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篇一:《盘点一造句》
盘点一
1、一碧千里：站在茫茫的大草原上，往天边望去，一碧千里。
2、翠色欲流：大雨过后，街道两旁的柳树翠色欲流。
3、襟飘带舞：蒙古族少女骑在飞驰的骏马上，襟飘带舞，美丽极了。
4、浑黄一体：沙尘暴来了，整个天空浑黄一体。
5、精神饱满：老师今天精神饱满地给我们上课。
6、美轮美奂：新落成的教学楼装修得美轮美奂。
7、银装素裹：大雪过后，整个城市银装素裹，美极了。
篇二:《二年级常用关联词、造句归纳、写作词语积累》
小学常用关联词、造句归纳、写作常用词语积累
一、转折关系
1、尽管……可是 2、即使……也 3、虽然……但是
例句：（1）、虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。
（2）、 即使我跑得不快，我也要参加比赛。
（3）、小明虽然考了第一，但是他一点也不骄傲。
二、条件关系
1、只要……就 2、不管……总 3、无论……都 4、只有……才 例句：（1）、只要我们努力，成绩就会不断地提高。
（2）、无论前进的路上有多少困难，我们都会一直走下去。
（3）、只有努力学习，他才能考上大学。
三、假设关系浑浑噩噩造句。
1、假如……就 2、如果……就 3、要是……就
例句：（1）、如果明天下雨，运动会就不举行了。
（2）、假如人人都爱护环境，这世界就会变得更美丽。
四、因果关系
1、既然……就 2、因为……所以 3、之所以……是因为
例句：（1）、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。
（2）、既然你知道错了，就要改正。
（3）、之所以我们买东西很方便，是因为这里有个大型超市。
五、并列关系
1、不是……而是 2、既……又 3、是……不是
例句：（1）、这衣裳既漂亮又大方。
（2）、我不是没有认真学习，而是这次考试时没仔细看题。
六、选择关系
1、宁可……也 2、是……还是 3、与其……不如
4、要么……要么 5、或者……或者 6、不是……就是……
例句：（1）、我们放学后，是在教室里自习，还是到操场打球？
（2）、妈妈宁可自己委屈点，也不让我们受苦。
（3）、我们与其在这里浪费时间，不如做些有意义的事。
七、递进关系
1、不但/不仅/不光……而且 2、不仅……还
例句：（1）、我们不仅要学习好，还要思想好。
（2）、海底不但景色奇异，而且物产丰富。
（3）、他不仅参加了这次比赛，还获得了一等奖。
ABB式的
1、表示色彩：绿油油、黄澄澄、金灿灿、红彤彤、黑乎乎
2、表示数量：一团团、一条条、一座座、一盆盆、一堆堆
3、表示心情：沉甸甸、美滋滋、酸溜溜、气呼呼、乐陶陶、兴冲冲
4、表示表情：笑盈盈、笑眯眯、笑呵呵、冷冰冰、笑吟吟
5、表示外貌的：圆溜溜、水灵灵、水汪汪、直勾勾、胖乎乎、矮墩墩、瘦嶙嶙
AABB
大大咧咧、浑浑噩噩、三三两两、口口声声、原原本本、 兢兢业业、战战兢兢、吞吞吐吐、形形色色、风风火火、庸庸碌碌、迷迷糊糊、 熙熙攘攘、洋洋洒洒、郁郁葱葱、卿卿我我、慌慌张张、歪歪扭扭、 期期艾艾、清清楚楚、扭扭捏捏、林林总总、轰轰烈烈、是是非非、 沸沸扬扬、浩浩荡荡、唯唯诺诺、袅袅婷婷、朝朝暮暮、家家户户、 世世代代、曲曲折折、高高兴兴、支支吾吾、花花绿绿、洋洋洒洒、 纷纷扬扬、层层叠叠、断断续续、懵懵懂懂、三三两两、结结巴巴、 汤汤水水、反反复复、清清白白、来来往往、挨挨挤挤、鬼鬼祟祟、 安安静静、匆匆忙忙、端端正正、日日夜夜、地地道道、疏疏朗朗、 多多少少、躲躲闪闪、风风雨雨、分分秒秒、缝缝补补、密密麻麻、 方方正正、臻臻至至、祖祖辈辈、扎扎实实、仔仔细细、影影绰绰、 ⑤带“而”字的： ⑥带“如”字的： （3）给成语接下句。 ①眉头一皱，______ 君子一言，______ 千里之行，______ 机不可失，______ 言者无罪，______ 不入虎穴，______ ②世上无难事，______ 少壮不努力，______ 若要人不知，______ 路遥知马力，______ 6．多看多整理，注意积累各种各样的叠词。 叠词在我们平时的说话和作文中经常要用它，它能使语言的表达更生动、更形象。在小学语文课本里出现的叠词，大约有下列八种结构形式，同学们可根据这八种形式分类进行积累。 第一种：ABB式 例：红艳艳 水汪汪 笑咪咪 冷清清 绿油油 轻飘飘 乐呵呵 闹哄哄 黄灿灿 沉甸甸 气昂昂 静悄悄
第二种：ABCC式 例：兴致勃勃 大雪纷纷 人才济济 得意洋洋 流水淙淙 风度翩翩 忠心耿耿 雾气腾腾 相貌堂堂 忧心忡忡 春风习习 文质彬彬
第三种：AABB式 例：轰轰烈烈 老老实实 蹦蹦跳跳 冷冷清清 真真假假 吵吵闹闹 高高兴兴 规规矩矩 唠唠叨叨
第四种：AABC式 例：欣欣向荣 津津有味 循循善诱 节节胜利 念念不忘 夸夸其谈 蒸蒸日上 心心相印 孜孜不倦
第五种：ABAC式 例：有声有色 群策群力 自吹自擂 可歌可泣 再接再厉 先知先觉 活龙活现 全心全意 作威作福
第五种：ABAC式 例：有声有色 群策群力 自吹自擂 可歌可泣 再接再厉 先知先觉 活龙活现 全心全意 作威作福
第六种：ABCB式 例：种瓜得瓜 说走就走 口服心服 一错再错 知错改错 将计就计 应有尽有 以毒攻毒 一了百了
第七种：ABCA式 例：天外有天 为所欲为 话中有话 好上加好 忍无可忍 贼喊作贼 精益求精 防不胜防 神乎其神
第八种：ABAB式 例：学习学习 恭喜恭喜 照顾照顾 研究研究 热闹热闹 活动活动 调查调查 高兴高兴 溜达溜达浑浑噩噩造句。
想一想，练一练：
2．多观察事物，注意积累描绘事物的词语。
人物千人千面，景物千姿百态，事物千变万化，怎样真实地、栩栩如生地把他（它）们的外貌、姿态、变化描绘出来呢？一是要多观察，看清楚是什么样。是高、是矮？是胖，是瘦？是长、是短？是方、是圆？是粗、是细？是红、是绿？是黄、是紫？是白、是黑？一是要观察得仔仔细细，看得清清楚楚。二是要注意积累描绘事物的词语。掌握了一定数量的描写人和事物的形状、性质或状态的词语，就能把观察到的事物具体、形象地描绘出来。汉语中这类词语浩如烟海。现将同学们在小学语文教材里学过的部分词语归类列举。这既可供同学们作文时参考选用，又可给同学们积累词汇打个基础。描写自然景色的：山清水秀 风景秀丽 万物争春 青山绿水 春意盎然 春暖花开 绿草茸茸 湖光山影 香飘蝶舞 郁郁葱葱 水平如镜 万紫千红 芳草如茵 婀娜多姿 银装素裹 绿树成荫 风景如画 五彩缤纷 桃红柳绿 春色满园 五光十色 桃李芬芳 碧波荡漾 千姿百态 百花齐放 含苞待放 五颜六色 繁花似锦 色彩斑斓 绚丽多姿 鸟语花香 翠色欲流 诗情画意
描写天象气象的： 晴空万里 一轮圆月 倾盆大雨 红日高照 明月当空 暴风骤雨 阳光明媚 碧空如洗 和风细雨 万里长空
月光皎洁 电闪雷鸣 霞光万道 满天繁星 乌云密布 红霞满天 繁星灿烂 秋雨绵绵 晚霞残照 月光如水 雪花纷飞 万里无云 白云缭绕 北风呼呼 阳光充足 秋高气爽 寒风凛冽 骄阳似火
一弯新月 千里冰封 旭日东升 满天星斗 万里雪飘 风和日丽 繁星点点 寒风呼啸
描写欢乐场面的： 人潮如海 彩旗招展 轰轰烈烈 人群济济 鞭炮齐鸣 热闹非凡 人颜欢笑 歌声四起 灯火辉煌 人山人海
