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篇一:《理解词语的基本方法》
理解词语的基本方法
1、理解词语的基本方法
⑴词素法：先对词语中的每个词素进行理解，然后整体理解。如“置之不理”一词先分别理解每个字意“置”－－放置，“之”－－指它，物品，“不”－－表否定就当“不”理解，“理”－－理睬、过问。因此“置之不理”的意思就是“把那个东西放置在一边不去过问理睬，让它自生自灭。”
⑵重点字词法：重点分析理解重点的字。如“赞叹不已”一词先理解重点字词意“不已”中的“已”－－指停止，“不已”－－不停止。因此“赞叹不已”的意思就是“不停止地称赞或赞叹不停。”
⑶语境法：把词语放到具体的语言环境中去加以体会理解，这就是“词不离句”“在上下文语言环境中理解词语”。如“这块不毛之地，不可能种粮食。”中“不毛之地”一词的理解就应放入句中去体会，不能种粮食就是说很荒凉，不肥沃。因此“不毛之地”的意思就是“土地荒凉，不肥沃，连草都不生长。”
⑷引申法：理解词语的基础上，联系生活经验和知识经验对词语进行理解。如“千钧一发”一词先理解本意“钧”－－是重量单位30斤，千钧重的东西吊在一根头发上。这样理解不够，还得想想这“千钧重的东西吊在一根头发上”说明了什么？－－情况十危急。因此“千钧一发”的意思就是“形容情况十分危急。”
理解词语意思的方法是灵活运用的，有时是几种方法同时使用，而最多的是“把词语放在具体的语言环境中去理解去体会”。
篇二:《成功与意义的区别》
成功与意义的区别
--约翰.麦克斯韦尔
成功与意义的区别是什么？
成功是为自己增加价值，意义则是为别人增加价值，两者之间有天壤之别，我是为自己增加价值呢？还是不仅为自己而且为别人增加价值。
成功包括三个方面：
1 知道自己的人生目标。
2 发挥自己最大潜能。
3 为别人的利益播下种子.
大约六年前,当我写《成功的旅程》的时候,我并没有意识到我正在朝着实现意义的方向前进,前面讲的两点是我自己,我知道自己的人生的目标和发挥自己的最大潜能,那全是成功的一部分,但是,当我超越这两个阶段为别人做事情,真正为别人带来不同并为他们的生命增加价值的时候,才开始向着实现意义的方向前进.
在早期阶段,我发现努力的寻找自己在机构里的位置,谁排在我的前面,谁排在我的后面,谁做的更好,谁做的更差,我有一种所为的竞争精神,我想知道自己打败了谁,我要打败谁，谁还在我的前面,这些事情占用了我大部分时间,我只顾着关心自己做的怎么样,在第二年里我遇到了一个重大的问题,我发现生命里出现了一个重大的问题,那就是在某些方面,把我的优先次序搞错了,因为,我在早期阶段遇到了这个问题,迫是我生命中,做出了重大的调整,那对我很有好处,我要告诉你们,问题对我是很有好处的,千万不要憎恨问题,根据我们人类的本性,我们并不喜欢他们的,我们并不接受他们,但是,在我的生命中几乎每一件好事情都是在我身上出现了问题时给我带来了结果,因此,在面对问题的时候,千万不要这么想:噢！我讨厌这些问题,你们应该在面对问题的时候说:这些问题会教给我们什么东西呢?我要从中学到什么呢?事实上,让我暂时停止讨论这个讲座的话题,和大家谈一下应该如何看待问题.
