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篇一:《遣词造句100词--自由表达你的思想![上]》
遣词造句100词--自由表达你的思想！[上]
"Get Brainwashed" with 100 Words-- Let your mind soar and spirit be free in the world of English!
Author: coolmax (chinadaily community)
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专为阅读能力不错，但却无法自由表达自己思想的朋友所写。如果有人喜欢我会坚持写下去。由于水平有限，谬误之处在所难免，还请各位批评指导。欢迎各位补充。
有很多朋友阅读能力很不错，但是一到说或写，就“卡壳”了。我以前就有过这样一个阶段，非常痛苦，但是后来通过观察、分析与总结，终于闯过了这一关。今天写点东西，希望能为迷路的一些朋友做点小事。
Some friends often complain that they are not bad in reading comprehension, but relatively weak in spoken English and Writing and oftenget stuck. This series of tutorials are targeting these learners, and for the information of those who do not need to learn but are interested
in this thread. Any comments including criticism and new ideas are welcome and would be highly appreciated.
其实解决这个问题，主要靠三个方面。根本做法是多观察，learn before we talk。也就是说先观察别人怎么说的，然后我们再加以模仿、改造与发挥。
这三个方面是：形容自由的词。
一、改变思维习惯(way of thinking)。 阅读时，见到一些表达方式，多问问自己，这句话让我说，我会用这种思路吗？如果答案是no，那就恭喜你了，赶快把这句话抄下来，以后多做点文章。
二、注意选词(choice of words) 实践证明，学好、活用100个词，再加上以前的一点基础（比如有cet-4以上水平），就可以自由表达自己思想，并可尽量抛弃原来的中式英语思维。
三、句型(sentence patterns) 汉语与英语这两门语言没多大的相似之处，由于思维习惯的不同，导致一些表达方式也不同，具体表现在一些典型的句型上。如我们学校有3万名学生，到了英语可能就是There be句型了。反之亦然。形容自由的词。
好，我们就从那100词开始，这些词，都是一只只帮助我们飞翔的翅膀。
Ok, volunteers, let's get "brainwashed" with the help of these 100 words--Let our mind soar and spirit be free in the world of English!
注：这里我评价一个说法是不是更好，一般评价标准有：
1、是不是忠实。 这个忠实不是指“形式”，不是一个萝卜一个坑，而是指含义，褒贬也要相同。
2、是不是精练。 能用1个字说清楚的，尽量不用2个字。当然也不是绝对的，也不能回到文言文那种时代。
3、是不是地道。 尽量使用English natvie speaker的说法，而不使用我们自己编造出来的说法。
当然为了这个目标，我一直在努力。
第一词：Try
我们先看几个来自生活中的句子，都是常见句子（注：所谓 Chinglish 只是相对，并非绝对）：
1、这蛋糕真好吃，你尝点。
Chinglish： This cake is so delicious, please eat a little.
Revision: The cake is so delicious. Please try some. (Oh! The cake is so yummy that I want them all.)
2、这样不行，你再看看。
Chinglish: It won't do. Please see it again.
Revision: It won't do. Please try again.
3、我做过一两次，都失败了。
Chinglish: I did one or two times, but I failed.
Revision: I tried a couple of times, but I failed.
4、请您放心，我一定有多少力，出多少力。
Chinglish: Please put down your heart. I'll give all my strength out.
Revsion: Don't worry, I'll try my best.
5、这件裙子真漂亮，你穿上看看？
This skirt looks so beautiful. Would you please try it?
凡是带有“尝试”、做事没底但是还是做了等，可以选用try一词，简单又实用。当然，try还有审判的意思。
So, Please try this word more often.
在google.com中对try的原形进行搜索，“约有158,000,000项符合try的查询结果”，也就是近1.6亿个结果。可见try是多么受欢迎。那么我们用过多少次？
总评（五星制）：
使用频率：★★★★
造句功能：★★★
西方思维：★★★形容自由的词。
第二词 Enjoy
这一动词我印象比较深刻，它的用法比较简单，凡是带有“享受到”的意思就可以用。反义词是suffer (from)。
经典用法是享有。。。。声誉。在公司、单位英文介绍里可以说简直是不可或缺的一个词。
如： In Africa, Botswana is one of the few countries which enjoys
a good reputation for corruption control and the DCEC has attracted favourable attention from analysts, donors and Botswana's regional neighbours.
顺便再说一句，好的用enjoy，不好的可用suffer。一想到灾难、甚至阿富汗、伊拉克什么的就应该想到suffer这个词。这个词就不单独列出来了。
再如： UN conference to study why women in war-torn States suffer
justice deficit.