心花怒放 红灯高挂 人声鼎沸 此起彼伏 轻歌曼舞 人欢马叫 鲜花似海 锣鼓喧天 掌声雷动 万象更新 光彩夺目 欢声笑语 载歌载舞 五彩缤纷 喜气洋洋 响彻云霄 欢腾跳跃 引吭高歌 欢聚一堂 五光十色 欢天喜地 翩翩起舞 春色满园
描写天象气象的： 晴空万里 一轮圆月 倾盆大雨 红日高照 明月当空 暴风骤雨 阳光明媚 碧空如洗 和风细雨 万里长空
月光皎洁 电闪雷鸣 霞光万道 满天繁星 乌云密布 红霞满天 繁星灿烂 秋雨绵绵 晚霞残照 月光如水 雪花纷飞 万里无云 白云缭绕 北风呼呼 阳光充足 秋高气爽 寒风凛冽 骄阳似火
一弯新月 千里冰封 旭日东升 满天星斗 万里雪飘 风和日丽 繁星点点 寒风呼啸 描写欢乐场面的： 人潮如海 彩旗招展 轰轰烈烈 人群济济 鞭炮齐鸣 热闹非凡 人颜欢笑 歌声四起 灯火辉煌 人山人海 心花怒放 红灯高挂 人声鼎沸 此起彼伏 轻歌曼舞 人欢马叫 鲜花似海 锣鼓喧天 掌声雷动 万象更新 光彩夺目 欢声笑语 载歌载舞 五彩缤纷 喜气洋洋 响彻云霄 欢腾跳跃
篇三:《外国文学期末》
1,福楼拜代表作《包法利夫人》
2，名解：包法利主义
儒勒.德.戈吉耶发明了这个词，把它定义为“人所具有的把自己设想成另一个样子的能力”这种不切实际想入非非的品性被称为“包法利主义”它与爱玛这个形象结为一体，成为文学上一个专有名词。“包法利主义”是平庸卑污的现实和渴望爱情、超越实际可能的幻想相冲突的产物。
3，《包法利夫人》的艺术特点
1.塑造典型环境中的典型人物。
在典型的塑造上更注重精神气质的描绘：小人物.爱玛的耽于幻想. 包法利的浑浑噩噩。
2.遣词造句，精雕细琢。
“思想越是美好，词句越是铿锵，思想的准确会造成语言的准确。” “表达越是接近思想，用词越是贴切，就越是美。”
3.客观冷静的现实主义写作风格。
“像上帝在世界上一样，到处存在而又到处不见。”浑浑噩噩造句。
4.小说结构上均衡稳固。
全书分成基本对称的两部分，按女主人的经历来安排，她的发展至农业展览会形成高潮，最后走下坡路直到结尾。
4，狄更斯英国19世纪杰出小说家，成名作《匹克威克外传》
5，狄更斯《双城记》以伦敦和巴黎作为故事的发生地，主人公：梅尼特医生
6．从《双城记》看狄更斯的人道主义
人道主义：关心人类幸福，尤其表现在对慈善活动和社会改革感兴趣；人道主义原则的实践或表现——亦称“博爱主义”、“慈善行为”。
狄更斯在《双城记》中淋漓尽致地展现了他的人道主义思想：他反对贵族阶级残暴的统治，又反对革命者“过分”的报复行动，主张以宽容和仁爱精神来消除阶级矛盾，从另一方面也体现了当时知识分子的人道主义思想。
7.夏洛蒂.勃朗特《简爱》，艾米丽.勃朗特《呼啸山庄》
8.名解“威塞克斯”
哈代借用古代威塞克斯的国名将自己小说故事发生的地域称作威塞克斯，故又称威塞克斯小说。1、哈代在小说中描绘了该地区的风土人情，揭示了19世纪末期在工业文明冲击下威塞克斯地区个体农民和手工业者的悲剧命运；2、哈代又将小说人物的悲剧原因归咎于人物自身的性格和意志，故称性格与环境小说。3、威塞克斯小说具有鲜明、浓郁的地域文化特色。代表作品：《还乡》（1878）、《卡斯特桥市长》（1886）、《德伯家的苔丝》（1891）、《无名的裘德》（1896）。
9.哈代代表作《德伯家的苔丝》中苔丝的人物形象
10.柯南.道尔“世界侦探小说之父”,《福尔摩斯探案集》三部中篇《血字研究》、《四签名》和《巴斯克维尔的猎犬》
11.海涅长诗《德国，一个冬天的童话》旅行见闻所触发的创作成果
12.普希金俄国现实主义的奠基人，《叶甫盖尼.奥涅金》俄罗斯现实主义文学的奠基之作。
13.《驿站长》开启了俄国描写小人物的先河