很多年前,应该是在1979年的时候吧,我写了我的第一本书的名子叫《对这些事情的思考》书里面有个章节叫做:你的问题并不是你的问题,在问题这个单词中,第一个字母
p:代表可能性
每个问题都有一个可能性,他不仅有一个是能让你向前思考,和积极思考的可能性,还有叫你向后的可能性,但每个问题都有一个可能性,问题几乎总是机会的种子.
r:代表问题有提醒的作用
他们提醒你和我,我们需要别人的帮助,我们也需要上级的帮助,我们凭一个人的力量,不能单独解决这些问题,如果你遇到了问题,那不只是你的问题,那时每一个人的问题,于是人们就会为这个问题而努力想办法去解决他,问题提醒我们不能只靠自己的力量去做.
o:代表问题是机遇
他们是巨大的机遇,如果我正在解决他们,他们就是巨大的机遇,让我可以达到更高的层次.
b：问题就是祝福
我说问题是祝福我的意思是，如果你着眼与人们的生命，你会发现给人们增加价值的几乎总是生命中的问题，而不是生命中的成功，当人们回首往事的时候，他们最珍惜的通常是，他们所遇到的问题。
l ：代表的是教训
他们会教你们一些东西，如果你虚心问题就会教你一些东西，我知道许多人都遇到过许多的问题，但是没有学到过什么东西，那不是问题没什么可以教他们的，那是因为他们对问
题抱有一些错误的态度，因此，他们没有虚心的精神。
E ：代表问题无处不在
我有问题你们也有问题，所有人都有问题，我说问题无处不在我的意思是，我们有来自许多不同国家的朋友，我要告诉大家无论你在哪里，你都会遇到问题对吗？我认识一些人他们有时候说：我要离开这个地方到别的地方去，不管你去到哪里都会遇到问题，当你去到另一个国家里，唯一的区别的是你身处在不同的国家里，但你始终会遇到问题，因此，问题无处不在，你不可能逃避问题，也不可能对问题置之不理对吗？他们无处不在我有问题你们也有问题。
M ：代表问题就是信息
问题就象信号一样告诉我们，哪里存在一种需要。
S ：代表问题是可以解决的
如果你在问题上花足够多的时间，你就会学到一些东西，我希望你们知道，在我实现意义的过程中，在我生命的早期阶段，我面临几个我生命中必须解决的主要问题，那时我必须解决的问题，但正因为我早期阶段遇到的这些问题，正因为我解决了他们，我现在才能够拥有一个美好的生活，但是，我要你们知道的是，每一个人都会遇到一个重大的问题，你们有多少在生命中遇到过起码的一个重大的问题，你们多少人还坐在哪个问题上面，问题不在于你们是否遇到过问题，也不在于你们是否遇到过重大的问题，问题是在于你遇到过一个重大问题你会做什么反应，让我给你们举个例子：
那是一个很经典的例子，在我离开机构的时候，我有好消息告诉你们，也有坏消息告诉你们，好消息是当我离开机构的时候，他发展的很快，每个人都在注意他，每个人都说：噢！瞧这个人，瞧他的机构、我的机构由原来的100人，很快发展到300人，这就是好消息，而坏消息呢？我离开这个机构之后，他的规模由300人，掉到不到100人，可以说我得到的所有的东西又失去了，我安静下来我对自己说，有些事情不对劲，我做错了一些事情，我不知到自己做错了什么？但我知道有些事情不对劲，因此在我向前走的时候，我停下来问自己，我在什么地方做错了呢？我做错的地方是在于没有培训和装备人们所有事情，我都替他们做好了，我做了所有的事情，就是没有装备人们培训人们，从来没有去做我所做的事情，我从来没有教他们，我没有做好，所以，当我回忆过去的时候，并不成功而是一个失败，我对此感到十分沮丧，我去到第二个机构后，我说，我找出自己做错了什么，以便下次不会发生同样的事情，在那以后三年时间里我发现原因是，我没有正确装备他们，因此我开始装备人们，在这里意义开始变的非常关键，就在这个时候，我开始问自己，既然我学会了这些，那么我应该留给自己呢？