗?你
是幸福的，你有爱你的妈妈、外公、外婆，还有老师和同学。我不反对你有个性，不反对你有独
立看法，我只希望你的个性能够沿着健康的轨道发展，看法独立而偏执。我欣喜你的成长，快乐
于你的进步。你能给我更大的欣喜与快乐吗?
学生特点：卫生委员，爱劳动。每当走进教室，看到整齐的桌椅，干净的地面，有序的室内
陈设，就知昨天准是你最后一个离开教室；每当看见宣传栏的那颗保洁星就会想起你满脸流汗、
挽袖、伏安的身影，为了我班卫生保持荣誉，你牺牲了那么多休息时间，我代表全班同学向你说
一声：辛苦了，我们的卫生委员!我们更相信你会像对待集体卫生一样，毫不马虎地把学习成绩提
高一个档次，成为我们的学习标兵!你不能因为爸、妈丢下你不管而放松自己，贪玩、不爱学习。
可别忘了，还有一个和你相依为命的老奶奶，她是多么希望你能健康成长，多想看到你的进步。
[Page]
××不要再让老师和你奶奶操心了，迈出你上进的步伐，美好的
明天也也属于你。
你是一位充满智慧的男孩。每次老师问：“谁能考第—名?”你总会把手高高举起，这说明你又
是—位要强，肯上进的男孩，老师多么希望你对待学习能再积极一些．主动一些，认真—些，以
高标准严要求来要求自己。你定能成为一个品学兼优的孩子，你的爸爸、妈妈也会为你自豪的。
16.引导学生战胜脆弱、自强自立的评语
你还是以前的那个小业青吗？那个懂事、乖巧、学习优秀、人人心中崇拜的偶像被你丢到哪
里去了？我知道这些日子，你因为妈妈的出差而思念、难过，我也知道你非常想念妈妈。可是，
同时你也应该知道，鱼儿终有一天要自己游向大海，小鸟羽翼丰满时也要自己飞向蓝天，不管妈
妈的怀抱多么温暖，终有一天你也要离开妈妈自己走路的。振作起来吧，小业青，把对妈妈的想
念化作学习的动力，同学们在关注着你，老师也在期待着你，相信你会战胜自己，成为一名“男子
汉”，让大家都看到你以前的身影，找回那个人见人爱的小业青，好吗？否则，妈妈知道你现在这
个样子一定会难过的！
李老师钦佩你的言辞能力，你走到哪里，笑声就在哪里不断响起。可以说六年二班如果没有
了你，将会失去一半的笑声，想必你的幽默与你的聪慧是紧密相联的吧！说到这里，我想你还有
一点值得老师骄傲的就是知识面很广。最近李老师想请教你一个问题，那就是爱哭是不是男子汉
该有的呢？记住：男儿有泪不轻弹，做个铮铮男子汉！
你落后过，不过那是过去，不是将来。还记得周一的那次数学测验吗？你得了“尚需努力”的
成绩，虽然和优秀生相比，这个成绩相差太远，不过老师看得出，这是一只雏鹰振翅高飞的起始
动作。还有周三那次激动人心的冬季长跑，你顽强地争得了全学年第二名的好成绩，为班级争了
光。更让老师难忘的是，在“保护母亲河”的捐款活动中，你双手捧着自己用易拉罐制作的储蓄盒
走上讲台时，同学们那经久不息的掌声。因为大家都知道你是一个特困生，是一个需要别人救助
的特困生……从这一点一滴中老师看得出，你是一个自强自立的孩子，对你的未来，老师充满了
希望，老师热切地期盼着你的学习成绩一天比一天好起来！
17.引导学生大胆与人交往的评语
你还记得那天你在讲台上的大胆发言吗？我发现从那天开始，性格孤僻、不善交往的天一正
离我们远去，一个活泼开朗、热情大方的天一已向我们走来，请你试着走入同学中间，你会发现，
同学们的手很热，同学们的心很热，同学们的爱很热……愿意和老师、同学作朋友吗？如果愿意，
就请你主动、大胆地同大家一起玩儿，一起说说笑笑，互相来往，互相帮助。告诉你，老师还是
喜欢开朗、活泼、外向、热情的于天一！
你的温柔、文静得到同学们的赞赏，如能做事大胆、大方，会更优秀的。
18.引导学生主动帮助同学的评语
你是一个懂事、孝顺的孩子。爸爸外出工作，你能理解妈妈一人带你的艰辛，从不跟妈妈要好吃的吃，要新衣服穿，生活非常俭朴。懂事的你知道用最好的学习成绩报答妈妈，用自己的小手帮助妈妈，你是班级里自立能力最强的孩子，是同学们学习的榜样。如果你能像爱妈妈一样爱同学，像帮助妈妈一样帮助同学，那你一定能成为最受同学欢迎的人。 [Page]
你很努力，也享受过一次次由努力而获得的成功喜悦。“雏鹰奖章”你得的最多！同学们多么佩服你呀！ 要是你能多帮助其他同学共同进步，那么老师的信任，同学的微笑就会长久地伴随着你。
19.引导学生学会珍惜、强化学生责任感的评语
那一天老师在调查你和小刚打架的事情中，你让老师看到了你“敢做敢当”的男子汉气概，真的令老师感动，做人就应该这样光明磊落，承担起自己的那份责任，无论自己是对还是错，都要做一个有责任感的人。 你是一个有责任感的孩子，你的人生也会因此而靓丽！
孩子，你知道“家”是什么吗？家是流浪者向往的温馨的港湾；家是迷失方向时的一盏明灯；家是想到父母的辛劳而感动的地方。美满、幸福、和谐的家庭是需要家庭中所有成员相互沟通、相互谅解来维系的。孩子，现在你正拥有它，你怎能不珍惜，不爱护它呢？
20.引导学生克服缺点、改掉毛病的评语
首先老师向你表示祝贺，祝贺你很快克服缺点。人不怕犯错误，怕的是知错不改，现在站在老师面前的你，是一个诚实、勇敢的好孩子。金子是有价的，无价的是拥有一颗诚实的心。做人贵在坚持，眼泪说明你的悔恨，行动才能证明你的决心。希望你能持之以恒，勇敢地投入新生活，使自己成为完美的人！