14.名解“小人物”
俄罗斯文学中小官吏，小知识分子，下层百姓的代名词。他们贫困、痛苦、忍气吞声，忍辱负重，走投无路，只好忍受大人物们的剥削压榨。从而暴露了吃人的大人物们的腐败、黑暗、作威作福欺压人民。例如普希金的维林、果戈理的波普里希钦、巴施马奇金
15名解“多余人”
是俄罗斯优秀贵族知识分子的典型形象。他们聪明有教养，厌恶庸俗的上流社会，想寻找一条有意义的生活道路，但是，既不肯靠拢政府，又脱离劳动人民，结果一事无成，成为社会的多余人。代表人物有20年代普希金的奥涅金，30年代莱蒙托夫《当代英雄》中的毕巧林，40年代屠格涅夫《罗亭》中的罗亭，50年代冈察洛夫《奥勃洛莫夫》中的奥勃洛莫夫。
16.果戈里代表作《死魂灵》，《钦差大臣》。《钦差大臣》讲的是什么
17.屠格涅夫《猎人笔记》写的内容
霍尔和卡里内奇，两个农奴
18.《父与子》的冲突：革命民主主义者同自由主义者，前者代表巴扎罗夫，后者代表基尔沙诺夫兄弟，特别是巴威尔。
19.陀思妥耶夫斯基代表作《罪与罚》
20.《穷人》写的是什么
21.列夫托尔斯泰代表作《战争与和平》、《安娜.卡列尼娜》《复活》
22.名解“忏悔贵族”
托尔斯泰作品中一系列优秀贵族知识分子的典型形象。他们出身高贵，具有民主主义和人道主义思想，追求爱情和美好的人生理想，但是贵族的恶习时刻侵蚀他们，天性中的善良让他们不断忏悔，成为社会罪恶的揭发者和批判者。涅赫留多夫达到了背叛本阶级的高度，是这类人中的最高典型。
23.《复活》是玛丝洛娃和聂赫留朵夫在精神上的复活。
1安娜.卡列尼娜和伏伦斯基之24.《安娜。卡列尼娜》中的两条线索:○
2列文的精神探索及他与吉提的家庭生活，间爱情的纠葛，○展现了宗
法制农村的生活图画。
25.论述。安娜悲剧的原因，安娜的人物形象
安娜是资质优美，有很高文化教养的贵族女子，她聪慧、典雅、质朴、活跃、沉静、从容、单纯、高贵，拥有一个复杂多端丰富活跃的精神世界。她的美不仅溢于言表，更富于内心，她心地善良，单纯自然，对不幸的人怀着深厚的同情。
安娜还是一个勇敢的、向上流社会提出挑战的叛逆女性，义无反顾的，最后也不愿回到沉闷的生活中去，
以死抗议了没有爱情的婚姻，抗议这个毁灭真情的社会专制制度。她就像杂草丛中的一朵奇葩，以其惊人的美貌，丰富的内心世界，充满青春活力的生命，寄托了托尔斯泰的思想。
她的悲剧形成原因是复杂的，主要从以下几方面剖析:
一、 动荡的社会及伦理道德。安娜·卡列尼娜生活在十九世纪六七十年代的
俄国，正是转型时的社会，当时的俄国正处于历史大变动时期，古老的封建制的俄国受到西欧资本主义浪潮的猛烈冲击。浑浑噩噩造句。
二、 自身性格的矛盾性与局限性。安娜的内心深处存在着激烈的争取自由爱
情和个人幸福与遵守贵族道德原则的冲突。安娜生活在这样的背景下，她试图挣脱封建婚姻的镣铐，争得享受生活、享受爱情的权利，她喊出了“我是一个活人。我要爱情，我要生活。”的心声。但作为一个贵妇人，耳濡目染了贵族社会的道德规范，贵族社会的道德标准必然影响着她生活中的一举一动，由此使安娜一方面热烈追求自身的爱情，一方面又不自觉地尊奉着贵族的道德原则，从而使她人格分裂。说到底，安娜的女性意识并没有摆脱以男人为核心的旧的传统观念的束缚，也没有挣脱掉贵族社会从法律、宗教、舆论等方面加在她精神上的枷锁。
三、 婚姻的不幸和爱情的幻灭。安娜与卡列宁生活8年，她得出结论：她丈
夫对“爱”连知都不知道。卡列宁将一个美丽、善良、热望生活的妻子束缚在无爱的生活圈中，因此，安娜也只能在在没有丈夫爱抚的生活中痛苦煎熬。
26.名解“心灵辩证法” ◇
托尔斯泰是心理描写的大家，他的心理描写被称为心灵辩证法。1865年车尔尼雪夫斯基在评论托氏的早期创作时说：“托尔斯泰最感兴趣的是心理过程本身，它的形式，它的规律，用特定的术语来说，就是心灵辩证法。”