我还是于别人分享呢？每当你拥有一件东西，让你获得明显优势时你要做，一两个决定，当你发现一些东西，给予你明显优势时，你要问自己，我要将这些据为己有呢？还是将他奉献出与别人分享呢？我相信这就是同往成功与意义两条不同的道路，我相信在生命中，从来没有实现意义的人，之所以不能实现意义，是因为他们做了一个清醒的决定，与其他人增加价值帮助别人达到更高的水平，他们将它据为己有，把他藏起来，而不是把他拿来帮助别人，他们因为，他们应该是个水库，而不是条河流，他们将他们紧紧抓住，因为他们只是为自己增加价值，而不是为周围的人增加价值，我发现在我生命中，在我通往意义的旅程中，那是十分真实的，让我们稍停一下，我的一些观察，在我讲之前，你们要深入自己的内心，问自己一个十分简单的问题，当我发现一些有用的东西，当我发现一些有帮助别人的东西时，我的内在本质是将它据为己有呢？还是分给其他人，回答这个问题会让你明白，自己正在走向一条什么样的道路，成功还是意义，让我跟你们说一说，在我实现意义的旅程中的一些观察。
第一点：各位看看提纲，这过程需要时间，这不是用一个晚上就完成的过程，换句话说，并不是说你今天坐在这里就能够说，知道吗？我明天就能实现意义，不是这样的过程需要时
间。
第二点：成功通常是意义的踏脚石，让我解释一下，很少人会想到实现意义，直到他们尝到成功的滋味，通常是这样的，我们通常都会梦想，每个人都有梦想，然后，每个人都有热情，你们不紧要有梦想，还要有热情，请记住，热情是让梦想变成现实的燃料，热情驱使梦想前进，没有热情的梦想，是个白日梦，热情是你实现梦想的燃料，要注意这一点，你们有了梦想之后，还要有热情，然后你们开始尝试，你们试着去做某些事情对吗?你们有了热情之后，就会试着尝试这个尝试那个，让我告诉大家，在我们做的所有的尝试当中，有的失败有的成功对吗？你们有多少人尝试了一些事情，但是没有结果的呢？我对这方面十分在行，在这些尝试中或者我会从中得意达到一定的成功，或这从来没有得到任何利益以失败告终，如果你经历连续失败你会变的沮丧，你不会从失败中走到实现意义，通常你失败了之后，你会更加内向的，你越内向，你就会离意义越远，因为意义不是内向的，他是由内而外的，因此，如果你失败了，你会越来越活在自己中，你永远不能去到意义的境界，但如果你成功了一会呢？过一段时间之后，你会对自己说，生命中肯定有比成功更多的东西，那就是成功带来的空白感，不是因为成功不好，而是还有更多的东西，我是说，你能有多少车辆，有多少房子呀？到了一定的时候，你会就觉的生命，除了物质以外肯定还有更多的东西的，这就是意义的境界，所以，我因为只有那些尝到了一些成功的滋味的人，才会去追求意义，因为他们知道那才是答案，去到了，做到了，去到了，做到了，去到了，做到了。而肯定还有更多的东西，打个比方说，当我是牧师的时候，我的目标就是拥有当地最大的教会，几年以后我拥有了当地最大的教会，然后我说，我要拥有教会最大的预算，然后我又说，我要拥有世界最大的同类教会，后来我真的拥有了世界最大的同类的教会，我希望你们明白的是，你走的越高，对你来说，事情的意义程度就会越低，如果你有一个50人的机构，然后，从这个机构由50人，增加到