亲爱的孩子，当我手里捧着你送给老师的“金嗓子喉宝”的时候，老师的心里是多么感动啊！我深深地明白：这源于你对老师真挚的关爱。我很感谢你这位关心老师的好孩子，可是在老师心里也有一些痛，因为老师知道这钱的来路，但我相信你会用今后的实际行动来弥补你一时的过失…… 在老师的记忆里，你的学习基础不是很扎实，但从这学期的表现来看，你是沿着一条健康的路向上攀登的。你能认真地学习，按时完成各项作业，更让人高兴的是你改掉了撒谎的毛病。老师相信你下学期会有更大的进步。
一心想为班级争光、为爸爸争气的你，近来课堂上精神了，作业工整了，成绩与优秀牵了手，操场上也见到了你晨炼的身影，真棒！只是这么棒的小伙子的衣服上怎么还有邋遢城的地图，脸上还有邋遢市市民的印章？你是个聪明的孩子，快想想，应该怎么办呢？假如爸爸没有时间照顾你，你能否学着自己照顾自己呢？
11.引导学生与同学和睦相处的评语
每一次上课老师领着同学律动时，你的动作总是那么优美；读课文时，你又是那么注重表情；讲起故事来，也那么绘声绘色。同学们时常随着你的表情发出会心的笑声。同学们是多么喜欢你呀，老师也特别喜欢你。但老师还有一个小小的希望，那就是希望你不要总孤立于集体之外，而要主动与同学们相处得更好一些，与同学交朋友、做游戏再主动些！你能不辜负老师的希望吗？
你聪明漂亮，每次考试，你的成绩总是很棒；每次参加文艺演出，你的节目总能赢得热烈的掌声；每次运动会，你的身影总会出现在领奖台上……同学们都非常非常地羡慕你。但是，你发现了吗？跟你一起值日的同学常常有些不太高兴，老师相信，聪明的你今后一定能让他们高高兴兴地与你一起值日，能做到吗？
随着岁月的流逝，你已成为一个英俊少年。活泼可爱是你天生的优点，诙谐幽默显示了你的聪明与才智，优秀的学习成绩为你争光添彩。虽然这些都在闪光，老师还是有一点遗憾，你若能把自己与大家融合在一起，学会与人和睦相处，友好往来，那将使你的色彩更加鲜艳！ [Page]
12.引导学生严于律己、自觉遵守纪律的评语
兆倩，你是个真正的男子汉，好样的！在你这个科代表的带动下，班里学习英语的风气浓厚，成绩优秀。你看，自己的功劳有多大！看来，老师没有看错，你的确具有着卓越的组织和管理能力。知道吗？如果你把这份管理天赋，拿出一部分用在自己身上，那么，你将更加出色！我相信，学习刻苦认真、工作负责、严于律己的你将是老师、家长、同学心目中最棒的！
模仿力极强的你，最近的一举一动都像“小燕子”，老师知道你想成为真正的“小燕子”。可你知道吗？生活中的“小燕子”赵薇，不但外表美，而且有丰富的知识，许多别人不懂的问题她都知道。因此，老师希望你收回精力，用心学习，只有这样才能实现理想。加油吧，未来的“小燕子”！
你是一个心地善良、乐于助人的好少年。如果你能在课堂上注意力集中，认真听讲，那你赢得的不仅仅是助人的标兵，更是守纪律的榜样。望这个桂冠早日属于你！
13.引导学生学会生活、学会做人的评语
你还记得那次值日吗？当同学们都走了之后，你主动留下来帮老师干这干那。值日之后，咱俩还掰腕了呢！我夸你真是个小男子汉。有力气是男孩子的美，应当用你的力气去帮助需要帮助的人。可上次你欺负了一个低年级同学之后，老师认为你做得不好，这样多有损于你的形象啊！以大欺小不对，只有团结同学，乐于助人，才是“小英雄”。
你是个很讨人喜欢的大男孩。首先你很有文采，可以称得上“江南才子”，其次你的耐性与毅力也令人钦佩。不过令人担忧的是你的办事态度。“不以善小而不为，不以恶小而为之”这句话你还记得吗？有时你的不经意会误大事的，所以李老师希望你能像你文章里所写的那样干一番大事业，希望你这个好男儿志在四方。
你聪明、伶俐，具有强烈的好奇心，这是你身上闪烁的亮点，小伙子除了要有这些特点外，还需要踏踏实实地学习，时刻保持一种谦虚的态度。
14.鼓励学生自信的评语
中国有句老话：“初生牛犊不怕虎”，从你的身上老师真切地感受到了“牛犊”的魅力。运动会上，别人不报的项目你报，即使跑得满头大汗，仍是笑容满面；课堂上，你经常提出与众不同的假设和见解，虽一次次被否定，仍是劲头不减。同学们不解地问你，你总是憨憨地一笑，但老师知道
爸爸妈妈怎样评论孩子的表现篇六
《我是爸爸妈妈的好孩子家庭评价表》
“我是爸爸、妈妈的好孩子”评价表
班级： 姓名： 年 月 日
备注：
爸爸妈妈怎样评论孩子的表现篇七
《小学家长评价怎么写》
家长评语大全1：
孝敬父母，对人有礼貌，有进取心，是大家族中公认的好孩子。但学习方面的主动性有待加强，四年级的成绩不太理想。希望庄梓灵在新的学期里在老师和家长的教导下秉承严谨、了学的作风，上课认真听讲、课后仔细及时的完成老师布置的作业，在新学期里总结经验思考自己的学习方法，再加上努力认真的学习，认真及时完成作业，一定能把成绩提高。相信庄梓灵会努力的!
作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励!