对了，忘了一个经典句，Enjoy your stay in China!
使用频率：★★★
造句功能：★★★
西方思维：★★★
篇二:《自由表达≥想怎么写,就怎么写》
[表达类论文]
自由表达≥想怎么写，就怎么写
姓 名：陆瑞娟
工作单位：安宁区孔家崖第一小学
联系地址：安宁区孔家崖街道刘家庄村
邮 编:
联系电话：
67号 730070 13919825720
自由表达≥想怎么写，就怎么写
【内容摘要】小学各学段的作文教学中，既要把握好“标准”之度，又要激发“情感”之势，依据新课改的背景又提出了“想怎么写就怎么写”这一论题，在写作时间过程中，还学生自由表达的空间就需要教师从取材、构思、起草、加工等环节引导学生掌握相应的写作技巧。
【关键词】童趣回归 激活语言 个性 活化思维
自实施新课改以来,“自由表达”已成为作文教学的新理念,而在小学各学段的作文教学中，既要把握好“标准”之度，又要激发“情感”之势，依据新课改的背景又提出了“想怎么写就怎么写”这一论题，在此，笔者认为它基于自由表达，代表了作文教学研究的一个历史的进程。但教学无论怎么改革，都不能违背学习的认知规律。
在作文起步阶段，让学生愿意写什么就写什么，愿意怎样写就怎样写，主要是保护学生的写作兴趣和自信心。但是，在写作时间过程中，如何还学生自由表达的空间就需要教师从取材、构思、起草、加工等环节引导学生掌握相应的写作技巧。
从自由表达的角度来理解想怎么写就怎么写，首先它还原了习作表达的自然性。
本来，儿童应比成人更多地保留着人类灵性中的真、善、美。然而，读读现在孩子的作文，却难于察觉到那份可贵的天性。字里行间，触摸不到纯洁无暇的童心，搜寻不到天真烂漫的童趣，感受不到纯朴率真的童真。在大多数孩子的作文里，我们所能看到的是单调乏味的，几近千篇一律的内容，模式化的框架，成人化的语言，矫揉造作的情
感。因此还写作自然，即让童心袒露，让童趣回归，让童真再现于作文之中。
1．把握心理特点，让童心袒露。儿童与成人的个性、兴趣、认识规律及心理特点有着天壤之别。教师会从科学的角度潜心研究、掌握儿童的心理特点，走近学生，多留心观察学生，以平等的态度与他们交谈，倾听他们的心声，了解他们的喜恶，尊重他们的意见，满足他们的需求，对学生在作文中袒露的真心话要慎重处理，不仅在文末写上几句温馨、慈爱的批语，还应随机与学生面谈，消除他们的烦恼，解决他们的困难，尤其注意保守他们的秘密，维护他们的自尊，精心地呵护他们稚嫩的心灵。这样，学生才能解除戒备心理、敬畏心理，接纳教师，把教师当做朋友，渐渐敞开心扉，敢在文中真诚地袒露童心。
2．走进学生生活，让童趣回归。童心一旦袒露出来，童趣也不难开掘了。学生的世界是多姿多彩的，只要教师走进学生中去，，了解他们的生活，接触他们的世界，在玩耍中、活动中、生活中用心捕捉童趣，开掘童趣，童趣定能回归到学生的作文中去。例如，有一阵子，溜溜球在学生中风靡一时，他们个个玩得精彩绝伦。我也亲自把玩了几回，却怎么也玩不好。看来，玩中自有学问，值得一写，我便给学生布置了题为《我玩溜溜球》的作文。没想到，学生一见题目竟高兴得欢呼起来，胸中有话说，下笔如有神，写得既具体又生动有趣。趁热打铁，我又布置了一篇半命题作文《跟我玩„„》，这次学生的作文更让我大开眼界，许多新奇有趣的玩具、游戏，我闻所未闻。学生作文中表现的智慧，也令我自愧不如，感触最深的是那跃然纸上的童趣，竟撩起我的一丝羡慕与忌妒，勾起我对童年的美好回忆。