500人，人们就会说，天哪。他从50人增加到500人，太厉害了，但如果你有3000人的机构，而人数由3000人，增加到3500人，人们就会说，噢，他的机构就只有3000人吗？你走的越高数字就变的越来越不重要，过了一段时间，你就会说除了这些以外肯定有更多的东西，才能满足我，因此我相信，对那些获得一点成功的人，才会去追求意义，我观察的。 第三点：追求意义会使我们离开舒适区，如果你追求意义你会不断迫使你和我离开舒适区，让我解析一下，有些事情很自然，有些事情是很不自然的，比方说，我很自然的就会想到自己对吧？你是不是很自然就会想到自己呢？我敢保证你的日程表上，第一个想的就是你自己，想到自己是很自然的，而想到别人是很不自然的，尤其是那些不能立刻给你带来好处的人，请记住，意义总是会到动机的基础上，为什么？我要做，我正在做的事情上，如果动机不正确，你永远不能实现意义，短期是自然的，而长期则是不自然的，我举一个例子，想要得到立刻的满足是很自然的，人们要得到立刻的结果，我们听到人们谈论一夜之间成功，但根本没有一夜之间的成功，我喜欢听人们说，我辛勤努力一辈子得到了一夜的成功，立刻的满足是自然的，而延迟满足则是很不自然的，有一本很棒得书，我把他引用到你们的提纲里，他名叫《把自己奉献出去》这本书提到，你和我生存在这个**里只有很少的人，用自己生命去追求比自己本身更大的目标，在我们这个**里，有许多人死去的时候，好象他们自己从来没有活过似的。
第四点：在我走过这成为意义的旅程中，一旦你感觉到意义就没有任何别的东西可以满足你，一旦你尝到了一点点意义的滋味，了解到他会为你的和我的生活带来些什么，我向你保证，没有任何别东西可以满足你，格里姆说的很正确，在你的提纲上，有他的一句话，喜欢你所做的事情，感觉到他很重要，还有什么事情比这个更有趣呢？在这个讲座余下的时间里，让我跟你们讲一讲，成功与意义的五个不同之处：
第一点：动机让我在动机这一方面分析成功的人和实现意义的人，对与成功我的意义也
许是自私的，不是说一定是，但很有可能是自私的，对于成功我的动机也许是自私的，但对于意义我的动机绝不是自私的，我告诉你们两个水火不容的词，自私和意义这两个词是不相容的，在任何时候这两个词都不会走到一起，让我给你们举一个关于动机的经典例子，回顾我以前的生命，回到我以前的状况，我以前的失败，当我牧师的早期阶段，当我主持教会的时候，看着那些人，你们知道我的第一个问题是什么吗？
（一）他们能为我做什么？
我看看他们，就会想他们能为我做什么？我发现有些人很有才华，于是我就想他们可以做这个，他们可以做哪个，我很自然就会说，你们可以为我做什么？当我成长起来，成熟之后，我的问题是从人们能为我做什么？变成我能为人们做什么？比方说,如果你的思维定格在人们可以为我做什么,你肯定会感到失望的,我可以保证你肯定会不满足的,反过来问自己,我可以为人们做什么呢?你会得到满足的,所以,问题在于你想得到的是满足还是失望?如果人们永远达不到你的期望,但如果你学会在一个纯净透明动机的基础上,去奉献自己你得到的回报将是巨大的,让我和大家分享一下,在回顾我的第一个教会中去,我的教会成立了五,六个月之后,我产生了一个想法,我打算举行一个活动,他可以帮助我的教会提高收入,我努力去推行这个计划,在1970年的一月举行了我的第一个活动,非常成功,收入增加了一切如我的所愿的发生,我是说对一个年轻人来说那是非常非常成功的,我想到的第一个问题是,我和别人分享它呢?还是把它据为己有呢?如果我不把它据为己有,我可以把它分给别的教会,我还记得我和其它一些牧师坐在一起,大概是四十人呢?在哪个会议上,为他们分享了我是怎么做的,如果把事情做成,教他们如何做,然后看着他们回到自己的教会里,也这么做,也做的十分成功,我还记得哪个回报是多么的巨大,而我当时是没有意识到,虽然通往实现我的生命的意义的道路上,我还没有走出很大的一步,但我已经走出了第一步,因为我发现为别人增加价值,是多么有趣的事情,这就是关于动机的问题,有三句关于动机的论述.
〈1 〉自私者很少会找到意义.
〈 2 〉当你在帮助别人的时候,你也在帮助自己,但当你帮助自己的时候,你也许帮不了别人.
〈 3〉一个人心中因为自己是什么样的人,他就是什么样的人,问题是在于我的生活目标是与别人竞争?还是完善他们?