上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。好好学习吧!知识永远是最强的力量。 魏近午这学期在学习上变化不大，希望在下个学期里能够有所提高。
希望孩子在学习和生活中，是积极的，健康向上的。要是非分明，做一个优秀的好学生。
看到自己的进步，改进自己的不足。发扬自己的长处。把要做的事尽力做到更好，你会发现另为一个自己-----满怀自信，不畏困难。阳光而有活力的男孩。
家长评语大全2：
孩子随着时间不断的长大，脾气也有所改变，学习成绩也有所提高，唯一语文略有些下降。生活上不够自立，学习主动，希望老师您对他严格要求，多对他指点，在这里说声谢谢，老师们辛苦了!
你是一个懂事的孩子，会帮家长解决问题。但在学习上总是不用功，贪玩，不用心，妈妈相信，你会改掉缺点，成为一个各方面都优秀的孩子。
你是一个富有责任的可爱的小孩子，不过性情比较急躁，任性，在家做作业比较拖拉，希望在新的学年里在老师和同学的帮助下改变一些坏毛病，注意学习方法，提高学习效率，进一步完善自我!
本学期，小孩经历了一段较为叛逆的时间，期间，有些贪玩，造成作业没按时完成，致使成绩下滑及被动，到暑假结束时，这种情况已改变了许多，有了明显的进步。
新的学期开始了，这是你在小学阶段的最后两年，希望你能够更加刻苦地学习，能够取得更好的成绩。同时也希望你能够学会如何面对失败，如何处理身边所发生的各种事情，我相信你会是一个强者。
本学期无论学习，生活都有很大的进步，但是学习的积极性和自觉性有待进一步提高。虽然在英语比赛中失败了，但我们看到了你的努力，而且吸取经验和教训。希望能在下学年中争取更大的进步。 家长评语大全3：
你活泼聪明，热情开朗，是个好孩子。你吸收知识和接受新事物都很容易上手，要记住，世上无难事，只怕有心人。努力，再努力，为学习，为将来能够上一个更高的台阶。
五年级是小学学习期间最重要的阶段，妈妈希望你能够更主动地学习，找到自己学科上的不足，加以努力，成绩代表过去，这学期继续加油哦。
陈畅四年级第二学期学习有些进步，不会做的练习题能够在老师、家长的讲解下虚心改正。希望从五年级开始，课堂上听讲能够更认真，学习的主动性、自觉性有较大提高。
你要学会独立、自强，学习方面要学会运用工作不依赖别人，目标性更强，时间安排好。改掉拖拉的坏习惯，发挥你的优势，争取在下个学期取得好成绩。加油!
你是个可爱、文静、多才多艺的小姑娘，学习自觉，成绩优秀。你的字也得非常棒，但胆子很小，上课要大胆回答，希望你在下学期的学习和以前一样棒!
"一步一个脚印"希望在老师和同学的帮助下，做一个德、智、体全面发展的"三好学生"。
家长评语大全4：
张容笑在大的方面很懂事，能面对生活中的变化和挫折。但有时候耐心不够，有点急躁。在学习方面，能追求上进。希望能更加认真一点，仔细一点，并持之以恒。体育方面希望能跑更快一点，当然是需要多练习。
聪明伶俐，学习能力强，但诸事浅尝辄止，缺乏恒心。大多数情况下比较懂事，但有时表现较任性。做事有原则，但有时缺乏变通。
成绩只能代表过去，希望新的学期里有新的面貌来迎接新的挑战。
你确实长大了，四年级第一学期是家长第一次防守让你学着"扶墙走路"，第二学期你走得很稳了，家长对你就有了信心。但作为一名学生始终要记住：学无止境。要掌控好属于你自己的分分秒秒，只有合理安排好时间，你才会有用不完的时空。老师已把坚固的"船"和灵活的"浆"交给你了，好比属"虎"的你添上了双翼，家长希望你在新学年能把"船"划得更稳更远。
姣姣已经十岁，马上步入五年级，这是你成长历程上的重要一步!良好的学习、生活习惯，会让你走地快，走地轻松!
有些任性，做事拖拉，学习拈轻怕重，要懂得一份耕耘，一份收获。
家长评语大全5：
这学期课外书读的还是比较多的，这在阅读方面进步大。学习上也能自觉点了。知道自己每天该做什么，较以前比之，也有进步。希望下学期，新的学年有一个新的开始。严格按照自己制定的计划表。特别是语文会有错别字方面，能够有个长足的进步。课外阅读能广泛点，别老捧着历史看。最后一点，希望孩子别任性、性子别急躁，听妈妈把话说完先。
学习成绩总是不能进步，不能够增加自信心。希望在老师的指导下、在同学们的帮助下、在家长的指引下，增强自信心，学习进步。
楚楚在家中的表现证明，有好多事情还可以做得很好。但在对待学习上总是较为随意、粗心，自觉性不够。集体意识较强，爱好广泛，爱帮助人，帮忙做的家务可以做的很好。新的学期里，我们将结合学校的学习计划，对你严格要求，改正缺点，把学习搞好。
每个人都有优点，也有缺点。你的优点是爱看书，爱问问题，对知识有一种求知的渴望。缺点是任性，爱发脾气，不能听取别人的意见。希望你能改正缺点，发扬优点。老师和爸爸妈妈相信你能做好，也期待你有更大的进步。
本学期谢晋学习的自觉性、自律性有所下降。目前，你已经认识到你自己的毛病。在今后的学习中取得好成绩。
在新的一个学期，希望你一定要改掉以前不好的坏毛病，认真地做好每一件事。书念得多，就会比别人懂得多，懂得比别人多，也就比别人更容易成功。
爸爸妈妈怎样评论孩子的表现篇八
《妈妈对女儿的评价》
妈妈对女儿的评价
女儿长大了,懂事了,看到女儿写给我的日记,我的宝宝我长大了。孩子不管多大,在父母的眼里永远是孩子,让父母牵挂.