3．激活儿童语言，让童真再现。有个词叫“童言无忌”，意思是儿童的语言纯朴、大胆、率真，不顾情面，少有忌讳。如果教师经常留神倾听学生的语言，会发现儿童语言极为丰富：有的娇憨十足，冒着傻气；有的想象奇特，极有灵气；有的直揭人短处，充满正气；有的振振有词、咄咄逼人，透着虎气„„然而，学生并没有意识到自身语言的艺术魅力，加之受书面语言的限制，作文中就难见这些傻气、灵气、正气、虎气的话语，童真也就难于显露出来，因此，教师应设法激活儿童语言，让童真再现出来。例如，有一天下了一场大雾，一群学生在走廊上赏雾，忽然有个学生说：“一定是老天爷累了，打下了一个大大的哈欠，这雾就是从他嘴里冒出的热气。”这句话引发了同学们的想象，有的说是玉皇大帝在洗澡冒出的热气，有的说是七仙女脂粉泼了，洒得满天都是„„多么有趣的想象啊！我迅速记下这些话语，并布置学生回家写雾。在讲评时，我先念了一篇中上等的作文，并把这些话语加在适当的地方再念一遍，让学生比较评赏。自然，加进了这些语言之后，作文平添了几分生动。学生也顿时醒悟：噢！原来自己的话语竟有如此妙用。于是信心大增，在作文里也开始尝试说些冒“傻气”、有“灵气”的话来。
其次，自由表达为习作提供心理自由，还其个性
罗杰斯在《教育心理学》一书中指出：“有利于创造性活动的一般条件是心理安全和心理自由。”学生的习作过程，就是经过一番创造构思后，把生活经历及其感悟转化成书面文字的过程，是一种创造性活动，因此，我们在习作教学中要为学生提供和谐的心理环境件。这就需要：
1．让课堂充满微笑。医学研究表明：笑能使肌体放松，促进内分
泌加快；能减少紧张、压抑，使人神采焕发，思维格外灵活敏捷。习作是一种创造性劳动，需要思维活动的参与，教师的神情会直接影响学生思维活动。教师表情严肃、扳着面孔，学生的思维、个性会受到压抑，课堂上将是压抑的局面。在习作教学中，教师就要把微笑带进课堂，减轻学生的心理负担，为学生创造性劳动提供“心理安全和心理自由”两个心理条件，这样学生的情感将会受到教师情感的影响，精神焕发，积极思维，敢说敢写，才能写出个性化的文章。
2．让课堂充满期待。长期以来，大多数的学生在课堂上不敢说出心里话。怕什么呢？怕说错做错会遭老师批评、训斥和惩罚。奥斯本的“脑力激励法”中有一重要原则是期待感悟，目的是为了消除个体害怕自己的想法被评判而产生的阻碍自由发挥的紧张。期待感悟能给儿童带来安全的心理感觉，有利于其创造潜能的发展。习作是学生在小学阶段较难的学习任务，难免会说错、写错，教师要宽容学生的幼稚，期待学生会说（写）得更好。即使说错写错，也不要马上下结论，而要引导启发学生自己悟出来，改进来。这样，学生消除了胆怯的心理，才能完全自由的思维，无拘无束的充分表现自己，真实地亮出自己的思想、认识和情感。
再次自由表达可让学生敞开心扉，挥洒自我
教师的引导主要在于开启学生心扉，让学生产生了表达的欲望，愿意表达，乐于表达：因此，习作指导过程要注意：①淡化要求，解除束缚。教师要在学生思维“卡壳”处适时地点拨指导，话不在多，而在于“巧妙、精当”。如指导《×××，我想对你说》时，我们只在习作对象上再点一下：既可以对某一个人说，也可以对某一类人说；既可以对熟悉的人说，也可以对陌生的人说。我们不限制要求学生必
篇三:《网络时代的表达自由》
龙源期刊网 .cn形容自由的词。
网络时代的表达自由
作者：张舒文
来源：《法制与社会》2015年第03期
摘 要 在现代社会中，表达自由越来越得到社会各界的重视。然而随着网络时代的来临，表达自由面临着新的挑战与机遇。因此本文将对网络时代的表达自由进行分析，提出相应的完善对策。
关键词 网络 表达 自由
作者简介：张舒文，山东政法学院2013级法律硕士研究生。
中图分类号：D920.4 文献标识码：A 文章编号：1009-0592（2015）01-191-02
随着时代的发展，表达自由、言论自由等字眼开始频繁的被提及。表达自由除了广义上的言论自由、出版自由、集会游行等内容外，还包括通过暗示、默认等非传统意义上的言论的途径进行的自我表达。
一、网络时代表达自由的概况
（一）表达自由的重要意义