如果你总是和人们竞争你就不能完善他们，你总是会有所保留，让自己保持某些优势，听清楚了？你知道你自己是领导人的一个伟大的途径，就是你离开与别人竞争的状态，而开始去完善别人，当你觉得别人的成功和自己的成功起码一样的时候，这就是你的领导力开始成熟的重要标志，明白吗？
我已经来到了生命中的一个阶段，在这里我可以诚实的说，对我来说别人的成功比我的成功更有价值，我已经知道我可以做什么，我并不是说那是错的，不要误解我的意思，我不是努力的显得我是高尚，但我知道我在做什么，我已经完全把它弄清楚了，问题不在于我能做，问题在于如果我投入精力努力去培养人们，我能够帮助他们成为什么，请注意：每当你看到你下面的人达到一个比他们独自努力达到更高的水平，那应该会给你带来极大的欢乐的，因为你知道，你把他们提升到更高的水平，明白吗？好的这就是动机。
我知道你们成功与意义的第二个区别是：
二影响力，对于成功我的影响力是有限的，但对于意义我的影响力是无限的，你们经常听我说，领导力就是影响力，意义是你的影响力上升到更高的水平，在你的提纲里我也用到了一句话，如果你影响了一个孩子，你就影响了一个生命；如果你影响了一个父亲，你就影响了一个家庭；如果你影响了一个领导人，你就影响了所有从他那里寻找领导力和方向的人。事实上我投入写作上的一个原因，我想影响那些我不能亲自接触的人，你们就是一个很好的例子，我的书去到了我去不到的地方，我的磁带去到了我去不到的地方，那就是我所说的影
响力的倍增，那些能够影响别人的人，有什么特点呢？你们应该都读一本书，吉米道南和我写的一本书，《成为一个有影响力的人》
在这个房间里它也许是你读过最重要的一本书，我还记得当时吉米和我坐飞机什里亚哥飞往西亚图，在中途飞机出了点问题，我们需要在洛杉机降落，我不记得是什么问题，好象不是机械上的故障，无论如何我们需要在洛杉机降落，我们两个的耐心程度都不是很高，于是我说，吉米，既然我们来到这里，我们就该写一本书，你不因为应该利用这段时间来做点事情吗？然后我说，我想写一本关于人际关系和影响力的书，我们就一起研究了，吉米产生了一个很好的想法，我想花点时间讲这个过程，因为，我可以从这里引伸出很多的东西，所以，我很快拿出一个便条本，立刻写下影响力这个词，长话短说，当我们到达西亚图时这本书的大纲已经完成了《成为一个有影响力的人》这本书就在那一刻诞生了，好了，请让我说一些事情，事情并不是这么容易的，我使它听起来好象很容易似的，事实上让大家相信我的话，当我写我的第一本书，对这些事情思考的时候，我还记得当时的痛苦，那时，我并不是一个很好的作家，在书画方面很有天赋，但写作就不同了，我把自己锁在酒店的房间里，整天想写出点什么，那一天写完了的时候，我只写了四分之三页纸，而我扔掉的废纸就装满了两个垃圾桶，那都是一些烂糟糟没用的不好的东西，我花了一天的时间才写了四分之三页的内容，有人问，那你怎么把书写完的呢？每次写一个字呀！这件事情弄的太神秘，很简单每次写一个字呀，那些字有时候来的很快，有时候来的很慢，当字来的慢时候有些人就放弃了，永远写不出一本书，我知道那时什么样子的，我知道字来的很慢的时候是怎样的，但那一天却很好，可能是因为吉米和我在一起的缘故吧，我们做了一个关于影响力的拼字的游戏，我会把这个告诉你们，我不须要太多的时间，因为大家都知道了。
I ：代表对人有诚信
能够影响别人的人，是对人们有诚信的人。
N ：代表有影响力的人培养别人
他们会培养人际关系，培养是一个付出的动作，而不是得到的动作。
F：代表信念
有影响力的人，对别人有信念，他们相信别人。
l：代表倾听
有影响力的人，会倾听别人的讲话。
U：代表理解别人
E ：代表扩展别人
有影响力的人，会扩展人们，他们会使人们觉得自己更大。
你们可以在自己的大脑，很快回答这个问题，你是否认识一些人，当你和他们在一起的时候，他们会扩展你，让你感到更加重要吗？你是否认识一些人当你和他们在一起的时候，他们会把你吞噬和让你感到很渺小，明白我的意思吗？顺便问一下你喜欢和那一种人在一起呢？是那些可以让你变的更大的人，给予你力量使你扩展的人对吗？我们说的是有影响力的人，如何去扩展别人。