我的女儿从小就非常懂事,听话有爱心.能自己会拿东西时我们就教她,先让你周围的人吃,大家都有了自己再吃,所以我家的宝宝从小就养成了大方,不知道"护食"，有时别人逗她说都吃没了,你怎么办,她说等妈妈再买.最有意思的是有一次家里来客人,当时我们正在吃雪糕,客人带了个小朋友,雪糕大家都吃了一半,冰箱里还没有了,我们还没法把吃的剩一半的雪糕给小朋友时,她遥遥惶惶的走过去把自己咬了一口的雪糕让给了比自己大的小朋友,当时我们都愣了,没想到这么个17个月大的孩子能把自己最喜爱吃的东西让给别人,大家都给她鼓掌,她也和大家一起拍手,当时我的眼泪就流下来了,女儿妈妈为能有你这个有爱心的孩子骄傲.中国不有句对小孩的老话吗,一岁看大,三岁看老,不管你长大能否有多大出息,但是做人没问题. 你上幼儿园后老师也总表扬你,说你家小宇从来不会和小朋友打架,从来不会和小朋友抢玩具,自己正玩在兴趣头上呢,有小朋友要她也会给,和小朋友一起玩,吃完饭别的小朋友玩去了,你家小孩要不帮助收拾餐盘要不就帮助摆小凳子,可懂事了.我每次听完老师的表扬后都要告诉她,孩子你做的好,应该帮助周围需要帮助的人,我们能尽什么力就帮助什么,我女儿总会笑着说向雷锋叔叔学习,多做好事不留名,我说对.家长是孩子的第一个老师,家长的言行也将影响孩子
的一生.我和她爸爸没有做出什么轰轰烈烈的大事,但是在做人上我们很注重对小孩子的影响,她的心灵就像一张纯净的白纸一样,家长就像大师一样勾画出什么轮廓就留有什么印记.上学后我对孩子的期望值不高,没期盼什么每次考试都要第一,我的原则是该会的一定要学会,德智体要全面发展.随着时间的推移，她除了学习优秀之外，业余爱好广泛，而且出了很多成绩。每门学科老师都给出A.女儿渐渐的成长，成为我心中比较优秀的孩子。
最让我感动的是宝宝的三次手术，她都表现的比一般孩子坚强，三岁时做全麻增殖体手术，醒来后没哭过一声，不能吃饭饿也忍着，还说妈妈爸爸吃饭吧，我不谗，等我能吃时要肉吃，香香的．医生都说像这么懂事听话的孩子太少了．第二次在她６岁时得了阑尾炎，每次疼时她都忍着不说，后来我发现她走路老爱蹲一会，带她到医院看时由慢性变成急性发作了，我问她为什么不说呢，她说疼一会儿就好，告诉了妈妈就的着急，疼一会儿也就好了．看着女儿那因疼痛脸都白了，我的心像刀割一样难受．孩子太懂事了也不好，什么事都怕大人着急也不告诉大人会挡误事的．我决定她病好后和她聊聊，告诉她体贴善良要有尺度，要知道什么该告诉家长，什么不用告诉家长．第三次是今年的３月１６日，她做增殖体和扁桃体手术，全麻手术醒来后这回她真的哭了，泪水顺着眼角往下淌，声音哽咽着说：妈妈太疼了，妈妈骗人说不疼，我不认你做妈妈了，女儿从小长这么大从来没和我发过这么大的脾气，我知道这种疼痛绝对是令人难以忍受的，不然决不会对我这样的，我说孩子妈妈说不疼是怕你做手术时有负担，你能
明白吗／她哭着说；妈妈我不是有意对你不礼貌的，我真的是好疼呀．妈妈不要生气，当时我趴在她身边把脸埋在被里大哭，女儿妈妈怎么会生你的气呢，你打妈妈，妈妈都不会批评你，能帮助你减轻疼痛让妈妈做什么都行呀．中途孩子说口渴．我说的六小时才能喝水，女儿没再说要水喝，看到她因缺水嘴唇上都起撬了，我给她用棉签沾水搽搽她说不用了，妈妈你休息做一会吧，看到在这种情况下我的女儿还在惦念我，我的心里不知是什么滋味，泪水就是淌呀淌．．．．．半夜我醒来时感觉的孩子的身体有些微微的颤动，我用手一摸她的脸全是眼泪，我把大灯打开，问：怎么了，她含泪告诉我说：疼．．．．我说孩子呀．哭出来声好吗，那样会减轻疼痛的，她说怕妈妈听着心疼睡不好觉．我站在床前，心里．．．．．孩子妈妈已经心疼你心都碎了，你再这么懂事妈妈心．．．．．
为了能减轻孩子的疼痛我把小朋友们发来的短信给她念，听着大家对她的问候，宝宝笑了，艰难的发出声音，告诉同学们我不能给他们一一回话了．让我给同学们发短信，谢谢她们的问候祝福．等她好了还回学校和小朋友玩．我的女儿这次手术三天没吃什么东西，但是没叫过，没闹过，一个９岁的孩子做到了，连我这个做妈妈的人都做不到．第五天她就上学了，休息了一个星期考试还在班级考了第一名，回到家告诉我，妈妈这个成绩要感谢老师．语文．数学．英语老师都给她补课了，让我在卷子后面代她写一些感谢话．我真诚的感谢老师，为了我的孩子您们牺牲自己休息时间给她补课，孩子的成绩是你们劳动的结晶．谢谢您们．
女儿妈妈还给你总结几个一呢．
女儿开朗，很小的时候就是这样，醒来的第一件事就是微笑。她特别爱讲笑话，常常逗得我们捧腹大笑。
女儿诚实，从不说大话，更别说假话．有时别人问我说你女儿学习好不，我要说好，你在一旁肯定会提醒我说，不要说好，说一般，不可能总好，偶尔也有一般的时候，别骄傲．
女儿善良，看到别人有困难要不帮忙她会睡不好觉．
女儿节约，有时我们大人从一个房间到另一个房间，忘了关灯，女儿看见了，一定会告诫我们下次注意。女儿有很多压岁钱，从不乱花一分，却舍得捐款。