按车尔尼雪夫斯基的解释，心灵辩证法就是描写心理过程本身，展示人物心理发展的自然过程，展示人物内心世界的矛盾冲突。
27.三大短篇小说巨匠：契诃夫，莫泊桑，欧.亨利
28.契诃夫短篇小说的艺术特点 ◇
1.客观冷静、含蓄不露。
2.寓哭于笑、悲喜结合。
3.短小精悍、简洁凝练。
选材上—以小见大。
结构安排上—紧奏严密。
在人物塑造上—抓富有特征性的细节。
在语言运用上—准确、简练、生动、形象。
29.《套中人》主人公別里科夫
30.马克.吐温《哈克贝利.历险记》中主要人物：白人少年哈克，黑人吉姆
31.易卜生四大戏剧《群鬼》、《社会支柱》、《玩偶之家》、《人民公敌》。
32.名解“社会问题剧”
篇四:《浑浑噩噩造句》
1、就其自身来而言，标致还算得上一家不错的公司，但在最近几年有些浑浑噩噩。
2、假如再如此蹉跎，他恐怕这一辈子只能浑浑噩噩，虚度年华了。
3、以前学龄前的儿童显得浑浑噩噩，现在可不一样了，个个精灵得不得了。
4、记得刚入学的时候，我们只是一群浑浑噩噩的小孩子，多亏教师的细心教导，才使得我们日渐懂事。浑浑噩噩造句。
5、我退伍后浑浑噩噩地过了一阵子，经过朋友的指点，才找到自己人生的方向。
6、普京在他的任期里浑浑噩噩，而现在他需要做出一个重大的选择，不管对错，历史都将永远“铭记”他，7、这一失利使肯尼迪从浑浑噩噩中醒悟过来。
8、他自己在十六七岁时浑浑噩噩的，所以觉得十六岁的女孩子便那么练达人情世故，不是“寿相”。
9、这不是一个到了人生旅途的终点站就浑浑噩噩的人，相反，以往所有历练都让他更明白，什么是现在真正重要的东西。
10、许多人浑浑噩噩地在大学混了四年，什么也没学到。
11、自从公司倒闭后，()他每天就过着浑浑噩噩的生活。浑浑噩噩造句。
12、相反，你将会随意的浑浑噩噩的苟活着。
13、我们如何评价一个的生命，如果这个人告诉我们浑浑噩噩的生活不值得你留恋?
14、人生苦短，不能就如此浑浑噩噩地过一辈子。
篇五:《饱食终日造句》
1、面对这种情况，有些人满腹牢骚，怨天尤人；有些人消极悲观，饱食终日。
2、我们若饱食终日，却不懂得多做运动，就只会变得过胖和懒惰。
3、饱食终日，人体收大于支，易患高血压、高血糖、高血脂等肥胖症。
4、人如果饱食终日，无所用心，那是最没有出息的。饱食终日造句。
5、我们却在睡大觉，只是饱食终日，无所用心，吃了睡，睡了吃。
6、感恩吧，你并未靠着父亲的荣耀四处受宠，7、我很苦恼，但又不愿意饱食终日无所有心。
8、挨饿而拥有自由，胜过饱食终日的奴隶。
9、爷爷退休了，也不在家饱食终日，无所事事。
10、多数饱食终日无所用心的有钱人则饱受无所事事之苦，难以言状，因为自由的代价是辛苦乏味的工作。
11、“识”，需要有进取的心态，浑浑噩噩、懒懒散散。饱食终日造句。
12、我不知道他在马厩里养了两匹什么事也不干，却饱食终日的马。
13、而实际上，除了非凡懒惰的人以外，几乎没有人愿意挣只相当于最低生活维持费的钱，也没有人愿意饱食终日、无所事事。
14、饱食终日，无所事事的人是社会上的寄生虫。
15、生活中总有这样一群人，告诉我们对于眼前这个世界，还是保持一点童真，一点期待吧，以免变得饱食终日，愤世嫉俗。()
16、懒惰无用的人，不管寿命多长，也不过是饱食终日，虚度一生。
17、大觉，只是饱食终日，无所用心，吃了睡，睡了吃。
18、饱食终日，无所用心的人岂不成了废物。
19、饱食终日、无所用心的人，一般不会在意机遇。
20、抗儿，一家如获至宝。
21、当张忠良饱食终日摸着肚子说我快胀死了时，素芬拣了点剩饭剩骨头带回家给婆婆。