N ：代表为人们导航
有影响力的人，知道应该怎么走，他们教别人怎么走。
c：代表与别人心心相连
你和人们之间有一种紧密的联系，顺便说一下这里有句很重要的话，今天我没有时间详细谈论人与人之间的相连，这句话是这样的：“与人们紧紧相连的关键，就是珍惜他们”，如果你珍惜人们，你就能与他们紧密相连。
E：代表给人们力量
有影响力的人，会给予他人力量。
篇三:《词句章理解方法》置之不理的意思。
一、读懂一段话
自然段就是指在文章里提行排版空两格为标志的一段文字。在自然段中的句子间有一定的关系，有的一个或几个句子可以组成一个意思，分析段中句子间的关系，有利于理解段落的内容。段落中句子间的关系常有以下几种形式：
1、总分关系。［⑴总叙→分叙、⑵分叙→总叙、⑶总叙→分叙→总叙］，阅读时抓住了中心句就了解了段落的内容。置之不理的意思。
船夫的驾驶技术特别好。‖行船的速度极快，来往船只多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐在挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳在穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼晴忙极了，不知看一处好。（《威尼斯的小艇》）
这段话是按“总叙→分叙”形式构成的。全段是围绕“船夫的驾驶技术特别好”这一内容［中心句］来叙述的。
2、并列关系。围绕一个内容，从几个方面进行叙述，这几个方面是相互并列的。 “漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连。像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。”（《桂林山水》）
这两段话分别从“静、清、绿”“奇、秀、险”写出了漓江水、桂林山的特点。
3、递进关系。段落中的句子在意思上一层更进一层，或者是在范围上由小到大；或者是在程度上由轻到重„„
泸定桥离水面有十多米高，是由13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起三米多高的浪花，涛声震耳欲聋。桥对岸的泸定城背靠着山，西门正对着桥头。守城的两个团敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”
这段中分别写了“桥的险要”“河水湍急”“桥头被堵”“敌人猖狂”层层深入，为衬托展现红军大无畏的革命精神埋下了伏笔。
句子间的关系还有“因果关系”“转折关系”“顺承关系”等等，在阅读中认真去体味，去感悟，对提高我们的阅读理解能力是大有裨益的。
二、读懂一篇文章
⑴掌握读懂一篇文章的基本方法；
⑵结合上下文理解文中的重点词语、句子，体会其感情；
⑶运用读写例话中有关阅读的重点训练项目中的知识分析文章内容，回答提出的问题。
理解词语的基本方法、体会句子的含义基本方法
1、理解词语的基本方法
⑴词素法：先对词语中的每个词素进行理解，然后整体理解。如“置之不理”一词先分别理解每个字意“置”－－放置，“之”－－指它，物品，“不”－－表否定就当“不”理解，“理”－－理睬、过问。因此“置之不理”的意思就是“把那个东西放置在一边不去过问理睬，让它自生自灭。”
⑵重点字词法：重点分析理解重点的字。如“赞叹不已”一词先理解重点字词意“不已”中的“已”－－指停止，“不已”－－不停止。因此“赞叹不已”的意思就是“不停止地称赞或赞叹不停。”置之不理的意思。