女儿孝顺，每个周末都去看望老爷姥姥，总是帮着干些活，陪着她们说会话儿。在家看到有活总是强着干，总给妈妈捶背，给爸爸拿热水洗脚．
女儿还宽容大度，你们班老师还给你起了个忍者称号，班级里有个小朋友很调皮，谁都不爱和他一张桌做，和谁都打，把他调到你那里，半个月都相安无事，老师和同学都好奇，你却说：什么事都让着他，最后他就不好意思了，就不会打架了．孩子话虽这么说，你把他的毛病改过来了，可你知道你说这话时，爸爸妈妈心里可不好受呀，现在一家就这么一个孩子，谁不心疼自己的孩子，那也叫受他的气呀．半个月呀，女儿用你的语言和行动教育好了一个小朋友，可妈妈爸爸那心疼劲就别提了，妈妈爸爸后来也想开了，值，但是就是太委屈你
了．好了你还有好多你为了别人苦了自己的事．妈妈今天就不写了，等有时间妈妈再写．但是妈妈知道女儿是最优秀的．
爸爸妈妈怎样评论孩子的表现篇九
《期末家长会-对孩子的评语》
聂姝伊 Anny
一个颇为“泼辣”的孩子，个性直爽，活泼灵敏，很讨人喜欢。
在课堂上学习劲头很是强势，可以说是女生中的代表。后半学期的学习较前半段学习更为稳定，从日常的听写还有作业完成情况来说，孩子都算是挺认真的。这也说明家长在家抓了孩子的学习，监督这块做的还是很不错滴。嘿嘿~在此表扬一下。
本次考试选择考的是A卷题，成绩为98.5分。失分点在中译英上，单词记得不是很牢固。多为一字之差。还有一个很可惜的失分点是在句首首字母需要大写上。太马虎了，正因为这和满分失之交臂。罚孩子回家面壁思过30分钟。父母监督。
李俊豪 Charle
孩子在为人处世上做得一直是很棒的，对待老师很是尊敬，每次来学校的时候都会和每位碰面的老师用英文打招呼，这点是其他孩子都比不上的。所以我以前在和妈妈说对孩子的评价为：“一个很实诚的孩子。”
上课的时候也是个很积极的孩子。每次读书背书他都最积极。全班朗读背诵课文的时候也是声音最大。记得在第19课的学习中孩子是第一位举手要当小老师教其他孩子学习新课文的。
这次期末考试选择的是B卷，成绩为77分。 失分重点全是在写上面。孩子的默写一直都不是很好，这次期末较期中还是有些进步的，但不是很明显。下学习的学习中，Luna将会对孩子每周做个默写计划，在这和妈妈说下，这计划需要妈妈的大力配合。争取在在1B的学习中有个长足的进步。
聂明珺 Elma
班上的班长，一直在帮老师处理班级事务，孩子很乖巧可爱，和讨人喜欢。 孩子日常作业完成情况都是很好的，书写工整度以及正确率都是很高的。日常听写情况较期中来说还是有进步的，毕竟单词是越记越多。这次期末考试选择的是A卷，孩子成绩为78.5分。A卷里面要求默写的东西很多。孩子失分点在先前学的单词和后面学习的单词多少都有些记混掉了，说明孩子在家的复习还没到位。中译英出现了些小问题，比如说句子首字母大写孩子没大写；单词少一个字母或者写错一个字母等等，这些都说明孩子不但有点小马虎，还有就是单词她虽然有记，但是却没有重复记，记了后面忘前面或者干脆是记混掉了。所以在后续的学习中，我们重点抓下孩子的写的方面，争取在1B的学习中改掉这个小毛病。
廖成静 Julia
腼腆的小女孩，不太多话，喜欢一个人默默一笑。
可能也是因为孩子多静的性格，所以后半学期的学习情况很是稳定。日常作业完成的是很好的。特别值得表扬的是孩子在后半学期的学习中听写情况提升的很快。有几次还取得了满分。
这次考试选择的是 B卷题，成绩为96.5分，失分点主要是在听力上。按道理来说这2分的失分是不应该的，所以初步估计是孩子没听清楚【考试一道听力题只报3遍】。不过希望在下学期的学习中，孩子能听力全对，那达到全対 ，那么孩子在家的听录音作业妈妈或者爸爸一定要加大监督。相信有付出就一定会有收获的说。Julia加油，Luna对你很有信心。
吴佳敏 Sammi
一个贪玩贪到不行了的孩子。性格很是活泼好动，可是我在想，如果她要是把注意力放到学习中来那该会取得多大的成绩哇。
孩子觉得属于潜力股组的，瞬间记忆力很强，可惜小家伙没将这种优势训练成深度优势。如果瞬间记忆力强，多加时日的引导培训，可以转化为长期记忆力。
这次考试孩子选择了B卷，成绩为81分，失分点主要集中在听写默写上和选择题上。孩子在日常有点小懒，作业完成得不是很好哈。批评下。良好的学习习惯会给孩子带来无尽的学习财富，而散漫的学习习惯会阻碍孩子的学习。所以我们下面要努力的方向就是帮孩子建立个好的学习习惯。
饶怡静 Amy
孩子本次考试成绩为100分。终于达到了Luna给的期末考试要求。 孩子在学校学习很认真，但是就是上课的时候还不够积极，不能够做到主动举手回答问题。如果能改变“过静”的性格的话，我想孩子就更完美了。 孩子在日常的学习中，从她上交的作业和听写上来看孩子还是用了很大的功的。所以她取得的成绩是她努力的结果，也是爸爸妈妈在家监督的力度很适中，希望下学期能再接着保持下去。