在现代社会中，表达自由越来越得到国家与社会各界的重视，被认可为最基本的人权。现代宪法学认为人的基本自由可被分为精神自由、人身自由和经济自由，其中表达自由处于基本自由的核心。美国大法官卡多佐曾强调道：言论自由与思想自由孕育了几乎其他各种形式的自由，是它们不可缺少的条件。现代立宪国家大多把表达自由当作一项重要原则加以规定，《世界人权公约》、日本宪法等都作了相关规定。在经历了数百年民主制度的西方国家，表达自由的观念根深蒂固，如美国宪法修正案明确规定“国会不得制定下列事项的法律：确立国教或禁止信仰自由；剥夺言论自由或出版自由……”
（二）网络时代下表达自由的特性
1.积极影响
首先，网络的虚拟性与匿名性使得民众获得了更多的发言权使得表达自由的权力体系框架得到了扩展。网络表达这种无孔不入的表达方式使得表达较之以往更具分量，一定范围内的舆论事件可能会引发全国乃至全球的大讨论。真理是相对的、有条件的，自由的讨论便是追求真理的重要途径。民众的发言权得到了空前的扩大使得我们在追求真理的道路上越走越快，无论是于个人、社会还是国家乃至整个人类的发展进步都具有重要意义。
篇四:《形容自由的词语》
形容自由的词语
优哉游哉
[解释]指生活悠闲自在。
[出处]<诗经・小雅・采菽>:[优哉游哉，亦是戾矣。"
无拘无束
[解释]拘、束:限制、约束。形容自由自在，没有牵挂。形容自由的词语。
[出处]明・吴承恩<西游记>第二回:[逐日家无拘无束，自在逍遥此一长生之美。"
悠闲自得
[解释]心无牵挂，随意而满足。形容神态悠闲、心情安逸，不在乎事事所为，只在乎自身感觉的快慰；本着对自己好和对别人好的意义，才是真正的快悠闲适和闲得乐哉；自由清闲，心情舒畅。
[出处]唐・房玄龄等<晋书・苻坚载记・附王猛>:[自不参其神契，略不与交通，是以浮华之士咸轻而笑之。猛悠然自得，不以屑怀。"
闲情逸致
[解释]逸:安闲；致:情趣。指悠闲的心情和安逸的兴致。形容自由的词语。
[出处]清・李汝珍<镜花缘>第一百回:[此时四处兵荒马乱，朝秦暮楚，我勉强做了一部<旧唐书>，那里还有闲情逸致弄这笔墨。"
天马行空
[解释]天马:神马。天马奔腾神速，[出处]元・刘廷振<萨天锡诗集序>:[其所以神化而超出于众表者，殆犹天马行空而步骤不凡。"
任其自流
[解释]指不加约束、引导，听任自由发展。
[出处]<淮南子・修务训>:[听其自流，待其自生，则鲧禹之功不立，而后稷之智不用。"
安闲自在
[解释]安静清闲，自由自在。形容清闲无事。
[出处]明・李贽<焚书・预约・早晚礼仪>:[有问乃答，不问即默，安闲自在，从容应付，不敢慢之，不可敬之。"
独往独来
[解释]指行动自由，没有阻碍。又指作文用字独具一格，后指单独往来。
[出处]<庄子・在宥>:[出入六合，游乎九州，独往独来，是谓独有。"
自由自在
[解释]形容没有约束，十分安闲随意。
[出处]宋・释道原<景德传灯录>卷二十三:[问:`牛头未见四祖时如何?`师曰:`自由自在。`曰:`见后如何?`师曰:`自由自在。`"
无忧无虑
[解释]没有一点忧愁和顾虑。
[出处]元・郑廷玉<忍字记>第二折:[我做了个草庵中无忧无虑的僧家。"
闲云野鹤
[解释]闲:无拘束。飘浮的云，野生的鹤。旧指生活闲散、脱离世事的人。
[出处]宋・尤袤<全唐诗话>卷六:[州亦难添，诗亦难改，然闲云孤鹤，何天而不可飞。"
我行我素
[解释]素:平素，向来。不管人家怎样说，仍旧按照自己平素的一套去做。
[出处]<礼记・中庸>:[君子素其位而行，不愿乎其外。素富贵行乎富贵，素贫贱行乎贫贱，素夷狄行乎夷狄，素患难行乎患难，君子无入而不自得焉。"
篇五:《描写智慧的好词好句》
描写智慧的好词:
不经一事，不长一智 别具慧眼
材能兼备，聪明才智，聪明伶俐 聪明睿智，聪明智慧，聪明智能，大智大勇，
大智如愚，大智若愚，单刀赴会，殚精极虑，殚谋戮力，殚智竭力，倒三颠四，