⑶语境法：把词语放到具体的语言环境中去加以体会理解，这就是“词不离句”“在上下文语言环境中理解词语”。如“这块不毛之地，不可能种粮食。”中“不毛之地”一词的理解就应放入句中去体会，不能种粮食就是说很荒凉，不肥沃。因此“不毛之地”的意思就是“土地荒凉，不肥沃，连草都不生长。”
⑷引申法：理解词语的基础上，联系生活经验和知识经验对词语进行理解。如“千钧一发”一词先理解本意“钧”－－是重量单位30斤，千钧重的东西吊在一根头发上。这样理解不够，还得想想这“千钧重的东西吊在一根头发上”说明了什么？－－情况十危急。因此“千钧一发”的意思就是“形容情况十分危急。”
理解词语意思的方法是灵活运用的，有时是几种方法同时使用，而最多的是“把词语放在具体的语言环境中去理解去体会”。
2、理解、体会句子的含义
基本步骤：理解重点词→弄清句子本意→体会句子的含义和作用置之不理的意思。
基本方法：
⑴抓关键词语、关键部分理解含义［弄清词义，句义也就理解了］
例“舟行碧波上，人在画中游”－－“人在画中游”是关键部分，意思是说人好像在图画中游玩一样，［我们还得想想：为什么作者会这样说呢？→原来是作者觉得这山水太美了］，句子的意思是－－人们画着小船在漓江上游玩，就好像是进入了一幅连绵不断的画卷一样，表达了作者对桂林山水的赞美。
⑵联系上下文、注意时代背景体会言外之意。这类句子的表面意思好懂，但更深刻的意思就必须结合作者所处的时代，联系上下文才能体会以出来。
例：“而今，荔枝依旧年年红”《荔枝》。这句子表面看是说：到现在荔枝和以前一样年年都红、都成熟。［作者为什么用这个句子全文的结束呢？联系上下文和作者所处的时代背景－－此时作者的母亲已经去世，在母亲生前作者时常买荔枝孝敬老人家，可是现在母亲已不在人世了，作者看到年年红润如前的荔枝自然忆起母亲］，可见这句话的真正意思是：作者面对年年依旧红的荔枝，常常怀念自己的母亲，表达了作者对母亲的敬重与怀念之情。
⑶注意修辞手法，先弄清句子意思，再理解句子内在含义。
例“为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。”这个句子中运用了两种修辞手法－－排比、比喻。排比部分说明了邱少云不动的原因，比喻部分说明了邱少云意志坚强。整个句子“表现了邱少云为了整个班、整个潜伏部队和这次战斗的胜利他严于律已、勇于献身的精神。”
☆体会句子的含意各种方法相互结合灵活运用是关键。
3、文章的结构形式
⑴按时间的先后顺序构成［按时间变化这线索进行叙述］
《我的战友邱少云》一文
黄昏时分［准备攻击391高地］－→天还没有亮［隐蔽在沟里］－→中午［邱少云在烈火中牺牲］－→黄昏时分［攻下了391高地］
⑵按空间变化的顺序构成［按空间位置变化、位置转移为线索进行叙述］ 《记金华的双龙洞》一文
春末游览双龙洞－→路上见闻－→游览外洞－→孔隙－→内洞情景－→出洞 ⑶按事情的发展变化的顺序构成［按事情的起因经过结果为线索进行叙述］ 《飞夺沪定桥》一文
起因［红军北上抗日要夺取泸定桥］－→经过［抢时间、攻天险］－→结果［红军渡过泸定桥］
⑷按内容性质进行叙述
①比如写人的文章［用几件事来表现一个人物］
《少年闰土》一文
我记忆中的闰土－→认识闰土的经过－→第一次见面的情景－→闰土和我谈新鲜事［雪地捕鸟、海边捡贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿］－→相互间的友谊 ②又如写物的文章［从几个不同的侧面表现物的特点］
《桂林山水》一文
桂林山水甲天下［荡舟漓江的原因］―→桂林的山水［漓江的水――“静清绿”；桂林的山――“奇秀险”］－→“舟行碧波上 人在画中游”［作者的感受］ “多读胸中自有本”，多读是关键，阅读文章时要注意“揣摩作者的表达顺序”“体会作者的思想感情”“领悟作者的表达方法”。只要在大量的阅读实践中反复去体味、领悟、感受，我们的阅读能力就会得到提高。
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