周婷 Queen
孩子在班上一直都是很优秀的。也是班上的学习委员。下课在Luna忙不急的情况下，Queen都会帮Luna检查同学们的背书情况。
上课的时候也绝对是哪个最认真的孩子，看着孩子一点点的进步，Luna心里也很是安慰。孩子能在这么快的速度走上英文学习的轨道，我觉得也很是不容易。从孩子的日常表现和平时的听写状况来说，孩子在家是有个良好的学习习惯的说。希望能继续保持下去。
这次孩子成绩为满分100分。Luna很满意，也希望在以后的英文学习中孩子能继续获得这样的成绩，做到不骄不躁哈。
许薰云 Jenny
Jeeny，一个很是有灵气的孩子，上课的时候总是抢在其他同学前回答问题。觉得当老师是件很拉风的事情。记得在第19单元的学习中，孩子代表女生来和男生PK当小老师，还很是有摸有样的说。
日常作业完成情况也一直是很好的，作业很工整，听写相对期中来说进步很大，已经逐渐走上了学习英文学习的轨道上了。这让Luna很是安慰。但是在这也要小小的批评下小家伙，做事情啊不够仔细细致，有点粗枝大叶的说。如果能改正这点的话，孩子会有个更大的进步的。
这次考试成绩为95分，问题主要集中在听力不分，这让Luna很是吃惊，也是失分失的很可惜。这说明在家磁带听得还是不够的哈，其次就是马虎的家伙在中英互译题上的失分点，全是忘句点，忘句首首字母大写等等哈。
刘星雨 Rain
一个心性很大的小男生，心性大时好事情，但也是坏事情。因为心大但不能做到脚踏实地，心浮气躁，这对于学习有很不利的影响。
孩子平时交上来的作业很多时候都明显看出是临时完成的。背书的有时候也会选择临时记忆，这都是很让Luna担心的事情。明明他可以做的很好的，但是就是因为不愿意花太多时间在上面又想获得大的成绩这样的心性，所以才一直不能达到我给出的成绩要求。
所以孩子的习惯的纠正还是需要一个过程的。
这次期末考试孩子使用的是B卷题，考试成绩为75.5分。失分点主要集中在默写上和选择填空上还有个别在翻译题上。孩子日常听写就存在问题，不是他背不出，是他不愿意花时间在上面。所以说这孩子良好的学习习惯还没培养出来。下学期Luna会每周给他学习计划，希望妈妈在家能加大监督，否则成效会大打折扣的说。
聂子豪 Jackie
╭(╯3╰)╮ 一个大大咧咧的男生，其实也是个很实在的男生，虽然有时候听他说话有憨憨可爱的味道，但是小家伙心性也是很高的。他有着自己的骄傲，有时候也会有自己的想法。这样很好，孩子能很健康的成长。
为什么这么说呢？孩子很喜欢在课堂上表现自己，但是方法有点小误，比如说他会上课下座位，然后到讲台上跑上一圈，被我说教一番，然后乖乖回到位置上，没过两分钟然后孩子又开始动了起来。哈哈~
孩子现在存在的问题就是知识结构连接不上，学了后面忘前面，再加上他自己很少去看英文，周一到周五中间一旦家里没时间监督的话，那么这样大的缺口是我们这边补救不了的。
课文不熟悉，单词默写几乎全军覆没，背书虽然现在问题不大，但是多是临时来背的，所以只能对孩子的要求一降再降了。这次期末考试选择的是B卷题，成绩为37分。虽然有点雷人，但是这也说明孩子存在的问题还是很多的。这需要家长和学校，当然最主要的还是孩子的努力了。希望下学期学习情况能有改观的说。
刘泽厚 Hedy
小腼腆的男生，在老师面前表现的一直是很乖巧，很绅士的说。
一个比较喜欢英文的孩子，但是怕英语学习中的阻碍。一旦碰到问题的时候宁愿绕道走或者说是干脆退缩，也不敢勇往直前。这点是在是很不好。所以孩子的胆量需要再培养下，不只说是在日常生活中，而且在学习中也是一样的，不能说明事情都由妈妈来解决，我们要从小给他说：你是男子汉，自己碰到的问题要学会自己的面对，如果连面对的胆量都没的话，那你就不会是个顶天立地的小男子汉了。
其实孩子相对期中还是有进步的，虽然说考试成绩上看不太出，但是不能否认的说，期末考试卷笔期中考试卷的知识量还有书写量要大了很多的说。孩子在家使用的功夫还不到位。妈妈抓一下他就进步一下，一旦放松下孩子就退步，这样太被动了，家长也会很辛苦的说，所以说现在重点摆在我们面前的就是接着改正孩子的书写不良习惯以及培养好的学习习惯。但是这是需要一个长期过程，不是一蹴而就的。其实我对这孩子还是很有信心的说。
张思贝 Betty
Betty是个很乖巧的孩子。和Queen一直是好朋友，最让Luna欣慰的是孩子能在下课的时候和聂姝伊一起背书或者互报听写，同学间的互相努力和暗暗较劲都对孩子的学习很有促进作用的说。
孩子在后半学期的学习中进步是非常大的，不管是听写还是日常背诵上面，都是很顺的。后期几次听写都是全对的。这说明还在在家还是有按时认真的完成了Luna布置的作业的，包括听录音让家长报听写等等隐性作业。孩子已经逐渐走上了英文学习轨道了。只要再加把下火就Okay了。
这次期末考试选择的是A卷题，成绩为96分。主要失分点在听力、介词填空以及翻译题目上，而且都是因为马虎而产生的错误。这些题目孩子肯定是会做的。就是不够仔细，特别是翻译题上，句首首字母大写，句末点都给忘掉了。真粗心的说哈。