抵死谩生，古圣先贤，灰身泯智，机变如神，极智穷思，急中生智，集思广议，集思广益，
计穷智短，见素抱朴，教一识百，竭智尽力，竭智尽忠，竭忠尽智，矜愚饰智，神思恍惚，绳墨之言，圣帝明王，识明智审，饰智矜愚，释知遗形，孙庞斗智，
痰迷心窍，韬光俟奋，韬迹隐智，醍醐灌顶，通儒达识，通儒达士，通儒硕学，
亡国大夫，无遮大会，舞文饰智，袭人故智，心不由主，心长发短，雄才大略，
矜智负能，锦囊妙计，经纶满腹，精神满腹，举无遗策，绝圣弃智，姱容修态，
旷世逸才，力屈计穷，利令志惛，利令智昏，满腹经纶，妙算神机，明哲保身，
谋臣如雨，谋无遗谞，驽马十驾，旁求俊彦，匹夫之勇奇才异能弃智遗身，挈瓶之智，
全能全智，仁者见仁，智者见智，三个臭皮匠，赛过诸葛亮，上智下愚，神机妙算，
虚室生白，言者不知，言者弗知，眼观六路，眼观四处，耳听八方，
眼观四路，耳听八方，瑶林琼树，瑶林玉树，一夫之勇，以辞取人，以言取人，
意气用事，勇而无谋，用智铺谋，知尽能索，智昏菽麦，智尽能索，智均力敌，
智穷才尽，智小言大，智勇兼全，智勇双全，足智多谋
描写智慧的好句:
1、拥有智慧的人，或具备超凡的记忆力，或具备严密的逻辑思维能力，或具备丰富的想象力。
2、智慧，让古代人类学会捕食的技巧；智慧，让他们学会装饰；智慧，让他们懂得什么是智慧。
3、智慧不仅是创造文化、获得幸福的原动力，同时也切不可忘记它又是产生破坏、把人推向悲惨和苦恼的深渊的原动力。
4、一般，人们都认为天才一定是十分有智慧的。描写智慧的好词好句。那么，门捷列夫这句话告诉了人们一个道理，要想十分有智慧，前提必须是终身不懈地努力。
5、仰望智慧的天空，我们在惊讶于苏格拉底丰富多变的哲学思想的同时，也领教到一代智者的迷人魅力。
6、智慧，是一种财富；智慧，是一种经验；智慧，是一种境界。
7、因为智慧，所以变得腐败；因为智慧，所以变得凶残；因为智慧，所以变得惊惶。
8、智慧，不是死的默念，而是生的深思。
9、仰望智慧的天空，我们在佩服诸葛亮老谋深算的同时，也学到了他的感恩之心。是的，只要临危不惧，善于摆棋布阵，就能在战场上百战百胜，在三雄鼎立的时代独霸一方。描写智慧的好词好句。智慧的天空，竟是如此的精彩!
10、真正有大智慧和大才华的人，必定是低调的人。他们行走在尘世间，眼神是慈祥的，()脸色是和蔼的，腰身是谦恭的，心底是平和的，灵魂是宁静的。正所谓，大智慧大智若愚，大才华朴实无，华，低调，不浓，不烈，不急，不躁，不悲，不喜，不争，不浮，是低到尘埃里的素颜，是高擎灵魂飞翔的风骨。
11、用别人的智慧充实自己，不用别人的智慧贬低自己；用别人的成功激励自己，不用别人的成功折磨自己；用别人的错误提醒自己，不用别人的错误娱乐自己。
12、智慧最后的结论是:生活也好，自由也好，都要天天去赢取，这才有资格去享有它。
13、智慧是一条通往人生幸福和快乐的心灵之路，它如同那条通往城市公园和风光无限的奇峰幽谷的道路。这条路里，用坚持不懈做石子，用火一般的热情和耐心做黏合剂，让这条心灵之路变的更宽广!
14、智慧不是你平时耍耍小聪明，智慧是一个人善于观察和发现、勤于动脑去思考的结晶。
15、智慧的可靠标志就是能够在平凡中发现奇迹。
16、最宝贵的，莫过于生命，每一种生命也都有其存在的价值与意义，生命之初源于形，生命之终归于魂，这形与魂的行途之中，到处焕发着生命智慧的光芒。
17、智慧，是人赖以生存的根本，没有智慧，就没有现代社会，但拥有的智慧太过于人，会带给人们许多麻烦。
18、智慧是每个人所追求的，有了智慧就可以使人更好地生活。
19、智慧是一种财富，是一个人一生的财富。想想吧:如果曹操没有郭嘉、程昱、贾诩等人的智慧；刘备没有诸葛亮等人的智慧；孙权没有周瑜、鲁肃、吕蒙、陆逊等人的智慧怎么会实现三分天下的局面呢?也正是因智慧使他们的名字留下光辉的一页。