敖婧怡 Coco
一个安静到都会让人心疼的孩子。孩子在班上不喜欢表现自己的，不知道是胆子小呢还是性格如此。其实孩子能表现得更棒的，主要是能冲破这个缺点。很肯定的和家长说，小家伙绝对是属于潜力股。
小家伙这次考试选择的是A卷，成绩为76.5分。主要失分点集中在选择连线题。分析其原因就是孩子对课文还不够熟悉。也说明还在没做到在家及时复习课文内容。单词默写相对期中来说进步还是很大的，但是还不够稳定。
╭(╯3╰)╮ Coco的期末复习还是没到位的，发挥也不稳定，否则以Luna对她的了解，95分以上是绝对没问题的。希望在1B的学习中孩子能取得更好的成绩。
曾润宇 Rain
Rain，一个很牛的孩子哈。那成绩冲刺程度Luna是看到眼中的哈。
上次也和妈妈聊了很久，听得出来妈妈是为这孩子有多么大的自豪。其实Luna也是这么看这孩子的。他属于不爆发则已，一爆发起来就惊人的孩子。潜力股中的潜力股。他更证明了“兴趣是最好的老师”这句话。
这孩子能勤于思考，善于思考。就像我和妈妈说的 ，咱们现在要帮助孩子一直保持这个良好的习惯下去。这对孩子来说就是个很宝贵的学习财富或者说是人生财富。
加油加油呢~
杨晓璐 Lucy
一个很有自己想法的孩子。虽然看起来很乖巧的孩子，事实上正如妈妈说的，小家伙身体很有不安份因子在活跃着。呵呵~我可以向想象到要是孩子一旦爆发起来，会有多活跃的说。
Lucy这次期末考试成绩为54.5分。和妈妈一样，Luna看着这样的成绩很是头疼。孩子学习中存在的问题真的还蛮多的，比如说单词掌握不是很稳定，一般都是背了后面的单词就会忘掉前面的单词。再比如说孩子有点为学而学，为背而背，为写而写。我曾经有想过是不是孩子年龄还小，还意识不到这点。如果妈妈也是这么觉得花，那面摆在大家面前的就是怎么纠正孩子这个缺点的说。
孩子学习起来有点被动。不是说兴趣被动，她其实还是比较有兴趣英文的，只是她还找不到学习的感觉，她有点为学而学。呵呵~有点小头疼哈。
暑假的时候估计妈妈需要在街上找个老外刺激下孩子了哈~
吴磊 Jack
班长呀班长，所以Luna对班长的要求还是很严格。
小家伙上课很积极，这点Luna很是欣慰。但是小家伙在家这么样，想必妈妈比Luna更清楚哈~喜欢有空偷偷小懒。作业有时候临时来谢谢，那交上来的作业也让Luna批评了好几次了哈。班长么，要以身作则。所以他完成功课情况不好的时候Luna对他的惩罚就不同于普通学员了哈。
期末考试选择的是A卷，成绩为89.5分。麻烦妈妈回家后好好修理下小家伙哈。被扣分的地方太可惜了。平时不犯得错误大考试的时候就犯了，是马虎了还是考前一个星期小家伙没给我在家好好复习功课呢？
爸爸妈妈怎样评论孩子的表现篇十
《如何写评语》
如何写好幼儿评语
每个月，老师都要通过《幼儿成长汇报册》向幼儿家长汇报孩子在幼儿园生活和学习的情况，其中最重要的一部分，是用评语对孩子的总体情况进行恰当的评价。若想切实发挥评语的作用，我们在撰写评语时要思考以下几个问题。
问题一：评语写给谁
大多数人都以为，评语是写给家长的。而我们认为，评语既要面向幼儿家长，更要面向幼儿。评语评价的是幼儿，我们要通过评语让家长了解幼儿各个方面的情况，同时，也要借助家长之口，让作为听众的幼儿了解到老师对他的肯定和期望。
问题二：评语用语要注意什么
既然评语是给幼儿家长读和给孩子听的，那我们的评语就要作两方面的考虑。
1．让家长乐意接受
家长是幼儿评语的主要读者，我们评语中所用的文字就必须考虑家长能否理解、接受，并且能否让家长产生共鸣、引起重视。常见的“遵守规则、爱学习”等评价式语言虽说言简意赅，但这对于多数幼儿来说都是用之不错、品之无味，毫无个性可言，家长也不能从中清晰地认识到孩子的表现到底是一个什么样的状态。评语应展示孩子的一些具有典型性的事例，让家长看到孩子的具体表现，同时也可结合孩子的情况巧妙地提出需要注意的问题和具体的操作性建议。这样的评语才有可能吸引家长的注意力，帮助家长认识了解孩子，与教师达成共识，并在产生共鸣的基础上积极配合教师对幼儿进行教育。
2．让孩子理解喜爱
孩子对语言文字的理解水平有限，所以，评语中所用到的语言要尽量浅显易懂，要充满感情色彩。“看你跳起舞来多像美丽的小孔雀”，“你的笑脸像太阳，照得老师和小朋友心里亮堂堂的”，“你是我们的小小智多星，无论什么问题都难不倒你”„„类似的语言，能让孩子从中感受到老师对自己的肯定和喜爱。我们常说“孩子的心是玻璃做的”，所以，在评语中如果对孩子要提出期望和要求，语言一定要委婉，把握分寸，既能让孩子知道自己在哪些方面需要改进，又不能伤害他们稚嫩的自尊心。比如，“当老师提问的时候，如果能看到你高高举起的小手，老师该多高兴啊!”、“要是你能让小椅子陪你一起安静听讲，那你的本领可就大了!”
简而言之，对于评语的语言方面有以下几个要求：一是描绘的事例具体又有典型性，二是言词简洁又充满感情，三是评价中肯而又带着信任和激励性，四是建议具有针对性和可操作性，实现因人而异。
问题三：如何实现评语因人而异
世上没有两片同样的树叶，也没有两个同样的孩子，即使是同一类型的孩子，各自的评语也理当有所不同。那究竟怎样才能让评语更具有个性，具有针对性?我们不妨结合家长的教育观念、方式以及孩子的特点来看一看。
(一)“自由”发展中的小宠儿
上课时东东总是不举手就抢着插话，老师多次提醒也没用；游戏时东东看到旁边表演区里出现了可爱的动物手偶，他马上把厨师帽一丢，就跑去抢小朋友手里的手偶，说自己的故事讲得最棒了，还要教其他小朋友表演„„
像东东这样的孩子，聪明活泼、反应灵敏，十分好动而又缺乏自我控制能力。他语言表达能力强，乐于主动与人交往，喜欢表现自己，但往往总为了满足自己的需要而把规则抛于脑后，因此经常给别人带来麻烦。这一类孩子是家庭中的宠儿，父母特别是祖辈给予他们过多的宠爱，他们的想法和要求永远是第一位的，因此他们常以自我为中心，规则意识较差，不能很好地融入集体。我们希望孩子能保持积极表现的一面，但同时也希望通过家园配合教育孩子养成一定的规则意识，并学会心中有他人。
因此，我们给东东的评语是这样的：
天真、可爱的东东，在学习中你的反应总是那么敏捷，常常带给我们惊喜；在游戏中，你兴趣广泛，快乐的声音不时出现在教室的各个角落，知道吗?如果你多听听其他小朋友的想法，没准儿能让你的游戏更
有趣儿呢！喜欢下棋吗?和爸爸进行比赛吧，看看谁能遵守规则、赢得胜利！你会帮妈妈做一点你能做到的家务吗?擦擦桌子，收抬饭桌，老师知道这些难不例你，对吗?
(二)“宅式”培育下的含羞草
蒙蒙喜欢美术活动，不论什么时候他都会选择绘画、剪纸、捏泥，而且一拿到材料就独自一人坐在小椅子上投入地画啊剪啊。不过他的作品真的很不错，常常能引来一些小朋友的围观，大家羡慕地纷纷请教他怎么画、怎么做，可这时候的蒙蒙却总是不知所措地不断交替着抬眼看看小朋友和自己的作品，两只小手紧张地搓着。老师鼓励蒙蒙大胆地把自己的做法告诉大家，可蒙蒙却轻声地支支吾吾，同伴们谁都听不清他说些什么。
这样的孩子大多出现在中小班，有一定特长，兴趣指向明显，并且在这一方面得到了同伴的认可。但是，他们往往又兴趣单一，除了自己所喜爱的活动，在其他活动中都显得不太积极，而且不善于与他人交流，不够大方和自信。
作为教师，我们为孩子有擅长之处而高兴；同时，也为他们的缺点心存担忧。现代快节奏的社会生活致使许多年轻父母都忙于工作，很少带孩子外出，再加上有些祖辈过度保护和“圈养”的方法，使孩子在免受他人欺负的同时也失去了与同伴交流交往的机会，常此以往，这些孩子将会以个人兴趣作为盾牌，在更多的时间里都沉浸在自己的世界里，对他的社会性发展极为不利。因此，我们有必要提醒家长关注这个问题，通过家园合作提高幼儿的交往能力。
因此，我们给蒙蒙的评语是这样的：
蒙蒙，你有一双灵巧的小手，看你画的花儿像飘着香味儿，你制作的小动物好像能和我们说话，真是了不起！老师和你说句悄悄话：小朋友们都期待你能做他们的小老师呢，教他们画画、折纸的本领；老师也想和你做朋友，每天都在一起说说心里话，让我们一起分享你的成功和快乐，好吗？你要先和爸爸妈妈分享，给他们讲讲你的画，你的作品，你盘可以给他们当小老师啊，你一定会做得很好！
(三)“赏识”教育下的小能人
成成的确是一个各方面能力都比较强的孩子，经常能获得成功感，而且他自己就经常说：“我觉得我这样做没问题，完全是对的。”当他发现有小朋友遇到问题哭了，他会说：“哭有什么用，哭就能解决问题了吗?你看我!”可在他和其他小朋友下棋眼看就要输的时候，他却生气地把棋子全推在了地上，说：“这是什么玩意儿!我才不爱玩呢!”
像成成这样聪明能干但又骄傲自负输不起的孩子多出现在大班。他们认为自己非常了不起，但在别人需要同情帮助的时候，他们又不会顾及别人的感受；当别人在某些方面超过他们的时候，却又会心生妒嫉，发脾气。
如今不少父母都很重视赏识教育，给孩子创设了许多学习的机会，使孩子在许多方面都表现得强于同龄人，他们听到最多的就是父母的赞扬：“你真棒!”、“我们的宝贝就是最聪明的!”长此以往，这样的孩子已习惯于成功，对未来的胜利充满渴望而且不允许自己失败，甚至对别人的成功无法接受。这样的孩子缺少正确的交往方法，常以居高临下的姿态出现在同伴之间，在能力较弱的群体中，他成为了领袖，但在与能力相当的同伴相处时，往往会因为只顾自己的想法、无法实现合作而使得同伴们对他敬而远之。总之，这样的孩子虽然能力很强，但是心理发展不够完善，这对于正处于个性形成关键期的幼儿来说，是值得引起老师和家长共同关注的问题。
因此，我们给成成的评语是这样的：
成成，你真是个聪明能干的小小男子汉，无论什么事你都能自己拿主意，在游戏的时候你也经常能获得胜利，老师真为你感到骄傲！老师推荐你细妈妈一起读一读《龟兔赛跑>的故事，然后你可以发挥你的聪明才智，再续编故事，想像一下，当兔子发现自己输了，接下来又会发生什么事情?你知道吗，其实我们身边每个人都有他独特的优点，你知道爸爸妈妈有什么厉害的本领吗?你能发现咱们班每个小朋友最厉害的本领是什么吗?做个小调查告诉老师吧，老师也很好奇哦！
评语中饱含着教师对孩子深深的爱和深入的了解，它能以短短百十个字描绘出孩子的个性特点，同时也给孩子带来自信和激励，还能让家长了解老师眼中孩子的优缺点，明确以后家园共育中需要着重注意的
方向，以及可操作的办法。成功有效的评语，将是家园共育中不可或缺的重要桥梁，将使家园共育达到事半功倍的效果。
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